第一篇：中班藝術(shù)教案春天來(lái)了

中班藝術(shù)教案春天來(lái)了

活動(dòng)由來(lái)：

俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)“春天，發(fā)芽”等詞語(yǔ)。

2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認(rèn)識(shí)春天

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

附兒歌： 春天來(lái)了

春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作）

大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）

我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）

三、小結(jié)：

春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

第二篇：中班教案春天來(lái)了

中班教案春天來(lái)了

中班教案春天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方?

2.小結(jié)：春天真舒服，陽(yáng)光照在身上非常暖和，小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了。

二、觀察圖片。

1.看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2.提問(wèn)：(1)你在圖片上看到了什么?

(2)春天的花草和樹木是什么顏色的?

3.小結(jié)：春天小草、大樹都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏

六色非常漂亮。

三、感受春天。

1.我們看過(guò)了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來(lái)了，我們的大地媽媽是什么樣的?、2.帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽。

3.你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

4.進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，許多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?/p>

中班教案春天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡??

幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己的物品。中班教案春天來(lái)了

目標(biāo)：

1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。

2.樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

準(zhǔn)備：

1.選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

過(guò)程：

1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。

2.花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

(1)帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開放。

(2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。

3.我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

(3)帶幼兒到戶外游戲。

第三篇：中班春天來(lái)了社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神。

能力目標(biāo)：感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道春天的特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：春天來(lái)了，我們上午一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、老師邊操作課件邊講述第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

3、老師和小朋友互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 老師逐一出示動(dòng)物圖片。

第一段：

(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號(hào)碼是12345)

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說(shuō)些什么話?(喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!)

第二段：

(1)小松鼠聽完電話后，要把這個(gè)好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號(hào)碼是23451，哪位小朋友來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái)。

游戲： 開火車(1)“小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是什么誰(shuí)，你的電話號(hào)碼是多少，最后找到小動(dòng)物自己的家。”

(2)老師扮演火車頭，撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來(lái)了，桃花都開了，我們一起出來(lái)玩吧。”小松鼠聽到后乘上小火車出來(lái)一起玩。

(3)同上。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天景色的語(yǔ)言。最后，師生變成一輛小火車開出活動(dòng)室結(jié)束。

第四篇：春天來(lái)了手工教案中班

春天來(lái)了手工教案中班

【教學(xué)目標(biāo)】

1、寫一篇觀察日記。可以寫春天大自然的景色，也可以寫人們的衣著、活動(dòng)等。

2、有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫清楚，寫具體。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節(jié)的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、積累詞句。

1、同學(xué)們，回憶一下開學(xué)至今，我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風(fēng)箏》)

2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物?你最喜歡哪些語(yǔ)句?

3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩(shī)歌?選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下。

4、我們可以用哪些詞句來(lái)描寫春天?

(風(fēng)和日麗、春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、花紅柳綠……)

二、積累素材。

1、通過(guò)你與春天的親密接觸，你能說(shuō)說(shuō)春天有哪些特點(diǎn)嗎?

2、春天與冬天相比，不同在哪里?

3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化?(衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)

4、植物有什么變化?(桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……)

5、動(dòng)物有什么變化?(冬眠的動(dòng)物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)

6、景色有什么變化?(陽(yáng)光更暖了，雨多了，春雨綿綿……)

7、選擇你最感興趣的某一方面具體說(shuō)說(shuō)。

三、嘗試運(yùn)用。

1、春天是那樣的美好，俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，讓我們?cè)诖禾觳シN。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。

2、寫作的時(shí)候注意：

(1)采用日記的格式書寫。

(2)有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫清楚，寫具體。

(3)注意用上描寫春天的美詞佳句喲!

四、升華體驗(yàn)。

1、誰(shuí)愿意交流一下你的文章

2、老師選擇具有代表性的文章加以評(píng)點(diǎn)。

3、自我修改調(diào)整后謄寫。

第五篇：中班主題：春天來(lái)了

中班主題：春天來(lái)了

中班主題活動(dòng)：春天

一、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標(biāo)：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語(yǔ)言等）來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來(lái)了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過(guò)關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。

2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

三、主題活動(dòng)部份教案：

《“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：

一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。

《交流計(jì)劃書》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的計(jì)劃書、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書（表格式）

活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：

一、出示各組制定的計(jì)劃書，集體交流：

交流內(nèi)容：

1、計(jì)劃書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計(jì)劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號(hào)、順序等？）

二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的計(jì)劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。

觀察和指導(dǎo)：

1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。

《小燕子》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、欣賞音樂(lè)《小燕子》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè)

流程及提問(wèn)：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來(lái)了，燕子飛來(lái)了）

2、欣賞音樂(lè)看圖，一邊聽音樂(lè)一邊看圖，你覺(jué)得小燕子會(huì)在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽著音樂(lè)把小燕子在干什么表演出來(lái)。

2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢？

《春天來(lái)啦》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問(wèn)：

一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”：

1、故事里有誰(shuí)？

2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺(jué)得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個(gè)角色？（聲音的不同）。

2、你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具；戶外花園。

觀察和指導(dǎo)：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。

2、能否通過(guò)工具的測(cè)量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。

3、在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

《購(gòu)物》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表，了解購(gòu)物的過(guò)程，嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。

2、在購(gòu)物的過(guò)程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手5張1元：“紙幣”，物品價(jià)目表，1至5元商品的小超市。

活動(dòng)流程及提問(wèn)：

一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

1、你去超市買過(guò)東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少？

3、如果你有5元錢，能買哪些價(jià)錢的東西？

二、購(gòu)物：

1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物，投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。

2、交流購(gòu)物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果

三、延伸：

今天回家，請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的快樂(lè)。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音帶，在活動(dòng)

（一）中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。

流程及提問(wèn)：

一、欣賞樂(lè)曲：

1、這首樂(lè)曲好聽嗎？帶給你什么感覺(jué)？

2、根據(jù)音樂(lè)拍打節(jié)奏。

3、交流樂(lè)曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂(lè)句）

二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容

2、再次欣賞樂(lè)曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂(lè)節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

三、學(xué)唱歌曲：

1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導(dǎo)：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。

2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。

2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)知識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動(dòng)，圖畫紙，記號(hào)筆。

流程及提問(wèn)：

一、統(tǒng)計(jì)：

1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒(méi)有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同討論，將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái)；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、交流種植經(jīng)驗(yàn)：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

2、為什么它們會(huì)有不同的變化？

小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的？可以怎么辦？

《學(xué)習(xí)采訪》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、了解采訪別人的過(guò)程和準(zhǔn)備工作

2、懂得通過(guò)采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問(wèn)：

一、提出問(wèn)題，引出思考：

1、明天我們就將請(qǐng)來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說(shuō)些什么？問(wèn)些什么？

3、怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪順序：

觀看教師和一位小朋友采訪的過(guò)程。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備問(wèn)題，介紹自己，提出問(wèn)題，得到答案表示感謝。

三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網(wǎng)果園》（運(yùn)動(dòng)）

材料提供：用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

玩法：不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。觀察和指導(dǎo)：

1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

《蝴蝶花》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂(lè)磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問(wèn)：

一、欣賞美麗的蝴蝶花：

1、（教師出示）認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？

2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字？

二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺(jué)？為什么蝴蝶不會(huì)飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延伸：

春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

《蛋寶寶》（集體）

活動(dòng)目的：

1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）

二、配對(duì)

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）

2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。

三、數(shù)雞蛋

1.教師出示雞蛋！

“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊？”

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢？”

2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說(shuō)對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰(shuí)生的最多

五、游戲：母雞孵蛋

1.交代游戲規(guī)則

“著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋？” 2.游戲三遍。《小青蛙》（集體）

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看聽聽、想想說(shuō)說(shuō)中，進(jìn)一步豐富對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)可愛的小青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。

3.師生共同布置墻面“會(huì)唱歌的小青蛙”。

4.體育游戲“小青蛙捉害蟲”。（游戲背景音樂(lè)“小青蛙”）

5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件，引出話題

出示課件（靜態(tài)畫面），引起幼兒對(duì)“小青蛙”話題的交談。

二、說(shuō)說(shuō)、看看、做做“小青蛙”

●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容—— * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓勵(lì)幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí)）大嘴巴、大眼睛。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示）青蛙身上的顏色。（用兒歌總結(jié)）* 青蛙捉害蟲的樣子。（嘗試做出不同的動(dòng)作）

（打 * 為教學(xué)重點(diǎn)）

●結(jié)合幼兒的“談話點(diǎn)”，可讓幼兒觀看相應(yīng)的課件內(nèi)容。

●根據(jù)課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)相關(guān)的內(nèi)容（適當(dāng)拓展話題）、做做相應(yīng)的動(dòng)作。

●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動(dòng)作（游泳、捉害蟲、叫聲等）。

三、游戲表演“小青蛙”

1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓勵(lì)幼兒愉快跟唱。

2.聽隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

《春季保健箱》

引導(dǎo)兒童通過(guò)分組討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預(yù)防的方法，并將自己所知道的保健知識(shí)用圖或文的方式記錄下來(lái)，投到自制的班級(jí)保健箱中。一段時(shí) 間以后，將保健箱里的內(nèi)容拿出來(lái)大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運(yùn) 用這些知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的健康。《春天化妝舞會(huì)》

引導(dǎo)兒童利用假日或春游的機(jī)會(huì)采集各種野花、野草、樹葉等，做成帽子、項(xiàng)圈、手鐲、草裙等打扮自己，并用自己喜歡的方式（如貼紙、涂色等）化妝，開一個(gè)有趣的春日舞會(huì)。