第一篇：《小心,別傷著》安全自護教育教學案例

《小心，別傷著》安全自護教育教學案例

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1、學生課前準備：（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件： 教學設計：

教學過程設計：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經因為不小心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）……（2）課間活動時……

（3）看見剪刀放在沙發上……（4）插電源時……

（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫藥常識（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；

第二篇：小心 別傷著教學反思

一年級品德與生活下冊優質課

《小心，別傷著》教學反思

在本課的教學活動中，教師由單純的知識傳授，轉變成為兒童活動的指導者、支持者和合作者，努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德和習慣。兒童品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累，是一個連續的過程。因此教學中安排了學生自我模擬小傷口處理方法，將課堂的知識帶到生活中作為指導檢驗。當學生們在生活中獲得更多知識時，又將這些知識帶入課堂豐富學習。這點充分體現了《新課標》的指導思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價等多種手段，將生活范例上升為理論、經驗后又去檢驗學生生活。幫助學生獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價值的課題，開展兒童喜歡的活動，課堂模擬情景使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。學生通過個例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進一步發展自我保護的意識與技能；學會救護小常識。

教學中還有很多的不足，需要以后不斷地與同事探討加以改善。

第三篇：《小心,別傷著》教案

人教版一年級下冊品德11課《小心，別傷著》教案

寧國市西津小學 孫靜

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學方法：

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件：

教學過程設計：

一、新課導入

1、師： 同學們，每天快樂健康地生活學習是每個人的心愿，但有時候卻會發生意想不 到的事情。我們一起來看一看。

2、播放受傷的動畫視頻，學生觀看。

3、師：怎樣使自己遠離傷害呢？今天我們就來學習第11課：小心，別傷著（出示標題）

二、觀察分析

1、看一看：出示三種危險的做法（依次展示圖片）

2、說一說：這些危險做法會造成什么后果？（學生上臺用白板筆圈出受傷的人，并說說后果）（1）課間在桌椅上打鬧 ——摔跤（2）課下猛地推開門 ——撞傷別人（3）在媽媽端菜湯時奔跑 ——燙傷摔倒

三、判斷分析

1、想一想：生活中還有哪些受傷的情況？怎樣防止受傷？

（出示相關圖片資料，學生討論，教師點撥）

2、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

3、引導學生分析下列情況下如何做：（1）乘車時（車上車下）……（2）插電源時……

……

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景。

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫藥常識（1）情景展示：手指受傷流血了，醫藥箱如何使用？（2）教師出示圖片，介紹藥箱中的藥品。

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

3、學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（47頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；

（3）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（4）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

板書設計：

小心，別傷著 危險做法 預防受傷 受傷后怎么辦

第四篇：小學品德與生活《小心,別傷著》教學設計

“預防受傷”教學設計 通榆縣第二實驗小學校 管穎

教材來源：人教版小學品德與生活一年級下冊第11課《小心，別傷著》第一課時

教材分析：人教版小學品德與生活一年級下冊第三單元的第11課主題是《小心，別傷著》，它包括“預防受傷”和“受傷以后”兩部分內容，主要圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害，讓學生尋找并思考自己身邊的哪些行為和表現可能會對自己和別人造成傷害。體會意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，初步形成自我保護的意識與能力。共需兩課時的時間來完成教育教學活動，本節課為《小心，別傷著》的第一課時——“預防受傷”。

學生特點分析：近幾年,雖然學校對學生的安全教育常抓不懈,家長也非常重視孩子的安全教育,但社會,家庭,學校潛在的不安全因素特別多,比如交通,建筑工地,課外活動等都存在不安全隱患。低年級學生活潑好動,好奇心強,辨別能力較差,又缺乏生活經驗和自我保護意識,以至于少年兒童意外傷害事故非常多。針對以上那些情況,我在設計本課時,充分開發和利用生活中的各類課程資源,對教材內容進行了加工處理和拓展,并采用多媒體教學手段,形象直觀地展示了學生所熟悉的源自于他們生活的各種場景，有針對性的指導他們如何預防受傷。

教學目標：

1、使學生知道什么是意外傷害，體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、尋找并思考、交流自己身邊的哪些行為和表現可能會對自己和別人造成傷害，從而使學生學習防范意外傷害的基本方法。

3、引導學生關注生活，善于辨析，提升他們的防范意識、安全意識，發展他們的自我保護的意識與能力。

教學重難點：綜合教學實際和學生實際分析，本課時的教學重點亦為難點：

1、懂得防范意外傷害的意義，學習防范意外傷害的基本方法，并將所學所得有效地運用到自己的生活實踐中去。

2、引導學生關注生活，善于辨析，思考哪些同學的日常行為可能會對自己和別人造成傷害。進一步發展他們的自我保護的意識與能力。

教學方法： “情景教學法”為主，談話法、討論法、引導法等為輔。活動準備：

1.PPT課件：包含同學課間活動的照片，以及與教學活動相關的兒歌、圖片、視頻等； 2.小磁鐵、安全游戲、遵守校規校紀、不玩文具、遵守交規、尋求幫助等彩色詞語卡片。

活動過程：

一、趣味導入。

1、組織上課。

2、進行“快速問答”游戲：教師問同學們是否有某一事物，有的同學就快速舉手，沒有的同學請坐好。如：有一支鉛筆的同學請舉手；有兩支鉛筆的同學請舉手；??玩過鉛筆的同學請舉手！如果有同學玩過鉛筆就讓他說一說是如何玩鉛筆的？受傷了嗎？

二、情境創設，交流探究。

（一）揭示課題：

1、播放“玩鉛筆”視頻，說一說發生什么事情了？

2、談話引導：為了使自己和他人不受傷害，我們應該學會預防受傷，今天老師就帶領大家共同學習如何預防受傷，出示課題《預防受傷》。

（二）校內探究：

1、大家知道了玩鉛筆很危險，其實不光是玩鉛筆，玩其它的學習用品也很危險，比如尺子、小刀等，都容易造成意外傷害。教師適時出示板書“不玩文具”。

2、出示圖片，啟發引導：

（1）出示“雙手撐桌蕩秋千”圖片，說一說他這樣玩有什么危險? 然后教師出示“摔傷自己”結果圖。引導學生說出預防受傷的方法“安全游戲”。并看圖提問：他應不應該這樣玩？他應不應該在教室里玩？

（2）出示“推門”圖片，根據圖片內容請學生說一說會出現什么后果? 應該怎樣開門呢?（輕輕地推；先敲門??）

（3）教師小結：我們要遵守校規校紀，遵守學校的紀律要求，這樣就會避免發生意外傷害。適時出示“遵守紀律”。

3、剛才老師有強調一個詞語“意外傷害”，那么究竟什么是意外傷害呢 ？出示幻燈片，讓學生了解意外傷害。

4、小組交流：（1）我們都不希望自己發生意外傷害，那么家人希望我們發生意外傷害嗎？當上述的這些小朋友發生意外傷害時，他們的家人會是什么心情？

（2）你受過傷嗎？怎樣受傷的？當時自己有什么感受？你受傷后家人有什么感受和表現？學生先同桌交流，然后在班內匯報。從而使學生體驗到如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

5、小結：傷害無論大小，都會給自己或他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的煩惱。為了家人不再為我們傷心，也為了自己和他人的安全，我們更要懂得保護自己，學會預防受傷。

6、引導學生結合自己的課間觀察活動，說一說在學校中，還有哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？

（三）校外探究：

1、播放歌曲“平安回家”：（1）學生欣賞歌曲。

（2）請學生說一說：放學后我們怎樣才能平安回家呢？過馬路的時候應該注意什么？（3）小結：這首歌告訴我們只有遵守交通規則，才會平安出行，平安回家。出示板書“遵守交規”。

2、播放“高處夠物”視頻，說一說，高處夠物應該注意什么？適時出示“尋求幫助”。強調：雖然我們要懂得尋求幫助，但是不能事事都依賴別人，自己能做的事情還是要自己做，只有辦不到的有危險的事情再去尋求別人的幫助。

3、出示“家里猛跑”和“建筑工地”圖片，使學生懂得無論在學校、家里還是戶外，都要注意“安全游戲”。

4、出示“玩火圖片”，提問：他在玩什么？這樣做有沒有危險？會怎么樣？學生發表見解后教師小結，適時出示板書“不要玩火”。

5、找一找，在我們的生活中還有哪些容易造成傷害的情況呢？應該怎樣預防受傷呢？學生交流后匯報，教師巡視。

6、考一考，說一說：

（1）文字題：如果你看見一把剪刀放在沙發的上面會怎么辦？（2）如果有陌生人叫你，你會跟他走嗎?（3）圖片題：出示書中45頁下面“野外采蘑菇”圖片，如果你遇到這種情況會怎么辦？

三、鞏固操練：兒歌“小學生安全歌”。

四、教師總結： 安全是生命的基石，是快樂的階梯，但是安全隱患卻無處不在，說也說不完，因此我們要加強自我防范意識，預防受傷，用安全編織我們幸福的花環！

五、課后活動：

請同學們做小小安全監督員，及時發現生活中的不安全因素，保證自身和他人的安全！

六、組織下課！

第五篇：一年級下冊品德《小心別傷著》教案（范文模版）

《小心，別傷著》教學設計

一、教學內容：

人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元第三課時

二、教學目標

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

三、教學重點和難點

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

四、教學方法

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

五、教學準備

1、學生課前準備：

(1)請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

(2)學生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水)

2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件

六、教學過程

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

(1)是否曾經因為不小心而受傷？

(2)在什么時候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經過是怎樣的？

(4)當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學生在馬路上踢球；

(2)互相爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三

(1)乘車時(車上車下)……

(2)課間活動時……

(3)看見剪刀放在沙發上……

(4)插電源時……

(5)學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫藥常識

(1)學生自由介紹；

(2)教師介紹；

(3)教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

(1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

(2)全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法

(1)擦傷

(2)劃傷

(3)流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦(57頁圖)？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

(1)受傷后及時告訴老師或家長；

(2)傷口要及時處理；

(3)在工地受傷要及時去醫院；

(4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

(5)流血要馬上包扎(因為人的血量有限)；

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

4、辦一期《自我保護》宣傳板報。

5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。

七、板書設計

受傷了怎么辦？

去醫院 自己包扎 找他人幫忙

八、課后反思

在本課的教學活動中，我努力創設出適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德和習慣。兒童品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累，是一個連續的過程。因此教學后讓學生動手制作以《自我保護》為主題的手抄報，既讓學生豐富了知識，又將課堂的知識帶到生活中作為指導檢驗。當學生們在生活中獲得更多知識時，又將這些知識帶入課堂豐富學習。我從兒童的生活中敏銳地捕捉有價值的課題，開展兒童喜歡的活動，課堂模擬情景使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展。學生通過個例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進一步發展自我保護的意識與技能；學會救護小常識。