第一篇：四年級上冊實踐活動教案

奇妙的水

教學內容：第一課奇妙的水 教學目標：認識水的各種形態

地球上那些地方有水，水又是怎么樣循環的，水的重要性

了解水利與水患 教學過程：1，你了解水嗎？

說一說水在自然界中的幾種形態

2、認識身邊的水

說說地球上那些地方有水

江、河??

同學之間相互交流，你所了解的水的知識

3、自學書中水的循環圖

了解自然界中水是怎樣構成一個有聯系的整體的 說一說自己的認識

4生命離不開水

閱讀書中材料，了解水對人體的重要性

植物的生長也離不開水

設計一個實驗證明植物離不開水

5、水利與水患

看圖，說一說水對人類的生產、生活有哪些作用

農業，工業都離不開水

水也能給人類造成災害甚至災難。

洪水，海嘯。

活動延伸：

取一小塊冰放入玻璃杯中，觀察冰的變化 查資料，了解在水里生活的某種動物或植物 設計一個證明水有浮力的實驗 說說你所知道的水的故事

有限的淡水

教學內容：第二課有限的淡水

教學目的：了解地球上淡水很有限，了解家鄉的水資源狀況，淮河和巢湖水污染情況，水污染的后果，生活中有哪些行為造成了水污染，我們有哪些減排的方法。

教學過程；

一、你知道地球上淡水很有限嗎？ 可利用淡水只有1%不到 全世界約有12億人用水短缺。

二、閱讀材料，談談自己的敢想

學生閱讀材料，漫畫，說一說我的感想

三、看安徽省水資源示意圖

找出長江、淮河、巢湖的位置 標出家鄉的主要河流

合肥可利用的主要水源有哪些 合肥的水資源豐富嗎？

四、水的污染

淮河和巢湖目前受污染的情況及主要原因 水污染給人類帶來的不良后果 調查生活中有哪些行為造成了水污染 我家產生生活污水的環節 我們有哪些減排方法

五、活動延伸

查資料，了解造成淡水短缺的原因

了解水污染對人體健康的危害

了解人類生活與淡水的密切關系 制定家庭減排污水計劃，并督促家人實施

生活中的交通工具

教學內容：第三課生活中的交通工具 教學目標：認識生活的交通工具

了解各種交通工具各部分名稱，功能

交通工具與我們生活的關系

會看公交站牌

教學過程：

一、你知道這些交通工具的名稱嗎？

認識飛機、汽車、火車、輪船等

二、身邊的交通工具

看圖，認識自行車

學習自行車各部分部件的名稱，了解它們的作用

觀察身邊的交通運輸工具，試著了解它們的主要部件和功能 電動車，汽車，農用三輪車等等。

三、交通工具小百科

人們出行離不開交通工具，不同的交通工具性能各不相同。如果你要去不同的地方，你會選擇不同的交通工具出行嗎？ 為什么？

四、交通工具與我們的數活

說一說，交通工具的發展為我們的生活帶來哪些變化。

五、學看公交站牌

看圖，學習如何看公交站牌。

六、活動延伸

了解身邊常見的交通工具 開展航模、車模制作比賽 舉辦交通工具圖片展。了解農村常用的運輸工具。

安全出行

教學內容，第四課安全出行 教學目的：學習遵守交通規則

了解不安全的交通行為 教學過程：

一、你知道怎樣安全出行嗎？ 觀看書中24頁的四幅宣傳畫

說一說有哪些不安全的行為，我們應當怎樣做。

二、活動天地 交通標示大搜索

了解下面兩個圖標的意思，并和家長實地認識路標。說一說書中交通標示的意思。查一查，身邊的交通標識有哪些含義。禁止停車、禁止調頭、注意兒童等。

你還知道哪些交通標識，畫出來，告訴大家。

集體討論，各種交通標識。

三、交通安全我知道

說一說，我們身邊有哪些不安全的交通行為。

閱讀書中資料，了解交通事故是學生傷亡的主要原因。討論，有哪些不安全的交通行為。在馬路邊踢球，隨意穿越馬路。等等。

保證我們安全出行的交通措施有很多，仔細找找并說說它們的作用。過街天橋，站臺安全黃線，地下通道。

四、安全快樂出行

分小組討論乘車時應該注意的安全問題。

乘車時，不能將頭、手、腳伸出窗外，避免危險發生。不要乘坐超載的汽車。

乘坐公交車要注意什么？乘坐私家車要注意什么？

獨自出門，會遇到各種交通安全問題，大家都來說說怎樣做才能保證安全。要好好學習交通安全法規，自覺遵守交通規則。遇到交通事故，不要圍觀。等等

未來的交通工具

教學內容，第五課未來的交通工具 教學目的：認識新型的交通工具

了解未來的交通工具的發展方向

設計自己的交通工具 教學過程：

一、你知道這些新型的交通工具嗎？ 觀看書中29頁的四幅照片 說一說太陽能汽車

磁懸浮列車 空客A380 豪華游艇

二、活動天地 科學家設想的未來汽車 未來的汽車有哪些突出的特點 制造材料，質量小，強度大 未來汽車是柔性的 高度智能化

能量的利用效率達到極限 環保，幾乎不排放廢棄物

三、描繪未來的交通工具

將你了解的某種交通工具未來的發展趨勢在小組內作介紹

把大家的介紹記下來，整理成自己的報告 畫出你心目中的未來交通工具

向大家介紹自己設計的未來交通工具的特點和性能

四、我的收獲

設計一種交通工具不僅要美觀，還要考慮到哪些方面？ 環保，安全，舒適等等 集體討論

節日知多少

教學內容，第六課節日知多少

教學目的：了解中國的傳統節日，重大節日

了解國外的傳統節日

對比國外國內節日的不同 教學過程：

一、你知道這些節日嗎？ 觀看書中4幅節日的照片

說一說春節，國慶節，圣誕節，端午節

二、活動天地

查閱文獻資料，訪談，上網等方式了解有關節日的信息。

春節，國慶節，元旦，端午節，元宵節，清明節。

說一說這些節日的日期，習俗 說一說你了解的外國的節日的信息。了解節日的來歷 中國國慶節 國際兒童節 國際勞動節 中國的節日

將下面的傳統節日和相關的習俗用線連起來 端午節

貼春聯、耍龍燈 中秋節

吃粽子、賽龍舟 重陽節

游園觀燈、猜燈謎 春節

登高、賞菊、插茱萸 元宵節

賞月、吃月餅 外國的節日 圣誕節、感恩節 你還知道哪些外國的節日

比較中國春節與西方國家的圣誕節的相同和不同之處。

三、活動延伸

了解家鄉的傳統節日

說一個少數民族的節日習俗故事

節日文化

教學內容，第七課節日文化

教學目的：了解中國的傳統節日文化

端午節和屈原的故事

學習包粽子

中秋節的來歷，中秋節的傳說，與中秋節相關詩詞 教學過程：

一、你見過下面的畫面嗎？

年畫、鬧元宵、倒貼福字、賽龍舟、中秋賞月

二、活動天地 端午節

說一說端午節和屈原的故事

人們過端午節始于我國的戰國時期，至今已有2000多年的歷史，傳說月我國古代大詩人屈原有關。

在家人的指導下學習包粽子

粽子的原料，餡料，形狀各不相同。中秋節、閱讀書中的文字，說說中秋節是怎么來的 收集有關中秋節的傳說、習俗、并和同學交流 嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥的神話故事。收集有關中秋節的詩詞，讀一讀，背一背 春節

了解春節所特有的習俗。貼春聯，吃餃子，放鞭炮等等。說一說家里過春節的情形

三、活動延伸

搜集整理家鄉的節日習俗資料

為你的壓歲錢制定一個使用計劃，征求父母的意見。

歡度節日

教學內容，第八課歡度節日

教學目的：了解中國的傳統節日文化

節日趣事

開心過節

過年的習俗 教學過程：

一、你參加過節日慶祝活動嗎？

春節、六一兒童節、傣族潑水節、藏歷新年 是怎么慶祝的？

二、活動天地 節日趣事

有些運動項目與節日活動密不可分，請把相關的節日名稱填寫在書上，登高、賽龍舟、斗牛、摔跤、賽馬、郊游踏青等等、把你知道的節日食品寫出來 中秋節

春節

元宵節

臘八節 趣談元旦

“元”和“旦”是什么意思 開心過節

用你喜歡的方式向長輩或親朋好友表達節日的問候和祝福 自制賀卡、打電話、發短信等等。策劃一次“歡度新年”活動 說說你的家鄉是怎么拜年的。說一說春聯、上聯、下聯、橫批 收集春聯

書的世界

教學內容，第九課書的世界 教學目的：了解書的歷史

調查圖書館藏書情況

了解書的組成 教學過程：

一、你認識這些書嗎？ 竹簡、手抄書、印刷書、電子書 介紹各個時代的書

二、活動天地 圖書知多少

調查學校圖書館或附近圖書館的借閱情況 書的分類

文學類、科技類、工具書類、其他類 借閱最多的書，借閱最少的書 了解各地圖書館，交流信息 安徽省圖書館，學校的圖書室 書籍中的世界之最 世界上最早的書 世界上最大的書 走進圖書

一本書由幾部分構成，每部分的作用是什么 封面，目錄，前言，正文。封底等、參照書上的提示，將自己的習作編輯成一本書

三、活動延伸

到圖書室了解圖書管理員的工作情況 開展愛護書本活動 整理，統計家里的藏書 舉辦一次自編圖書經驗交流會

第二篇：四年級《綜合實踐活動》上冊教案

小學四年級《綜合實踐活動》上冊教案（廣東教育版）（2010學年第一學期）

一、現狀分析

四年級學生在三年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》，因此經過了系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規已經基本養成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。但由于本校屬于農村學校，在比較偏僻的地方，因此，對于書本里的很多出外實踐活動是很難操作的，只能通過上網查找一些關于這個實踐活動的知識、圖片給他們看。所以效果當然沒有親身去實踐這么好的。

二、教學目標與要求

1.親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

2.考察周圍的社會環境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，初步養成服務社會的意識和對社會負責的態度。

3.初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養成勤奮、積極地生活態度。

4.激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的態度，發展探究問題的初步能力。

三、教學重點、難點

1．注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。2．走向社會，開展活動的方式方法。3．組織有關的活動素材。

四、教學措施：

1．認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2．努力創設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創造，有所收獲。

3．利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。4．善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、教學活動安排：

一、水????????????4課時

二、社區的老人們???????2課時

三、行業的故事????????4課時

四、今天我當家????????4課時

五、汽車???????????5課時

六、認識香煙?????????4課時

七、尋找歷史文物???????2課時

1、生命之源——水

活動目的：

1、通過活動，讓學生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發展中所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養學生查找資料、整理資料的能力。活動過程：

一、認識無處不在的水。

通過日常生活中接觸水的經驗，談談水的用途，并在教材上填空。

二、議一議。

通過學生查找資料來了解“地球上的水是有限的還是無限的？”從而展開討論。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的問題，由學生查找、填寫，從而使學生對水無處不在以及水的重要性有進一步的認識。

四、實驗與證明。

通過擠壓樹葉、出汗現象等實驗，說明什么問題？

五、教師小結：水是生命之源，沒有水就沒有生命。

六、課后任務：

1、查閱資料或咨詢醫生，把飲用水的作用或建議寫出來。

2、各種飲用水的區別，比較哪種對健康更好。

2、飲水與健康 活動目的：

1、認識飲水對于健康的重要性。

2、通過活動了解飲用水的標準。

3、通過學習與實踐，學會簡單的思考、調查，并寫出簡單的考察報告。活動過程：

導入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節課的基礎上，指出飲水的重要性。討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？ 分小組進行討論，公布結果。寫一寫：飲用水的區別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

小調查：問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？ 教師小結：飲水對健康十分重要，水是不能代替的。課后任務：實地考察當地的河流。

3、水資源 活動目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過活動了解水污染造成的原因及后果。

3、學會寫倡議書。活動過程：

一、什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

二、寫下你所知道的大自然中各種水體的名稱，分分類，哪些是淡水、哪些是海水？

三、畫一畫。

四、比一比，答一答。

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

五、討論：你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？

六、動手做實驗，談談你的發現。

七、針對當地水污染的情況，給政府環保部門寫一封“保護水環境，防止水污染”的倡議書。

八、教師小結：保護水不被污染，要從自己做起！

4、節約用水，從我做起 活動目的：

1、通過學習知道我國的水資源總量以及人均占有水資源的數量。

2、懂得我們每天使用的自來水是怎樣產生的。

3、制定家庭節水方案。活動過程：

一、我們每天都在使用水，我國的水資源豐富嗎？

二、了解我國水資源的總量以及人均占有量。我國的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來水的生產過程了解。（根據實際情況了解）

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費水、污染水的現象。

六、討論：應該怎樣進行節約用水？

七、制定一個家庭節水方案。

八、教師小結：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節約用水。

二、社區的老人們

1、關心老人，了解老人

1課時

2、為老人們做好事

1課時

1、關心老人，了解老人

活動目的：懂得尊老敬老的民族傳統美德 了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、什么樣的人稱作老人？了解“老人節。” 寫下對老年人最想了解和最感興趣的是什么？

二、小調查：了解生活小區的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪自己家庭或周圍的老人，作好采訪記錄。

四、調查人們對老年人生活的看法。

五、分組討論：日常生活中有哪些對老人不好的現象，應該怎樣對待老人？

六、教師小結：尊敬老人是尊敬自己的表現，是文明的社會風尚。

2、為老人們做好事 活動目的：

1、搜集一張老人的照片、設計一張海報、一句廣告語。

2、采訪老人中的發現。

3、更加懂得尊老敬老的美德。活動過程：

一、將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點的加以點評。

二、小記錄：記錄自己在采訪一個老人時的發現。點幾個同學匯報一下自己的采訪過程以及發現的問題。

三、動手寫一寫、畫一畫，設計一張尊老敬老的海報，設計一句敬老活動的公益廣告語。教師給予激勵性評價。

四、分小組制定一個計劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論：通過實踐活動，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應該怎樣去做？

六、教師小結：尊老敬老是我們每個人都要做到的，是我們中華民族的傳統美德。

三、行業的故事

1、了解各行業

消失的行業。

1課時

2、啊，新行業冒出來了！行業資料大拼盤

1課時

1、了解各行業

消失的行業 活動目的：

1、通過活動讓學生了解行業的有趣故事，了解社會行業。

2、培養學生細心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實地考察研究的能力。

一、談話揭題

1、請同學們說一說：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業嗎？

2、社會為什么會出現行業呢？

二、簡單了解一些關于行業的有趣故事，使學生對行業有正確的、初步的認識。

三、置疑：現在，隨著人們的生活水平提高，有些行業消失了，為什么呢？

四、你所知道的有哪些行業不見了呢？哪些行業正在消失？

五、寫一寫：

1、把你父母或親戚所從事的行業寫出來。

2、寫下已消失的行業，并試著寫出行業消失的原因。

六、教師小結：社會因為進步和發展，需要不同的行業，但也淘汰跟不上發展的行業！

七、課后任務：觀察新興行業。

2、啊，新行業冒出來了！行業資料大拼盤 活動目的：

1、了解社會新興行業，會做簡單的調查的調查報告。

2、通過活動培養學生的創造性思維能力。活動過程：

一、談談你所了解到的新興行業，并寫出來。

二、小調查：

分組調查新行業，寫出調查方案。

三、把你所搜集到的有關行業的照片、圖畫等資料貼在教材上。

四、行業有高低貴賤之分嗎？你打算將來從事什么行業？

五、為自己設計一張未來的名片。（教師指導完成）

六、分組設計一下未來的社會將會出現哪些新的行業。

七、教師小結：三百六十行，行行出狀元。

小學四年級《綜合實踐活動》上冊4-7單元教案

四、今天我當家

1、我要當家 學當家

1課時

2、今天我當家 當家人的心聲

1課時

1、我要當家 學當家

活動目的：

1、通過活動學習更多的生活常識。

2、學會記錄家庭支出，學做小主人。

活動過程：

一、你當過家嗎？

1、父母不在家時，你是怎樣當家的？

2、父母在家時，你試過當家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項目嗎？合理開支，是當家的第一步，一切消費可不能超出家庭的經濟能力。

三、學習簡單的統計表的制作和簡單統計。

四、請有經驗的同學談一談當家的經驗或小竅門，做好記錄。

五、課堂模擬活動： 分組組建不同的家庭，通過模擬，簡單了解家庭日常的經濟收入和支出。

六、教師小結。

2、今天我當家 當家人的心聲

活動目的：

1、通過活動增強學生的當家能力，學會做家務。

2、學會處理家庭意見不統一的簡單方法。

3、通過活動學會簡單的理財和儲蓄的小知識。

活動過程：

一、談談爸爸媽媽對自己的一些建議。

二、學會并掌握計劃開支列表。

三、分組交流當家以及做家務的認識、體驗和小竅門，并做必要的筆記。

四、家庭論壇：如果家里人意見不統一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進行點評。

五、小調查：

1、你是怎樣合理進行開支的呢？

2、怎樣使用剩余的開支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲蓄小知識有哪些？

六、寫下當家的收獲。

七、評選班級“優秀小當家。”向他（她）學習。

八、教師小結。

第五單元 汽車 《小小車迷》

活動目的： 喜愛汽車幾乎是每一個孩子的天性，各種各樣的玩具汽車,是男孩子童年玩不厭的“寶貝”。隨著汽車制造業的不斷進步，五花八門、各種功能的汽車層出不窮，激發了許許多多汽車愛好者探索的興趣，使無數少年兒童加入“小小車迷”的行列，成為愛車族的一員。本單元活動的設計就是以此為著眼點，力求通過多種形式的活動，使學生從科學、文化、環保、設計等角度對汽車進行探究，培養學生熱愛科學、鉆研科學的精神以及關注人類生活環境的強烈意識。

第一版塊為創設情境，激發學生探究汽車奧秘的興趣，可以分為兩個部分，第一部分展示了各種各樣的汽車（汽車的雛形—三輪汽車，小轎車、法拉利賽車、世界上最大的汽車、大型客運汽車），目的是激發學生探索汽車的奧秘興趣，從而引發學生選擇活動主題；第二部分用學生對話的形式，提示了學生尋找問題、討論確立主題的角度與途徑。情景提示之后安排了一個方法指導，對“如何組成活動小組”進行了方法提示，體現了綜合實踐活動課程研究性、科學性的特點。

第二版塊活動與體驗安排了四次實踐活動，第一是探究活動，目的是讓學生通過查閱書籍、上網、訪問專業人士等形式的活動，使學生對汽車有一個初步的認識,為進一步的研究奠定基礎。這部分內容由四個對話框，幾幅汽車圖片和一份小資料組成。對話框從汽車設計原理、汽車燃料的種類、我國汽車生產狀況等方面進行了提示，指出了探究活動的幾個方向和內容。而汽車圖片和小資料則是從探究結果和學生活動成果的角度提出來的。這部分還安排了一個“小博士提示”，意在對“如何簡單快捷的利用網絡查閱資料”進行指導與學習，使學生掌握基本的科學研究方法。第二安排的是一次體驗活動，這一部分內容主要用一些汽車標志圖、一份表格和幾個對話框組成。圖片列舉了十幅汽車標志的圖形，目的是讓學生欣賞圖片的同時，激發他們收集汽車標志的興趣。表格顯示了幾個主要汽車生產國的名稱，表格安排的目的是讓學生將自己收集到的汽車標志按生產國進行分類，這樣一是為讓學生通過表層的分類來分析了解各國汽車業的發展水平，二是為不斷提高學生整理、歸納、分析問題的能力。幾個對話框分別提示了幾種世界知名品牌“林肯”、“奔馳”、“奧迪”汽車，它的標志所代表的意義，意在讓學生進一步了解各種汽車標志的含義，從而了解汽車文化之所在。第三安排了汽車與我們的生活這一調查活動，主要是從兩個層面來安排活動內容。第一層次主要是通過學生的外出調查活動，讓學生了解各種功能的汽車給我們生活帶來的方便,與此同時，了解汽車因數量的不斷增多給交通帶來的壓力，對環境造成的破壞。第二層次主要是讓學生在廣泛交流的基礎上，提出為改善交通擁堵和環境污染所想的辦法和合理化建議。第五版塊安排的是設計活動。意在讓學生充分發揮想象，設計出能夠改善目前汽車存在的缺點，解決未來交通問題的汽車來。

第三版塊的內容是展示與評價活動，這一部分的內容也是分為兩個層次來安排的。第一層次主要是通過創辦“關注汽車，設計未來”宣傳欄、開展“小小車迷話汽車”演講會，為學生總結與展示活動成果提供一種值得借鑒的形式，第二層次的主要是對整個活動的一個評價。

第六單元：認識香煙

一、活動目標：

1．情感目標： 通過活動使學生懂得要遠離香煙，關注健康，關愛生命。

2．認知目標：

（1）認識吸煙與被動吸煙的危害，并通過探究活動了解煙毒的危害方法。

（2）從探究實踐中，進一步提高學生勸告別人時的話語藝術。

3．能力目標：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調查中，培養學生收集信息、處理信息的能力。

（2）通過采訪、調查、設計禁煙廣告等一系列活動培養學生合作探究能力、社會交際能力及創新實踐能力。

（3）培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。

二、課前準備： 1．調查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。2．采訪醫生或上網查找關于吸煙與吸“二手煙”的危害.3.問問你身邊的吸煙者,看看他們覺得吸煙有沒有危害，完成第57頁上面的小調查。4．問問爸爸、媽媽對吸煙的看法，并寫在57頁中間。第一課時活動設計：

（一）、談話導入，揭示主題：

1、同學們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會忽略一些細節問題，而這些問題恰恰就會成為影響我們身體健康的隱形殺手。上個月，我和同學聊天的時候，聽她說起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）

2、從剛才的傾聽中，同學們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應該——“遠離煙毒”）

3、為了擁有更多的健康，我們的同學自己提出了這樣一個研究活動——《遠離煙毒，走進健康》（投影課件出示課題：遠離煙毒，走進健康）

（二）誰在吸煙：

1．教師導語：香煙是一種特殊的商品，我們在商店、酒店、市場等都可以經常看到它。許多人對香煙熟視無睹，但有部分對它卻情有獨鐘。你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請說說你熟悉的煙民。

2．以小組為單位，設計調查表格，3．以小組為單位，統計組員的家長當中，吸煙共有幾人，占總數的多少。4．教師小結：我們同學當中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個人在吸煙，其他人就在被動的吸煙，也就是我們經常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過這樣的事情了嗎？叫學生回憶生活中的實際情況，說說在什么時候吸了“二手煙”？

（三）吸煙的危害

1．師：你認為吸煙好嗎？

2．關于吸煙，你的伙伴是怎么認為的？快去采訪一下吧！

A同學： ________________________________________________

B同學:_________________________________________________ C同學:__________________________________________________ 3兩小組為一個小單位，交流分享課前做的調查（57頁）

4學生代表反饋調查結果。

5教師：剛才聽到有些同學的爸爸覺得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長還覺得沒有了香煙，就無法思考。小林的家長還說他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強壯。究竟吸煙對身體有沒有害處呢？我們來聽聽這幾個同學的搜集的資料。

6學生匯報。

7煙毒單單對吸煙本人產生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來說，他們也在被煙毒危害，請各小組匯報調查結果。

8教師讀一讀，然后小結一下吸煙與吸“二手煙”的危害。

9遷移思考：你在哪里吸過“二手煙”呢？你有什么感受？

（四）教師小結： 這節課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說“不”吧！你想為“禁煙活動”做些什么嗎？我們下節課將學習更多關于“禁煙”的知識。

認識香煙第二課時

一、教師導入：

⒈上節課我們已經知道了香煙對身體有害，即使我們不吸煙的人在旁邊，也會成為?二手煙的受害者。

二、做實驗、談體會。

⒉教師拿出實驗要用的材料，在學生面前做做書本六十頁的實驗?香煙和小魚。讓小學生觀察三個實驗魚缸的變化，并做好記錄。（教師注意實驗時放足夠的水，不能放過多的過濾嘴，過多的過濾嘴會影響實驗的效果）實驗證明：小魚在被煙嘴污染后的魚缸里活動會緩慢、并慢慢死亡。

⒊教師小結：其實魚被慢慢毒死的過程也類似于我們人類吸煙，最可怕的由于吸煙的煙中含有苯和焦油，還有多種放射性物質能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的嚴重含多種毒素，對生命危害最大的要算尼古丁了可以誘發多種疾病。

由于吸入體內的煙對呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費等癌癥的誘發因素。國外有醫學專家通過動物實驗獲得了下列驚人的結果：在大的馬也經不住注射地尼古丁，就會很快死亡；活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地。

⒋讓學生說一說實驗后的感悟。

⒌你想和你最熟悉的煙民說一說你實驗后的感受。

三、決絕香煙 教師：每年五月三十一號是世界無煙日，讓我們一起跟香煙說不。讓學生討論一下這個節日的意義。

6教師：在全球禁煙呼聲日益高漲的同時，我國煙民人數卻與日俱增，有統計數字表明，我國煙民正在以每年以二％的速度上升，更令人擔憂的是中小學校園內煙氣騰騰。看來，無煙日的意義要在全世界推廣與執行是迫在眉睫的事情了。

7讓學生寫寫自己?拒絕香煙?的小小誓言。

8四、勸告別人不吸煙

教師：其實我們可以為支持無煙日做出我們做為小學生的貢獻，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應該如何勸告周圍的人拒絕香煙呢？讓學生互相交流總結一下勸告別人不吸煙的幾個注意事項。

9.先自己設計一個禁煙的標志，然后在小組里交流自己的設計理念，并想一想把標志放在哪里最好？

10.各小組匯報交流結果。

11.教師總結：我們應從我做起，從現在做起，堅決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。請各小組回家后查找關于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫一份四百字的學習心得，在交流園地里粘貼出來，方便全班更好地認識香煙。

第七單元 尋找歷史文物

第一課時 尋訪歷史文物 先介紹歷史的意義 事先讓生問家里的長輩自己生活的地方的歷史與文化。交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。師舉例說些歷史事件，增進見識。

第二課時 資料追蹤

（一）讓生上網插好本地區的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。交流自己查找到的資料。如果有能力的，讓家長帶學生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。第三課時 資料追蹤

（二）讓生寫一個歷史小故事 課前把所參觀、考察的作品做成小相冊。討論：歷史文物要不要保護？

第三篇：四年級上冊綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐活動教案

第一課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的習性 活動目標：

1、查資料了解蝴蝶的習性。

2、查資料了解蝴蝶的種類、天敵。

活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

1、引導學生閱讀第2面“蝴蝶的習性”

2、安排活動步驟

（1）查資料，了解蝴蝶蝴蝶的種類、天敵。蝴蝶的天敵：

蝴蝶的天敵很多,可以捕食蝴蝶的動物,都可能是蝴蝶的天敵 你們知道的有嗎？

2、蝴蝶的種類：

蝶，通稱為“蝴蝶”，全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角（這是和蛾類的主要區別，蛾的觸角形狀多樣）。最大的蝴蝶展翅可達24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農業和果木的主要害蟲。

那你知道的有哪些呢？

3、交流收集到的資料并記錄下來。

4、你學到了什么？

5、總結：

第二課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的演變

（一）活動目標：

查資料了解蝴蝶的演變過程。

活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

安排活動步驟：

查資料，了解蝴蝶演變的整個過程。蝴蝶一生要經歷的四個階段： 第一個階段是卵 第二個階段是幼蟲 第三個階段是蛹 第四個階段是成蟲

蝴蝶是世界上最優美迷人的昆蟲之一。它們一生要經歷四個不同的階段。第一個階段是卵。成年蝴蝶會將卵產在樹葉、莖干等可以作為毛蟲食物的地方。這些卵非常細小，有圓形的、橢圓形的、圓柱形的，通常有纖細的翅脈，和其他精微的組織。幼蟲階段的蝴蝶可沒有美麗的翅膀，它們的樣子象是蠕蟲。不過幼蟲的背上已經有了條紋和斑點，有些還長有刺狀的絨毛。當小小幼蟲成型后，一些種類的幼蟲會吃掉自己的卵殼，開始大嚼周圍的新鮮食物。這個階段的蝴蝶飛速生長，至少要褪四、五次皮。在蛹的階段，毛蟲的組織會分解，成蟲的結構形成。大部分種類的蝴蝶蛹是棕色和綠色的，通常隱蔽在周圍的環境中。很多種類會在這個階段越冬。要知道，蝴蝶只在溫暖的季節活動。冬天，幼蟲和蛹會進入休眠狀態直到天氣轉暖。最后一個階段就是我們看到的美麗翻飛的蝴蝶了。這個階段是傳宗接代的時期。成年的蝴蝶開始求偶、交配、繁殖后代。一些種類的蝴蝶會在這個階段進行大遷徙，例如美洲大蝴蝶。成年蝴蝶只存活三到四周，然而，它們的整個生命周期卻長達二到八個月。通常，卵的階段會持續七到十天，幼蟲三到四周，蛹七到十天，成蟲三到四周。夜晚，或天氣惡劣的時候，蝴蝶會掉掛在葉子下面，或躲在巖石的罅隙間。它們用身體呼吸，因為它們沒有肺。蝴蝶其實非常脆弱。除草、濫用殺蟲劑，都會毀壞它們的自然棲息地。如果你想讓蝴蝶在你的花園或是陽臺上安家，不妨多種些草花，一旦發現有毛毛蟲咬了你的花葉子，千萬別忙著打殺蟲劑。蝴蝶喜歡陽光，所以要吸引它們，你的花而一頂要放在陽光充足的地方，另外，蝴蝶不能直接飲水，你可以在濕潤的泥土里放一兩塊小石頭，這樣蝴蝶就能停在沾濕的小石頭上解渴啦。

活動小結：

第三課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的演變

（二）活動目標：

嘗試喂養蝴蝶有幼蟲，把觀察到的結果記錄下來。活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

安排活動步驟

1、前節課我們查資料，了解了蝴蝶一生要經歷的四個階段： 第一個階段是卵 第二個階段是幼蟲 第三個階段是蛹 第四個階段是成蟲

2、這節課我們來喂養蝴蝶幼蟲，作好喂養的準備工作。

蝶種來源 一是野外采集種源，如卵、幼蟲、蛹、成蟲等均可采集；二是向蝴蝶養殖單位和個人購買稀有優質蝶種。無論是自采還是購買，均應對照蝴蝶彩圖和蝴蝶檢索表，以鑒定其種類和鑒別真假。

飼養設備 一般蝴蝶養殖方法與養蠶相似，飼養籠為用木條制成長2米、寬1.5米、高1.8-2米的木架，上覆16-18目銅紗、鐵紗或尼龍布即可。

產卵孵化 野捕蝴蝶必須雌雄配對或已交配正在產卵的。一般雌蝶喜歡在葉面、果面、平滑枝干或粗糙縫隙處產卵，室內飼養應根據各種蝴蝶的不同習性準備適宜的產卵場所，如折疊的紙條、谷草、枝干、紗布等。卵期要注意保濕，可用濕紗布覆蓋，過干會降低孵化率。

幼蟲飼養 大多數蝴蝶幼蟲以植物葉片、莖稈、花果為食，可采集飼喂，用不了的可插瓶或用濕棉球包根以防萎蔫。飼養密度以每10平方厘米1-2只為宜，某些具相互殘殺性的蝶種，密度宜稀或單只飼養。幼蟲發育至5-6齡后化蛹。

化蛹 化蛹前飼養籠內可填放些紙團、禾桿、刻滿凹窩的木板等。將結滿蛹的物品放潮濕土面上保濕，經一段時間可羽化出蝶。

成蟲飼養 留種用蝶需供給充足的食物，水、蜜汁、糖漿、牛奶是常用的液

體飼料。糖水或蜜水濃度一般為1-10%，可盛入杯、碟等容器中或用脫脂棉、紗布吸飽后再放入容器中飼喂。此外，還可根據蝴蝶“口味”配制不同的飼料，如鳳蝶類可用蔗糖、葡萄糖、干酵母、酪蛋白、濾紙粉末、甘藍葉等配成。

3、仔細觀察它的變化，并記錄下來。組長

記錄項目

日期

觀察人員 觀察到的現象

拍到的現象

成員

第四課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的研究 活動目標：

1、在活動中能相互幫助，相互配合，捕捉蝴蝶。

2、認真仔細觀察蝴蝶，知道它的身體結構。活動重、難點：相互幫助，相互配合，仔細觀察蝴蝶。活動過程：

一、活動步驟

1、帶好捕捉工具，進行“捕蝶行動”。要求學生的注意事項：

（1）到安全的地方開展行動。（2）大家要相互協作。（3）不能一個人單獨行動。

2、仔細觀察蝴蝶，并把有關情況記錄下來。第 小組關于蝴蝶的記錄表 形態結構 特征 食性

運動方式

3、給你喜歡的蝴蝶寫一張“特寫”

4、經過這次觀察研究，你有什么感受？

第五課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容：昆蟲世界—蝴蝶篇 活動目標：

1、加深對蝴蝶的演變過程的了解。

2、喂養蝴蝶觀察到的記錄結果。

3、在活動中能相互幫助，相互配合，捕捉蝴蝶。活動重、難點：

1、查資料，探討活動獲得發現和新的認知。

2、相互幫助，相互配合，仔細觀察蝴蝶。

3、認真仔細觀察蝴蝶，知道它的身體結構。活動過程：

安排活動步驟

1、收集有關這次活動的資料。

2、總結主題活動一的相關知識。

3、查看學生的記錄

4、學生交流在這次喂養活動中，學到了什么？ 課堂總結：

第六課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容：活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

參與程度：能夠積極主動地參加活動

實踐能力：能通過自己的思考獨立完成記錄表的填寫 創新能力：提出的方案具有一定的可操作性

語言表達：普通話正確、流利，能較好地闡述自己的思想

第七課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 蔬菜寶寶的秘密 活動目標：

了解一些蔬菜，知道常見蔬菜的吃法 活動重、難點：了解蔬菜名稱、吃法。活動過程：

1、同學們認識哪些蔬菜？是怎么認識的？

2、你知道哪些蔬菜可以生吃？

生吃并不代表直接就可以吃哦！在吃之前需要把它洗干凈，要注意飲食衛生哦！

3、收集資料

（1）分小組收集自己知道的蔬菜。

組長 成員

4、收集行動

（1）小組合作開展收集行動。（2）記錄蔬菜的特征、吃法。

（3）交流、討論自選的蔬菜的特征、吃法。（3）全班交流討論收集活動中遇到的困難和問題。

5、活動小結

第八課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 自己種蔬菜樂趣多 活動目標：

學會種植蔬菜，體會種菜的樂趣。活動重、難點：體會種菜的樂趣。活動過程：

一、指導學生閱讀第9面“番茄”。

二、活動步驟：

1、收集資料

（1）確定本小組要種植的蔬菜。

小組種菜計劃 組長 成員 種植的蔬菜（2）收集有關蔬菜種植的資料

（3）交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。（4）設計自選蔬菜的種植方法和步驟。

2、種植行動

（1）小組合作開展種植行動。（2）觀察、記錄蔬菜的生長情況。

（3）全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。

3、分享時刻

舉行“小菜農交流會”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經驗、教訓體驗等，與大家交流。

第九課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 蔬菜保鮮揭秘 活動目標：

1、知道蔬菜怎么存放才不會腐爛。

2、能夠按照一定的主題在網上和生活中搜集資料。活動重、難點：學會搜集資料。活動過程：

一、收集信息

1、通過書刊、報紙、網絡等收集有關蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗證的保鮮方法。

二、設計實驗方案

1、設計實驗方案和步驟。

2、確定實驗的時間主地點。

3、準備實驗需要的材料。

三、實驗

1、開展實驗

2、做好實驗記錄。

四、得出結論

1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設，得出實驗結論。

2、向其他小組介紹自己的實驗結果。

第十課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 蔬菜營養大盤點 活動目標：

知道一些日常吃的蔬菜含有哪些營養及對人體健康有哪些。活動重、難點：蔬菜含有的營養。活動過程：

一、活動準備：

通過瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養專家，了解常見蔬菜的營養價值。

二、活動步驟：

1、收集資料

查找有關蔬菜營養的資料。第 小組關于蔬菜的營養調查表 班級

組長

小組成員

菜寶寶 營養成分

演講稿

2、做調查

召開座談會，了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。

3、小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。

四、宣傳小隊

1、寫宣傳材料。

2、組成宣傳小隊向同學們宣傳蔬菜的營養價值。

第十一課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

作品和內容：

1、內容全面，包括任務要求的所有基本主題

2、主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解 資料整理：

1、區域劃分清晰，板式美觀，易于理解

2、布局平衡合理，易于觀看和檢索

3、圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：

1、能使用生動、準確的語言

2、組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發聽眾興趣

3、能靈活的使用信息傳遞和交流技術

4、做過較好的預演 組內分工合作：

1、分工明確，能相互合作，取長補短

2、小組成員能完成分配的任務

3、各小組成員主動幫助別人，共同完成項目

第十二課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 關注一次性筷子 活動目標：

了解一次性筷子的使用、一次性筷子的制作過程。活動重、難點：使用一次性筷子的利和弊。活動過程：

一、新課導入：

你們用過一次性筷子嗎？經常用嗎？ 你們知道制作一次性筷子的材料是什么嗎？

二、新課：

1、若是人人外出都用一次性筷子，那我國的森林資源會變得怎么樣？查資料寫一寫吧！

2、閱讀第18面資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。

3、交流對于一次性筷子的使用你們有什么想法，我們可以用什么來代替一次性筷子或者用別的材料來做行嗎？

三、課堂小結：

第十三課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子使用現狀調查 活動目標：

調查有多少人在使用一次性筷子及其使用的原因。活動重、難點：調查人使用一次性筷子及其原因。活動過程：

一、活動準備：

閱讀第18面資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。

二、活動步驟：

1、制訂調查計劃（1）組建小組。組長： 成員：

（2）擬訂調查問題。（3）制訂調查計劃。

2、調查行動（1）實施調查。（2）做好調查記錄。

2、撰寫調查報告

（1）對調查結果進行整理、統計和分析。（2）撰寫調查報告。

第十四課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子的遭遇 活動目標：

1、在我們的生活環境中，找到一次性筷子使用后的蹤跡。

2、通過調查研究，知道生產和使用一次性筷子帶來了資源的浪費和對生態環境的危害。

活動重、難點：一次性筷子對資源的浪費和環境的危害。活動過程：

1、組建小組，做好活動前的準備工作，明確任務分工。組長： 成員：

2、收集有關資料

3、對本組搜集到的資料進行整理，展示調查的結果。

4、寫出你在這次活動中的感受。

第十五課時

主題活動三 關注一次性筷子

活動內容： 一次筷子與家用筷子的較量 活動目標：

1、通過研究，讓學生知道一次性筷子并不見得衛生。

2、在調查中了解一次性筷子的危害。

3、完成這次活動后，能寫一份建議書。活動重、難點：了解一次性筷子的危害。活動過程：

一、活動準備：

收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。

二、活動步驟：

1、小組內討論每個人負責的任務及調查方式。

2、進行調查，完成調查報告。組長 成員

缺點 一次性筷子 優點 缺點

結論：

3、完成調查報告后，你有什么建議？

第十六課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子的危害 活動目標：

1、了解一次性筷子的危害。

活動重、難點：一次性筷子的危害，《中華人民共和國森林法實施條例》的滲透 活動過程：

新課導入

我們知道了一次性筷子的制作過程，那它具體有哪些危害呢？

家用筷子 優點

一次性筷子的包裝多數都印有高溫消毒清潔衛生的字樣，但實際上，因為一次性筷子價格低廉，市場占有率大，所以為了爭奪這塊市場，很多小企業都采用硫磺熏，雙氧水，硫酸鈉浸泡，漂白，滑石粉拋光，就是為了降低成本，實際上根本就沒有達到衛生消毒的目的，而一次性筷子的外包裝聚乙烯模給人民帶來的危害就更大了，但是這種從生產線下來的東西，在高溫下會產生更多的有害成份，會誘發人體產生很多的慢性疾病。

隱藏危害 損害呼吸功能：一次性筷子制作過程中須經過硫磺熏蒸，所以在使用過程中遇熱會釋放SO2，侵蝕呼吸道黏膜；損害消化功能：一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；打磨過程中使用滑石粉，清除不干凈，在人體內慢慢累積，會使人患上膽結石；病菌感染：經過消毒的一次性筷子保質期最長為4個月，一旦過了保質期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等；

4一次性筷子還有可能產生“溫室效應”，因為惡性循環的關系，樹少了，二氧化碳會增多，大氣層會加厚，熱量難以散開，就產生了“溫室效應”。

總結：

第十七課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

作品和內容：

1、內容全面，包括任務要求的所有基本主題

2、主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解

資料整理：

1、區域劃分清晰，板式美觀，易于理解

2、布局平衡合理，易于觀看和檢索

3、圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：

1、能使用生動、準確的語言

2、組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發聽眾興趣

3、能靈活的使用信息傳遞和交流技術

4、做過較好的預演 組內分工合作：

1、分工明確，能相互合作，取長補短

2、小組成員能完成分配的任務

3、各小組成員主動幫助別人，共同完成項目

第十八課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 我的家鄉 活動目標：

了解貴州的景點，其中的美麗傳說和歷史故事。活動重、難點：資料的收集 活動過程：

新課導入：

同學們都對自己的家鄉很熟悉吧？那你

1、你知道黃果樹瀑布在貴州的什么地方嗎？

2、你還知道貴州有哪些景點嗎？

3、你知道家鄉的土特產嗎？

4、你知道家鄉有哪些少數民族嗎？ 引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。

二、活動步驟：

1、全班討論家鄉的景點。

2、分組討論搜集的方法

3、交流自己知道的家鄉的景點和少數民族。小結：

第十九課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 家鄉的景點 活動目標：

了解家鄉的風景名勝及其蘊藏其中的美麗傳說和歷史故事。活動重、難點：了解家鄉的風景名勝。活動過程：

一、活動準備

引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。

二、活動步驟：

1、全班討論家鄉的景點。

2、分組討論搜集的方法

3、對搜集到的資料進行整理，然后制成一本旅游手冊。第 小組作品策劃書 組長

成員

作品具體策劃項目 封面

作品目錄頁（分為幾個景點，由誰負責制作）

內容頁（景點的具體內容）

第二十課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 介紹家鄉的景點 活動目標：

當小導游介紹家鄉景點。活動重、難點：了解家鄉的風景名勝。活動過程：

一、活動準備

引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。

二、活動步驟：

1、全班討論家鄉的景點。

2、分組討論搜集的方法

3、對搜集到的資料進行整理，然后制成一本旅游手冊。第 小組作品策劃書 組長

成員

作品具體策劃項目 封面

作品目錄頁（分為幾個景點，由誰負責制作）

內容頁（景點的具體內容）

第二十一課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 家鄉風俗 活動目標：

1、了解家鄉的風俗習慣。

2、能感受到家鄉的文化風采，熱愛自己的家鄉。活動重、難點：感受家鄉的文化風采。活動過程：

1、在小組討論家鄉有哪些風俗和文化。

2、小組設計“采風行動”計劃。

3、舉辦家鄉文化節，完成“采風結果”。第 小組節目單 順序 節目名稱 類別

表演者

4、把你喜歡的節目寫下來，并說說喜歡的理由。

5、給學生對本次活動進行評價。

4、以小導游的方式向全班同學介紹本組的作品。

第二十二課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 表演家鄉的節目 活動目標：

能感受到家鄉的文化風采，熱愛自己的家鄉。活動重、難點：感受家鄉的文化風采。活動過程：

1、在小組討論家鄉有哪些風俗和文化。

2、小組設計“采風行動”計劃。

3、舉辦家鄉文化節，完成“采風結果”。第 小組節目單 順序 節目名稱 類別

表演者

4、把你喜歡的節目寫下來，并說說喜歡的理由。

5、你們收集到家鄉的少數民族的節目有什么可以表演嗎？

6、給學生對本次活動進行評價。

第二十三課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

作品和內容：

1、內容全面，包括任務要求的所有基本主題

2、主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解 資料整理：

1、區域劃分清晰，板式美觀，易于理解

2、布局平衡合理，易于觀看和檢索

3、圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：

1、能使用生動、準確的語言

2、組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發聽眾興趣

3、能靈活的使用信息傳遞和交流技術

4、做過較好的預演 組內分工合作：

1、分工明確，能相互合作，取長補短

2、小組成員能完成分配的任務

3、各小組成員主動幫助別人，共同完成項目

第二十四課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容：書本里的新發現 活動目標：

1、談談讀第一本書的感受。

2、激發學生對書本的珍愛之情。活動重、難點：養成讀書的好習慣。活動過程：

一、活動準備

同學們都對自己的書很熟悉吧？那么你們對書本有感情嗎？

二、活動步驟：

1、同學們仔細觀察你所學習的課本，看看它與去年的課本相比，有哪些不同的地方？

2、你讀的第一本書是什么書，你還記得嗎？

3、談談讀第一本書的感受。

4、查查牛漢的《我的一本書》里到底講了怎樣的故事，以至于作者幾十年后還認為那是一筆終生受用的精神財富。

5、引導學生閱讀第31面“讀書在三到”。小結：

第二十五課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容： 包書皮 活動目標：

1、了解一般的包書皮的方法。

2、鍛煉動手實踐能力，養成自己的事情自己做的好習慣。

3、激發學生對書本的珍愛之情。

活動重、難點：養成自己的事情自己做的好習慣。活動過程：

一、活動準備

引導學生閱讀第31面“讀書在三到”。

二、活動步驟：

1、引導學生閱讀第31面下面的文字，了解包書皮的兩種方法。

2、準備包書皮的紙張以及其他工具。

3、引導學生在第一種方法的指導下學包書皮。

4、引導學生在第二種方法的指導下學包書皮。

5、同學之間相互欣賞已包好的書，并選出包書優勝者。

6、包書優勝者談包書經驗。

第二十六課時

活動內容：活動二 教科書——打開我閱讀世界的一扇窗 活動目標：

1、培養學生熱愛讀書的習慣。

2、讓學生了解一條通往知識海洋的途徑。活動重、難點：培養學生熱愛讀書的習慣。活動過程：

一、準備工作

1、明確本次活動的目的，意義及相關事項。

2、四人一個小組，各組商量活動操作細則。

二、活動步驟：

1、查找相關資料記錄下來，并整理相關資料。

2、活動交流

學生匯報自己的活動結果，同學之間相互提出改進意見。

3、形成調查報告。科教書（書名）《語文》

（第 冊）李白的《送孟浩然之廣陵》 《唐詩三百首》 一個詩歌鼎盛的朝代，并了解了更多的唐詩。

4、給學生對本次活動進行評價。

第二十七課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容： 讀一本書 活動目標：

1、激發學生讀書的興趣。

2、激發學生對書本的珍愛之情。

3、激發學生對書本的珍愛之情。活動重、難點：培養學生經常讀書的習慣。活動過程：

一、活動準備

同學們除了課本以外有讀其他的課外讀物嗎？

二、活動步驟：

1、你們讀的是什么書呢？

2、學到了什么？

3、看他們經常讀課外讀物的同學多會學習啊，既學到了知識又可以放松一下，這樣對學習非常的有好處的。

4、希望平時沒有讀書習慣的同學，也能去讀一些課外讀物。

5、小結：

知識點 課外書（書名）我懂得的知識

知道了唐朝是

第二十八課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

興趣愛好：

能夠主動積極地參與到活動中去 合作意識：

能與組內成員愉快合作，具有一定的協調合作能力 表達能力：

能夠采用一定的說話技巧較好地表達自己的觀點 閱讀能力：

閱讀面廣，能較好地表達出自己的見解

第二十九課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 花錢的學問 活動目標：

1、培養學生不亂以買學習用品為借口向家長要零花錢的習慣

2、正確認識消費。

3、了解一些基本的合理消費的方法和行為。活動重、難點：正確認識消費。活動過程：

同學們平時都有零花錢嗎？ 活動步驟：

1、同學們你們平時的零花錢是從哪兒來的

2、你都用來做什么呢？

3、你會以要買學習用品為借口向家長要零花錢嗎？

4、對于書上說的三種觀點哪種有道理，為什么？

5、引導學生閱讀第37面“給零錢找一個‘家’”。小結：

告訴學生要買學習用品為借口向家長要零花錢。

第三十課時

主題活動六 花錢的學問

活動內容：辯論：廣告是否有利于大眾消費 活動目標：

1、正確認識消費。

2、鍛煉學生的語言表達能力，尤其是圍繞一個主題進行闡述的能力。

3、了解一些基本的合理消費的方法和行為。活動重、難點：正確認識消費。活動過程：

一、引導學生閱讀第37面“給零錢找一個‘家’”。

二、活動步驟： 第一步：準備工作

1、各組確定辯論主題和參加辯論會的人員名單。

2、搜集論據。

3、制定評分標準。

第二步：進行辯論：廣告是否有利于大眾消費

（一）主席（主持人）致辭

（二）比賽階段

1、開篇陳詞

正方一辯發言（立論）反方一辯發言（立論）

2、攻辯

（1）正方二辯向反方二辯提問，反方二辯向正方二辯提問。（2）正方三辯向反方三辯提問，反方三辯向正方三辯提問。（3）攻辯小結

3、自由辯論

4、總結陳詞

（三）觀眾提問

向正方提出問題： 正方辯手的回答： 向反方提出問題： 反方辯手的回答：

（四）評委評議分析、點評賽況

三、給本次活動進行評價。

第三十一課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 我是理財小能手 活動目標：

1、培養學生節約錢的習慣。

2、讓學生參與社會實踐活動，從小接受社會教育。使學生把各學科中學習的知識、方法和能力互相關聯起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關系。

活動重、難點：怎樣把自己的零花錢節約起來。活動過程：

1、教師多與家長聯系，幫助家長認識學生亂花錢的危害，請家長配合學校，做好艱苦樸素的教育工作和環保教育工作。

2、樹立既傳統，又具時代意義的消費觀念。

3、發動學生用自己的零花錢買一些有益的兒童讀物，或者把零花錢積攢起來，開展獻愛心活動，支援災區或貧困地區的失學兒童。

4、學校要取得社會各界的支持，清理學校門前的無牌攤檔。

5、你學到了什么？

第三十二課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 我們和零花錢 活動目標：

1、通過開題課，讓同學們通過對教室衛生角的整潔狀況展開討論，從而引出課

題，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。

2、引導學生確立自己研究的項目，并確立研究的目的意義和方式方法。活動重、難點：正確認識消費。

活動步驟：

1、提出話題，確立研究項目

2、根據興趣分小組

2、確立小組研究內容

3、制定小組研究計劃 活動準備：

1、資料夾數個，卡紙數張

2、活動計劃表數份，個人實踐表數個 活動過程：

1、提問：大家觀察一下我們教室的衛生角，談談你的想法。

2、調查班中有零錢及沒有零錢的人數。

3、交流討論：學生們對于自己的日常消費有何態度？家長們對于自己孩子零花錢的使用又有何態度？

4、對“我們和零花錢”這一話題，大家想到些什么？有什么值得我們關注的嗎？

5、交流匯總確立研究課題。

6、根據共同興趣愛好進行分組。

7、小組制定研究計劃：起組名，起口號，分工。

8、教師相機指導并提出實踐活動要求和注意事項。

第三十三課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 花錢的學問 活動目標：

1、讓學生學會把實踐過的事用不同的形式總結匯報出來。

2、讓學生學會與他人溝通合作，取長補短。

3、讓學生學會客觀評價他人的表現。活動重、難點：如何理財 活動準備：

各小組根據自己的實際情況，選擇不同的形式進行匯報。可以采用演說、制作手抄報、制作演示文稿、演小品等形式。活動過程：

一、導入：

同學們，不知大家有沒有聽過一句俗話“錢不是萬能的，但沒錢卻萬萬不能！”我們姑且不討論這句話的對與錯，從社會認同的角度來看，說明了錢對我們的重要性。我們的衣食住行都離不開錢，所以

學會理財對我們每個人都很重要。這節課，我們就開展了以理財為主題的綜合實踐活動。主要圍繞著“如何獲得零花錢”“零花錢的使用”“學會儲蓄”這三個內容展開。目的是從小培養你們的理財意識，讓你們從活動中學會怎樣合理的支配你的零花錢，同時能更好體會錢的來之不易。現在，活動已經接近尾聲，是檢驗成果的時候了。今天，就讓大家以小組為單位，用你喜歡的形式，向在座的老師和同學們匯報一下，告訴大家你們在活動中做了什么，有什么收獲。

（一）小組自我介紹：組名、口號。

1、投放出活動評價表，作簡要說明。

2、各小組上臺匯報，每組匯報完畢后，其他小組進行評價，小組商議打出分數。

3、計算分數，評出三個優秀小組。

4、教師總結（主要以下方面：消費觀、環保、綜合能力等）

5、教師寄語：

要將本次活動作為一個起點，學會科學理財，合理理財，做個名副其實的理財能手。

第三十四課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容：生活中有哪些小竅門

活動目標：

1、明確本次活動的具體要求及活動步驟。

2、搜集整理資料

活動重、難點：培養學生的動手實踐能力。活動過程：

1、同學們平時的生活有什么小竅門嗎?

2、生活中有許多小竅門，比如做菜時鹽放多了，在鍋中放少許食醋，咸味即可

清淡。那你知道的哪些生活中的小竅門呢？好了我們來比一下看哪位同學更關心生活知道的最多？

3、當你用巧妙的方法解決了生活中的一個問題是時，你心里是什么感覺？我們來和同學們分享一下。

4、搜集整理資料 生活中的小竅門 生活中的小事件 解決的小竅門

5、探究“妙招”是如何產生的。小結：

第三十五課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 生活中的小竅門 活動目標：

1、激發學生觀察生活、發現生活現象、探尋生活奧秘的興趣。

2、培養學生形成自主搜集信息、整理信息的能力。

3、培養學生的動手實踐能力。活動重、難點：培養學生的動手實踐能力。活動過程：

一、引導學生閱讀第42面“巧治‘電視眼’”

二、活動步驟 第一步：準備工作

1、成立“妙招”報信小組長。

2、各組商量通過何種途徑展開調查。第二步：活動過程

1、明確本次活動的具體要求及活動步驟。

2、搜集整理資料（1）生活中的小竅門（2）生活中的小事件

（3）解決的小竅門（4）清除衣服上級墨漬（5）去除鞋底的口香糖

（6）快速系鞋帶

（7）擦亮皮鞋

3、探究“妙招”是如何產生的。

第三十六課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 探尋生活中有哪些小竅門 活動目標：

1、通過剝枇杷比賽，明白小竅門的好處，激發探究生活小竅門的好奇心和求知欲。

2、通過師生交流，初步了解知情人士、印刷品、電子信息等收集資料的途徑，懂得各種途徑采用的活動方法。

3、通過“巧除標簽”對比實驗，初步認識實驗研究方法和對比實驗中要注意的事項，懂得利用實驗對資料進行辯證真偽。活動重、難點：培養學生的觀察能力 活動過程

（一）、創設情景，確定主題

1、通過創設師生剝枇杷比賽情景，讓學生明白小竅門的好處，激發探究小竅門的興趣。

2、全班學生交流生活中的小難題和所知道的小竅門，確定本次綜合實踐活動主題為《探尋生活中的小竅門》。

3、師生交流對主題進行分解。

同學們，生活中的小竅門涉及的范圍很廣，你們準備了解哪方面的小竅門呢？ 根據學生提出的各方面的內容，把它們歸類為三類：吃的竅門、用的竅門、穿的竅門。

指出要點： 可以按問題的內容指導學生對問題進行歸類；也可以幫助學生按自己感興趣的方面去查找相關的資料。]

（二）、交流解決問題的途徑和方法

1、全班通過交流，明白解決問題的途徑有：知情人士、單位、電子信息、印刷品

2、全班交流解決問題的方法有：查書、上網、視聽、觀察、采訪、實驗?..（三）針對實驗方法進行重點指導

1、教師與學生分享自己生活中難題：自己太陽帽上的標簽撕不下來，請學生幫忙想辦法。

2、學生提出各種解決方法的猜想和方法來源。

3、各小組選擇自己喜歡的方法進行實驗，并填寫實驗記錄卡。

4、各小組匯報實驗結果。

5、對解決問題的辦法中再一次對比實驗，選擇最優方法。

6、教師小結：在收集資料的同時，要懂得運用實驗方法去驗證資料的真偽

第三十七課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 生活中的小竅門宣傳活動 活動目標：

1、學會與人溝通交流的技巧。

2、從分享知識和幫助他人中獲得快樂。活動重、難點：與人溝通交流的技巧。活動過程：

一、準備工作

1、小組討論這次宣傳活動的活動范圍、宣傳策略、注意事項。

2、各組討論活動的準備事項、過程安排、制定活動計劃。

二、活動

討論活動的主題、對象、內容和形式。

三、交流總結

我們選擇的宣傳方式是： 在宣傳的準備過程中忽視的問題： 聚焦的問題： 在于 宣傳活動結束，你的收獲是什么？

四、對本次活動進行評價。

第三十八課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 生活中的小竅門宣傳活動 活動目標：

通過活動，能把自己的成果與他人分享。

通過交流，懂得客觀評價自我和他人，能對自己的不足進行反思。活動重、難點：與人溝通交流的技巧。活動過程：

二、活動過程：

（一）、談話導入：

同學們，經過這段時間的努力，我們共同探尋了生活中的小竅門，相信你們不僅了解到許多生活中的小竅門，也學到許多方法，誰來說說你有什么收獲？

（二）、暢談收獲與反思

1、師生回顧活動過程。

2、教師引導學生暢談收獲和不足。

3、進行反思和總結。

4、教師總結。

第三十九課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容：活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

參與程度：能夠積極主動地參加活動 實踐能力：

能夠積極動手、動腦參與本次活動 能通過自己的思考獨立完成記錄表的填寫 合作意識：能與組內成員愉快合作，取長補短

1、語言表達：普通話正確、流利

2、能夠熟練地用肢體動作語言表達自己的觀點

第四十課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：合理利用時間 活動目標：

1、知道時間的可貴，懂得珍惜時間。

2、掌握節約時間，提高學習效率的方法。

3、體會到分享帶來的快樂。

活動重、難點：知道時間的可貴，懂得珍惜時間。活動過程：

1、題記：使一個人的有限的生命，更有效，也既等于延長了人的生命。

——魯迅

你們體會到了上面這句話的含義嗎？ 讓學生說一說自己的體會

2、在平時的學習、生活中，你是如何安排你的時間的呢？

3、如果原來沒有安排，那么現在來安排一下。

4、引導學生閱讀第49面“明日歌”、“勸學”。

5、小結：

第四十一課時

主題活動八 合理利用時間

活動內容：合理利用時間 提高學習效率 活動目標：

1、知道時間的可貴，懂得珍惜時間。

2、掌握節約時間，提高學習效率的方法。

3、體會到分享帶來的快樂。

活動重、難點：知道時間的可貴，懂得珍惜時間。活動過程：

一、時間對每一個人都是公平的，只有合理利用時間才能提高學習效率！

二、活動步驟：

1、設計問卷調查表——你是如何安排學習時間的。

2、分析總結。

3、制訂學習計劃。時間段 學習任務

三、對本次活動進行評價。

在本次活動中，你最大的收獲是什么？

第四十二課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：如何提高學習效率

（一）活動目標：

掌握節約時間，提高學習效率的方法。活動重、難點：如何提高學習效率 活動過程：

1、學得時間長并不一定有用，問題的關鍵是：你的單位時間內的學習效率有多高

2、看著同學們一天到晚都在學習，但為什么效果不佳？這是一個學習中的老大難問題，也是最令家長、老師、學生感到困惑的問題。解答這個問題的鑰匙就是利用效率法則——高效利用時間，提高學習效率。

3、在伏爾泰的作品中曾經提到過一個謎語：“世界上有一樣東西，它是最長的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒有它，什么事也無法完成，這樣的東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續不絕。”

4、你想到這樣唯一的東西是什么了嗎？沒錯，它就是時間。

5、學習是在時間中進行的。無可置疑，誰能擁有更多的時間，誰就能獲得更多的知識。長久以來，人們一直在探索怎樣勒住時間的韁繩，以增強自己利用時間的能力。掌握一些高效利用時間的方法，如優化事序、最佳安排、排除干擾等方法能使你的有效學習時間比別人多很多倍。

6、小結：

第四十三課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：如何提高學習效率

（二）活動目標：

掌握節約時間，提高學習效率的方法。活動重、難點：如何提高學習效率 活動過程：

掌控時間需要精心計劃

1、正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣。對學習時間的掌控也必須要有一套切實可行的計劃，需要把學習任務具體分配到每一月、每一周、每一天去。

2、給自己擬定的計劃書就要切實可行。

3、計劃的時間跨度不宜過長。以一周一計劃(或半月一計劃)為宜。因為若跨度太長，則難以做到“具體”。

4、在安排時間時，同學們還要注意將長計劃與短安排相結合。長計劃可以是每學期、每月的計劃，而短安排則是每周、每天甚至每小時的計劃。

5、我們在執行學習計劃的過程中，既要按照既定目標、步驟，嚴格執行，切實保障計劃的實現，同時又要根據計劃實行過程中出現的影響計劃完成的情況，及時調整計劃，隨機應變，以期更好地執行和實現計劃的既定目標。

6、及時檢查并修訂計劃

生活和學習應該形成規律，但也不可能像機械運動那樣，周而復始，一成不變。當計劃執行到一個階段以后，就應該檢查一下學習的效果，并對原計劃中不適宜的地方進行調整。

只有通過檢查，才能發現問題，明確哪些地方需要修改，哪些地方需要補充，從而對原計劃進行科學而合理的調整。一個新的更適合自己的學習計劃，將會使你今后的學習更加有效！

因此，我建議同學們在每個計劃執行到結束或執行一個階段后，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進行必要的調整。檢查內容是：是不是基本按計劃去做？計劃任務是否完成？學習效果如何？沒完成計劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環節安排輕松？等等。通過檢查后，再修訂計劃，改變不科學、不合理的地方。

第四十八課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

參與程度：能夠積極主動地參與到問卷調查活動中 實踐能力：

能夠積極動手、動腦參與本次活動 收獲體會：

1、知道了如何合理利用時間，提高學習效率

2、明白了珍惜時間的道理 情感態度：

懂得分享自己的學習經驗，獲得了更多的友誼

第四篇：四年級上冊綜合實踐活動教案

1、上學路上保安全

活動目標

1.通過活動，增強安全防護意識，樹立珍愛生命的情感。

2.能夠通過多種渠道收集常見的交通標志和安全警示標志，了解它們的意義和作用，知道上學途中應該遵守的交通規則，了解基本的安全常識。

3.針對上學路上的安全隱患，制訂防患措施，學會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應的自護和防范技能。

4.能清楚地表達自己的意愿，能運用合適的方式呈現研究成果。

活動重難點：增強學生的安全防范意識，能辨認各種交通標志和安全警示標志。活動準備：準備一些交通標志和安全警示標志的符號。活動時間：3 課時 活動過程

第一課時

一、本次活動分為二個環節：

第一個環節讓學生調查校園內曾發生過的安全事故，以及校園內存在的安全隱患；

第二個環節是讓學生自己動手制作、安置安全警示標志以及設計其它校園安全警示活動。

二、活動過程

（一）活動準備

表１：學校安全隱患統計表 表２：學校安全事故統計表

（二）活動過程 第一環節： １．成立調查組。

根據學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。

①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。②事故調查組：到學校相關部門調查了解學校里曾發生過的安全事故。③安全警示標志搜集組：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。２．分組調查。①實地考察

利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁??填寫《學校安全隱患統計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）②事故調查

向學校調查了解過去一年在校園內發生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統計表》。

③安全警示標志搜集

學生可以通過上網搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。第二環節：

（一）談話導入：

通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調查，同學們一定收獲不小。這節綜合實踐活動課，大家愿意繼續研究有關校園安全的問題嗎？（學生紛紛表示愿意）

（二）成果匯報展示

下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。

①請實地考察組推選一名同學，匯報在校園內發現的具有安全隱患的地方，以及可能會發生的安全事故。（圖片）

②請事故調查組的組長匯報近年來發生的安全事故的大致情況。（表格）④教師小結引導學生討論交流：同學們分工合作，通過采訪調查，發現了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發生呢？ 組討論后各自提出合理化建議。

⑥教師引導：同學們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。⑦教師征求學生的設計意向。

（三）各小組設計校園安全警示活動。

（1）如果你想設計校園安全警示標志、標語，那么請大家參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設置點（出示幻燈提供幫助）設計安全警示標志和標語。老師建議大家：設計的標志、標語要美觀、醒目。（２）動手制作。

各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。各小組選定自己感興趣的幾個標志設計地點。小組成員全作制作安全警示標志，要求醒目、美觀。（3）展示設計成果

請各小組推薦一位同學上臺展示自己的設計作品，并說說自己的設計意圖和作品放置地點。

請采取其它方式警示校園安全的同學上臺說說你的創意。

（四）安置安全警示標志（課后延伸）

請同學課后把自己做的安全警示標志安置到相應的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續研究其它校園安全問題。

三、活動評價

1、學生通過活動是否認識、分辨安全警示標志含義、作用。

2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能將自己的研究成果創造性地通過不同的形式向大家展示。

4、是否養成了在生活中發現問題、解決問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發展。

5、是否樹立自覺遵守安全規則、社會公德的意識，是否具有關注生命、關愛他人的社會責任感，是否自覺地做一個文明的社會人。

6、通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣，學會欣賞別人。

2、訪談-采訪身邊的能人

活動目標： 學會利用網絡等多種手段查找收集資料。2 學會通過合作和討論的方式進行探究式學習。3 通過活動探究，對某位名人有更深的了解和認識。活動步驟：

一 確定大致的研究方向

根據自己的興趣和手頭現有的資料確定所要研究的人物。二 分組并初步擬訂研究方案

按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側重查找資料的分工）；資料匯總時間（即下次討論時間）；成果呈現形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報、表演??）；困難等。并形成初步的研究方案，教師可根據方案進行建議和指導。三 收集資料并閱讀消化資料 根據討論的分工分頭查找資料。

教師可利用一節課讓學生到電腦室上網查找資料，并下載到軟盤上備用。資料找到后應及時閱讀，及時記下點滴感受。四 整理、篩選資料

組內交流所搜集的資料，進一步確立更細致的選題或研究角度，據此討論資料的篩選和利用，并對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。形成第二份研究方案，教師進行建議和指導。五 形成各類研究成果并展示。

手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進行“人物專訪”、表演、論文宣讀?? 六 評價 評價形式。可評出多種獎項，如：最佳創意獎、深刻獎、優秀成果獎。2 教師全面評價。對每一個積極參與活動的同學都應給予充分的肯定，從態度、方式、過程、成果等多方面進行總結。

“采訪身邊的能人”綜合實踐活動(成果展示)教學目標： 通過成果展示增強學生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達能力 2 為本次活動劃上一個圓滿的句號。課前準備： 由于每位學生的起始能力不同，所以對每組同學的要求及期望值也應有所區別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來展示。經過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序。可根據所研究的內容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進行。教學步驟： 一 導入

常言道“天上一顆星，地上一個人”，天空中的閃閃群星構成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進行了這次綜合實踐活動，同學們經過兩個星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風采的時刻。請同學們作好評價記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。二 小試牛刀

我們把全班分成兩組，以比賽的形式進行，首先進入第一個環節“小試牛刀”，這是一組競答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學生對名人知識的積累）三 民族魂 四 人物面對面

采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。五 名家名作

名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語文學科，我們更關注他們的文學作品。六 評價 請同學評價，談自己的看法。2 教師總結。以鼓勵為主，注重過程。

3、我們的學習用品

分課題：

一、文具調查。

二、設計未來書包。活動目標 ：

1．知識與能力：讓學生關注并了解書包，學會合理使用書包，能選擇健康的書包。通過搜集書包及其內部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學習，加強學生的合作精神和創新意識；鍛煉動手實踐能力，提高其發現問題、處理問題的能力；會寫相關研究報告。

2．過程與方法：整個活動過程以班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、實踐法、查閱法、發現法、研究法、試驗及動手制作法等開展各種活動。

3．情感態度與價值觀：通過對司空見慣的學習用品---書包的關注與研究，讓學生懂得愛惜自己的書包等學習用品是珍惜勞動成果的表現；激發其樂于從小處著眼積極發現問題、探索問題的意識。活動過程 文具調查

活動目的：學生去商場調查文具的價格、品牌、樣式。選擇一種自己喜歡的書包，進行調查了解，并把自己的感受記錄下來。學生設計調查表 市場上的文具調查表 品牌 價格 樣式 顏色 材料

學生調查后結論：通過對市場上文具品牌與價格的比較，我們發現價錢越貴的書包，質量相對好一些，但也不是價格貴的文具就適合我們。在選購文具時，我們要體諒父母掙錢的艱辛，盡量選購物美價廉的文具。

二、設計書包

活動目的：這部分旨在引導學生對書包進一步深入的研究，引發學生的創作欲望，為他們的創意提供范例和空間。通過與小組同學的交流，互相啟發、互相提高。通過前面的研究，我們都想讓自己的書包朋友更完美、更能突出自己的個性，那么我們就趕緊開動腦筋想出自己的的創意吧設計未來書包，比較自己的書包。選出合理的設計繼續保持，改進那些不合理的設計，根據自己的需要設計一種新型書包。把好的建議保留。

生成新課題：課桌的研究、設計。

為了讓書包能放進課桌里面，同學們集思廣益，調查、研究了課桌椅，并設計了功能齊備、型號適中的學生課桌椅，提供給做課桌椅的廠家。

4、吃的學問

1、早餐研究 活動目標：

1.初步掌握早餐的分類，知道科學營養早餐有利于健康，養成良好的飲食規律。2.培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。

3.學會配置一些科學、合理、有營養的早餐菜譜，做一名“小營養師”。活動開展：

（一）制定活動方案

1、提問引入研究課題：早餐 問題設計：

（1）同學們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺？（2）引起這些現象的原因是什么？（3）這些情況會有什么害處？ 對于吃早餐的學生教師可這樣提問：（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？（3）你吃的早餐是否符合科學營養價值？

通過提問，使學生的注意力引導到早餐問題上來，以引起學生的思考，產生學習興趣，從而為活動的內容開展創造條件。

2、分組討論各小組研究課題，制定調查方案。

各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調查早餐價格定位問題。b.調查早餐營養問題。c.調查早餐用餐時間問題。d.調查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.上網收集早餐資料。

（二）調查整理

1、各小組根據各自的研究課題，在一星期內在社區、家庭、學校進行調查訪問。

2、分組整理調查結果。

學生根據自己一星期對早餐用餐情況的調查，進行整理、統計，制成統計表或統計圖。三）討論思考

1、分組討論統計結果。

學生對他們各自統計的結果（百分比）進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學合理？

例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛生。

2、分組提出科學合理意見。

各小組根據討論結果，提出科學合理的建議。可參閱有關的資料，寫成一份富有建設意見的報告。

（四）交流報告

1、匯報成果。

每組根據自己的一份富有建設意見的報告，在班上進行匯報。

2、學生答辯。

每組匯報后，全班學生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。

（五）做一名“小營養師”

讓學生來做一名“小營養師”，根據自己的家庭情況配置一套科學、合理、有營養的早餐菜譜，在班上進行交流。例如：

主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。

（六）實踐活動

要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。活動成果：

活動方案、調查問卷、調查報告、照片等 成果匯總： 1.調查統計表。2.設計宣傳畫。3.寫活動后的收獲。4.自己設計的營養早餐 實施時的相關要求：

1.學生自由選擇活動主題，對同一主題的學生合并為同一小組，選出組長，討論設計活動方案。

2.對自己選擇的活動主題查找相關資料，根據資料、平時的觀察盡量設計較科學的調查問卷

3.對校外學生早餐情況進行觀察、記錄

4.調查時要注意自己的言行，找到彬彬有禮、落落大方。5．采訪組：

（七）活動評價，總結提升

1．今天我們收獲真不少，在這次活動中，你覺得自己表現怎么樣呢？你最欣賞哪個小組？

2、零食與健康

教學目標：通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

二、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、購買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

三、發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

四、小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

5、有趣的雞蛋

1、玩雞蛋 活動目的：

1、通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養學生探究大氣壓的興趣。

2、通過學生的探究、實踐活動，進一步培養學生的創新能力和自主探究的能力。活動過程：

1、設疑引題。

出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思考：雞蛋是怎樣進去的？ 揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的方案設計和嘗試。

（1）學生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？（2）學生自行設計活動方案。（3）學生實施自己設計的活動方案。

3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？（2）集體匯報，教師讓學生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。（3）小結：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？（2）小組交流，用學生帶來的材料或教師提供的材料動手實踐。（3）全班交流，教師再可適當舉例。

5、墊板會不會掉下來？

（1）讓學生猜猜墊板會不會掉下來。

（2）學生實踐，親身經歷墊板是否會掉下來。教師強調杯子內不能留有氣泡。（3）思考：墊板為什么不會掉下來？

6、總結評價。學生自評。

7、活動延伸。

學生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？ 自行設計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

2、蛋 殼制作 活動目的：

1、通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評價蛋殼畫作品，培養學生審美情趣。

2、通過學生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養學生的探究意識和創新能力。活動過程：

通過活動使學生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養學生的探索精神和創新能力。活動設計按照欣賞――探索――總結――再探索的思路進行安排。欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料，自由構圖、造型、涂色，達到學習自主性，作品的創造性，藝術效果的個性化等要求。

總結是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導學生的工藝品創作為主線，努力發散學生的思維，讓學生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。

6、聲音與生活

1、生活中的聲音 教學目的： 知識目標：

1、能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。

2、能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。

3、能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處” 教學過程：

一、活動1：聲音能告訴我們什么？

①活動目標：

⑴能舉例說出聲音在日常生活中的作用。

⑵能把自己知道的聲音的作用與其他同學交流。

⑶能舉例說明聲音給人類生活帶來的好處。

②實施過程：

（1）可兩個人一組，活動時間為15分鐘。

（2）活動開始前，老師提問題：“聲音與我們的生活有什么關系？”以引起學生探究的愿望。

（3）教師對活動提出要求：A、查閱資料并做好簡單的筆記；B、圍繞“聲音告訴了我們什么，聲音幫助我們做些什么，聲音能使我們心情變得怎樣”等幾個問題，將搜集到的信息進行整理；C、把自己搜集到的資料與小組同學進行交流。

（4）學生在查閱資料過程中，教師要新巡羅指導，解答學生提出的問題，及時了解學生探究的進程和情況，適時組織學生進行進行交流。

（5）在學生交流過程中，教師要通過展示圖片、播放多媒體音像資料等方法，加深學生對“聲納”、“樂音”、“噪聲”等內容的理解。

（6）啟發學生思考：噪聲有什么危害，怎樣減少噪聲？

評價建議：

活動結束后，引導學生填寫下表，進行自評。

學生姓名：

日期： 項目 下次做 下次更好 很好 非常好

1、課前準備有關聲音作用的文字或圖片資料

2、按教師的要求閱讀和整理資料。

3、不懂的問題向老師請教。

4、把自己知道的內容與同學交流。

2、自制樂器 教學目標

1、認識一些簡易的樂器。

2、能使學生做一些簡易的小樂器。教學重點 制作小樂器 教學難點 制作小樂器 教學過程

一、談話導入

學生介紹自己喜歡的一種樂器，說出同種樂器發出的聲音大小、高低不同。體驗樂器聲音的優美，激發學生探究、制作小樂器的欲望。

二、制作自己的小樂器

1、制作樂器三步驟：

（1）根據樂器的特征選擇合適的材料（如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構成，鼓面都是圓形的并且有彈性）

（2）根據樂器的構造進行制作，重點組裝好發聲部位的材料。（如小鼓的鼓面一定要繃緊）（3）敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發的聲音有什么相同和不同（4）演示、改進提高質量

2、制定設計制作小樂器的計劃。要求：（1）2人一個小組

（2）讓樂器發出大小、高低不同的聲音

師引導：提示前面所學的有關聲音的產生和傳播的內容，認識聲音有大小、高低之分。

（3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流讓樂器發出不同聲音的做法，并作記錄（P16）

（4）自我評價或對其它組制作的小樂器進行評價 A、用來制作樂器的材料 B、樂器的外觀和性能

C、如果重新制作樂器，會有什么變化？

D、如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同？ E、對自己制作的樂器的自我評價

三、小結

聲音的大小與物體振動的強弱有關 聲音的高低與物體振動的快慢有關

7、有趣的游戲

教學目標：

1．通過活動，鍛煉學生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準確、有條理的轉述的語言表達能力。

2．通過對長輩們童年游戲的調查、體驗，比較它們和現代兒童游戲的差異，使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。教學重點：

1．通過活動，學生學會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學會自我調節課余生活）。并進而觸動學生學習方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。

2．通過小組合作的方式創造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規則，展現生動有趣的游戲形式，也使得學生的課余生活更豐富多彩。教學過程：

一、信息窗。

師：前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調查、訪問、上網查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進今天的《信息窗》，與同學分享、交流你們的收獲，好嗎？

第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊。看，這是鐵環，這是沙包，這是手彈弓。）

第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風箏、石頭剪子布）師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。播放錄像，學生解說。

第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環）

第四組：（我們小組的任務是調查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應了游戲的發展與變化。）

二、展示臺。1．滾鐵環 學生玩“滾鐵環”的游戲。2．跳皮筋

女生玩“跳皮筋”的游戲。3．打陀螺

師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。4．抖空竹

師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。看，上下竄動的空竹就像是調皮的小猴一樣。5．斗雞

三、互動吧

學生示范玩挑（tiǎo）黑線。

師：好，請相鄰的兩個同學為一組來玩一玩這個游戲。（所有學生一起玩挑黑線。）

師：同學們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。

四、辯論場。

師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應該注意些什么？

師：可是老師聽到有人這樣說：現在網絡游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么啊？你認同他的觀點嗎？說說你的看法。（學生交流）

師：還有人說：游戲有益我們身心的發展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。

師：對于這種想法，你又是怎樣看的？（學生交流）

師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。

五、總結延伸。

師：同學們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！

8、走進家鄉

教學目標：

1.考察和了解家鄉的文化藝術，認識具有家鄉特色的地域文化藝術，感受家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。

2.探索家鄉文化藝術的形成與地理環境的關系，從而理解“一方水土養一方人”的含義。

第一課時：調查活動

1.學生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉文化中的不同方面。2.通過觀察家鄉人們的一些生活現象（文化藝術），提出思考的問題。3.根據收集的資料，按類別歸類整理并寫出調查報告。第二課時：課堂學習

一、師生互動，引入話題

我們同是家鄉人，今天，我們就一起來了解家鄉的文化藝術。

二、了解家鄉文化淵源

師：那你們知道家鄉文化藝術是怎么形成的嗎？

誰能給我們介紹一下。現在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉文化的淵源。（播放課件：家鄉文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學生自由發言）

三、家鄉文化節活動

我們舉辦一個家鄉文化節活動，各小組準備一下，分別展示具有家鄉特色的文化藝術。

1.家鄉語言藝術展示。（以說、唱的形式展示）2.家鄉音樂藝術。

播放：有特點的家鄉歌曲,大家聽后有什么感受？（學生自由發言）師小結：我們家鄉還有哪些音樂藝術呢？誰能給我們再展示一段？（學生展示活動）3.家鄉戲曲。4.家鄉的手工藝品。5.家鄉舞蹈。

A、學生介紹家鄉的舞蹈種類。B、播放舞蹈的場面。C、師生共同感受愉快的舞蹈。

四、交流體會，升華情感。

五、全課總結。第三課時 活動目標：

1、引導學生知道家鄉有哪些物產，了解家鄉的經濟特點和人們生產生活情況。

2、在活動中激發學生對家鄉的熱愛之情，初步培養學生為家鄉經濟發展服務的意識，并使之能為家鄉經濟發展做一些力所能及的事。活動準備：

1、學生查閱資料，了解自己的家鄉有哪些物產。

2、每位學生至少準備一樣家鄉物產（實物或圖片）。活動過程：

一、導入。

說說你知道的祖國各地的物產。

二、了解家鄉有哪些物產。

1、師：你知道家鄉有哪些物產？

2、學生回答，列舉家鄉物產。教師要引導學生全面地列舉：農產品、工業品、礦產資源等。

3、編兒歌。學生根據提示“家鄉什么 多？家鄉水多，千條溝，萬條河。家鄉產什么？產當歸，產百合，產鳳梨，產蘋果??”將列舉的物產編成兒歌：家鄉什么多？家鄉產什么？??

4、拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節奏念一念。教師先示范兒歌，然后學生自由分組練習自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。

三、家鄉物產博覽會。

1、師：剛才同學們列舉了很多家鄉的物產，下面我們來開個家鄉物產博覽會，把家鄉物產展示出來，介紹給大家。

2、教師向學生講明活動步驟，明確任務，并參與到某一組的活動當中去。（1）自由分組，布置展臺：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉物產，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。

（2）準備解說詞，推薦解說員：展臺布置好后，大家根據展示的物產寫好解說詞,并推薦1~2名解說員。

（3）參觀：教師帶領學生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。

（4）評價：參觀了家鄉物產博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？

3、小結：家鄉物產博覽會讓我們感受到家鄉的物產真豐富，你想讓更多人了解家長的物產么？那就得為家鄉的物產作推銷，作宣傳。

四、推銷家鄉物產。

1、從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉的物產。A、設計包裝。B、設計廣告語。C、其他的方式。

2、教師分發學生設計需要的卡片或紙片，學生選擇自己喜歡的方式，自由設計。

3、學生上臺展示。

師：大家設計得都很認真，我們來展示自己的成果吧！學生將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝放在講臺上，并作現場演示。

4、小結：從剛才的設計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設計吧！

5、評選最佳廣告語、最佳包裝設計。

五、總結，提出希望。

第五篇：四年級上冊綜合實踐活動教案

四年級上冊綜合實踐活動教案 主題一：蔬菜寶寶的秘密

教學目標：

1、通過探究活動，了解蔬菜的種植過程、生長規律、保鮮方法和營養價值。

2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和解決問題的能力。

4、養成熱愛自然、熱愛生活的態度和知難而進的探索精神。教學重難點：

1、通過探究活動，了解蔬菜的種植過程、生長規律、保鮮方法和營養價值。

2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和解決問題的能力。教具準備：掛圖。

活動一 自己種菜樂趣多

1、活動準備。

①收集蔬菜方面的資料。②準備記錄工具。

③考慮自己可以在哪里種植，要用什么工具。２、種植行動。小組開展種植活動。觀察、記錄蔬菜的生長情況。全班交流自己遇到的情況。３、分享時刻。

舉行“小菜農交流會”。４、總結反思。

５、填寫第７頁的學習單。

活動二 蔬菜保鮮揭秘 １、活動準備。

收集有關蔬菜保鮮的書刊、報紙、網址。２、設計實驗方案。

實驗方案一定要保證自己有條件完成，也就是要具有可行性。３、實驗。做好實驗記錄。４、總結。

整理、分析收集到的 資料，得出實驗結論。５、填寫第11頁的學習單。

活動三 愛上吃蔬菜

１、收集資料。

查找有關蔬菜營養的資料。２、做調查。

召開座談會，了解某些同學愛吃蔬菜的原因。３、點子大會。

小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。４、宣傳小隊。

組成宣傳小隊向同學宣傳蔬菜的營養價值。５、填寫第15頁的學習單。

主題二

秋天來了

教學目標

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動的過程中、發展眾人際交往能力。

3、培養觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。

4、在小組合作中培養團隊精神，激發親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識。

活動一

我為秋游出主意

時間安排：2課時 活動目標：

1、通過收集同學們的秋游意向，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。

2、培養針對特定情境進行分析并且設計活動方案的能力。

3、學會使用簡單的工具和設備，能夠采集基本的信息、數據，并應用信息和數據對問題作出合理的解答。

活動準備：

1、學生準備

了解附近適合秋游的一些景點，以及景點附近的交通線路，準備適量的現錢作為秋游活動的費用。

2、教師準備

收集對附近適合學生開展秋游活動的景點的詳細介紹；秋游中將涉及的費用問題是學生較難妥善解決的，需要教師給予重點指導；為學生開放網絡教室、校圖書室、方便學生進行有關資料的查詢。

活動過程：

一、宣布活動內容

板書課題：我為秋游出主意

二、師生共同活動

（一）、確定活動地點

1、了解適合一日游活動的場所。

2、征詢組員的意見，了解伙伴們的想法。

3、匯總組員的意見，通過討論，從中挑選一個最適合本次秋游的地點。

（二）、制定秋游方案

1、小組討論怎么去，確定交通路線、集合地點。

2、了解將去秋游的場所的景點分布情況，確定每一景點的地點、停留時間和活動安排。

（三）、制定活動方案

1、列出需要花錢的場合及所需費用的清單。

2、根據以上三個部分，將秋游方案進行匯總，落筆成文。

活動二 制作葉貼畫

主題三：珍惜我們的眼睛

教學目的：

1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。

2、了解問卷調查的基本方法，能順利實踐調查。

3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創意的設計。

4、培養珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。教學重、難點：

1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。

2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創意的設計。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 用眼習慣小調查

師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習慣容易導致近視、弱視，我們應該怎樣愛護自己的眼睛呢？

生：老師我們在班里做個小調查吧，看看大家的用眼習慣怎么樣。

1、了解用眼習慣。

師：我們先了解一下用眼習慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？

2、設計問卷。

師：設計哪些問題可以全面了解同學們的用眼習慣？ 學生發言，匯總后制成問卷。

3、小調查。

師：什么時間開展調查比較好？怎樣讓更多的同學能夠認真完成問卷？ 學生回答，開始問卷調查。

4、整理問卷。

師：你們首到幾份有效問卷？怎樣對調查結果進行整理？ 學生說出自己的想法。學生整理問卷。

5、分析總結。

師：你們得出了什么結論？ 學生填寫第22頁的“關于我班同學用眼習慣的報告”。

6、填寫第23頁的成績單。

活動二 讓眼睛更明亮

師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？

生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護眼睛。

生：我們可以做寫宣傳海報，發到各個班級，鼓勵大家多吃這類食物。

1、學一學。

師：海報宣傳有什么特點？從已有的宣傳海報中能學到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報？ 填寫第25頁的表格。

2、說一說。

師：我們的海報里應該放哪些內容？ 師：你們準備采用怎樣的圖畫和文字表現？

3、做一做。

師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？ 學生發言后，制作宣傳海報。

4、填寫第27頁的成績單。

活動三 個人護眼計劃

師：最近一次體檢結果出來了，有的同學視力下降了，還有的同學得了沙眼，衛生老師提醒大家要好好保護眼睛。

生：那我快去為自己制作一份護眼計劃吧。

1、了解保護眼睛的方法。

介紹書上講的方法，學生再說說自己的想法。教師介紹青少年護眼六法。

2、對照個人情況。

師：大家先回想一下自己平時的行為，再請同學補充一些自己沒有注意到的不好的做法。

3、制定護眼計劃。

師：針對自己的情況，今后應該從哪些方面采取護眼行動？ 學生制定自己的護眼計劃。

4、執行與監督。

師：怎么保證計劃得到落實呢？

5、填寫第31頁的成績單。

主題四：小商品，大學問

教學目的：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養策劃活動能力。

2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關知識。

3、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。

4、培養探究的興趣，團結協作能力，接受愛的教育。

教學重、難點：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養策劃活動能力。

2、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教具準備： 教學過程：

活動一 “紅領巾文具店”開張啦

出示第36頁的情境。師：同學們需要哪些學品呢？

1、行動前的討論。

師：你們認為行動前需要做什么準備：

2、校園小調查。

師：對每一種文具可以問哪些問題？ 學生設計問題。

3、整理調查記錄。

學生對調查進行整理，并匯總。

4、班級討論。師：你們發現了什么？

5、填寫第39頁的成績單。

活動二 我也能當家

師：下周媽媽準備讓小紅當一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試——買到實惠好用的盒式面巾紙。大家來幫幫她好嗎？

1、實地了解。

師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學生發言。

出示第40頁的圖片。師：誰來幫她做決定？

小組討論后匯報，并填寫第41頁的表格。

2、請教身邊的人。

師：對于不同品牌或不同規格的盒式面巾紙，應該怎么比較？ 生：可以自己調查，或者請教身邊的人。看書第41頁的內容。

3、做決定。

師：現在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實惠又好用？ 學生填寫第42頁的“我的決定”。

4、填寫第43頁的成績單。

活動三 愛心義賣會

師：下周，學校要舉辦為“希望工程”獻愛心的義賣會，很多同學和家長都會參加，大家想參加嗎？

1、確定義賣品。

師：同學們都準備帶哪些東西去參加義賣會呢？

2、估價。

師：怎樣為義賣品估算價格呢？ 小組討論，說說自己的想法。

3、出謀劃策。師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？ 小組進行討論，制定本小組的方案。

4、義賣會開始了。

5、填寫第47頁的成績單。

主題五：服裝大觀園

教學目標：

1、了解服裝在日常生活中的重要性。

2、認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。

3、培養獲取信息、處理信息的能力。

4、提高分工合作、解決實際問題的能力。

5、有計劃地做事，能與他人合作互助。

6、提高對服裝的鑒賞力和審美力。教學重難點：

1、了解服裝在日常生活中的重要性。

2、通過實踐、體驗、認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 民族服裝大展示

１、活動準備。

通過上網、閱讀報刊和書籍等方式了解有關民族服裝的各種知識。２、制作展板。

整理資料確定展示內容。小組合作，制作展板。３、展示與交流。

展示自己制作的展板，與他人交流。４、總結反思。５、填寫第55頁的學習單。

活動二 圍裙巧設計

１、活動準備。

去商店或上網了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。

２、調查需求。

通過訪談，調查媽媽需要怎樣的圍裙。３、設計圍裙。聽取意見，畫設計圖。４、匯報交流。

向其他同學介紹自己設計的圍裙。５、填寫第59頁的學習單。

活動三 服裝秀

１、活動準備。

觀看電視中的時裝表演節目。２、明確任務與分工。

自愿報名，組建小組，制定小組工作計劃。３、準備。

各組根據工作計劃做號準備工作。４、彩排與演出。表演節目。

5、填寫第63頁的學習單。

主題六：關注一次性用品

教學目標：

1、通過調查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。

3、通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。

4、學會在探究過程中相互合作、共同交流和分享不同見解。教學重難點：

1、通過調查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 一次性筷子使用情況調查

１、活動準備。

收集大量有關使用一次性用品危害的資料。２、制定調查計劃。

組建小組，擬定調查問題，制定計劃。３、調查行動。

實施調查，做好調查記錄。４、撰寫調查報告。

對調查結果進行整理，統計和分析，撰寫報告。５、填寫第71頁的學習單。

活動二 是是非非話一次性用品

１、活動準備

收集資料，了解辯論賽的程序和規則。２、組建小組。

確定好正反方的觀點，組建小組。３、收集有關資料。全面收集資料。４、準備辯論卡。

資料要真實、有效，具有說服力。５、進行辯論。分工合作，各盡所長。

6、填寫第75頁的學習單。

活動三 一次性用品的再利用

１、活動準備。

收集一些一次性用品，及一次那個行用品再利用的例子或實物。２、創意。

介紹自己收集到的變廢為寶的例子，確定自己的思路。３、制作。

利用廢舊一次性用品制作新產品。４、改進與交流。班級開展交流。

５、填寫第79頁的學習單。

主題七：社區我的家

教學目標：

1、了解社區與人們生活的密切關系，認識保護社區環境的重要性。

2、學會通過調查、考察等途徑獲取信息，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3、激發熱愛家鄉、熱愛社區的思想感情，增強社會責任感，增強尊老敬老的意識和環保意識。教學重難點：

1、了解社區與人們生活的密切關系，認識保護社區環境的重要性。

2、學會通過調查、考察等途徑獲取信息，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。

教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 社區環境考察 １、準備。

自由組成探究小組。２、采訪行動。

各小組自主選擇一個小區進行調查。３、交流。

將自己調查的成果介紹給大家。４、總結與反思。

5、填寫第87頁的學習單。

活動二 左鄰右舍一家親

１、活動準備。

收集有關社區環境的資料。２、制定計劃。

學生自由組成探究小組。３、實地考察。

各小組自主選擇一個小區進行考察。４、回報交流。進行評價和自我評價。５、填寫第91頁的學習單。

活動三 我心目中理想的社區

１、活動準備。

收集資料，了解社區建設、社區規劃方面的知識。２、調查現在的社區。

調查、了解社區目前在設施、環境等方面的情況。３、規劃現在的社區。畫出自己心中理想的社區圖。４、匯報交流。

以小組為單位，介紹自己心中的理想社區