第一篇：淺述高中英語教學現狀以及解決策略

淺述高中英語教學現狀以及解決策略

摘 要：英語是高中課程的必修課之一，英語也是世界上使用最廣泛的交流語言。在高中英語教學過程中要對?魍車慕逃?理念進行改革，強化教學設計，優化教學過程，合理地轉變教學方式、教學內容，努力提高教師自身的素質水和專業知識，科學運用多媒體設備與網絡，以此不斷地提高高中英語教學效果。

關鍵詞：高中英語 教學現狀 針對策略 方式方法

一、高中英語教學現狀的分析

1、教學理念滯后

在現如今的硬式教學模式下，許多教學只是為了完成教學目的和教學目標，而并非真正的教與學。這樣的教學理念在對學生進行教學時，難免會摻雜一定的目的性。如果能拋開教學目的性，把英語教學當作是一種知識的交流，那么或許效果會有所不一樣。

2、教學模式單一

我國各大學校的英語教學模式仿佛是一個模子里面刻出來的，具有驚奇的相似度。我國對英語教學的主要模式是：老師進行講解，學生們只負責學習，兩者之間沒有什么太多的交流。老師講解的主要方法也只是根據一篇課文，逐句地進行語法、固定搭配等內容的分析，學生與老師的唯一交流就是對上述內容的提問。

3、教學設備簡陋

如今已經是一個信息化的時代，教學環境也已經得到了很大的改善，從以往簡陋的教學樓到如今多媒體的輔助教學，變化是非常大的。然而在現階段，我國許多的高中還是沒能跟上時代的腳步，教學設備依然簡陋。

4、教學資源匱乏

現階段我國高中英語的教學資源主要還是來自于那簡單的課本。如今是一個信息化的時代，單一地依靠課本的內容進行教學，會使得學生接觸英語資源的空間變得狹小。教學資源的匱乏也是現階段高中英語教學的一大弊端。

5、教學缺乏情感

人們都說語言是一門非常美的學科。英語也不例外。在大多數的高中英語教學中，許多的英語教師只是單純地講述著英語，語言平淡，缺乏感情。

二、提高高中英語教學的措施

1、創造寬松、和諧的氣氛

如果我們營造一個寬松、和諧的氣氛，會使學生放下心理壓力，大膽地去說、去回答，使他們參與進來，鍛煉了他們的表達能力，同時也培養了積極參與課堂的習慣。

2、認真研究教法

教學有法，教無定法。在高中英語有效性教學中，教法可以說是最重要的一個因素。因此教師一定要認真研究教法，多觀摩其他教師的公開課，上網學習最先進的教學方法，研究教材，根據教材制定合適的教法……通過種種方式，便可以逐漸提高教學的有效性。

3、自主學習與合作教學相結合

學生自主學習是至關重要的。合作教學即師生以及生生之間的合作。恰當運用合作的心理承受力，可以促進學生綜合素質的發展。師生合作是鼓勵學生自主學習的良好途徑，更是對古訓“教學相長”的新發展。

4、加強英語教學設備建設

在科學技術迅猛發展的時代，英語教學的現狀已不能適應時代的發展要求。要通過現代教學設備，全面豐富教師和學生的思維、視野，充分促進教學工作，提高授課質量，拓展學生的創新思維，極大地調動學生的積極性和主動性。有了很好的教學平臺，教師就馬上調整教學方案，把整個教學思想徹底轉變。

5、加強教師自身素質，提高課堂教學的有效性

課堂語言是課堂教學行為的一個重要組成部分，教師課堂話語的有效性也備受關注。課堂語言的特殊性在于語言既是教學的目標又是達成目標的媒介。教師的教學語言被認為是學生最豐富、最可靠的語言輸入來源，可見教師話語的重要性。教師既要改變傳統的“一言堂”，又要提高話語的質量。教師課堂話語的對象是學生，教師不僅要讓學生聽懂，也要讓學生聽了有所得、有所悟、有所獲，更要留給學生充足反饋的時間和空間。要做到這些，教師需要認真設計自己的課堂話語，簡明扼要，放棄話語霸權，要富有幽默感，聲音要洪亮，音調要抑揚頓挫，與學生形成交際的輪回。同時也需要教師認真鉆研教學內容、分析學生需要，使得自己的話語（包括提問）有的放矢，保證學生想聽、能聽、該聽。這樣，學生才能夠與教師產生共鳴，與教師形成互動。

6、組織各種形式的英語活動，提高學生學習英語的主動性

在高中英語教學過程中，為了讓英語課堂的學習內容和方式更加豐富，讓學生投入更大的熱情，教師需要運用教學智慧，組織一些學生感興趣的教學活動，讓學生在有趣的活動中提高使用英語的能力，激發他們想要學好英語的決心。

7、恰當科學的評價，是提高有效性的保證

教師通過評價，能把對學生及其行為的認識和教師的情感傾向自覺或不自覺地傳導給學生。如果學生在學習中得到正面評價，那么他的內在價值就得到了外界的承認，學習成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強，會感到一種自我實現的快慰，隨之而來的學習外語的積極性漸漸提高，同時喚起更高水平的需要。學生回答問題即使錯了，教師也不可指責，而應態度和藹地指出或加以適當地提示，以免讓學生難堪而破壞課堂氣氛。

總之，新課程高中英語教學要求我們教師要樹立新型的學生觀和教學觀，不斷關注學生的積極的情感態度和心理體驗，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，提高教學的有效性，為學生未來的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]李林川，《高中英語有效性課堂的構建初探》，《現代閱讀（教育版）》，2012年05期.[2]戴軍熔，《高中英語教學現狀分析與對策》，《中小學英語教學與研究》，2007年6期.

第二篇：高中英語教學現狀與改進策略論文

摘要：隨著全球化的進程不斷推進，我國在國際地位不斷攀升的同時，也愈發陷入到復雜的國際局勢當中。在面對這樣的形勢，不僅要求我國當代精英積極發揮自身的優勢和特點去解決問題，也要求我國在下一代的教育中提高對英語教學的要求。在新課改的背景下，不斷強化對于高中英語教學的改進和調整，切實提升高中英語教學水平。本文主要是對高中英語教學的現狀進行分析，針對其中存在的問題，提出一些對策，以期提升高中英語的整體教學水平。

關鍵詞：高中英語；教學；現狀；改進；策略

英語作為我國高中教育階段的主要課程之一，在整個教育過程中占據了較為重要的地位，不僅僅是出于高考對于高中英語在分值上的體現，更體現了對于學生綜合素質和全面發展的要求之上。這也是新課標教學實施的主要目標，不僅轉變了傳統的英語教學觀念，突出了以學生為主體的教學模式，也在學生創新和獨立學習的能力培養上發揮了極大的作用，更為學生營造了一個寬松和諧的課堂環境，在加強師生交流的同時提高了英語教學效果。但應試教育仍舊存在不少的影響，導致高中英語在教學過程中仍有不少的問題，因此，教師需要有針對性地進行調整和強化，滿足高中英語教學需要。

一、高中英語教學現狀分析

新課標的實施是我國在教育改革中做出的重要舉措之一。在新課標要求與實施不斷深入的背景之下，高中英語教材內容得到了一定的調整，并在調整后的實際教學中取得了不少優異成績。同時，在結合新課本內容的基礎上，高中英語全體教研人員利用自身多年積累的英語教學經驗與對英語課堂教學改革的長期研究與探索，總結出了一些較為有效的、有利于促進教學改革的措施。不可否認，這在一定程度上推動了高中英語教學的進一步發展。伴隨英語教師教學思想與專業技能提升的同時，讓整個課堂變得更具活力和創意，以創新的教學方式提升高中生對英語學習的積極性。然而，在肯定教改所帶的發展效用時，也要對當下的現狀進行總結，以便取得進一步的提升。

(一)教學理念滯后

新課標的高中英語教材雖然對學生的主體地位提出了要求，并對要求教師對“聽、說、讀、寫、用”的能力進行全面的訓練，并且要求教師在當前的教學模式下激發學生的主動性。然而，在實際的教學過程中，英語教師仍舊對過去的傳統模式進行過渡的借鑒，利用灌輸實現教學目標的現象還存在，忽略了在未來社會最重視的綜合能力，讓學生在被動的背、寫、記等苦學中浪費了過多的精力，無力于創新意識和綜合素質的提升。

(二)教學模式單一

盡管課改在高中英語課本內容提出了對于課程模式和標準和的全新要求。但是這些要求的難度較高，需要高中英語教師提高自我認識和自我要求，在教材標準和內容中進行仔細的研究，根據學生和課程的特點來選擇具有相適應的教學模式，實現對于學生學習熱情的激發，提高學生在學習中的主體地位，通過營造積極活躍的課堂氣氛來提高學生課堂學習主動性，促進學生主觀能動性的充分發揮。然而，在高中英語實際教學中，卻有教師將口語課上成閱讀課，單純的注重文章中新單詞與新句型的講解，而忽略了文章背后的語境，使得知識點的分析脫離了文章，脫離了語境現象發生，且這種教師不在少數。這種教學方式不僅會將原文知識點分離分散，加重學生學習負擔，而且會降低英語教學效果。

二、高中英語教學的改進

(一)改善教學方法，豐富課堂內容

根據高中英語新課標要求，英語教師應在認真仔細研究新課標內容基礎上，嘗試采用新的教學方法對英語教學現狀進行改善，如案例教學法、游戲教學法、小組合作學習法、自主探究學習等。改善教學方法不僅可以豐富課堂教學內容，而且有利于激發學生英語學習興趣，如教師在課堂上引入一些游戲或設計一些活動，可以有效調動學生學習的積極性與熱情。鑒于單純的、死記硬背方式的單詞記憶方法既枯燥乏味又低效，所以教師應鼓勵學生多看一些英文電影，通過看電影幫助學生學習與記憶新單詞。而學生在看電影過程中通過切身感受英語文化，感受英語應用的場景，相信聽力與口語能力都會得到一定加強。游戲教學法、電影教學法的引入將高中英語教學從傳統單一教學模式轉變為多元教學模式，使得教學內容更加豐富，教學方法更加靈活，學生對英語的學習更加有趣輕松。

(二)改變教學模式，突出學生地位

按照新課程提出的教學相長，充分發揮學生主體地位這一新要求，學校與教師應積極摒棄傳統教學模式，轉變教師以往在教學中扮演的主導者、知識灌輸者角色，使其向著引導者、輔助者角色轉變，以學生為中心，培養學生自主學習與自主探究能力，提高學生主體地位，引導學生學會發現問題、思考問題，學會善于觀察，增強學生獨立解決問題能力。

(三)提高教師素養，提升學生素質

新課改的制定與實施對英語教師提出了更高的要求，即高中英語教師必須具備高強的專業知識技能與創新的教學理念、方法，能夠對教學內容與教學過程進行科學合理的設計與安排，能夠對新形勢、新環境具有良好的適應性，學習能力強。這意味著教師需要不斷提高自身素養，并在此基礎上提高學生英語素養。教師可以利用自由時間對新知識、新理論、新教學方式方法進行學習，并在實際教學中對新教學方法進行不斷地探索，從實際出發了解學生學習特點與能力，提高自身教學水平。

三、結束語

就我國當前的高中英語教學現狀而言，高中英語教師應當對課改后的教學目標進行更深層次的理解和認識，在教學過程中不斷實踐和調整，增進對于教學模式和教學方法的探索，適應時代和社會的發展潮流，讓學生在其中體會到學習的樂趣，完善素質教育對學生綜合素養提出的要求，讓學生可以真正提高英語的交流和應用能力。

參考文獻：

[1]王玲.高中英語閱讀教學的改進策略探討[J].商,2014,02:363.[2]陳素敏.新課改下高中英語教學現狀及改進措施[J].現代農村科技,2015,04:70.[3]侯金水.高中英語詞匯教學存在的主要問題與改進策略[J].亞太教育,2015,02:120.

第三篇：淺述同形詞

淺述同形詞

前言

語言是音義結合的符號，而文字作為記錄語言的書寫符號，在語言音、義的基礎上，增加了形體的表現形式。隨著語言的發展變化，同一形體的詞匯逐漸產生，即同形詞。當今學界對于同形詞的研究，一直沒有間斷過。總的來說，可以分為中外同形詞研究、古今同形詞研究、普通話與方言同形詞研究，以及現代漢語內部的同形詞研究。

在現代漢語內部，同形詞問題往往是詞匯學家關注的熱點問題。我們應該清楚的認識到，同形詞作為一種語言現象，以其存在的合理性服務于語言本身。因此，加強對同形詞問題的研究，正確認識同形詞的積極作用是十分必要的。本文針對現代漢語內部的同形詞進行研究綜述，通過對學界普遍認同的關于同形詞概念的界定、同形詞與其他詞的關系等方面的理論進行梳理、概括和評析，探討詞匯系統中同形詞的發展演變歷程，推動研究的深入。

一、同形詞的界說

同形詞作為一個重要的詞匯學概念，一直以來，都有不同的學者對其加以界定，但時至今日，仍然存在著爭議。以下是詞匯學家對于同形詞界定的一些觀點： 1.武占坤、王勤《現代漢語詞匯概要》內蒙古人民出版社，1983年版

武、王二位先生認為，“詞與詞的同形問題，是從詞音和詞形（書寫形式）的異同錯綜聯系著眼，提出的問題。”因此，他們將同形詞定義為“詞匯里，語音形式不同，而書寫形式相同的一組詞。”這種理論，把同音同形詞看作是同音詞的研究對象，而同形詞則是異音同形的詞。

2.韋天佑《對劃分同音詞、同形詞的探索》吉首大學學報1988年第2期

韋天佑繼承了武占坤、王勤二位先生的觀點，認為：“形體相同，語音、意義都不同的詞叫同形詞。”他還主張：“同形詞必須與前或后面的詞組成詞組，才能確定其語音和意義，有的甚至要根據句子的內容才能確定其意義。”

3.徐耀民《歧義、多義與同形》齊齊哈爾師范學院學報1989年第3期

徐先生提出：“同形詞是指寫法相同，但意義不同而聲音可同可不同的語言現象”，把同音同形詞囊括到同形詞所包含的范圍內，是近年來較為流行的觀點。4.周世烈《同形詞概說》錦州師院學報1995年第2期

周先生認為：“同形詞著眼于書寫形式上的聯系，論述的對象是用文字記錄的詞，因而把同形詞定義為字形相同而實際上作為不同的詞來運用的一組詞。”這種觀點是從同形詞的運用的角度總結得出的。

5.王楠《現代漢語詞典同形詞目分析》中國語文2002年第3期

社科院語言所的王楠先生所做的這篇《同形詞目分析》，主要是指書寫形式相同的詞目，與詞匯學上的同形詞的概念有所區別。為了說明的需要，他將《現代漢語詞典》中分條的同形詞目劃分為三類：一是形同，音、義都不同；二是形同、音同，意義上沒有聯系，需要分別處理；三是形同、音同，注音方式不同，意義上或有聯系，或沒有聯系。最終他確定同形詞目與同形詞是兩個概念。

6.曹煒《現代漢語詞匯研究》北京大學出版社2004年版

曹煒主張同形詞應該是“書寫形式相同而意義沒有聯系或者意義雖有聯系但存在著語音形式或內部結構或語法地位的差異的一組詞。”其更多地看重同形詞意義上的聯系與否及詞語的內部結構和語法地位。

7.李爾鋼《同形詞理論研究》湖北人民出版社2005年版

該研究指出：詞的形、音、義是觀察同形詞的基本視角，同形詞是一種存在于不同的詞與詞之間的書寫形式相同的關系，即，“凡是兩個或兩個以上詞形相同的詞，也就是互為同形詞。”

二、同形詞與其他詞的關系

同形詞在其發展與應用的過程中，不可避免地與語言中其他詞匯現象發生了關聯，從而得到了學者們的關注。本文主要參考周世烈《同形詞概說》一文，從以下三個角度對同形詞與其他詞的關系做一下區分： 1.同形詞與同音詞

同形詞與同音詞有交叉關系，同形詞中有同音的，同音詞中有同形的。這類同音又同形的詞，著眼于語音，就是同音詞；著眼于字形，就是同形詞。高明凱、石安石主編的《語言學概論》認為：“應該把同音詞和同形詞這兩種語言現象區別開來，同形詞是書面形體相同的詞，它可以是同音詞，但也可以不是同音詞。”所以，周先生指出：“同形詞應該既包括異音的，又包括同音的，不能只把異音的定義為同形詞，而把同音的只歸為同音詞。” 2.同形詞與多義詞

周先生認為同音同形詞與多義詞容易誤認。從語言單位上看，同形詞是至少包括兩個詞的一組詞，而多義詞是具有多個義項的一個詞；從詞義上看，同形詞的意義截然不同，而多義詞各義項之間互有關聯。然而有些同形詞在語源上也具有聯系，但隨著時間 的分化，已經成為兩個詞。這類同形詞就不好斷定，所以與多義詞難以區分。

在《談同形同音詞的范圍》一文中，段曉平提出了一種具有啟發性的方法，認為區分同音同形詞與多義詞不僅要看意義方面的聯系，還要考慮詞與詞組的界限，詞義的聯系與語素義的聯系以及詞匯的詞和語法的詞，很有創建性。3.同形詞與離合詞

同形詞與離合詞發生聯系是因為一部分復合的同形詞是由構詞語素結合的松緊和構成方式的不同而形成的。周先生指出：離合詞結構較松，語素間可以插入成分，而與離合詞詞形相同的詞，其結構較緊，語素間不能插入成分，二者的結構不同，應看做是一組同形詞。

王楠在《現代漢語詞典同形詞目分析》中提出了相反的觀點，主張離合詞與音同形同的詞具有意義上的聯系，在《現代漢語詞典》中以分立的條目出現，并非同形詞。

結 語

通過對比分析，我發現同形詞研究的主要分歧存在于以下兩點：

一是是否把同音同形詞歸入同形詞。個人認為，同音同形詞即音同形也同，只有意義上的區別，既然包含音和義兩個方面，可以分別置于同音詞和同形詞下設的一個方面，在同音詞下考慮音同的問題，在同形詞下考慮形同的問題，著眼點不同而已。

二是語言中存在著個別詞義間有某些關聯的形體相同的詞，這些詞是作為多義詞還是同形詞依然存在爭議。這個問題，我們不妨采用前蘇聯語言學家格爾金娜·費多魯克的觀點：只要一個詞的各個不同意義之間含有某些共同的，雖然距離很遠的意思，而所有的詞義都可以由同一個核心意義聯系起來，只是和它有或大或小的程度上的差別，那么，我們就以多義性來處理它；如果一些詞的個別意義和某一個詞的基本意思相差已經很遠，并且和它沒有聯系，那么，我們就認為是同形詞。當然，段曉平先生提出的考慮詞與詞組的界限，詞義的聯系與語素義的聯系以及詞匯的詞和語法的詞也是值得借鑒和應用的方法。

總之，無論是詞匯學研究，還是記號語的運用，同形詞都是不可忽視的一類。想要語言一義只有一音一形是不可能的，不僅人類的發音器官無法做到，就是書寫形式也很難表達。在語言的實踐運用中，掌握同形詞可以幫助人們正確地讀寫字詞、運用詞語，加強某些修辭手法的使用，也有利于兄弟民族和外國友人更好地學習漢語普通話。

以上是我所做的關于目前學界對于同形詞有關研究的綜述整理，內容有不詳盡之處，還請各位多多批評指正。

第四篇：醫患溝通現狀與解決策略

醫患溝通現狀分析及解決策略

【摘要】

良好的醫患溝通是建立和諧醫患關系、進疾病診治的有效途徑。有效的醫患溝通能夠加強醫患雙方的相互信任和理解。醫患溝通是一門學科，同時也是一門藝術，是每個醫務人員必備的技能。本文分三個部分對醫患溝通現狀進行闡述即分析，并且針對相應的問題提出了解決策略。

【關鍵詞】 醫患溝通 現狀 分析 解決策略

【正文】

一、醫患溝通的概念及現狀

醫患溝通，就是指醫療機構的醫務人員在日常診療過程中，與患者及其家屬就傷病、診療、健康及相關因素（如費用、服務等），主要醫診療服務的方式進行的溝通交流，使醫患雙方形成共識并建立信任合作關系，達到維護健康、促進醫學發展和社會進步的目的

近年來我國醫療衛生水平不斷提高，醫院的硬件建設、診療技術、服務能力和管理水平都有了一定程度的提高，但是，相伴而來的醫生與患者之間的沖突與糾紛問題也日益凸顯。如今，醫生與患者形成了一種特殊的既對立又統一的關系，患者依賴醫生卻又處處提防醫生，醫生由高高在上的“白衣天使”轉變成了輿論上的弱勢群體，醫生與患者之間互相不信任、不理解的比例日益上升，醫患關系受了到嚴峻的挑戰。于是，如何進行有效的醫患溝通成為了現今醫學院甚至是社會的一大探究熱點。

根據2002年4月南京大學專家組對30所醫院的調查結果顯示，病人對醫生不信任的比例43.8%，醫務人員認為雙方互相信任的比例僅為25.9% [1]。在2007年，首都醫科大學對全國10城市醫患關系典型調查顯示：醫患關系現狀“很好或較好”、“一般”、“不好或很不好”的比例分別為36.4%、42.9% 和20.7% [2 ]。到2009年，根據一份對綜合性醫院內、外科住院患者的調查結果表明，68%的患者認為醫患關系比較和諧，11%的患者認為醫患關系有點緊張[3]。

如果將雙方互相信任看作醫患關系較好，則其在醫生和患者之間所占的比例還是有所上升的。并且總體看來，當今醫患溝通的現狀，和諧仍是主流，但沖突與糾紛的確存在并且不容忽視。通過有效的醫患溝通，最大程度地解決非醫療技術方面的醫患糾紛，就是醫患溝通學的一個目標，同時，通過良好的醫患溝通營造一個融洽的就診環境，在另一方面也能夠促進疾病的診療，這是百利而無一害。

近年來，由于社會經濟的迅速變化，導致人們的觀念、心理、需要、行為都在發生變化，這給醫患雙方帶來的沖擊是十分巨大的。醫方的思想觀念和執業行為不得不隨著經濟大環境的改變而改變，而患者和社會卻仍然堅守著以“義”為主導的醫患理念，這樣，醫患矛盾就凸顯了出來。在這種背景之下，醫患溝通應運而出成為一門學科，同時這也成為了社會的一大討論熱點。如今，不少影視、文藝作品都反應了這一社會熱點，雖然故事是虛構的，但都是以大量的事實為素材，可以說很大程度上反應了醫患溝通的實際情況。電視劇《醫者仁心》就主要探討醫生、患者家屬、社會輿論這些因素對醫患溝通關系的影響，同時還涉及了職業“醫鬧”這樣的社會灰色地帶，矛盾沖突在這部作品中尤為突出；著名作家六六的《心術》同樣瞄準醫患溝通，為此六六在上海多所醫院采風長達半年。而這兩部作品的共同之處都是以醫生的角度展開故事。在醫生的輿論地位日趨下滑的形勢下，理解醫生、關注溝通的聲音也在日益洪亮。溝通能帶來理解，而現在的醫患糾紛中有太多是因不溝通或者說是不能有效地溝通而引發的不理解。

我國目前醫患溝通現狀總體而言還是良好的，但中也存在著諸多問題，醫務人員對患者溝通需求的認識和做法與患者的期望存在著較大的差距。具體說來，包括醫務人員對患者缺乏人文關懷，醫務人員未能充分尊重患者的知情同意權，也就是我們所說的不告知、不全告知、告而不知，還有就是醫務人員的溝通技巧并不盡如人意。這些，都是亟待解決的重點。

二、醫患溝通中存在問題的原因

為了能快速有效地解決醫患溝通中存在的問題，就不得不仔細分析醫患溝通中存在問題的原因，這樣才能有針對性的提出解決問題的切實方案。

1、醫患雙方認識上存在著差異。

一方面，如前文所講，近年來，由于社會經濟的迅速變化，導致醫方的思想觀念同患者存在了較大的差異，醫生也是離不開柴米油鹽的普通人，同樣需要獲得可觀的職業收益，而患者心中的醫生往往都需要成為不求回報、無私奉獻的白求恩，這種高于實際的想法同醫生的實際情況存在很大的出入。

另一方面，雖然當今醫學技術發展迅猛，但醫學科學領域還有很多問題在當前無法解決，由此便產生了“能診不能治”的矛盾情況，同時各個醫生的水平也有差異。而患者對醫學的期望往往過高，如果上方不能進行有效地溝通，那就極易導致醫患糾紛的發生。

2、醫療體制和機制存在明顯的不足

其一，醫患糾紛中大部分還是圍繞醫療費用問題。這就牽扯到了醫保制度的完善，這且不論，目前醫療中各種大處方、過度檢查等行為明顯損害了患者的利益，卻還得不到有效地制裁，同時診療中一些灰色地帶還得不到法律的明確規范。

其二，醫療資源的配置也嚴重影響醫患溝通。現在的患者更相信“大醫院大醫生”，也就形成了三甲醫院人滿為患，而地方低級別醫院的就診人數卻少了好幾倍的情況。那么，在一所高等醫院中，患者經常需要排很長時間的隊伍才能見到醫生，而醫生為了完成足夠的看診人數就不得不縮短每一個病人的看診時間，這本身就存在著矛盾，同時病人通常缺乏相應的醫學知識而導致主觀敘述冗長而無重點，醫生在疲勞的狀態下往往打斷患者說話，導致雙方的溝通不充分，而患者的心情也很煩悶，認為排了很長時間的隊而自己的問題卻沒有得到足夠的重視，從而導致投訴糾紛等問題。

3、醫務人員缺乏足夠的醫患溝通觀念與技術 首先，缺乏溝通的意識更為嚴重。其實不少醫生都學過相應的醫患溝通課程或者心理學課程，但是在實際看診過程中經常忘記溝通的重要性，忽略患者的心理。當下社會生活節奏加快，很多疾病都存在著心理問題的影響，這時如果醫生與其進行充分的溝通，就能夠發現患者的心理問題并加以開導和解決，這能在很大程度上促進疾病的治愈。而很多醫生都經常忽視這一點。

其次，醫生有積極溝通的心態卻缺少溝通的技巧，溝通不僅僅是談話，而是一門科學，更是一門藝術。醫務人員缺乏相應的技巧就可能會導致有效的信息不能在醫患雙方之間進行有效的傳遞，從而導致糾紛。

患者也就經常感到醫院是“冷冰冰”的，感受不到充分的人文關懷。

4、醫務人員未能充分尊重患者的知情同意權

通俗地講，就是我們所說的不告知、不全告知、告而不知，也就是醫療信息的單方面掌 握，造成患者通常處在一個被動的地位，而導致不信任、不理解。

知情同意權是患者的一項基本權利，它必須通過醫務人員履行告知義務才能實現，而這個過程本身就是醫患溝通的內容之一。隨著現在社會患者維權意識的逐步提升，患者的知情同意權也越來越強烈，特別是處在醫療費用大部分自己負擔的背景之下，患者希望醫生對自己開處方時能“量力而行”，花費盡可能少的費用。如果醫生忽視了這一點，再加之社會輿論對所謂“醫療費用黑幕”的關注，十分容易發生醫療糾紛，甚至是醫療案件。

三、針對醫患溝通存在問題的措施及對策

1、社會輿論的正確導向及宣傳

針對醫患雙方認識上存在的差異，醫療衛生部門應該加強正確的宣傳，通過多種途徑進行宣傳教育，逐步縮小醫患雙方在認識上的差異。另外，遇到對醫院不利的不實報道，醫方可以成立相應的公關部門，開誠布公地擺事實、講道理。醫院與媒體應該加強溝通，爭取相應的輿論支持，而不是對媒體拒之門外。

2、進行有效的醫療改革并加強基礎醫療知識的普及

國家應該針對目前醫療體制、醫保制度的弊端，進行相應的整改，切實解決百姓看病難、看病貴的問題，患者有了一個良好的就醫環境，與醫生的緊張關系自然得到緩解。

另外，應在全社會加強基礎醫療知識的普及教育，使患者對自己的疾病有一個初步的認識，與醫生溝通起來也更為有效，并且能夠加深互相的信任和理解。

3、在醫務人員中大力開展醫患溝通教育并建立全方位醫患溝通制度

針對醫務人員缺乏足夠的醫患溝通觀念與技術的問題，應該在醫務人員中全面長期開展醫患溝通教育，從醫學生到主治醫師都要學習相應醫患溝通技巧，并開展針對性講座等等。

要特別提出，在醫院中，醫患溝通應該被建立成一種制度，從規范的制度層面明確溝通的內容、時間、注意事項和相關執行人，對不符合規范的要進行相關處罰，另外醫院管理部門要采取有效地監管手段來確保溝通制度的切實執行。

4、尊重病人的權利，完善各種知情同意書，使醫患溝通具體化

醫方必須尊重病人的各種權利，讓患者明白診斷、預后、檢查、治療、用藥等。并尊重病人的選擇權，詳細提供各種不同的診療方案的優劣點及所需費用，允許病人做適當的選擇。同時建立具體的知情同意書及談話簽字制度，一方面能使患方行使自己的知情權、選擇權，一方面也使醫護人員的醫療行為得到有效保護。

綜上所述，隨著社會的發展和人民日益增長的醫療衛生需求，醫療模式的轉變，患者維權意識的不斷增強，對醫患溝通的質量和效果都提出了更為嚴格的要求。醫患溝通現狀分析及解決策略是本篇論文的中心，明確指出醫患溝通是每名醫務人員的必備技能。

醫患溝通的重要性在今后社會的醫療情況中會日益明顯，我們作為醫學生也應該在這一方面對自己加強要求，以適應今后社會的醫療環境，成為一名稱職的好醫生。

【參考資料】：

[1]盧仲毅 《從醫患溝通現狀看醫患溝通在醫學繼續教育中的必要性》 [2]呂兆豐，王曉燕，張建 等。《醫患關系現狀分析研究——全國十城市典型調查》 [3]楊智 《綜合性醫院醫患關系現狀調查》

第五篇：淺述園林景觀設計的現狀與思考

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淺述園林景觀設計的現狀與思考

淺述園林景觀設計的現狀與思考

摘要：城市綠化、景觀園林設計，加快了改善生態環境，陶冶城市居民情操的步伐，同時也充當起協調當今社會、經濟、環境的可持續發展的作用，其重要性無可替代。

關鍵詞：園林景觀設計； 現狀與思考 ； 生態 ；發展

中圖分類號：K928.73文獻標識碼：A文章編號：

引言：

當代園林是城市建設發展的重要內容之一，某種程度上已經成為城市建設綜合水平的體現和標志。將我國古代優秀的造園造景方法與西方園林設計的表現形式有機結合起來，打造出具有劃時代意義的當代園林。

1.城市園林景觀規劃設計的發展現狀

目前，我國城市化進程在不斷迅猛推進，日趨惡化的環境直接影響著人們的生活，這促使人們增強對環境的保護意識，越來越擔心居住環境的質量。城市景觀設計師們利用自己的聰明才智，把追求崇尚自然、力求人與自然的高度融合作為園林景觀設計的基本思路，期待走出了一條可持續的城市發展之路。

近年來，在國內現代城市的規劃與建設中，城市規劃部門及社會各界已經意識到園林景觀建設的重要性，建設園林景觀，展現園林的生機和活力成為園林景觀設計的重要理念之一。相關部門不斷加大園林景觀建設的資金投入力度，逐步將園林規劃放在城市生態建設的高度上去思考。并根據氣候特點、自然風貌以及地域文化特征等差異，營造出了富有地方特色的環境。當前，園林景觀在規劃設計建設等方面體現出如下特點：

1.1把園林規劃設計與生態環境結合起來。一些城市十分重視生態環境保護和可持續性發展，堅持生態優先科學地布局城市綠地系

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統，使城市的經濟效益、社會效益、生態效益等得到了均衡發展。

1.2完善了城市園林景觀的規劃理念。一些城市在園林景觀建設中堅持創新發展與科學管理相結合，依據本市的發展現狀、景觀風貌、歷史文化等實際狀況，逐步形成了具有自身特征且切實可行性的園林景觀規劃理念。

1.3創造了一批具有個性化特點的園林景觀設計作品。一些城市從實際出發為滿足城市規劃的整體需求，通過有效的景觀設計突出城市深厚的文化底蘊與歷史內涵，完善了園林綠地系統創造出了指標先進質量良好、環境改善有利于城市生態系統平衡運行的具有地域特色的園林綠化作品標志性園林景觀雕塑和游樂設施，在園林綠地系統的布局上形成了包括塊狀綠地、帶狀綠地、楔狀綠地和混合式綠地多種空間布局和模式，達到了全面展現城市鄉土風情，提升城市品位的長遠目標。

1.4引進了先進園林景觀建設的施工新工藝、新材料。許多城市在園林景觀規劃設計中注重行業創新，不斷學習既有的先進工藝，以多種手段并用。在園林建設中引進并綜合應用電子產品、霓虹燈、仿生學、音樂噴泉等新工藝和新產品，增添了園林規劃和城市建設的時代氣息。

1.5開始了節約園林的探索與推廣。許多城市在園林景觀規劃設計中自覺與不自覺地探索出了節約園林的理念，在園林建設中推廣運用鄉土樹種、天然雨水及生產生活污水回收凈化利用、生活垃圾分類循環利用及太陽能照明等。

2.當前我國園林設計缺失的原因分析

2.1行業缺乏規范。當代景觀設計領域缺乏應有的行業規范，這個現象集中反映在名稱、教育、市場管理等方面。①名稱多樣而不統一。以前慣稱“園林”或“園林設計”，后又引入美國的稱法叫“景觀建筑”，后來又有叫“環境景觀設計”，并沒有一個統一的名稱。不同院校因招生需求也與時俱進。②市場管理混亂。個體施工隊伍常常以免費設計以及靈活的經營方式占有市場，特別是中小型項目；而大中型項目的方案招投標也多不規范，評委的專業素養也令人懷疑。再者景觀產品有較大的可改造性，不良后果的責任也較小，重大事故

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就更少，這些特點導致了各方面的干預增多。在這種較為混亂的市場形勢下，景觀作品的質量難以得到保證。③目前沒有統一的行業規范標準。所沿襲標準在室內設計、建筑規劃里都能找到依據。

2.2盲目追求“檔次”。問題出在對“檔次”的理解上，“檔次”往往被理解為宏大的氣派或用材的奢華考究，它意味著大量財力的投入。決策者往往在項目的開始便定了高調，而不考慮該場所在整個城市環境系統中的地位。

2.3對人性需要的關注不夠。設計師不去關心景觀設計完成后對人類活動的影響，而往往花很大的精力去研究風格、手法、形式等問題。對景觀設計人們都常常忽略它的功能卻津津樂道于形式上的美，甚至有把功能等同于諸如休息桌椅、集散場地和活動廣場這類最基本的需求。這種“溫飽型”的功能對長期以來生活在惡劣環境下的廣大市民來說當然是相當滿足。于是贊美之詞不絕于耳，決策者、建設者和設計者，不用說都在這種氛圍中深深地陷入自我陶醉中。

2.4模仿之風盛行。眼下景觀設計越來越趨于雷同，成功的創新之作一旦問世，便被毫無節制地翻版。①整個社會的創新意識薄弱。決策者或業主往往把某地自認為好的作品作為范本，寧愿相信現成的也不愿接受新的方案構想。景觀設計師也以適應為主，花盡量少的時間以取得更多利益。設計單位為了追求方案通過率，千方百計地了解業主的意圖，迎合他們先入為主的思路。②模仿之風所以暢行，更重要的是整個社會對金錢權位的崇拜，追求一些就要舍棄一些。創新意識因此只能占下風。因而對比比皆是的雷同景觀作品，大眾的反應是如此的麻木。我們的輿論往往被引導到建設前后的效果對比，至于專業素養讓她隨建設市場大潮而去吧。③信息時代帶來的設計趨同化傾向。信息時代極大地開闊了我們的視野，景觀設計師不出家門即可獲取國內外相關信息和發展動態。對成功作品的學習以及對新材料新技術的應用，難免使各地的景觀更易趨于雷同，產生“特色危機”。

3.現代園林景觀設計發展趨勢

3.1倡導基于生態理念的園林景觀設計

生態理念已成為園林景觀設計師內在和本質的設計理念,因為他符合久居空氣污染的城市的人們企盼親近自然和返歸自然的愿望。西

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蒙茲也曾說:“景觀設計師的終生目標和工作就是幫助人類,使人、建筑物、社區、城市以及他們的生活同生活的地球和諧共處。”這就告訴我們:以人為本,以可持續發展為準則的園林設計成為未來園林景觀設計的發展趨勢。因為其創造的是一種可持續發展的景觀而備受當代社會的認可。不久的將來生態園林必將是城市建設的主流。

在景觀設計中,景觀設計師應注重將生態科學技術和景觀美學原則相結合,創造出在尊重自然基礎之上的完美景觀作品。生態設計應是所有的景觀設計中的一個普遍原則。遵循生命的規律,強調人為過程與生態過程相協調,對環境的破壞達到最小。例如,設計中要盡可能使用再生原料制成的材料,盡可能循環使用材料,最大限度減少生產、加工、運輸材料能耗,極盡可能減少施工中的廢棄物,竭盡全力保留當地傳統文化特點,突出鄉土氣息。再如,一些景觀設計項目,不僅能夠通過雨水利用,創造部分的景觀用水,有的甚至能夠完全自給自足,從而實現對城市潔凈水資源的低消耗。

3.2倡導基于多元寬容精神的景觀設計

在部分地區中,每個景觀元素彼此之間都是相互聯系的,并與周圍的自然環境與人文特征相結合,構成人們所觀察到的景觀類型。對海外而言要能弘揚出中國特色,而對國內而言要弘揚出地方特色與民族特色,但對本地而言則要弘揚出自我特色。因此，需要我們在規劃設計當中能夠積極的研究民族化、鄉土化、個性化等方面的問題。

3.3挖掘景觀環境中的民族文化資源

風景園林師首先要深入細致地了解當地的風土人情、風俗習慣,充分挖掘民族文化資源,將城市歷史文脈融入園林設計,達到設計與當地風土人情及文化氛圍相融合的境界,進而將凝聚民族智慧的資源得以傳承并轉化成在當代具有全球意義的文化價值資源。

4.結語

中國園林事業是一個承前啟后、繼往開來的事業,也是一個充滿機遇和挑戰的事業。園林景觀設計是溝通人與自然的具體途徑和手段。保護自然生態系統、創造可持續發展的人類生存環境,已成為當代園林景觀設計師的首要任務。隨著中國景觀建設市場規模的不斷擴大和規范,相信不久的將來,中國園林景觀行業定會有自己特色的設

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計品牌。

參考文獻：

[1] 鄧華,杜威.關于城市景觀園林設計的現狀與改進對策[J].民營科技, 2011,(03).[2] 金新瓊.淺談城市園林設計存在的問題及設計原則[J].安徽農學通報(下半月刊), 2010,(10).[3] 王姣.園林設計現狀及問題思考[J].現代商貿工業, 2010,(02).------------最新【精品】范文