第一篇：大班數(shù)學：大家來種樹[范文模版]

大班數(shù)學活動：一起來種樹

教學目標：

1．嘗試將物體按照一定規(guī)律進行排列，感受植樹中的各種排列樂趣； 2．初步學會小組合作； 3．感受樹給人們帶來的好處； 教學準備：

1．常見樹種在不同地方的圖片； 2．不同顏色、不同種類的樹，底襯紙； 3．漢字“樹”

4．背景音樂；散文詩《樹真好》。教學過程：

一、認識生活中常見的樹。

1．（出示漢字“樹”）這是“樹”，你在哪里見過什么樹？

小結(jié)。

2．剛才你們說了很多樹，我這里也有一些樹，你們認識嗎？（播放PPT）3．（出示一半的PPT）問：這是什么樹？是誰種的？（再出示另一半的PPT）問：這些是什么樹？是誰種的？

你喜歡哪一幅？為什么？

左邊的這一幅亂七八糟的，我也不喜歡，我覺得你們種的話都比他強，你們愿意嘗試一下嗎？ 二、一起來種樹 1．一幼兒進行示范。

（出示操作用具）誰能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律？（請一幼兒示范操作，種在泥土里）

操作完引導(dǎo)其他幼兒對作品進行評價。

我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹？你們想試一試嗎？我喜歡和我種的不一樣的。

先說來聽聽。

2．孩子進行小組第一次合作操作探索。分發(fā)學具

請每個人各拿一種樹，兩棵樹是沒有辦法排出規(guī)律來的？怎么辦呢？ 只有每個小組的成員進行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。

每組推選出一名組長，然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。由組長確定一種規(guī)律。

請一組先說一說你們組的規(guī)律。幼兒操作

3．交流各自種樹的方法。展示各組的作品。

你最喜歡哪幅作品？喜歡這幅作品的請舉手。為什么？ 教師進行評價。

4．孩子第二次合作操作探索（增加一種材料投放）

樹多了，排列的方式也就更復(fù)雜了，你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎？（出示設(shè)計好的圖）請幼兒找規(guī)律。你們想再一次試試嗎？

幼兒操作，選定其中一幅，進行按圖合作操作。5．再次交流。交流，評價。6．欣賞園林作品。

剛才每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計出的作品。（播放圖片）

三、樹真好（為什么要種樹）

剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢？ 總結(jié)：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好!樹的好處還有很多，我們一起去看一看。邊放音樂邊播放PPT邊朗誦散文詩《樹真好》

四、總結(jié)

今天我們認識了很多樹，嘗試了樹的很多排列方式，也知道了樹有很多好處，春天到了，春天是植樹的好季節(jié)，帶上一棵小樹苗，和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹好嗎？

第二篇：中班科學活動：大家來種樹

中班科學活動：大家來種樹 中班科學活動：大家來種樹 活動目標：

1、比較三個物體之間的大小關(guān)系，知道物體間的大小關(guān)系具有相對性。

2、體驗用彩泥“種樹”的快樂。

活動重點：比較三個物體之間的大小，感知物體間的大小關(guān)系具有相對性。

活動難點：學會嘗試尋找排序規(guī)律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小。活動準備：每個幼兒三塊大小不一的彩泥，畫有小樹的綠色卡紙（由小至大3張），吸管、剪刀、雙面膠等。活動過程：

1、游戲?qū)耄?/p>

請幼兒“乘坐”各種車輛（摩托車、電動車、轎車等）進入“高速公路”。引導(dǎo)幼兒討論：

怎樣解決廢氣污染的問題，如何凈化空氣？ “新的高速公路造好了，們乘車參觀一下吧！”

2、請幼兒自制小樹苗：

請幼兒將卡紙上的小樹沿線剪下，并在后面貼上吸管。請幼兒捏泥：

“種樹需要泥土，們先把泥捏好。”（將泥團圓）請幼兒種樹：

“一團泥上種一棵樹，請注意：‘大泥上’種大樹，‘小泥上’種小樹。” 引發(fā)幼兒小組討論：。

引導(dǎo)幼兒找出種得不合適的樹，如最大的樹種在小的泥塊上。“怎樣種樹才最合適？”

（可以將樹由高到矮或由矮到高排序，在將泥團按由小到大或由大到小的規(guī)律進行排序，最后將樹一一對應(yīng)插上。）請幼兒操作，并進行修正。

3、請幼兒參觀種好“樹”以后的“高速公路”： 引導(dǎo)幼兒乘坐不排廢氣的“車輛”，并互相檢驗。引導(dǎo)幼兒觀察“高速公路”上的綠化。

第三篇：大班科學活動大家來環(huán)保

活大班科學活動《大家來環(huán)保》

動目標（1）

認知目標：幫助幼兒了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

（2）

能力目標：引導(dǎo)幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。（3）

情感目標：幼兒通過親身體驗，養(yǎng)成不亂扔的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

活動過程

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

《綱要》中說：“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒知識，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。”在此環(huán)節(jié)中，請家長參與表演為幼兒創(chuàng)設(shè)一個臟、亂的地球環(huán)境，通過形象的表演引發(fā)幼兒思考：地球媽媽為什么生病了呢？幼兒有了初步的情感體驗，產(chǎn)生了興趣，學習情緒也會高漲，加之有一定的前期經(jīng)驗，很快便能引入到課題中來。

（二）主體參與，在活動中獲得經(jīng)驗

1、動一動。

“誰愿意幫助地球媽媽，讓她的病快快好起來？”幼兒在情境感染下有了探知的欲望，這個時候向他們提要求，他們自然會積極地投入到活動中來，因為孩子在行為上還處于他律階段，在這個環(huán)節(jié)上，幼兒對于垃圾分類還沒有認識，不過，他們知道將垃圾放入垃圾桶里，這無異于邁出了成功的第一步，教師及時擬人化地用地球媽媽的口吻表揚孩子，送他們笑臉娃娃鼓勵孩子的正確做法。

2、想一想。

幼兒的科學教育是科學啟蒙的教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，我通過讓幼兒觀察環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片引發(fā)幼兒思考：“他們在做什么？為什么要把垃圾分類？”讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動思考問題的能力，讓孩子自己主動思索問題的答案，幼兒漸漸由淺入深，從“怎么做”到積極思考“為什么這么做”。

3、說一說。

這個部分是活動的重點，也是突破難點的關(guān)鍵，《綱要》指導(dǎo)我們：“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗。”這個環(huán)節(jié)分為三層：（1）向孩子展示我們?nèi)粘Ｉ铍x不開的東西——垃圾筒，讓他們說說：為什么要分成兩個桶？（2）展示收集的各類垃圾，通過孩子集中討論，讓他們針對垃圾分類和垃圾的處理方法進行自由發(fā)表觀點，然后老師再作一定的補充和小結(jié)，讓他們知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾對人體有害不能回收的。（3）讓孩子觀察垃圾桶上可回收和不可回收的標志，“你覺得哪個是可回收標志？為什么？”通過讓幼兒理解標志的含義來幫助記憶。在這個環(huán)節(jié)里，我從孩子們認知和思維發(fā)展特點出發(fā)，層層遞進地引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子積極地在活動中找尋答案，主動地想說，在幼兒的配合下解決本活動的難點。

4、做一做

事實證明，孩子感興趣的東西是最容易記住的，但要想讓孩子將這些東西內(nèi)化，最好的方法是轉(zhuǎn)化為行動。我通過“送垃圾回家”的活動，讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環(huán)保垃圾桶內(nèi)，孩子們在背景音樂《大家來環(huán)保中》和自己的家長一起將垃圾分類，這樣實現(xiàn)了孩子的嘗試需要，在自主體驗中體會實踐的樂趣。

（三）活動延伸，滲透情感教育

“教是為了達到不需要教”。在活動的最后，我通過一些圖片讓幼兒知道，在我們整潔的城市里，有著許多為環(huán)保事業(yè)做貢獻的人們，例如：文明勸導(dǎo)員、城市保潔員等，讓幼兒結(jié)合自身說一說：你想用什么行動為環(huán)保出一份力？從 “感性——理性”讓幼兒帶著情感的體驗回到生活實踐中，用行動來為環(huán)保事業(yè)出力。

四、教學反思

《大家來環(huán)保》是大班的一個科學活動，前期搜集了許多材料，幼兒也始終用積極的狀態(tài)投入到活動中，從整體上看，充分地體現(xiàn)了幼兒的主體性。教學環(huán)節(jié)層層遞進，符合孩子的認知特點：在活動初始，我們邀請家長參與情境的創(chuàng)設(shè)，一開始就調(diào)動幼兒的參與積極性，主體環(huán)節(jié)我盡量引導(dǎo)幼兒多想、多說、多做，鼓勵、贊揚幼兒的想法，重難點部分給了孩子以自主的氛圍，大部分孩子能實現(xiàn)從“發(fā)現(xiàn)問題——尋找答案——獲得經(jīng)驗”，體現(xiàn)了突出重點、突破難點。但也存在一些不足，例如在討論環(huán)節(jié)上許多幼兒積極性不夠，還有待日后多引導(dǎo)和培養(yǎng)；在自主操作環(huán)節(jié)幼兒雖然帶著目的去操作，但還是顯得比較隨意；在教師激勵方式上，雖然預(yù)設(shè)了多元的激勵方法，但如果適當?shù)刈層變鹤栽u或互評，這樣幼兒相互間的交流會更多，幼兒參與的積極性會更強。在本次活動中我也發(fā)現(xiàn)，孩子們呈現(xiàn)出了一定的差異，在今后的活動中還要多去引導(dǎo)一部分能力較弱的孩子。

第四篇：大班語言活動：大家來運動

大班語言活動：大家來運動

一、活動目標：

1、學習身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

3、讓幼兒通過學兒歌掌握相應(yīng)詞語。

二、活動準備

1、兒歌《大家來運動》及相應(yīng)字卡

2、學生課本《一起來運動》

（一）及相應(yīng)靜電貼

三、活動過程：

1、導(dǎo)入：（1）身體各個部位的名稱是什么？如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應(yīng)予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學習關(guān)鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌

4、在學生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼兒歌：大家來運動手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；肩膀聳一聳，手臂來伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；腳趾動一動，再來個大跳躍。大家來運動，寶寶更健康！

第五篇：大班繪畫活動：大家來鍛煉

大班繪畫活動：大家來鍛煉

活動目標：

1．學習用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛或參加過的一項運動。2．能大膽勾畫人物的外形，表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。活動準備：

1．在體育活動時，引導(dǎo)幼兒仔細觀察小朋友的動態(tài)。2．與幼兒一起收集運動員比賽的圖片。3．教師熟練掌握不同運動中人體的畫法。4．幼兒每人一份油畫棒和繪畫紙。活動過程：

一、啟發(fā)幼兒講解自己知道的有關(guān)體育活動，或以自己的模仿動作示意，并向同伴介紹自己最喜歡的一項運動。

二、請幼兒觀察和討論表現(xiàn)人物不同動態(tài)的方法。師：拍球和跳繩的動作一樣嗎？可以怎么畫？ 正面的和側(cè)面的小朋友有什么不一樣？

三、教師用簡筆畫示范拍球和跳繩的小朋友。

1..欣賞一組運動的圖片，并請幼兒模仿自己喜歡的運動項目的動作，相互說一說運動的動態(tài)。

2.提出繪畫要求：

（1）畫出自己所喜愛或參加過的一項運動，也可以畫你和你的好朋友在運動。

（2）添畫開展該項體育活動的器械和背景。3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，鼓勵幼兒與同伴互相交流。