第一篇：自護(hù)教育教學(xué)

《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉燕妮

【教材分析】

力求貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)社會(huì)生活現(xiàn)象，并以此為切入口，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，心中時(shí)時(shí)刻刻提高安全防范意識(shí)，了解安全自護(hù)常識(shí)，懂得安全是健康生活的基本保證，形成珍惜生命和健康文明生活的積極態(tài)度。【學(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，也能從社會(huì)、家庭、學(xué)校的宣傳教育中了解一些安全自護(hù)常識(shí)，但在實(shí)際生活中學(xué)生的自我防范意識(shí)薄弱，自我保護(hù)措施不當(dāng)。特別是對(duì)生活中的一些安全隱患，還處在無(wú)防范意識(shí)的麻木狀態(tài)，令人擔(dān)憂。另外，現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，如何讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，逐步了解社會(huì)、生活上的一些不健康的，有危害的現(xiàn)象，正確地區(qū)分善意和惡意的行為，掌握安全自護(hù)方法是十分必要的。【設(shè)計(jì)思路】

《品德與生活（社會(huì)）》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟。只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)的而非虛擬的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。”兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的感受、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，他們對(duì)生活過(guò)程體驗(yàn)得越充分、越細(xì)膩，感悟就會(huì)越深刻。因此在教學(xué)中，我們要善于創(chuàng)設(shè)接近兒童生活世界的情境，讓兒童在他們真實(shí)的生活世界中感受、體會(huì)、領(lǐng)悟，并使其身心得到各方面發(fā)展的。我在《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，通過(guò)錄像、課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氛圍，再現(xiàn)生活情景，使學(xué)生在情緒和精神上受到感染，初步樹立自我保護(hù)的意識(shí)。然后通過(guò)模擬表演的體驗(yàn)式教學(xué)方法，把學(xué)生置身于實(shí)踐中，讓學(xué)生從生活實(shí)例中身臨其境地去感受、體驗(yàn)。通過(guò)有目的的交流，探究，學(xué)會(huì)安全自護(hù)的常識(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)到安全是健康生活的基本保證。在思想和情感上樹立珍愛生命和安全健康生活的積極態(tài)度。【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得安全是健康生活的基本保證。

2、樹立自我保護(hù)意識(shí)。

3、了解自我保護(hù)常識(shí)。【重難點(diǎn)】

本課重點(diǎn)是樹立自我保護(hù)意識(shí)，了解自我保護(hù)常識(shí)。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生如何在特定的環(huán)境中采取正確的自我保護(hù)措施。【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引入，揭示主題。

1、同學(xué)們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了交通與安全與火災(zāi)的有關(guān)知識(shí)。你們希望自己生活在一個(gè)什么樣生活環(huán)境中呢？

2、是啊，大家都希望生活在一個(gè)充滿祥和、愉快、美好的環(huán)境中，而美好的生活是與“平安”分不開的。

3、生活中沒(méi)有發(fā)生交通事故、火災(zāi)??就是平安呢？（安全隱患）

4、要知道，生活中隨時(shí)可能發(fā)生意想不到的事情。只有樹立自我保護(hù)意識(shí)，懂得自我保護(hù)的常識(shí)，學(xué)會(huì)安全自護(hù)，才能消除生活中的隱患，健康地生活。

5、今天，我們一起來(lái)探討如何《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》這個(gè)話題。（板書課題）[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生初步掌握的安全知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解安全隱患時(shí)時(shí)處處就在我們的身邊。通過(guò)簡(jiǎn)短的明了的談話與交流，直接切入主題，讓學(xué)生在明確活動(dòng)主題后，使學(xué)生心理上形成了探究的強(qiáng)烈狀態(tài)，啟動(dòng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)安全隱患的積極態(tài)度，為以下活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。]

二、互動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)隱患。

1、在我們生活中，存在著著許許多多的安全隱患，同學(xué)們對(duì)生活中安全隱患知道了多少呢？請(qǐng)看屏幕。

播放錄像：《樂(lè)樂(lè)的一天生活》的畫面 ①在學(xué)校滑樓梯扶手； ②放學(xué)后，走進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)；

③在一個(gè)沒(méi)有風(fēng)斗的房間里燒煤； ④在高壓電線上曬衣服； ⑤用濕手插插頭。

2、請(qǐng)擦亮眼睛，看看樂(lè)樂(lè)的生活中存在哪些安全隱患？想想會(huì)產(chǎn)生什么不良后果？你想對(duì)他說(shuō)什么？

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放樂(lè)樂(lè)一天的生活畫面，再現(xiàn)生活情景，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受生活，從中發(fā)現(xiàn)安全隱患，初步樹立防范意識(shí)。]

3、除了這些，你知道生活中還存在哪些安全隱患呢？后果是什么？你能舉出這樣的事

嗎？

4、請(qǐng)把課前調(diào)查的資料，拿出來(lái)與小組的同學(xué)交流，討論。

5、匯報(bào)交流。（教師相機(jī)引導(dǎo)）

6、是呀，這些生活中的安全隱患，常常被我們忽視，如果不注意加以防范，將會(huì)造成傷害。安全是健康生活的保證。

[設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查活動(dòng)可以讓學(xué)生更好地接觸社會(huì)，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，從中去分析安全隱患的危害性，初步懂得如何采取防范措施，進(jìn)而形成只有安全自護(hù)，我們才能健康快樂(lè)的生活意識(shí)。]

三、探究討論，學(xué)會(huì)自護(hù)。

1、生活中存在許多安全隱患，我們懂得了如何去防范。可一旦事情發(fā)生了，我們應(yīng)該采取什么措施來(lái)應(yīng)對(duì)呢?（教師要和學(xué)生一同討論正確的處理方式。）

課件展示六幅情景模擬圖：各小組匯報(bào)表演。師生討論，引導(dǎo)正確的處理方法。

①摔傷骨折； ②煤氣中毒； ③觸電；

④大孩子攔路搶錢； ⑤與家長(zhǎng)走散； ⑥陌生人用物品引誘。

2、生活中許多突發(fā)事件是不可以預(yù)測(cè)，當(dāng)我們遇到了，不要驚慌，要冷靜、勇敢、機(jī)智的應(yīng)對(duì)，選擇正確的方法，才能確保我們的人身安全。[設(shè)計(jì)意圖：如何將學(xué)生的“知”轉(zhuǎn)化為“行”，通過(guò)情景模擬表演，使學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)，在這實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生表述想法，展示做法，暴露問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這個(gè)思維過(guò)程，認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生在師生交流中，在碰撞中，逐步形成自護(hù)能力，使自己的認(rèn)知得到發(fā)展，從而掌握正確的安全自護(hù)方法。]

四、深化主題，升華情感。

1、設(shè)計(jì)安全自護(hù)宣傳口號(hào)，給同學(xué)提個(gè)醒。

2、課件出示幫助提醒：路遇劫匪，不慌張，體貌特征記心上，佯裝害怕，尋機(jī)大聲呼救，找人幫。

3、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，在自己準(zhǔn)備的卡紙上寫上一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。

4、展示交流。

5、小結(jié)：(課件出示)我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全，人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全，一生才安全。老師祝愿大家平安、健康、快樂(lè)。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生已了解到安全隱患，并掌握了一定的安全自護(hù)措施。在這基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)計(jì)安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓人人參與安全自護(hù)活動(dòng)中，進(jìn)一步深化了主題。]

五、概括總結(jié)，拓展延伸。

1、教師概括本課題的重點(diǎn)。

2、大家知道嗎，我們都擁有的權(quán)利中，身體權(quán)利是神圣不可侵犯的。閱讀與講解。

3、豆博士留給大家一項(xiàng)作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們按要求做標(biāo)記，并請(qǐng)家長(zhǎng)觀看自己畫的標(biāo)記，征求他們的意見。

[設(shè)計(jì)意圖：多數(shù)學(xué)生對(duì)于性騷擾沒(méi)有防范意識(shí)，而這部分內(nèi)容“度”的把握也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，但是讓學(xué)生從小樹立防患意識(shí)是必不可少，因此適時(shí)的引導(dǎo)是有必要的，目的是讓學(xué)生懂得身體的哪些部位是他人不能觸摸的，需要自己加以保護(hù)的。]

“關(guān)注生活，關(guān)愛生命” 是當(dāng)今教育的主旋律。健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。兒童安全一直為我們所關(guān)注。但是具體的安全教育中還存在著許多的問(wèn)題，我們無(wú)時(shí)不刻一再?gòu)?qiáng)調(diào)著安全的重要性，但是在學(xué)生的腦海中、心底里到底留下幾許的痕跡呢？因此在活動(dòng)中，為避免傳統(tǒng)的單方面的灌輸式的安全教育，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中具有三個(gè)特性：

一、主題的明確性。品德與社會(huì)課以培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀和價(jià)值觀為己任，品德與社會(huì)課主要承擔(dān)培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)正確的社會(huì)認(rèn)識(shí)和公民責(zé)任感的任務(wù)。因此，課程要著眼于發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)教育以人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向。這就要求教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須認(rèn)真思考“為什么要組織這個(gè)活動(dòng)”、“活動(dòng)的主題是什么？”而學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)清楚“活動(dòng)的主題是什么？”，這樣才能使一切的活動(dòng)更有明確性與針對(duì)性。在《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)中，洪老師能根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生初步掌握的安全知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解安全隱患時(shí)時(shí)處處就在我們的身邊，并且直接提出了與活動(dòng)直接關(guān)系的話題你們希望自己生活在一個(gè)什么樣生活環(huán)境中呢？直接切入主題，讓學(xué)生充分明確活動(dòng)主題，使學(xué)生心理上形成了探究的強(qiáng)烈狀態(tài)，啟動(dòng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)安全隱患的積極態(tài)度，為以下活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。

二、內(nèi)容的生活性。《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生

活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。”教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。洪老師通過(guò)播放樂(lè)樂(lè)一天的生活畫面，再現(xiàn)生活情景，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受生活，從中發(fā)現(xiàn)安全隱患，初步樹立防范意識(shí)。此時(shí)，洪老師進(jìn)而追問(wèn)道：你知道生活中還存在哪些安全隱患呢？后果是什么？你能舉出這樣的事嗎？讓學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中更好地接觸社會(huì)，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，從中去分析安全隱患的危害性，初步懂得如何采取防范措施，進(jìn)而形成只有安全自護(hù)，為真正做到健康快樂(lè)的生活奠定基礎(chǔ)。最后通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)安全自護(hù)宣傳口號(hào)，給同學(xué)提個(gè)醒的活動(dòng)，是在學(xué)生已了解到安全隱患，并掌握了一定的安全自護(hù)措施的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)計(jì)安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓人人參與安全自護(hù)活動(dòng)中，進(jìn)一步深化了主題。

三、方法的綜合性。《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論。”洪老師在設(shè)計(jì)時(shí)，力求課堂教學(xué)以體驗(yàn)活動(dòng)為主，使教學(xué)內(nèi)容不再是簡(jiǎn)單的由外向內(nèi)的單向灌輸，而是強(qiáng)調(diào)主體與客體之間的相互作用；通過(guò)調(diào)查、體驗(yàn)、討論等活動(dòng)探究安全的防患與安全自護(hù)的方法，從而打破一般的課堂教學(xué)常規(guī)，一味的講解與灌輸，而是讓學(xué)生通過(guò)交流、探討方式，充分表達(dá)自己真實(shí)的看法與想法。同時(shí)教師采用對(duì)話式教學(xué)策略，以朋友的身份出現(xiàn)在學(xué)生的活動(dòng)中，圍繞著“當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，如何采取什么措施來(lái)應(yīng)對(duì)？”與學(xué)生共同討論和交流。俗話說(shuō)：“授人與魚，不如授人與漁”，大大提高了他們參與的積極性，這樣課堂上不再是觀望，而是在親歷和參與中獲得真切的感受，這樣的感受使認(rèn)識(shí)得以提升，更好地服務(wù)生活。

第二篇：青少年自護(hù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)安全教育教案 《青少年兒童安全保護(hù)》

教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。

二、家居安全要注意什么： 1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

（1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

（4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

（5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。2.安全使用煤氣

（1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。（2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三、河邊玩耍要注意安全 1.不要到冰面上玩耍。2.不要在冰面上鑿窟窿。

3.河邊行走注意安全，防止發(fā)生摔傷，滑倒。4.水池邊釣魚要注意，不能進(jìn)入池中撈魚。

5.發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。

四、交通安全

1.行走時(shí)怎樣注意交通安全（1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要*路邊行走。（2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

（3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

（4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。2.騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上在右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

五、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

1.要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

2.一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)。3.逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

六、地震時(shí)如何避險(xiǎn)

當(dāng)你感到地面或建筑物晃動(dòng)時(shí)，切記最大的危害是來(lái)自掉下來(lái)的碎片，此刻，要?jiǎng)幼鳈C(jī)靈的躲避。

1、在房屋里，則趕快到安全的地方，如躲到書桌、工作臺(tái)、床底下。單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡。

2、地震時(shí)，門框會(huì)因變形而打不開，所以在防震期間，最好不要關(guān)門。夜間地震時(shí)，要爭(zhēng)分奪秒向安全地方轉(zhuǎn)移，不要因?qū)ふ椅锲泛痛┮露⒄`時(shí)間，如有可能，要立即拉斷電源，關(guān)閉煤氣，熄滅明火。照明最好用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火。

七、獨(dú)自在家時(shí)的安全。

獨(dú)自在家時(shí)，要關(guān)好門窗、鎖好房門，防止盜賊潛入。當(dāng)有人敲門時(shí)，一定要問(wèn)清來(lái)意，不輕易給陌生人開門。當(dāng)壞人欲強(qiáng)行闖入，可到窗口、陽(yáng)臺(tái)等處高聲喊叫鄰居或打報(bào)警電話。

八、小結(jié)：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢地處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。

第三篇：青少年自護(hù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

安全教育教案設(shè)計(jì)

這是一篇關(guān)于安全教育教案設(shè)計(jì),安全教育教學(xué)設(shè)計(jì),中小學(xué)生安全教育教案的文章。對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué) 教學(xué)目的：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜、特別是紅綠燈的安全等教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。資料準(zhǔn)備：《安全教育讀本》 教學(xué)過(guò)程：

一、用電安全

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。）

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：

現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是，如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí)，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>

二、防火安全

1、提出問(wèn)題討論：

如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定。）

2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

首先：自己不能玩火。其次：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要想辦法自救。再次：要知道報(bào)火警電話：119。還要注意有電的要及時(shí)切斷電源，同時(shí)要聽從救火組織統(tǒng)一安排。

三、防溺水

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合我們這些地方的天氣和地域情況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫(kù)等危險(xiǎn)地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴(yán)守規(guī)則。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)有溺水事件發(fā)生要及時(shí)報(bào)告大人，不能自行下河、水庫(kù)等救人，因?yàn)槟銈冞€不具有救人的能力。

四、結(jié)合實(shí)際我們過(guò)馬路看紅綠燈等小知識(shí)教育。

五、課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用電安全、防火安全、防溺水安全教育特別是我們過(guò)馬路時(shí)，一定要看好紅綠燈，看清楚在過(guò)馬路不能隨便過(guò)馬路，今后我們還會(huì)學(xué)更多安全知識(shí)，這樣對(duì)你們有很多的好處。

六、作業(yè)： 檢查自己有哪些不安全的事，寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)如何注意。然后我們?cè)谙鹿?jié)課進(jìn)行交流和討論，石橋子鎮(zhèn)王院小學(xué) 李炳智 2013.2.24

第四篇：青少年自護(hù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

青少年自護(hù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

班會(huì)主題：自護(hù)、自救安全教育

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全、地震安全、防水安全等知識(shí)。

教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。

二、家居安全要注意什么：

1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

（1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

（4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

（5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2.安全使用煤氣

（1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

（2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三、河邊玩耍要注意安全

1.不要到冰面上玩耍。

2.不要在冰面上鑿窟窿。

3.河邊行走注意安全，防止發(fā)生摔傷，滑倒。

4.水池邊釣魚要注意，不能進(jìn)入池中撈魚。

5.發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。

四、交通安全

1.行走時(shí)怎樣注意交通安全

（1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要*路邊行走。

（2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

（3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

（4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2.騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上在右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

五、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

1.要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還

要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

2.一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)。

3.逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

六、地震時(shí)如何避險(xiǎn)

當(dāng)你感到地面或建筑物晃動(dòng)時(shí)，切記最大的危害是來(lái)自掉下來(lái)的碎片，此刻，要?jiǎng)幼鳈C(jī)靈的躲避。

1、在房屋里，則趕快到安全的地方，如躲到書桌、工作臺(tái)、床底下。單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡。

2、地震時(shí)，門框會(huì)因變形而打不開，所以在防震期間，最好不要關(guān)門。夜間地震時(shí)，要爭(zhēng)分奪秒向安全地方轉(zhuǎn)移，不要因?qū)ふ椅锲泛痛┮露⒄`時(shí)間，如有可能，要立即拉斷電源，關(guān)閉煤氣，熄滅明火。照明最好用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火。

七、小結(jié)：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢地處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。

第五篇：青少年自護(hù)教育

參賽類別：演講稿

參賽學(xué)校：彌河鎮(zhèn)石河小學(xué) 作者姓名：張雪婷 聯(lián)系方式：3756244

《珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品》演講稿

演講者： 青州市彌河鎮(zhèn)石河小學(xué)

張雪婷

人人都有一個(gè)花季，人人都希望自己有一個(gè)美好的前程。然而，當(dāng)你一旦染上毒癮，你就跌入了痛苦的深淵，花季不再有鮮花，人生不再有歡笑。人一經(jīng)吸毒，便難戒除，久了便上癮。毒癮發(fā)作時(shí)，輕的頭暈嘔吐，重的如萬(wàn)刀切膚、萬(wàn)蟻啃骨、萬(wàn)針穿心、痛苦萬(wàn)狀，只想一死了之。這真是一時(shí)放縱，一生悔恨。現(xiàn)實(shí)中，青少年吸毒已成為一個(gè)觸目驚心的嚴(yán)重問(wèn)題。來(lái)自國(guó)家禁毒委員會(huì)辦公室的數(shù)字表明，我國(guó)最近幾年青少年吸毒的比例始終在吸毒人口中占80%左右。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，16歲以下的少年吸毒人數(shù)有所增加，青少年已成為最易受到毒品侵害的“高危人群”。由此可見加強(qiáng)禁毒教育，做好超前預(yù)防工作，是解決青少年吸毒問(wèn)題的根本途徑和出路之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年因吸毒導(dǎo)致死亡的人數(shù)高達(dá)14萬(wàn)人以上，另有約1000萬(wàn)因吸毒而喪失了正常智力和工作能力。我在此呼吁大家，積極響應(yīng)黨和政府禁毒的號(hào)召，積極協(xié)助有關(guān)部門廣泛宣傳毒品的危害性，真正認(rèn)清毒品的本來(lái)面目，從內(nèi)心深處憎惡毒品，拒絕毒品；自覺學(xué)習(xí)、宣傳禁毒的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器同毒品違法犯罪作斗爭(zhēng)，積極配合、協(xié)助公安政法機(jī)關(guān)打擊懲治毒品違法犯罪。

毒品是嚴(yán)重危害著人類社會(huì)，是人類必須認(rèn)識(shí)的敵人之一，所以我們就應(yīng)該謹(jǐn)慎地防備它，戰(zhàn)勝它。因此，我有如下提議： 第一，我們要多參加禁毒活動(dòng)，讓自己徹底地認(rèn)識(shí)毒品的危害性，增強(qiáng)防毒意識(shí)和拒毒信心。

第二，我們青少年一定要做到潔身自重，樹立正確的人生觀，追求健康的生活情趣，識(shí)破毒品誘惑，堅(jiān)決抵制毒品的侵略。第三，我們要慎重交友，不能義氣用事，發(fā)現(xiàn)朋友吸毒要及時(shí)勸阻，當(dāng)無(wú)計(jì)可施時(shí)就該遠(yuǎn)離他(她)。

第四，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以實(shí)現(xiàn)人生理想為方向，遠(yuǎn)離毒品。

最后，讓我們永遠(yuǎn)銘記：遠(yuǎn)離毒品,珍愛生命，樹立遠(yuǎn)大理想,健康成長(zhǎng)！謝謝大家，我的演講完畢！