第一篇：春天主題教案春天來了

春天來了，認識春天，對于幼兒來說，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中，生動直觀的事物，容易引起幼兒的觀察和認知，下面為大家分享了春天來了的主題教案，歡迎借鑒！

一、預期總目標：

1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

二、小主題目標：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養初步嘗試獨立的解決問題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

2、通過說說、做做等活動，培養幼兒熱愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“找春天”的任務》（集體）

預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發關注周圍現象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達方式。

環境創設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關提問：

一、提出問題引發幼兒思考：

1、現在的天氣是什么季節？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)

2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應圖識）

4、投票選擇自己喜歡的表達方式

a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5、交流、公布結果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

《交流計劃書》（集體）

預期目標：

1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

2、激發同伴共同完成任務的愿望。

環境創設：

幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）

活動流程及相關提問：

一、出示各組制定的計劃書，集體交流：

交流內容：

1、計劃書的內容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）

二、出示教師統計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內容一一對應，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發芽》（區角）

環境創設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀察和指導：

1、了解幼兒對種植小種子的經驗和各自選擇的不同方式。

2、能否持續每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預期目標：

1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現的春天情景。

2、鼓勵幼兒根據音樂節奏大膽地用肢體表現燕子各種動作。

環境創設：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關注幼兒對音樂節奏的感受和不同的動作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？

主題反思：

在主題活動中，往往會受到幼兒經驗、活動材料、活動時間和空間等因素的影響，有時幼兒會出現一些奇怪的問題，這就需要我們教師有很廣的知識面，因此，要有效的推進主題，教師必須在滿足幼兒興趣需要的同時，采取靈活、多樣的“推動策略”，做到既不代替幼兒思考，不控制幼兒的行為，又能善于在關鍵時刻給予幼兒支持和幫助，使活動主題層層推進，使活動達到理想的效果。我們的反思有以下幾點：

1、由于是預定的計劃，因而對于目標以及在實踐中根據幼兒發展情況進行靈活的調整。由于春天的植物變化很明顯，因而教師可以把握這一有利時機，引導幼兒學習連續觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察，培養了幼兒細致的品質。

2、在活動過程，我們并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。

3、由于主題活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。

4、對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到主題活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。

5、教師在主題活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

第二篇：主題春天來了教案

第六周

一、主題名稱：春天來了

二、主題說明：春天是一個美麗的季節，萬物復蘇，草木爭容，到處是一片春意盎然的景象。最近我們帶孩子在外出散步時，他們發現有的桃花開了，蠶豆、油菜開花了，發現柳樹發芽了，小蝌蚪游來了，同時也產生了許多的疑問：“為什么小草、柳樹到了春天就會發芽”“許多花為什么喜歡在春天開？”到了春天小蝌蚪就會游來了呢？帶著這些問題并順應《指南》中的要求：“讓幼兒親近自然，發現自然中的許多現象，從而培養幼兒善于發現、善于提問的能力”。我們開展“春天來了”的主題活動。在整個活動中我們將通過感受春天，表現春天的活動，使幼兒了解一些春天的明顯特征，引導幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發幼兒對自然美的感受力和表現力。

三、主題目標：

了解春天是一個萬物生長的季節，關注自然環境的不斷變化。感受大自然美麗的景象，以各種方式表達自己的情感和體驗。

活動名稱：找春天（遠足活動）執教者：周群英

3/16

活動目標：

1、帶領幼兒去周邊的農田和工業園區里觀各種花草樹木的變化，感受春天的來臨。

2、遠足過程中培養幼兒的規則意識和安全意識。活動準備：擦汗毛巾。活動流程：

一、交代任務

1、提出活動的要求：到花園里去尋找小草、小花，樹上的嫩芽等春的氣息。

2、一起討論遠足時應該注意些什么？

如排好隊走路，一個一個跟好靠右走，穿馬路時看好紅綠燈等。

3、教師檢查幼兒穿著是否合適，鞋子是否方便走路。

二、遠足觀察

1、教師引導幼兒觀察馬路邊有什么變化：樹、野花、小草等。

2、在花園里讓幼兒分散找春天，教師注意幼兒的安全。

三、回園談話：把自己看到的春天告訴大家。

反思：本次活動中發現孩子對農作物比較陌生，例：油菜花、小麥、玉米、等等，有些孩子將小麥當成了大蒜，將油菜當成青菜，孩子這方面的經驗比較缺乏，但孩子天性愛美，看見了各色不知名的小野花，會拽著同伴和老師好好的欣賞一番，看見了蝴蝶和蜜蜂會忘情的追逐一下，在外出過程中我們遇上了一位好心的大媽，盛情邀請孩子在她的院子里觀看了“海棠、紅梅和茶花”盛開的情景，孩子們被眼前的美景都感染了，都禁不住說：“好美”，孩子一句贊美的言語，使我不由的想起教育家陳鶴琴先生的話：“大自然是孩子最好的課堂”。或許該多孩子創造外出的機會。

活動名稱：美麗的蝴蝶（美術活動）執教者：黃向華

3/17

活動目標：

1．引導幼兒在觀察蝴蝶圖片的基礎上，用線以及簡單圖形左右對稱的裝飾蝴蝶。2．激發幼兒對美的表達表現，體驗美。活動準備：

花園圖蝴蝶圖片操作材料（蝴蝶輪廓）繪畫工具人手一份 活動流程：

一、激發興趣。！、教師：（出示花園圖片）春天來了，樹和小草變綠了，花兒開了，春天的景色怎么樣呀？

2、考考大家：小花的朋友是誰呀？（幼兒回答）你們看誰來了？（出示范例）蝴蝶都出來找花做朋友了。

二、觀察表現

1、引導幼兒觀察蝴蝶的圖片。

教師：蝴蝶的翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？

教師重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

2、出示另一只空白蝴蝶，集體用對稱的方法裝飾。

3、交待要求,幼兒作畫,教師指導。

教師指導幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱的進行裝飾,幫助個別幼兒選擇和確定花紋,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾,并注意色彩的對稱和搭配.三、展示評價

1、請幼兒將畫好的蝴蝶來貼到花園旁,注意貼出不同的角度。

2、引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋、色彩和整體感受方面進行談話。

3、自由想象蝴蝶在干什么？

反思：由于我們班的幼兒是第一次接觸有關對稱方面的繪畫，在備完課后，我仍然思考著如何把這個概念有效正確的傳送給孩子。反復考慮之后，我決定將活動進行一些調整：在出示范例蝴蝶時，我先出示蝴蝶的一半，請孩子仔細觀察以后，說說圖案、花紋、顏色，然后請幼兒猜想蝴蝶的另一半是怎么樣的，然后再出示整個蝴蝶，讓幼兒比比看看，在觀察比較中形成對稱的概念，最后教師再做小結，幼兒就很清楚了。在操作中，從幼兒的表達表現來看，極大部分的幼兒在作品中體現了對稱的概念，達到了預期的效果。活動名稱：春雨沙沙（音樂活動）執教者：周群英

3/18 活動目標

1、引導在幼兒喜愛春雨、表現春雨的基礎上，感受春雨的旋律，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

2、啟發幼兒嘗試用肢體語言表現樂句的起始。

活動準備：大鼓一只、歌詞簡示圖，歌曲錄音，一條橡皮筋 感知旋律和樂句

1、欣賞樂曲，鼓勵幼兒大膽完整地表述。大膽表述。（2）熟悉旋律游戲——我停你也停，我走你也走。

2、感知樂句，鼓勵幼兒用肢體語言感受并表現樂句的起始。（難點突破）

3、欣賞完整的音樂，啟發幼兒結合身體動作（或相互合作）表現四個不同的樂句。

二、引導幼兒演唱第一段歌曲

1、師有表情地范唱，引導幼兒熟悉歌詞。

2、幼兒學唱。

三、結束部分。聽高低音游戲

活動名稱：美麗的迎春花（綜合活動）執教者：黃向華

3/19（分組）活動目標：

1、引導幼兒通過欣賞兒歌和戶外觀察了解迎春花是春天最早開的花。

2、激發幼兒用各種方法表現迎春花的特點。活動準備：藤條、黃色皺紙等。活動過程：

1、欣賞兒歌：“迎春花”問：迎春花長的什么樣？

2、到戶外去尋找迎春花在哪里觀察迎春花的顏色和形狀

3、回教室討論：為什么它的名字叫迎春花？

4、教師小結迎春花是春天最早最早開的花，長的又象一個小喇叭，好象是迎接春天的到來，所以叫迎春花。

5、幼兒操作教師提供藤條和黃色皺紙，幼兒分組做迎春花。

活動名稱： 動物寶寶去春游（數活動）執教者：黃向華

3/20

一、活動目標：

1、引導幼兒進行數數和初步排序。

2、激發幼兒對數的興趣。

二、活動準備：

一張圖畫紙，圖紙中間是一個小動物的媽媽（教師事先畫好）動物的周圍畫上動物寶寶，數量以6—10不等。如小動物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。

三、活動過程：

1．天氣越來越暖和了，我們小朋友去春游，小動物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們也想來玩玩。

2．動物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動物媽媽數數有幾個寶寶。（1）、每組一張圖紙，分別讓幼兒數數有幾只動物寶寶。

重點觀察：幼兒尋找被數物體的起始點和終止點并能正確進行數數。（2）、請個別幼兒幼兒來演示數數過程。（3）、幼兒相互之間進行交流。（4）、教師在黑板上分別出示數字6、7、8、9、10，請幼兒把相應的動物寶寶貼在數字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數字6的下面。（5）、幼兒分成三組進行檢查，如發現有錯進行改正。（6）、數一數哪個寶寶最多。

3．媽媽帶著寶寶來到玩電動車的地方，可是人太多，我們可以來幫助動物寶寶排隊，那么怎么排呢？（1）、幼兒按動物的數量排隊：從多到少或從少到多。（2）、剩下的動物能不能去玩呢，誰排第一？ 第七周

活動名稱：響亮的大鼓(語言活動)

執教者：周群英 3/23 活動目標：

1、欣賞故事，了解春天一些動物的變化。

2、樂意積極探索春天大自然的秘密。活動準備：圖片 活動流程：

1、問問幼兒去年冬眠的動物現在怎么樣了。

2、邊聽故事邊看圖邊討論： 1）、這是誰？它在泥洞里干什么？它怎么會醒來？ 2）、青蛙遇見了誰？它怎么過冬？什么時候到草地上來？還有哪些冬眠的動物也要醒了？ 3）、青蛙遇見了誰？它在哪里過冬？春天來了它要到哪里去？ 4）、青蛙遇見了誰？冬天的時候紅鯉魚會在哪里？什么時候才游到水面上來？猜猜究竟誰在打鼓？是誰叫醒了它們？

3、延伸：春雷還會叫醒誰？

活動名稱：放風箏(美工活動)

執教者：黃向華

3/24 活動目標：

1、通過做、放風箏，進一步感受春風，體驗游戲的快樂。

2、樂意參與美工活動，大膽表現不同的風箏。

活動準備：幼兒從家中帶來風箏各色彩紙及各種工具。活動流程：

1、觀賞各種各樣風箏。

2、討論風箏有幾部分。

3、幼兒制作簡易風箏

（1）在三角形的紙上進行裝飾或畫上圖象。（2）在紙的后端粘貼細條狀的皺紙。

（3）將三根線用雙面膠固定在紙上，等距離地合并在一起。

4、放風箏幼兒拿著自己做的風箏在草地上奔跑

5、幼兒看教師放飛大風箏體驗風的游戲的快樂。

反思：在本次活動中，發現孩子在裝飾風箏的時候，將上次學到的對稱的概念運用到了風箏的裝飾上，運用比較靈活。幼兒在放風箏的時候，風正好很大，我沒有告訴他們放風箏的一些竅門，而讓他們自己探索。他們在探索中發現風吹過來（順風）的時候，風箏飄的高高的，反之則相反。孩子對自己的發現感到很自豪，有深深的成功體驗。活動

三、報春（音樂活動）執教者：周群英

3/25 活動目標：

1、感受三拍子音樂的強弱規律，2、通過音樂活動，體驗歌唱的快樂。活動準備：春天的圖畫 活動流程：

1、與幼兒講述、討論春天的景象。

2、幼兒觀看春天布谷鳥在樹林里叫的圖畫問：布谷鳥是怎樣叫的？（學唱“布谷”）

3、教師以唱詞的方法有節奏地講述歌詞。

4、熟悉旋律2——3遍。

5、教師范唱，有目的地幫助幼兒體驗三拍子的強弱規則。

6、幼兒學唱提示幼兒應把歌曲中優美、明朗的感覺唱出來。

三、春雨的舞

1、我們一起來做做春雨和種子吧。

2、幼兒邊唱歌曲邊用肢體動作表現春雨和種子。

活動名稱：春天的電話(綜合活動)（分組）執教者：黃向華

3/26 活動目標：

1、了解春天的季節特征，嘗試按號碼正確撥打電話。

2、感受同伴相互關心的美好情感。

活動準備：故事錄音，0—5數字卡片每人一份，模擬電話機。活動流程：

一、故事欣賞

1、播放故事錄音，幼兒欣賞。

2、提問：故事中有誰？他們為什么打電話？你從哪里可以聽出春天來了？

二、模仿小動物打電話

1、幼兒自由結伴，5人一組。

2、分別扮演故事里底中動物，按照故事發展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言。

三、游戲：打電話

1、繼續扮演故事里的5種動物，多記住一些電話號碼。

2、請幼兒用小筐中的數字卡排出小動物家的電話號碼，然后用電話模型給這個好朋友打電話。

3、這些數字卡還能排出什么電話號碼呢?這是誰家的電話？快給他打個春天的電話吧。活動名稱、折紙小青蛙(手工活動)執教者：周群英 3/27 活動目標：

1、引導幼兒學習看圖折紙的基本方法，制作出自己喜愛的動物形象。

2、激發幼兒要保護動物的意識和熱情。活動準備：

范例，分步示范圖教室環境布置 活動流程：

一、引起興趣 猜謎引起興趣。

2、我們一起來做做小青蛙。（師生一起模仿青蛙跳和青蛙叫）

二、看圖折紙

1、引導幼兒欣賞觀察示范圖，邊看邊折紙。（鼓勵幼兒學習看圖的方法）你們有什么地方看不懂？

請已經看懂的幼兒來示范，難點處教師幫助示范講解。幼兒完成折紙。

5、青蛙喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！水里還有誰？那水草怎么折呢？

6、幼兒自由折紙，教師指導。

三、游戲：跳蛙

1、教師把自己折的小青蛙放在桌上，然后輕輕吹，讓青蛙跳動。

2、幼兒玩游戲，比比誰的青蛙跳的快。第八周

活動名稱：我是一朵小花

(音樂活動)

執教：周群英3/30 活動目標：

1、欣賞并理解歌曲，學習用歡快的情緒演唱歌曲。

2、在唱唱、跳跳等活動中體驗音樂活動的快樂。活動準備：

1、實物：小花一朵。

2、歌曲錄音。活動流程：

一、談話，引出歌曲名稱。

二、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲錄音。

2、說說對歌曲的感受：快樂、活潑、好聽等。

3、聽音樂拍拍手。

4、理解并朗誦歌詞。

三、學唱歌曲：

重點：用歡快的情緒演唱歌曲。

四、自由表演歌曲，發展幼兒的想象力，進一步表達自己的感受。活動名稱：花兒多美麗（計算活動）執教：黃向華

3/31 活動目標：

1、感知9以內的數量，比較數量的多少。

2、將相同種類的物體歸類擺放。活動準備：

三種不同大小、顏色、形狀的紙花人手一份。摸箱、數字卡1—9。花、蜜蜂等各式教具。活動流程：

一、數一數。

1、出示花、蜜蜂，請幼兒手口一致點數。

2、認識數字9，并能找到相應的物體。數字1—9與圖片花、蜜蜂等意義對應擺放。

二、看數摸花。

1、出示摸箱，猜猜是什么，引起活動的興趣。

2、幼兒根據教師出示的卡片摸出相應數量的花朵，并數一數。

三、花朵歸類。

1、引導幼兒將相同種類的花朵歸類。這些花都一樣嗎？什么地方不同？（歸類）數數每種花各有多少。

2、同伴間交流歸類的方法，說說自己怎么放的。

3、幫助幼兒明確：用不同的標準，就有不同的擺法。

四、花兒多美麗。

集體、個別交流擺放方法，積累經驗，學習方法等。

活動名稱：小蝌蚪找媽媽（語言活動）執教者：周群英

4/1 活動目標：

1、引導幼兒通過故事了解小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。

2、樂意大膽表現故事情節，并參與到表演游戲中。活動準備：

多媒體、小蝌蚪、動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。活動流程： 一說說蝌蚪

1、導入：暖和的春天來了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動了，今天它準備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰？

2、讓幼兒大膽地猜測。

3、小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）

4、小組討論并交流：

春天里小蝌蚪是什么樣的？ 小蝌蚪先找到了誰？

大魚怎么說的？它們又找到了誰？

大烏龜怎么說的？它們然后又找到了誰？ 大白鵝怎么說的？

它們最后找到了青蛙媽媽嗎？ 青蛙媽媽是什么樣的？

二、請幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。活動名稱：小蝌蚪變青蛙（美術活動）執教：黃向華4/2 活動目標：

1、幫助幼兒運用繪畫的形式展現蝌蚪和媽媽在一起的畫面。

2、培養幼兒大膽的想象和合理的布局。活動準備： 事先聽故事：“小蝌蚪找媽媽”，了解了青蛙和蝌蚪的基本外形、圖片。顏料、蠟筆、棉簽、紙、抹布等。活動流程：

一、集體回憶故事情節，請幼兒來說說蝌蚪變青蛙的過程。

二、觀看圖片，發現蝌蚪、青蛙的外形，（蝌蚪是黑色的，橢圓型的頭，細細的尾巴；青蛙媽媽是綠色的，鼓鼓的眼睛、大大的嘴、有四條腿。）

三、師生互動畫蝌蚪和青蛙。

1、提醒幼兒使用顏料時注意顏色不弄在身上，一支棉簽蘸一種顏色等等。

2、蝌蚪可適當多一點，注意畫面布局的合理和豐滿。

四、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

五、共同欣賞作品，講評自己喜愛的作品。

反思：在整個活動中我能從孩子的興趣出發，緊緊圍繞目標，幫助孩子進行繪畫創作。在此過程中，我找準了活動中的難點——小青蛙的畫法，運用了富有童趣的語言，形象夸張的肢體模仿，便于操作的簡單要領提示，使孩子們掌握了青蛙的基本方法，使學的有效而不枯燥。另外，在整個畫面的布局上，我給予了孩子盡量寬闊的想象空間，讓孩子將已有的繪畫本領表現出來，孩子的畫面就顯得比較豐富，且具有童趣。活動名稱：美麗的草坪（遠足活動）執教：黃向華

4/3 活動目標：

1、引導幼兒主動探索小草的秘密，體驗小草與周圍環境及人類的關系。

2、引發幼兒愛護小草、利用小草的情感與態度，尊重勞動者的成果。活動準備：

活動前找好一塊草坪。活動流程：

一、活動導入

組織幼兒在草坪上觀察體驗，小草長大了嗎？有些什么變化？

二、組織活動

1、引導幼兒主動探索小草的秘密。

“你發現哪里也有小草？小草從哪里來的？草坪是怎么形成的？

2、取出師生共同收集的資料，引導幼兒交流。

3、啟發幼兒體驗小草與周圍環境及人們的關系。

小草是我們的朋友，它給我們和動物帶來了什么？小草還有什么用呢？ 反思：

在春天里，小草是最有代表性的，但中班幼兒的觀察是粗略的，所以通過這樣一個活動來引導幼兒主動探索小草的秘密，從而體驗小草與周圍環境及人類的關系。在自由觀察中幼兒發現了許多小秘密，如他們發現小草是一棵棵變綠的，有的先變綠，有的晚變綠，等到大部分小草都變綠時，我們的大草地就象一塊綠地毯了。有的發現草地上有一個個小洞，他們猜里面住著小蟲，還說要保護好不要破壞小蟲的家等等。在活動中還引發幼兒愛護小草、利用小草的情感與態度，尊重勞動者的成果。第九周

活動名稱：美美與丑丑（綜合活動）執教者：黃向華 4/7 活動目標：

1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的。

2、從蝴蝶的生長變化中感知其他昆蟲的生長過程。活動準備：

1、蝴蝶、毛毛蟲，蜜蜂的教具各一。

2、從網上下載蝴蝶的生長變化過程。活動過程：

1、美美和丑丑（1）出示蝴蝶和毛毛蟲的教具。問：“你們認識它們嗎？你們喜歡蝴蝶還是毛毛蟲，為什么？” 它們一個叫美美，一個叫丑丑。想聽聽他們的故事嗎？

（2）教師邊擺弄教具，邊有感情地講述美美和丑丑的故事。

提問：毛毛蟲聽到蝴蝶的話，為什么會很難過？蜜蜂對蝴蝶說的話是真的嗎？（3）幼兒根據已有經驗交流想法，教師注意傾聽，并適時參與討論。

2、丑丑變美美

（1）組織幼兒觀看網上資料。

原來蜜蜂的話是真的，美麗的蝴蝶小時候還真是一只毛毛蟲，它是怎么變的呢？

教師幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程：先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲緩緩蠕動，再后來變成蛹，最后變成蝴蝶展翅飛。

3、長大的秘密。

（1）帶領幼兒邊念兒歌邊做動作，表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

（2）鼓勵幼兒回家后通過各種途徑尋找還有哪些昆蟲也和蝴蝶一樣，小時候的樣子和長大后的樣子不一樣。

故事：蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑

一天，蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常快樂。突然，美美發現樹上有一條毛毛蟲在爬，蝴蝶說：“啊！是小毛毛蟲呀！你長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看！” 毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶的話，心里很難過，它傷心地掉下了眼淚。這時，一只蜜蜂飛來了，它告訴小蝴蝶：“你知道嗎？你小時候就是一條小毛毛蟲。” 小蝴蝶美美向毛毛蟲道歉，高興地和丑丑玩起了游戲。兒歌：我想變成一只蝴蝶 變成一只蝴蝶，（抖動翅膀）因為蝴蝶好美！剛開始，我是卵，（身體卷成圓球狀）后來，我變成毛毛蟲，（身體搖擺著伸開）再后來，我又變成了蛹，（蹲下抱頭）現在，我變成了一只漂亮的蝴蝶。（蝴蝶飛）

反思：在活動幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程很感興趣，剛開始的時候，他們只是很粗淺的知道毛毛蟲會變成蝴蝶，通過觀看蝴蝶的生長過程和做毛毛蟲變蝴蝶的游戲就比較清楚的了解了。活動中幼兒的討論很積極，但是思維不夠開闊，可能與孩子的生活經驗有限有關，對其他小動物的生長過程了解的不多，以后要注意豐富此方面的經驗。

活動名稱：兩只小鳥(音樂活動)

執教者：周群英

4/8 活動目標：

１、熟悉、感受樂曲優美的旋律，初步演唱歌曲。２、嘗試三人一組的合作表演。活動準備：兩只小鳥指偶旋律錄音 活動流程：

一、熟悉、感受旋律。１、復習春天主題節奏語游戲。師：美麗的春天來了，你發現了哪些春天的朋友呢？（請５～６個幼兒到集體前面復習節奏游戲）

２、鼓勵幼兒把看到的春天朋友用動作大膽表現。（師彈奏音樂旋律。第一遍：完整的。第二遍：有停、始的表現，讓幼兒充分感受樂句）

二、激發幼兒欣賞歌曲、學唱歌曲的興趣。

１、欣賞歌曲。師：今天，我從你們的春天朋友中，請來了兩個小客人，猜猜是誰？——出示指偶，誰能幫它們取一個好聽名字。（幼兒取名）師：＊＊這兩個名字真好聽，讓我把他們請到好聽的的音樂中吧！師戴著指偶有表情演唱。

２、激發幼兒學唱歌曲。師：讓我們把優美的歌聲送給這兩只小鳥吧！

（１、讓幼兒站成演唱的隊形。２、提示幼兒表情。３、根據錄音分形式演唱。）

三、延伸部分：鼓勵幼兒嘗試三人一組表演。

活動名稱：找蛋(計算活動)

執教者：黃向華

4/10 活動目標：

1、初步了解不同種類、不同大小的蛋。

2、喜歡仔細觀察和比較。

2、養成輕拿輕放的好習慣。

活動準備：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等，雞、鴨、鵝等的圖片、紙條，記號筆等。數字卡片若干。活動流程：

一、出示雞、鴨、鵝等圖片，讓幼兒認識。

二、找蛋邊出示圖片邊說：我下的蛋寶寶到哪兒去了呢？請幼兒幫我找一找，幼兒找蛋，雞蛋找雞媽媽，鴨蛋找鴨媽媽，鵝蛋找鵝媽媽。鵪鶉蛋找鵪鶉媽媽。把蛋寶寶送到媽媽的前面，幫媽媽一起數一數一共有多少個蛋。

三、比大小、說說最大的蛋是什么？最小的蛋是什么？說說各種蛋的顏色。讓幼兒從大到小或從小到大排列。并用數字卡片表示。

四、統計給雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽數一數他們的蛋一共有多少，并用圓點或數字表示。

活動名稱：開滿玫瑰花的院子（語言活動）執教：周群英 4/11 活動目標：

1、樂意大膽地討論和講述，并了解花的生長過程和花的培育過程

2、學習對稱剪的方法，在制作中體驗合作的快樂。活動準備：電視探頭、圖片 活動流程：

一、引起興趣。（出示圖片）

二、觀察圖片

1、圖片一提問

圖片上有誰？他們在干什么？你們猜猜小熊為什么要松土

小結：對了春天是個播種的季節，在播種以前先要松土，小熊松土以后要種花。

2、圖片二

1、我們一起去看看小熊種的花種子怎樣了?

2、那小熊現在在干什么?小熊怎樣給花澆水？ 小結：原來種子種下以后要經常給他澆水。小熊天天給花澆水我們一起去看看小熊的花長的怎么樣了？

3、圖片三

1、你們發現小熊的花有什么變化？（豐富詞語：花骨朵）

2、三個朋友在花園里干什么？

小結：原來小熊種下花種子后除了天天給他澆水，還要給他施肥、捉蟲、除草、修剪，這樣才能花兒長大。那我們現在去看看小熊的花園里的花骨朵開花了沒有？

4、圖片四

1、小熊的花長的怎么樣了？

小結：小熊的花開滿了整個院子。

5、了解花的生長過程和種花的培育過程

1、圖片看完了，小熊是怎樣培育花的？

2、在小熊和朋友們的精心培育下，小熊的花是怎樣慢慢長大的?

三、布置小花園

1、小熊有個美麗的花園，我們小朋友在我們教室里也布置一個美麗的小花園

2、教師示范

3、幼兒動手操作

反思：在“開滿鮮花的院子”看圖講述活動中，幼兒的注意力、積極性都十分高漲。他們能觀察畫面之間的關系、根據故事的發展情節，比較連貫地講述故事。連平時膽子較小的李翔、媛媛也能在同伴的面前大膽地表述。最后我啟發幼兒集體用動作來表現故事的情節，孩子們的積極性一下子激發了出來——體現了我們在活動中注意動靜交替的教學方法，效果比較好。

第三篇：主題教案：春天來了分析

第八周:

語言:小雨人兒

活動目標：

1.理解故事，樂意模仿角色對話并嘗試角色扮演。2.欣賞并感受故事的詩意、歡快的氣氛。活動準備：

故事教學圖、小雨圖片一張；地面布置成池塘（貼菏葉）；角色表演道具。幼兒用書 活動過程：

一、完整欣賞，初步感受故事（運用背景音樂）1.猜猜說說“小雨人”

導語：猜猜這是誰？（出示小雨人）它有個好聽的名字，叫做小雨人。想知道他去了什么地方，認識了哪些朋友，我們就來聽聽故事《小雨人》吧。

2.完整傾聽故事（教學圖演示）

提問：故事的名字叫什么？

小結：故事的名字叫《小雨人》 提問：小雨人去了什么地方？

小結：小雨人去了池塘邊。（出示背景圖，引導幼兒看圖片說說。）提問：小雨人認識了哪些朋友？

小結：小雨人認識了池塘里的小雨人、荷花、青蛙、紅鯉魚！

二、分段傾聽，理解故事內容（運用教學圖）

導語：讓我們再來仔細聽聽故事，聽聽小雨人說了些什么？

講述故事前半部分（從開始到“嘩！嘩！嘩”）并模仿角色對話。——“小雨人兒剛才說了什么？”

1.我問你答

導語：我們一起來學學小雨人說話吧。我先來做問的“小雨人”，你們來做回答 的“小雨人”。

2.以“一問一答”的形式進行角色對話模仿。模仿對話：問：咦，這個池塘怎么這么綠呀？ 答：因為里面裝滿了荷葉。問：“荷葉像什么？”

答：“荷葉像鼓，荷葉像鼓！我們要敲鼓，我們要敲鼓！” 3.講述故事后半部分（從“嘩！嘩！嘩！”到結束）提問：“荷葉鼓是怎么發出好聽的聲音的呢？”

小結：嗒嗒嗒，嗒嗒嗒（緩慢）嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒（歡快）！我們也來敲敲吧！幼兒作小雨人敲荷葉鼓（教師指導節奏快慢的區分。）

三、集體表演故事

1.提問：故事里，調皮的小雨人越敲越歡，誰被小雨人敲醒了？它們是怎么說的？ 小結：它們都要和小雨人一起跳舞，那你們一起來扮演青蛙、荷花、紅鯉魚吧！2.表演方法：個別幼兒自愿選擇扮演青蛙、荷花、紅鯉魚，老師和集體幼兒扮演“小雨人”

第九周:

語言:春娃娃

活動目標：

1.通過理解故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化，激發幼兒對春天的美好情感。

2.了解春天的各種特征，并學習用語言表達春天的美麗。活動準備：

春天的風景ppt，幼兒用書《春娃娃》。活動過程：

1.故事引入：

--“春天到了，今天老師給你們講一個春娃娃的故事。” 教師有表情的講訴故事。（1）理解故事，學說故事內容。

--“這個故事好聽嗎？你覺得哪里好聽？”

“春娃娃都到誰家去串門啦？”“春娃娃是怎么對它們說的呢？”（2）重點欣賞小燕子叫醒了誰，它們是怎么樣的。（3）用故事的語句小結春天的美麗。--“你喜歡春娃娃嗎？為什么？” 2.擴散思維：

----“你愿意當春娃娃嗎？

春娃娃們，除了燕子，柳樹和桃花，你還想請那位朋友來和你一起讓春天變得更美呢？你想怎么對它說？”

（1）準備一些小圖片，幼兒講到的就出示。---“春娃娃還請來了誰？它們是怎么樣的？”

（2）把幼兒找到的春天用優美的語言進行表述，并請幼兒一起學說。3.總結：

--“春娃娃們的本領真大，請來了那么多的朋友。

有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧。”

第十周:

語言:春天的顏色

活動目標：

1.感知春天的色彩，大膽表達自己對春天顏色的感受。2.嘗試學著根據句型創編詩句。活動準備：

“春天的顏色”教學課件。活動過程：

1.看看說說春天的顏色：

（1）教師播放“春天的顏色”教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

——“你們看見了什么？它是什么顏色的？”

（2）教師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，同時示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如春天是黃色的，我看見了黃黃的油菜花。

——“你們知道春天是什么顏色的嗎？什么東西的顏色和它是一樣的？”（3）教師引導幼兒模仿、創編詩句。

——“你們還發現春天是什么顏色的？問什么？” 2.游戲——春天的顏色（1）游戲方法：

教師與一個幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色“兒歌從橋下鉆過。待兒歌停止和結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色（如：春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）。然后，替換另一個幼兒和教師一起做拱橋，游戲從新開始。

3.結束活動：教師引導幼兒回家繼續尋找春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。

第十一周:

語言:春風

活動目標：

1.理解并初步記憶兒歌內容，表現春天里桃紅柳綠、蝴蝶飛舞的美景。

2.能正確理解“吹綠”、“吹紅”、“吹來”、“吹醒”等詞語，發準 “chūn”、chuī” 活動準備：

1.經驗準備：幼兒對春天的動植物有一定的了解。2.物質準備：根據兒歌內容自制教學圖標。活動過程：

1.遷移已有的經驗，引起幼兒學習兒歌的興趣。

●逐個提問：現在是什么季節？喜歡春天嗎？為什么？是誰將春天變得這么美？ ●教師引出兒歌內容：是春風輕輕的一吹，把大地變得這么美。2.欣賞兒歌，初步感受兒歌的韻律。

●教師：老師現在念一首好聽的兒歌，請你們聽一聽兒歌的名字是什么？ ●教師出示背景圖：有感情的朗誦兒歌。

●提問：你聽到兒歌的名字是什么？你聽到兒歌里有些什么？ ●教師根據幼兒的回答在背景圖上根據兒歌的內容擺放相應的圖標。3.學習兒歌，理解兒歌內容。

●教師：兒歌里春風做了那些事情，請你們聽一聽，然后用兒歌里的話來說一說。●教師再次朗誦兒歌，幼兒傾聽以后常使用兒歌中的語言回答。教師根據幼兒的回答追問：春風是怎么吹的？為什么吹綠了柳樹?為什么吹醒了青蛙？下雨的時候是什么聲音？我們去干什么了? ●教師和幼兒邊看圖邊共同朗誦一遍兒歌。4.看圖表學念兒歌，初步記憶兒歌內容。

●教師引導幼兒邊看圖標邊朗誦兒歌2—3遍，可采用分組、分男女等形式進行練習。

●根據幼兒意愿藏起個別圖標，幫助幼兒記憶兒歌內容。

------教師：現在小圖標要和小朋友玩游戲了，它會悄悄的躲起來，你們能記住兒歌嗎？你們想讓那些小圖標藏起來？

-------教師將個別圖標拿開，完整念兒歌2—3遍。5.嘗試仿編兒歌。

●提問：春風還能吹綠什么?吹紅什么？吹來什么?吹醒誰 ●幼兒大膽想象，教師用筆記錄，繪制新的圖標。●集體看新的圖標，嘗試朗誦仿編后的兒歌。

第四篇：春天來了教案

篇一：《春天來了》教學設計 《春天來了》教學設計 教學目標：

1.讓學生在回顧春天、欣賞春天的基礎上，用自己的語言來表達 對春天的喜愛之情。

2.會對單獨的圖片用自己的語言說幾句完整的話。3.會按照一定的順序對一幅圖進行描寫。

教學重點：會按照一定的順序對一幅圖進行描寫，并表達出自己 的感情。

教學準備：教學課件 教學過程：

一、看視頻，聽歌曲，感受春天的美麗。

1.談話導入。春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們身邊。她 到底在哪里呢？讓我們跟隨著輕快的旋律，一起去尋找春天的足 跡。

2.看視頻，學生隨著旋律唱《春天在哪里》，感受春天的美。3.出示幻燈，讓學生邊欣賞圖片邊思考可以用哪些詞語描述美麗 的春景。評價：

用輕松的導語和《春天在哪里》的聲畫音樂把孩子帶入，孩子在 邊欣賞圖片邊唱歌中，感受到春天來了，大自然變得萬紫千紅，生

機勃勃，春天如此美好。接著根據提供的畫面，調動學生的知識積篇二：《春天來了》教案 《春天來了》教案

育新學校 葉靜 活動目標：

1．積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特征。

2．體會親近大自然的樂趣，培養學生熱愛大自然的情感，增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境保護意識。3．通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。一 導入新課

1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。(播放風聲)你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說 你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）2．師：你們真會觀察！你們發現了這是什么季節嗎？ 學生說一說冬天里的感受。

師：現在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現在的感覺。師：的確，現在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？ 生：春天來了！

3．板書課題，美讀課題。二 活動一 尋找春天 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？2 出示文中插圖，全班交流 教師引導學生從植物和動物兩方面來說。師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？ 師：農民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。三 活動二 春天里的變化 1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到！葉老師發現了一個春天的秘密。早上起床，我發現天亮得比以前早了，晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）3．學生填空。

4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。

師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。全班齊讀。

四 活動三 頌春天老師

1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！分成四組：畫 誦 唱 寫

2作品展示

各組派代表上臺展示 五 活動四 導行 1．談話

師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？

指名答：愛護花草

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。2．小小設計師

課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。3．生展示自己的設計，并板貼在黑板上。六 課外拓展

師：春天萬物復蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？（放風箏??）

師：請同學們搜集相關資料，下節課我們一起來交流。篇三：教案春天來了 教案春天來了 教學目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。4.人教版小學二年級下冊音樂教案《春天來了》：能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。教學用具：琴、打擊樂器等。課時安排：三課時 第一課時

教學內容：? 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學過程 ：

一、組織教學：師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1、老師引導學生齊聲朗讀，《春曉》

2、教師導入：

3、教師板書《春》，4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢?如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢?

6、播放歌曲《滴哩滴哩》

7、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎?學

9、設計提問：a、春天在哪里呀? b、你眼睛里的春天是什么樣的?

9、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游??)

10、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。第二課時 教學內容：表演《大樹媽媽》、編創與活動。? 教學過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對大樹樹的討論“你為小小鳥做了什么?”加深對愛護樹木，保護小鳥的認識，增強學生的環保意識。

4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。?

二、編創與活動? 1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。

2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。

3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結? 第三課時

教學內容：表演《郊游》、編創與活動。教學過程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。? 2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發現等等，啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。

3.分小組創編動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創與活動?1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。? 2.確定節奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小節

第五篇：《春天來了》教案

湖美版小學美術第四冊第3課

《春天來了》教案

授課人：麟游縣西街小學

李小斌

本課要讓學生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什么樣?學生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現春天的歌曲。

一、教學目標

情感目標 ： 培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。引起學生對自然環境的關注

認知目標 ： 讓學生全面、詳細地了解春天里人、事、物的季節特點。懂得欣賞春天美，具有初步的審美觀。認識常見的顏色。

能力目標 ： 培養學生觀察能力，合作探究，自主學習的能力。嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。

二、教學重難點

（1）培養學生對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發現春天的主要特征。

（2）培養學生積極地生活態度和環保意識，養成良好的行為習慣。

三、教學準備

(1)、教師準備：歌曲《春天在哪里》，表現春天的繪畫作品。

(2)、學生準備：彩筆、油畫棒、畫紙。

四、教學過程

（一）、復習舊知，導入新課。

（二）、新授。

1、說春天。

師：同學們，現在是什么季節呀?(春天)春天在哪里呢?春天的大自然會有什么變化?（讓學生說說春天表現在什么地方。）

提示：我們每天在校園里學習、活動，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢? 2.感受春天

請同學們說一說春天來了，你發現了什么？（小草發芽、小花開了、柳樹在春風里跳舞、冬眠的小動物們睡醒了從洞里鉆出來了、小燕子從南方飛回來了。）

3.賞春天

孩子們請閉上眼睛，老師帶領大家去祖國的名山大川旅游一番，感受一下祖國山河那濃濃的春意。

祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。

老師這里還為同學們準備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會發出由衷的驚嘆：春天真美呀!（觀看課件）

4.畫春天

（1）、師：下面我們要進行一次比賽。“比一比”：哪一小組創作的春天最美?（2）、教師講解作業要求。

（3）、學生進行作業，教師巡回輔導。

（三）、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并評選出最優秀的作品進行展示。

課后反思：