第一篇：六年級上美術教案-有趣的影像-江西版【小學學科網】

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《有趣的影像》

活動目標：

1．通過照哈哈鏡, 激發孩子在生活中尋找發現。

2．通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。

3．培養孩子樂于探索影象的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。

課時：4課時 活動過程：

第一課時

一、導入活動，激發孩子在照哈哈鏡時尋找發現。

師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發現告訴大家。

二、進入活動主題，使學生發現影像。

1、初次嘗試——發現影像

師：其實呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------的你是什么樣的？

師：你照了什么？你發現了什么？

學生：我發現碗里的我倒過來了；我發現鍋鏟柄上的我變長了

第二課時

1、再次嘗試——探索影像

師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。學生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------小結：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

2、探索活動

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總結：原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。

第三課時

一、引導學生照哈哈鏡

師： 哈哈鏡里的你，是什么樣的？

生：“變成大胖子了” “變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

師： 為什么哈哈鏡里照出來的人，會變得這么有趣呢？

（請你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同？）”

小結：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請你們來玩一個東西。

二、引導孩子操作錫箔紙板。

1、師：請你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結果記錄下來。（學生進行探索）

2、師：你是怎樣玩的？發現了什么？

小結：當這塊板凹進去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很有趣。現在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。第四課時

一、引導學生在周圍生活中尋找有趣的影像。

1、師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現在，老師要請你到四周去照一照找一找。學生進行操作探索活動

師：你發現了什么？

2、小結：小朋友發現有許多東西都能照出臉。當鏡面凹進去或突出來時，照出來的臉會變得很有趣。

二、游戲——《我照哈哈鏡》

請學生邊念兒歌邊用肢體表現高、矮、胖、瘦等。

《我們來照哈哈鏡》嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。不準動不準笑不準開玩笑。

活動延伸：在科學區投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠鏡等，xiaoxue.xuekeedu.com

引導學生繼續探索光的秘密。

第二篇：六年級上美術教案-吉祥物-江西版【小學學科網】

《吉祥物》

教學目標

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1、顯性目標：通過學習知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎上能夠自己動手設計制作一個有特色的自己喜愛的吉祥物。

2、隱性目標：通過以上知識和技能的學習，培養學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態度，以及個有審美取向的形象表達能力和創新能力，還有在動手活動中的合作能力、集體意識。

教學重點

吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設計。教學難點

吉祥物設計的創新構思。課時：4課時 教學方法

講授法，回答法，實物演示法，討論法。教學用具

學生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。教學過程

第一課時

一、導入新課：

教師出示實物教具向學生介紹北京奧運的吉祥物，由此導入課題，討論時事激發興趣。

二、講述新課：

1、什么是吉祥物？

①學生看書、討論、自由回答。

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②教師小結：吉祥物是人們為組織主題活動的設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。

2、吉祥的設計基本特征：

①造型：可愛、夸張、活潑、幽默等。②色彩：鮮艷、對比強烈。

通過對部分著名吉祥物的欣賞，讓學生自行總結回答以上內容，教師啟發引導學生。

3、吉祥物的設計方法：

①確定主題。（運動會、班級活動、藝術節等）②選定原形。（基本形，如動物、日常生活用品等）③對原形進行變形。（擬人化，如添加五官、動作、表情等）④設計色彩。（根據實物、主題或自己喜好等）

以上內容教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發學生參與。

4、學生創作：

5、自我展示：讓學生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進入角色，充分表現自我。

6、課堂小結：

教師適當總結點評作業，給予肯定和鼓勵，并總結本節課知識點。

第二課時

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1、吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創意、設計、制作、表達、交流以及多視角的連接與轉換。

2、充分開發利用來自學生自身知識技能與情感體驗的教學資源。

課前引導學生收集吉祥物并分析不同的表現方法，有效提高課堂教學效果。

3、充分利用教師美術知識技能的專業化教學資源。

教師以同一組字為例，以不同類型的字體進行表現，直觀形象地引導學生感悟吉祥物表現技法，激發想象力，拓寬思維空間。

4、創設具有啟發性和感染力的課堂教學環境。

5、充分利用各種教學手段提高課堂教學效果。運用現代化教學手段，加大課堂容量，增強直觀性。

6、緊密聯系學生的生活經驗找準學生的最近發展區。

第三課時

(一)情景感知：感知吉祥物 學習

１、方式與環節

（１）課前布置學生收集有關吉祥物的資料，并帶到學校，形成具有感染力和啟發性的學習環境。

（２）選擇學生手中有代表性的作品進行展示。（３）用多媒體展示吉祥物，并配以相應場景。（４）引導學生總結出吉祥物定義。用 ２、意圖與效果

以吉祥物形成富有啟發性和誘導力的學習氛圍。

(二)探索感悟

１、方式與環節

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（１）討論分析它們的造型特點。形象特點：夸張、活潑、擬人色彩特點：對比鮮明亮麗

（２）a．確定主題如主題班會、愛鳥日、勞動周運動會、藝術節等b．選定原形能夠充分體現活動主題，具有鮮明代表性，可以是動物、植物、人物、物品或幻想事物 c．夸張變形 對原形進行擬人化處理，在形體、動作、表情、服飾等方面造型，可適當添加代表性道具，突出主題。

（3）a．手繪法用繪畫的手段將設計表現出來，注意線條清晰，色彩鮮明。b．粘貼法

用卡板紙粘出吉祥物形象，在背后加支撐，易于穩定擺放。

第四課時

（一）實踐表現

1、意圖與效果

2、方式與環節

（1）教師引導學生自主選擇活動主題和制作方法進行吉祥物的設計與制作。（2）鼓勵學生大膽把自己對吉祥物的追求與感悟表現出來，進行適當的夸張、變形和象征性，注重形式美感。（3）教師巡回輔導，注意學生的不同基礎和不同的情感體驗，尊重學生個性，有針對性的分層指導學生的實踐表現。

（二）交流評價 1、意圖與效果

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為學生創設的時間表現的時間與空間環境，引導學生正確進行創作。

（三）課后拓展

第三篇：六年級上美術教案-有趣的數碼藝術-江西版(2014秋)【小學學科網】

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第十七課

有趣的數碼藝術

教學目標：

1、了解繪畫中遠近距離感是怎樣產生的。

2、培養學生的觀察及思維能力。

3、培養學生熱愛生活的情感。教學重難點：

重

點：能夠運用繪畫的方法體現距離感。

難

點：讓學生掌握逆向思維的方法。

材料準備： 學生：繪畫用紙

教師：數碼相機、多媒體課件

教學過程：

（一）導入：

教師提問：“同學們你們在語文課上學的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？”

學生回答后引出課題《有趣的數碼藝術》--------------板書課題

（二）試一試：

教師運用準備好的數碼相機，連續做試驗；

首先，教師從學生中挑選出兩位個子一般高的同學，從一側照相 然后將圖片傳到大屏幕上，讓學生說出現象和感受？如：“同學們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學生手拿杯子，教師變換遠近距離進行攝像，讓學生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變

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大了？”、“是什么動了？”等問題。

其次，教師手拿黑板擦與同學比大小后進行照相，觀看圖片后教師繼續提問：“黑板擦為什么和同學一樣大了？”

最后，教師再給一排同學照相，觀看圖片后，同學們發現越遠的同學越小、越遠的同學越模糊，越近的同學則相反！

（三）想一想：

教師引導學生分組進行討論，總結出現象出現的原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學自由發表觀點和看法，然后，教師進行小結，理順遠近的關系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學生對遠近關系的理解。

（四）畫一畫：

吸取更多理論知識，讓學生自己尋找逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后，再讓全班同學分組畫一畫“一條伸向遠方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學生遇到的難題，然后由學生和教師一起解決。

（五）練一練：

教師布置課堂練習：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”，在學生作畫過程中教師可以進行單獨指導。

（六）評一評：

讓學生在小組中互評，選出優秀作品后，貼在黑板上進行展示。同學們自由表達；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節課所學知識的要點等。

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最后，教師可用提問的方式實現對知識的拓展如：“你在生活中還能發現什么有趣的現象，下節課來給同學們說一說！”。

第四篇：六年級上美術教案-名樓名閣-江西版(2014秋)【小學學科網】

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第十八課

名樓名閣

第一課時

教學目標：

1、能力目標：提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力、表現力等

2、認識目標：指導學生品味我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點。

3、情感目標：增長知識，受育熏陶，激發愛國，愛家鄉情感，懂得保護自然。教學重點：

提高審美能力和表現能力，能表現出名樓的基本造型。教學難點：

了解我國名樓名園，薰陶本土魅力。教學教具準備：

1、學生：繪畫工具

2、教師：我國名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。教學過程：

1、組織教學：根據興趣愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統一意見。

2、創造情境，激發興趣，揭開課題。

師：同學們，大家有去過旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國美麗的風景區。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風景感動了您？

生：湖、假山、自然風景、樓閣、等。

師：同學們看的都很認真，今天我們就一起來學習美麗風景里的樓閣。（板書：名樓名園）

3、直觀感受，領略我國名樓的魅力。

師：現在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）

我國有許多名樓，如：湖南的岳陽樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號稱江南三大名樓。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置絕佳外，還因為有歷史名家為它撰寫的詩文，楹聯傳誦千古。

4、分析討論，認識名樓結構，加深印象。

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師：我國名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？

生：小組討論，小組代表說出本組的答案。師：歸納答案

（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。

第二課時

教學過程：

一、談話導入

師：上節課我們欣賞了許多我國著名的名樓名園，樓閣都有哪些結構特點了？ 生：（古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠望休息觀景，還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。而且樓上的那些角邊都是向上翹的，體現出樓閣的特殊性美感。）

這節課我們繼續學習名樓名園，并且把它畫在畫紙上（板書：名樓名園）

二、教學新課: 師：前面我們學習了樓閣的基本結構，下面先一起看別人在畫紙上，是怎樣表現出樓閣的。

A、出示學生作品,小組討論，派代表說說小組觀點。（教師師指導欣賞）(都是以線條表現的樓閣的基本結構，線條以粗細、疏密表現樓閣的主次。)B、示范繪畫

作畫步驟：先畫樓閣大體結構，再畫細節，最后畫周邊自然風景。（師巡視指導）用自己手中的畫筆，把你見過、覺得美的樓閣勾畫出來，要注意它們的結構特征。

三、作品評比:師講評學生作品

1、學生互評。

2、教師總結。

四、課堂小結：

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課后拓展：今天，我們學習了“名樓名園”，平時要多觀察此類的樓閣，并且還要把它們畫在我們的畫紙上。感受我們祖國是多么的富強。

第五篇：六年級上美術教案-小小園藝師-湘美版(2014秋)【小學學科網】

一、指導思想與理論研究

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綜合實踐活動通過密切學生與生活的聯系，學校與社會的聯系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。這既有利于發展學生的主體性、自主性、創造性，又有利于培養學生創新精神的實踐能力。

二、背景分析

1、教學內容分析：

《小小園藝師》是《插花藝術的研究》這個教學單元中的第四課時。我校處于豐臺區花鄉，周圍的花卉種類豐富，有花卉基地，專業技術人才，還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉花卉這一教育資源，成為我們的研究內容。因此，提出這個活動主題，是貼近學生的生活實際，也有助于提高學生的觀察等方面的能力。

2、學情分析：

四年級學生經過學習，已經對插花的流派、類型、原則等知識有了初步的了解和掌握；也有了一定的社會實踐基礎。因此，在學生原有的知識基礎上，并且從學生的學習興趣出發，根據綜合實踐活動課程的研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術以及信息技術教育的四個領域設計了《插花藝術的研究》單元進行學習。

三、教學目標 知識與技能：

1、運用實踐所學知識形成服務家鄉、服務他人的技能。

2、學會與他人溝通、交流獲得信息的技能。過程與方法：

1、通過小組合作學習，增強學生的分工合作的學習意識，學生相互幫助，共同得到提高。情感、態度與價值觀：

1、通過實踐活動，學生能夠更加了解家鄉的花卉資源、花卉文化，激發學生熱愛家鄉的情感。

2、通過實踐活動，學生養成樂于助人的習慣。

四、教學重難點

學習重點：通過溝通交流獲得所需的信息，并根據確定的主題，實踐插花。學習難點：正確處理信息的能力 教學時長：1課時

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教學準備：多媒體課件、QQ視頻軟件、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等

四、教學過程：

（一）導入

1、回顧舊知

（1）同學們，我們已經學習了哪些插花的知識？

學生回憶本單元所學過的插花知識（插花流派、類型、寓意、原則，對花材價格的市場調查、加工花材、設計插花等）。

（2）出示多媒體課件瀏覽所學的插花知識

我們學習了這么多插花的知識，想親手制作插花嗎？今天我們就來做個小小園藝師，親手實踐插花。

板書：《小小園藝師》

設計意圖：通過回顧所學插花知識，幫助學生梳理學過的插花知識。

2、通過談話，創設情景

最近老師接到紅都花店老板李叔叔的電話，他說：最近制作插花的訂單太多了，他有些忙不過來，聽說同學們學習了《插花藝術的研究》，想請同學們幫忙。你們的意見是…… 學生：（學生思考并做出回答）愿意幫忙。

設計意圖：創設情景，引發學生學習興趣。引導學生用己之所長，助人為樂。

3、那么我們怎樣來幫助李叔叔呢？

學生：需要得到什么樣的幫助；都有哪些要求； 用哪種溝通方式最便捷、最有效？ 學生：視頻連線、短息、電話

在這種情況下，我們采用電話的方式最便捷最有效。設計意圖：學會選用最恰當的溝通方式

4、我們如何來與李叔叔進行電話溝通呢？

學生：要有禮貌，先問叔叔好；比如需要制作送給什么人的訂單，成本要控制在多少錢？每種訂單需要多少個訂單等？

5、推選一名代表與李叔叔進行電話連線，得到幫助李叔叔制作訂單的要求。學生：一名學生代表與李叔叔進行電話溝通獲得需要制作訂單數量及要求。

設計意圖：增強與人溝通的技能

（二）新授

1、確定主題

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通過同學們的電話咨詢內容，老師把李叔叔的訂單要求總結了出來。

白板出示不同主題的圖片情景課件（看望病人的、婚禮用花、開業慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景）以小組為單位討論選擇制作的訂單。

學生：根據訂單的要求，以小組為單位討論，選擇確定制作的主題，并進行匯報。板書：確定主題

設計意圖：學生明確制作主題及要求

2、構思立意：

主題確定好了接下來我們要進行構思立意了，以小組為單位討論插花的構思立意。（制作流派、制作形式、選用何種花材、表達的寓意、用途是什么等）板書：構思立意

學生：小組討論所選主題的構思立意，并且在全班進行交流。（東方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、區域式等；選用的花材；用途是什么等）設計意圖：學生確定所選主題的構思立意并進行匯報。

3、討論制作要求

我們在制作的過程中都需要有哪些注意的問題呢？請你們以小組為單位討論我們制作的過程中都需要注意哪些問題？如（安全、紀律、衛生、制作的原則等）學生：以小組為單位討論制作要求并進行匯報

根據同學們所說的以及老師的補充，我們制定出了制作的要求 課件出示制作要求：

（1）在制作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(3)在學習過程中，不要影響到別人。

(4)注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協調

4、制作插花

我們確定了制作主題以及構思立意，還討論了在制作過程中的要求，接下來我們要動手插花

了。

板書：實踐插花（1）領取材料

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每組派2名同學領取花材及相應材料；注意遵循愛惜花材、節約花材的原則。學生：每組派兩名同學領取相應材料。（2）制作插花

制作的插花要符合確定的主題及要求，制作的作品要符合插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協調、花材運用合理。

學生：根據所選主題和構思立意，實踐制作插花 學生制作，教師巡視，適時指導 設計意圖：對所學的插花知識進行實踐。

（3）填寫計算成本表

同學們，插花做好了，我們來計算成本，看是否符合李叔叔的預算。出示插花作品成本表 插花作品成本表 作品名稱 流派 名稱 單價 數量 小計

作品總價

學生：根據作品填寫作品成本表 設計意圖：增強學生的經濟意識

三、作品展示、評價

1、宣傳策劃

我們的作品都做得很好，接下來請各小組對自己的作品進行宣傳策劃。

板書：宣傳策劃

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學生：以小組為單位對本組的作品進行宣傳介紹并進行匯報。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本價格是多少？等）

設計意圖：展示交流，鍛煉學生的表達能力，讓學生在交流中體會成功的快樂。

2、花落誰家：

聽課教師進行花落誰家的投票選舉，對各組的作品進行評價 出示評價標準： a作品符合主題 ；

b成本控制在合理的范圍內。

c遵循插花的制作原則：主次分明、比例均衡、色彩協調、花材運用合理。設計意圖：師生互動，調節課堂氣氛。

3、專業評價：視頻連線互動，驗收作品

接下來我們與李叔叔進行視頻連線，看我們制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收購標準。

學生：學生代表與花店老板進行視頻連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進行溝通。設計意圖：多種媒體手段引入課堂，讓課堂更生活化。

四、通過今天的學習，你有什么收獲？ 學生：自由說學習感受 小結：

同學們的作品創意新穎，構思獨特，充分體現了你們的聰明才智。而且我們還學會了如何與人溝通，如何利用自己的所學知識幫助別人，這才是我們今天最大的收獲！

板書 小小園藝師

確定主題

構思立意

實踐插花

宣傳策劃