第一篇：初三語文復習課.九年級上冊古詩文講學案doc

初三語文復習課《九年級上冊古詩文積累》講學案 序號57 執筆：曹書杰 使用：商西蔚 曹書杰 時間：2012年1月 5日 學生姓名 考勤 一 課內古詩文

1、《望江南》中表現女主人公盼望心上人由希望到失望，再到絕望的句子是

，作者是，是

派的重要作家之一。

2、①《漁家傲》表現塞下風景之異是。

②請再寫出兩句表現邊塞景色的句子及作者，并說明景色的特點。作者

詩句

。特點。

作者

詩句

。特點

。③寫出運用典故表現作者思鄉但不能歸家的詩句。

④表現作者壯志難酬的詩句及作者

。作者

。《密州出獵》作者

。①寫出作者為國御敵雄心壯志的詩句及句中運用的修辭方法：詩句

修辭手法。

② 表現作者

出城打獵時表現豪放的詩句

。4《武陵春》 ①作者是

朝代的，是

派的豪放人物之一。

②表現作者面對依舊景物，而人事改變的詩句是。

③作者以新穎視角表現自己憂愁的詩句是

。④再寫出一句表現作者和上句心情相反的詩句。

5《破陣子》①《破陣子》是

為

寫的一首表現作者

詞風的詞。

②表現練兵場面的詞句

。③運用比喻描寫戰爭場面的詩句是

。④寫作者愛國激情的詩句是

寫出了作者壯志未酬的憤慨。

⑤辛棄疾作為一個愛國詩人，寫出了許多體現豪放風格的詞，請再寫出兩句并寫出表現的是什么?

表現。

表現。

⑥“酒”在古代詩詞中很常見，如本單元的作者

；“，”（作者）

。請你再找出兩句與“酒”有關的詩句及作者，并寫出詩人借酒抒發了怎樣的心情

表現

；

表現

。二 課后十首

1、《觀刈麥》作者

朝代

。①寫出炎炎赤日下，勞動人民辛苦勞作的句子

。②寫出作者面對勞動人民辛苦勞作內心十分慚愧的句子：

。③寫出作者對勞動人民深切同情的詩句：。

2、《月夜》①寫出作者借物感知春天鄰近的句子：

②再寫出兩句運用同種手法描寫春天的句子（借物、對偶）。

3、《商山早行》作者

。①寫出作者思鄉的句子。

②請再寫出兩句思鄉的句子及其作者、朝代

。作者

。朝代。

。作者

。朝代。

4、《詠梅》①寫出“梅”高潔堅貞品質的詞句。

②借物抒情的古詩詞（文）中的名句不少，請寫出兩句并寫出借什么物，抒什么情，及作者。作者

借物

句子

。抒發

（同上）。

。

5、《破陣子》作者

朝代。

①作者表現春天生機勃勃的句子是

。②寫青春無限美好的句子是。

6、《浣溪沙》①酒困路長惟欲睡。

7、《醉花陰》①寫作者

重陽佳節，涼意透心，情思難寄的詞句是。

8、《登京口北固亭有懷》

①千古興亡多少事。②作者

抒發豪情的詞句。

9、《驪山懷古》作者

朝代

。①作者悟到世事無常的詞句

。②作者在《

》中寫出“，宮闕萬間都做了土，發出了“興

；亡

”的慨嘆。

10、王磐在《

》中，以

為喻，采用擬人手法。諷刺腐敗官吏產強取豪奪，給人民帶來苦難的詞句是。

11、運用典故的句子寫出三句及作者、出處。

作者

出處。

作者

出處。

作者

出處

。三 課內文言文名句

1、《陳涉世家》中，表現陳勝遠大志向的句子。

2、《出師表》中，表現形勢危急的句子

。①向劉禪提出三條建議的句子：

。②表明諸葛亮志趣的句子

。③表明諸葛亮一生寫照的句子

。學后記

第二篇：九年級語文上冊課外古詩文復習

九年級語文上冊“課外古詩詞背誦” 1．觀刈麥·白居易

田家少閑月，五月人倍忙。（“田家四月閑人少，采了蠶桑又插田”。寫出了農民勞動的艱辛、繁忙，詩中與此意相似）夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。（描寫婦女和兒童支援丁壯）

相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。（寫出炎炎赤日下，勞動人民辛苦勞作；表現勞動者勞作艱辛）力盡不知熱，但惜夏日長。（詩中與“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”同樣表現隱含的矛盾心理）

復有貧婦人，抱子在背傍。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。田家輸稅盡，拾此充饑腸。（用側面烘托手法，表現來了唐朝時繁重的賦稅使人民傾家蕩產；表明繁重的賦稅帶給人們不盡苦難；與“殫其地之出，竭其廬之入”意思相近；白居易《買花》中有“一叢深色花，十戶中人賦”的詩句，在《觀刈麥》中，同樣道出人民苦難的句子）今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。（以自責的方式表達自己對不勞而獲的統治者的諷刺和鞭撻）

念此私自愧，盡日不能忘。（表現詩人為自己過著不勞而獲的生活深感愧疚；作者面對勞動人民辛苦勞作內心十分慚愧；作者對勞動人民深切同情）2．月夜·劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。（從視覺角度表現夜深夜靜；通過明暗對比來襯托夜的靜謐和天空的寂靜；充滿詩情畫意；描寫月光傾灑人間，斗轉星移）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗（以喧鬧的聲響來展示生命活力）。（從聽覺角度和感受角度表現春之來臨；一反前人寫春的角度，另辟蹊徑，具有獨創性；寫出春氣萌發，蟄蟲涌動；描寫春氣萌發，蟄蟲涌動，春天的腳步越來越近；作者借物感知春天鄰近；通過對昆蟲的描寫，使之感到春已來臨；通過對昆蟲的描寫，使之感到春已來臨）3．商山早行·溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。（點明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鳴）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（把早行情景寫的歷歷在目，稱得上“意象俱足”的佳句；寫游子客居異鄉，早行所見清冷景象；描寫月光朦朧，人蹤凄清）槲葉落山路，枳花明驛墻。（描繪詩人剛上路所見的景物）因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（“早行”之景與“早行”之情都得到完美體現；表現作者的思鄉之夢）4．卜算子 詠梅 [陸游] 驛外斷橋邊，寂寞開無主。（描繪梅花生長的嚴酷環境）已是黃昏獨自愁，更著風和雨。（寫出梅花悲慘遭遇）

無意苦爭春，一任群芳妒。（表現梅花與世無爭襟懷坦蕩品格；詞人借梅花盛開來寫個人品格的高尚；詞人借梅花盛開來寫個人品格的高尚）零落成泥碾作塵，只有香如故。（借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心；表現梅花即使玉石俱焚，仍然高潔堅貞；表現梅花高潔堅貞的品質；借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心；王安石的詠杏詩有“縱被東風吹伏雪，絕勝南陌碾成塵”的詩句，《卜算子·詠梅》中比其用意更為深沉）

5．破陣子·晏殊

燕子來時新社，梨花落后清明。（用特定的景物點明時令）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。（動靜結合，有聲有色地描繪春景；表現春天生機勃勃；寫青春無限美好）巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。（與《陌上桑》中的“羅敷喜蠶桑，采桑城南隅”意境相似；描寫少女笑顏如花）疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。（表現采桑女心情）6．浣溪沙 蘇軾

籟籟衣巾落棗花（暗示暮春節令，同時描繪寧靜、祥和、美好的鄉村景色），村南村北響繅車（以由南到北的空間轉換從宏觀上描繪鄉村繁忙、熱鬧景象），牛衣古柳賣黃瓜（運用借代修辭手法；描寫農村一派欣欣向榮的景象）。（描寫古樸生活）

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。（寫行人悠然而行，任意而走，給讀者一個意外驚喜）7．醉花陰 李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。（描寫閨中少婦心事重重的愁態）佳節又重陽，玉忱紗廚，半夜涼初透。（寫詞人思念丈夫卻又不得團聚，自己獨處，寂寞冷清；重陽佳節，涼意透心，情思難寄；表現詩人在佳節懷人的情思；）

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（明寫賞菊飲酒，實為寫詞人無法排遣思念之情；感受酒菊幽香）莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（暗示飲酒賞花，也難解思念之苦；表現詩人相思成苦，憔悴不堪；形象地抒寫了相思之苦，意境與柳永詞中的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”名句有異曲同工之妙）8．南鄉子·登京口北固亭有懷 辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。（抒發詞人縱目環視，樓頭山水風光無限，而不見中原故土的感慨）千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。（與“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”意境相似）

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。（贊揚孫權年少有為，不畏強敵，并戰而勝之）天下英雄誰敵手？曹劉！（）生子當如孫仲謀。（抒寫三國鼎立；表現詩人期盼像孫權一樣統帥三軍，建功立業；熱情贊頌孫權年少有為，成就蓋世功業）9．山坡羊·驪山懷古 張養浩

驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？（點明懷古之地；與《山坡羊·潼關懷古》中“望西都，意躊躇，宮闕萬間都做了土。”的句子意境相似）只見草蕭疏，水縈紆，至今遺恨迷煙樹。（再現驪山和阿房宮舊址的荒涼景象）列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土！（表明作者對歷史興亡的大徹大悟，對王朝爭權奪位的否定表達對世事無常，勝敗只是徒增悲嘆；作者悟到世事無常；悲嘆世事無常）

10、《朝天子》詠喇叭

喇叭，鎖哪，曲兒小，腔兒大。（）官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。（運用擬人手法，刻畫狐假虎威的宦官形象；描寫奸豪劣紳狐假虎威）軍聽了軍愁，民聽了民怕，（表現人們對宦官既怕又恨的心理）那里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！（運用夸張手法，對封建社會作了“灰飛煙滅，必然滅亡”的預測；以 為喻，采用擬人手法，諷刺腐敗官吏產強取豪奪，給人民帶來苦難；表現宦官給人民帶來的災難，反映了人民的深重痛苦和不幸）

第三篇：九年級古詩文名句復習學案

奎文實驗初中 初三語文期末復習學案 編寫：王慶和 朱麗 審核： 批準： 2013-1-NO：43 九年級古詩文名句默寫復習學案

【使用說明】 班級 姓名 小組 1.在充分復習，熟練背誦古詩文的基礎上，認真研究學案。2.認真限時完成（時間45分鐘），小組合作討論，答疑解惑。【學習目標】

1.能夠熟練背誦上下冊的古詩詞，提高準確默寫的能力。2.通過合作探究，掌握提示性默寫的答題方法。

3.以極度的激情投入復習，給自己書寫一份滿意的答卷。默寫下列古詩詞：

九年級語文上冊古詩詞理解默寫

詞五首（上下文連寫型）

1.，日晚倦梳頭。

過盡千帆皆不是。

9.受任于敗軍之際。

10.今南方已定，兵甲已足，當，，，還于舊都。

課外古詩詞默寫

1.夜來南風起。婦姑荷簞食。

2.足蒸暑土氣。

3.，拾此充饑腸。（《觀刈麥》白居易）

4.更深月色半人家。今夜偏知春氣暖。（《月夜》劉方平）5.晨起動征鐸。

，人跡板橋霜。

槲葉落山路。因思杜陵夢。（《商山早行》溫庭筠）6.驛外斷橋邊。已是黃昏獨自愁。

無意苦爭春,一任群芳妒。

。（《卜算子·詠梅》陸游）

2.，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里。

7.，梨花落后清明。池上碧苔三四點。

濁酒一杯家萬里。羌管悠悠霜滿地。人不寐。3.老夫聊發少年狂，，錦帽貂裘

。為報傾城隨太守。

酒酣胸膽尚開張，！持節云中，？會挽雕弓如滿月。4.物是人非事事休。只恐雙溪舴艋舟。

巧笑東鄰女伴。疑怪昨宵春夢好。（《破陣子》晏殊）

8.簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。

。（《浣溪沙》蘇軾）

9.薄霧濃云愁永晝。佳節又重陽，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后。

，簾卷西風，！（《醉花陰》李清照）

5.醉里挑燈看劍。八百里分麾下炙。

10.何處望神州，滿眼風光北固樓。

，悠悠。

。馬作的盧飛快。了卻君王天下事。！

古文或背誦篇目默寫

1.《陳涉世家》表明少年陳涉已有大志向的語句是： 2.且壯士不死即已，死即舉大名耳，！《陳涉世家》

3.若士必怒，，今日是也。4.孤之有孔明。

5.誠宜

，以光

，，引喻失義，以塞忠諫之路也。

6.宮中府中，俱為一體；

。

7.，此先漢所以興隆也；，此后漢所以傾頹也。8.茍全性命于亂世。

，坐斷東南戰未休。

？曹劉。

。（《南鄉子 登京口北固亭有懷》辛棄疾）

11.驪山四顧，阿房一炬，？只見草蕭疏。

。列國周齊秦漢楚，贏，輸。（《山坡羊 驪山懷古》張養浩）12.喇叭，嗩吶。官船往來亂如麻。??眼見的，！（《朝天子 詠喇叭》王磐）13.李清照《醉花陰》中以生動的形象表達“為伊消得人憔悴”之含意的句子是________________________________________。

九年級語文下冊古詩詞理解默寫

1.《從軍行》中直接抒發從戎書生保邊衛國的壯志豪情的句子/寫出書生強烈的愛國激

奎文實驗初中 初三語文期末復習學案 編寫：王慶和 朱麗 審核： 批準： 2013-1-情的句子是/表現作者投筆從戎的渴望句子是。2.《從軍行》中詩人不從正面著筆寫戰斗，而是善于用景物描寫進行烘托的句子：“。

從人的視覺、聽覺出發，表現將士冒雪同敵人搏斗的無畏精神和在戰鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯場面的句子是。

3.李白《月下獨酌》中的，一句則以神來之筆寫出了自己寂寞無朋與明月和身影相伴看似熱鬧實則更加寂寞的處境。

《月下獨酌》中詩人借酒抒情的詩句是：。4.《羌村（其三）》中，表現時局動蕩，“滿目蕭然”的詩句是：。。但父老鄉親的深情仍可從“，”句中體現出來。5.《登樓》中表明心系國運，情牽社稷的詩句是：。6.杜甫《登樓》中作者用“，”兩句寫出了他登樓時的所見景象。描繪祖國山河壯美，表達對民族歷史追懷。

7.杜甫《登樓》中借古寓今、憂國憂民的的詩句。8.回首千年前的國土西部，有古人曾經留下其‘石大如斗’、‘戍客望邊’、‘大漠窮秋’‘平沙莽莽’的詩言詞句。這里的“石大如斗”出自本詩的。“平沙莽莽”出自本詩的“。”

9.《走馬川行奉送封大夫出師西征》中，表現唐軍斗志昂揚，敵人聞風喪膽，勝利指日可待的詩句是：。10.《望月有感》中運用比喻的修辭表達獨在異鄉的兄弟姐妹們自傷孤寂的感情的詩句是：

“

。借月抒發骨肉相思之情的詩句是：“。

11.《卜算子》中推陳出新、運用移情手法，化無情為有情，使原本不預人事的山水也介入送別的場面，為友人的離去而動容的句子是。

12.《別云間》回憶詩人艱苦的戰斗生活的句子是，； 13.表達詩人對祖國山河破碎的悲憤之情，愛國之情的詩句是，； 表達對故鄉無限依戀的兩句是。

14.表達詩人不停止戰斗的決心的詩句是／詩人至死不渝的戰斗精神，堅決抗清的豪情壯志的詩句。表達滿腔怒火和死后仍念念不忘收復山河的愛國精神或感情由悲而壯，格調由低沉而高亢，顯示了詩人沖天豪情的詩句兩句是。

15.《雁門太守行》中運用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內將士披堅執銳，嚴陣以待的情形。抒發誓死報國忠心的詩句是。16.李賀在《雁門太守行》中描寫官軍出其不意襲擊敵人的詩句是：。

17.李賀在《雁門太守行》中從聲和色兩個方面勾畫了一幅激烈的戰斗場面，渲染了沉重，緊張，肅殺的氛圍的詩句是：。

18.韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》中表明韓愈效忠朝廷的態度和決心的詩句是/直言詩人忠君報國的信念的詩句是：。以景來寓前途坎坷難料的句子：。

19．《左迂至藍關示侄孫湘》中韓愈陳述自己因直言進諫而“朝奏夕貶”的詩句是：。

20．《左迂至藍關示侄孫湘》中表達了詩人盡管招來一場彌天大禍，但還是愈老彌堅，使人見到他的剛正不阿的氣概的句子是：。21.，玉壘浮云變古今。

22.人們常用孟子的“__________________________________”強調建立和諧人際關系的重要性。23.日本政審通過了右翼勢力編寫的歷史教科書，肆意篡改歷史，美化侵略，遭到許多主持正義的國家的強烈的譴責，真是“_______ _____，_______ _________。”

24.成語“居安思危”和《孟子二章》中的“__________________，_____ _______”都告誡人們要有憂患意識。

25.。國恒亡。

26.，，空乏其身，，曾益其所不能。27.人恒過然后能改； 。，國恒亡。28.欲為圣明除弊事。29.報君黃金臺上意。

30.無限山河淚，誰言天地寬。。

31.域民不以，威天下不以兵革之利。。32.為什么我的眼里常含淚水？。

第四篇：九年級語文上冊《星星變奏曲》復習學案

九年級語文上冊《星星變奏曲》復習學

案

1.給下列加點字注音。

顫動________凝望________安慰________

柔軟________疲倦________覆蓋________

2.閱讀下面這首小詩，補寫后兩句。

細雨

東風里，掠過我的臉邊

________________________

________________________

3.在你的課外積累中，還有哪些與“星星”相關的詩句，請寫兩句。

4.這首抒情詩以“星星”象征________________，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現的不是________，而是________，寄托了詩人的________________

5.朗讀這首詩，細細品味，詩人反復詠嘆星星，表達了內心怎樣的渴望?請談談你的理解。

我的理解：________________________

三、能力升級達標

6.仔細品味這首朦朧詩，回答下列問題。

“每一首詩都是一群顫抖的星星”，此處星星為什么要顫抖呢?請談談你的體驗。

在“寒冷中寂寞地燃燒”中“寂寞地燃燒”是什么意思?請說說你的理解。

我的理解：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.變奏曲，是音樂術語。變奏為作曲基本技巧之一，即通過裝飾、改變時值或節奏、改變音符進行方向或次序、改變和聲或調性色彩等手段，使音樂保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現，謂之變奏。系統地運用變奏手法作成的樂曲稱“變奏曲”，其結構為“變奏曲式”。那么這首詩為什么題為“星星變奏曲”?請談談你的分析。

我的分

析

：________________________________________________________

8.認真地體驗這首詩，請從文中找出自己最欣賞的句子，并作點賞析。最欣賞的句子：

我的賞析:

9.詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受?

我的感受：

0.“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關系?詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音?

第五篇：九年級語文上冊議論文復習導學案

（二）分析論證方法及作用

審核：九年級語文組 常見考點

1、準確找出文中的中心論點。

5、分析論據的類型及安排順序。

6、辨析常見的論證方法并分析它所起的作用。

7、理解關鍵詞語、重點句子在文中的含義與作用。易錯點

2、正確辨析常見的論證方法。

3、議論文語言的品析。知識結構：

一．議論文基本知識

1.議論文的三要素：論點、論據、論證

2.論據的兩種基本方式：事實論據和道理論據

3.論證方法常見有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證

4.論證方式：立論與駁論。

二．議論文出題樣式及答題方法：

1、找出某種論證方法的句子并說明其作用，這需要對論證方法了解的基礎上進行分析，分析作用時一定要與論點及內容相結合。

2．對論證材料的概括。

拓展訓練

（一）善敗者不亡 諸葛亮說：“善敗者不亡。”善敗者——正確對待失敗的人。善于從失敗中總結經驗的人是最有希望獲得成功的人。

人生一世，不可能時時順心，事事如意，總免不了遇到一些挫折、失敗。古今中外，有眾多的名人志士，可以說，他們的成功都浸透了失敗的血和淚。諸葛亮雖上知天文，下曉地理，運籌帷幄，用兵如神，卻也難免街亭失守。

越國被吳國打敗，越王勾踐立志報仇，臥薪嘗膽，最后戰勝了吳國。如果越王只一味的嘗膽以警策自己，而不總結經驗，吸取教訓，不正確看待自己的失敗，他能成功嗎？愛迪生說：“失敗也是我所需要的，它和成功一樣對我有價值。只有在我知道做不好的方法之后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”愛迪生是“善敗者”，他失敗后不是一蹶不振，而是吸取教訓，總結經驗，開始下一次的試驗，在一次次的失敗中探尋成功的方法，直到成功為止。他歷時十年，經過5萬次左右的試驗，才發明了蓄電池。這顯示了多么頑強的毅力！人生像長長的跑道，每個人都是一個運動員，跌倒后能爬起來奮起直追，便有了成功的希望。因而，人都應該善待失敗，從失敗中振奮，朝著成功的方向繼續前進。若不能善待失敗，便會一蹶不振，甚至遭到滅頂之災。楚霸王項羽把失敗歸于天意，他大喊“天亡我”，所以落了個烏江自刎的下場。“善敗者不亡”，“不善敗者亡”，這道出了人生之路的兩種不同軌跡。今天，在改革開放的大潮中，多少風云人物在風浪中搏擊，把風吹浪打當作磨練意志。可是，也有一些人受到一些挫折或失敗就沮喪不前，沉沒于改革的狂濤中。我國有一句諺語：“失敗是成功之母。”它告訴我們失敗中孕育著成功的因素。陶行知先生有句名言：“奮斗是成功之父。”如果我們把它和那句諺語綜合運用，我們就成為“父母雙全”的人，我們將會成為戰勝困難的強者，在面對失敗時，我們就會成為“善敗者”，那我們就能立于不敗之地。

（二）一笑 齊白石老先生有一句座右銘：“人譽之，一笑；人罵之，一笑。”

人生與天地之間，有人稱贊，就一定人詆毀。就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽光普照，就難免陰雨綿綿。這道理也許人人能動，但真正像齊白石先生那樣微微一笑，的確很不容易。

別人夸獎，自然喜歡，高帽子誰不愿意帶呀，清代大才子袁枚，少年聰慧，稟賦過人，二三十歲就名滿天下，步入仕途，官拜七品縣令，赴任之前作為人之常情，袁枚去向他的老恩師---清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端見學生登門自然十分高興，就問他：你辭去赴任，都準備了什么？袁枚見老師垂詢，就老老實實回答：學生也沒有準備什么，就準備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有點不高興，說你年紀輕輕怎么能搞這一套，還是要勤政務實呀！袁枚說：如今，社會上的人大都喜歡帶高帽子，像你老人家這樣不喜歡帶高帽子的人真是鳳毛麟角啊！尹文端聽罷此言，很是受用，覺得他沒有白培養袁枚。袁枚不愧是才子，對世事洞明如鏡，不知不覺中就將一頂高帽子送給了尹文端，而自以為很聰明的尹文端，已經帶上了學生帶上的高帽子，又怎么能不喜形于色呢？

尹文端做不到人譽之，一笑，何況是普通人呢，一個人，如果真正做到人譽之，一笑，那么無論他做什么事，都能了然于心，淡然處事對于形形色色的稱贊一笑了之，不會讓這些虛幻的東西影響自己的人生態度。做到這一步，人生境界才能達到了一定能夠的高度。

再進一步，如果能做到“人罵之，一笑。那更是了不得了，有一段時期，釋迦摩尼經常遭到一個人的嫉妒和漫罵，對此他沒有惡語相向，也沒有與這個人展開針鋒相對的斗爭。他心平氣和，一笑了之。

直到有一天，這個人終于罵累了，釋迦牟尼才微笑著問他：我的朋友，當一個人送東西給別人，別人不接受時，那么這個東西屬于誰呢？”這個人不加思索的回答道：“當然是屬于送東西自己的人自己了。”釋迦牟尼又問：那么漫罵又屬于誰呢？”那個人聞聽此言，一時語塞。從此，他再也不敢漫罵釋迦牟尼了，只是那一直不明白，釋迦牟尼怎么會有這么好的氣度與修養。

面對突如其來的誹謗和職責，釋迦牟尼不為所動，表現了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊。不給對方可乘之機，而是以他慈悲寬大的胸懷讓職責無處落腳，將漫罵化解于無形。讓對方最終自行慚愧，敗下陣來，而且搬起石頭砸了自己的腳。

面對無聊的誹謗與漫罵，一笑，其實就是最有力的還擊。

（三）智者無言

大海的深處是平靜的。

花朵的一生是無聲的。

巍峨的山巒是緘默的。

大自然中許多蔚為壯觀的生命往往以沉默示人，而人的生命是否亦當如此？

有這么兩個人應考廚師。甲一開言便說了個天花亂墜，從傳統的中國名菜到洋派的西式糕點，從每道菜的用料著色到火候調味，似乎無一不能無一不精。乙則靜候一旁一語不發。待問及他時，他只是說:“給我30分鐘的時間，我做一桌菜出來看看便是。”

不用說，“訥于言”的廚師被錄取了。

機智和美妙的語言有時只不過是一種一瞬的智慧和淋漓的表達，但智慧和表達本身并不證明結果。樸實的行動才是開在成功路上的鮮花。

認識一個人，不要光聽他怎么說，而應當看他怎么去做，因為有的語言言不由衷。就像認識一棵樹，不需急于去看他春天開的什么花，因為有一種事實叫做華而不實。你可以等到秋天，那時候你去看樹上的果實，果實是花的語言，也是樹的注釋。

蕓蕓眾生，那個與你僅有一面之交便一覽無余的人，你會覺得他索然無味，因為他說得太多。而那個一直一聲不吭以沉默示人的人，你不僅僅對他印象深刻，而且產生了探尋他的愿望——因為那沉默帶給女性的是典雅矜持，帶給男性的是深邃練達。你要記住，生活中有些東x藏在心里便是一種真實，一種深刻；說出來，反而索然無味，比如一生一世的愛情。

小時候媽媽對我說：你看大街上那兩個吵嘴的人，聲嘶力竭的人往往理屈詞窮。因為真理不再他那一邊，他想先聲奪人來掩飾自己的心虛。而那個沉默者往往一身正氣，于是不動聲色，因為沉默是強有力的蔑視。

一個淺顯的道理是：烏鴉和知了無疑是最善叫的，但他們都不是人類的寵物。

火山爆發那一聲震天的巨響，那力拔山兮的氣概，令人嘆為觀止。但這一奇觀不會隨時可見，為那一瞬間的壯觀，他在地層深處沉寂了千年萬年。

有兩種方法可以使世界變大：登上山峰遠眺；閉上眼睛沉思。他們與語言無關。由此看來，世界不是靠語言描繪所能窮盡的，想必人亦同此理。

智者無言。