第一篇：小學英語六年級下冊第二單元教學反思

小學英語六年級下冊第二單元教學反思

本單元為教材的第2單元，所涉及的內容是關于身體狀況的用語，這一單元的內容關于詢問健康的知識，主要的學習內容是詢問身體健康的正確表述方式。還要求能熟練運用本單元的兩個重點句型: What’s the matter? I have…….這些單詞和句型學生在日常生活中經常碰到，十分貼近學生的生活。整個單元都是以操練和運用為主,精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進地深化教學內容.特別是在What’s the matter?的操練.展開以教師為主導,以學生為主體的師生雙邊活動.學生在本單元中始終能積極地參與活動,積極發言,積極動腦課堂氣氛活躍,學生學得容易,學得扎實,學得開心.老師教得輕松.在這單元體現出來的，同時也是平時一直出現的不足:

1、學生分組練習時，確實每個學生都有了練習的機會，但是老師能關注到的，能在全班學生面前表演的也只能是個別小組。所以在以后的教學中，在面向全體的同時更多地關注后進生，使平時學習有困難的學生能夠基本掌握新內容。

2、在運用語言的過程中，讓學生除了在創設的情境中運用語言外，有意識地在生活中運用語言。想表演對話，課上沒得到機會展示的可隨時找老師。老師可以在每節課前安排學生表現的機會。

第二篇：小學六年級下冊英語第四單元教學反思

小學六年級下冊英語第四單元教學反思

Unit 4圍繞My holiday這一話題，巧妙地引入了動詞過去時態的形式。假日活動是孩子們最津津樂道的話題，這會勾起他們很多快樂難忘的回憶。本單元的教學設計和實施是建立在學生通過前面的學習，已經掌握了基本的動作單詞基礎上進行。本節課帶著Describe your holiday這個主任務，在教師的引導下，學生通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式去實現教學目標，感受成功，從而促進語言實際運用能力的提高。

針對六年級的學生可能會出現的兩極分化現象，所以在設計上我們力求讓每一位學生都學有所獲。在課堂教學中，抓住六年級學生在詞匯和句型上有良好的英語基礎，我們讓A層次的學生發揮潛能，要求閱讀相關英語篇章和介紹自己曾參加過的假日活動。讓B層次的學生能理解動詞的過去式，并簡單描述一次活動的經歷。讓C層次的學生知道動詞的過去式形態，能說出本單元幾個基本的詞組和句型。本課設計上注重調動學生豐富的生活經歷，并且注重培養學生良好的生活休閑方式和積極的生活態度。教師可以讓學生討論What did you do yesterday? What happened in your life? 等問題開展形式多樣的課堂活動，并由課內知識延伸到課外知識，拓展學生的思維，提高學生獨立學習和自主學習的能力。

第三篇：小學六年級下冊英語第三單元教學反思

小學六年級下冊英語第三單元教學反思

本單元主要是使學生學會表達在過去時間內所做的事情，重點句型是：What did you do last weekend / yesterday? I played football.Did you read books? Yes, I did./ No, I didn’t.由于涉及到動詞過去式的變化規則和讀音規則，一般過去式又是學生的學習難點之一。在此基礎上創設真實情境、組織有意義的任務或活動來展開一般過去式的教學，避免過分強調語法。本單元的內容安排體現了由淺入深、循序漸進的原則，A部分著重學習規則動詞的過去式變化，而B部分的重點是不規則動詞的過去式變化，如：go----went, read----read等。在教學中，要注意多創設情境，幫助學生內化，并達到學以致用。本單元的教學目標是.能聽、說、認讀Let’s read部分的內容。能夠讀懂短文，并完成相應

在本單元的英語教學里，不管是聽說還是讀寫，都離不開詞匯。所以，一直以來我都是很重視詞匯教學。每課出現的單詞我會重點教學，所有的單詞都要求學生必須四會掌握，即聽、說、讀、寫，尤其是A、B部分。在本單元的英語教學里。我想英語課堂教學應更加需要情趣、體驗、多維和互動，由教師的講授型向學生的探究型轉變。同時教師也要會欣賞學生，激發并保持學生的學習興趣，要讓學生學會自己去解決問題，讓他們在親身體驗中學會知識，并培養口頭表達能力。

第四篇：六年級下冊英語第二單元

六年級下冊英語第 2 單元 教學設計

課 題 名 稱 Unit2 Last weekend 課 時 1 教學重點 A基礎

目標 1.學習單詞weekend, drank, show, anything, else.2.全體學生能運用：What did you do? I stayed at home with your grandma.We drank tea in the afternoon and watched TV.3.掌握動詞過去式的句子。4.能朗讀課文，并能進行角色表演。

5.在小組的討論交流中，培養學生英語的綜合運用能力。B核心 目標 C延展 目標

學習難點和興趣點 全體學生能掌握重點單詞及句型。

全體學生能運用過去式詢問別人上周末的活動，并會對其作出回答。課前準備

多媒體課件 板書

設計 Lesson 1 Last Weekend What did you do last weekend? I …… drink—drank am.is---was are----were 教學板塊

（注明各板塊設計意圖）教學思考和積累（二次復備）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer Review some words we have studied in last class.Dialogue practice.播放Let’s try的錄音 Step 3 presentation（1）生閱讀let’s talk的短文并圈出不認識的單詞：was drank（2）師講解：drink—drank am.is---was are----were（3）教師播放Let’s talk 的課件，并要求學生回答問題：what did mike’s grandpa do last weekend?（4）教師再次播放Let’s talk 的課件，學生跟讀并思考問題： How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? Step 4 practice（1）role-play 兩人一組練習對話，并請三組上臺表演（2）make a report 向全班講述自己的上個周末做了哪些事情。Step 5 homework（1）聽錄音，模仿對話（2）預習p15 再實踐（課堂、課后作業）設計（1）聽錄音，模仿對話（2）預習p15 教學反思

第 2 單元

課 題 名 稱 Unit2 Last weekend 課 時 2 教學重點 A基礎

目標 1.能聽，說，讀，寫短語：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV.2.能聽懂問句：what did you do?并能做出相應的回答。3能夠運用新學的內容完成 “Do a survey and report”任務。4.掌握動詞過去式的句子。

5.在小組的討論交流中，培養學生英語的綜合運用能力。B核心 目標 C延展 目標

學習難點和興趣點 四個動詞短語的讀音和拼寫，掌握動詞的過去式變化規則及其發音。課前準備

單詞卡片 多媒體課件 板書

設計 Lesson2 Last Weekend clean-----cleaned my room wash-----washed my clothes stay-------stayed at home watch-----watched TV 教學板塊

（注明各板塊設計意圖）教學思考和積累（二次復備）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer 1.日常口語練習

T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework….S2:………..2.warm-up 導入新課

T:OK.How was your weekend? S3:It was fine….S4:……..Step 3 presentation 出示課件并讓學生自己觀察回答問題。1.T: How were their weekend? S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(師注意物主代詞的變換)S2:ChenJie stayed at home and watched TV.(1)呈現詞組: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 強調過去式的發音/d/,/d/,/id//t/.學生跟隨教師朗讀詞組。(2)呈現句型：What did you do? 師問生答。(3)生打開課本P15，聽錄音再次跟讀。Step 4 practice(練習)（1）卡片識單詞：教師出示動詞原形詞組卡片學生說動詞詞組的過去式

（2）主情景圖問答練習：出示MIKE 微博截圖，操練句型what did +主語+do? 主語+動詞過去式（3）Do a survey and report:操練句型—How was your weekend? What did you do?(4)summary: Last weekend two students washed their clothes… Step 5 homework（1）抄寫四會動詞詞組并做配套練習（2）詢問同學及朋友的周末安排（3）預習p16 再實踐（課堂、課后作業）設計（1）抄寫四會動詞詞組并做配套練習（2）詢問同學及朋友的周末安排（3）預習p16 教學反思

第 2 單元

課 題 名 稱 Unit2 Last weekend 課 時 3 教學重點 A基礎

目標 1.能夠了解let’s talk的大意，并能簡單復述對話。2.能聽懂并能完成part B Let’s try.3.能夠了解單詞magazine，better，faster的意思。4.培養學生正確的興趣愛好.B核心 目標 C延展 目標

學習難點和興趣點 1.Let’s talk 動詞過去式的變化規則.2.能在生活中靈活運用對話.課前準備

錄音機及磁帶 多媒體課件 板書

設計 Lesson3 Last Weekend magazine 雜志

better---good 更好

faster---fast 更快 教學板塊

（注明各板塊設計意圖）教學思考和積累（二次復備）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer 1.日常口語練習

2.播放Let’s try錄音，并完成相應的練習Step 3:presentation 1.教師展示自己昨天做的事情,和平時周末經常做的事情的圖片,引導學生注意時態的區別.2.教師對學生說：john and amy正討論想要去書店，他們要買什么呢？let’s have a look!3.播放let’s talk活動的動畫或錄音，請學生看動畫或聽錄音，教師通過簡單的提問幫助學生理解課文大意。

4.What do they want to buy? 5.教師通過單詞卡片，圖片，事物，帶領學生學習單詞及短語，magazine, had a cold, slept, better, faster.通過教師領讀，小老師領讀，組長檢查，熟練掌握單詞。6.再次播放錄音。

7.思考did john see a film last weekend?/ what did he do? 8.小組討論，找出答案，抽生回答。

9.再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語音語調。10.生分角色朗讀，男女生讀，分組讀 Step 4 homework 聽錄音模仿對話 預習p17.再實踐（課堂、課后作業）設計 聽錄音模仿對話 預習p17.教學反思

第 2 單元

課 題 名 稱 Unit2 Last weekend 課 時 4 教學重點 A基礎

目標 能聽，說，讀，寫短語：read a book , saw a film ,had a cold, slept.能聽，說,會讀時間短語：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相應的替換.掌握過去式的一般疑問句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道關鍵詞替換。能獨立完成Look and talk的練習 B核心 目標 C延展 目標

學習難點和興趣點 1.能聽，說，讀，寫短語：read a book , saw a film ,had a cold, slept；能聽，說,會讀時間短語：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday；掌握過去式的一般疑問句的形式：Did you like it？Yes，I did.2.動詞過去式的一般疑問句及其回答。課前準備

錄音機及磁帶 多媒體課件 板書

設計 Lesson4 Last Weekend read a book last weekend, saw a film last night, had a cold last Monday, slept yesterday, the day before yesterday 教學板塊

（注明各板塊設計意圖）教學思考和積累（二次復備）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer（1）日常口語練習（2）復習

Step 3: presentation（新課呈現）

（1）PPT出示John的微博截圖并提出問題：T: what did John do last Saturday?(板書last Sunday)S1：He slept.(板書slept)S2：He read a book(板書read a book)（2）出示動詞卡片，學生朗讀，（3）出示Sarah看電影的圖片，學生猜動詞詞組：see a film，引出saw a film(板書 saw a film).學生跟讀

（4）T：Sarah saw a film.Did you like it?(板書Did you like it?)S1:Yes,I did(板書)S2:No,I didn’t(板書)（5）出示John 感冒的圖片：have a cold ,引出動詞的過去式had a cold(板書had a cold).學生跟讀

（6）學生打開課本練習Let’s learn 的對話，教師出示各種時間詞并解釋：the day before yesterday(后天)（7）小結：不規則動詞過去式： do---did see---saw read---read sleep---slept have----had go---went step4: practice(練習)1.Look and talk :操練句型what did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..? Yes, he/she did ,No, he /she didn’t 2.小結

Step 5: homework 再實踐（課堂、課后作業）設計（1）抄寫動詞詞組及時間短語（2）聽錄音模仿對話(3)預習P18 教學反思

第 2 單元

課 題 名 稱 Unit2 Last weekend 課 時 5 教學重點 A基礎

目標 1.能聽，說，認讀單詞hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay 2.能夠了解read and write 課文的部分大意 3.了解意見書書寫格式

4.學生能在任務完成的過程中體會新語言的意義 5.培養學生與人溝通的能力 B核心 目標 C延展 目標

學習難點和興趣點 read and write的對話 知道基本的酒店入住禮儀 課前準備

錄音機及磁帶 多媒體課件 板書

設計 Lesson5 Last Weekend hotel----旅館 fixed----修理 broken----破損的 lamp----臺燈 loud----大聲的 enjoy----享受 stay----逗留 教學板塊

（注明各板塊設計意圖）教學思考和積累（二次復備）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warm-up 1（1）日常口語練習Step 3:presentation（1）出示PPT： Mrs Boom’s works

made the beds cooked the food cleaned the rooms（2）出示Mike的建議卡及意見書（3）生個別讀，分段讀，（4）聽錄音跟讀。全班讀，Step4:practice 完成p19的練習

(1)Read the letter again quickly.find the sentences that describe pictures 1-3.(2)Circle all the verbs in the text and complete the table.(3)Read and finish the letter.Step 5: homework

再實踐（課堂、課后作業）設計（1）聽錄音朗讀read and write（2）預習教學反思

第 2 單元

課 題 名 稱 Unit2 Last weekend 課 時 6 教學重點 A基礎

目標 1.能夠完成Let’s check的練習2.能夠了解story time的大意

3.學生能在任務完成過程中體會新語言的意義 4.能夠學會合理地安排周末活動 B核心 目標 C延展 目標

學習難點和興趣點 學生在了解故事的基礎上，能分角色用自己的語言表演故事。課前準備

錄音機及磁帶 多媒體課件 板書

設計 Lesson6 Last Weekend How was your weekend? It was a busy one.What did you do on Saturday morning? I _____my schoolbag.教學板塊

（注明各板塊設計意圖）教學思考和積累（二次復備）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warm-up（1）日常口語練習（2）復習

Step 3: presentation 1.Today zip with zoom are talking about weekend.Would you like to see? Ok, let’s go and have a look.2.整體感知，掌握大意，激發興趣。

看圖，聽整個故事，并且問：how was zoom’s

Weekend?通過提出簡單, 有針對性的問題來幫助學生理解文章大意，培養他們帶著問題閱讀，并做記錄的好習慣。

3.逐步理解，解析課文，講練結合。

（1）再聽故事，學習新單詞，并作相應句練習。

（2）自讀課文，完成填空題，幫助學生對課文內容進行梳理。（3）小組討論，完成填空。4.通篇朗讀短文，（1）學生分角色朗讀小故事并表演（2）復述課文，表演課文。Step 4: homework 再實踐（課堂、課后作業）設計（1）聽磁帶，跟讀課文。（2）嘗試背課文。

第五篇：小學六年級英語下冊第二單元測試題

小學六年級英語下冊第二單元測試題

一．選出不同類的詞。()1.A.sad B.angryC.happyD.trip()2.A.heavy B.longC.taller D.strong A.doB.doesC.isD.are()2.What’s the matter ____ you, Amy? A.forB.onC.with D.in()3.My nose _____.()3.A.meter B.foot()4.A.finger B.nose()5.A.funny B.quiet

二、按要求變化下列單詞。

1.feet(單數)________________3.sad（反義詞）______________5.bigger(原級)______________7.young(比較級)_________9.strong(比較級)_________三．連線。A組1.Nice to meet you.2.How do you feel?3.Where is the hospital?4.What’s the matter?5.I have a flu.6.How long is your pencil?7.What day is it today?8.How tall are you?9.How heavy are you?10.How big are you feet?

六、單項選擇

()1.How ___ he feeling?C.ton D.cm C.strong D.leg C.English D.young2.know(同音詞)______________4.fat(比較級)______________6.centimeter(縮寫)___________8.kilogram(縮寫)____________10.funny(比較級)________B組

A.I’m sorry to hear that.B.I have a high fever.C.Nice to meet you too.D.I’m very happy.E.It’s next to the cinema.F.I wear size 16.G..I am 35kg.H.It’s Tuesday.I.It’s 20cm.J.I am 160cm tall.A.hurtB.hurtsC.is hurtD.are hurt()4.Tom _____ a toothache.A.isB.areC.haveD.has()5.Tom is laughing ___ the TV play.A.atB.onC.forD.in()6.He is going ___ a trip.A.toB.onC.atD.in()7.you ___ happy today.A.lookB.looksC.lookingD.look at()8.I am so _____.A.exciteB.very excitedC.excitedD.is excited

七、連詞成句

1.soreisthroatmy(.)

__________________________________________ 2.AmydoesfeelHow(?)

__________________________________________ 3.todayyoulooksosad(.)

__________________________________________ 4.toothacheIahave(.)

__________________________________________ 5.failedImathmytest

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