第一篇：大班美術(shù)《大家來鍛煉》執(zhí)教反思

大班美術(shù)《大家來鍛煉》執(zhí)教反思

大班美術(shù)《大家來鍛煉》執(zhí)教反思

今天的整個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒作畫的時(shí)間會(huì)占很大的比例，我在這個(gè)過程中應(yīng)該干什么也一直是我在思考的問題，經(jīng)驗(yàn)告訴自己不能僅僅把激發(fā)興趣與討論組織好了就算完成了，而應(yīng)該更好地針對(duì)個(gè)體進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，才能真正促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。

1.圍繞目標(biāo)觀察。首先要心中有目標(biāo)，明確幼兒操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要點(diǎn)。今天的重點(diǎn)是要讓幼兒學(xué)會(huì)畫動(dòng)態(tài)的人物，所以我采用了讓幼兒示范動(dòng)作，教師用簡(jiǎn)筆畫作畫的方法指導(dǎo)，并且抓住側(cè)面和正面不同的畫法來示范，提升幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

2.有序提供材料。每次作畫的準(zhǔn)備過程中，我們逐漸養(yǎng)成了有序發(fā)放材料的過程。比如我先讓組長(zhǎng)來為每組孩子發(fā)放報(bào)紙墊在桌子上，然后再提供繪畫的工具：白紙、記號(hào)筆；接著引導(dǎo)幼兒將畫面內(nèi)容畫得比較豐富后，再提供另一張材料油畫棒，以引導(dǎo)幼兒涂色。這樣既有利于幼兒有序思考，又讓幼兒有充分的作畫時(shí)間。

3.注重能力提升。在整個(gè)指導(dǎo)幼兒的操作的過程中，我都重在引導(dǎo)幼兒積極思考，形成自己的理解，創(chuàng)作出自己的圖式，從而提升自己的分析歸納能力及繪畫技巧。碰到幼兒反復(fù)說“我不會(huì)畫”，或完全模仿老師的范畫，或不斷重復(fù)以前畫過的畫面時(shí)，便作一些適時(shí)適宜的指導(dǎo)；對(duì)于那些很會(huì)畫的幼兒，便放手讓幼兒自由發(fā)揮。

第二篇：大班繪畫活動(dòng)：大家來鍛煉

大班繪畫活動(dòng)：大家來鍛煉

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛或參加過的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。2．能大膽勾畫人物的外形，表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．在體育活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小朋友的動(dòng)態(tài)。2．與幼兒一起收集運(yùn)動(dòng)員比賽的圖片。3．教師熟練掌握不同運(yùn)動(dòng)中人體的畫法。4．幼兒每人一份油畫棒和繪畫紙。活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)幼兒講解自己知道的有關(guān)體育活動(dòng)，或以自己的模仿動(dòng)作示意，并向同伴介紹自己最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

二、請(qǐng)幼兒觀察和討論表現(xiàn)人物不同動(dòng)態(tài)的方法。師：拍球和跳繩的動(dòng)作一樣嗎？可以怎么畫？ 正面的和側(cè)面的小朋友有什么不一樣？

三、教師用簡(jiǎn)筆畫示范拍球和跳繩的小朋友。

1..欣賞一組運(yùn)動(dòng)的圖片，并請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，相互說一說運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

2.提出繪畫要求：

（1）畫出自己所喜愛或參加過的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也可以畫你和你的好朋友在運(yùn)動(dòng)。

（2）添畫開展該項(xiàng)體育活動(dòng)的器械和背景。3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流。

第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案：大家來賽跑

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)繪畫跑步的人。

2、通過自己跑動(dòng)及觀察他人跑步姿勢(shì)等方式，感受跑動(dòng)中人物四肢的形態(tài)。

3、愿意將自己的觀察表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)。

2、事先將畫紙夾在畫夾上。

3、勾線筆，水彩筆若干。

活動(dòng)過程

1、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上跑步，激發(fā)活動(dòng)興趣。

教師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地方跑一跑。跑的時(shí)候你有什么感覺呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀察跑動(dòng)中人的手部和腿部的形態(tài)。

(1)教師做正面跑步的慢動(dòng)作。

教師：我們跑步時(shí)，手臂是什么樣子的?朝哪個(gè)方向彎的呢?腿是什么樣子的?怎么彎的呢?兩條腿一樣嗎?人的身體呢?

(2)教師做跑步的不同角度的慢動(dòng)作。

教師：從我的側(cè)面看一看，再?gòu)暮竺婵匆豢矗懿降娜耸鞘裁礃幼拥?

(3)觀察同伴跑步動(dòng)作。

教師：請(qǐng)男孩子先跑，女孩子觀看，等會(huì)我們交換。

(4)自己邊跑邊感受。

教師：自己再去找一個(gè)空地方跑一跑，看看跑的時(shí)候手和腿是怎么擺動(dòng)的，跑的時(shí)候你有什么感覺。

●在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作，符合幼兒的邏輯思維和情感需求。事實(shí)也證明，幼兒更加喜歡這種表現(xiàn)方式。

3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

(1)教師：今天我們來畫跑步的人。請(qǐng)你把剛才和朋友跑步的樣子畫下來。想一想跑步的人的四肢是怎樣的動(dòng)作。如果你記不清了，還可以找個(gè)空地方跑一跑再畫。畫的時(shí)候想跑也可以，但是要把畫夾和筆先靠邊放好。

(2)教師：畫好的小朋友可以坐在一起，相互欣賞一下。

4、收好畫夾，回活動(dòng)室。

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延伸 ①以《我的一天》為題，嘗試?yán)L畫自己一天的生活，表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。②欣賞運(yùn)動(dòng)會(huì)中不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，嘗試?yán)L畫運(yùn)動(dòng)中的人。

☆區(qū)角活動(dòng) ①數(shù)學(xué)區(qū)：統(tǒng)計(jì)班級(jí)中喜愛運(yùn)動(dòng)的人數(shù)及喜歡的項(xiàng)目。②手工區(qū)：制作信封娃娃(或水果娃娃、蔬菜娃娃等)。

☆家園共育 進(jìn)行親子體育活動(dòng)，如登山、劃船、踢球等，活動(dòng)后進(jìn)行繪畫。

第四篇：反思執(zhí)教的美術(shù)教育活動(dòng)大班美術(shù)《百鳥朝鳳》

反思執(zhí)教的美術(shù)教育活動(dòng)大班美術(shù)《百鳥朝鳳》

9月25日，我有幸在太原市組織的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中和大家一起分享了一節(jié)大班美術(shù)繪畫活動(dòng)：《百鳥朝鳳》，在活動(dòng)中從目標(biāo)的把握到環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都經(jīng)過深思熟慮，給大家展示了一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)，如何在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性，并完成既定的目標(biāo)！

以下就是我針對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的反思：

1、創(chuàng)設(shè)情境 明確主題

在本活動(dòng)中，我運(yùn)用具有中國(guó)特色的《百鳥朝鳳》的視頻動(dòng)畫片來創(chuàng)設(shè)情境，為的就是明確鳳凰這一主題，讓小朋友們了解小丑鳥是怎么變成鳳凰的，初步感知鳥和鳳凰的不同之處——尾巴。并且在這一環(huán)節(jié)中，情感的注入，整合了社會(huì)領(lǐng)域情感認(rèn)知“小丑鳥幫助了別人，大家都把自己身上最漂亮的羽毛送給他，讓他變成了鳳凰，因此幫助別人的同時(shí)也要感恩別人”

2、引導(dǎo)觀察 了解方法

在引導(dǎo)幼兒觀察鳳凰的過程中運(yùn)用三個(gè)步驟，環(huán)環(huán)相扣，通過觀察，引導(dǎo)有進(jìn)行創(chuàng)作鳳凰的美好的愿望，在這一過程中，我準(zhǔn)備了：A各種鳳凰的圖片 B《百鳥朝鳳》的音樂 C長(zhǎng)卷背景來完成這一過程的呈現(xiàn)。

第一、繪畫鳳凰的方法，運(yùn)用音畫一體的方式來呈現(xiàn)，讓技能的傳遞不是死板教條的教授的過程，而是一個(gè)欣賞美的過程，巧妙的將技能傳遞給孩子。第二、各種鳳凰圖的欣賞呈現(xiàn)并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分析，了解鳳凰的尾巴的繪畫方式和方法。第三、展示長(zhǎng)卷畫，更好的讓孩子們感受到美，把孩子們?cè)敢獯竽憚?chuàng)作的積極性調(diào)動(dòng)起來。

3、激發(fā)想象 大膽創(chuàng)作

在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中A給予不同的材料和工具，讓幼兒繪畫心中的鳳凰，給孩子想象的空間和時(shí)間。

B配以《百鳥朝鳳》的音樂和不同形式鳳凰的圖片的巡回展示。C將作品自己粘貼在長(zhǎng)卷上也是一種對(duì)畫面布局的體現(xiàn)。

4、共同評(píng)價(jià) 體驗(yàn)成功

A、幼兒的自我評(píng)價(jià)、教師給予幼兒的提升 B、幼兒之間的相互評(píng)價(jià)

C、給予幼兒更多的社會(huì)性的常識(shí)。

以下是附：教案

大班美術(shù)繪畫活動(dòng)《百鳥朝鳳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)主題構(gòu)思，富有想象的表現(xiàn)物體形態(tài)。

2、大膽嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、視頻《百鳥朝鳳》

2、PPT各種鳳凰的造型

3、長(zhǎng)卷畫紙

4、勾線筆和彩色復(fù)印紙

5、音樂《百鳥朝鳳》

6、一只小丑鳥圖片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過繪畫鳥的活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境——通過觀看視頻中小丑鳥的變化，感受鳳凰的美。

1、帶著問題看視頻。師：“今天，泡泡給小朋友們帶來一個(gè)動(dòng)畫片，請(qǐng)你自己看看動(dòng)畫片里的小丑鳥發(fā)生了什么事情”

2、追加問題，概括鳥的外形特征和與鳳凰的不同。（1）小丑鳥發(fā)生了什么事情？

（2）小丑鳥是怎么樣變成美麗的鳳凰？

（小丑鳥因?yàn)閹椭鷦e人，大家把自己最漂亮的羽毛送給它，變成了鳳凰）★ 小朋友也要向小丑鳥一樣幫助別人、也要感恩別人。

(3)小丑鳥原來是什么樣子的？

（引導(dǎo)幼兒說出鳥的特征：頭（頭冠）-脖子-身體-翅膀-尾巴）

（4）變成鳳凰和原來哪里不一樣？（尾巴）怎么不一樣？（讓幼兒上來嘗試添畫尾巴）

二、引導(dǎo)觀察——音畫一體，感知鳳凰的尾巴的特點(diǎn)

1、觀察添畫尾巴的過程。師：“你們畫的很好，泡泡也來試一試給它畫上美麗的尾巴”

播放音樂《百鳥朝鳳》，并根據(jù)音樂創(chuàng)作鳳凰尾巴，讓幼兒觀察尾巴特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線，上邊添加線條和圖案。

2、師：“我先畫了什么？是什么線條？”

“我還畫了什么？”

3、觀看不同繪畫形式的鳳凰作品，開闊幼兒眼界。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1、展示《鳳凰圖》，背景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作美麗鳳凰的愿望。

師：“今天，邀請(qǐng)小朋友們畫美麗的鳳凰，讓他們都到森林里來選美，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作

（1）鳳凰的外形特征

（2）對(duì)鳳凰尾巴的處理

（過程中教師循環(huán)播各種不同的鳳凰造型供幼兒參考）

四、共同評(píng)價(jià)

1、師：“請(qǐng)畫好鳳凰的小朋友，把鳳凰粘貼在長(zhǎng)卷上”

2、共同評(píng)價(jià)幼兒作品，教師給予提升的部分。

（１）誰(shuí)愿意來說一說你的鳳凰是怎么畫出來的？

（２）你還喜歡哪只的鳳凰？哪里美？

３、情感提升：

（1）這是我們共同完成的《鳳凰圖》很美，感謝同伴、感謝自己。

（2）鳳凰是我們中國(guó)古代的勞動(dòng)人民想象出來的一種神鳥，它吉祥的意思，讓我們把鳳凰圖掛在幼兒園，吉祥帶給大家吧！

第五篇：大三班安全教案《大家來鍛煉》

活動(dòng)名稱：安全教案《大家來鍛煉》

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解什么是上肢、下肢和全身運(yùn)動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃，并能與同伴交流自己的計(jì)劃。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.“晨間鍛煉計(jì)劃表”幼兒人手1張。

2.運(yùn)動(dòng)器械圖片、水彩筆、黑板。活動(dòng)過程：

1、教師請(qǐng)幼兒分組鍛煉，并進(jìn)行討論。

引導(dǎo)幼兒討論：運(yùn)動(dòng)后，你的身體有什么感覺？你用的器材主要鍛煉身體的哪個(gè)部位？

2、教師幫助幼兒初步了解上下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動(dòng)方式歸類。

教師小結(jié)：我們主要利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種運(yùn)動(dòng)形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)或下肢運(yùn)動(dòng)；如果我們?nèi)矶紕?dòng)起來，使身體的各個(gè)部位都得到鍛煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。教師和幼兒對(duì)晨間運(yùn)動(dòng)的器材進(jìn)行分類。

教師小結(jié)：不同的器材可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會(huì)棒棒的。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。

教師分別引導(dǎo)幼兒討論三分計(jì)劃表（一份偏重上肢運(yùn)動(dòng)、一份偏重下肢運(yùn)動(dòng)、一份上下肢運(yùn)動(dòng)交替練習(xí)）

4、引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。

教師組織幼兒在“晨間鍛煉計(jì)劃表”上記錄自己的鍛煉計(jì)劃。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意協(xié)調(diào)好上、下肢的運(yùn)動(dòng)。

教師請(qǐng)幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說明理由。

教師小結(jié)：我們要想使全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要有計(jì)劃的鍛煉身體。按照鍛煉計(jì)劃開始行動(dòng)吧！