第一篇：中班主題：春天來了

中班主題：春天來了

中班主題活動：春天

一、預期總目標：

1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

二、小主題目標：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養初步嘗試獨立的解決問題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

2、通過說說、做做等活動，培養幼兒熱愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“找春天”的任務》（集體）

預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發關注周圍現象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達方式。

環境創設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關提問：

一、提出問題引發幼兒思考：

1、現在的天氣是什么季節？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)

2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應圖識）

4、投票選擇自己喜歡的表達方式

a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5、交流、公布結果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

《交流計劃書》（集體）

預期目標：

1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

2、激發同伴共同完成任務的愿望。

環境創設：幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）

活動流程及相關提問：

一、出示各組制定的計劃書，集體交流：

交流內容：

1、計劃書的內容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）

二、出示教師統計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內容一一對應，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發芽》（區角）

環境創設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀察和指導：

1、了解幼兒對種植小種子的經驗和各自選擇的不同方式。

2、能否持續每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預期目標：

1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現的春天情景。

2、鼓勵幼兒根據音樂節奏大膽地用肢體表現燕子各種動作。

環境創設：燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關注幼兒對音樂節奏的感受和不同的動作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？

《春天來啦》（集體）

預期目標：

1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現股市的五個角色。

環境創設：

幼兒事先在語言區中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶欣賞故事“春天來啦”：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細》（區角）

環境創設：各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

觀察和指導：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。

3、在交流過程中獲得別人的測量經驗后能否嘗試學習和使用。

《購物》（集體）

預期目標：

1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環境創設：

人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及提問：

一、交流購物經驗

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應的錢。

2、交流購物結果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據孩子的操作出示5的分合的幾種結果

三、延伸：

今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預設目標：

1、能有興趣地學唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的快樂。

2、能辨歌曲中的不同節奏，大膽地用不同的動作表現郊游。

環境創設：音帶，在活動

（一）中已了解外出郊游時的各種活動安排。

流程及提問：

一、欣賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、根據音樂拍打節奏。

3、交流樂曲中各種不同的節奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動作表現快樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動內容

2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

3、大膽地根據自己的感受，在音樂節奏下用不同動作表現郊游。

三、學唱歌曲：

1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風箏飛飛》（區角）

環境創設：菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風箏。

2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

3、是否發現材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預設目標：

1、學習初步分類統計和分類記錄的方法。

2、通過交流種植經驗，積累相關知識。

環境創設:

根據天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

流程及提問：

一、統計：

1、經過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

2、數一數：發芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同討論，將分類統計結果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數字，并讓別人看明白？

二、交流種植經驗：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

2、為什么它們會有不同的變化？

小結：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？

《學習采訪》（集體）

預設目標：

1、了解采訪別人的過程和準備工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環境創設：事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思考：

1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪順序：

觀看教師和一位小朋友采訪的過程。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

提升采訪時的準備工作與古過程等經驗：事先準備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網果園》（運動）

材料提供：用絲線拉成的“蛛網果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。

玩法：不能觸碰到蛛網線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網果園中穿行，抓住果園中的害蟲。觀察和指導：

1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網中穿行，抓住相對應的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。

《蝴蝶花》（集體）

預設目標：

1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎上初步學唱歌曲。

2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節。

環境創設：音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問：

一、欣賞美麗的蝴蝶花：

1、（教師出示）認識這是什么花嗎？

2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字？

二、欣賞歌曲，初步學唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延伸：

春天是百花盛開的季節，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

《蛋寶寶》（集體）

活動目的：

1.在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。

2.發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。

活動準備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數字卡片

5.錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）

二、配對

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）

2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數雞蛋

1.教師出示雞蛋！

“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊？”

2.發現問題？引導幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數數

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。

“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個數的那個蛋呢？”

2.總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。

幼兒說對后，出示數字，比較誰生的最多

五、游戲：母雞孵蛋

1.交代游戲規則

“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋？” 2.游戲三遍。《小青蛙》（集體）

活動目標：

在看看聽聽、想想說說中，進一步豐富對青蛙的認識，并樂意用肢體動作表現可愛的小青蛙。

活動準備：

1.在飼養區投放小蝌蚪，引導幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過程。

2.家園共同收集有關青蛙的資料。

3.師生共同布置墻面“會唱歌的小青蛙”。

4.體育游戲“小青蛙捉害蟲”。（游戲背景音樂“小青蛙”）

5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

活動過程：

一、觀看課件，引出話題

出示課件（靜態畫面），引起幼兒對“小青蛙”話題的交談。

二、說說、看看、做做“小青蛙”

●預設幼兒可能交談的內容—— * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓勵幼兒唱出、拍出不同的節奏并練習）大嘴巴、大眼睛。（鼓勵幼兒用動作表示）青蛙身上的顏色。（用兒歌總結）* 青蛙捉害蟲的樣子。（嘗試做出不同的動作）

（打 * 為教學重點）

●結合幼兒的“談話點”，可讓幼兒觀看相應的課件內容。

●根據課件內容，引導幼兒說說相關的內容（適當拓展話題）、做做相應的動作。

●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學做青蛙的各種動作（游泳、捉害蟲、叫聲等）。

三、游戲表演“小青蛙”

1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓勵幼兒愉快跟唱。

2.聽隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動作來表現歌曲的內容。

《春季保健箱》

引導兒童通過分組討論、調查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預防的方法，并將自己所知道的保健知識用圖或文的方式記錄下來，投到自制的班級保健箱中。一段時 間以后，將保健箱里的內容拿出來大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運 用這些知識來保護自己的健康。《春天化妝舞會》

引導兒童利用假日或春游的機會采集各種野花、野草、樹葉等，做成帽子、項圈、手鐲、草裙等打扮自己，并用自己喜歡的方式（如貼紙、涂色等）化妝，開一個有趣的春日舞會。

第二篇：中班春天來了主題小結（推薦）

《春天來了》主題活動小結

一、主題說明

“萬物復蘇”代表著春天的到來,它構成了春天的樂章，它的每一個“音符”都會給幼兒歡樂，為幼兒身心發展提供全面的“營養”。從我們生活的周圍環境到大自然都發生了明顯的變化,到處顯現一片勃勃生機。面對這種變化,孩子們有驚奇、有迷惑??作為教師，就要合理搭配、運用，讓孩子們充分的體驗春天的美麗和喜悅。

本次主題活動我們設計了一系列的觀察探究實踐活動,讓幼兒感知春天萬物的變化,提高實踐活動的能力,并從實踐中得到享受,帶孩子走進大自然,讓幼兒通過連續的觀察和比較,親身體驗春天的變化,萌發對春天的熱愛之情。通過為期四周的教學活動，孩子們對春天有了一個較全面的、初步的認識和了解，知道了春季的一些基本特征和人們在春季里的一些活動，幼兒熱愛大自然的情感也得到了進一步的升華，感受美、表現美的能力也得到了逐步的提高。

在給主題活動的教育目標定位時，我們更側重于孩子們的感受和體驗。如：喜歡到戶外去游戲，愿意用唱歌、游戲、手工、繪畫等形式表達對春天的喜愛。體驗春天游戲的快樂，懂得外出活動時的規則和安全常識。為此，我們也意識到，本主題有兩大塊面的工作必須要下功夫。一是教師對幼兒活動環境的創設；二是家長對幼兒的引領學習。

于是，我設計了本次主題活動《春天來了》，希望通過本次主題活動進一步激發幼兒的探索欲望。作為教師我們要積極為幼兒創設一個豐富的春季環境，利用各種形式多樣的活動，調動他們的多種感官參與感知，讓他們在感受春天的過程中，親近自然，學習用簡單的觀察方法，有目的感知春天中的自然物和自然現象，了解其簡單特征，初步發現季節變化對人類正逢春天萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。

二、環境創設

首先，在環境創設上：我們既發揮教師的特長，繪制了美麗的春天背景圖，給孩子們一個大氛圍的感染，同時又鼓勵孩子們動手讓春天變得更美麗。孩子們參與的積極性非常高。

1、豐富自然角

春天正是種子發芽的季節，為了豐富我們的自然角，孩子們紛紛帶來了一些綠色的植物：仙人球、蘆薈、花等，最主要的還種植了一些種子。每天早晨來園，種子的小主人就去給植物和種子澆水，大家有空去觀察自然角種子優美發芽，特別是發現種子發芽了，長出了嫩嫩、綠綠的小葉子時，他們都很興奮。在豐富自然角的同時，也發展了幼兒的對植物的觀察能力。

2、主題墻環境創設

在主題環境的創設中，我們和孩子們一起進行了布置，并分塊來布置。其中以春天真美麗為主，我們和孩子一起找來有關春天的一些變化圖片展示春天的景象。通過幼兒戶外觀察到春天的特征，用繪畫的方式表現了出來，組合成了一面“春天來了”的主題墻面，讓幼兒能感受出春天各處都是很美。還有一塊墻面上，是圍繞春天的小動物來展示的，孩子們對于蝌蚪很關注。主題墻面上是以小蝌蚪為主進行了展示。

3、開展區角活動

結合春天的主題活動，我們開展了相應的區角活動。在美工區，幼兒會將看到的春天變化繪畫出來，并將這些畫張貼在了區角中，讓幼兒來感受春天。他們還喜歡將這些春天的特征，繪畫剪下來合作張貼在主題墻面上，變成一副春天的畫。還用橡皮泥來繪畫桃花、柳樹，感受用不同的美術方式來繪畫春天。在剪紙樂園，幼兒剪出了：樹、蝴碟、花、房子等，拼成一副春天的美景圖。在娃娃家里通過自身的經驗，幼兒感受到了春天的溫度，為娃娃們換上了薄的衣服。在圖書角，幼兒會看一些關于春天的圖書，并進行講述。

三、教學活動

在這一主題開展過程中，我們從三方面切入：春天的樹、春天的花草、春天的動物。主題開展中，我們注重孩子們經驗積累。讓孩子們走進春天，感受春天。開展了一系列有關春天的主題活動：不高興發芽的樹、柳樹發芽、可愛的樹朋友、種樹、小蝌蚪找媽媽、春天的小蝌蚪、春雨、春雨沙沙、花開了、春天來了、花兒來排隊、我眼中的花草地、流星花、我的小花園、大樹媽媽、美麗的桃花、美麗的小花園、蝴蝶傳花粉、蝸牛的秘密、雨天的蝸牛、我們的朋友——青蛙、小青蛙跳荷葉、小蝸牛的家、蝸牛的一家、小蝸牛、我是快樂的小蝸牛、蝴蝶、春天的動物等教學活動。如在活動中，幼兒在園中已經尋找了春天，繪畫出了小草變綠了、小花開了、小蝌蚪游出來了。幼兒在活動之前已經有了一定的生活經驗，為本次主題活動奠定了一定的基礎。

在教學活動中，我們開展各種形式的教學活動，利用各種表達方式來表現春天的特征、春天的美麗，為幼兒提供表現、表達他們對春天的感知和體驗。我們利用尋找春天這一系列活動，引導幼兒來發現春天的季節特征，讓孩子們尋找春天，觀察春天，我們不僅從春天的花草樹著手，我們還從春天的傳統節日（清明節）和人們的活動出發，讓孩子們回歸大自然的懷抱，親近大自然，感受春天的美麗。我們還結合故事、兒歌、歌曲、美術、探索等活動，讓孩子們感受體驗春天的美好，在活動中他們的表現都非常出色。

四、活動反思

在剪小樹苗的活動中，我先讓小朋友弄清楚中心線在哪里，提醒幼兒起筆、收筆一定要在中心線上，在什么位置畫。然后鼓勵幼兒大膽自畫自剪。而且，小朋友們都知道沒用的紙要及時入簍，這樣在操作過程中，桌面就比較整潔、干凈了。最后，為剪得好的幼兒點評，小朋友們發表自己的看法，點出了作品好的方面。其中，余肖銘小朋友最積極，第一個舉手，大膽的上臺來當小老師。首先，出示一張彩紙，提問：是什么形狀的？是什么顏色的？然后余肖銘教小朋友們先把紙邊對邊、角對角對折好，并抹平。并強調在中心線的旁邊畫樹干、樹枝，起筆、收筆都要在中心線上。最后，把畫的圖案用剪刀剪下來，最后再打開來,用油畫棒作簡單裝飾。鄭子屹小朋友也很想上臺來試一試，他也照著老師之前教小朋友的樣子，把操作過程解說了一遍，雖然聲音比較輕，但是上臺的勇氣還是值得鼓勵的。

在幼兒園的環境教育中，美麗的種植區始終都是重要的組成部分，因為種植區不僅具有綠化班級、美化環境的作用，同時還蘊涵著很大的教育價值。在當今的生活中，孩子們越來越遠離大自然。在種植區里進行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機會。這一教育方式不僅能激發孩子們對植物的興趣，還能讓他們學到許多有關植物的科學知識，掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察、比較等多方面的能力。因此結合植樹節的活動，讓幼兒參與種植活動，可使他們積極主動地仔細觀察植物，從中發現平時不易引起注意的一些特征和變化，培養幼兒的觀察力，從而激發起幼兒對自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望，使幼兒認 識得更深刻、全面，掌握的知識更豐富、更鞏固。如：小朋友們發現種子發芽了，那是細細的、尖尖的、白白的芽兒；還發現有些芽長出了兩片嫩嫩的葉子，子屹發現自己的植物花開了等等。

在一次半日活動中，首先，我們小朋友學做小園丁，嘗試排序。先感知排列的特點。花園里的花這樣種植起來真漂亮，老師也想試試。誰能幫老師想想怎么種才能像園丁師傅種的那樣漂亮？其實，園丁師傅告訴我，他花園里的花、小樹、小雞特別漂亮是有秘密的。我們一起來找一找，園丁師傅的秘密。小朋友們有的全都排序正確，又整齊又漂亮，也有一些小朋友沒有全排對，繼續加油哦！

接著，小朋友們又畫了美麗的花兒。我給每個小朋友提供一束畫著各種形狀的花朵，請他們給這束花涂上最美的色彩。師：春天來了，你覺得春天美不美呀？幼：美。師：在春天里哪些地方美呢？是呀，春天到了，小草從泥地里鉆出來了，蝴蝶姑娘飛來了，各種花兒都開了。小朋友們不僅畫了許多漂亮的花朵，還對花兒進行了一番贊美。寶貝們說得很好，春天是一個百花齊放的季節，花兒都開了，有紅的花、黃的花、藍的花等等，漂亮極啦！

最后，小朋友們來到戶外玩起了《桃花桃花幾時開》的游戲，當躲避者再問“桃花桃花幾月開”，追擊者說“三月開”，三月正是桃花開放的季節，躲避者聽到追擊者說完三月開，就要馬上扮演一朵靜止的桃花。小朋友們扮演的桃花都很特別，有的是多人組合扮演桃花的，有的是個人形式的，小朋友們可喜歡擺造型了，特別有創意。

正逢春天萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。沐浴著春的陽光，嗅著春的清香,這是一次根據季節的變化而進行的中班主題活動，每一個活動都由語言、藝術、觀察、實踐等幾方面交叉、綜合來完成教學目標。我深刻的體會到：

1、由于是預定的計劃，因而對于目標以及在實踐中根據幼兒發展情況進行靈活的調整。由于春天的植物變化很明顯，因而教師可以把握這一有利時機，引導幼兒學習連續觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察，培養了幼兒細致的品質。

2、在活動過程，我們并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。

3、由于主題活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。

4、對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到主題活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。

5、教師在主題活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

五、家長工作

第一，為了讓幼兒能夠更真切感知春天，我們通過家園合作的方式，充分發揮家長的作用，請家長為孩子收集各種植物、花草，還有泥鰍、小魚、龍蝦、烏龜、小蝌蚪等，很快我們班級的自然角變得生機勃勃。這些動植物放在區角不僅可以供幼兒欣賞和觀察，還可以培養幼兒的責任心，每天去照料它們。使植物角成為我班級的一條亮麗的風景線。

第二，在清明節到來之際，清明節作為中國傳統節日中的重要節日之一，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶。這次的清明節活動一方面讓孩子們了解了自己家鄉的習俗，更加熱愛自己的家鄉；另一方面，孩子們在這次活動中感受到家人對自己的愛。

第三，我們通過家長園地和每日的家園信息反饋及個別談話，鼓勵家長利用休息日帶孩子去踏青、去放風箏??在這些活動中充分感受到春天給我們帶來的樂趣。在家長的配合下，幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的課堂。

總之，通過本主題的學習，孩子對春天有了進一步的了解，并對大自然有了深深的喜愛之情，喜愛春天的花、草、樹木，并知道愛護它們，激發幼兒熱愛大自然和熱愛生活的情感。在活動中我也發現了一些問題，如活動所需的材料不能及時投放、有些主題活動沒能深入、區域材料的投放過程中考慮不周等，在以后的活動中，我們將盡量揚長避短，利用一切可利用的資源，使主題活動開展地更深入。

第三篇：中班教案春天來了

中班教案春天來了

中班教案春天來了

活動目標：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發現身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。

活動準備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導入。

1.小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方?

2.小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1.看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2.提問：(1)你在圖片上看到了什么?

(2)春天的花草和樹木是什么顏色的?

3.小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏

六色非常漂亮。

三、感受春天。

1.我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的?、2.帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3.你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

4.進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。

中班教案春天來了

活動目標：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準備：

1、知識經驗準備。

活動前教師組織幼兒觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。

3、環境準備。

創設主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預備活動

師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。

五、創造活動

教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡??

幼兒嘗試表演創編的詩歌。

六、結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。中班教案春天來了

目標：

1.能感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。

2.樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

準備：

1.選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。

過程：

1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2.花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

(1)帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

(2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3.我找到了春天——表達自己的發現。

(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)引導幼兒運用恰當的詞匯表達。

(3)帶幼兒到戶外游戲。

第四篇：主題春天來了教案

第六周

一、主題名稱：春天來了

二、主題說明：春天是一個美麗的季節，萬物復蘇，草木爭容，到處是一片春意盎然的景象。最近我們帶孩子在外出散步時，他們發現有的桃花開了，蠶豆、油菜開花了，發現柳樹發芽了，小蝌蚪游來了，同時也產生了許多的疑問：“為什么小草、柳樹到了春天就會發芽”“許多花為什么喜歡在春天開？”到了春天小蝌蚪就會游來了呢？帶著這些問題并順應《指南》中的要求：“讓幼兒親近自然，發現自然中的許多現象，從而培養幼兒善于發現、善于提問的能力”。我們開展“春天來了”的主題活動。在整個活動中我們將通過感受春天，表現春天的活動，使幼兒了解一些春天的明顯特征，引導幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發幼兒對自然美的感受力和表現力。

三、主題目標：

了解春天是一個萬物生長的季節，關注自然環境的不斷變化。感受大自然美麗的景象，以各種方式表達自己的情感和體驗。

活動名稱：找春天（遠足活動）執教者：周群英

3/16

活動目標：

1、帶領幼兒去周邊的農田和工業園區里觀各種花草樹木的變化，感受春天的來臨。

2、遠足過程中培養幼兒的規則意識和安全意識。活動準備：擦汗毛巾。活動流程：

一、交代任務

1、提出活動的要求：到花園里去尋找小草、小花，樹上的嫩芽等春的氣息。

2、一起討論遠足時應該注意些什么？

如排好隊走路，一個一個跟好靠右走，穿馬路時看好紅綠燈等。

3、教師檢查幼兒穿著是否合適，鞋子是否方便走路。

二、遠足觀察

1、教師引導幼兒觀察馬路邊有什么變化：樹、野花、小草等。

2、在花園里讓幼兒分散找春天，教師注意幼兒的安全。

三、回園談話：把自己看到的春天告訴大家。

反思：本次活動中發現孩子對農作物比較陌生，例：油菜花、小麥、玉米、等等，有些孩子將小麥當成了大蒜，將油菜當成青菜，孩子這方面的經驗比較缺乏，但孩子天性愛美，看見了各色不知名的小野花，會拽著同伴和老師好好的欣賞一番，看見了蝴蝶和蜜蜂會忘情的追逐一下，在外出過程中我們遇上了一位好心的大媽，盛情邀請孩子在她的院子里觀看了“海棠、紅梅和茶花”盛開的情景，孩子們被眼前的美景都感染了，都禁不住說：“好美”，孩子一句贊美的言語，使我不由的想起教育家陳鶴琴先生的話：“大自然是孩子最好的課堂”。或許該多孩子創造外出的機會。

活動名稱：美麗的蝴蝶（美術活動）執教者：黃向華

3/17

活動目標：

1．引導幼兒在觀察蝴蝶圖片的基礎上，用線以及簡單圖形左右對稱的裝飾蝴蝶。2．激發幼兒對美的表達表現，體驗美。活動準備：

花園圖蝴蝶圖片操作材料（蝴蝶輪廓）繪畫工具人手一份 活動流程：

一、激發興趣。！、教師：（出示花園圖片）春天來了，樹和小草變綠了，花兒開了，春天的景色怎么樣呀？

2、考考大家：小花的朋友是誰呀？（幼兒回答）你們看誰來了？（出示范例）蝴蝶都出來找花做朋友了。

二、觀察表現

1、引導幼兒觀察蝴蝶的圖片。

教師：蝴蝶的翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？

教師重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

2、出示另一只空白蝴蝶，集體用對稱的方法裝飾。

3、交待要求,幼兒作畫,教師指導。

教師指導幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱的進行裝飾,幫助個別幼兒選擇和確定花紋,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾,并注意色彩的對稱和搭配.三、展示評價

1、請幼兒將畫好的蝴蝶來貼到花園旁,注意貼出不同的角度。

2、引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋、色彩和整體感受方面進行談話。

3、自由想象蝴蝶在干什么？

反思：由于我們班的幼兒是第一次接觸有關對稱方面的繪畫，在備完課后，我仍然思考著如何把這個概念有效正確的傳送給孩子。反復考慮之后，我決定將活動進行一些調整：在出示范例蝴蝶時，我先出示蝴蝶的一半，請孩子仔細觀察以后，說說圖案、花紋、顏色，然后請幼兒猜想蝴蝶的另一半是怎么樣的，然后再出示整個蝴蝶，讓幼兒比比看看，在觀察比較中形成對稱的概念，最后教師再做小結，幼兒就很清楚了。在操作中，從幼兒的表達表現來看，極大部分的幼兒在作品中體現了對稱的概念，達到了預期的效果。活動名稱：春雨沙沙（音樂活動）執教者：周群英

3/18 活動目標

1、引導在幼兒喜愛春雨、表現春雨的基礎上，感受春雨的旋律，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

2、啟發幼兒嘗試用肢體語言表現樂句的起始。

活動準備：大鼓一只、歌詞簡示圖，歌曲錄音，一條橡皮筋 感知旋律和樂句

1、欣賞樂曲，鼓勵幼兒大膽完整地表述。大膽表述。（2）熟悉旋律游戲——我停你也停，我走你也走。

2、感知樂句，鼓勵幼兒用肢體語言感受并表現樂句的起始。（難點突破）

3、欣賞完整的音樂，啟發幼兒結合身體動作（或相互合作）表現四個不同的樂句。

二、引導幼兒演唱第一段歌曲

1、師有表情地范唱，引導幼兒熟悉歌詞。

2、幼兒學唱。

三、結束部分。聽高低音游戲

活動名稱：美麗的迎春花（綜合活動）執教者：黃向華

3/19（分組）活動目標：

1、引導幼兒通過欣賞兒歌和戶外觀察了解迎春花是春天最早開的花。

2、激發幼兒用各種方法表現迎春花的特點。活動準備：藤條、黃色皺紙等。活動過程：

1、欣賞兒歌：“迎春花”問：迎春花長的什么樣？

2、到戶外去尋找迎春花在哪里觀察迎春花的顏色和形狀

3、回教室討論：為什么它的名字叫迎春花？

4、教師小結迎春花是春天最早最早開的花，長的又象一個小喇叭，好象是迎接春天的到來，所以叫迎春花。

5、幼兒操作教師提供藤條和黃色皺紙，幼兒分組做迎春花。

活動名稱： 動物寶寶去春游（數活動）執教者：黃向華

3/20

一、活動目標：

1、引導幼兒進行數數和初步排序。

2、激發幼兒對數的興趣。

二、活動準備：

一張圖畫紙，圖紙中間是一個小動物的媽媽（教師事先畫好）動物的周圍畫上動物寶寶，數量以6—10不等。如小動物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。

三、活動過程：

1．天氣越來越暖和了，我們小朋友去春游，小動物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們也想來玩玩。

2．動物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動物媽媽數數有幾個寶寶。（1）、每組一張圖紙，分別讓幼兒數數有幾只動物寶寶。

重點觀察：幼兒尋找被數物體的起始點和終止點并能正確進行數數。（2）、請個別幼兒幼兒來演示數數過程。（3）、幼兒相互之間進行交流。（4）、教師在黑板上分別出示數字6、7、8、9、10，請幼兒把相應的動物寶寶貼在數字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數字6的下面。（5）、幼兒分成三組進行檢查，如發現有錯進行改正。（6）、數一數哪個寶寶最多。

3．媽媽帶著寶寶來到玩電動車的地方，可是人太多，我們可以來幫助動物寶寶排隊，那么怎么排呢？（1）、幼兒按動物的數量排隊：從多到少或從少到多。（2）、剩下的動物能不能去玩呢，誰排第一？ 第七周

活動名稱：響亮的大鼓(語言活動)

執教者：周群英 3/23 活動目標：

1、欣賞故事，了解春天一些動物的變化。

2、樂意積極探索春天大自然的秘密。活動準備：圖片 活動流程：

1、問問幼兒去年冬眠的動物現在怎么樣了。

2、邊聽故事邊看圖邊討論： 1）、這是誰？它在泥洞里干什么？它怎么會醒來？ 2）、青蛙遇見了誰？它怎么過冬？什么時候到草地上來？還有哪些冬眠的動物也要醒了？ 3）、青蛙遇見了誰？它在哪里過冬？春天來了它要到哪里去？ 4）、青蛙遇見了誰？冬天的時候紅鯉魚會在哪里？什么時候才游到水面上來？猜猜究竟誰在打鼓？是誰叫醒了它們？

3、延伸：春雷還會叫醒誰？

活動名稱：放風箏(美工活動)

執教者：黃向華

3/24 活動目標：

1、通過做、放風箏，進一步感受春風，體驗游戲的快樂。

2、樂意參與美工活動，大膽表現不同的風箏。

活動準備：幼兒從家中帶來風箏各色彩紙及各種工具。活動流程：

1、觀賞各種各樣風箏。

2、討論風箏有幾部分。

3、幼兒制作簡易風箏

（1）在三角形的紙上進行裝飾或畫上圖象。（2）在紙的后端粘貼細條狀的皺紙。

（3）將三根線用雙面膠固定在紙上，等距離地合并在一起。

4、放風箏幼兒拿著自己做的風箏在草地上奔跑

5、幼兒看教師放飛大風箏體驗風的游戲的快樂。

反思：在本次活動中，發現孩子在裝飾風箏的時候，將上次學到的對稱的概念運用到了風箏的裝飾上，運用比較靈活。幼兒在放風箏的時候，風正好很大，我沒有告訴他們放風箏的一些竅門，而讓他們自己探索。他們在探索中發現風吹過來（順風）的時候，風箏飄的高高的，反之則相反。孩子對自己的發現感到很自豪，有深深的成功體驗。活動

三、報春（音樂活動）執教者：周群英

3/25 活動目標：

1、感受三拍子音樂的強弱規律，2、通過音樂活動，體驗歌唱的快樂。活動準備：春天的圖畫 活動流程：

1、與幼兒講述、討論春天的景象。

2、幼兒觀看春天布谷鳥在樹林里叫的圖畫問：布谷鳥是怎樣叫的？（學唱“布谷”）

3、教師以唱詞的方法有節奏地講述歌詞。

4、熟悉旋律2——3遍。

5、教師范唱，有目的地幫助幼兒體驗三拍子的強弱規則。

6、幼兒學唱提示幼兒應把歌曲中優美、明朗的感覺唱出來。

三、春雨的舞

1、我們一起來做做春雨和種子吧。

2、幼兒邊唱歌曲邊用肢體動作表現春雨和種子。

活動名稱：春天的電話(綜合活動)（分組）執教者：黃向華

3/26 活動目標：

1、了解春天的季節特征，嘗試按號碼正確撥打電話。

2、感受同伴相互關心的美好情感。

活動準備：故事錄音，0—5數字卡片每人一份，模擬電話機。活動流程：

一、故事欣賞

1、播放故事錄音，幼兒欣賞。

2、提問：故事中有誰？他們為什么打電話？你從哪里可以聽出春天來了？

二、模仿小動物打電話

1、幼兒自由結伴，5人一組。

2、分別扮演故事里底中動物，按照故事發展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言。

三、游戲：打電話

1、繼續扮演故事里的5種動物，多記住一些電話號碼。

2、請幼兒用小筐中的數字卡排出小動物家的電話號碼，然后用電話模型給這個好朋友打電話。

3、這些數字卡還能排出什么電話號碼呢?這是誰家的電話？快給他打個春天的電話吧。活動名稱、折紙小青蛙(手工活動)執教者：周群英 3/27 活動目標：

1、引導幼兒學習看圖折紙的基本方法，制作出自己喜愛的動物形象。

2、激發幼兒要保護動物的意識和熱情。活動準備：

范例，分步示范圖教室環境布置 活動流程：

一、引起興趣 猜謎引起興趣。

2、我們一起來做做小青蛙。（師生一起模仿青蛙跳和青蛙叫）

二、看圖折紙

1、引導幼兒欣賞觀察示范圖，邊看邊折紙。（鼓勵幼兒學習看圖的方法）你們有什么地方看不懂？

請已經看懂的幼兒來示范，難點處教師幫助示范講解。幼兒完成折紙。

5、青蛙喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！水里還有誰？那水草怎么折呢？

6、幼兒自由折紙，教師指導。

三、游戲：跳蛙

1、教師把自己折的小青蛙放在桌上，然后輕輕吹，讓青蛙跳動。

2、幼兒玩游戲，比比誰的青蛙跳的快。第八周

活動名稱：我是一朵小花

(音樂活動)

執教：周群英3/30 活動目標：

1、欣賞并理解歌曲，學習用歡快的情緒演唱歌曲。

2、在唱唱、跳跳等活動中體驗音樂活動的快樂。活動準備：

1、實物：小花一朵。

2、歌曲錄音。活動流程：

一、談話，引出歌曲名稱。

二、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲錄音。

2、說說對歌曲的感受：快樂、活潑、好聽等。

3、聽音樂拍拍手。

4、理解并朗誦歌詞。

三、學唱歌曲：

重點：用歡快的情緒演唱歌曲。

四、自由表演歌曲，發展幼兒的想象力，進一步表達自己的感受。活動名稱：花兒多美麗（計算活動）執教：黃向華

3/31 活動目標：

1、感知9以內的數量，比較數量的多少。

2、將相同種類的物體歸類擺放。活動準備：

三種不同大小、顏色、形狀的紙花人手一份。摸箱、數字卡1—9。花、蜜蜂等各式教具。活動流程：

一、數一數。

1、出示花、蜜蜂，請幼兒手口一致點數。

2、認識數字9，并能找到相應的物體。數字1—9與圖片花、蜜蜂等意義對應擺放。

二、看數摸花。

1、出示摸箱，猜猜是什么，引起活動的興趣。

2、幼兒根據教師出示的卡片摸出相應數量的花朵，并數一數。

三、花朵歸類。

1、引導幼兒將相同種類的花朵歸類。這些花都一樣嗎？什么地方不同？（歸類）數數每種花各有多少。

2、同伴間交流歸類的方法，說說自己怎么放的。

3、幫助幼兒明確：用不同的標準，就有不同的擺法。

四、花兒多美麗。

集體、個別交流擺放方法，積累經驗，學習方法等。

活動名稱：小蝌蚪找媽媽（語言活動）執教者：周群英

4/1 活動目標：

1、引導幼兒通過故事了解小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。

2、樂意大膽表現故事情節，并參與到表演游戲中。活動準備：

多媒體、小蝌蚪、動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。活動流程： 一說說蝌蚪

1、導入：暖和的春天來了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動了，今天它準備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰？

2、讓幼兒大膽地猜測。

3、小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）

4、小組討論并交流：

春天里小蝌蚪是什么樣的？ 小蝌蚪先找到了誰？

大魚怎么說的？它們又找到了誰？

大烏龜怎么說的？它們然后又找到了誰？ 大白鵝怎么說的？

它們最后找到了青蛙媽媽嗎？ 青蛙媽媽是什么樣的？

二、請幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。活動名稱：小蝌蚪變青蛙（美術活動）執教：黃向華4/2 活動目標：

1、幫助幼兒運用繪畫的形式展現蝌蚪和媽媽在一起的畫面。

2、培養幼兒大膽的想象和合理的布局。活動準備： 事先聽故事：“小蝌蚪找媽媽”，了解了青蛙和蝌蚪的基本外形、圖片。顏料、蠟筆、棉簽、紙、抹布等。活動流程：

一、集體回憶故事情節，請幼兒來說說蝌蚪變青蛙的過程。

二、觀看圖片，發現蝌蚪、青蛙的外形，（蝌蚪是黑色的，橢圓型的頭，細細的尾巴；青蛙媽媽是綠色的，鼓鼓的眼睛、大大的嘴、有四條腿。）

三、師生互動畫蝌蚪和青蛙。

1、提醒幼兒使用顏料時注意顏色不弄在身上，一支棉簽蘸一種顏色等等。

2、蝌蚪可適當多一點，注意畫面布局的合理和豐滿。

四、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

五、共同欣賞作品，講評自己喜愛的作品。

反思：在整個活動中我能從孩子的興趣出發，緊緊圍繞目標，幫助孩子進行繪畫創作。在此過程中，我找準了活動中的難點——小青蛙的畫法，運用了富有童趣的語言，形象夸張的肢體模仿，便于操作的簡單要領提示，使孩子們掌握了青蛙的基本方法，使學的有效而不枯燥。另外，在整個畫面的布局上，我給予了孩子盡量寬闊的想象空間，讓孩子將已有的繪畫本領表現出來，孩子的畫面就顯得比較豐富，且具有童趣。活動名稱：美麗的草坪（遠足活動）執教：黃向華

4/3 活動目標：

1、引導幼兒主動探索小草的秘密，體驗小草與周圍環境及人類的關系。

2、引發幼兒愛護小草、利用小草的情感與態度，尊重勞動者的成果。活動準備：

活動前找好一塊草坪。活動流程：

一、活動導入

組織幼兒在草坪上觀察體驗，小草長大了嗎？有些什么變化？

二、組織活動

1、引導幼兒主動探索小草的秘密。

“你發現哪里也有小草？小草從哪里來的？草坪是怎么形成的？

2、取出師生共同收集的資料，引導幼兒交流。

3、啟發幼兒體驗小草與周圍環境及人們的關系。

小草是我們的朋友，它給我們和動物帶來了什么？小草還有什么用呢？ 反思：

在春天里，小草是最有代表性的，但中班幼兒的觀察是粗略的，所以通過這樣一個活動來引導幼兒主動探索小草的秘密，從而體驗小草與周圍環境及人類的關系。在自由觀察中幼兒發現了許多小秘密，如他們發現小草是一棵棵變綠的，有的先變綠，有的晚變綠，等到大部分小草都變綠時，我們的大草地就象一塊綠地毯了。有的發現草地上有一個個小洞，他們猜里面住著小蟲，還說要保護好不要破壞小蟲的家等等。在活動中還引發幼兒愛護小草、利用小草的情感與態度，尊重勞動者的成果。第九周

活動名稱：美美與丑丑（綜合活動）執教者：黃向華 4/7 活動目標：

1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的。

2、從蝴蝶的生長變化中感知其他昆蟲的生長過程。活動準備：

1、蝴蝶、毛毛蟲，蜜蜂的教具各一。

2、從網上下載蝴蝶的生長變化過程。活動過程：

1、美美和丑丑（1）出示蝴蝶和毛毛蟲的教具。問：“你們認識它們嗎？你們喜歡蝴蝶還是毛毛蟲，為什么？” 它們一個叫美美，一個叫丑丑。想聽聽他們的故事嗎？

（2）教師邊擺弄教具，邊有感情地講述美美和丑丑的故事。

提問：毛毛蟲聽到蝴蝶的話，為什么會很難過？蜜蜂對蝴蝶說的話是真的嗎？（3）幼兒根據已有經驗交流想法，教師注意傾聽，并適時參與討論。

2、丑丑變美美

（1）組織幼兒觀看網上資料。

原來蜜蜂的話是真的，美麗的蝴蝶小時候還真是一只毛毛蟲，它是怎么變的呢？

教師幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程：先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲緩緩蠕動，再后來變成蛹，最后變成蝴蝶展翅飛。

3、長大的秘密。

（1）帶領幼兒邊念兒歌邊做動作，表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

（2）鼓勵幼兒回家后通過各種途徑尋找還有哪些昆蟲也和蝴蝶一樣，小時候的樣子和長大后的樣子不一樣。

故事：蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑

一天，蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常快樂。突然，美美發現樹上有一條毛毛蟲在爬，蝴蝶說：“啊！是小毛毛蟲呀！你長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看！” 毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶的話，心里很難過，它傷心地掉下了眼淚。這時，一只蜜蜂飛來了，它告訴小蝴蝶：“你知道嗎？你小時候就是一條小毛毛蟲。” 小蝴蝶美美向毛毛蟲道歉，高興地和丑丑玩起了游戲。兒歌：我想變成一只蝴蝶 變成一只蝴蝶，（抖動翅膀）因為蝴蝶好美！剛開始，我是卵，（身體卷成圓球狀）后來，我變成毛毛蟲，（身體搖擺著伸開）再后來，我又變成了蛹，（蹲下抱頭）現在，我變成了一只漂亮的蝴蝶。（蝴蝶飛）

反思：在活動幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程很感興趣，剛開始的時候，他們只是很粗淺的知道毛毛蟲會變成蝴蝶，通過觀看蝴蝶的生長過程和做毛毛蟲變蝴蝶的游戲就比較清楚的了解了。活動中幼兒的討論很積極，但是思維不夠開闊，可能與孩子的生活經驗有限有關，對其他小動物的生長過程了解的不多，以后要注意豐富此方面的經驗。

活動名稱：兩只小鳥(音樂活動)

執教者：周群英

4/8 活動目標：

１、熟悉、感受樂曲優美的旋律，初步演唱歌曲。２、嘗試三人一組的合作表演。活動準備：兩只小鳥指偶旋律錄音 活動流程：

一、熟悉、感受旋律。１、復習春天主題節奏語游戲。師：美麗的春天來了，你發現了哪些春天的朋友呢？（請５～６個幼兒到集體前面復習節奏游戲）

２、鼓勵幼兒把看到的春天朋友用動作大膽表現。（師彈奏音樂旋律。第一遍：完整的。第二遍：有停、始的表現，讓幼兒充分感受樂句）

二、激發幼兒欣賞歌曲、學唱歌曲的興趣。

１、欣賞歌曲。師：今天，我從你們的春天朋友中，請來了兩個小客人，猜猜是誰？——出示指偶，誰能幫它們取一個好聽名字。（幼兒取名）師：＊＊這兩個名字真好聽，讓我把他們請到好聽的的音樂中吧！師戴著指偶有表情演唱。

２、激發幼兒學唱歌曲。師：讓我們把優美的歌聲送給這兩只小鳥吧！

（１、讓幼兒站成演唱的隊形。２、提示幼兒表情。３、根據錄音分形式演唱。）

三、延伸部分：鼓勵幼兒嘗試三人一組表演。

活動名稱：找蛋(計算活動)

執教者：黃向華

4/10 活動目標：

1、初步了解不同種類、不同大小的蛋。

2、喜歡仔細觀察和比較。

2、養成輕拿輕放的好習慣。

活動準備：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等，雞、鴨、鵝等的圖片、紙條，記號筆等。數字卡片若干。活動流程：

一、出示雞、鴨、鵝等圖片，讓幼兒認識。

二、找蛋邊出示圖片邊說：我下的蛋寶寶到哪兒去了呢？請幼兒幫我找一找，幼兒找蛋，雞蛋找雞媽媽，鴨蛋找鴨媽媽，鵝蛋找鵝媽媽。鵪鶉蛋找鵪鶉媽媽。把蛋寶寶送到媽媽的前面，幫媽媽一起數一數一共有多少個蛋。

三、比大小、說說最大的蛋是什么？最小的蛋是什么？說說各種蛋的顏色。讓幼兒從大到小或從小到大排列。并用數字卡片表示。

四、統計給雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽數一數他們的蛋一共有多少，并用圓點或數字表示。

活動名稱：開滿玫瑰花的院子（語言活動）執教：周群英 4/11 活動目標：

1、樂意大膽地討論和講述，并了解花的生長過程和花的培育過程

2、學習對稱剪的方法，在制作中體驗合作的快樂。活動準備：電視探頭、圖片 活動流程：

一、引起興趣。（出示圖片）

二、觀察圖片

1、圖片一提問

圖片上有誰？他們在干什么？你們猜猜小熊為什么要松土

小結：對了春天是個播種的季節，在播種以前先要松土，小熊松土以后要種花。

2、圖片二

1、我們一起去看看小熊種的花種子怎樣了?

2、那小熊現在在干什么?小熊怎樣給花澆水？ 小結：原來種子種下以后要經常給他澆水。小熊天天給花澆水我們一起去看看小熊的花長的怎么樣了？

3、圖片三

1、你們發現小熊的花有什么變化？（豐富詞語：花骨朵）

2、三個朋友在花園里干什么？

小結：原來小熊種下花種子后除了天天給他澆水，還要給他施肥、捉蟲、除草、修剪，這樣才能花兒長大。那我們現在去看看小熊的花園里的花骨朵開花了沒有？

4、圖片四

1、小熊的花長的怎么樣了？

小結：小熊的花開滿了整個院子。

5、了解花的生長過程和種花的培育過程

1、圖片看完了，小熊是怎樣培育花的？

2、在小熊和朋友們的精心培育下，小熊的花是怎樣慢慢長大的?

三、布置小花園

1、小熊有個美麗的花園，我們小朋友在我們教室里也布置一個美麗的小花園

2、教師示范

3、幼兒動手操作

反思：在“開滿鮮花的院子”看圖講述活動中，幼兒的注意力、積極性都十分高漲。他們能觀察畫面之間的關系、根據故事的發展情節，比較連貫地講述故事。連平時膽子較小的李翔、媛媛也能在同伴的面前大膽地表述。最后我啟發幼兒集體用動作來表現故事的情節，孩子們的積極性一下子激發了出來——體現了我們在活動中注意動靜交替的教學方法，效果比較好。

第五篇：《春天來了》主題小結

《春天來了》主題小結

“春天來了”主題小結

春天是萬物復蘇的季節，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！

一．開展的收獲

這個主題不管對于孩子還是教師來說，收獲都是巨大的。春天里的一切都散發著神奇的光芒吸引著孩子們的注意，哪怕只是一只小小的蝸牛，都會留住他們好奇的目光，路邊的野花，操場上的草，幼兒發現了它們在慢慢地發生著變化，于是《春天來了》題產生了。在這個主題中，我們引導幼兒尋找春天在哪里；知道春雨給大自然帶來的神奇變化；觀察了解春天的小動物的一些常識。我們將盡可能地帶幼兒到大自然中去，讓大自然成為主題教育的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，有意識地讓孩子去發現一些植物和動物的變化。

1.環境：這個主題中，對于我們教師來說，良好的環境要具有教育的價值，就需要環境和課程進行有機的整合，它需要我們善于運用周圍的環境，把各種資源整合起來。在主題《春天來了》實施中，我們從孩子的眼光去發現、觀察、體現春天的特征和變化，充分發揮多媒體教學的優勢，播放課件、圖片、春游等讓孩子觀察春天的景象，孩子們滿眼是彩色的世界：金黃的油菜花、粉紅的桃花、碧綠的麥苗、蜜蜂采花蜜、蝴蝶飛舞??

2.預設：在主題墻上，我們充分利用墻壁展示孩子們的經驗、想法、表現的空間。孩子們手指點畫的小蝌蚪，油畫棒涂成的蘑菇、小花、各類材料做成的樹等來表現春天美麗的景色，在墻飾與教學的互動中，兩者互為一體又互相促進。

3.家園：他們感興趣的還是親自投身與大自然中，我們組織了春游活動和親子活動，在活動中充分感受了春天明媚的陽光，分飛的柳絮，嫩綠的小草，和煦的春風，孩子們感嘆道：“春天真快樂。”，活動過程中家長之間也能互相照應、積極溝通，在一起交流著孩子的情況和自己的育兒經驗，我們老師也利用這個機會和家長積極的交流。通過這次活動增進了幼兒之間、幼兒與家長之間、家長之間以及他們與老師的感情。隨著主題的開展，很多家長帶來了小蝌蚪、烏龜、金魚等動物和一些種植的植物，孩子們每天都積極主動地去觀察這些動植物，給它們喂食、換水、澆水等，孩子們的責任心也得到了進一步的培養。

通過各種活動，激發孩子對春天植物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。鼓勵孩子會用多種形式表現出自己對春天動、植物的認識和情感；學習照料春天的植物（幼兒帶來的花草）。在成人引導下，參與班級

里春天的環境布置.能根據已有的認知經驗，參與班級春季環境的創設。培養孩子有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化，體驗季節變化的樂趣。

對孩子來說，最大的收獲便是通過本主題的開展，孩子們在這最真實的實踐過程及情感體驗中，孩子們最大的收獲便是學會了觀察、學會了發現問題、解決問題，他們會用自己的眼睛、手和大腦，領悟到動植物與季節之間的關系等，用自己的心和行動去表達自己對大自然的熱愛。

二．當然，在孩子越來越喜歡春天的過程中，我也看到了諸多不足。

1.由于今年氣候的特殊性，在開展這個主題的時間段中氣溫一直偏低，幼兒對春天溫暖的天氣特征感受不是很深。

2.活動所需的材料不能及時投放、有些主題活動沒能深入、區域材料的投放過程中考慮不周等。

3.在主題墻的創設中似乎還可以更加完善一些，教師指導的作品占了主要一部分。

三．調整建議

1.我們將在以后的日常活動中繼續引導幼兒觀察和體驗春天的季節特征。

2.事先做好更充足的準備，將材料等更好的投放，更有效率的使用。

3．在主題墻創設的實踐過程中，收獲了很多，也有了很多反思，要讓環境能表現主題，渲染氛圍，必須是孩子們感性經驗的反映，只有站在孩子們的角度，以他們的眼光去發現、觀察、體現，同時也要讓大家都成為主題墻環境教育的支持者、理解者、參與者，創設的主題墻才會豐富多彩。