第一篇：小班數學活動——種樹

小班數學活動

《種樹》

作者姓名：武苗苗

作者單位：濮陽市華龍區幼兒園 聯系電話：0393——4469407

小班數學活動《種樹》

設計意圖：

小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數的樂趣，初步學習手口一致地點數3以內的數量物。活動目標：

1、初步學習手口一致的點數3以內的物品數量。

2、引導幼兒說出總數。

3、感受點數活動帶來的快樂。活動重、難點：

活動重點：學習手口一致的點數3以內的物品數量。

活動難點：學習手口一致的點數3以內的物品數量，并說出總數。活動準備：

圖片若干：師：3只小狗（人手一份）3只小鴨子 3只小雞 3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份）3只小雞（人手一份）活動過程：

一、游戲導入：（手指游戲，激發幼兒學習的興趣）游戲1—3《手指變變變》初步感知點數節律。“1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。”

基本部分：利用直觀形象的教具，感知3以內的數量。

二、學習3的點數。

1.初步學習點數3以內的物品數量。

師：剛才小朋友用小手變變變了，現在老師用小手給小朋友變個魔術。

出示圖片，小朋友們，你們看這是什么？幼兒：是一座山坡。師：山坡上可以種什么？ 幼兒：種樹（種花、種草等）。

師小結：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。2.出示小狗圖片

師：“汪汪汪”，“汪汪汪”我想和你們一起去山坡。咦，這是誰來了？（是小狗）

師：哦，原來是小狗啊，我們一起來數一數一共有幾只小狗？ 請你伸出手指頭，跟我一起數一數。

師幼共同數數，并說出總數，同時認識“3”這個數字。（幼兒點數自己的那份）點數完畢后，請個別幼兒數一數，驗證學習情況。3.出示小鴨子圖片

師：“嘎嘎嘎” “嘎嘎嘎”我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰啊？（小鴨子）師：小鴨子啊，那我們來數一數有幾只小鴨子好不好？（好）

請你伸出手指頭，我們一起數一數。

師幼共同數數，并說出總數，同時認識“3”這個數字。4.出示小雞圖片

師：“唧唧唧” “唧唧唧”不要丟下我，讓我和你們一起去吧。咦，這又是誰呢？（是小雞）

師：小雞，那我們也來數一數有幾只小雞好不好？這次我請一位小朋友來試一試，誰想來？

師幼共同數數，并說出總數，再一次認識“3”這個數字。三、一起去種樹。（練習點數3以內的物品數量）1.點數動物

師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數，一邊拿。（請幼兒點數）2.開車去山坡。

師：好了，現在我們坐車去山坡吧，請小朋友坐好了，老師要開車了。

嗚嗚嗚，去種樹嘍，紅燈，剎車。

師：看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來，我們一起數一數。

（請幼兒來點數）

綠燈了，請小朋友坐好了，我們要走了。3.到達山坡。

師：現在開始吧，我們先把樹種上吧，種完后請幼兒點數有幾棵。依次是花、小草。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢后，請幼兒一起來再數一數。

四、結束活動

師：我們在山坡上種上了樹、花、草。現在變漂亮了沒有啊？（漂亮了）

小狗跑到山坡上玩兒去了，數一數有幾只小狗？（三只）

那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。師帶幼兒一起自然地離開教室。活動延伸：

在操作區中投入山坡的圖片，并準備樹、花、草，請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進行點數。同時自己設計帶有圖案的點卡，請幼兒在操作區中進行點數活動。

小班數學《種樹》活動反思 本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“種樹”這個簡單的構思將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致地點數3的數量物，難點是說出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊動手邊念《手指變變變》的環節。接下來幾個環節都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。

運用兩大教法，讓幼兒趣味學數學。一是操作法。活動一開始，我就設計了師點數和幼兒點數兩個環節，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。

二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數游戲，如“種樹”、“種花”等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。

二期課改的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環境，以促進幼兒的發展。而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。從幼兒的操作中，我也感到，只提供簡單的物品數量還不夠，還要提供多種多樣的形象的物品，以提高幼兒的點數興趣，再提供一些數字，以滿足不同層次幼兒的發展需要。

第二篇：種樹數學日記

星期六的中午，我和媽媽吃過午飯后我們來到了一片松樹林。發現有許多又聰明又可愛的小松鼠。我看見小松鼠正興高采烈地只想到吃松果，沒有想到栽松樹。我想了想，可是我還沒有想到好辦法。我應該怎么辦呢?

我拍了拍腦袋想出了一個好辦法。不知道能不能就解決問題呢?可我一定要去試試看能不能成功。我看見小松鼠扔在地上的松果，我一顆顆地撿起來種到泥土里。每次小松鼠扔多少松果我都撿起來種到泥土里。不久在我和媽媽的辛勤栽培和幾場毛毛細雨過后，長出了一棵棵挺拔的松樹。我高興地跳起來說：“將來這里會是一片更茂密的松樹林了!”

第三篇：小班數學活動

小班數學活動：請客

活動設計意圖：

綱要中指出，教師應引導幼兒對周圍環境中的數、量產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活中和游戲中的簡單問題。因此，我設計了本次活動。小班幼兒思維具體形象，因此本次活動我充分運用了“情境教學法”。把教育內容自然的融入到情境中。運用幼兒喜愛的小動物，為幼兒的探究活動創造了寬松的環境。提供了豐富的可操作的材料，使每一個幼兒都有機會嘗試，并運用多種感官進行探索。在此過程中增進幼兒與老師之間的親切感。讓幼兒在愉快的氣氛中感受3以內的數的實際意義，能正確按數取物。萌發幼兒關心、喜愛小動物的情感。活動目標：

1、嘗試運用多種感官感受３以內數的實際意義。

2、能不受物體大小、形狀、顏色的影響按數取物。

3、萌發關心、喜愛小動物的情感。

活動準備：

１、課件小白兔（身上１個圓點）、小狗（身上３個圓點）、小貓（身上２個圓點）

２、骨頭、小魚、胡蘿卜、（若干）

３、畫有小狗、小貓、小白兔的盒子各一個。４、裝滿糖的六個盒子。

５、帶圓點的數字卡片若干。

活動過程與指導：

一、組織幼兒圍在老師身邊

師：寶寶們，來到媽媽身邊來，媽媽可喜歡你們了，希望你

們把身體鍛煉的棒棒的。跟媽媽一起鍛煉鍛煉身體好嗎？（好）

二、放音樂

師：寶寶們仔細聽，媽媽讓你們做什么樣的動作，媽媽拍幾

下鈴鼓，你就做幾下好嗎？（好）

師：寶寶鍛煉身體好，聽聽聲音拍拍手（2下）。拍拍肩、跺

腳??

三、教師引導幼兒把東西拿給小客人。

師、寶寶長大了會做事了，你們喜歡幫媽媽做事嗎？（喜歡）師：今天，媽媽買了好多好吃的，因為今天我們家有客人要

來。你能幫媽媽把好吃的拿給小客人吃嗎？（能）你猜猜媽媽請大小客人是誰呀？（幼兒猜）讓我們一起來看看到底是誰？（出示課件“小白兔”）

師：小白兔喜歡吃什么呀？（胡蘿卜）寶寶們看小白兔的身

上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（1個）這就是說小白兔要吃一個胡蘿卜。你能拿一個胡蘿卜去喂喂它嗎？

教師引導幼兒到四周的筐子里拿胡蘿卜。

師：寶寶們跟媽媽去拿胡蘿卜吧？（配課老師擺放小白兔的箱子，在大屏幕的前面）

師：寶寶們把你拿的胡蘿卜給媽媽看一看，你拿對了嗎？你

們真棒！來！把胡蘿卜喂到小白兔的嘴里吧？

喂完小白兔的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小白兔幾個胡蘿卜？

師：你們猜一猜第二位小客人是誰？（幼兒猜）

師：出示小狗課件是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什么呀？

（骨頭）

寶寶們看小狗的身上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（3個）這就是說小狗要吃3根骨頭。你能拿3根骨頭去喂喂它嗎？

教師引導幼兒到四周的筐子里拿骨頭。

師：寶寶們跟媽媽去拿骨頭吧？（配課老師擺放小狗的箱子，在大屏幕的前面）

師：寶寶們把你拿的骨頭給媽媽看一看，你拿對了嗎？你們

真棒！來！把骨頭喂到小狗的嘴里吧？

喂完小狗的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小狗幾根

骨頭？

師：還有一位小客人你想知道他是誰嗎？（幼兒猜）

師：出示小貓課件是誰呀？（小貓）小貓喜歡吃什么呀？

（小魚）

寶寶們看小貓的身上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（2個）這就是說小貓要吃2條小魚。你能拿2條小魚去喂喂它嗎？

教師引導幼兒到四周的筐子里拿小魚。

師：寶寶們跟媽媽去拿小魚吧？（配課老師擺放小貓的箱子，在大屏幕的前面）

師：寶寶們把你拿的小魚給媽媽看一看，你拿對了嗎？你們

真棒！來！把小魚喂到小貓的嘴里吧？

喂完小貓的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小貓幾條

魚？

四、教師引導幼兒拿禮物。

師：小客人們都吃飽了，他們可高興了，小客人也要送給我們禮物，你高興嗎？可是有個要求注意不要搶，每個寶寶都有一張，你喜歡哪個小客人，就到他們那里抽一張卡片，坐到媽媽的身邊了。

師：寶寶們看媽媽手里的小卡片是小狗送的？你們看卡片上

有什么？你喜歡的小客人是誰？它送給你幾個禮物？請你跟其他的小寶寶說一說？

我們一起去拿禮物吧？記住小客人送你幾個禮物你就拿幾個禮物。寶寶們你拿到了什么禮物？

師：哇！原來是好吃的糖呀？你們喜歡吃糖嗎？我們去洗洗

手一起吃糖好嗎？

五、組織幼兒出教室

第四篇：小班數學活動

小班數學活動

——找規律排序

活動目標：

1、能按照物體的排列規律進行排序。

2、在游戲情景中體驗合作以及成功的快樂。

活動準備：課件、圖片、瓶子人手一個、實物若干。

活動重點：按物體顏色、數量間隔排序。

活動難點：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達出 自己的意思。活動過程：

一、回憶生活經驗，為幼兒自己找規律排序做經驗鋪墊。

幼兒排隊感知排隊的規律。（一個女小朋友，一個男小朋友，一個女小朋友，后面是誰呀？感知男女間隔排列。）

二、出示課件。

1、幼兒觀看多媒體課件內容（1）：尋找規律向后排。

2、幼兒觀看多媒體課件內容（2）：感知另一種排序方法。

三、出示動物圖片。

請個別幼兒在黑板上操作出不同的排序方法。

四、出示實物，讓幼兒感知生活中的排序。

請幼兒舉例出生活中的一些排序。

五、魔術：請幼兒晃動手中的瓶子觀察發生的變化。

六、游戲：排排隊

把幼兒分成兩組，為瓶子進行有規律的排序，相互比較。

第五篇：大班數學：大家來種樹[范文模版]

大班數學活動：一起來種樹

教學目標：

1．嘗試將物體按照一定規律進行排列，感受植樹中的各種排列樂趣； 2．初步學會小組合作； 3．感受樹給人們帶來的好處； 教學準備：

1．常見樹種在不同地方的圖片； 2．不同顏色、不同種類的樹，底襯紙； 3．漢字“樹”

4．背景音樂；散文詩《樹真好》。教學過程：

一、認識生活中常見的樹。

1．（出示漢字“樹”）這是“樹”，你在哪里見過什么樹？

小結。

2．剛才你們說了很多樹，我這里也有一些樹，你們認識嗎？（播放PPT）3．（出示一半的PPT）問：這是什么樹？是誰種的？（再出示另一半的PPT）問：這些是什么樹？是誰種的？

你喜歡哪一幅？為什么？

左邊的這一幅亂七八糟的，我也不喜歡，我覺得你們種的話都比他強，你們愿意嘗試一下嗎？ 二、一起來種樹 1．一幼兒進行示范。

（出示操作用具）誰能把這些樹種的又整齊又有規律？（請一幼兒示范操作，種在泥土里）

操作完引導其他幼兒對作品進行評價。

我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹？你們想試一試嗎？我喜歡和我種的不一樣的。

先說來聽聽。

2．孩子進行小組第一次合作操作探索。分發學具

請每個人各拿一種樹，兩棵樹是沒有辦法排出規律來的？怎么辦呢？ 只有每個小組的成員進行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。

每組推選出一名組長，然后大家輕聲商量排列的規律。由組長確定一種規律。

請一組先說一說你們組的規律。幼兒操作

3．交流各自種樹的方法。展示各組的作品。

你最喜歡哪幅作品？喜歡這幅作品的請舉手。為什么？ 教師進行評價。

4．孩子第二次合作操作探索（增加一種材料投放）

樹多了，排列的方式也就更復雜了，你們想挑戰一下自己嗎？（出示設計好的圖）請幼兒找規律。你們想再一次試試嗎？

幼兒操作，選定其中一幅，進行按圖合作操作。5．再次交流。交流，評價。6．欣賞園林作品。

剛才每組都很棒，種出了有規律的好看的樹，現在我們一起去看一看真正的園丁設計出的作品。（播放圖片）

三、樹真好（為什么要種樹）

剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢？ 總結：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好!樹的好處還有很多，我們一起去看一看。邊放音樂邊播放PPT邊朗誦散文詩《樹真好》

四、總結

今天我們認識了很多樹，嘗試了樹的很多排列方式，也知道了樹有很多好處，春天到了，春天是植樹的好季節，帶上一棵小樹苗，和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹好嗎？