第一篇：南江鎮九義校教學工作亮點展示

以評促教，打造自己的高效課堂

------南江鎮九義校教導主任

何向榮

近年來，我校全體教職工已深刻地認識到“家長要向自己要分數，學校要向自己要質量，自己要在社會上要面子”的深刻的教育現實；認識到提高教育教學質量，提高學生的綜合素質是教師的立足之本；認識到不奮起直追，自己將永遠落伍于別人。

為此，我校積極貫徹“凝心聚力，腳踏實地為學生的終身發展打基礎”的辦學理念，找措施，想辦法，在本學期開始重點打造學校教育教學的上課環節：以評促教，打造屬于自己的高效課堂。并以此落實教育教學常規管理，規范教師的教學行為，全面實施素質教育。下面，我就將這點具體做法作如下交流：

一、要打造高效課堂，必先評教師有效備課。新課程改革中的“有效備課”要求，是提高教學質量的重要環節，是教師課堂教學是否高效的關鍵，它既可促進教師素質的提高，又是學校進行校本教研的主要內容。

本學期，我們在打造教師的高效課堂時，先對教師有效備課作了具體規范，這體現出三個環節：走出誤區——提出要求——多樣評價。

（一）我校教師備課存在的弊病。近年來，我校教師在備課上還或多或少的存在四個誤區：

1、照抄照搬，對著教材按圖索驥。

2、古為今用，重新“溫習”自己往年的備課本，重新使用以前的老教案。

3、備課于書，在課本上圈圈畫畫做上記號，以此作為自己講課的教案。

4、電子備課，上網找所需教案。而走進課堂還是“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里?！?/p>

（二）對教師有效備課提出具體要求。為杜絕教師備課存在以上毛病，我們對教師有效備課提出具體要求。

1、要求教師在備課中有自我支配、主動工作的空間，不被教參和名家教案所束縛，要有自己的創新，具有自己的特色。

2、教學目標切實可行，不面面俱到，要備教師的教，備學生的學。

3、要考慮我校生源狀況，學生的年齡特點、個性特點和已有知識水平。

4、要考慮到學生的接受能力，考慮到哪種類型的學生應采取何種方法，個體學習與整體學習哪種效果最好。

5、要考慮到教師在教學過程中怎樣指導，怎樣與學生互動，怎樣評價等問題，必須把課中要解決的最關鍵問題和內容弄明白，說清楚。

6、考慮到課堂上會遇到這樣或那樣意想不到的問題，需要我們運用教育機智隨機應變。

（三）多樣式評價促教師有效備課

1、每半月組織教研組檢查一次教師教案，評定每份教案是否按六點要求備課。然后按分值給每位教師的教案打分評等級，并納入教師教育教學績效考核。

2、以推門聽課方式突擊檢查教師備課是否做到有效。主要看教師的上課是否按教案上課，是否真實有效。

3、在公開課上檢驗教師備課是否有效果。

4、緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各教研組集體備課的實效性。

二、評教師課堂教學，打造自己的高效課堂。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。一位校長曾說了三句話： “學生能不能成才，不是老師教出來的，是學生自己學出來的；教師走進課堂的任務不是去講，而是組織學生學；什么叫完成教學任務?學生學會了才叫完成教學任務”。我們認為這三句話的核心是學 生是通過教師的引導自己學出來的，人人都能學好。學生學好了，課堂就高效了。

在新課程實施后的一段時間里，我們發現多數老師雖然認同新課程理念，但在課堂教學中，卻不能很好用新課程理念來指導、評價自己的教學行為，存在很多弊端，主要表現在：

1、一些教師穿新鞋走老路，素質教育口頭上叫得響，實際表現疲軟。

2、應試思潮的影響迫使教學工作圍著升學考試轉，課堂教學實效不高，機械訓練傾向沒有得到有效克服。

3、非考試科目的課堂成了休閑地。

4、一些教師對新課程的理解存在誤區，課堂教學改革重形式輕實效，課堂活動目標不明確，活動多，實效不高。

5、學生主體性被忽視。長期以來“發揮學生的主體作用”，“讓學生成為課堂教學的主體”成為教學改革的中心命題。然而，實踐中我們發現，一些教師在課堂上仍表現出強烈的控制學生、控制局面、控制課堂的傾向。

為了改變以上課堂幾種弊端，進一步提升我校教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，切實提高教學質量，本學期，我校以“課堂教學”為主陣地，具體做了以下幾點：

1、組織教師學習了全國高效課堂教學的十大教學模式，要求老師們結合自己的個性特點，選擇一種適合自己的教學方式，并以此為基礎，打造屬于自己的課堂教學模式。

2、不斷派老師外出學習觀摩，學習外校先進的課堂教學方法，吸收外校先進的教學理念。本學期我校教師外出學習就達80多人次，90%以上教師都參加了外出學習或觀摩，每一位老師學習歸來都講了匯報課或示范課。

3、學校領導掛聯到班級，在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流。

4、賽課經常化，不斷提升課堂教學實效。本學期，我們首 先舉行了調進教師賽課，然后又隆重推出學校對外開課，班班參加，科科參加，實現“四請四到位”：請學生家長進課堂，家校結合做到位；請專家、學者進課堂，對口幫扶做到位；請同行朋友進課堂，輻射帶動做到位；請同級學生進課堂，評師評教做到位。對外開課，歷經2個多月，效果明，反響大。

高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。為了使賽課、對外開課切實有效，我們根據學校自身情況，在評價我校老師的課堂教學時用了五看：

1、看是否“清”。知識清、方法清、思路清、環節清、滲透點清。

2、看是否“新”。內容新穎，方法創新，能吸引人，有較多的探討價值。

3、看是否“活”。方法靈活，學生思維活躍，師生靈動，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強。

4、看是否“實”。又活又實，活而不亂，該落實的知識、方法、技能、情感態度等方面都能落實。

5、看學生是否有超常進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。

我們的校領導，中層干部，教研組長，每一位老師在評價教師的課堂時，都是依據上面五點進行評價打分，然后根據授課老師的得分來確定他的課堂教學是否高效，否則視為無效課堂，是不合格的課堂，須重新打造，直到合格。

三、高效課堂初露效果。通過一學期的課堂打造，我校的課堂教學效果已開始向新的方向發展，主要表現在以下幾方面。

1、教師在課堂上由主演轉變成了導演，課堂也逐漸有了人文、和諧、創新、個性等特點。胥平老師的課《學會看病》，精雕細刻，凸顯拓展，引活了學生思維；何曉容老師的小三體育課 《花樣跳繩》，集體育、舞蹈、音樂于一體，并運動養生于一爐，做到了體育的行與收，翻新了傳統的體育教學；羅全華老師的課《掌聲》，大刀闊斧，緊緊抓住重點、難點，使疑難問題迎刃而解。總之，每一位老師的上課都張顯了自己的課堂特色，初具了自己的模式。

2、對外開課的“四請四到位”，使教師對校本教研的認識有了質的提高，激發了更多教師參與各級各類課堂技藝比武，豐富了校本教研集體活動的內容；得到了社會的廣泛認同，家長的一致贊揚。通過家長與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，老師明白了社會對老師教學能力的期望，明白了現代新課堂與填鴨式課堂的本質區別；通過專家、學者對課堂教學進行引領點撥，老師們在豁然開朗中得到感悟、提升；通過同級學生與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，老師們更多地尋求到了如何在課堂中解決實際問題的思路、方法和途徑。一位家長說：“現在的學生敢大膽提問了，敢大膽討論了，特別是看到他們上課時的活躍，大課間時的跳躍，更是令我心潮起伏，令我感動，我好像又回到從前了?！?/p>

3、學生學習興趣，參與學習的能力有了顯著提高。一位教育名人說“只要給學生一個舞臺，他們的表演一定很精彩?！睂W校打造高效課堂以來，課堂開放，學生學習的興趣明顯高漲，參與學習的能力有了顯著提高。

4、美術、體育、音樂、信息技術等非考試學科的教學質量得到顯著提高。這些學科教師要求自己“立足課堂，激發興趣，提高課堂教學實效”，保證了教學質量，提高了學生的全面素質，得到了師生、家長和社會的稱贊。我們的大課間校園舞得到了社區居民的喜愛，兄弟學校的贊揚；我們的花樣跳繩節目《繩纓飛舞》更是受到縣領導多次表揚，并在全縣各類學校推廣。

5、學生成績呈上升趨勢。本學期，我們繼續堅持月考制，月未紅榜制，月未督察通報，每次月考結束我們都要舉行學生成 績分析會，學生的成績在起伏中均有上升，令人欣慰。

6、學校在教育教學領域有不少獲獎。

經過一學期的努力，我們的工作有了不少起色，有了一些亮點，但離光芒四射還有很長的路程。我們打造的高效課堂還處在初級階段，還無法和很多同類學校相比。但我們不氣餒，我們將繼續堅持課改，凝心聚力，腳踏實地為學生的終身發展打基礎，著力打造課堂，努力提高教學質量，把素質教育真正落到實處。

謝謝大家

2012-12-27

第二篇：宏緣九義校教師教學工作常規計劃

宏緣九義校教學工作計劃

為加強教育教學工作常規管理，全面提高教育教學質量，特制定本期教育教學管理工作計劃。

一、制定學期教學計劃

學期教學計劃是全學期的教學依據，開學時，教師首先制定個人計劃，一式兩份，一份附教案前，一份交教務處。學期教學計劃須具備下列內容：

1.學科計劃應有學情分析，對上學期學生的學習情況，測試情況，作業完成情況，及學習態度，“雙基”能力，個性差異，諸方面進行分析。

2.安排教學進度，列出教學內容。

3.教學大綱，提出學期教學目的及任務。

4.教學改革的方向及其措施。

5.教學，安排主要校內或課外活動。

6.提高教學質量的措施。

7.學科特點，安排政治思想教育內容。

8.一些比較重要的實驗儀器、藥品、教具等列出準備、改進或制作目錄。

二、認真備課

備課是上課的必要準備，不備課不能上課。

1.個人備課要做到三備：（1）備教材。結合大綱鉆研教材，搜集有關資料，對教材的體系，基本內容，重點和難點要做到心中有數，對思想教育和培養能力的因素要認真挖掘，做到有的放矢。（2）備學生。掌握學生的學習態度，基礎知識，學習方法，增強教學的針對性。（3）備教法。選擇適當的教學方法，提倡使用電化教育手段，發展多媒體教學。

2、寫好教案。教案要求具體、簡潔、適用，既不繁瑣，又不馬虎。做到：

（1）教案中有明確的教學目標，主要教學內容和重點、難點及處理方法。（2）教案中既要體現教法，學法指導等設計，又要體現三為主原則（即教師為主導，學生為主體，訓練為主線），激勵自學，突出重點，排疑解難。

（3）寫好教學后記。把教學中利弊得失記錄在教案后，以利教學能力的提高。（4）要提前一周備課。

（5）語文教師必須備好作文教案。

3、教務處定期檢查教案（每月一次）。

4、年青教師（50周歲以下）備詳案，教學目的，重、難點及處理設計，教學程序、內容及教法、學法指導設計，練習內容、反饋信息情況及課后小結，附上板書設計。老教師（50歲以上）備簡案，對教案要求的各項內容可簡明、綜合性強、一目了然。

三、說課

要求所有任課教師都學會說、評課。凡學校舉行的示范課、觀摩課、研討課等在課前或課后進行說評。每一個任課教師每學期都要寫出二至三篇說課稿，在小組會上說課（每兩周一次），各組至少選一人參加學校的說課比賽（每期一次）。

說課要做到四說：

（1）說教材。就是說教學目標和對教材的分析。主要說重、難點確定的依據。

（2）說教法。就是說選擇的教學方法，手段及其理論依據，闡明為什么這樣教的道理。（3）說學法。就是要說教學生什么學習方法，培養哪些能力，如何激發學習興趣和調動學生積極思維。

（４）說教學程序。就是說新設計的教學環節及時序安排，說教材處理及教與學的雙邊活動。

四、課堂教學

課堂教學是教學法的基本形式，是教學過程的中心環節，是提高教學質量的關鍵，要求做 1 到：

1.教學目標明確。

2.教學內容的科學性，思想性強。

3.教學方法恰當，反對滿堂灌、注入式，堅持靈活多樣的教學方法。

4.教學組織嚴密、有序。

5.提高課堂效益。要充分利用課堂45分鐘，教師不得在課堂上講與本課無關的事情，教學應有恰當的密度、難度，抓效果落實，提高課堂效益。

6.指導方法，培養能力。

（１）教師在傳授知識中，要特別注意講思路，講方法，講規律，注意培養學生的分析問題和解決問題的能力。

（２）指導學習方法。每節課都要做到“三習”，即預習、練習、復習。（３）指導學生自學和看課外讀物。

（４）引導學生的創新意識、質疑能力。

五、作業布置與批改

布置和檢查作業是教學過程的重要環節，它對教學內容的記憶鞏固、理解和培養能力有重要意義。

１、布置作業目的要明確，題目要精心設計，基本題，綜合題，選做題的數量和比例要適當。語文、數學、物理、化學、英語按1:0.5（一節課留半節課外作業）留作業，其它學科根據情況，可留適當的課外作業。

２、要求學生獨立，按時完成作業。

作業的書寫，格式等要規范，要求要明確、具體，進行嚴格管理和訓練。

３、作業批改、講評要及時。

書面作業和實驗報告要全批全改。語文作業每課一練，初三以上每學期八篇大作文，八篇小作文，其它年級每學期不少于六次大作文，小作文教師掌握，根據具體內容而定，但不得少于六次。數學作業每節課不少于1次。英語作業每學期初次，其他年級40次，初三以上，英語小作文不少于6次，另外教委規定使用的學生練習冊中的習題，學生全做，教師必須以抽查或集體批改的辦法全部處理。帶雙班語文的教師，作文、語文作業可以精批細改50%；帶雙班數學的教師，數學作業可批改70%；英語、理化作業都要全批全改；美術作業全批全改；初中政、史、地、生要每周布置一次課后練習，不交書面作業，每生每周一次書面作業，全批全改。對作業中的錯誤要督促學生及時訂正，引導學生養成糾正錯誤的習慣。

六、課外活動及輔導

對學生的學習應有統一要求，也要顧及差別，貫徹因材施教的原則。

１、培養尖子生。對學習成績優異的學生鼓勵他們參加科技活動小組，參加全國、省、縣各項競賽，發展學生的個性和特長。

２、對學習基礎差的學生，教師應有計劃地利用課余時間個別輔導答疑。

３.認真組織并辦好數、理、化、英奧訓隊、體訓隊及書法、美術等興趣小組活動。

４、加強德育、體育、勞技及衛生教育，全面發展學生素質培養學生各方面的能力。

七、聽課

聽課是經常性的教學研究活動，通過相互聽課達到相互學習，相互研究，共同提高的目的。要求：

１、教師每學期至少聽課15節。

２、主管教學的領導、教研組長及其它領導每學期聽課不得少于20節。

３、認真填寫聽課記錄。

八、考核、考試、成績評定

１、考核：加強平時考核，通過作業、練習測驗、作文、實驗等途徑進行。經常組織不定時的課內、課外測試。

２、考試：半期考試和月考，主要考語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史，地理、生物、３、成績評定：

a.成績評定采取“百分制”和優、良、及格、不及格制，各科考試成績一律采用“百分制”。

b.半期考試成績占３０％，期未占４０％，平時考核成績占３０％；如沒有平時成績的學科，半期占４０％，期未占６０％。

九、質量分析

１、期中、期未考試后，要認真進行教學質量分析，總結“教”和“學”兩方面的問題。做好補缺，補漏工作，不斷改進教學方法，提高教學質量。

２、認真閱卷。各教研組對本組學科統一評分標準，教師試卷閱畢，要寫出試卷分析，試卷要及時發回學生，并進行講評，然后由教導處抽查試卷，有無失誤。

３、認真督促學生及時訂正試卷。

十、教學評價

１、學期結束，每位教師要寫一篇教后感，主要內容是教學改革的經驗和體會及工作總結，進行自我評價。

２、及時，認真填寫教師考核登記表。

３、各教研組結合觀摩課，研討課，示范課等在教師中進行互評，并結合學校的檢查，評估辦法具體實施。

４、每學期至少進行兩次民意測驗，召開一次各班學習委員座談會，充分了解學生對各科教師的評價。

５、及時總結，及時反饋，不足之處，限期改進。

十一、教學研究

1.要以“科研興教、質量立?！睘橹笇枷搿＜訌娊萄薪谈墓ぷ?，提高教師群體的教研能力及教學水平。

2.要搞好“三課、一專、二撰文”活動。

3.每學期每一個老教師要上好一堂“示范課”，每一個中年教師要上好一堂“優質課”，每一人青年教師要上好一堂“改革課”。中學一級職稱以上的教師每學期至少要承擔一個教研專題，每學期每人都要認真寫好一篇有教研成果的論文、一篇說課稿。并上一節與教研、教改專題有關的“公共課”。

十二、教學檔案

１、完善教師教學檔案，教導處設專人管理。

２、每學年教師的計劃，教學論文、獎勵、授課計劃及時整理，及時入檔。

十三、教師基本功訓練與繼續教育

１、提倡教師平時說普通話，課堂上必須講普通話。

２、每個教師每周完成毛筆字、鋼筆字、簡筆畫作業各一篇。

３、每學期舉行一次普通話朗誦和一次粉筆字書寫表演。

4、青年教師要虛心學習，在指導教師指導下備課、上課，提高教學水平

5、每學期教師均要自學業務書籍及師德理論文章并作好筆記，寫一篇心得體會，筆記和心得文章均應在1000字以上。

教學常規考核辦法另見《教師六認真考核表》。

二00七年八月

教育教學工作計劃

簡陽市宏緣九義校

二00七年八月

第三篇：東勝九義校自查報告

安岳縣東勝鄉九年義務教育學校

營養改善計劃

自 查 報 告

2012年12月17

日

東勝九義校

營養改善計劃自查報告

為了全面落實上級關于“學生營養改善計劃”的精神，確保營養改善計劃能夠安全、平穩實施，進一步加強學生營養改善計劃的安全管理，規范操作，我校根據上級通知精神，認真開展了營養改善計劃管理自查自糾工作，現就我校實施“營養改善計劃”管理情況自查報告如下。

一、認真制定了實施方案，完善了“營養改善計劃”管理機制。1.學校認真制定了《東勝九義校營養改善計劃實施方案》和《東勝九義校營養改善計劃安全應急預案》，學校成立了營養餐工作領導小組。領導小組負責營養改善計劃實施管理，負責每天的營養餐食品安全的監督與管理，發現問題及時糾正，落實了學生營養改善計劃食品分發人員、庫房管理人員職責，把各個環節的安全監管責任分解落實到人。

2.我校根據實際情況制定了《營養改善計劃加工制度》、《營養改善計劃發放、用餐及回收制度》、《營養改善計劃食品接收制度》、《營養改善計劃衛生管理制度》、《營養改善計劃責任追究制度》、《營養改善計劃留樣檢測制度》、《營養改善計劃管理員職責》、《營養改善計劃食堂人員管理制度》等制度，與各班班主任、學生家長層層簽訂工作責任書。健全了營養改善計劃入庫、出庫、留樣、班主任領取發放四類臺賬，規范了營養餐操作、加工、分發食用流程。

3.學校嚴格落實了《東勝九義校營養改善計劃安全應急預案》的學習、演練等工作，使師生掌握了食品安全的一些常識和應急方法，熟悉了食品安全事故的處理程序、辦法等。

4.每周對營養改善計劃的管理制度落實情況、食品衛生監管情況和學生的領取使用情況開展自查，并對存在的問題做到了及時整改。

二、加強了“營養改善計劃”的過程管理。1.學校明確了專人保管和驗收人員，對每次接收的食品進行驗收登記后由保管人員保管，落實了食品出入庫記錄和索證制度。

2.發放牛奶前檢查保質期和外包裝。學生每天食用營養餐30分鐘前由食品發放員、陪餐人員先嘗當日所發營養餐食品，并做好相關記錄，確認無異?，F象后再由各班主任領取到班級發放，并由班主任監護、指導學生食用，并做到：一看、二摸、三嗅、四嘗。

3.嚴格按照上級文件要求，做好冬季牛奶加熱、雞蛋保溫工作。4.食品管理人員每天對所發食品留樣保存48小時。食堂加工人員勤洗手、勤消毒、勤剪指甲，整個操作流程規范，并認真填寫相關記載。

5.當日營養餐食品當日用完，嚴禁發放隔日營養餐。

三、加強“營養改善計劃”經費管理。

學校做到專帳管理，每天對營養餐按實際在校人數發放，并由學生簽字，每周匯集成在營養餐冊入檔，真正做到日清月結。并公示營養餐經費賬目，并向家長、社會公布各級領導部門的舉報電話，自覺接受家長和社會各界的監督，配合做好上級的檢查、和校務公開。

四、切實加強質量監管，嚴格實行責任追究。

譚必富校長為營養餐安全第一責任人，嚴格把好食品質量關；食品安全監督小組秦仁禮做好食品安全的監督，因管理不善或工作失職，班主任不按要求發放營養餐，造成集體衛生事件或造成嚴重后果的，當事人負主要責任，同時追究相關責任人的責任。

五、存在的問題：

1.部分學生隨意丟棄和浪費營養餐的情況，有時用餐后垃圾處理不及時。

2.營養餐配套實施還不夠齊備，還有待補充購進。

3.供餐管理有待進一步加強，管理制度有待進一步健全完善。4.受地域、路況、交通設備等客觀條件的限制，增加了一定費用。

六、整改措施： 1.重視宣傳教育，增強師生食品衛生安全意識。經常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報有針對性地對學生進行食品衛生宣傳教育。

2.加強對學生的用餐管理，按要求在教室座位上吃完后方能出教室，不得隨意丟棄和浪費。

3.繼續加強營養餐食品的進出庫管理，嚴格落實營養餐食品質量管理制度。

2012

東勝九義校

年12月17日 4

第四篇：平息九義校管理制度

平息九義校管理制度

第一部分 教職工常規管理制度

教職工工作制度

為了樹立學校良好形象，確保學校秩序正常，根據上級管理要求，特修訂常規管理基本制度。

一．按時上下班，不遲到，不早退，不曠課，不曠工。上班期間，因公因私外出，要向學校校長（值周領導）書面請假，并說明工作調整安排，特殊情況應電話請假。

二．認真工作，上班時不串崗，不閑聊，不干私活，不喧嘩，不看與教學無關的書籍，不玩手機，認真備課或準備其他工作。

三．遵守職業規范，穿戴整潔，舉止端莊，談吐文明，真誠交流，相互尊重。

四．保持校內清潔衛生，不亂丟雜物，不隨地吐痰，發現學生亂丟垃圾，及時制止，校園丟有垃圾隨手撿到垃圾放置處。注意寢室周圍清潔衛生，生活垃圾及時處理，保持干凈。辦公處，保持地面、門窗、天花板、桌凳的干凈，堆放物整齊有序。加強對學生的衛生管理，課堂的衛生任課教師負責，活動的衛生組織者督促落實。

五．積極參加活動，每周一準時參加學校升國旗活動，參加會議和教研活動，參加或組織其他教育活動和學生大課間操、課外活動，積極投入，保持安靜，手機設為振動狀態。

六．嚴格作息時間，按時上下課，不拖堂，不隨意調課，不隨意離開課堂。預備鈴響了，及時到達教室門口目視學生。上課鈴響后，師生互致問

候。教學活動中，教態自然，精神飽滿，不坐著上課，不接電話，不做與教學無關的事，不體罰或變相體罰學生。學生違紀，課后處理。

七．組織好每節課，保證學生在教學活動中的良好秩序，尤其是電腦課、音樂課、美術課、體育課、實驗課需要變換上課地點的課，教師必須提前到場，組織學生到位，清點學生，學生異常情況及時與班主任聯系處理。

八．維護學校安全穩定。按照“一崗三責”的要求，加強對學生的安全教育與管理，發現安全問題主動處理，上課、活動的開展涉及的安全組織者承擔，善于化解矛盾，維護穩定?？梢扇藛T進校要追問盤查，匯報處理。

教職工考勤制度

一．考勤的時間要求：（1）上課（含活動課）以鈴聲為準，5分鐘后到教室或提前5分鐘下課計曠課，5分鐘以下做遲到。（2）升旗活動、其他集會、政治業務學習、教職工會議、教研活動、文體活動、值班巡夜及其他活動以通知時間為準，點完名后再倒轉點名未到的，5分鐘以下為遲到5分鐘以上為缺席，中途隨意離開，根據情況確定。（3）坐班考勤時間以值周人員來考勤時為準。（4）外出學習或參加活動，以主辦單位認定的為準。

二．請假的相關要求：（1）因公因私要外出，必須向學校書面請假，有課或其他工作調整要作說明，校長簽字，交教導處存留，教導處把情況告訴值周。特殊情況也要電話請假，說明工作調整安排。（2）村小教師有特殊事宜，必須先向校長請假，必須說明工作的安排和學生安全監管的交接情況。（3）學校領導因公外出要對工作進行移交，委托代管；因私外出必須給校長請假，校長外出要向上級教育行政部門領導請假。

三．考勤的人員要求：（1）上課（含自習）、坐班由值周人員實施考勤，學校例會由副校長考勤，其余活動由組織者考勤。（2）考勤人員按要求認真落實，填寫好相關內容，收集資料考核用。

四．考勤的結果處理：（1）不請假按曠工、曠課處理。（2）按崗位聘用合同對應落實。（3）納入師德考核和工作考核內容。凡曠工、曠課一次不能評優秀、先進。（4）與績效工資關聯，遲到或早退5元/次，曠課50元/節，其他缺席10元/次，曠工每天20元及以上。

教職工學習制度

為了切實提高我校教職工隊伍的整體素質和依法執教水平，適應教育改革和全面推進素質教育的需要，結合本校實際，制定該制度。

一．建立學習目標的動力制度。（1）建立學習網絡，營造學習氛圍，養成學習習慣，使每個教職工確立終身學習的理念。（2）學習政治理論、法律法規、專業知識、信息技術、教學技能，激發創新精神，提升教職工的綜合素質。

二．建立學習內容的要求制度。（1）繼續教育的培訓學習，按教科局的安排、學校的要求進行落實。（2）上級安排的專題學習，必須規范進行，學校納入考核。（3）自學的內容，文件要求的必須做好筆記，接受檢查；根據自己業務的需要選擇學習的內容，學后進行提煉收集待用。（4）安排的校外學習，必須要做好平時工作的調劑。

三．建立學習效果的考核制度。（1）學校安排的學習與師德修養掛鉤，學習不合格師德考核不能評優秀。（2）外出學習不合格或違紀，不給與經費補助報銷。（3）學習體會文章與教研論文一樣納入對教師的考核。（4）學習的情況納入工作考核內容，評先進的依據之一。

會議制度

會議是學校開展工作的一種有效形式，它能起到統一思想、制定政策、布置工作、落實任務的作用。為了優化學校管理，提高會議質量，特制定該制度。

一．準備充分

1.周會。由德育干部組織會議，周一含升旗活動，全體教職工參加，平時集會，根據通知，要求人員準時參加。升旗講話稿德育干部提前準備。其他講話內容由舉辦者提前準備。

2.工作會議。每周會議原則上由校長組織，在周一下午進行，平時會議根據通知安排，與會人員參加。其余工作會由舉辦者組織。工作會議內容主要領導和分管領導都要提前準備做好。

3.會議組織者必須提前到場準備，要精心安排會議，主講者要按準備的內容落實，保證會議準時結束。

二．紀律要求

1.與會人員必須按時到會。不遲到、早退、缺席，確有急事須提前向主管領導請假。個人原因遲到、早退、缺席的按相關制度納入工作考核和績效考核。

2.會議期間按學校安排的座次表就坐。

3.各種會議必須帶好記錄本，認真聽講，詳盡的做好記錄，學校行政會議記錄要存檔，個人記錄要接受檢查。

4.嚴肅會風，做到五不準，即不私自講話，不準搞小動作，不準帶小孩進會場，不準會客，不準做與會無關的事情。

5.所有會議精神要保密的，不能提前傳或外傳。

工作計劃總結制度

為了保證學校管理工作的封閉性，增強工作的有序性和有效性，特制定該制度。

1.各部門（任科教師）在開學前制定學期（學年）工作計劃（教學進度計劃），學期末、學年末要對各種工作（教學工作）進行全面總結。

2.各種計劃要有正確的指導思想、明確的工作目的、具體任務和切實可行的措施。

3.各種計劃需交相關部門審閱通過后才能執行。學校工作計劃由教代會主席團審閱通過，黨支部、工會等部門工作由黨支委會通過，教導、辦公室、后勤、德育、教學等部門工作由學校行政審閱；教研組計劃、班主任工作計劃、村小工作計劃、學科教學計劃等由相關部門領導審閱通過。

4.各種計劃經審閱后必須按計劃實施。在具體實施中，要及時總結反思，找出不足，提出努力和改進措施，促進工作的良性循環。若有必要，可按程序修訂執行。

5.各種總結要全面深刻，找出學期、學年的成敗，推廣經驗，整改不足，對以后的工作提出建設性意見。

6.各種計劃、總結按要求形成書面材料，原則上開校第一周交計劃，期末考核前交總結。

7.各種計劃、總結一式兩份，自留一份，交存一份。教學進度計劃，書面一份，在備課本前抄寫一份。

第二部分 教學常規管理制度

為了深化素質教育、規范辦學行為，進一步提高教師依法執教水平，根據學校管理章程的要求，保證教學工作的順利進行，保證教學質量的提升，特制定我校教學常規管理制度。

教師教學常規制度

為了順利完成學校安排的教學任務，教師必須堅持不懈的做到以下常規要求：

制定切實有用的教學進度計劃。期初按照教導處的教學要求，在分析學生的前提下，根據教學任務、達成目標，計算擁有的課堂教學時間，編制學期教學進度計劃，具體到新課單元（章）所需課堂教學時數，哪幾周完成，課（節）的教學課時，復習教學課堂時數的安排，復習內容、課時的安排。將計劃內容填寫在統一印制的教學學期進度計劃表上交教導處管理存檔，并在備課本扉頁把所教班學生的名單寫上后，將計劃內容寫在備課本上使用。

抓好課前的有效備課，為上課而用。備課要備課標、教材、學生、教具和信息。要熟讀課標、教材后，根據課后練習和要解決的問題以及學生狀況確立教育目標和教學目標。根據完成目標、學生情況和教學資源來選擇教學手段。根據知識特點和學生實情來選擇教學方法。根據任務情況，來確定教學步驟和時間分配。備課內容要有目標任務、重點難點、課時安排、教學內容、教學步驟、教學過程（含教學形式、手段、方法、教具、板書，問題的處理）、教學反思等。同時備課要講求實用性，為上課而用。單元（章）結束后，要備復習課，內容重點是提煉基礎知識、重點知識、難點知識和收集學生新知識的問題，以及采取的教學形式和反思。

上好課，向四十五分鐘要質量。（1）按課程課時編制上課。不能隨意增減課時，不能私自調課。有事外出，必須經教導處同意，寫好調課安排交校長（分管教學的副校長）簽字后交教導主任監督進行。（2）按時上課。上一節課下課鈴響后，教師準備好課堂教學所用事宜提前到教室。不得提前上課和遲到上課，不得提前下課。（3）集中精力上課。上課時必須關閉手機，不得使用，不得做與教學無關的事，不得中途離開教師（有特殊告之除外）。學生違反課堂紀律妥善的、稍加制止后留在課后處理，不得耽誤過多時間。（4）規范上課。上課時，要著裝規范，不穿拖鞋、短褲、短裙和暴露的衣服上課。堅持站姿上課，不能坐著進行。注意儀態端莊，教態自然，用語文明，堅持普通話交流。要和學生等距離交流，不能定在講臺上和前排，要關注后面和左右兩邊的學生。要依法執教，民主執教，公平施教。不得體罰或變相體罰學生，不得侵犯學生學習權利。（5）高效上課。上課時要有素質教育和新課標理念，教師充當好導演的角色，學生當好演員角色。采用學生主體式學習、合作學習、探究學習形式和啟發式、賞識性教育，讓學生隨時處于學習的主動狀態和興奮狀態。課堂上，學生濃厚的學習興趣被激發出；學生得到了尊重，主動地參與，敢于發言、敢于質疑、敢于創新；師與生、生與生思維發生碰撞，在寬松、民主、和諧的氛圍中合作與交流；學生全身心投入到求知的過程中，養成了良好的學習習慣、掌握了較好的學習方法。教育目標和教學目標實現，基礎知識得到落實，重點知識得到突出，難點知識得到突破。

抓好作業處理，鞏固知識。作業的處理是課堂的后續教學，既可以鞏固所學知識，又可以彌補課堂的教學不足。（1）課后作業，要認真處理。

可以利用新課課堂教學時學生練習后集體評析，也可以師生互動處理。（2）補充作業，要根據所學內容的重點和難點知識，現成作業上缺乏安排進行進補充落實。（3）作業布置要突出“當”和“精”字，體現基礎，突出重點和難點，盡量讓學生在課堂上完成，即使留作業也不超標。采取多種形式進行作業落實，課后練習和補充作業要及時評閱，認真分析，重難點練習題、典型練習題要集體評講分析，要達到舉一反三的目的，其他的可個別評講。（4）作文練習要按教材單元安排次數、安排課堂時間進行，學生寫后，要及時指導學生相互評析，教師再重點評閱，學生進行修改，每次要有一些學生的成功文章，班上學習交流。其他作文靈活處理。（5）實踐性活動和理化生實驗要提前準備，按教材安排落實。(6)布置的作業，學生做后要檢查學生的態度、正確性，又要幫助學生解決困難和問題，評閱時既要一一判斷，錯題還要改正，指出問題存在原因和解決辦法，還要激勵性評價。

搞好學生輔導，知情溝通。輔導學生，既可縮短師生情感、讓學生產生學科學習興趣，又可幫助學困生克服學習困難掌握知識，還可培養學科尖子生。分類要求，區別對待。對學習后進生、中等生和優生的輔導目標進行規劃，采用小步子辦法，從學習態度的引導、學習興趣的培養和學習方法的運用等著手，從課前的預習、上課學習、課后復習小結等進行指導。記錄每類學生中輔導情況和典型代表的變化。

1.抓好質量檢測，及時反饋教學信息。每單元（章）結束后，要利用教育行政部門推薦的新華文軒公司發行的助學讀物單元（章）試題進行檢測，再根據基礎知識重難點知識、助學讀物單元（章）試題情況和學生掌

握狀況編制補充定時檢測題，并將學生情況進行評價。

2.精心組織學生，進行實驗實作。按課本上規定的實驗項目在保證安全的前提下，精心周密組織學生指導進行分組實驗，做好實驗記錄，備齊收集相關資料。管理好實驗室器材等設備設施，組織學生清理好實驗室環境和清潔衛生。

3.配合班主任，做好學生思想工作。既教書又教人，上課前清理學生出勤，有異常情況及時與班主任聯系。課堂抓好紀律，中途學生不能離開課堂或離開團隊。上下午末一節課，對學生進行安全提示。隨時向班主任交流學生情況，班上召開家校聯系會時必須參加，與家長交流。平時堅持家訪。

4.做好學生學業評價，促進學生全面發展。平時收集學生學習情況以及單元（章）質量過關情況，按照素質教育的要求，客觀公正評價學生，實行等級評價或評語評價，并做好表冊資料的備齊與收集。但不得公布成績，更不能按成績排名次、安座位。

5.積極參加教研活動，提高教學業務水平。（1）平時堅持相互聽課，每期教師不少于10節，小教研組長不少于15節，大教研組長不少于20節，做好完整記錄。（2）按教導工作計劃和教研工作安排，主動承擔教研課堂教學、教研專題講座、科研課題等校本研究活動，積極參與到過程中。（3）校外教研活動，按文件要求參加，作好記錄?；匦：笊蠀R報課、作專題發言或書面作情況匯報。

學生學習常規制度

根據素質教育的要求和學籍管理的規定，學生要遵守以下學習常規： 1.堅持學習出勤制度。按時到校學習，不遲到，不早退，不無故曠課，有事必須請假。

2.遵守學習紀律，維護學習秩序。上課不做與本課堂無關的事，不影響教師上課，不影響其他同學學習。體育課、電腦課、實驗課、“兩操一活動”要準時到場，遵守秩序，聽從指揮，注意安全。課間做好下節課準備，注意課間休息時的安全。上下學按學校要求，注意途中交通安全和人生安全，不停留，不到同學家和其他地方游逛。

3.堅持課前預習，為課堂教學做準備。通讀教材和課后練習，找出哪些知識一看就懂，哪些知識似懂非懂，哪些知識根本不懂。

4.課堂潛心學習，弄懂所學知識。上課時在老師的導演下當好演員的角色，自主學習、合作學習、探究學習。積極思考，主動交流，做好筆記，認真作業。

5.自覺復習，認真小結。課后及時認真完成老師布置的作業后，要認真復習消化。該背誦的要及時記憶，該梳理的知識要進行整理，并做好知識小結和學習反思。

校本教研制度

為了發揮學校教師教研的集體功能作用，保證教學質量的提升，結合實際，特制定該制度。

1.堅持校本教研的計劃制度。每學期教導主任根據教育督導組的計劃和學校工作計劃，制定切實可行的校本教研計劃。具體包括：課標的研學，重點難點教材的理解與把握，新課教學和復習內容涉及的研究課、示

范課、集體現課，優質課的評選，試題的編制研究，學生評價的研究，師訓的研究和其他教育理論的學習等的安排及實施方案。交分管教學的副校長審查后校長同意執行。，2.堅持按計劃執行的實施制度。教導主任將計劃安排和方案印制出來教研組和教師遵照執行。做好活動開展的相關資料收集，存用。3.堅持校本教研的考核制度。（1）平時的聽課要落實，每聽一節后找上課教師簽字，期末根據實際節數以5人分扣減作六認真考核內容。（2）凡是安排的活動，沒承擔的（組織者、承擔者），每次在六認真扣10分，遲到、早退每次扣1分，無故不參加每次扣2分。教研組長還要按比值扣除相應的課時數，教導主任工作量課時對應累扣計算。（3）校外教研活動遲到、早退、無故不參加的，對應校內的2倍處理，回校不作匯報的，不報銷費用。

學籍管理制度

為了規范學生的有序流動，按照教育行政部門的規定，結合本校實際，特制訂該管理制度。

1.學籍的建立。每學年九月一十五日左右，根據報到名冊在教導主任主持下，班主任造好在校生花名冊和學籍、體質健康卡和社會綜合實踐表等資料后，交學籍管理員存檔，學籍管理員再將學生的基本情況輸入微機，完善電子學籍管理信息。

2.學籍的變動。學生轉學、休學、復學要按程序落實，健全學籍檔案，按學籍信息化管理。學生有轉進轉出的，要完善相關手續資料。轉學聯系單一式三份，學生本人申請，雙方學校校長簽意見，教科局蓋章方可辦理，由班主任督促落實。學籍管理員見校長簽有同意的聯系單才能開出轉學證。開出轉學證后，教導主任和班主任、學籍管理員一起進行人員變更，落實電子學籍處理。如沒辦理手續或沒按程序辦理，追究相關責任人的責任。3.大班額的控制制度。（1）合理進行校點布局，避免招生生源的過多過少現象，造成大班額情況。（2）校本部一年級和七年級平衡分班，避免大班額現象。（3）爭取人事部門的支持，保證足夠的師資，避免因教師不足而產生大班額現象。（4）已存在的大班額采取以下措施化解：做好思想工作，動員學生到鄰近村小就讀或到父母打工處學校就讀；盡量擠出其他功能用房，作教室，化解大班額；暫時不能化解的做好規劃，盡快化解。4.控制流失生制度。（1）建立目標管理責任制。以班為單位，任課教師承擔控輟保學責任，逐一分解任務，實行考核和評優“一票否決”。（2）嚴格學籍管理制度，做到轉入、轉出、休學、復學、輟學等情況清楚，證明材料齊全，手續齊備，有案可查，嚴禁弄虛作假。（3）完善義務教育證書制度。學校做好宣傳，學生受完九年義務教育，由學校如實填寫縣級教育行政部門統一印制的義務教育證書并加蓋公章，由教育局或委托學校簽發。（4）建立輟學報告和動員復學制度。每學期初班主任應及時將學生輟學情況向學校匯報，安排教師在鄉政府、村委領導的支持下動員上學。平時，學生出勤情況班主任隨時掌握，學生無正當理由一周內不到校，班主任及時向學校匯報采取措施動員返校。（5）完善助學制度。認真落實“兩免一補”政策，開辦好“留守學生之家”，幫助有困難的學生解決問題，順利畢業。（6）規范教師教育教學行為，避免學生流失。（7）建立客觀的評價制度。對學生采取找閃光點的辦法評價學生，對教師業績加大鞏固率權

重。

領導教學管理制度

為了使教學常規工作正常進行，保證教育教學質量，特制訂本制度。1 建立教學管理領導負責制度。學校由校長、副校長、教導主任、年級分管領導、班主任、教研組長組成教學領導小組，教學依次對上負責。2 建立教學計劃管理制度。每期教導主任根據學校工作計劃，提出學校教學計劃初案，交教學分管副校長審查后由校長同意實施。教研組同樣制定相應計劃交教導主任初審教學分管副校長同意執行。建立教學管理信息反饋制度。凡是教學活動開展情況，都要相應匯報，將相關材料交教導主任、校長掌握，采取措施。建立教學常規資料審查制度。學校日志每周由周教師填寫，值周領導審查。教學日志值日生填寫，每天班主任審查簽字，每周結束教導主任審查簽字。教學常規涉及的資料交后進行登記存檔。

5、建立教學常規的考核制度。（1）教學環節量化檢查；備課100分，開校初、新課、復習各一次量化；上課100分，根據教師上課的要求，學校領導掌握情況和值周查課核定；作業70分，新課、復習個一次、問卷學生情況綜合打分；輔導100分，值周檢查、問卷學生和教師記錄附加10分評分；實驗實作附加10分分，根據開出率及相關資料準備給分，檢測30分，助學讀物上單元檢測和評價學生落實情況給分。教學常規涉及的情況在“六認真”給分后做扣分處理。每項得分對應到工作考核、績效考核。（2）藝體的檢查，除了文化要求外，音樂美術體育還要參看學校等活動的落實情況給分。學校要按要求專項檢查做效果認定。（3）常規活動不落實的要

追究分管領導的責任，工作考核扣減分。年級領導還參看教學抽考效果。

此制度從修訂之日起執行。由學校解釋。教職工業務學習培訓制度

為了提高教職工業務素質，保證教育教學質量的提升，根據相關的要求，結合學校情況，特制訂該制度。

一． 建立學習培訓規劃措施制度。學校工作計劃要把教職工政治思想學習、教育教學業務學習、繼續教育學習、學歷提升學習、師訓、干訓、崗前培訓、崗后培訓、上掛鍛煉學習等納入重要內容，再根據規劃形成單項工作計劃。從而形成學校學習培訓的常態化、制度化，保證工作的有效性。

二． 堅持思想政治學習的常態化制度。（1）上級安排的學習內容和文件按要求及時組織教職工學習，并作好記錄和相應的資料準備。（2）根據情況結合工作安排，滲透思想教育工作。（3）每周工作安排會就是思想素質提升的有效途徑，必須保持安靜，潛心領會，做好筆記。不得做其他事情，不得遲到、早退、無故缺席。

三． 堅持教育教學業務學習的制度化。教導處每學期要制定學習計劃，確定每月集中學習和自學內容（含教學科研、教育經驗、班主任管理等），開校將學習計劃應發到教職工手上。依時按計劃內容實施，做好學習記錄、心得等相關資料準備。

四． 堅持繼續教育學習的規范化制度。按照繼續教育的要求，要學完規定的培訓項目和學完規定的讀書篇目，完成規范性學習和非規范性學習課時。與工作考核和職稱關聯。

五． 堅持學歷進修提升的學習培訓制度。學歷提升是教學業務能力因素的重要要求，35歲以下的教師，要達本科及以上學歷，35歲以上，小學也要達到中師及以上，初中要達到專科及以上。否則，對學歷不達標者進行調整崗位。

六． 堅持崗前學習培訓制度。按照有關規定，新教師自費要參與培訓后才能轉正定級，中高級職稱評定前自費要按照學校的規劃安排參加崗前培訓才能推選評定，私自參加培訓，一律不予考慮推評。校級領導的提拔堅持崗前學習培訓要求，否則不能任用。

七． 堅持崗后學習培訓制度。骨干教師評定后按照學習培訓安排參加相應內容的學習培訓，取得合格證后才能享受津貼。擔任班主任后如以前沒參加相應學習培訓的，要及時參加，取得合格證。上掛鍛煉學習的要遵守相應的規章，否則不予享受補助報銷。

八． 堅持業務學習培訓的考核制度。校內學習不按要求落實的，視其情節在工作和績效考核中5%內扣減，分管領導不落實的8%內扣減。

此制度從公布之日起執行。

學校安全工作制度

“學校無小事，處處皆育人?！薄鞍踩槐＃握劷逃?”有了安全的保障，才有良好的教育環境，才能保證學校健康和諧發展，才能不斷地提升教育教學質量和辦學效益。為了加強安全工作，明確安全管理，強化安全責任，特制訂該工作制度。

一． 加強學校安全工作的領導制度。

“安全工作人人有責?！睂W校成立安全工作領導小組和安全常規管理領

導小組。校長任組長，副校長、安全主任任副組長，班主任和負責學生常規管理、后勤涉及的生活、治安、物、建筑設施等管理人員為組員，下設安全工作辦公室，在校長領導下，值周領導帶領下，安全辦實施安全常規管理，全校師生員工履行安全義務保證安全。

二． 強化學校安全常規管理制度。

1.嚴格崗位責任制。按照“一崗三責“的要求，每個崗位人員必須遵守相關的規定，在保證安全、維護穩定前提下，做好本職工作。2.嚴格責任追究制。對工作不在狀態、不作為、慢作為，涉及安全和穩定導致負面影響的實行責任倒查制，視其情節輕重，追究責任，承擔損失。

3.嚴格責任的一票否決制。工作出現安全事故導致負面影響的，工作考核、績效考核、評選先進一票否決，視其情節是否職稱晉級和崗位調整。4.堅持安全工作的計劃管理和簽訂責任書制度。學年初學校、部門、班級、個人都要制定安全工作計劃，部門、班級、村小、私立幼兒園的安全計劃安全辦要收集存檔。安全辦代表校長簽訂各層級人員（含村小、私立幼兒園）、安全責任書，班主任代表校長與家長簽訂安全責任書。中途崗位人員變化就及時簽訂責任書。所有責任書安全辦必須存檔。

5.嚴格執行安全防范制度。（1）校內治安防范由協警負責。校外人員進校園，說明來由、出示證件、規范登記、問詢聯系，否則不許入內。校內課間、放學師生安全的巡邏，中途學生離校的聯系，財產的被盜等防范的落實。（2）值周人員師生出勤的清理，午間、晚間、課間等巡邏、樓道的管理，班與班學生矛盾的匯報處理落實。（3）班主任每天對學生紀律、衛生、人生、財產涉及的安全常規的認真落實，因學生涉及家長方面的問題妥善處理的主動落實。（3）科任教師要依法依規對學生實施教育教學。（4）安全辦主任要按安全的一般常規和階段安排實施安全防范。（5）升旗活動、校會、大課間活動班主任、值周人員、體育教師及組織者必須到場，負責秩序與安全的監管。（6）其他分管領導組織教育教學活動要有安全措施和保障，大型活動、階段性工作要有突發事件應急預案，提前告知相關人員。（7）安全涉及的從業人員、專管人員要講究工作紀律、嚴格工作程序履職盡責。（8）所有教職員工要去的崗位資格才能上崗；要加強職業修養、規范職業道德，保持心理健康；堅持對學生進行紀律、習慣、品德、法律、衛生、安全、健康、感恩、責任、人生價值觀的教育，預防不安全不穩定、不和諧的現象發生。（9）分管領導和專管人員要善于觀察，堅持排查，消除教育教學設備設施、教具、水電氣、消防設施、校舍、圍墻、山體等安全隱患，建立臺賬，及時上報。（10）校外活動要嚴格審批程序履行手續，否則，不能進行。（11）學校加強與公安、衛生、建設、質量等監管部門聯系，搞好校園及周邊治理。（12）分管領導堅持填好安全月報表、重大隱患表，按時上交，并存檔。

6.堅持安全工作的總結表彰制度。學期結束部門要有單獨的安全總結，交安全辦存用。所有人員工作總結中要有安全內容。學校對安全工作落實好無事故發生給予表彰，對有突出貢獻的給予獎勵，不負責的給予批評，出現事故的，給予追究責任處理。

三． 運用相關法規，嚴格事故處理制度。

事故發生后根據《教育部學生安全事故處理辦法》和教育行政部門的相

關規定，視其事故情節輕重，一邊組織救助，一邊向上報告。事故現場人可直接向負責人報告，負責人接報告后一邊立即向當地政府報告，一邊向市教育局報告，報告的內容包括:事故發生的時間、地點、類別、傷亡情況，接報時間，事故簡要經過，應急措施，初步原因分析，事故報告單位及聯系人和電話。否則按安全首知責任追究責任。向上報告后，成立事故調查組，寫好報告，包括：事故發生概括‘事故發生經過和事故救援情況，事故造成的人員傷亡和直接經濟損失，事故發生的原因和性質，事故的認定以及對事故責任者的處理建議，事故防范和整改措施。

此制度從公布之日起執行。

簡陽市平息鄉九年義務教育學校 2014年8月

第五篇：九義校學生會章程范本

平泉九義校學生會章程

第一章《總則》

平泉九義校學生會是由學校領導的學生組織，是學生在實踐中鍛煉能力，發揮特長，增長知識的學校，是學校學生工作的助手。

學生會以“保證基礎，發展個性，服務社會”為中心，堅持“明理、創新”的指導思想，開展豐富學生生活，樹立學生正確的輿論導向，并力爭達到廖校長提出的四個“學會”：學會健康，學習學習，學會生存，學會創造。

今天的付出意味著明天的收獲。學生會是一個培養能力的組織，體現了學生的主人翁精神和對創造和成功的渴望。

學生會充分發揮學校與學生間的橋梁和紐帶作用，在維護學校和老師利益的同時代表和維護學生的具體利益，圍繞學生會的工作重點和目標，開展有益于學生的活動，關心學生的學習和生活，切實為學生服務，向學校反映學生的意見和要求，開展廣泛監督，同各種危害學生的現象作斗爭，保護和促進學生的健康成長。

第二章《成員》

第一條：由嚴格考核，班主任推薦的初中部學生成立學生會成員。

第二條：學生會干部是平泉九義校初中部的優秀代表。干部必須全心全意為學生服務。干部永遠是學生中的普通的一員。除了章程和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，所有學生會干部都不得謀求任何私利和特權。

第三條：學生會成員必須履行下列義務：

(一)努力學習科學文化知識，不斷充實自我;學會健康，學會學習，學會生存，學會創造，為做21世紀的成功人士而努力學習。

(二)宣傳學生會的各項方針和政策，積極參加組織活動，努力完成組織的交給的任務，在學習，勞動，工作及其他活中起模范作用。

(三)自覺遵守校規和學生會的紀律，執行組織的決議，發揚校園新風，提倡社會公德。

(四)虛心向同學學習，熱心幫助同學進步，及時反映學生的意見和要求。

(五)開展批評與自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結。

(六)積極在成員間交流學習和工作經驗，提高學習成績和改善工作方法，爭取更大進步。

第四條：學生會成員享有下列權利：

(一)參加學生會的有關會議和組織開展的各類活動，接受組織的教育和培訓。(二)在學生會內有選舉權，被選舉權和表決權。

(三)在學生會的會議上，參加關于組織的工作和同學關心的問題的討論，對組織的工作提出建議，監督批評學生會的領導機關和組織的干部。

(四)對所屬部門的決議有不同意見，再堅決執行的前提下，可以保留，并可以向部門的上級組織提出。

(五)參加學生會討論對自己處分的會議，并且可以申辯，其他成員可以為其作證和辯護。學生會的任何一級組織或個人都無權剝奪成員的權利。

第五條：接收學生會干部成員必須嚴格履行下列手續：

(一)申請的學生應有上一屆干部成員兩人或班主任老師介紹。

(二)介紹人應負責的向被介紹人說明會章，向學生會說明被介紹人的思想、表現，特長和經歷。

(三)要求入干部成員的學生要在學生會招聘新干部成員期間，經學生會全體干部會議討論通過，報常務委員會批準，通過培訓和考核，才能正式成為成員。

第六條：對于模范履行成員義務，在工作中有顯著成績的干部成員，學生會給以獎勵。

第七條：對于不執行組織的決議，帶頭違反學校紀律，違反會章或在學生中影響極壞的成員，學生會將進行批評和幫助，情節嚴重的，將勒令其退出學生會，一年內不得提出入會申請。

第三章《干部》

第八條：學生會的干部是組織工作的骨干。學生會要按照德才兼備的原則大膽選拔干部，堅持唯才是用。

第九條：學生會的領導干部要做成員和學生的表率，模范的履行成員的各項義務，努力做到：

(一)學習要刻苦。帶頭學習政治、經濟、文化、科學技術和現代管理知識，不斷提高思想水平和實際工作能力，保證在不影響工作的原則下，認真扎實的完成學習任務。

(二)工作要積極。有強烈的事業心和責任感，勤于思考，勇于創新，知難而進，積極主動地在學生中開展工作，管理好學生會的內部運轉，組織豐富多彩的活動，努力做出實績。

(三)作風要扎實。朝氣蓬勃，實事求是，發揚民主，敢想敢干，講實話，辦實事，求實效，不沾染不良風氣，熱心為同學服務。

(四)品德要高尚。顧全大局，公道正派，團結同學，助人為樂，誠實謙虛，有自我批評精神，自覺接受成員和學生的監督。

第十條：學生會要加強對干部的選拔和培養，建立正規的培訓制度和考核制度。對工作有顯著成績的學生會干部，學生會給以表揚和獎勵。

第十一條：學生會干部要認真了解學生工作全局，主動匯報工作情況，積極負責地發表意見，結合學生會的工作實際，創造性地完成上級交給的任務。

第四章《組織制度》

第十二條：

(一)少數服從多數，成員服從組織，下級組織服從上級組織。

(二)學生會的領導機構是全體成員大會和它產生的常務委員會。常務委員會要向大會負責并并報告工作。學生會的工作由德育處指導并受其監管。

（三）選舉采用全部無記名投票方式。首先投票選舉學生會主席，再采取投票選舉和新一任主席任命相結合的辦法產生各部門部長。選舉人有了解候選人情況，要求改變候選人，不選任何一個人和另選他人的權利。任何組織的個人不得以任何手段強迫選舉人和不選舉某個人。

（四）大會候選人以得票數最多者通過。常委會由主席和各部門負責人組成。

初中部學生會各部門機能概述

學生會主席團

主席：鄧月嬌

主要職責：

（1）負責校學生會的全面工作，并主持召開學生會各部長會議;（2）學生會全體成員大會，討論制定學生會工作計劃，決定布置各項工作;（3）及時向學生會辦公室匯報學生會工作情況和學生思想動態，參加有關會議;（4）代表學生會向上級匯報工作，并及時傳達上級有關會議精神;（5）學生會主席對學生會辦公室負責，接受學生會及全校學生的監督。（6）指導幫助檢查督促學生會各職能部門，協調各方面的關系;（7）積極配合德育處開展工作。

副主席：李嵐（初中部）

吳婷（小學部高段）

樊彩云（小學部低段）

主要職責：

（1）協助主席做好學生會有關工作;（2）主席不在時執行主席職權;（3）明確責任分工，直接參加主管部門的各項工作和活動;（4）向主席和學生會會議匯報自己分管的工作，完成主席交辦的其他的工作任務。

勞動安全部

部長：施瑞（初中部）

池佳源（小學部）

初中部成員：

A：施瑞（負責人）

陳績

傅良

蔡悅 B：趙露（負責人）

陳俊吉

劉宇

李勝藍 小學部成員：

A1組：趙旭（組長）

A2組：池佳源（組長）

謝霖

趙鑫陽

張心雨

陳唐靜

唐輝亮

何琪

B1組：吳海波（組長）

B2組：魏子杰（組長）

張子恒

劉佳瑤

陳洛

張辛越

鄔岳輝

李興雨

主要職責：

1、搞好校園環境衛生，積極配合學生處定期做好衛生檢查工作；定期公布檢查成績，維護整潔的校園環境和良好的校風。

2、配合學生處每天按時對教室衛生、工地衛生進行檢查，做好登記評優工作。

3、了解同學生活上碰到的種種問題，作好反饋。

4、負責周圍環境的衛生保潔檢查工作。

5、負責教室衛生及走道衛生檢查。

6、負責天花板等各項衛生檢查。

7、督促各班按要求完成衛生區值日任務和突擊性勞動任務；

學習紀律部

部長：郭小淇（初中部）

易海圓（小學部）

初中部成員：

A：陳燕茹（負責人）

李喆浩

劉曉鳳 B：郭小淇（負責人）

劉倩

魏文濤 小學部成員：

A1組：彭淋（組長）

A2組：易海圓（組長）

宋怡琳

朱維濤

詹興琪

熊宇杭

溫胡可

聶冰羽

B1組：鐘世佑（組長）

B2組：樊雨佳（組長）

蔣欣芮

吳茨

舒展

何楊藝

丁拘文

何芳

主要職責：

（1）明確學習部的工作職責，部長定期召開部屬會議，研究工作，交流情況，落實措施;（2）認真開展學習部各時段檢查工作；

（3）開展學習競賽，經驗交流，糾正不良學風，積極表楊和宣傳學習上成績進步顯著的專業和個人；

（4）協助各班主任搞好管理工作；

（5）配合各專業搞好學科競賽，完成學務中心及學生會交辦的其他任務。

文娛體育部

部長：陳詩昊（初中部）

張桓（小學部）

初中部成員：

A：周新月（負責人）

李航

朱婷

王星語 B：陳詩昊（負責人）

陳芮麟

張龍祥

朱興宇 小學部成員：

A1組: 張桓（組長）

A2組：李菁汝（組長）

吳卓衡

吳漫虹

鐘游冀也

周彤

李雯婧

楊麗琪

B1組：魏園（組長）

B2組：何曉寧（組長）

謝文杰

賴雨婷

朱維騰

施絮

邱鵬洋

吳香霖

主要職責：

（1）協助舉辦各種文藝比賽、文藝演出等活動，提高同學們的文藝理論水平和欣賞水平，陶冶同學們的情操，豐富同學們的業余生活；

（2）搞好重大節日的慶?；顒?，組織舉辦各種文藝比賽；

（3）認真按時制定本部工作計劃，并定期向主席和學生會辦公室匯報工作；（4）完成學生會辦公室的各項任務。

（5）協助組織管理校各種運動隊〈籃球隊、足球隊、乒乓球隊、田徑隊〉并抓好訓練和比賽，在各種競賽中力爭好成績；

（6）認真履行本部門職責，做到各項檢查工作。（7）學校各種活動中出宣傳報。

（8）專題報的出版評比：規定各班宣傳委員定期換各班墻報，評出優秀板報班。等

備注：小學部成員字母代號為A的負責小學部低段，代號為B的負責小學部高段。

平泉九義校學生會辦公室

2014年3月