第一篇：春天來了

幼小銜接課《春天來了》教學設計（簡案）

一、活動目標

1、通過觀察圖片，講述內容，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2、豐富詞匯，讓幼兒學會觀察大自然，熱愛大自然。

二、活動過程 認字導入

教師出示三個字：

三、人、日。讓孩子認這三個字，然后再把它們組合起來成為“春”。并教會學生記字方法：三個人結伴去溫暖的太陽下玩耍。這就是“春天”的“春”字。

（過渡語：三月是春天的月份，正是陽光明媚，和風徐徐的時候，在這美好的日子中，陳老師來到了咱們幼兒園，認識了這么多的小朋友，我可高興了，想給大家講個故事，小朋友們想聽嗎？）

1、故事引入：春天。

春天到了，大地披上了綠色的新衣，花兒競相開放，小動物們也高興地出來曬太陽啦！森林里一片生機勃勃的景象。熊媽媽也把她的三個熊寶寶從樹洞里叫醒了，對他們說：孩子們，春姑娘已經來到了森林里，可我現在找不到她，你們能幫助媽媽找到春姑娘嗎？三只小熊想了想對媽媽說：“可是，可是我們到哪里去找春姑娘呢？”熊媽媽笑著說：“春姑娘來到人間，讓我們的家園發生了很多的變化，你們去把這些變化找出來，自然就可以找到春姑娘拉！”小熊們聽完媽媽的話高高興興地踏上了尋找春天的路，他們走啊走啊，看到了森林中的小溪不再是結著厚厚的冰，而是歡快的流動著，大熊寶寶想了想：冰化了，天氣轉暖了，春姑娘一定來過這里！于是他們又往前走去，過了一會他們看到樹上長出了嫩綠的小芽，二熊寶寶說：“一定是春姑娘讓溫暖的太陽和微風叫醒了沉睡的綠葉，她肯定來過這里！”大熊寶寶和二熊寶寶都找到了春天，可是小熊寶寶卻怎么也找不到春天，小朋友，你們幫幫它好嗎？

教師提出問題：春天有些什么樣的景物呢？（引導幼兒說他們眼中看到的春景）春天給大地帶來了什么樣的變化呢？（柳樹綠了，花兒開放了，種子發芽了，燕子飛回來了等等）

2、放映幻燈，帶領孩子欣賞春天的圖片，講述春天的特征。

過渡語：小朋友，你們真棒，你們發現了春天萬物的變化，也幫小熊寶寶完成了任務。其實啊，春天到了，不僅是小動物們出門玩耍，我們的小朋友們也迫不及待的跑出來享受春天的溫暖，瞧（出示圖片），你們在圖片中看到了什么？

3、根據畫面內容，有順序地把春天的景物描述出來。

春天來了，萬物復蘇，綠油油的草坪上開著一簇簇的紅花；柔軟的柳枝吐著嫩芽，在微風中飄動； 有個穿著紅衣服的小姑娘正快樂的放著風箏，風箏高高地飛在天空中，像一只美麗的蝴蝶和藍天上的云朵捉迷藏。她的旁邊還有兩個小男孩在玩耍，一個在采蘑菇，一個在聞花香，瞧他們玩得多開心哪！遠處，有一

條彎彎的小河，河水晶瑩剔透，小魚兒在水中歡快地吐著泡泡。再遠處，有連綿起伏的大山，山上郁郁蔥蔥，一片生機勃勃的景象。

目的：讓孩子學會有順序的看圖，并學會用語言來表達春天的景色。

4、小活動。

師：在經歷的寒冷的冬天之后，我們的春姑娘帶著她的禮物來到了人間，綠了樹梢，綠了草地，小小的嫩芽也鉆出了土壤，花兒都競相開放了。他用各種色彩裝點著我們的世界，小朋友們，今天春姑娘把這個任務交給了你們，我們一起來裝扮美麗的春天吧！

讓幼兒分小組用手中的圖片，按照自己對大自然的觀察來貼圖，看哪個小組貼的最棒，就獎勵一朵創意之花。

5、貼畫展示

展示過程中可讓1、2個孩子上來說說自己小組的貼圖中有哪些景物。

6、放映學校資料

師：春天是多姿多彩的，他帶著綠色的笑容來到了草地、來到了山野、來到了我們的幼兒園，還來到了一個美麗的地方，我們看看吧！（放映學校資料）

7、活動：唱歌《春天在哪里》

讓小朋友們在歌聲中尋找美麗的春天。

三、教師總結

教師小結：春天是萬物復蘇的季節，她讓我們的大地變得生機勃勃，在經歷了這個春天之后，咱們就要步入學校成為一名小學生，明年的這個時候咱們一起去欣賞校園的春天。

第二篇：春天來了

春天來了

冬爺爺嘆息著走了，春姑娘悄悄地來到了人間。萬物復蘇，大地好像換了一件美麗的衣服。北方開始變暖了，大雁和小燕子也都從南方飛到了北方，嘰嘰喳喳的鳥鳴聲使北方也變得生機勃勃了。

小草睡了整整一個冬天終于睡醒了，露出了嫩綠嫩綠的小腦袋，驚奇在看著這個世界，隨后就綻開了笑臉，好像一個個快樂的孩子。

那天晚上，連續打了幾個響雷，嚇得我一宿也沒睡好覺，第二天早晨到外面一看，這簡直是一個水的世界。整個路面已經被水覆蓋了，車從上面開過去，水花四濺。雨后，我嗅到了新鮮的泥土氣息。

迎春花一串一串的，像葡萄一樣，粉紅色的花瓣很好看，每次我看到它們，就感到了春天的味道。

一年之季在于春，我很喜歡春天！

黑龍江省安達市和平小學三年級：高云鵬

第三篇：春天來了

春天來了

漸暖的空氣，破冰的流水，漸綠的柳枝，吐芽的苞蕾，這些春的使者，驅散了料峭的寒風，送來了溫暖的氣息！被風簇擁著的春天，陽光和煦，萬物生機勃勃，春雨滋潤，蘭馨蕙香。紅杏枝頭春意鬧，自然界的精靈們自然也不甘寂寞，將無聲的濃郁春意表現得似有聲音般轟轟烈烈。三月，這樣一個熱鬧的年輪，萬物復蘇的月份，演繹春天的方式也更扣人心弦。

三月的細雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢如幻的幻境，漫步微雨中，感受小雨纖纖風細細的美麗與浪漫。聽著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。

三月的春天是孕育的季節，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點水面，漾起泛泛漣漪。綠楊煙外曉寒輕，楊柳堆煙，漫眼的是無際的嫩綠，感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。相信到了暮春，伴隨著飄飛的柳絮，又是另一番動人美景！

春來了，飄柳萬絳綠如海。春天，草長鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，演繹著動人的畫面！春來了，三月的物既無聲又有聲地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚的柳絲條中，到處在召喚著春天的來臨！徜徉在三月的暖風中，小園徐步，怡然自得，春天已經到來

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：春風又綠江南岸。說的多么好啊！但又何止是綠？

在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？

但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：真是美中不足啊！是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？

北京市海淀區教師進修學校附屬實驗學校初一：任~爾@逍遙

第四篇：春天來了

春天來了

俗話說，“一年之計在于春”。春天來了，就象征著冰雪消融、陽光明媚、萬物復蘇、風和日麗、鳥語花香，太多的描繪春天的詞語了，光是想一想都覺得身上充滿了春的溫暖。

周末，我和爸爸來到白河濕地公園，追尋春天的腳步。公園里游人如織，小貓和小狗在草地上和孩子們追逐嬉戲著，小鳥在樹上嘰嘰喳喳歡快地唱著歌，好像在說：“春天多么美好啊！”看，小草從泥土里鉆出來了，樹木長出了嫩葉，各色花兒競相開放，有粉紅的櫻花、白色的玉蘭花、黃色的迎春花、紫色的木蘭花……一縷微風拂過，啊，春天是那么芬芳甜美、清新美好，真是令人心情舒暢！我唱著歡快的歌兒，又來到白河岸邊。隨著微微的春風吹過，兩岸的柳樹發出了新芽，鮮翠嫩綠的柳枝隨風飄動，像春姑娘的辮子一樣！我向河里望去，只看見幾只野鴨子在湖水里自由自在地游泳，忽而扎入水下捕食，忽而浮出水面抖抖羽毛；一群白色的鳥兒飛快的從湖面掠過，在河面上投下自己的倩影；湖面上，三三兩兩的小船隨波蕩漾，隱隱約約可以聽見船上游人的歡聲笑語。啊，春天是那么生機勃勃、盎然奮進，讓人充滿希望啊！啊，春天來了，我愛這春天！

第五篇：春天來了

春天來了

清晨，我早早地起床，因為春天到了。吃完早餐，我就興沖沖地奔向田野，一路上，香氣撲鼻，風景迷人，真想快點跑到那美麗的天野，于是，我又加快了腳步。

到了田野，首先進入眼簾的是綠油油的稻田，一陣風出過，稻田像偏偏起舞的少女一樣。田野邊有一條河，河水清靜明澈，透明見底。一群群的魚兒游來游去，岸上有幾棵婀娜多姿的柳樹，千萬條細細的，翠綠的柳絲在微風中搖擺，像一條綠絲帶隨風飄動，美麗極了。柳樹下邊有一些魚翁在釣魚，看到他們那開心的樣子，就知道釣了很多貪吃的魚。遠處，幾位農民正在辛勤地勞動著，都在爭取時間插完秧。幾對燕子飛倦了，落在樹稍上，看見農民辛勤的樣子，唧唧地叫著，好象在對農民說：加油干呀，早點插完秧！希望有大豐收呀！

啊！春天是多么美好呀！