第一篇：《用卡通形象設(shè)計(jì)手帕》優(yōu)秀教案

小學(xué)美術(shù)《用卡通形象設(shè)計(jì)手帕》優(yōu)秀教案

年級(jí)：4年級(jí)

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析

“卡通”是漫畫(huà)的一種，是動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)，更是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形象之一。本課題教學(xué)內(nèi)容將兒童喜歡的卡通形象與使用美術(shù)相結(jié)合，運(yùn)用夸張的手法將造型藝術(shù)與使用美術(shù)融為一體，達(dá)到審美教育，創(chuàng)新教育的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，拓寬學(xué)生的繪畫(huà)種類(lèi)知識(shí)，了解卡通的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、提高學(xué)生審美能力，從記憶中發(fā)現(xiàn)美的能力

3、訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力，將卡通藝術(shù)形象再創(chuàng)造。

4、提高學(xué)生應(yīng)用美術(shù)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用卡通形象設(shè)計(jì)裝飾手帕

教學(xué)難點(diǎn)

怎樣根據(jù)設(shè)計(jì)原則繪制卡通形象和裝飾手帕

教學(xué)原則

直觀性原則、發(fā)展性原則、啟發(fā)式原則

教學(xué)方法

講授法、談話法、演示法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體演示課件、方紙、色彩工具

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)

自我介紹、注意力集中訓(xùn)練

二、導(dǎo)入課題

貓和老鼠動(dòng)畫(huà)片激趣導(dǎo)入

三、新授課

1、師生談話：介紹了解卡通有關(guān)基本知識(shí)。

2、“猜猜我是誰(shuí)”，出示卡通片主人公圖片讓生認(rèn)識(shí)，并介紹自己最喜歡的卡通形象，并談?wù)劄槭裁础?/p>

3、欣賞課本中的卡通形象手帕，讓學(xué)生從邊框、底子、形象、位置、色彩說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)原則。

4、媒體出示設(shè)計(jì)原則

5、動(dòng)員學(xué)生創(chuàng)作。

四、布置作業(yè)

選擇自己最喜歡的卡通形象，設(shè)計(jì)自己最漂亮的卡通手帕。

五、教師巡回輔導(dǎo)

六、展示作業(yè)

學(xué)生自我展示優(yōu)秀作品，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

七、小結(jié)課題。

八、課題拓展

運(yùn)用所學(xué)方法，嘗試用圓形、三角形等做外框，設(shè)計(jì)新奇卡通手帕。

板書(shū)設(shè)計(jì)

用卡通形象設(shè)計(jì)手帕

設(shè)計(jì)原則：

邊框

直線

曲線（圖）

底子

色塊

圖案（圖）

形象

最喜歡的夸張

構(gòu)圖

&n

bsp;適當(dāng)（不上不下、不左不右、不大不小）（圖）

色彩

鮮艷

飽滿(mǎn)

大

http://hbteachers.cn文章來(lái)自: 小學(xué)名師教學(xué)網(wǎng)，http://hbteachers.cn/qt/ja/68140.html

詳細(xì)參考：

第二篇：卡通形象設(shè)計(jì)教案

幽默夸張生動(dòng)可愛(ài)——卡通形象設(shè)計(jì)

美術(shù) 錢(qián)玲玲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解卡通形象設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的方法。

2、過(guò)程與方法：作品賞析并思考探索卡通形象的藝術(shù)特征，總結(jié)并實(shí)踐卡通形象設(shè)計(jì)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受卡通形象

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解卡通形象設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的方法。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：

1、（出示圖片）喜洋洋、哆啦A夢(mèng)、熊大等卡通形象分別來(lái)自那部動(dòng)畫(huà)片？（出示圖片）世博會(huì)的海寶和花博會(huì)的和和美美這些形象又來(lái)自哪？

2、引出卡通形象，導(dǎo)入本課課題

（二）、新授：

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡的卡通形象是什么？為什么？

不管哪個(gè)卡通形象，在設(shè)計(jì)中首先要一個(gè)設(shè)計(jì)的原型。請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)

2、動(dòng)畫(huà)欣賞，理解卡通形象的設(shè)計(jì)方法。

A、《大頭兒子和小頭爸爸》、《貓和老鼠》、，簡(jiǎn)潔夸張的造型。

簡(jiǎn)潔，指造型語(yǔ)言單純而明確，夸張則是將某一特征，或動(dòng)作進(jìn)行夸大或縮小的處理。B、《熊出沒(méi)》、《海綿寶寶》，賦予人的情態(tài)特征。將非人的事物、動(dòng)物賦予人的動(dòng)作、情感語(yǔ)言等。

C、《米奇的妙妙屋》鮮明而表現(xiàn)主體的色彩

主體的色彩要單純而鮮明，須符合角色性格，有單純而特征明顯，還要注意與其他元素的比較，三方面綜合考慮，角色定位就比較準(zhǔn)確了。

D、活動(dòng)：出示卡通形象，說(shuō)說(shuō)它是以什么為設(shè)計(jì)原型？這個(gè)形象的哪些地方用了什么方法來(lái)設(shè)計(jì)？

3、教師示范卡通形象設(shè)計(jì)，學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)步驟方法。A、確定主題和內(nèi)容。

B、設(shè)計(jì)基本型，可以簡(jiǎn)化為幾何形，并適度的夸張或擬人。

C、完善造型，加上變形夸張的動(dòng)態(tài)和表情刻畫(huà)，手足等細(xì)節(jié)須重點(diǎn)刻畫(huà)。D、色彩設(shè)計(jì)，從主體出發(fā)，加上大膽而個(gè)性化的色彩創(chuàng)意。

4、學(xué)生練習(xí)

A、說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的卡通形象。以什么為原型？哪些地方用什么設(shè)計(jì)方法？ B、學(xué)生設(shè)計(jì)。

5、展示點(diǎn)評(píng)

A、結(jié)合卡通形象設(shè)計(jì)的方法，介紹自己的作品。B、說(shuō)說(shuō)大家的作品中，自己喜歡的卡通形象。C、你認(rèn)為哪張卡通形象怎樣做會(huì)更好？

6、課堂回顧總結(jié)。

第三篇：卡通形象設(shè)計(jì)教案

第一章 卡通形象設(shè)計(jì) ? 卡通

? “卡通”一詞是英語(yǔ) “cartoon”的音譯，最早起源于文藝復(fù)興時(shí)期(約14-17世紀(jì))的意大利，原指當(dāng)時(shí)繪制大型壁畫(huà)之前，在厚紙版上所畫(huà)的底稿。按照英文“cartoon”的詞意為:①(壁畫(huà)、油畫(huà)或是地毯等的)草圖、底圖；②漫畫(huà)(幽默的或是具有諷刺意味的繪畫(huà)形式)。③動(dòng)畫(huà)。

而 “卡通”作為 “非真人電影”的名稱(chēng)，則起源于美國(guó)并傳向世界?！翱ㄍ娪啊痹缙诘囊馑际侵福美L畫(huà)語(yǔ)言講述故事的電影形式，也是相對(duì)于“真人電影”的名稱(chēng)。

? “卡通”與 “漫畫(huà)”。從詞源上說(shuō)都有諷刺、幽默、批評(píng)的含義。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中 “漫畫(huà)”的定義是:“用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活和時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果?！痹缙?20世紀(jì)初)卡通電影，風(fēng)格簡(jiǎn)練輕松，往往充滿(mǎn)幽默、諷刺的漫畫(huà)意味。當(dāng)代卡通的發(fā)展雖然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其誕生之初的格局，并形成了自己獨(dú)立的藝術(shù)特征，但是在其形象造型的藝術(shù)手段上仍然是借用漫畫(huà)的表現(xiàn)形式，即抽象、變形、拼貼等。? 動(dòng)畫(huà)。

? 英語(yǔ) “animation”。從字面意義上看是活動(dòng)的，賦予生命的。所謂“animation”，指的是 “通過(guò)逐一拍攝的方法拍攝一系列圖畫(huà)、物體或電腦影像來(lái)制造人工運(yùn)動(dòng)，并以此為基礎(chǔ)形成的作品”。

? 卡通形象

? “卡通形象”就是在 “卡通”這種用繪畫(huà)語(yǔ)言講述故事的影視藝術(shù)形式中的藝術(shù)形象，即指卡通片(或動(dòng)畫(huà)片)中所塑造的形象，或叫動(dòng)畫(huà)形象(人物、角色)。卡通形象所具有的共同特征是夸張。

? 卡通形象成功與否是一部動(dòng)畫(huà)作品成敗的關(guān)鍵。缺乏深入人心的卡通形象，一部動(dòng)畫(huà)作品就無(wú)法得以完整體現(xiàn)，也就不會(huì)產(chǎn)生廣泛的藝術(shù)影響力和感染力。同時(shí)卡通形象還是品牌衍生的基礎(chǔ)。能否塑造鮮活的、有個(gè)性的、受歡迎的卡通形象，對(duì)于卡通的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展也具有極其重要的意義。

? 任何藝術(shù)形象的塑造都有與其藝術(shù)形式相應(yīng)的造型特點(diǎn)和手段。卡通是用繪畫(huà)語(yǔ)言講述故事的影視藝術(shù)形式，其形象的塑造既具有繪畫(huà)藝術(shù)的特征，又具有影視藝術(shù)的屬性。因此一個(gè)豐滿(mǎn)的卡通形象，一方面要以色彩、線條等形式要素塑造出夸張的視覺(jué)形象:另一方面還要以情節(jié)、題材等敘事要素塑造出豐滿(mǎn)的人物個(gè)性特征。正如迪斯尼所說(shuō)“所有的卡通動(dòng)物都要根據(jù)故事的意圖和關(guān)系去評(píng)價(jià)”。? 卡通的特點(diǎn) ? 創(chuàng)造性

? 動(dòng)畫(huà)是賦予生命的藝術(shù)，它是通過(guò)在對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的觀察和整理的基礎(chǔ)上加以提煉和概括，創(chuàng)造出一個(gè)新的虛擬世界。卡通藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的重新定義，將許許多多無(wú)生命的物體賦予生命和個(gè)性，使之具有了具體的形態(tài)、語(yǔ)言、生活經(jīng)歷和外表特征。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)造性是現(xiàn)實(shí)生活集中而又典型化的藝術(shù)反映，是現(xiàn)實(shí)形象的重新組合，是浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義相結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)手法。? 夸張性

?

動(dòng)畫(huà)藝術(shù)為我們帶來(lái)了一個(gè)虛擬世界，在這個(gè)世界中的一切元素都經(jīng)過(guò)了藝術(shù)家的夸張和變形處理，在具備現(xiàn)實(shí)世界構(gòu)成元素的特點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)行了更深層次的提煉和組合?？鋸埵莿?dòng)畫(huà)藝術(shù)中的精髓所在，這里包含了情節(jié)內(nèi)容的夸張和角色動(dòng)作的夸張。夸張使動(dòng)畫(huà)藝術(shù)在觀眾的思想上和視覺(jué)上產(chǎn)生了巨大的沖擊力和震撼力。? 趣味性

? 趣味幽默是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)一個(gè)主要的特點(diǎn)，相對(duì)于文學(xué)、電影等藝術(shù)形式對(duì)于嚴(yán)肅體裁的表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)而言，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)更適合通過(guò)活潑有趣的形式來(lái)傳達(dá)制作者的思維理念。趣味幽默是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)所獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)所在，而其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)則難以做到。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的趣味性使其更容易為大眾所接受而成為一種長(zhǎng)久不衰的藝術(shù)形式。? 卡通的風(fēng)格 ?

1、美式卡通

? 美式卡通形象造型簡(jiǎn)約、美丑分明、正義與邪惡角色讓人一目了然，與東方卡通文化的形象相比，美式卡通形象更加夸張和單純，色彩鮮艷明快，造型體積感較強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)表情的大幅度變化，動(dòng)作夸張而動(dòng)感強(qiáng)烈，仿佛音樂(lè)中的搖滾，節(jié)奏變化明快、酣暢淋漓。讓這些形象具有更持久生命力的秘訣更在于成功的商業(yè)運(yùn)作方式。

? 日本卡通

? 日本卡通更具東方人浪漫、細(xì)膩，講究意境和情調(diào)的特點(diǎn)。對(duì)于人物內(nèi)心世界多以服飾語(yǔ)言和環(huán)境來(lái)加以刻畫(huà)，內(nèi)斂而不過(guò)于直白。在繪畫(huà)方式上也多精于描繪人物服飾、用具、兵器、交通工具和大的場(chǎng)景，講究單幅畫(huà)面的美感。

? 中國(guó)卡通

? 中國(guó)動(dòng)畫(huà)吸收傳統(tǒng)文化的精髓，將國(guó)畫(huà)、年畫(huà)、版畫(huà)、壁畫(huà)、京劇、民間剪紙、皮影戲等多門(mén)類(lèi)藝術(shù)形式融于一體，成為開(kāi)創(chuàng)動(dòng)畫(huà)民族風(fēng)格的典范。中國(guó)動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容多為傳統(tǒng)文化中的神話和民間故事，造型簡(jiǎn)潔明快，色彩艷麗豐富。中國(guó)動(dòng)畫(huà)在追求藝術(shù)品質(zhì)的同時(shí)還極大地豐富了動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作形式，木偶片、剪紙片、水墨動(dòng)畫(huà)等多種影片的制作大大豐富了動(dòng)畫(huà)的語(yǔ)言形式，為世界動(dòng)畫(huà)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

第二章 卡通形象設(shè)計(jì)的規(guī)律

第一節(jié) 卡通形象的基本概念

? 卡通形象是指在卡通作品中單獨(dú)設(shè)計(jì)出來(lái)的角色形象。? 吉祥物

? 團(tuán)體活動(dòng)吉祥物 ? 企業(yè)吉祥物 ? 標(biāo)志∕輔助圖形 第二節(jié) 卡通形象的分類(lèi)

? 夸張變形類(lèi)

? 這類(lèi)創(chuàng)作方法在動(dòng)畫(huà)形象創(chuàng)作中占有重要的比例，它與傳統(tǒng)繪畫(huà)中的裝飾變有相似的原理，但動(dòng)畫(huà)夸張變形更注重趣味性和幽默感。? 比例結(jié)構(gòu) ? 五官表情 ? 動(dòng)作 ? 符號(hào)類(lèi) ? 這類(lèi)動(dòng)畫(huà)形象的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明快，造型抽象化，隨意性強(qiáng)。常常專(zhuān)致于形象本身的醒目效果，對(duì)于動(dòng)態(tài)和表情的處理放在次要位置，注重角色的外在整體效果，追求讓人過(guò)目不忘，形象本身也是千姿百態(tài)，怪誕而有趣。

第三節(jié) 卡通形象的創(chuàng)作定位

? 主題內(nèi)容 ? 受眾群體 ? 產(chǎn)品要求 ? 傳播媒介

第三章 卡通形象設(shè)計(jì)的造型方法

? 幾何形組合

? 這與繪畫(huà)基礎(chǔ)的素描造型課的基本原理相同。我們所觀察到的任何一個(gè)自然形態(tài)都是由多幾何形所構(gòu)成的，這些大的幾何形組成了自然形態(tài)的基本骨架，在觀察和繪畫(huà)形象時(shí)應(yīng)從大處著眼，將自然形態(tài)的物體加以劃分，以幾何形化的思維方法來(lái)觀察分析它，從而便于我們畫(huà)出它的基本形態(tài)。

? 夸張變形

? 前面我們談到夸張變形式動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)中最常用的方法，夸張變形是在了解自然形態(tài)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行變形的。夸張變形不是隨意的擴(kuò)大或縮小，而是根據(jù)自然形態(tài)的內(nèi)在骨骼結(jié)構(gòu)、肌肉和皮毛的走向變化來(lái)進(jìn)行的。

? 擬人化

? 擬人化的處理式動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的創(chuàng)作方法。在動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)中，對(duì)于動(dòng)物、植物、道具等形象的設(shè)計(jì)往往采用擬人化的手法進(jìn)行處理。人可以直立行走，而在形象設(shè)計(jì)中對(duì)動(dòng)物類(lèi)角色就是讓其直立，象人類(lèi)一樣奔跑跳躍，完全模擬人的動(dòng)作，再將人類(lèi)的語(yǔ)言、性格、服飾等賦予這些角色，使它們好像完全是生活在我們周?chē)呐笥选?/p>

第四章 卡 通 形 象 設(shè) 計(jì) 案 例

圖片

第四篇：高中繪畫(huà)----卡通形象設(shè)計(jì) 說(shuō)課稿

高中繪畫(huà)----卡通形象設(shè)計(jì) 說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

本課屬于設(shè)計(jì)與生活的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過(guò)欣賞學(xué)生喜歡的中外卡通形象，在了解卡通特點(diǎn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用繪畫(huà)的形式進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)作，以豐富學(xué)生的想象力和提高他們的造型能力。毋庸置疑，卡通深受學(xué)生喜愛(ài)。本節(jié)課抓住了學(xué)生的興趣，才能真正讓學(xué)生心動(dòng)、行動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解卡通，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)卡通形象。

根據(jù)新課程的要求，從學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、情感體驗(yàn)這三方面，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步了解卡通畫(huà)的基本特點(diǎn)，知道卡通畫(huà)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到卡通形象在形與色上具有夸張性。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞與討論，發(fā)現(xiàn)并交流卡通畫(huà)特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)卡通畫(huà)表現(xiàn)技能。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通畫(huà)的興趣，感受卡通畫(huà)的時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解知道卡通形象的特點(diǎn)、形式和設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)則是使學(xué)生能設(shè)計(jì)并制作出簡(jiǎn)單生動(dòng)的卡通形象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的良好品質(zhì)。

二、說(shuō)教法與學(xué)法

1、教法運(yùn)用

本課我堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的積極性。根據(jù)學(xué)生對(duì)事物好奇、思維活躍的心理特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體展示大量生動(dòng)的卡通形象激發(fā)學(xué)生的好奇和

注意力，所以在課堂教學(xué)中我采用情境教學(xué)法、比較討論法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)對(duì)卡通的欣賞，感受卡通形象美的過(guò)程，并創(chuàng)作出更具個(gè)性、更生動(dòng)可愛(ài)的卡通形象。

2、學(xué)法指導(dǎo)

綜觀全課，學(xué)生的學(xué)法可以概括為：積極參與、探究發(fā)現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：

（1）參與實(shí)踐

課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手嘗試；練習(xí)時(shí)學(xué)生大膽想象，把身邊熟悉的物品設(shè)計(jì)成可愛(ài)的卡通形象。這就是在實(shí)踐中積累，最終通過(guò)美術(shù)創(chuàng)造來(lái)提升對(duì)生活觀察和感知的境界。

（2）參與評(píng)價(jià)

我認(rèn)為，正確的評(píng)價(jià)理念，是要體現(xiàn)出美術(shù)的多樣化、個(gè)性化、創(chuàng)造性。因此，在評(píng)價(jià)時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，自己作為一個(gè)組織者、主持人，幫助學(xué)生完成展示和自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

（3）參與探究

在課堂上，學(xué)生始終處于認(rèn)知主體的地位。他們自主嘗試，探索方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真正成為了課堂的主人。正因如此，學(xué)生在作業(yè)中創(chuàng)意迭生、充滿(mǎn)智趣，閃耀著自由想象的光輝，折射出他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美的追求和向往！

三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

如果說(shuō)研究教法、學(xué)法是教學(xué)的前提，那么我認(rèn)為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過(guò)程便是成功的關(guān)鍵。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：

（一）、情境導(dǎo)入。

展示同學(xué)們熟悉的卡通形象，把同學(xué)們帶到輕松、快樂(lè)的卡通世界里。來(lái)喚起學(xué)生的生活記憶，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)卡通的興趣。

（二）、探索新知

1、觀察比較。

通過(guò)巧妙的設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，來(lái)了解卡通的相關(guān)知識(shí)。展示圖片、實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生觀察比較。師生互動(dòng)交流后，學(xué)生通過(guò)直觀對(duì)比，自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)卡通形象的特點(diǎn)：造型簡(jiǎn)潔、幽默生動(dòng) 擬人夸張、色彩艷麗等。

2、欣賞與啟發(fā)

通過(guò)欣賞一些優(yōu)秀作品，如：《海寶》、《林晨》、《舉起手來(lái)》、《小兔天使》、《友誼長(zhǎng)存》、《苗家少女》等。拓寬學(xué)生視野提高審美能力。使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。

3、設(shè)計(jì)練習(xí)與實(shí)踐探究。

結(jié)合所學(xué)設(shè)計(jì)方法，我隨手把身邊的物品，如：粉筆、飲水機(jī)變成有趣、幽默的卡通形象，很好的激發(fā)了學(xué)生對(duì)卡通形象設(shè)計(jì)創(chuàng)作的熱情。并以“小兔米菲”的故事喚起了學(xué)生的創(chuàng)作欲望和信心。

4、設(shè)計(jì)體驗(yàn)。

抓住學(xué)生好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)：比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的卡通形象最可愛(ài)？在學(xué)生作業(yè)過(guò)程中，教師巡回輔導(dǎo)，細(xì)致、具體指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的肯定與鼓勵(lì)，如：善于在生活中觀察、想象力很豐富、緊扣擬人、變形、夸張、很有個(gè)性、很生動(dòng)有趣、一定能成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師和畫(huà)家等詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。

（三）、作業(yè)展示與激勵(lì)評(píng)價(jià)。

評(píng)選出新穎有特點(diǎn)的作業(yè)到前面展示，運(yùn)用學(xué)生自主評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)和老師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生得到充分的交流并體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的快樂(lè)與成就感。

四、小結(jié)

第五篇：商學(xué)院卡通形象設(shè)計(jì)大賽策劃

湖南商學(xué)院卡通形象大賽策劃

一、活動(dòng)目的通過(guò)卡通設(shè)計(jì)大賽樹(shù)立AAD形象，凸顯AAD優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大AAD在商學(xué)院的影響力。

二、活動(dòng)主題

激發(fā)創(chuàng)意理念，設(shè)計(jì)非凡人生！

三、比賽安排

1、宣傳活動(dòng)（9月20日——9月28日）主要方式為發(fā)傳單1000份，展板3塊

總負(fù)責(zé)人：張島靚子（設(shè)計(jì)傳單及展板）

（以下人員主要負(fù)責(zé)發(fā)單，第二組還要管理展板）

第一組王丹張文燦

第二組謝光晶周澤中王建

第三組朱燦劉倩倩

第四組王婷韋慧云

宣傳地點(diǎn)主要集中在咸嘉和嶺南

2、比賽（9月28日——9月29日）

通過(guò)比賽我們會(huì)評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。獎(jiǎng)品待定

內(nèi)容如下：

A.報(bào)名方式：短信報(bào)名，寫(xiě)明所在學(xué)院、班級(jí)，宣傳單上應(yīng)有報(bào)名聯(lián)系方

式（為周澤忠，張文燦，王丹的電話）

B.比賽方式：紙張自備，以手繪的形式參賽，也可電腦設(shè)計(jì)（這種形式可

適當(dāng)加分），必須在所設(shè)計(jì)的卡通人物形象旁邊附上解說(shuō)詞，說(shuō)明該創(chuàng)

意的內(nèi)涵

C.作品收集方式：短信通知參賽者9月28日在中午12：20——12：30在B110遞交參賽作品（由周澤忠，王建，張島靚子，張文燦，王婷，王丹負(fù)責(zé)）D.比賽規(guī)則：

初賽：9月28日中午，B110。將中午收集的參賽作品由評(píng)委進(jìn)行篩選，選出30份優(yōu)秀作品進(jìn)入總決賽。短信通知獲勝者進(jìn)入29號(hào)的總決賽。

總決賽：9月29日18：30——20：45，E101。比賽形式為參賽者上臺(tái)

展示其作品，展示時(shí)間為1-2分鐘，評(píng)委提問(wèn)30秒—1分鐘。評(píng)委對(duì)其評(píng)分（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意分滿(mǎn)分60分;繪畫(huà)分滿(mǎn)分30分；參賽者展示能力滿(mǎn)分10分，總分為100分，得分靠前者獲得一二三等獎(jiǎng)。注：總決賽后，我們有一個(gè)最佳人氣獎(jiǎng)的評(píng)選）

E.評(píng)委確定：邀請(qǐng)藝設(shè)有一定影響力的大二，大三，大四在校學(xué)生4—6人

暫定為張文婷，張島靚子，彭斌，王恒，郭塞，廖雨晨

F．頒獎(jiǎng)人確定：待定

H． 比賽注意事項(xiàng)：購(gòu)置水、筆王建黑板宣傳字朱燦收集評(píng)委給分王丹

整理得分張文燦周澤忠拍照攝影韋慧云比賽主持朱燦

注：比賽過(guò)程中的短信通知由周澤忠負(fù)責(zé)，邀請(qǐng)?jiān)u委、頒獎(jiǎng)?wù)哂赏蹑醚?qǐng)

總決賽比賽流程

注：以上內(nèi)容只是建議，最終以AAD理事會(huì)議決策為準(zhǔn)！