第一篇：中班美術：大家一起來鍛煉!

[中班美術：大家一起來鍛煉！]活動目標：

1、了解鍛煉身體有益健康，中班美術：大家一起來鍛煉！。

2、鼓勵幼兒喜歡每天來園進行早鍛煉。教育內容：大家一起來鍛煉

材料準備：教師畫像一幅、繪畫紙、畫筆

原有經驗：天氣變冷后，孩子們來園越來越晚，參加早鍛煉的幼兒非常少。設計意圖運用直觀的畫面引出活動，引導幼兒大膽進行討論。

使幼兒了解鍛煉身體的重要性，引導幼兒堅持來幼兒園進行早鍛煉，幼兒教案《中班美術：大家一起來鍛煉！》

幼兒共同參與制作動態墻飾，進一步調動幼兒參加體育鍛煉的積極性。鼓勵幼兒參加早鍛煉，通過粘貼自己的畫像使幼兒幼一種自豪感。師幼互動

一、看畫像引出活動

提問：猜猜畫里的人是誰？她在干什么？ 幼兒根據和面內容進行回答。

二、討論：為什么要鍛煉身體？

引導幼兒結合生活經驗用較簡單的語言進行講述。三、一起準備布置大家來鍛煉的動態墻飾環境。

幼兒繪制自己鍛煉身體的畫像，教師幫助幼兒進行塑封后一起布置墻面。

四、活動延伸

每天早上來園進行鍛煉的小朋友將自己的畫像放到老師的身邊。鼓勵幼兒來園進行早鍛煉。

第二篇：大家一起來過節

大家一起來過節

桓臺縣實驗幼兒園荊學潔

在中秋節期間，桓臺縣實驗幼兒園恒星分園，組織開展了豐富多彩的慶中秋活動。如：大、中班分別組織孩子學習了故事《嫦娥奔月》、了解了中秋節的來歷，知道為什么要吃月餅、了解了不同地區過中秋節的習俗，并引導孩子獨立設計、繪畫中秋的月餅；小班組織孩子嘗試做月餅，讓孩子在親身體驗中，了解了月餅的制作過程；托班引導孩子認識了各類月餅，并品嘗了不同月餅的味道，讓孩子知道過中秋節要吃月餅。通過開展中秋節慶祝活動，使孩子們加深了對傳統節日的了解，體驗了過節的快樂!

我們來做圖畫書

桓臺縣實驗幼兒園荊學潔

繪本教學作為我園的教學特色，對于培養孩子的想象力，提升孩子的語言表達能力，起了非常重要的作用。近一個月內，我們恒星分園在繪本閱讀的基礎上，又結合創意美術開展了原創繪本制作活動，各班綜合孩子所學美術技能，充分發揮孩子的想象力，制作出了豐富多彩的原創繪本。如：大班結合幼小銜接制作出了《長大》、《被丟棄的鞋子》；中班運用繪畫、折疊等技能，制作出了新版《小蝌蚪找媽媽》；小班結合孩子的認知特征，制作出了《小黃和小蘭》、《小蝸牛去旅行；托班制作出了《泡泡娃旅行記》等原創繪本，這些繪本不僅外形美觀，而且內容豐富有趣，讓孩子們看了愛不釋手，讓家長看了不禁豎起大拇指。

第三篇：大家一起來說課稿

《大家一起來》說課稿

水城縣老鷹山街道老鷹山小學 陳世林

一、設計思想

合作是現代人應該具備的基本素養。當今社會即充滿競爭又需要合作。只有善與人合作的人，才能更好的適應社會，在社會中有所作為。合作內在與生活之中，是生活的構成要素，是與他人共在，在共同解決問題中建立親密關系、共同成長的一種方式。國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中，將“學會共同生活”作為未來教育的四大支柱之一。因此，學會尊重他人、理解他人，與他人形成良好的人際關系，發展社會交往技能等具有重大意義。

二、說教材

(一)地位、作用和特點

《新課程標準》強調培養與同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求學生在與人合作的過程中喜歡和同學、老師交往，學會關心他人、尊重他人，樂于合作。《大家一起來》是道德與法制一年級下冊第四單元第4節的內容，也是本單元最后一課，與本單元其它幾課是并列關系。以對學生合作意識與合作能力的培養為重點，引導學生從小建立“人與人之間需要合作”的觀念，使通過與人合作共同解決問題成為他們的一種生存方式和生活習慣。

(二)教學目標

根據《教學大綱》的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下教學目標：

知識與技能

通過游戲與故事使學生理解合作的意義與價值，明晰合作的內涵，體驗合作的重要性，激發學生樂于合作、主動合作的意識。

過程與方法

引導學生在實踐中體驗合作的重要性養成與人合作的意識與習慣。

情感態度與價值觀

讓學生親自參與游戲，體驗合作的快樂與意義。(三)教學的重點和難點

教學重點：幫助學生形成合作意識。

教學難點：如何指導學生在合作中相互配合。

三、說教法

基于上面的教材分析，結合本校學生實際，主要突出了幾個方面：一是創設游戲環節，充分調動學生求知欲，并以此來激發學生的好奇心理。二是運用啟發式教學方法，就是把教和學的各種方法綜合起來統一組織運用于教學過程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學手段的綜合和課堂內外的綜合。

四、說學法

學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我覺得在教學中，指導學生學習時，應盡量避免單純地、直露地向學生灌輸某種學習方法。有效的能被學生接受的學法指導應是滲透在教學過程中進行的，是通過優化教學程序來增強學法指導的目的性和實效性。在本節課的教學中主要滲透以下幾個方面的學法指導。

1.培養學生學會通過游戲、觀察等方法獲取相關知識，使學生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。

2.本節教師通過游戲和故事，歸納總結出合作的概念，并依據此知識與生活相結合、推導出合作的必要性。

2。讓學生親自參與游戲，體驗合作的過程。主要是努力創設應用科學方法探索、總結出所學知識。

五、教學過程

（一）游戲導入

1.一個同學獨立完成。

2.兩個同學合作完成。

提出問題：有人幫和沒人幫這個游戲有什么不一樣？

總結：像這樣，我們大家共同來完成一件事情就叫做合作，也就是今天我們今天要學習的內容《大家一起來》。板書：大家一起來

（二）引入新課

1.提出問題：我們還有玩那些游戲也是大家一起來合作的？

學生舉手回答。2.“小球快跑”游戲

（1）4個同學一組合作完成。

（2）教師采集學生玩游戲的圖片展示給全班同學看。

3.生活中的合作

在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的？

（1）小組討論，舉手發言。

（2）總結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

4.你們玩游戲的時候開不開心？看到同學們這么開心，我也很高興，說明游戲可以讓我們快樂多一點。

5.板書：游戲：快樂多一點。

6.在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作，你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的？

（1）小組討論，舉手發言。

（2）總結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

7.多媒體播放小鹿和猴子的故事。

（1）小鹿和猴子為什么都吃到了自己的美味？

（2）學生舉手回答。

8.大家一起來

校園里，班級中，生活處處有合作。

你幫我，我幫你，游戲學習和勞動。

小朋友，一起來，快樂學習你我他。

（三）課堂小結

通過這節課的學習，你學會的什么？

（四）布置作業

下課后多做做游戲，體會一下具體應該怎樣合作。

（五）板書設計

大家一起來 游戲:快樂多一點

學習:進步大一點

……

六、課前準備

1.給全班學生分成6人一個小組，選出一個組長。

2.教學課件、螞蟻圖片（眼睛單獨畫了裁剪好，并且在后面貼好小磁鐵）、磁鐵若干、眼罩2個、卡紙若干、PPT翻頁筆等。

第四篇：《大家一起來》教案01

大家一起來

教學目標：

1．通過欣賞，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發他們對舞蹈的興趣。2．根據音樂的節奏和旋律特點，創編韻律操，培養學生的創新能力。

教學重、難點: 1．感受歌曲動感的節奏和活潑歡快的情緒。

2．根據音樂的節奏和旋律特點，創編韻律操，表現音樂。

教材分析: 歌曲《大家一起來》分為三個部分。這首歌曲是根據瑞典作曲家羅伯特.烏爾姆和羅賓.雷克斯創作的樂曲《蝴蝶》改編而成,由于節奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。

教學過程:

一、導入新課

欣賞孫悅演唱《大家一起來》視頻，導入新課教學。提問：這位歌手是誰？這首歌的名字叫什么？

學生回答：這位歌手叫孫悅，這首歌的名字叫《大家一起來》。

師：這首歌曲是根據瑞典作曲家羅伯特.烏爾姆和羅賓.雷克斯創作的樂曲《蝴蝶》改編而成,由于節奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。

教學要求：學生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節奏感。

二、歌曲欣賞

1．初聽歌曲《大家一起來》：提問：這首歌曲是什么情緒？ 師：這首歌曲活潑歡快，是一首家喻戶曉的歌曲。2．復聽：

提問：這首歌曲可以分成幾個部分？每個部分的旋律、節奏有何特點？有沒有相同的部分？并為歌曲旋律排序。

回答：這首歌曲分成三個部分，第一部分的旋律優美、運用了切分節奏。第二部分旋律跳躍、節奏緊湊。第一部分和第三部分相同。

3．欣賞《大家一起來》動畫，跟錄音輕聲學唱歌曲。

在學唱歌曲時，教師指導學生唱準歌曲中的變化音和切分節奏。4.學生根據歌曲內容、節奏分組自編動作。提出要求:（1）在創編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優美的動作。但主題動作不宜過多，可以每一個樂句編一個動作，重復的部分，可以編一樣或稍加變化的動作。

（2）課本中的插圖可供大家參考，可以學一學，隊形要有簡單變化，在結束時建議可以擺一個造型。5.分組展示。

（1）跟著音樂分小組進行表演。（2）分組展示，師生共同評價。

教學要求：通過各小組之間的創編與匯報展現，使學生體驗歌曲動感的節奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養訓練學生的節奏感和運動協調能力。評選。（最佳創意獎，最佳表演獎）

（1）每一項由學生自主投票選舉。（2）頒獎。

7.跟著音樂表演韻律操。

三、課堂小結

這首歌曲節奏明快、旋律流暢，在人們當中廣泛流傳。通過小組的合作創編，激發了我們對舞蹈的興趣，培養了同學們的創新能力，相信同學們今后一定能創編出更有創意、更具特色的韻律操。

第五篇：大家一起來教學設計

《16.大家一起來》教學設計

【教學目標】

1.通過游戲理解合作的意義與價值，明晰合作的內涵，體驗合作的重要性。

2.通過游戲、比賽、故事和討論等，激發樂于合作、主動合作的意識。3.在實踐中體驗合作的重要性，在活動中掌握有效合作的方法，形成一定的合作能力，體驗合作帶來的快樂與意義。養成與人合作的意識與習慣，掌握合作的方法與技能。教學重點：在活動中形成合作的意識。

教學難點：在參與實踐活動中相互配合，體驗合作帶來的快樂。教學準備： PPT課件 教學流程：

一、故事導入，引出合作主題（配樂）

同學們，今天我們一起來學習16《大家一起來》，請同學們齊讀課題。老師問問大家，你們喜歡聽故事嗎？現在老師給大家講一個故事，好不好？《小鹿和猴子》，請大家認真聽，聽完后，你們要告訴老師：猴子和小鹿為什么都吃到了美味？

在森林里，小鹿和猴子是一對好朋友。一天，他們來到一條小河邊，猴子突然發現，在河的對岸有一顆桃樹，上面結滿了紅紅的桃子，好誘人呀！于是，猴子興奮的對小鹿說：“小鹿，你看，桃子，桃子。”小鹿順著猴子的所指的方向看去，“呀，真的好多呀！”猴子說：“桃子一定很好吃，我想去嘗一嘗”小路說：“是啊，那樹上的葉子也肯定很美味。”說著，性急的猴子趕緊跳到了水里，想馬上游到對面吃上桃子，可是，猴子發現：“呀，小鹿，水太深了，我過不去。”小鹿沖著猴子笑了笑：“沒事，我來帶你過河”。就這樣小鹿馱著猴子來到了河對岸，可是樹太高了，小鹿沒有辦法吃到樹葉。猴子看到后，對小路說：“小鹿，看我的”說著，它三下兩下地就爬到了樹上，邊摘樹葉邊對小路說：“接著，保你吃個夠”。就這樣，猴子坐在樹干上大口大口的吃著鮮美的桃子，小鹿在樹下悠閑的品嘗著樹葉的美味。這真是幸福的一天啊！

1、師問：猴子和小鹿為什么都吃到了他們的美味？

2、教師：真棒，聽得真認真。能一下子就抓住了猴子和小鹿的長處。的確是這樣，小鹿利用自己的身高優勢背猴子過河，猴子利用自己會爬樹幫助猴子吃到了樹葉。像他們這樣取長補短、互幫互助、互相配合、齊心協力，這就是合作。學會與別人合作，是多么高興的事情

二 看視頻，體會團隊之間的合作

現在呀，有一群小螞蟻，也想與大家分享它們的快樂，你們看，它們來了，一會兒，你們要告訴老師這些小螞蟻為什么都得到了自己的美味，好不好！

1、（播放視頻）

2、他們為什么都得到了自己的美味？

3、學生交流

4、教師：不管是兩個人合作還是更多的人合作，只有互相幫助

互相配合聽從指揮

團結一心，才會讓事情變得簡單起來，讓每個人收獲不同的快樂。

三、貼鼻子游戲，體驗合作帶來的快樂

那，小朋友們，現在你們想不想體驗一下合作帶給我們的快樂。我們來做個游戲，好不好？

師：你們看，誰來了，今天老師請來了喜羊羊和大家一起做游戲，可是喜羊羊把自己的鼻子弄丟了，你能幫他把鼻子貼回去嗎？首先我們來看游戲規則。游戲規則：

1.參加游戲的小朋友必須把自己眼睛蒙上。2.其他小朋友必須保持安靜。

教師：老師分別請兩個小朋友上來，咱們看看，誰能很快地把喜羊羊的鼻子給貼好？（學生貼鼻子）

總結：咱們一起來看，他說有人幫真好，有人幫真快樂！他說幫助了別人感到快樂在座位上的小朋友說，看到他們快樂也剛跟著快樂，這就是合作的魅力。

四、大家一起說，感受合作在生活中的重要性

合作在我們生活中真的很重要嗎？誰能來舉例說一說，你們在生活中與同學、老師、爸爸媽媽合作的事情嗎？ 學生交流

教師過渡：通過剛才的交流，咱們發現，是不是我們的學習生活中處處都需要合作呀？其實，不只是你們小朋友需要合作

比如，體育賽場上，中國女排的姑娘們通過團結合作奪得了里約奧運會的金牌，為國爭光；洪水面前，無數的解放軍官兵團結合作，舍生忘死，抗洪救災；神舟五號的成功，直接的合作單位就有一百多個還有三千多個協作單位，這又是多少人的合作呀；這樣的合作還有很多很多……所以說“我們的生活離不開合作，我們的生活因為合作而變得更加精彩。”

五、我是小小調解員——合作講方法

可是有幾位小朋友因為一起合作課本劇卻鬧得不愉快了，咱們快來幫一幫他們吧（課本劇表演）劇本：

師：同學們，今天我們來表演《西游記》，現在我們需要四位演員分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。你們先來分配一下角色 甲：甲乙（一塊搶）我來演孫悟空，我演（最后甲搶到了孫悟空的頭飾）

乙：（馬上去搶唐僧的頭飾，趕緊把他戴在了頭上）那我就演唐僧 丙（一看情況不妙，趕快上前把沙僧的頭飾戴在了頭上）

丁：你們欺負人，反正我不演豬八戒（指著其他三位孩子說，都是你們不好，都怪你們）然后甲乙丙分別埋怨起來

師：這可怎么辦呀，小朋友們來幫他們調解一下，問題出在哪了？ 師：是的，在合作時我們應該想著大家的共同目標，齊心協力。師：他們誰都不聽誰的？那他們該怎么辦呢？

師總結：孩子們，剛才大家討論的這些都是我們合作中需要注意的小技巧，好方法，相信這些小朋友聽了你們的建議后，他們會認真的考慮，好好的合作的。現在咱把這些小技巧好方法，編成了一首小兒歌，我們大聲來讀一讀來拍起手來一起讀。

小朋友，來合作，有分工，巧配合。有問題，不埋怨，團結合作才快樂。

（板書:也就是說，我們合作的時候，要有分工，巧配合，聽指揮，不埋怨，最主要的是要團結，就像這個大拳頭一樣，只有這五根手指頭一起用力，才能把事情做的更好，才能讓力量變得更大，對不對？）

六、動手實踐——快樂合作

師：現在呀，到了咱們大顯身手的時候了，咱們看看哪一個小組的小拳頭最有力量，大家來看，這是什么（教師依次出示剪貼畫材料）現在你們每個小組都有這樣一組材料，下面咱們就來比一比，看看哪一小組能在最短的時間里制作出這幅剪貼畫來，好啦，開始吧。他們小組經過良好的分工，默契的配合，最快完成了剪貼畫。給他們掌聲，其他小組別著急，其實老師是想把剪貼畫送給你們每一個小組，看到這幅剪貼畫，你們就知道，團結合作的力量有多大，它不但可以讓人走向成功，甚至可以創造奇跡。所以在今后的學習和生活中，大家要學會多多的跟別人合作，好不好，這節課就上到這，下課！