第一篇：四年級上冊實踐教案

四年級上冊《綜合實踐活動》教案（廣東教育版）

第一單元

水與健康

1．生命之源——水

活動目的：

1.通過活動，讓學生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

2.通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發展中所起的作用，認識水是生命之源。

3.培養學生查找資料、整理資料的能力。課前準備：

每個學生自帶五種以上的植物葉子到課堂。教學時間：1課時 活動過程：

1.認識無處不在的水。

通過日常生活中接觸水的經驗，談談水的用途，并在教材上填空。2.議一議。

通過學生查找資料來了解“地球上的水是有限的還是無限的？”從而展開討論。3.做一做。

教材上提供了一些需要查找的問題，由學生查找、填寫，從而使學生對水無處不在以及水的重要性有進一步的認識。

4.實驗與證明。

通過擠壓樹葉、出汗現象等實驗，說明什么問題？ 5.教師小結：水是生命之源，沒有水就沒有生命。6.課后任務：

（1）查閱資料或咨詢醫生，把飲用水的作用或建議寫出來。（2）各種飲用水的區別，比較哪種對健康更好。

2．飲水與健康

活動目的：

1.認識飲水對于健康的重要性。2.通過活動了解飲用水的標準。

3.通過學習與實踐，學會簡單的思考、調查，并寫出簡單的考察報告。課前準備：

調查訪問：問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？ 教學時間：1課時 活動過程：

1.導入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節課的基礎上，指出飲水的重要性。2.討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？ 3.分小組進行討論，公布結果。

4.寫一寫：飲用水的區別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

5.調查匯報：問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？ 7.教師小結：飲水對健康十分重要，水是不能代替的。7.課后任務：實地考察當地的河流。

3．水資源

活動目的：

1.了解地球表面的水資源。

2.通過活動了解水污染造成的原因及后果。3.學會寫倡議書。課前準備：

1.調查家鄉水資源的保護狀況。

2.小組用瓶子分別裝上河水、塘水、自來水、純凈水靜置三天以上。教學時間：1課時 活動過程：

1.什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

2.寫下你所知道的大自然中各種水體的名稱，分分類，哪些是淡水、哪些是海水？ 3.畫一畫水的循環。4.比一比，答一答。

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？ 5.討論：你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？ 6.觀察靜置的不同類型的水，談談你的發現。

7.針對當地水污染的情況，給政府環保部門寫一封“保護水環境，防止水污染”的倡議書。

8.教師小結：保護水不被污染，要從自己做起！

4．節約用水，從我做起

活動目的： 1.通過學習知道我國的水資源總量以及人均占有水資源的數量。2.懂得我們每天使用的自來水是怎樣產生的。3.制定家庭節水方案。課前準備：

1.調查三個以上的家庭的用水情況。2.參觀自來水廠，了解自來水的生產過程。教學時間：1課時 活動過程：

1.我們每天都在使用水，我國的水資源豐富嗎？

2.了解我國水資源的總量以及人均占有量。我國的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

3.講一講自己了解到的自來水的生產過程。4.談一談自己的感受。

5.列舉一下生活中浪費水、污染水的現象。6.討論：應該怎樣進行節約用水？ 7.制定一個家庭節水方案。

8.教師小結：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節約用水。

二、社區的老人們

1、關心老人，了解老人

活動目的：

1、懂得尊老敬老的民族傳統美德

2、了解了身邊的老人以及他們的生活。教學時間：1課時 活動過程：

一、什么樣的人稱作老人？了解“老人節。”

寫下對老年人最想了解和最感興趣的是什么？

二、小調查：了解生活小區的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪自己家庭或周圍的老人，作好采訪記錄。

四、調查人們對老年人生活的看法。

五、分組討論：日常生活中有哪些對老人不好的現象，應該怎樣對待老人？

六、教師小結：尊敬老人是尊敬自己的表現，是文明的社會風尚。

2、為老人們做好事

活動目的：

1、搜集一張老人的照片、設計一張海報、一句廣告語。

2、采訪老人中的發現。

3、更加懂得尊老敬老的美德。教學時間：1課時 活動過程：

一、將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點 的加以點評。

二、小記錄：記錄自己在采訪一個老人時的發現。點幾個同學匯報一 下自己的采訪過程以及發現的問題。

三、動手寫一寫、畫一畫，設計一張尊老敬老的海報，設計一句敬老活動的公益廣告語。教師給予激勵性評價。

四、分小組制定一個計劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論：通過實踐活動，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應該怎樣去做？

六、教師小結：尊老敬老是我們每個人都要做到的，是我們中華民族的傳統美德。

三、行業的故事

1、了解各行業 消失的行業

活動目的：

1、通過活動讓學生了解行業的有趣故事，了解社會行業。

2、培養學生細心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實地考察研究的能力。教學時間：1課時 活動過程：

一、談話揭題

1、請同學們說一說：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業 嗎？

2、社會為什么會出現行業呢？

二、簡單了解一些關于行業的有趣故事，使學生對行業有正確的、初 步的認識。

三、置疑：現在，隨著人們的生活水平提高，有些行業消失了，為什 么呢？

四、你所知道的有哪些行業不見了呢？哪些行業正在消失？

五、寫一寫：

1、把你父母或親戚所從事的行業寫出來。

2、寫下已消失的行業，并試著寫出行業消失的原因。

六、教師小結：社會因為進步和發展，需要不同的行業，但也淘汰跟不上發展的行業！

七、課后任務：觀察新興行業。

2、新興行業 行業資料大拼盤

活動目的：

1、了解社會新興行業，會做簡單的調查報告。

2、通過活動培養學生的創造性思維能力。教學時間：1課時 活動過程：

一、談談你所了解到的新興行業，并寫出來。

二、小調查：分組調查新行業，寫出調查方案。

三、把你所搜集到的有關行業的照片、圖畫等資料貼在教材上。

四、行業有高低貴賤之分嗎？你打算將來從事什么行業？

五、為自己設計一張未來的名片。（教師指導完成）

六、分組設計一下未來的社會將會出現哪些新的行業。

七、教師小結：三百六十行，行行出狀元。

四、今天我當家

1、我要當家 學當家

活動目的：

1、通過活動學習更多的生活常識。

2、學會記錄家庭支出，學做小主人。教學時間：1課時 活動過程：

一、你當過家嗎？

1、父母不在家時，你是怎樣當家的？

2、父母在家時，你試過當家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項目嗎？合理開支，是當家的第一步，一切消費可不能超出家庭的經濟能力。

三、學習簡單的統計表的制作和簡單統計。

四、請有經驗的同學談一談當家的經驗或小竅門，做好記錄。

五、課堂模擬活動：

分組組建不同的家庭，通過模擬，簡單了解家庭日常的經濟收入和支出。

六、教師小結。

2、今天我當家 當家人的心聲

活動目的：

1、通過活動增強學生的當家能力，學會做家務。

2、學會處理家庭意見不統一的簡單方法。

3、通過活動學會簡單的理財和儲蓄的小知識。教學時間：1課時 活動過程：

一、談談爸爸媽媽對自己的一些建議。

二、學會并掌握計劃開支列表。

三、分組交流當家以及做家務的認識、體驗和小竅門，并做必要的筆記。

四、家庭論壇：如果家里人意見不統一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進行點評。

五、小調查：

1、你是怎樣合理進行開支的呢？

2、怎樣使用剩余的開支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲蓄小知識有哪些？

六、寫下當家的收獲。

七、評選班級“優秀小當家”向他（她）學習。

八、教師小結。

五、汽車

我是小車迷

活動目的：

喜愛汽車幾乎是每一個孩子的天性，各種各樣的玩具汽車,是男孩子童年玩不厭的“寶貝”。隨著汽車制造業的不斷進步，五花八門、各種功能的汽車層出不窮，激發了許許多多汽車愛好者探索的興趣,使無數少年兒童加入“小小車迷”的行列，成為愛車族的一員。

活動過程：

本單元活動的設計就是以此為著眼點，力求通過多種形式的活動，使學生 從科學、文化、環保、設計等角度對汽車進行探究，培養學生熱愛科學、鉆研科學的精神以及關注人類生活環境的強烈意識。

第一版塊為創設情境，激發學生探究汽車奧秘的興趣，可以分為兩個部分，第一部分展示了各種各樣的汽車（汽車的雛形—三輪汽車、小轎車、法拉利賽車、世界上最大的汽車、大型客運汽車），目的是激發學生探索汽車的奧秘興趣，從而引發學生選擇活動主題。

第二部分用學生對話的形式，提示了學生尋找問題、討論確立主題的角度與 途徑。情景提示之后安排了一個方法指導，對“如何組成活動小組”進行了方法提示，體現了綜合實踐活動課程研究性、科學性的特點。

第二版塊活動與體驗安排了四次實踐活動。

第一是探究活動，目的是讓學生通過查閱書籍、上網、訪問專業人士等形式的活動，使學生 對汽車有一個初步的認識,為進一步的研究奠定基礎。這部分內容由四個對話框，幾幅汽車圖片和一份小資料組成。對話框從汽車設計原理、汽車燃料的種類、我國汽車 生產狀況等方面進行了提示，指出了探究活動的幾個方向和內容。而汽車圖片和小資料則是從探究結果和學生活動成果的角度提出來的。這部分還安排了一個“小博士提示”，意 在對“如何簡單快捷的利用網絡查閱資料”進行指導與學習，使學生掌握基本的科學研究方法。

第二安排的是一次體驗活動，這一部分內容主要用一些汽車標志圖、一份表格和幾個對話框組成。圖片列舉了十幅汽車標志的圖形，目的是讓學生欣賞圖片的同時，激發他們收集 汽車標志的興趣。表格顯示了幾個主要汽車生產國的名稱，表格安排 的目的是讓學生將自己收集到的汽車標志按生產國進行分類，這樣一是為讓學生通過表層的分類來分析了解各國汽車業的發展水平，二是為不斷提高學生整理、歸納、分析問題的能力。幾個對話框分別提示了幾種世界知名品牌“林肯”、“奔馳”、“奧迪”汽車，它的標志 所代表的意義，意在讓學生進一步了解各種汽車標志的含義，從而了解汽車文化之所在。

第三安排了汽車與我們的生活這一調查活動，主要是從兩個層面來安排活動內容。第一層次主要是通過學生的外出調查活動，讓學生了解各種功能的汽車給我們生活帶來的方便,與此同 時，了解汽車因數量的不斷增多給交通帶來的壓力，對環境造成的破 壞。第二層次主要是讓學生在廣泛交流的基礎上，提出為改善交通擁 堵和環境污染所想的辦法和合理化建議。

第三版塊的內容是展示與評價活動，這一部分的內容也是分為兩個 層次來安排的。第一層次主要是通過創辦“關注汽車，設計未來”宣傳欄、開展“小小車迷話汽車”演講會，為學生總結與展示活動成果 提供一種值得借鑒的形式。第二層次的主要是對整個活動的一個評價。

第五版塊安排的是設計活動。意在讓學生充分發揮想象，設計出能夠改善目前汽車存在的缺點，解決未來交通問題的汽車來。

六、認識香煙

活動目標：

1、情感目標：通過活動使學生懂得要遠離香煙，關注健康，關愛生命。

2、認知目標：

（1）認識吸煙與被動吸煙的危害，并通過探究活動了解煙毒的危 害方法。（2）從探究實踐中，進一步提高學生勸告別人時的話語藝術。3．能力目標：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調查中，培養學生收集信息、處理信息的能力。（2）通過采訪、調查、設計禁煙廣告等一系列活動培養學生合作 探究能力、社會交際能力及創新實踐能力。

（3）培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。課前準備：

1、調查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。

2、采訪醫生或上網查找關于吸煙與吸“二手煙”的危害。

3、問問你身邊的吸煙者,看看他們覺得吸煙有沒有危害，完成第57 頁上面的小調查。

4、問問爸爸、媽媽對吸煙的看法，并寫在57 頁中間。

第一課時活動設計：

（一）、談話導入，揭示主題：

1、同學們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會忽略一些細節問題，而這些問題恰恰就會成為影響我們身體健 康的隱形殺手。上個月，我和同學聊天的時候，聽她說起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）

2、從剛才的傾聽中，同學們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應該——“遠離煙毒”）

3、為了擁有更多的健康，我們的同學自己提出了這樣一個研究活 動——《遠離煙毒，走進健康》（出示課題：遠離煙毒，走進健康）

（二）誰在吸煙：

1、教師導語：香煙是一種特殊的商品，我們在商店、酒店、市場 等都可以經常看到它。許多人對香煙熟視無睹，但有部分對它卻情有 獨鐘。你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請說說你熟悉的煙民。

2、以小組為單位，設計調查表格。

3、以小組為單位，統計組員的家長當中，吸煙共有幾人，占總數 的多少。

4、教師小結：我們同學當中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學 的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個人在吸煙，其他人就在被 動的吸煙，也就是我們經常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到 過這樣的事情了嗎？叫學生回憶生活中的實際情況，說說在什么時候 吸了“二手煙”？

（三）吸煙的危害

1、師：你認為吸煙好嗎？

2、關于吸煙，你的伙伴是怎么認為的？快去采訪一下吧！

A 同學： B 同學:C 同學:

3、兩小組為一個小單位，交流分享課前做的調查（57 頁）

4、學生代表反饋調查結果。

5、教師：剛才聽到有些同學的爸爸覺得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長還覺得沒有了香煙，就無法思考。小林的家長還說他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強壯。究竟吸煙對身體有沒有害處呢？我們來聽聽這幾個同學的搜集的資料。

6、學生匯報。

7、煙毒單單對吸煙本人產生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來說，他們也在被煙毒危害，請各小組匯報調查結果。

8、教師讀一讀，然后小結一下吸煙與吸“二手煙”的危害。

9、遷移思考：你在哪里吸過“二手煙”呢？你有什么感受？

（四）教師小結： 這節課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說“不”吧！你想為“禁煙活動”做些什么嗎？

認識香煙第二課時

一、教師導入：

1、上節課我們已經知道了香煙對身體有害，即使我們不吸煙的人在 旁邊，也會成為二手煙的受害者。

二、做實驗、談體會。

1、教師拿出實驗要用的材料，在學生面前做做書本六十頁的實驗?香煙和小魚?。讓小學生觀察三個實驗魚缸的變化，并做好記錄。（教師注意實驗時放足夠的水，不能放過多的過濾嘴，過多的過濾嘴會影響實驗的效果）實驗證明：小魚在被煙嘴污染后的魚缸里活動 會緩慢、并慢慢死亡。

2、教師小結：其實魚被慢慢毒死的過程也類似于我們人類吸煙，最可怕的由于吸煙的煙中含有苯和焦油，還有多種放射性物質能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的煙含多種毒素，對生命危害最大的要算尼古丁可以誘發多種疾病。由于吸入體內的煙對呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食 道、呼吸道費等癌癥的誘發因素。國外有醫學專家通過動物實驗獲得了下列驚人的結果：再大的馬也經不住注射尼古丁，就會很快死亡；活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地。

3、讓學生說一說實驗后的感悟。

4、你想和你最熟悉的煙民說一說你實驗后的感受。

三、決絕香煙

教師：每年五月三十一號是世界無煙日?讓我們一起跟香煙說不。讓學生討論一下這個節日的意義。在全球禁煙呼聲日益高漲的同時，我國煙民人數卻與日俱 增，有統計數字表明，我國煙民正在以每年以2％的速度上升，更令人 擔憂的是中小學校園內，煙氣騰騰?？磥恚瑹o煙日的意義要在全世界 推廣與執行是迫在眉睫的事情了。

讓學生寫寫自己拒絕香煙的小小誓言。

四、勸告別人不吸煙

教師：其實我們可以為支持?無煙日?做出我們做為小學生的貢獻，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應該如何勸告周圍的人拒絕香煙呢？讓學生互相交流 總結一下勸告別人不吸煙的幾個注意事項。

1先自己設計一個禁煙的標志，然后在小組里交流自己的設計理念，并想一想把標志放在哪里最好？

2、各小組匯報交流結果。

3、教師總結：我們應從我做起，從現在做起，堅決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。請各小組回家后查找關于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片。

七、尋找歷史的足跡

活動目的：

1、豐富對家鄉歷史的認識，了解家鄉歷史時間和人物，培養愛鄉愛國情懷。

2、探究、考察家鄉歷史的發展，發展探究歷史問題的能力。

3、激發對歷史的興趣，培養對歷史文物的保護意識。

4、提高動手實踐能力，培養搜集、處理與利用信息的能力?；顒舆^程：

第一課時尋訪歷史文物

先介紹歷史的意義 事先讓生問家里的長輩自己生活的地方的歷史與文化。交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。師舉例說些歷史事件，增進見識。

第二課時資料追蹤

（一）讓學生上網插好本地區的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。交流自己查找到的資料。如果有能力的，讓家長帶學生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。第三課時資料追蹤

（二）讓生寫一個歷史小故事 課前把所參觀、考察的作品做成小相冊。討論：歷史文物要不要保護？

第二篇：四年級上冊實踐活動教案

奇妙的水

教學內容：第一課奇妙的水 教學目標：認識水的各種形態

地球上那些地方有水，水又是怎么樣循環的，水的重要性

了解水利與水患 教學過程：1，你了解水嗎？

說一說水在自然界中的幾種形態

2、認識身邊的水

說說地球上那些地方有水

江、河??

同學之間相互交流，你所了解的水的知識

3、自學書中水的循環圖

了解自然界中水是怎樣構成一個有聯系的整體的 說一說自己的認識

4生命離不開水

閱讀書中材料，了解水對人體的重要性

植物的生長也離不開水

設計一個實驗證明植物離不開水

5、水利與水患

看圖，說一說水對人類的生產、生活有哪些作用

農業，工業都離不開水

水也能給人類造成災害甚至災難。

洪水，海嘯。

活動延伸：

取一小塊冰放入玻璃杯中，觀察冰的變化 查資料，了解在水里生活的某種動物或植物 設計一個證明水有浮力的實驗 說說你所知道的水的故事

有限的淡水

教學內容：第二課有限的淡水

教學目的：了解地球上淡水很有限，了解家鄉的水資源狀況，淮河和巢湖水污染情況，水污染的后果，生活中有哪些行為造成了水污染，我們有哪些減排的方法。

教學過程；

一、你知道地球上淡水很有限嗎？ 可利用淡水只有1%不到 全世界約有12億人用水短缺。

二、閱讀材料，談談自己的敢想

學生閱讀材料，漫畫，說一說我的感想

三、看安徽省水資源示意圖

找出長江、淮河、巢湖的位置 標出家鄉的主要河流

合肥可利用的主要水源有哪些 合肥的水資源豐富嗎？

四、水的污染

淮河和巢湖目前受污染的情況及主要原因 水污染給人類帶來的不良后果 調查生活中有哪些行為造成了水污染 我家產生生活污水的環節 我們有哪些減排方法

五、活動延伸

查資料，了解造成淡水短缺的原因

了解水污染對人體健康的危害

了解人類生活與淡水的密切關系 制定家庭減排污水計劃，并督促家人實施

生活中的交通工具

教學內容：第三課生活中的交通工具 教學目標：認識生活的交通工具

了解各種交通工具各部分名稱，功能

交通工具與我們生活的關系

會看公交站牌

教學過程：

一、你知道這些交通工具的名稱嗎？

認識飛機、汽車、火車、輪船等

二、身邊的交通工具

看圖，認識自行車

學習自行車各部分部件的名稱，了解它們的作用

觀察身邊的交通運輸工具，試著了解它們的主要部件和功能 電動車，汽車，農用三輪車等等。

三、交通工具小百科

人們出行離不開交通工具，不同的交通工具性能各不相同。如果你要去不同的地方，你會選擇不同的交通工具出行嗎？ 為什么？

四、交通工具與我們的數活

說一說，交通工具的發展為我們的生活帶來哪些變化。

五、學看公交站牌

看圖，學習如何看公交站牌。

六、活動延伸

了解身邊常見的交通工具 開展航模、車模制作比賽 舉辦交通工具圖片展。了解農村常用的運輸工具。

安全出行

教學內容，第四課安全出行 教學目的：學習遵守交通規則

了解不安全的交通行為 教學過程：

一、你知道怎樣安全出行嗎？ 觀看書中24頁的四幅宣傳畫

說一說有哪些不安全的行為，我們應當怎樣做。

二、活動天地 交通標示大搜索

了解下面兩個圖標的意思，并和家長實地認識路標。說一說書中交通標示的意思。查一查，身邊的交通標識有哪些含義。禁止停車、禁止調頭、注意兒童等。

你還知道哪些交通標識，畫出來，告訴大家。

集體討論，各種交通標識。

三、交通安全我知道

說一說，我們身邊有哪些不安全的交通行為。

閱讀書中資料，了解交通事故是學生傷亡的主要原因。討論，有哪些不安全的交通行為。在馬路邊踢球，隨意穿越馬路。等等。

保證我們安全出行的交通措施有很多，仔細找找并說說它們的作用。過街天橋，站臺安全黃線，地下通道。

四、安全快樂出行

分小組討論乘車時應該注意的安全問題。

乘車時，不能將頭、手、腳伸出窗外，避免危險發生。不要乘坐超載的汽車。

乘坐公交車要注意什么？乘坐私家車要注意什么？

獨自出門，會遇到各種交通安全問題，大家都來說說怎樣做才能保證安全。要好好學習交通安全法規，自覺遵守交通規則。遇到交通事故，不要圍觀。等等

未來的交通工具

教學內容，第五課未來的交通工具 教學目的：認識新型的交通工具

了解未來的交通工具的發展方向

設計自己的交通工具 教學過程：

一、你知道這些新型的交通工具嗎？ 觀看書中29頁的四幅照片 說一說太陽能汽車

磁懸浮列車 空客A380 豪華游艇

二、活動天地 科學家設想的未來汽車 未來的汽車有哪些突出的特點 制造材料，質量小，強度大 未來汽車是柔性的 高度智能化

能量的利用效率達到極限 環保，幾乎不排放廢棄物

三、描繪未來的交通工具

將你了解的某種交通工具未來的發展趨勢在小組內作介紹

把大家的介紹記下來，整理成自己的報告 畫出你心目中的未來交通工具

向大家介紹自己設計的未來交通工具的特點和性能

四、我的收獲

設計一種交通工具不僅要美觀，還要考慮到哪些方面？ 環保，安全，舒適等等 集體討論

節日知多少

教學內容，第六課節日知多少

教學目的：了解中國的傳統節日，重大節日

了解國外的傳統節日

對比國外國內節日的不同 教學過程：

一、你知道這些節日嗎？ 觀看書中4幅節日的照片

說一說春節，國慶節，圣誕節，端午節

二、活動天地

查閱文獻資料，訪談，上網等方式了解有關節日的信息。

春節，國慶節，元旦，端午節，元宵節，清明節。

說一說這些節日的日期，習俗 說一說你了解的外國的節日的信息。了解節日的來歷 中國國慶節 國際兒童節 國際勞動節 中國的節日

將下面的傳統節日和相關的習俗用線連起來 端午節

貼春聯、耍龍燈 中秋節

吃粽子、賽龍舟 重陽節

游園觀燈、猜燈謎 春節

登高、賞菊、插茱萸 元宵節

賞月、吃月餅 外國的節日 圣誕節、感恩節 你還知道哪些外國的節日

比較中國春節與西方國家的圣誕節的相同和不同之處。

三、活動延伸

了解家鄉的傳統節日

說一個少數民族的節日習俗故事

節日文化

教學內容，第七課節日文化

教學目的：了解中國的傳統節日文化

端午節和屈原的故事

學習包粽子

中秋節的來歷，中秋節的傳說，與中秋節相關詩詞 教學過程：

一、你見過下面的畫面嗎？

年畫、鬧元宵、倒貼福字、賽龍舟、中秋賞月

二、活動天地 端午節

說一說端午節和屈原的故事

人們過端午節始于我國的戰國時期，至今已有2000多年的歷史，傳說月我國古代大詩人屈原有關。

在家人的指導下學習包粽子

粽子的原料，餡料，形狀各不相同。中秋節、閱讀書中的文字，說說中秋節是怎么來的 收集有關中秋節的傳說、習俗、并和同學交流 嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥的神話故事。收集有關中秋節的詩詞，讀一讀，背一背 春節

了解春節所特有的習俗。貼春聯，吃餃子，放鞭炮等等。說一說家里過春節的情形

三、活動延伸

搜集整理家鄉的節日習俗資料

為你的壓歲錢制定一個使用計劃，征求父母的意見。

歡度節日

教學內容，第八課歡度節日

教學目的：了解中國的傳統節日文化

節日趣事

開心過節

過年的習俗 教學過程：

一、你參加過節日慶祝活動嗎？

春節、六一兒童節、傣族潑水節、藏歷新年 是怎么慶祝的？

二、活動天地 節日趣事

有些運動項目與節日活動密不可分，請把相關的節日名稱填寫在書上，登高、賽龍舟、斗牛、摔跤、賽馬、郊游踏青等等、把你知道的節日食品寫出來 中秋節

春節

元宵節

臘八節 趣談元旦

“元”和“旦”是什么意思 開心過節

用你喜歡的方式向長輩或親朋好友表達節日的問候和祝福 自制賀卡、打電話、發短信等等。策劃一次“歡度新年”活動 說說你的家鄉是怎么拜年的。說一說春聯、上聯、下聯、橫批 收集春聯

書的世界

教學內容，第九課書的世界 教學目的：了解書的歷史

調查圖書館藏書情況

了解書的組成 教學過程：

一、你認識這些書嗎？ 竹簡、手抄書、印刷書、電子書 介紹各個時代的書

二、活動天地 圖書知多少

調查學校圖書館或附近圖書館的借閱情況 書的分類

文學類、科技類、工具書類、其他類 借閱最多的書，借閱最少的書 了解各地圖書館，交流信息 安徽省圖書館，學校的圖書室 書籍中的世界之最 世界上最早的書 世界上最大的書 走進圖書

一本書由幾部分構成，每部分的作用是什么 封面，目錄，前言，正文。封底等、參照書上的提示，將自己的習作編輯成一本書

三、活動延伸

到圖書室了解圖書管理員的工作情況 開展愛護書本活動 整理，統計家里的藏書 舉辦一次自編圖書經驗交流會

第三篇：四年級上冊綜合實踐教案

關心飲食安全

主題教學目標:

1、認識養成良好飲食習慣的重要性，學會辨析和糾正不良飲食習慣。

2、能夠辨別常見的“問題”食品，認識有害食品對健康的危害，提高食品安全意識，有效地做到自我保護。

3、培養探究興趣，增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協作，共同開展活動。

活動

一、健康飲食好習慣

活動準備：

收集資料。活動過程；

一、收集資料，教學引入

1、閱讀和討論教材第3頁上的案例。

2、發現和交流自己或別人身上存在的不良飲食習慣。

二、學習健康飲食習慣方面的知識

1、閱讀并掌握教材第4頁“智慧加油站”中列舉的健康飲食習慣。

2、對照這些習慣，看看自己做得怎樣。

三、辨析不良飲食習慣

1、辨析教材第5頁“火眼金睛”中列舉的行為，找出不良飲食習慣。

2、以小組為單位，說說同學中存在的不良飲食習慣，并討論改正這些不良飲食習慣的措施和理由。

四、宣傳漫畫創作

1、分工進行“良好飲食習慣”的漫畫創作。

2、各小組進行作品交流、展示?；顒?/p>

二、拒絕“問題”食品

活動準備：

1、收集食品安全的相關知識和法規，以及新聞報道中的食品危害事件。

2、了解辨別常見“問題”食品方法及應對食物中毒的措施?；顒舆^程安排：

一、教學引入

1、閱讀教材第7頁上的案例。

2、回憶交流自己或身邊人遭遇“問題”食品的經歷。

二、學習防范“問題”食品

閱讀并討論第8頁防范“問題”食品及應對中毒的常識。

三、找找我們身邊的“問題”食品

1、交流所收集到的有關食品安全知識的材料。

2、以小組為單位，通過討論，辨別教材第9頁中的“問題”食品。

3、在組內交流曾遇到的食品安全問題和處理方法。

四、集體食物中毒的救援小演習

1、討論演習中的角色和任務。

2、明確各自的角色和職責。

3、布置活動場景，設置具體場景，并進行演習。

4、現場點評和總結。

五、食品安全知識宣傳

制作食品安全知識宣傳小報，評選優秀作品在校園中展示。

蔬菜寶寶的秘密

主題教學目標:

1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規律、保鮮方法營養價值。

2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和決解問題的能力。

3、養成熱愛自然、熱愛生活的態度和知難而退的探索精神。

活動

一、自己種菜樂趣多

活動準備：

收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經驗或知識。

活動過程：

一、收集資料

1、確定本小組要種植的蔬菜。

2、收集有關蔬菜種植的資料

3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。

4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。

二、種植行動

1、小組合作開展種植行動。

2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。

3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。

三、分享時刻

舉行“小菜農交流會”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經驗、教訓體驗等，與大家交流。

活動

二、蔬菜保鮮揭秘

活動準備：

準備一些常見蔬菜。活動過程安排：

一、收集信息

1、通過書刊、報紙、網絡等收集有關蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗證的保鮮方法。

二、設計實驗方案

1、設計實驗方案和步驟。

2、確定實驗的時間主地點。

3、準備實驗需要的材料。

三、實驗

1、開展實驗

2、做好實驗記錄。

四、得出結論

1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設，得出實驗結論。

2、向其他小組介紹自己的實驗結果。

活動

三、愛上吃蔬菜

活動準備：

通過瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養專家，了解常見蔬菜的營養價值?；顒舆^程：

一、收集資料

查找有關蔬菜營養的資料。

二、做調查

召開座談會，了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。

三、點子大會

小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。

四、宣傳小隊

1、寫宣傳材料。

2、組成宣傳小隊向同學們宣傳蔬菜的營養價值。

放風箏去

主題教學目標:

1、了解風箏的歷史和有關知識，掌握制作風箏和放飛風箏的方法和技巧。

2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使作工具的能力。

3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。

4、培養探究的興趣、團結協作的精神，以及喜愛祖國傳統文化的情感。

活動

一、風箏的故事

活動準備：

通過收集資料或請教語文老師，了解講故事的技巧?；顒舆^程：

一、收集資料

（1）收集有關風箏的資料（2）對收集到的故事進行分類。

二、講故事練習

a)小組內部進行講故事排演。b)以小組為單位，推薦代表講故事。

三、故事會

1、各組的代表上臺講故事，進行講故事比賽。

2、進行評比。

活動

二、自己動手做風箏

活動準備：

有關風箏制做的材料?；顒舆^程安排

一、交流討論：

1、通過書刊、網絡、采訪他人等途徑，收集有關風箏和風箏制作的資料。

2、共享資源，交流、總結制作風箏的方法。

二、設計風箏

小組合作，設計自己要做的風箏，并畫出設計圖。

三、制作風箏

1、小組合作扎風箏骨架。

2、制作風箏面。

3、固定骨架和風箏面。

4、系提繩。

5、美化自己的風箏。

四、試驗調整

試飛，改進自己制作的風箏。

活動三、一起去放飛

活動準備：

準備自己制作的風箏 活動過程安排：

一、交流討論

1、討論放風箏對天氣的要求。

2、交流討論放風箏的技巧。

3、討論放風箏的注意事項。

二、放風箏

學生和家長一起，或學生和教師一起放風箏。

三、回顧與總結

1、回顧自己在制作、放非風箏過程中的表現，進行自我評價和小組評價。

2、總結放飛風箏的經驗和教訓。

3、全班交流各自在風箏主題活動中的收獲和體會。

歡樂校運會

主題教學目標:

1、自主規劃，自主解決問題。

2、團結協作，共同完成任務。

3、體驗團結、拼搏、和平等奧運精神。

活動

一、我為班級出點力

活動準備：

回憶自己歷屆校運動會上的所見所聞，并與同學交流?；顒舆^程

一、分組

1、確定組別。

2、組建小組。

二、制定計劃

1、各小組制定小組工作計劃。

2、全班交流工作計劃。

3、各組修改并完善計劃。

三、各組行動

1、各組執行工作計劃。

2、總結、評價、反思。

活動

二、隊列設計

活動準備：

回憶歷屆校運動會上各班的隊列方案?；顒舆^程安排：

一、設計隊列設計方案

1、向專家詢問隊列設計的基本要求。

2、設計自己的隊列方案。

3、各組交流評選最佳方案。

二、完善隊列設計方案

1、利用體育課時間，根據選出的最佳隊列方案進行操練。

2、討論、解決、發現問題，進一步完善方案。

活動

三、我們的校運會明星

活動準備：

準備制作小報用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠，剪報等?；顒舆^程：

一、選舉校運動會明星

1、討論什么樣的人可以當選校運動會明星，制訂校運動會明星的評選標準。

2、根據確定的標準，選出班級中的明星。

二、制作小報

1、了解小報。

2、制作小報

三、展覽評選

1、展示并推薦自己的小報。

2、觀看并評價他人的小報。

服裝大觀園

主題教學目標:

1、了解服裝在日常生活中的重要性。

2、通過實踐，體驗、認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。

3、培養獲取信息、處理信息的能力。

4、提高分工合作、解決實際問題的能力。

5、有計劃地做事，能與他人合作互助。

6、提高對服裝的鑒賞力和審美力。

活動

一、民族服裝大展示

活動準備：

學生準備；回憶春節聯歡晚會上少數民族的服裝，與同伴交流、討論民族服裝的特點。

活動過程安排：

一、收集資料

（1）自由結合成小組。（2）制訂活動計劃。

（3）收集有關民族服裝的資料。

二、制作展板

（1）整理資料，確定展示內容。（2）小組長合作，制作展板。

三、展示與交流

（1）展示自己制作的展板。

（2）參觀其他小組制作的展板。（3）各小組進行自評與互評。活動

二、圍裙巧設計

活動準備：

去商店或上網了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎?；顒舆^程安排及指導建議：

一、調查需求

3、通過訪談，調查媽媽需要怎樣的圍裙。

4、收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點。

二、設計圍裙

4、設計圍裙。

5、聽取意見，改進和完善自己的設計。

6、畫設計圖。

三、匯報交流

向其他同學介紹自己設計的圍裙。

四、匯報交流

活動

三、服裝秀

活動準備：

觀看電視中的時裝表演節目。活動過程安排：

一、明確任務與分工

1、欣賞時裝表演。

2、確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評委組、場地布置組、音樂燈光組、主持人組、公關組等）及各組工作內容。

3、自愿報名，組建小組。

4、制定小組工作計劃。

二、準備

各組根據工作計劃做好準備工作（例如，模特組學走臺步，服裝造型組籌集服裝并進行搭配）。

三、彩排與演出

1、多次彩排，發現問題，及時改進，確保演出成功。

2、收拾表演場所，歸還物品。

關注一次性用品

主題教學目標:

1、通過調查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。

3、通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。

4、學會在探究過程中相互合作，共同交流和分享不同見解。

活動一、一次性筷子使用情況調查

活動準備：

收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊?；顒舆^程

一、制訂調查計劃

1、組建小組。

2、擬訂調查問題。

3、制訂調查計劃。

二、調查行動

1、實施調查。

2、做好調查記錄。

三、撰寫調查報告

1、對調查結果進行整理、統計和分析。

2、撰寫調查報告。

活動

二、是是非非話一次性用品

活動準備：

收集資料,了解辯論賽的程序和規則.活動過程安排

一、組建小組

1、確定正反和反方的觀點。]

2、組建小組。

3、擬訂本次辯論賽的程序和規則。

二、收集有關資料

1、通過查閱書籍、上網獲取有關資料。

2、通過與家長討論、向專家咨詢獲取有關資料。

三、準備辯論卡

1、根據觀點篩選、整理收集到的資料。

2、制作辯論卡。

四、進行辯論 開展辯論

活動三、一次性用品再利用

活動準備：

收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。活動過程

一、創意

1、介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。

2、思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。

3、確定自己的創作思路。

二、制作

1、利用廢舊一次性制作新產品。

三、改進與交流

1、找出自己作品的缺點，并進行改進。

2、班級開展交流。

社區我的家

主題教學目標:

1、了解社區與人們生活的密切關系，認識保護社區環境的重要性。

2、學會通過調查、考慮等途徑獲取信息，提高發現問題、分析問題的能力。

3、激發熱愛家鄉、熱愛社區的思想感情，增強社會責任感，增強尊老愛幼的意識和環境意識。

活動

一、社區老人狀況調查

活動準備：

通過調查了解社區中老人的生活狀況?；顒舆^程

一、準備

1、自由組成探究小組。

2、小組討論采訪的時間、地點及分工情況等，制定采訪計劃。

3、小組擬訂采訪提綱。

二、采訪行動

1、各小組自主選擇一個小區進行調查、采訪，并做好記錄。

2、對收集到的資料及時進行匯總、整理。

三、交流

將自己調查的成果介紹給大家。

活動

二、社區環境考察

活動準備：

準備考察裝備，如照相機、記錄本、錄音機、社區地圖等?；顒舆^程安排

一、制定計劃

1、學生自由組成探究小組。

2、小組討論社區環境包括哪些內容。

3、小組討論本次考察的時間、地點及分工情況等

4、各小組做好實地考察前的準備工作。

二、實地考察

1、各小組自主選擇一個小區進行考察，并做好記錄。

2、整理、分析資料，撰寫考察報告。

三、匯報交流

1、各考察小組對社區環境作出綜合評價，提出改進建議。

2、各小組介紹考察的情況及自己的分析，回顧本次探究活動，交流活動感受。

3、進行自我評價和小組互評。

活動

三、理想的社區

活動準備：

收集資料，了解社區建設、社區規劃方面的知識?；顒舆^程

一、調查現在的社區`

1、調查、了解社區目前在設施、環境等方面的情況。

2、了解人們對居住社區的看法和期望。

二、規劃理想社區

1、收集資料，了解理想社區的規劃要求。

2、比較現實社區與理想社區，發現問題，提出改進設想。

3、畫出自己心中理想的社區圖。

三、匯報交流

1、以小組為單位，介紹自己的理想社區。

2、認真傾聽其他小組的介紹，對其他小組的設計提出意見和建議。

3、反思和自我評介。

第四篇：四年級上冊綜合實踐教案

小學四年級《綜合實踐活動》上冊教案

1、生命之源——水

活動目的：

1、通過活動，讓學生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發展中所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養學生查找資料、整理資料的能力。

活動過程：

一、認識無處不在的水。

通過日常生活中接觸水的經驗，談談水的用途，并在教材上填空。

二、議一議。

通過學生查找資料來了解“地球上的水是有限的還是無限的？”從而展開討論。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的問題，由學生查找、填寫，從而使學生對水無處不在以及水的重要性有進一步的認識。

四、實驗與證明。

通過擠壓樹葉、出汗現象等實驗，說明什么問題？

五、教師小結：水是生命之源，沒有水就沒有生命。

六、課后任務：

1、查閱資料或咨詢醫生，把飲用水的作用或建議寫出來。

2、各種飲用水的區別，比較哪種對健康更好。

2、飲水與健康

活動目的：

1、認識飲水對于健康的重要性。

2、通過活動了解飲用水的標準。

3、通過學習與實踐，學會簡單的思考、調查，并寫出簡單的考察報告。

活動過程：

導入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節課的基礎上，指出飲水的重要性。

討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？

分小組進行討論，公布結果。

寫一寫：飲用水的區別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

小調查：問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？

教師小結：飲水對健康十分重要，水是不能代替的。

課后任務：實地考察當地的河流。

3、水資源

活動目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過活動了解水污染造成的原因及后果。

3、學會寫倡議書。

活動過程：

一、什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

二、寫下你所知道的大自然中各種水體的名稱，分分類，哪些是淡水、哪些是海水？

三、畫一畫。

四、比一比，答一答。

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

五、討論：你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？

六、動手做實驗，談談你的發現。

七、針對當地水污染的情況，給政府環保部門寫一封“保護水環境，防止水污染”的倡議書。

八、教師小結：保護水不被污染，要從自己做起！

4、節約用水，從我做起

活動目的：

1、通過學習知道我國的水資源總量以及人均占有水資源的數量。

2、懂得我們每天使用的自來水是怎樣產生的。

3、制定家庭節水方案。

活動過程：

一、我們每天都在使用水，我國的水資源豐富嗎？

二、了解我國水資源的總量以及人均占有量。我國的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來水的生產過程了解。（根據實際情況了解）

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費水、污染水的現象。

六、討論：應該怎樣進行節約用水？

七、制定一個家庭節水方案。

八、教師小結：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節約用水。

二、社區的老人們

1、關心老人，了解老人

1課時

2、為老人們做好事

1課時

1、關心老人，了解老人

活動目的：懂得尊老敬老的民族傳統美德

了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、什么樣的人稱作老人？了解“老人節?！?/p>

寫下對老年人最想了解和最感興趣的是什么？

二、小調查：了解生活小區的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪自己家庭或周圍的老人，作好采訪記錄。

四、調查人們對老年人生活的看法。

五、分組討論：日常生活中有哪些對老人不好的現象，應該怎樣對待老人？

六、教師小結：尊敬老人是尊敬自己的表現，是文明的社會風尚。

2、為老人們做好事

活動目的：

1、搜集一張老人的照片、設計一張海報、一句廣告語。

2、采訪老人中的發現。

3、更加懂得尊老敬老的美德。

活動過程：

一、將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點的加以點評。

二、小記錄：記錄自己在采訪一個老人時的發現。點幾個同學匯報一下自己的采訪過程 4

以及發現的問題。

三、動手寫一寫、畫一畫，設計一張尊老敬老的海報，設計一句敬老活動的公益廣告語。教師給予激勵性評價。

四、分小組制定一個計劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論：通過實踐活動，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應該怎樣去做？

六、教師小結：尊老敬老是我們每個人都要做到的，是我們中華民族的傳統美德。

三、行業的故事

1、了解各行業

消失的行業。

1課時

2、啊，新行業冒出來了！行業資料大拼盤

1課時

1、了解各行業

消失的行業

活動目的：

1、通過活動讓學生了解行業的有趣故事，了解社會行業。

2、培養學生細心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實地考察研究的能力。

一、談話揭題

1、請同學們說一說：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業嗎？

2、社會為什么會出現行業呢？

二、簡單了解一些關于行業的有趣故事，使學生對行業有正確的、初步的認識。

三、置疑：現在，隨著人們的生活水平提高，有些行業消失了，為什么呢？

四、你所知道的有哪些行業不見了呢？哪些行業正在消失？

五、寫一寫：

1、把你父母或親戚所從事的行業寫出來。

2、寫下已消失的行業，并試著寫出行業消失的原因。

六、教師小結：社會因為進步和發展，需要不同的行業，但也淘汰跟不上發展的行業！

七、課后任務：觀察新興行業。

2、啊，新行業冒出來了！行業資料大拼盤

活動目的：

1、了解社會新興行業，會做簡單的調查的調查報告。

2、通過活動培養學生的創造性思維能力。

活動過程：

一、談談你所了解到的新興行業，并寫出來。

二、小調查：

分組調查新行業，寫出調查方案。

三、把你所搜集到的有關行業的照片、圖畫等資料貼在教材上。

四、行業有高低貴賤之分嗎？你打算將來從事什么行業？

五、為自己設計一張未來的名片。（教師指導完成）

六、分組設計一下未來的社會將會出現哪些新的行業。

七、教師小結：三百六十行，行行出狀元

1、我要當家

學當家

活動目的：

1、通過活動學習更多的生活常識。

2、學會記錄家庭支出，學做小主人。

活動過程：

一、你當過家嗎？

1、父母不在家時，你是怎樣當家的？

2、父母在家時，你試過當家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項目嗎？合理開支，是當家的第一步，一切消費可不能超出家庭的經濟能力。

三、學習簡單的統計表的制作和簡單統計。

四、請有經驗的同學談一談當家的經驗或小竅門，做好記錄。

五、課堂模擬活動：

分組組建不同的家庭，通過模擬，簡單了解家庭日常的經濟收入和支出。

六、教師小結。

2、今天我當家

當家人的心聲

活動目的：

1、通過活動增強學生的當家能力，學會做家務。

2、學會處理家庭意見不統一的簡單方法。

3、通過活動學會簡單的理財和儲蓄的小知識。

活動過程：

一、談談爸爸媽媽對自己的一些建議。

二、學會并掌握計劃開支列表。

三、分組交流當家以及做家務的認識、體驗和小竅門，并做必要的筆記。

四、家庭論壇：如果家里人意見不統一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進行點評。

五、小調查：

1、你是怎樣合理進行開支的呢？

2、怎樣使用剩余的開支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲蓄小知識有哪些？

六、寫下當家的收獲。

七、評選班級“優秀小當家。”向他（她）學習。

八、教師小結。

《小小車迷》

活動目的：

喜愛汽車幾乎是每一個孩子的天性，各種各樣的玩具汽車,是男孩子童年玩不厭的“寶貝”。隨著汽車制造業的不斷進步，五花八門、各種功能的汽車層出不窮，激發了許許多多汽車愛好者探索的興趣，使無數少年兒童加入“小小車迷”的行列，成為愛車族的一員。本單元活動的設計就是以此為著眼點，力求通過多種形式的活動，使學生從科學、文化、環保、設計等角度對汽車進行探究，培養學生熱愛科學、鉆研科學的精神以及關注人類生活環境的強烈意識。

第一版塊為創設情境，激發學生探究汽車奧秘的興趣，可以分為兩個部分，第一部分展示了各種各樣的汽車（汽車的雛形—三輪汽車，小轎車、法拉利賽車、世界上最大的汽車、大型客運汽車），目的是激發學生探索汽車的奧秘興趣，從而引發學生選擇活動主題；第二部分用學生對話的形式，提示了學生尋找問題、討論確立主題的角度與途徑。

情景提示之后安排了一個方法指導，對“如何組成活動小組”進行了方法提示，體現了綜合實踐活動課程研究性、科學性的特點。

第二版塊活動與體驗安排了四次實踐活動，第一是探究活動，目的是讓學生通過查閱書籍、8

上網、訪問專業人士等形式的活動，使學生對汽車有一個初步的認識,為進一步的研究奠定基礎。這部分內容由四個對話框，幾幅汽車圖片和一份小資料組成。對話框從汽車設計原理、汽車燃料的種類、我國汽車生產狀況等方面進行了提示，指出了探究活動的幾個方向和內容。而汽車圖片和小資料則是從探究結果和學生活動成果的角度提出來的。這部分還安排了一個“小博士提示”，意在對“如何簡單快捷的利用網絡查閱資料”進行指導與學習，使學生掌握基本的科學研究方法。第二安排的是一次體驗活動，這一部分內容主要用一些汽車標志圖、一份表格和幾個對話框組成。圖片列舉了十幅汽車標志的圖形，目的是讓學生欣賞圖片的同時，激發他們收集汽車標志的興趣。表格顯示了幾個主要汽車生產國的名稱，表格安排的目的是讓學生將自己收集到的汽車標志按生產國進行分類，這樣一是為讓學生通過表層的分類來分析了解各國汽車業的發展水平，二是為不斷提高學生整理、歸納、分析問題的能力。幾個對話框分別提示了幾種世界知名品牌“林肯”、“奔馳”、“奧迪”汽車，它的標志所代表的意義，意在讓學生進一步了解各種汽車標志的含義，從而了解汽車文化之所在。第三安排了汽車與我們的生活這一調查活動，主要是從兩個層面來安排活動內容。第一層次主要是通過學生的外出調查活動，讓學生了解各種功能的汽車給我們生活帶來的方便,與此同時，了解汽車因數量的不斷增多給交通帶來的壓力，對環境造成的破壞。第二層次主要是讓學生在廣泛交流的基礎上，提出為改善交通擁堵和環境污染所想的辦法和合理化建議。第五版塊安排的是設計活動。意在讓學生充分發揮想象，設計出能夠改善目前汽車存在的缺點，解決未來交通問題的汽車來。

第三版塊的內容是展示與評價活動，這一部分的內容也是分為兩個層次來安排的。第一層次主要是通過創辦“關注汽車，設計未來”宣傳欄、開展“小小車迷話汽車”演講會，為學生總結與展示活動成果提供一種值得借鑒的形式。第二層次的主要是對整個活動的一個評價。

第六單元：認識香煙

一、活動目標：

1．情感目標：

通過活動使學生懂得要遠離香煙，關注健康，關愛生命。

2．認知目標：

（1）認識吸煙與被動吸煙的危害，并通過探究活動了解煙毒的危害方法。

（2）從探究實踐中，進一步提高學生勸告別人時的話語藝術。

3．能力目標：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調查中，培養學生收集信息、處理信息的能力。

（2）通過采訪、調查、設計禁煙廣告等一系列活動培養學生合作探究能力、社會交際能力及創新實踐能力。

（3）培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。

二、課前準備：

1．調查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。

2．采訪醫生或上網查找關于吸煙與吸“二手煙”的危害.3.問問你身邊的吸煙者,看看他們覺得吸煙有沒有危害，完成第57頁上面的小調查。

4．問問爸爸、媽媽對吸煙的看法，并寫在57頁中間。

第一課時活動設計：

（一）、談話導入，揭示主題：

1、同學們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會忽略一些細節問題，而這些問題恰恰就會成為影響我們身體健康的隱形殺手。上個月，我和同學聊天的時候，聽她說起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）

2、從剛才的傾聽中，同學們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應該——“遠離煙毒”）

3、為了擁有更多的健康，我們的同學自己提出了這樣一個研究活動——《遠離煙毒，走進健康》

（投影課件出示課題：遠離煙毒，走進健康）

（二）誰在吸煙：

1．教師導語：香煙是一種特殊的商品，我們在商店、酒店、市場等都可以經?？吹剿?。許多人對香煙熟視無睹，但有部分對它卻情有獨鐘。

你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請說說你熟悉的煙民。

2．以小組為單位，設計調查表格，3．以小組為單位，統計組員的家長當中，吸煙共有幾人，占總數的多少。

4．教師小結：我們同學當中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個人在吸煙，其他人就在被動的吸煙，也就是我們經常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過這樣的事情了嗎？叫學生回憶生活中的實際情況，說說在什么時候吸了“二手煙”？

（三）吸煙的危害

1．師：你認為吸煙好嗎？

2．關于吸煙，你的伙伴是怎么認為的？快去采訪一下吧！

A同學： ________________________________________________

B同學:_________________________________________________

C同學:__________________________________________________

3兩小組為一個小單位，交流分享課前做的調查（57頁）

4學生代表反饋調查結果。

5教師：剛才聽到有些同學的爸爸覺得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長還覺得沒有了香煙，就無法思考。小林的家長還說他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強壯。究竟吸煙對身體有沒有害處呢？我們來聽聽這幾個同學的搜集的資料。

6學生匯報。

7煙毒單單對吸煙本人產生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來說，他們也在被煙毒危害，請各小組匯報調查結果。

8教師讀一讀，然后小結一下吸煙與吸“二手煙”的危害。

9遷移思考：你在哪里吸過“二手煙”呢？你有什么感受？

（四）教師小結：

這節課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說“不”吧！你想為“禁煙活動”做些什么嗎？我們下節課將學習更多關于“禁煙”的知識。

認識香煙第二課時

一、教師導入：

⒈上節課我們已經知道了香煙對身體有害，即使我們不吸煙的人在旁邊，也會成為?二手煙?的受害者。

二、做實驗、談體會。

⒉教師拿出實驗要用的材料，在學生面前做做書本六十頁的實驗?香煙和小魚?。讓小學生觀 11

察三個實驗魚缸的變化，并做好記錄。

（教師注意實驗時放足夠的水，不能放過多的過濾嘴，過多的過濾嘴會影響實驗的效果）實驗證明：小魚在被煙嘴污染后的魚缸里活動會緩慢、并慢慢死亡。

⒊教師小結：其實魚被慢慢毒死的過程也類似于我們人類吸煙，最可怕的由于吸煙的煙中含有苯和焦油，還有多種放射性物質能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的嚴重含多種毒素，對生命危害最大的要算尼古丁了可以誘發多種疾病。

由于吸入體內的煙對呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費等癌癥的誘發因素。

國外有醫學專家通過動物實驗獲得了下列驚人的結果：在大的馬也經不住注射地尼古丁，就會很快死亡；活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地。

⒋讓學生說一說實驗后的感悟。

⒌你想和你最熟悉的煙民說一說你實驗后的感受。

三、決絕香煙

教師：每年五月三十一號是?世界無煙日?，讓我們一起跟香煙說?不?。讓學生討論一下這個節日的意義。

⒎教師：在全球禁煙呼聲日益高漲的同時，我國煙民人數卻與日俱增，有統計數字表明，我國煙民正在以每年以二％的速度上升，更令人擔憂的是中小學校園內，?煙氣?騰騰?？磥?，?無煙日?的意義要在全世界推廣與執行是迫在眉睫的事情了。

⒏讓學生寫寫自己?拒絕香煙?的小小誓言。

⒐

四、勸告別人不吸煙

教師：其實我們可以為支持?無煙日?做出我們做為小學生的貢獻，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應該如何勸告周圍的人拒絕香煙呢？讓學生互相交流總結一下勸告別人不吸煙的幾個注意事項。

⒑先自己設計一個禁煙的標志，然后在小組里交流自己的設計理念，并想一想把標志放在哪里最好？

⒒各小組匯報交流結果。

⒓教師總結：我們應從我做起，從現在做起，堅決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。

請各小組回家后查找關于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫一份四百 12

字的學習心得，在交流園地里粘貼出來，方便全班更好地認識香煙。

第七單元尋找歷史文物

第一課時尋訪歷史文物

先介紹歷史的意義

事先讓生問家里的長輩自己生活的地方的歷史與文化。

交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。

師舉例說些歷史事件，增進見識。

第二課時資料追蹤

（一）讓生上網插好本地區的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。

交流自己查找到的資料。

如果有能力的，讓家長帶學生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。

第三課時資料追蹤

（二）讓生寫一個歷史小故事

課前把所參觀、考察的作品做成小相冊。

討論：歷史文物要不要保護？

第五篇：四年級上冊綜合實踐教案

綜合實踐活動研究性學習

四年級上冊教案

單元一 誠信，從我做起

一、教學設計意圖:

《誠信，我做起》是根據小學新課程綜合實踐活動課本第1課《做誠實的孩子》而改的實踐活動設計。通過活動課的開展，以達到幫助學生理解誠信的內涵，培養學生的信息收集能力，激發學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現在做起。因此教學中力求做到：

1、引導學生搜集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內涵。

2、指導學生成立活動小組，研究講誠信和不講誠信的結果。

3、通過倡議進一步使學生樹立從小就講誠信的意識，并內化為實際行動。

二、教學目標：

1、認知目標：了解誠信的基本內涵。

2、能力目標：通過收集誠信的有關古今中外的故事培養學生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標：激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起。

三、教學重點與難點：

教學重點：了解誠信的基本內涵；激發學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現在做起。

教學難點：通過收集誠信的有關古今中外的故事培養學生的收集信息、整理信息的能力；激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起，并使之與今后的一切言行結合。

四、教學準備：

學生準備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。

教師準備：

1、故事：《是誰打破了花瓶》、牒片《狼來了》。

2、投影儀（片）。

3、有關誠信的故事片段和故事目錄。

4、全班分為五個學習活動小組。

五、活動過程：

（一）、故事導入，初步感知誠信。

1、同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來兩個小故事，聽和看過這兩個小故事后我想向大家提一個小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個男孩就行了。（通過學生年齡小，喜歡聽故事的特點，把學生的思維首先定位在情境中，在故事對比中讓學生初步感知誠信的內涵。）（1）、老師講故事《是誰打破了花瓶》（2）、播放動畫故事《狼來了》

2、同學們聽故事多么認真啊。老師想請兩個同學用自己的話最簡潔的把內容復述一下，好嗎？

3、學生自薦復述故事

4、簡要點評，完成開始提的問題：你喜歡哪個男孩？

（二）、組內交流，歸納正反事例。

1、小組活動。

（1）、將自己收集到的故事在小組內進行交流。

（2）、將故事簡單的進行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。

（3）、小組成員共同活動，列舉出本組內最能體現誠信和不誠信的兩個事例，準備在全班同學中進行交流，并簡單說出理由。

2、教師表述：（主要對學生討論的情況以及結果進行肯定）

（三）、組際交流，在對比中理解誠信。

1、由五個學習活動小組推薦代表講述本組選出的兩個具有代表性的故事；

2、教師根據發言情況進行事例的分組板書；（在分組板書中遇到相同的事例可以征詢該組的成員是否可以調換故事，體現民主的教學氛圍。）

3、教師根據分組的情況進行總結。

（主要針對故事下個結論，這部分的工作也應該大部分由學生自己來完成，因為每個組選出來的一定有他們的理由。）

（四）、故事欣賞，體會誠信在生活中的重要性。

（五）、格言欣賞，體會古人、名人對誠信的認識。

4、同學們讀一讀自己收集到的有關誠信的格言，說說格言的大意。

（六）、答卷練習，加深理解誠信。

做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個人，發現同桌上50元錢：

2、買東西時，出門發現多找錢了：

3、老師給你的試卷評分多加了10分：

4、不小心打碎了家中的花瓶：

5、和我最要好的朋友踢壞了班級的門：

6、我因為在路上玩遲到了，跟老師解釋：

7、因為看動畫片作業做的很不認真，面對老師詢問：

8、遇到有學生抄襲別人的作業：

（七）、唱響倡議，將誠信內化為實際行動。

全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現在做起，并使之與今后的一切言行結合。

單元二 健康生活 請愛護我們的眼睛

一、確定活動主題

開學了，我們班又有了3位同學戴了眼鏡，從小學一年級到四年級，我們班戴眼鏡的同學人數在增加，還有許多同學因看不清黑板上的字紛紛要求調換位置。你想研究下列問題嗎？

（1）為什么同學們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預防近視眼？

那么我們的活動主題就確定為：《保護眼睛，防止近視》。

二、活動的具體目標

1、知道近視已成為當今世界范圍內發病率最高的一種眼病。

2、通過五年級視力狀況調查分析，知道視力下降的嚴重性。

3、根據調查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。

4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預防措施有哪些。

5、通過總結活動成果，體驗結合實踐課的快樂。

第一課時

活動目標：

通過調查四年級某班視力狀況及分析，知道近視是當今世界范圍內發病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視。

活動過程：

一、用視力測試表，測定五年級某班學生視力情況，并制成統計表；（1.2以上為正常人數）

二、分析：

（1）四年級某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對視力下降有何想法？

三、小組討論匯報。

四、確定下一節課外活動內容：

（1）調查四年級學生學習、看電視、讀書、寫字的時間分配？（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛生？

第二課時

活動目標：

通過調查四年級某班學生用眼狀況進行分析，患眼近視的同學與他們每天用眼時間多少有關，知道科學合理地用眼，才能預防近視。

活動過程：

一、閱讀課本15頁——小資料

學齡前兒童明顯高于過去，小學生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點中學高達85%。

二、小組交流四年級某班學生用眼狀況（1）在校讀寫時間；（2）在家讀寫時間；（3）看電視時間；（4）在家用電腦時間。

三、根據調查結果制成統計圖，反映學生每天的用眼狀況。

四、思考下列問題：

（1）患近視的同學與他們每天用眼時間的多少有關嗎？

（2）每天在校、在家讀寫時間較長和看電視、用電視時間較多的同學，他們的視力怎么樣？

（3）怎樣科學合理地用眼，才能預防近視？

五、布置課外作業：

上網查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？

第三課時

活動目標：

通過查閱資料，知道近視眼發生的主要原因，以及預防近視眼的措施，并結合本人看一看在哪些地方沒有做到。

活動過程：

一、閱讀課本——小資料。

歸納：長時間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調節性近視，直性近視。

二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？

三、集體匯報：

（1）長時間用腦，看電視易發生近視眼；

（2）眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正也會發生近視眼；

（3）在光線暗的地方看書，在強光下看書都會刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會發生近視眼；

（4）用眼過度，生活沒有規律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營養，不能增強眼睛的調節能力也會發生近視眼。

四、思考下列問題：

（1）為什么下課后要休息10分鐘？

（2）為什么下二節課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做，才能養成良好的用眼衛生習慣？

五、布置課外實踐作業。

（1）通過查閱資料或請教家長，老師；

（2）查閱資料：合理膳食可預防近視的原因是什么？

第四課時

活動目標：

通過查閱資料，請教家長，老師知道用眼衛生的習慣，合理膳食可預防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結實踐收獲，并提出《保護眼睛，防止近視》的倡儀書，指導低年級同學進行用眼衛生。

活動過程：

一、檢查課外作業：

1、用眼衛生習慣填空題：

（1）不要在光線強或光線暗的環境中讀書、寫字。

（2）用眼時間不宜過長，一般看書，寫字1小時后就要閉住眼睛一會兒，或看一會兒遠處景物。

（3）用眼時，保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時，姿勢要端正，桌凳的高度要合適。

（4）生活要有規律，每天要有充足的營養和睡眠時間。

（5）積極參加體育鍛煉，增強身體體質和抵抗能力，保護眼球的營養需要，增強眼睛的調節能力。

2、全國“愛眼日”是每年的6月6日。

3、產生近視的原因不僅與用眼習慣有關，和日常的飲食習慣也有密切關系。

二、了解做眼保健操的好處；

眼保健操是根據祖國醫學推拿、按摩、穴位原理，結合經絡理論和體育醫療綜合而成的按摩法。通過對眼部周圍多個穴位的按摩，使眼內氣血通暢，改善神經營養，以達到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。

我們集體做一下眼保健操。

三、結合我校實際情況以小組寫一份《保護眼睛，防止近視》的倡儀書。小組交流（內容略）

四、總結本次用眼衛生活動成果。

1、填寫關于《保護眼睛，防止近視》報告單（表樣如課本19頁）。

2、收集用眼衛生的口號

（1）預防青少年近視，祖國未來是你們的；（2）愛護眼睛，世界等你去發現；（3）預防近視，從我做起。

（4）保護眼睛，防止近視，從一點一滴做起；（5）迎奧運，迎未來，我看見，我參與；（6）人人享有保護眼睛的權利；

3、預防用眼三字經

4、結語：掌握科學用眼方法，養成良好用眼習慣。愛護眼睛，世界等你去發現！

單元三 地方特色 家鄉地名調查

一、學情分析

家鄉對于每一個學生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們在那里生活；陌生是因為他們對家鄉的歷史并不太了解。通過前幾課的學習，學生對家鄉的物產風光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細內容不甚了解。他們對家鄉的認知大多是零散的、表面的。

二、教學目標

1、知道 “山西”名稱的由來，能說出太原曾經叫過的名字的來歷。

2、通過讀書交流，能說出兩三個地名的命名方式。

3、體會家鄉豐富的文化，增進熱愛家鄉的情感。

一、導入

師：同學們，不知道你們發現沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個人都有一個好聽的名字一樣。能不能說一說你叫什么名字？你的名字有什么來歷？

生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤下快樂的成長。

生：我叫姜潤澤，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤，永遠不干枯，以后能取得成功。

生：我叫劉玉瑩。以前不叫這個名字，后來因為那個名字不好聽，又改過好幾個，家人希望我能長得漂漂亮亮的，所以就改名為劉玉瑩了。

師：其實我們每個人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節課我們就一起來探究。（板書：家鄉名稱的來歷）

二、探究“太原”名稱的來歷 師：我們的家鄉叫什么？一起說 生齊：太原

師：你還知道太原的哪些名稱??？

生：我知道太原以前叫“晉陽”，后來改名叫太原的。

師：看來你課前收集資料了，但老師問的是太原的名稱，注意聽清老師的問題。誰再來說說？

生：莊河 生：中山區 生：黑石礁、星海

師：還有許多同學想說，請同學們在小組內說一說你知道的地名，還要說清你是怎么知道的？

生：小組交流

師：好了。剛才老師聽見同學們說了許多地名，課前老師還給每個人發了一張大連市地圖。能不能試著把剛剛小組內提到的地名在地圖上找一找圈畫出來呢？試試看。

生：圈畫

師：有些地名可能這張地圖中沒有，如果感興趣的話課后再去查找一些相關的資料。我們太原是一座美麗的城市，有許多奇特好聽的地名。比如太原的縣市區像中山區、甘井子區、莊河等，旅游中心有海之韻、棒棰島、星海等，不用來大連，光看這些名字就已經很吸引人了。除此之外還有許多我們身邊的社區街道的名稱也非常有意思比如金家街、大紡、王家橋等等。那這些地名都是怎么來的呢？請同學們看書44-45頁，邊看邊思考書中都提到了哪些地名？這些名稱的命名有哪些依據？請把你的答案圈畫出來。

生看書

生：書中提到了金沙灣，是因為這個地區以前有許多船，是一片海灘。師：就是說，這是根據當地的地形地貌來命名的。（板書）生：書中還提到了太行山以東叫山東，以西叫山西 師：這是根據什么來命名的？ 生齊：地理位置

師：非常好。（板書）還有嗎？ 生：還有以大樹來命名的。

師：對，比如說老師知道一個地方因為杏樹很多所以叫杏樹屯，那他們的命名方式是根據動物植物。板書

生：還有紀念人物事件的 生：還有傳說

師：原來地名的命名有這么多的方式，通過同學們的課前調查和搜集，你知道我們“太原”的名稱是怎么來的嗎？

生：關于太原名稱的由來有很多，其一：20世界末，日本人占領了這個城市，把“達里尼”音譯過來就成了漢語的“大連”；其二，大連人中大部分都是山東移民，在山東有一種很流行的事物叫做褡褳，褡褳與大連同音；其三，大連近海有很多小島，俯瞰就像用鏈子串起來一樣，當地人稱做鏈島。

生：大連以前叫“大連灣”，山東往東北銷售褡褳多路經此地，因而得名；原名“大蠣灣”因其不雅而改稱大連灣；滿語“達連”(海的意思)的譯音；連諸小灣為一大灣，等等。

生：從前，有兩個窮苦的孩子，一個叫大海，一個叫小妹，都給財主干活。兩個人長大后相愛，悄悄來到一個三面還海，一面臨山的山坡住下。一天他們得到一個可以自動流出苞米粒的褡褳。老財主知道后就來爭奪，結果把褡褳掙斷了。大海和小妹各抓住半截褡褳飛向空中，越飛越高，褡褳也越來越大，在空中變成兩座大山，轟隆一聲，大山落了下來，把財主和狗腿子壓在下面。褡褳兩頭變成了兩座大山，其間連著一條狹長的陸地，中間環抱著一個大海灣，人們把這里稱為“褡褳”，后來叫白了變成“大連”。

生：唐初期稱“三山浦”，中期稱“青泥浦”，后來沙俄改名為“達里尼”，意思是遙遠的地方。1880年，北洋大臣李鴻章受命到現在的大連灣一帶建立北洋水師和軍港。一日，李鴻章同一些僚屬們察看海灣，極目遠眺，海面上千帆擺動，萬舸爭流，一個大臣見此壯景，大發感慨：“好大的陣勢，連著海，接著天呵!”這句話給了李鴻章很大啟示，他想了想，突然高聲說道：“海灣的名稱有了，就叫‘大連’灣!既氣派，又實際?！焙髞?，李鴻章在給皇帝的奏折中就第一次使用“大連灣”這個名字。這樣，這座海濱城市也就被稱為“大連”。

師：命名方式有很多種，關于大連的來歷也眾多紛紜，老師整理了一下，大連地名的變遷是這樣的：公元640年 唐初期稱“三山浦”，中期稱“青泥浦”，17-19世紀 明清以來稱為“青泥洼”，1879年李鴻章奏折中稱為“大連灣”，1898年沙俄租借大連灣旅順口曾用“青泥洼”，1899年 沙俄建市，命名“達里

尼”，1905年日本將達里尼改為“大連市”，1945年旅順大連統一稱為“旅大市”，1981年 “旅大市”正式更名“大連市”。

三、探究太原其他名稱的來歷

師：同學們，一個城市的歷史沉淀和文化內涵，除了通過可那些能看見的文物古跡之外，通過地名也能體現出來。你還知道我們大連哪些名稱的來歷？小組交流一下。交流的時候最好能對照地圖來說，聽的人要認真聽，還可以在地名旁邊寫一寫他是根據什么來命名的。

生：甘井子以前叫黃山嘴子。這里不愁吃穿，就是世世代代為飲水犯難，自古以來就沒有打出一眼甜水井。村子里有個叫大水的小伙子，從小就立下打井的誓愿。他一挖就是十幾年，可挖出的井沒有一眼是甜的。大水的精神感動了東海龍王的三公主，三公主漂洋過海，喬裝成一位美麗的漁家姑娘，把水變甜了。后來在鄉親們的撮合下，公主和大水成親了。東海龍王聽說后，一聲令下把黃山嘴子圍得水泄不通，一陣天昏地暗后，大水變成了井架，三公主變成了轆轤，鄉親們聞訊趕來，全都流淚了。從這以后，鄉親們每當打水的時候，井架和轆轤都要發出“吱吱扭扭”的聲音，好像大水和三公主向龍王訴說不平，又好像為鄉親們祝福后來就把黃山嘴子這個小漁村改名叫甘井子，一直沿用至今

生：相傳在很久很久以前，老虎灘那里有個小漁村。村子里有一個惡霸，他養了一只猛虎經常殘害村民。有一天這只野獸叼走了一位姑娘，有個打漁為生的小伙子，知道后非常氣憤。他帶上斧頭，連夜直奔惡霸家中，決心救回那位的姑娘。在惡霸門前的那片海灘上，他遇到了那只猛虎的阻攔，年輕人于是與猛虎大戰了三百回合，終于將老虎打死在那片淺海中，救回了那位姑娘，從此，年輕人和那位姑娘生活在那個漁村里。而那只死去的老虎呢，卻化作了山石，從此附近的村民們都把 它叫作“老虎灘”。

生：相傳遠古時，星海公園一帶海域本是烏魚的家園。一天，兇惡的鯊魚看中了這個地方，企圖霸占這里，烏魚便與鯊魚展開了英勇搏斗。一直打了三天三夜，烏魚勢力弱小，眼看要支持不住了，天上的太上老君看到了這個情景，便隨手搬來一塊煉丹的青石，向在后面指揮的鯊魚王砸去，把它壓在海底，其他鯊魚見狀倉惶而逃。因為有這塊星石守護，鯊魚再也不敢前來侵擾。后來人們便把“星石”和“大海”合起來稱為“星?！?。烏魚在搏斗時噴出的墨汁把白色礁石染成了黑色的礁石，所以后來就叫成黑石礁。

師：同學們了解的真多，老師也收集了許多的資料，看你們剛剛講了那么多，老師也想講一講?？椿脽艚庹f。

師：這張圖片是日俄戰爭時的談判所，也就是著名的五間房，你能不能呢個猜

生：可能只有五間房子 生：可能就只有五戶人家。師：真相在這里。幻燈展示。四：小結

師：通過以上我們的探究可以發現，像行政區很多都是以地理位置地形地貌來命名的，旅游景點的背后通常都有一個美麗的傳說。而社區街道有許多是以人的姓氏來命名的。這節課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調查表，請你選擇自己熟悉的或者感興趣的2、3個地名，把它們的來歷簡單的寫上去。（老對看看補充）

師：對一座只有百年短暫歷史的城市——大連而言，路街地名是城市記憶的重要功能，它可以激發市民對自己城市的熱愛，加深外地人對這個城市歷史和文化的了解，從而提高一個年輕城市的知名度，增添城市的魅力。同學們請看，這是老師為我們家鄉名稱的來歷辦的一份小報，其實我們大連還有很多有趣的地名，美麗的傳說，請同學們從地圖上或生活中繼續收集你感興趣的地名的相關資料，下節課我們就像老師一樣做一份家鄉名稱來歷的小報。別忘了要帶齊相關用具哦！

單元四 低碳生活 從我做起

一、課題的提出

200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。如果照此發展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。

2009年12月7日，聯合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環保人士稱為“拯救人類的最后機會”，有110個國家的領導人和來自全球190多個國家超過1.5萬名各界代表出席了會議。大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導低碳生活成為當下社會生活的一種時尚生活方式。

所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環境的目的。譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極主動地實踐和倡導“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

二、活動三維目標及時長 1．三維目標

①知識目標：了解溫室效應的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。②能力目標：提高在現實生活中實踐低碳生活的能力；培養學生調查統計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。

③情感目標：了解倡導和實踐低碳生活的意義；激發學生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情，樹立正確的生活觀念。

2．時間安排 ① 活動總時長

安排一個月時間，開展本次主題研究性學習。② 分階段時長

根據總時長的時間安排，本次活動按照以下步驟和時間安排，實施階段性計劃。A.初步了解當前全球氣候的總體狀況，明晰溫室效應以及低碳、低碳生活的概念。了解倡導和實踐低碳生活的意義。激發興趣，催生使命感。討論研究，確定研究課題，明確分工，制定研究計劃，指導填寫研究性學習開題記錄表。

（一個星期左右）

B．參觀訪問、調查統計、搜集處理資料、分析評價。交流階段性研究成果，討論解決在研究中出現的問題，指導協調。

（一個星期左右）

C．繼續深入開展研究，指導運用多種形式展示研究成果。（一個星期左右）D．匯報交流，論證評價。（一個星期左右）

三、活動對象：四年級學生

四、活動準備

1.教師：文字資料、圖片資料、開結題以及過程性研究記錄表、統計調查表、調查問卷、安全教育等。

2.學生：會使用數碼相機、在老師指導下制定并填寫好活動計劃表、及時規范如實填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。

五、活動過程

第一階段：明確研究課題，制定活動計劃

（一）播放宣傳片，激趣設境

1.教師導入：200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。如果照此

發展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。

2.播放短片，激發興趣，創設情境

（二）交流討論，確定研究課題

1.導入：2009年12月7日，聯合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環保人士稱為“拯救人類的最后機會”，大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導低碳生活成為當下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環境的目的。（譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極主動地實踐和倡導“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

2.思考交流：你想研究哪方面的內容？ 3.引導歸納子課題 ①我的低碳生活。②我們離低碳生活有多遠？ ③倡導和實踐低碳生活方式的意義？ ④低碳技術最先技術成果。⑤低碳生活方式，我們能做些什么？

（三）明確分工，指導填寫方案

1.研究內容確定了，用什么方法開展研究呢？

2.組織討論：以實地走訪調查法、查閱資料法、問卷調查法等多途徑多方式開展研究。

3.自選子課題，確立分工。

①自主選擇研究內容，確定研究小組。

②討論選出小組長，根據個人特長，明確各人分工

六、活動效果

“這次活動很有意義，低碳對于我們每個人而言不應該只是一種宣教，而應該

真正地落實到我們的生活中??”一個學生在交流活動感受時說出了孩子們的心聲。

低碳的生活是一件非常環保和文明的事，功在當代，利在千秋。其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節，就可以起到降低能耗的作用，促進環境的保護。通過將近一個月的研究性學習，師生都有很大的收獲。我們不僅懂得了什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應該怎么做，意義更為深遠的是了解了低碳生活與環境保護的密切關聯。

首先，孩子們通過“我的低碳生活”調查體驗活動，了解了“低碳”、“環保”，認識到地球的環保和我們每一個人都有關系。不少學生還通過網絡為“低碳生活”提出“金點子”，完成“低碳生活調查報告”，成為低碳生活的踐行者。

其次，孩子們通過親身參與實踐活動，研究性學習的態度和能力得以較好培養。在調查、實驗、收集處理信息的時候，學生的能力得到了鍛煉，與人合作、交流的能力也不斷增強。

最終，通過研究性學習活動的持續開展，以及向生活實際的拓展延伸，我們欣喜地發現，孩子們的環保意識變強了。家庭生活中，掌握了不少低碳小竅門，從日常生活細節做起，最大限度地減少一切可能的消耗。校園生活中，本次活動的開展使全班師生的環保行為，如節約水、電、紙張和糧食已經轉化為自覺行為。

總之，《低碳生活與環境保護》的有效開展，學生們已初步了解自然和社會和諧發展的道理，關注資源與環境的關系，認識到節約資源的重要性。低碳生活從我做起，環保意識我來傳揚！

單元五 走進書世界，書香滿校園

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、工作目標

圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

三、活動目標

1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

四、活動主題

走進書世界，書香滿校園 五、活動口號

1．與好書做伴，與經典同行。2.讀書好，讀好書，好讀書。

3．走進書世界，書香滿校園。

六、讀書活動的總體要求

（一）書香校園的氛圍創設

1、加強校園環境建設，突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、警示語等。

2、中隊環境建設。每各個中隊有自己的書香氛圍特點，學習園地、黑板報等主題鮮明、題材新穎、內容有創意，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3、完善中隊圖書角。各中隊選一條喜歡的標語口號貼在圖書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞班內“閱讀主題”充實書柜。

4、創設校園閱讀——利用晨讀和午讀學校全體學生進行閱讀，為學生提供良好的閱讀環境。

（二）對學生的要求

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。

2、各中隊輔導員組織班級晨讀和午間閱讀。

3、在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，每個學生寫讀書隨筆。

八、活動具體安排

1、營造書香班級氛圍：通過召開主題少先隊活動課、制定相應的制度、各中隊開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養學生良好的讀書習慣。

1）學校提供閱讀書目，每天利用晨讀和午讀的時間組織同學們讀書。2）每個中隊把同學們分成各小組，每組輪流寫讀書隨筆，每周每人一篇。3）每組學生有專一的閱讀筆記。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每天檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。每個班每個組的組長每天要收好讀書隨筆，交給老師及時批閱。

2、開展 “課外閱讀比賽”活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。

九、活動總結