第一篇：初中英語閱讀教學現狀及策略的研究

初中英語閱讀教學現狀及策略的研究

在新的教育理念的推動下，社會對初中英語能力的要求越來越高。不止是對聽讀寫的基礎能力有要求，而且越來越側重學生的閱讀能力。本文就目前初中英語閱讀教學的現狀進行分析及研究。隨著社會經濟的不斷進步，各國之間的交流越發頻繁，而英語作為世界性的通用語言也被越來越重視。英語閱讀的能力作為靈活運用英語的基礎，學校應該注重培養學生的英語閱讀能力。

一、初中英語閱讀教學現狀 1.忽視學生的主體地位 在初中英語的教學過程中，許多學校依然沿用教師占主導地位，整堂課“逐字逐句”講解的教學模式。學生在整堂課中一直被動接受教師所灌輸的知識，沒有自由發揮的空間。在這樣的教學模式下，學生成了知識的“搬運工”，并沒有真正地掌握知識。這在一定程度上限制了學生自主學習的能力，最終導致學生認知能力的弱化。因此，重視學生的主體地位極其重要。2.忽視學生的閱讀基礎 在初中英語學習中，教師往往讓學生在學習前將新單詞和詞匯通過查找字典來進行標注，這樣的方式不利于學生從深層意義去理解學習新單詞和詞匯。當學生只能從表面意思上去理解和學習新單詞和詞匯時，對單詞和詞匯的記憶力自然就會變差。長此以往，學生不僅不能具備大量的詞匯量，還失去了自主默讀的能力。在進行閱讀時，不僅浪費時間，還失去閱讀的信心，最終導致放棄學習。

二、初中英語閱讀教學的有效策略 1.培養學生的閱讀興趣 教師應從培養閱讀興趣出發，讓學生對不熟悉的語言產生興趣。眾所周知，興趣是學習最好的老師，有了濃厚的興趣才能主動去學習。例如，閱讀有趣的英文故事，利用有趣的故事情節吸引學生主動去閱讀英語文章。比如，通過一篇講述男孩和他父親相互問答的有趣故事，其中英文故事的單詞都是一些基礎單詞，語法也較為簡單，學生閱讀時很容易就能明白其中講的內容，進而認識到英語閱讀同樣可以很有趣，產生對英語學習的興趣。2.創造閱讀環境 環境的影響力是強大的，創造一個良好的閱讀環境，可以有效地調動學生的學習興趣，從而提高閱讀能力。如，在家里的家電上貼上有趣的英文小笑話，創造一個充滿英文的環境，學生在使用家電的過程中，會關注他們，實現潛移默化，激發學生的閱讀欲望的目的。閱讀經典的英文名著也是不錯的選擇，不但可以培養良好的文化素質，還能提高閱讀能力。閱讀作為初中英語教學中十分重要的一部分，我們應該重視英語閱讀能力的培養。通過各種有效的措施，使學生掌握良好的英語閱讀能力，從而培養出杰出的人才。編輯 吳 敏

第二篇：中職英語教學現狀及對策研究

摘 要：隨著現代社會的發展，社會產品對職業英語有了更對的需求。現實中，中職英語教學面臨諸多瓶頸而難以實施良好的英語教學，面臨職業學校的學生難以開展有效的教學。為此，特針對中職英語教學現狀進行深刻的分析，并對此進行一定的對策研究。

關鍵詞：現狀；中職英語教學；對策研究

中圖分類號：g4

文獻標識碼：a

文章編號：16723198（2015）23022602 中職英語的教學現狀堪憂

1.1 學生缺乏英語學習主動性

中職學生大部分學習能力欠缺，學習積極性不高，尤其是英語學習積極性很低。大部分學生基礎薄弱，認為英語可有可無，從本人了解到的大部分中職學校的學生現狀，英語課堂極其缺乏活力。很多老師僅僅是被動的完成教學任務，學生也缺乏必要的配合。在大部分學生眼中，認為英語可有可無，對英語學習缺乏必要的興趣。認為英語對未來沒有實際用途，心里沒有接受英語知識的主動性。

1.2 教師教學模式單一

面對中職學生學習能力低下，積極性不高的現狀，大多老師教學模式單一。單一的按照課本內容，填鴨式的灌輸。沒有雙向交流，缺乏系統的教學流程，更談不上提高學生的興趣和完成中職教學大綱的任務。由于學習能力低下，大部分學生出于就業或某種目的，選擇就讀職校，抱著獲得某一職業技術，無論是老師還是學生，對英語的學習缺乏足夠的認識。認為英語可有可無。老師只在乎完成單純的課堂任務，沒有落實到學生對知識的掌握和應用。很多學校連一個教研組都沒有。教學模式基本上是傳統的國語式的教學，很多學生口語表達能力，專業詞匯的掌握量很低，根本滿足不了社會的需求。單一投入的教學過程中缺乏情感的，導致師生關系比較緊張。

同時，由于現有的教師多方面的狀況，老師缺乏必要崗位培訓，在新形勢下，面對新時代的教學需求，很多老師難以適應新的教學需求。

1.3 中職學校缺乏完善的考核制度

在筆者所了解的諸多中職院校，學校所安排的課程，沒有嚴格的考核制度，學生沒有必要的應試壓力，老師授課也就缺乏應有的動力。基于學校以應用的專業知識為核心，對文化知識和英語學習缺乏足夠的重視。目前，中職院校的招生任務和招生壓力本身也很大，為了穩定學員，吸引學員來校就讀，學校擔心過多的學習任務，為給學員帶來過多的壓力而導致學生流失，所以很多考核也就流于形式。

1.4 教材單一，訓練嚴重不足

大多數學校使用的單一課本教學，教材過于單一。無論是學習汽修、護理、會計還是幼師等專業，教材都是使用單一的中職英語教材。這種教材缺乏專業性，導致很多學員感覺教材沒有實用性，由此帶來學員厭學、棄學的現象普遍發生。在長期的教學過程中，缺少必要的練習，或者很多學校根本沒有布置學生練習，這就導致教學任務難以得到很好的落實和貫徹。英語學習需要大量的閱讀訓練，學好英語不能僅僅流于教材，但是教材能夠解決很多學習問題。在廣大學員連教材都不能吃透的情況下，加之沒有必要的輔助練習和閱讀量的吸收，很難掌握英語知識。

1.5 教學設備落后，學校投入嚴重不足

英語教學需要必要的教學設備和投入，學習英語，需要掌握必要的聽說讀寫能力，以增強實際的英語應用能力。在國際交完日益加強的過程中，我們的學員在走向社會之后，面對靜態了解的國外產品需求和動態的與國際友人的交往中，學員不僅需要能夠讀懂所需的對口專業英語知識，更能在實際運用過程中使用英語，需要我們的學員能夠掌握一定的聽說讀寫能力。這就需要我們在實際教學過程中使用必要的教學輔助工具，比如必要的教學設備，實施聽力教學設備等。在筆者所掌握的職業學校中，學校對教學投入嚴重不足。

1.6 資金管理制度不完善、監管力度疲軟

國家近幾年來，對職業教育的投入力度很大，政策扶持力度很大，很多就讀職業學院和學校，國家都有一定的政策扶持。對學校建設的資金投入，國家的政策都有很大傾斜，特別是人才引進扶持規劃等。但據筆者了解，國家的政策很大程度上沒有落到實處。很多學校造假作假，套領國家扶持資金的現象時有發生。國家扶持的建設資金往往落不到實處，資金挪用的現象非常嚴重。由于生源萎縮，教師富裕的現象同樣很嚴重，僧多粥少的情況很普遍。

據曾經應聘到一中職學校去應聘英語教學崗位的老師反映，學校承諾給老師一定的工資，并且還承諾給本人申請國家的人才引進的專項資金補助。但是據我所知，當地政府以種種理由推脫而遲遲不能發放。更為甚者，很多職校的老師連基本工資都拖欠發放。國家扶持資金大多用在不必要的建設上，而實際教學投入明顯不足。

在一方面國家扶持政策大力支持下，由于資金管理制度不完善，又缺乏有力的監管制度，由此帶來的負面影響很大。面對現有教學尷尬境況的對策研究

2.1 加強對學生的思想教育，提高英語學習力和重視度

（1）加強思想教育。在中國改革開放和經濟“全球化”的進程不斷加快的時代背景下，中國的政治、經濟和文化與世界的聯系日益緊密，中等職校學生，在其未來的工作崗位，將獲得更多可能與外國友人進行交際的機會。中職學生有必要學習好英語，了解西方文化，并通過本民族的優秀文化的教育，增強民族的榮譽感和自信心。在未來的社會需求中，能夠有效的利用外語知識，提高工作的有效度。

（2）利用和結合好現行的《中等職業英語教學大綱》，以此為基礎，對學生進行考核，作為未來能否推薦就業的必要條件之一。英語是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課，幫助學生學習基礎知識，培養聽、說、讀寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力。在教學過程中，最大程度的激發和培養學生學習英語的興趣，幫助學生掌握學習策略，養成良好的學習習慣，提高自主學習能力。

對此，在確保對學生進行考核的基礎之上，制定教師工作的認定標準：即學生英語考核通過率。將學生考核通過率作為評定教師工作的質效標準，不僅在很大程度上提高學生的重視力度，而且也在很大程度上也提高老師的積極性。

2.2 加大對教師的培訓，提高教師的教學技能，并提高教師地位和待遇

（1）要提高教學能力，獲得學生的認知度，必須加大對教師的教學能力的培訓。學生大都市通過九年級義務教育，學習基礎還是比較薄弱，學習能力比較欠缺，學習積極性不高，這就需要教師不僅在教學過程中提高學生興趣，而且能夠有效的學習應用知識能力。通過教學比武和學生技能比武等形式，獲得教師教學成果的認同感和培養學生學習的積極性和榮譽感。

（2）大力提高教師地位和待遇。

學校合理調整校園建設，適當調整資金努力改善教師待遇。提高績效工資，實競爭與引退機制，實行工資，定期加薪，打破教師職業鐵飯碗。尤其對有突出表現或做出突出貢獻的教師，視不同情況發放獎勵性績效工資。根據績效考核結果，合理確定分配層次，適當拉開分配差距。

當然，學校應當建立全面考核制度，重點在德、能、績上。雖然職校的考核與傳統的義務制的學校考核不能，但是，學校應該因校制定合理的考核規則，每項規則要落到實處。

2.3 建立科學的教學質量評價體系，注重質量和內涵

中等職業偏重專業，忽略文化教育質量，導致人才質量不能滿足市場需求，一定程度上是職業教育教學質量監督和管理制度不完善、標準不明確、責任不到位造成的。因此，應當建立中職學校英語教育教研部門的教育教學質量評價監管體系，明確責任。中職學校要對英語專業所開課程進行考試考核評價，負教育教學質量監管的第一責任；英語教育教研部門制定專業標準，對課程進行抽考評價，發揮監督促進作用。

（1）中職學校要制定英語教學評價方案。教學評價不是拿一個標準往教師身上套，而是要讓教師對評價內容產生認同感，進而內化為自覺的教學追求，并不斷豐富教學藝術，從而提升職業素質，提高教學質量。中職學校要探索符合自身實際的教學評價策略，最大限度地擴大評價的導向功能，促進教育教學質量的提高。評價體系既要體現基礎性，又要體現專業性和應用性。考試是對學生學業水平的考試，是對學生專業基礎知識和基本能力的檢測。考試成績一方面可以作為學生本科目是否結業的依據，另一方面可以作為教師晉級評先表模的主要依據。要從考試考核的性質、要求、形式、組織等方面都作出明確的規定，把教師的教與學生的學有機地結合在一起，把學生的學業成績與是否能夠畢業有機地結合在一起，這樣有利于促進學生的學習自覺性，有利于教育教學質量的提高。

（2）學校教研部門要對英語課程進行抽考評價。創造實際情景對科目進行應用性考核，比如面對老外，一汽修學生如何與客服進行交談；面對進口配件，學生如何了解配件知識等。因為英語課程不同于具體實用的職業技能，需要能夠看得懂進口外文產品介紹，能夠與外國朋友溝通，能夠進行口頭或書面交流等，這就與傳統的考試有一定的差別。

2.4 規范和完善課程體系、加大教學設施投入

中職學生大多來源于從初中學生，他們接觸的主要是九年制的基礎英語，必須要完成基礎英語到應用型的專業英語過度和對接。因此，首先，課程體系既要體現知識型，又要體系專業型。教材要體現生活實際，能夠在未來的就業過程中能夠有所用處。教材能夠體現中職學生所學專業的趨向，有一定的科學性，同時又能夠反映英語的知識性。這就所用的教材既能提高專業英語的詞匯，而且又能夠提高學生的聽說能力、閱讀能力以及書面表達能力，只有這樣，培養出來的學生才有立體感。

與此同時，要配合教材進行系統教學的同時，必須加大教學設備的投入，配備一定規模的教學設施，比如教室里面的投影儀，影像播放設備，聽力訓練室等。我們不能只能在口頭上做樣子。

2.5 嚴格資金流向監管，做到合理分配

國家近些年來，對職業教育的扶持越來越大，這在很大程度上促進了職業教育的發展。但是，由于地方財政匱乏，很對政府領導打起了挪用的主意，導致很多專項資金沒有落到實處。而且，更有部分領導打起作假造假的主意，肆意套用國家資金，中飽私囊。對此，必須建立嚴格的資金監管制度，做到專款真正用在發展職業教育、提高職業教育質量上。

總之，中職學校教育教學質量的提高，教師是根本，政策是保障，教學評價是手段。必須充分發揮各自的作用，才能實現中等職業教育教學質量的全面提高。筆者對此只是淺要的對策研究，要達到中職教育的長足發展，還有很長的路要走。

第三篇：初中英語教學論文《初中英語詞匯教學有效性策略研究》

初中英語教學論文《初中英語詞匯教學有效性策略研究》

[導讀]使學生掌握科學有效的學習策略，形成良好的學習技能，提高語言綜合運用能力，為終身學習打下良好的基礎。

【摘要】目前許多初中生在學習英語詞匯時，缺乏對英語詞匯的有效學習，作為教師應該對此問題高度重視，在教學過程中堅持對詞匯教學進行有效性策略的研究和實踐，讓學生了解一定的構詞法、拼讀和拼寫規律；掌握詞語搭配、語境應用等技巧，使學生掌握科學有效的學習策略，形成良好的學習技能，提高語言綜合運用能力，為終身學習打下良好的基礎。

【關鍵詞】詞匯；有效性；策略在外語學習中，學生要掌握的一個最重要、最基本的元素就是詞匯。詞匯量的大小直接影響學生各項語言技能的發展。不儲備一定數量的詞匯，就不能實際運用語言。詞匯教學是英語教學的一個組成部分。《英語課程目標》對初中階段學生的詞匯知識目標有了具體的規定，除了要求學生了解“英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式”的詞語概念外，對學習領會詞匯和活用詞匯分別作了理解和領悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義“和運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念”的要求[1]。然而，目前的情況是詞匯教學時間投入多，效率低，效果差。學生普遍反映詞匯難學難記。

1詞的拼寫和拼讀是學習英語詞匯的基礎

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。詞匯量的多少直接影響著學生各項語言技能的發展。因此，作為英語老師，在教學中首要任務是讓學

生學會單詞的正確發音和拼寫，注意培養學生掌握一定的構詞法和構詞規律，并且在學習拼寫的同時結合學習詞匯的讀音，尤其是單個詞的讀音規則，才能達到事半功倍的效果。因為單詞的字母、字母組合有一定的讀音規律。如果老師在教學中有意識地對學生進行專門的指導和強化訓練，那么學生在單詞學習方面所取得的效果肯定是大不一樣。以初中《新目標英語》八年級上冊第二單元詞匯為例，筆者在教授單詞的過程中，反復強調并要求學生在學習單詞過程中務必要認真對比單詞的字母或字母組合及其在音標中分別發什么音，并加以思考、歸納，從中逐漸探索和掌握拼寫、拼讀規律。

只要教師在教學過程中有意識地堅持對學生進行詞匯的拼寫、拼讀知識和規律進行不斷的點撥和歸納，學生就能逐步形成這方面的能力。所以，在單元詞匯教學中，教師應努力嘗試這種教學方法，以真正提高詞匯教學的實效性和有效性。

2掌握構詞法和詞語搭配是擴大詞匯量的一個有效方法

同樣以第二單元詞匯為例，當教到headache時，可以引導學生，把它看成是由兩部分組成的，即由head(頭)加上ache(痛)合成的，這是合成詞。本單元還有其它的合成詞，如stomachache toothache DangshenHuangqieverybody等等。其次，加前綴、后綴組成新的詞也不少。比如：until（前綴），而western toothache traditional thirsty illness stomachache headache都是加后綴，而且有規律。如：前綴un-il-im-和后綴-less，常表示否定，例如: unimportant;而前綴en-或后綴-en則常表示是動詞，如enlarge和widen 等；后綴-ment-ness-tion

則常表示名詞形式，如illness和tradition等；后綴-al,-ous-y-able結尾的，則常表示是形容詞形式。

3在語境中學習、應用和掌握詞匯，效果顯著

新課改一直提倡這樣的一個教學理念，那就是在語境中學習詞匯，應用詞匯和掌握詞匯。實踐證明：這樣的教與學的方法是行之有效的，而且能取得很好的學習效果。可是，許多學生平時只會死記硬背，生搬硬套，不懂得根據不同的語境來判斷，結果在練習或考試中錯誤頻發，隨機應變能力差。因此，教師應當在平時的教學過程中，盡量多創設一些語境，讓學生在語境中運用新詞匯、掌握新詞匯，逐步掌握語境中靈活應變的技能，這就是情景詞匯教學最終所要達到的目標。以第二單元的單詞western（西方的）為例,，如果用一個句子來掌握它，就不會那么枯燥，效果也就大不一樣。比如：把它放在一個特定的語境：“European and North American countries , such as France, Germany, Canada, America，are called the western countries.”這一個句子雖然復雜一點，但可以通過幾個國家名稱及其所屬的兩個洲的詞匯應用，讓學生不但明白人們心中所謂“西方國家”的概念，而且還同時復習了幾個重要國家的拼寫。

總之，詞匯教學策略的有效性很值得我們教師去探索。筆者在教學中深深體會到它的基礎地位以及重要性，并始終把它貫穿在平時的教學中，取得了較好的教學效果。我們有理由相信：只要堅持，一定會有好的回報！參考文獻

[1]黃遠振：《新課程英語教與學》，福建教育出版社，2003年

第四篇：高中英語教學現狀及質量提升策略

高中英語教學現狀及質量提升策略

摘要：在新課標下，傳統以知識為中心的英語課堂教學模式已無法滿足當前的人才培養需求，基于此，必須要全面優化高中英語課堂教學策略，在知識教學的基礎上，提升學生的知識應用能力，幫助學生形成正確的學習態度等，全面提升學生的英語核心素養。教師可以高中英語課堂教學為研究切入點，對當前高中英語課堂教學現狀進行詳細的研究，并在此基礎上提出新課改背景下高中英語課堂的教學策略。

關鍵詞：新課標；核心素養；高中英語；現狀；策略

英語作為高中階段最為重要的一門學科，在高考中占據十分重要的地位。尤其是在新課改的要求下，學生要掌握大量的、豐富的英語知識和詞匯量，對英語語法進行有效的理解，并不斷提升高中英語知識的應用能力。但在傳統課堂教學模式下，受到多種因素的影響，目前高中英語課堂教學效果不甚理想，所培養出的人才根本無法滿足新課改背景下的人才培養需求。基于此，必須要加強高中英語課堂教學現狀的研究，并在此基礎上優化和創新課堂教學，以實現高效英語課堂的構建。

一、新課改對高中英語教學的要求

伴隨著新課改的發展，傳統高中英語教學模式已無法滿足當前的人才培養目標，必須在傳統知識教育的基礎上，加強學生英語知識應用能力、學習態度等的培養，進而全面提升學生的綜合素養。具體來說，新課改對高中英語教學的要求集中體現在以下幾點。1.培養學生的英語應用能力。傳統教育下的高中英語課堂教學中，片面地以知識教學作為中心，忽視了學生聽說讀寫能力的訓練。在新課改下，教師在高中英語課堂教學中，必須要在傳統教學的基礎上，加強學生的口語表達能力、閱讀理解能力、聽力、寫作能力的訓練，全面提高高中學生的英語應用能力。2.自主學習能力。在新課改下，教師在高中英語課堂教學中，必須要對整個教學過程和手段進行優化，加強學生英語學習能力、學習技能的訓練，不斷提升學生的自主學習能力，進而促使學生能夠積極主動參與到學習中，以適應當前社會發展的需求。3.豐富教學內容，拓寬學生的知識面。在新課改的要求下，傳統以英語教材為教學依據的內容已經無法滿足當前學生對英語知識的需求。據此，教師必須要在課堂教學中，積極為學生搭建更多的知識平面，不斷拓展學生的知識面，使得課堂教學內容更加豐富，以保證學生所接觸的知識面越來越廣、思維也隨之越來越活躍[1]。

二、新課改下高中英語現狀分析

（一）教學理念滯后

就目前而言，部分高中英語教師在課堂教學中，仍沒有充分認識到學生的主體地位，在教學中未及時進行角色轉換，以至于在具體的課堂教學中，仍采用傳統的“灌輸式”教學模式，沒有充分發揮學生的主體地位。同時，教師受到應試教學理念的影響，常常將英語知識教育作為重點，而忽視了學生英語“聽、說、讀、寫”能力的訓練，無法提升學生的綜合素質。

（二）教學目標不明確

在整個教學過程中，教學目標尤為重要，是整個教學活動的中心環節。具體來說，在整個教學活動的過程中，教師作為教學的“引導者”“組織者”和“設計者”，必須要具備一個明確的教學目標，并在具體的課堂教學中，借助教學目標引導學生進行學習、進行知識的利用。但就目前而言，在高中英語課堂教學中，教師常常將教學目標錯誤地設定為重點題目的練習中，進而指導學生更好地應用考試。這種片面的教學目標，無法將英語的實效性充分發揮出來，進而降低了高中英語的課堂教學質量[2]。

（三）教學手段落后

在高中英語課堂教學中，教學手段和教學方法直接決定了整節課的教學質量。但就目前而言，受到傳統教學理念等因素的影響，高中英語教師在課堂教學中，常常采用傳統的“一言堂”教學模式，嚴格按照英語教材等對學生進行灌輸式教學。在這種教學模式下，學生的主體性未得到有效的發揮，不僅無法提升高中英語的課堂教學質量，也極容易導致學生在學習過程中，喪失掉學習興趣。

（四）教學評價不合理

教學評價作為教學過程中一個重要的環節，其科學、合理與否，直接影響了整個教學的成果。但就目前而言，在高中英語課堂教學中，教師一直沿用傳統的教學評價模式，其中存在一定的不合理現象。在目前的高中英語課堂教學評價中，教師常常將學生的成績作為唯一的評價標準，并將考試作為唯一的評價形式。這種不科學的評價形式，直接影響了整個高中英語的課堂教學質量[3]。

三、新課標下提升高中英語課堂教學質量的有效策略

（一）更新教學理念

新課改下，確立了新的教學理念：一切為了每一位學生的發展。據此，教師在高中英語課堂教學的過程中，必須要堅持“生本教育”原則，并在遵循學生個體差異的基礎上“因材施教”。同時，還要及時轉變傳統高中英語課堂教學模式，采用多元化的課堂教學模式，以提升課堂教學效果。據此，在全面提升高中英語課堂教學質量的過程中，必須要改變傳統落后的教學理念，并對其進行更新和優化。第一，在高中英語課堂教學中，教師必須要充分認識到學生的主體地位，并在教學過程中，實現師生角色的轉變，將教師在以往教學中的“主導地位”轉變為整個課堂教學的“組織者”“引導者”，積極引導學生開展高中英語學習；第二，在高中英語課堂教學中，教師必須充分結合新課改下對高中英語的人才培養要求，將傳統的“知識教學”形式逐漸轉變為“能力教學”，全面促進學生英語綜合能力的培養；第三，在新課標下，教師在高中英語課堂教學中，還必須要充分認識到學生之間存在的差異性，并力求在課堂教學中遵循“因材施教”的原則，實施有差異化的教學，以保持每一個學生均可得到發展[4]。

（二）實施多樣化課堂教學方式

教學方式和手段在高中英語課堂教學中，占據十分重要的地位，其選擇的科學與否、合理與否，直接影響了課堂的教學效果。通常情況下，在單一的課堂教學模式下，學生常常會產生疲憊感，進而促使學生逐漸喪失掉學習的熱情；而多樣化課堂教學模式，卻可以促使學生拋棄疲憊感，使得學生在多樣化教學方式中，以更大的激情投入到課堂學習中。基于此，在新課改下，教師必須要改變傳統單一化的“滿堂灌”課堂教學模式，并充分借助小組合作、情境教學、探究教學、多媒體教學等多元化的課堂教學模式，以達到激發學生學習興趣、提高課堂教學效果的目的。

（三）拓展和利用教學資源、豐富課堂教學內容

在以往的高中英語課堂教學模式下，教師均是以教材為中心，并緊緊圍繞教材開展高中英語課堂教學。在這種情況下，高中英語課堂教學常常無法脫離英語教材的限制，制約了高中英語課堂教學質量和效果。而在新課改下，教師優化和提升高中英語課堂教學質量的時候，必須要在以英語教材為中心的基礎上，充分借助英語教學的多種途徑，利用語音室、圖書室、網絡等多種英語教育資源，充分挖掘英語教學資源，并將其作為高中英語課堂教學的有效補充，進而達到豐富高中英語課堂教學內容、激發學生學習興趣、提高高中英語課堂教學質量的目的[5]。

（四）加強學生英語綜合能力的培養

在新課改下要求教師在高中英語的課堂教學中，充分體現學生的主體性，并以學生的語言認知能力、學習情況為基礎，借助有效途徑，為學生營造一個適宜其聽說讀寫的環境，進而對學生進行聽說讀寫能力訓練，以全面提升學生的英語綜合能力。在具體培養的過程中，教師可先借助教材知識，對學生進行聽力訓練，并明確學生的學習任務和學習要求。之后，充分借助課外閱讀材料，對學生進行閱讀訓練，并針對學生的閱讀訓練材料，制定一系列的問題，引導學生更好地完成閱讀。接著，教師結合學生的課外閱讀素材，指導學生結合日常生活中較為常見、較為熟悉的事物，讓學生結合所學的知識組織語言，并將其表達出。最后，教師還要引導學生借助自身的知識，對相應的場景進行寫作訓練。在這種教學模式下，學生的英語綜合能力也隨之得以提升。

（五）建立完善的教學評價機制

在新課改下，傳統的高中英語評價模式已經無法滿足需求，且弊端日益暴露。據此，教師必須要對傳統的教學評價機制進行完善、更新，以適應當前形勢下的人才培養需求。一方面，教師必須要改變傳統的“以分數作為評價標準”“以考試作為評價形式”的做法，在關注學生成績的同時，對學生的學習過程、學習態度、學習能力進行評價，進而促進學生的全面發展；另一方面，在進行教學評價的時候，還要關注學生的個體發展，對學生實施發展性的教學評價，以確保所有學生均可以得到發展。

（六）提升教師的綜合素養

在新課改形勢下，為了進一步提升高中英語課堂教學質量，教師還必須要不斷提升自身的綜合素質。一方面，英語教師必須要具備終身學習的意識，并在具體的教學中，時刻對自己進行審視、提高，進而全面提高自己專業能力；另一方面，英語教師還要不斷豐富和提升自己的人格魅力，力求在教學過程中，使得學生喜歡自己，并進而形成自己的課堂，達到激發學生學習興趣的目的。

第五篇：酒店業網絡營銷現狀及發展策略研究

酒店業網絡營銷現狀及發展策略研究

摘要全球經濟環境日新月異變化中，網絡逐漸占領了很大的市場空間。借助網絡的信息化平臺開展酒店營銷，成為酒店競爭的新內容。本文介紹了酒店業開展網絡營銷的意義與現狀，并對我國酒店業在開展網絡營銷中存在的問題進行了分析，同時對比了目前酒店的網絡營銷途徑的優勢與劣勢，最后對我國酒店業如何更好的開展網絡營銷提出了一些建議。關鍵詞網絡營銷酒店業營銷策略

一、酒店業開展網絡營銷的意義與現狀

（一）、為個性化服務設計作鋪墊

根據調查顯示，21世紀，酒店客人消費需求將更加追求個性化。網上酒店一方面讓顧客事先就可以了解自己所訂酒店的位置、價格與類型等；另一方面，酒店可以更好地從網上信息平臺獲取顧客的興趣與偏好，針對顧客的個性化需求和自身能力重新整合酒店產品，全面提升顧客服務和酒店管理，最大程度的滿足顧客的個性化需求。

（二）、為酒店持續發展及品牌搭平臺

酒店開展網絡營銷，就是對未來客源市場的戰略考慮，是酒店進行市場競爭和建立酒店品牌意識的需要。通過網絡，客人可以快速方便地得知酒店非常詳盡的描述，不僅有酒店的基本信息描述，而且對酒店的交通、房型及價格、餐飲、服務設施都有專門的數據庫描述。先進的數據庫設計保證了客人可以按照各種條件選擇適合自己的酒店，能使酒店建立誠信經營機制和更高的溝通平臺，擴大知名度、開辟新的市場。

（三）、與全球酒店業網絡化的距離

與全球酒店業相比，網絡化是中國酒店業存在的主要差距之一，中國有30%的單體酒店連網站和網頁也沒有，而沒有加入預定網絡的單體酒店占全國酒店總數的97%。以希爾頓酒店集團為例，它的網絡服務點已經延伸到機場和火車站。中國的著名的網上酒店中介年訂房量已達200萬至300萬間，但是它們畢竟是游離于酒店業之外，所以單體酒店的網絡化市場已成為各方關注的焦點。

二、我國酒店業網絡營銷存在的問題

借助網絡的信息化平臺開展酒店營銷已成為酒店競爭的新內容。網絡化是中國酒店業與國外存在的主要差距之一，主要表現如下：

(一)我國酒店網絡營銷觀念滯后

1、大多數企業對網絡營銷只停留在初步的認識階段

大多數企業對網絡營銷有一定的知曉，在305家受訪企業中，對網絡營銷到底是什么，選擇依次為：網上交易(43.1%)，網絡營銷(30.3%)，網上銷售(17.8%)和網上訂單(8.8%)。特別是有56.2%的企業認為網絡營銷的主要作用是給企業帶來更多信息，而認為能給企業降低生產成本的只占3.3%。這說明多數企業雖然已知道網絡營銷，但對網絡營銷的本質并不十分了解，尤其是對網絡營銷會對企業產生怎樣的影響缺乏深入的認識。

2、網絡營銷初現端倪，但涉及領域窄、占總業務比重小

調查顯示，有 24.8%的企業已有某種形式的網絡營銷活動，網上訂購原材料、零部件的占1l.5%，進行網上銷售和到網上商場銷售的分別占到70.4%和12.3%。網上銷售取得的銷售額占公司總銷售額比例80.5%的企業少于2%，僅有5.2%的企業的網上銷售額占到公司總銷售的40%-60%。由此看來，企業對網絡營銷的認識和利用主要還是以宣傳和銷售產品為主，一小部分企業開始嘗試通過網絡向供貨商下單并管理銷售渠道。

（二）酒店信息化程度開展力度不夠

酒店建立自己的網站，等于在互聯網上為酒店打開了一個窗口。網站可以對酒店設施、服務及產品進行比較詳盡的介紹，通過網上調查及時了解客戶的反饋意見，接受在線預訂。但酒店在網站建成之后，往往忽視了網絡營銷的基礎工作。有的網站營銷目標不明確，屬

于純靜態頁面制作，主頁一般都是幾幅圖片和千篇一律的文字介紹，而且網頁更新頻率小，無法實現實時更新。

三、目前酒店在三種網絡營銷途徑的優劣勢對比

（一）GDS預定（全球分銷系統）

通過加入GDS全球分銷系統進行網絡營銷，雖有客源保證但需支付高昂的系統架設費用，同時GDS的收取的預訂代理費也比其他渠道的代理費高。

（二）網上酒店中介——網絡訂房系統

網絡訂房系統作為酒店一個預訂平臺，近年來的發展十分迅猛。從百度搜索“訂房”，用0.0094秒搜索出822，000篇相關網頁，首頁顯示的訂房中心都表示能夠提供北京、上海、廣州、深圳等主要商旅城市數千家會員酒店2-7折優惠預訂，有的還承諾一小時確認，首頁下還顯示了其他網站的提示。由此可見：訂房網絡基本上是中介一統天下，其趨勢必然會通過競爭向集中化發展。但對酒店而言它也存在以下缺點：

1、增加酒店成本：通過訂房系統進行網絡預訂仍需酒店手工操作的輔助。

2、一些訂房網站知名度不高，訂單寥寥，因而它們無法取得足夠的經濟回報來改善服務功能。

3、知名度及營銷效果較好的網站如攜程旅游網對加入酒店條件較為苛刻且門檻較高，酒店無論從價格到客源都沒有“話語權”，無法提高預訂管理自主性。

（三）酒店獨立網站

酒店建立自己的網站，等于在互聯網上為酒店打開了一個窗口。相對于網絡訂房系統而言，酒店自己的網站可以對酒店設備設施、服務及產品進行比較詳盡及個性化的介紹，同時通過網上調查及時了解客戶的反饋和意見建議，并接受在線預訂。這一形式在最初成為不少酒店趨之若鶩的熱點，那么實際效果如何呢？通過幾年來的實踐和調查，酒店網站建立和運營存在以下問題：

1、建設成本及后期維護推廣費用高。通過市場上的專業信息網絡公司進行整體策劃，設置包括酒店首頁、酒店概況、網上預訂等十四個項目的模板，采用LINUX平臺進行開發及動態信息發布，注冊域名及租用虛擬主機，如果與當地幾家綜合門戶網站建立鏈接，首期就需投入較高費用，以后每年還需投入不菲的維護及廣告，且訪問率不會很理想。研究表明，在主要的搜索引擎上創建飯店網站的鏈接是十分重要的，否則沒有人會知道飯店的存在。如果與國內外著名的綜合站點如Google、新浪、雅虎等分別鏈接目錄分類和建立搜索引擎登記，則面臨高額費用，而如需將酒店名字排列在搜索結果前幾頁，費用還將成倍增加。

2、回報效果低，投資回收期長。

通過對多家酒店的調查，酒店網站的在線網絡預訂寥寥，而有時客人通過網上預訂后，酒店未及時跟進或根本無人關注，經常發生客人到達后沒有訂單的尷尬狀況，所以國內大部分客戶均嫌此種方式太麻煩而棄之不用，仍采取網上瀏覽，網下預訂。所以，大部分酒店網站只能作為酒店一個宣傳窗口，作為酒店不滯后于“E時代”的標志之一。

（四）技術與安全性問題尚待改進

目前企業對網上交易最擔心的問題之一是支付的安全問題，有三分之一的企業對網上交易的安全性表示擔心。這主要是因為目前缺乏滿足網絡營銷所要求的交易費用支付和結算手段，銀行的電子化水平不高，安全性差，銀行之間相對封閉，尚未能承擔支付網絡電子交易費用的角色。如果通過電子銀行或信用卡付款，一旦密碼被人截獲，消費者損失將會很大，這也是酒店網絡營銷發展所必須解決的大難題。

四、對我國酒店網絡營銷策略的建議

（一）優化酒店網站

酒店網站建設應該分階段、分步驟進行，不同季節、不同年份采取不同的網絡營銷策略，并據此對網站內容定期進行更新。在網絡訂房初見成效、有一定規模和效益之后，再對酒店網站進行后期維護及推廣。

網站優化的目的在于將更多的網絡瀏覽者轉變為預訂客人，同時提高酒店網站在主要搜索引擎上的搜索排名，以吸引更多的瀏覽量。

（二）為顧客提供個性化服務

個性化服務的最大好處在于將大眾的喜好都暴露無遺，酒店可以進行針對性服務，使客人得到最滿意的享受。這就要求酒店更全面地收集、提煉和整合不同消費者的需求特點，然后將這些信息加以細分，并提供相應產品和服務。例如，對酒店客房軟硬件進行盡可能改善，以滿足不同個性客人的需要。

（三）重新評估間接網上渠道的作用，確立全面的網上分銷戰略

1、重新評估間接網上渠道的作用

酒店要重新評估和利用間接網上銷售渠道，采取措施減少對網上折扣商的依賴，避免因過低的價格影響自身的品牌價值。酒店的網上折扣價格一旦成為網上公開價將對酒店通過其他營銷途徑公布的價格造成很大壓力。因此，過多地利用網上營銷中介不一定是好的戰略選擇。

2、確立全面的網上分銷戰略

全面的網上分銷戰略是將直接面向顧客的分銷模式作為酒店開展網絡營銷的關鍵點。酒店管理者應注意針對潛在的網上旅游消費者，在所有的“接觸點”對自己的酒店進行正確的定位，在有效控制本酒店品牌和價格完整性的同時，利用一些重要的直接或間接網上渠道努力增加網上銷售收入額。

（四）組建會員網絡且增添新老會員論壇

1、客人離店后，酒店通過E-MAIL詢問他對酒店客房的意見．以示對客人的尊重和關心；在酒店推出新的服務項目以及將對客房進行重新設計前，通過E-MAIL通知會員，并征求他的意見。這樣，顧客就會有一種被尊重和重視的感覺，從而對酒店產生良好的印象。

2、建立新老會員網絡是企業建立虛擬組織的基礎上形成的網絡團體。促進他們之間的聯系和交流，培養顧客對酒店的忠誠度，把顧客融入到整個營銷過程中，讓每一個會員都互惠互利，共同發展。這樣更容易收集關于顧客和潛在顧客需要的信息，并將這些需要轉化成真實的需求。

總結

通過以上分析，我們看到中國酒店業已經認識到這一新的交流工具的巨大潛力，以致各酒店紛紛建立了自己的網站或加入代理類網站，以獲得更大的市場空間與贏利機會。但也應看到很多網站還有很多不足，比如：有的打開速度太慢，有些功能雖然很好但打不開，所以還需管理層給以充分重視，積極建設自己的實體網站，使之更人性化。也應不斷的開展網絡營銷活動，采取行之有效的網絡營銷策略來吸引顧客，以求獲得更大的市場空間與贏利機會。參考文獻

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