第一篇：《大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》晨會(huì)教案

《大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》晨會(huì)教案

一、猜猜看游戲激趣導(dǎo)入：

1、師：老師做一些動(dòng)作，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜老師在干什么？

（教師做一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)小朋友猜。如：跳繩、拍球、踢毽、跑步。用游戲激趣法吸引學(xué)生的注意力）

2、師：小朋友實(shí)在太厲害了，一猜就猜準(zhǔn)老師做了哪些運(yùn)動(dòng)。老師想請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備好了嗎？

（課件出示《健康歌》的視頻，讓學(xué)生一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣）

3、揭題：《大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》

二、體會(huì)鍛煉身體帶來(lái)的好處

1、老師每天要做操、小朋友們要做廣播操、武術(shù)操、還有長(zhǎng)跑、大課間活動(dòng)，我們每天都在做運(yùn)動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)鍛煉身體對(duì)我們有什么好處嗎？

出示兩個(gè)小朋友：一個(gè)是不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的叫懶懶的小朋友，一個(gè)是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的快快。（通過(guò)比較得出：運(yùn)動(dòng)給人健康，讓我變的美麗，小朋友們平時(shí)要多運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，多幫爸媽做家務(wù)。運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處的，能體力充，還能長(zhǎng)高長(zhǎng)得好，記憶力也更好，對(duì)學(xué)習(xí)有好處。）

2、課件展示兩幅雕塑作品、學(xué)生課間游戲、做操圖片，讓學(xué)生感受，運(yùn)動(dòng)中的人是很美的。大家有空要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體，要做個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。

三、回歸生活，運(yùn)動(dòng)中要注意安全

1、最近我們小朋友早晨都要進(jìn)行長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，非常好。跑的時(shí)候你覺(jué)得應(yīng)該注意些什么呢？（安全）

2、你知道跳繩的時(shí)候又要注意些什么嗎？（不在人多的地方跳繩）

從大家的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的好處非常多，但是要快樂(lè)地鍛煉身體每個(gè)小朋友還要注意運(yùn)動(dòng)安全。

四、課堂小結(jié)

今天我們的晨會(huì)課學(xué)習(xí)了什么？小朋友們開(kāi)心嗎？老師也很開(kāi)心。希望我們班的小朋友能成為運(yùn)動(dòng)小健將，在生活當(dāng)中多幫幫爸媽做家務(wù)。請(qǐng)小朋友們下課，跳一跳、動(dòng)一動(dòng)，但是要注意安全。下課！

第二篇：《大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》晨會(huì)教案

《大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

學(xué)生知道鍛煉身體能給身體帶來(lái)好處，在運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)觀察、運(yùn)動(dòng)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的美，感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的美好情感。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）猜猜看游戲激趣導(dǎo)入：

1、師：老師做一些動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜猜老師在干什么？

（教師做一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)同學(xué)猜。如：跳繩、拍球、踢毽、跑步。用游戲激趣法吸引學(xué)生的注意力）

2、師：同學(xué)們實(shí)在太厲害了，一猜就猜準(zhǔn)老師做了哪些運(yùn)動(dòng)。老師想請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備好了嗎？

（課件出示《健康歌》的視頻，讓學(xué)生一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣）

3、揭題：《大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》

（二）體會(huì)鍛煉身體帶來(lái)的好處

1、老師每天要做操、同學(xué)們要做廣播操、武術(shù)操、還有長(zhǎng)跑、大課間活動(dòng)，我們每天都在做運(yùn)動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)鍛煉身體對(duì)我們有什么好處嗎？學(xué)生回答。

2、課件展示兩幅雕塑作品、學(xué)生課間游戲、做操圖片，讓學(xué)生感受，運(yùn)動(dòng)中的人是很美的。大家有空要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體，要做個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

（三）回歸生活，運(yùn)動(dòng)中要注意安全

1、最近我們同學(xué)早晨都要進(jìn)行長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，非常好。跑的時(shí)候你覺(jué)得應(yīng)該注意些什么呢？（安全）

2、你知道跳繩的時(shí)候又要注意些什么嗎？（不在人多的地方跳繩）

（四）課堂小結(jié)

今天我們的晨會(huì)課學(xué)習(xí)了什么？同學(xué)們開(kāi)心嗎？老師也很開(kāi)心。希望我們班的同學(xué)能成為運(yùn)動(dòng)小健將，在生活當(dāng)中多幫幫爸媽做家務(wù)。平時(shí)要多多跳一跳、動(dòng)一動(dòng)，但是要注意安全。

第三篇：運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣(一)參考教案

運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣

（一）教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：

1.人體運(yùn)動(dòng)需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液，將二氧化碳排出體外。

2.人體運(yùn)動(dòng)量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進(jìn)更多的氧氣。

3.經(jīng)常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。過(guò)程與方法：

1.合理使用實(shí)驗(yàn)記錄單，能夠測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)心跳與呼吸的次數(shù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2.能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，作出對(duì)呼吸次數(shù)加快原因的分析。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。2.能夠耐心、細(xì)致的完成心跳和呼吸次數(shù)的測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：

以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

秒表、聽(tīng)診器、塑料袋、吸管、肺活量測(cè)量?jī)x 教學(xué)過(guò)程：

一、引入

當(dāng)我們跳動(dòng)的時(shí)候，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了變化，我們的身體里還發(fā)生了什么變化？

二、測(cè)量心跳和呼吸

（1）提問(wèn)學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊等（2）匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）（3）提出問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種反應(yīng)？今天我們就一起來(lái)研究我們的身體在運(yùn)動(dòng)后究竟會(huì)發(fā)生哪些變化。2.探究運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的變化（1）測(cè)試運(yùn)動(dòng)前的呼吸次數(shù)

①一分鐘自己的呼吸為幾次？(一呼一吸算呼吸一次).②討論交流掌握測(cè)試呼吸次數(shù)的方法。③學(xué)生測(cè)平靜時(shí)的呼吸次數(shù)并做好記錄。

④匯報(bào)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：平靜時(shí)大多數(shù)同學(xué)的每分鐘呼吸次數(shù)在20-40次左右。（2）測(cè)試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸次數(shù)

①根據(jù)我們上課的這個(gè)環(huán)境，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)量比較大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？ ②學(xué)生設(shè)計(jì)并交流室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。

③強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)后做運(yùn)動(dòng)，測(cè)試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸的次數(shù)并做好記錄。④匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)。

⑤對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？

⑥發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。（板書(shū)：運(yùn)動(dòng) 呼吸加快）

三、呼吸為什么加快

1.提出問(wèn)題：我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì)增加，那么運(yùn)動(dòng)與呼吸有什么關(guān)系呢？ 2.體驗(yàn)活動(dòng)：反復(fù)呼吸塑料袋里的空氣，有什么感覺(jué)？ 試著解釋為什么會(huì)這樣。學(xué)生猜測(cè)。

在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生將會(huì)采集人體在平靜、一定量的運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)后幾段時(shí)間內(nèi)的每分鐘心跳與呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)。并引出問(wèn)題“呼吸為什么會(huì)加快”。驗(yàn)證活動(dòng)：比較三瓶不同的氣體。

借助資料，認(rèn)識(shí)到呼吸是氣體的交換過(guò)程。3.對(duì)運(yùn)動(dòng)和呼吸之間的關(guān)系做出解釋。

通過(guò)測(cè)量跳動(dòng)后的心跳與呼吸次數(shù)的變化，研究呼吸為什么會(huì)加快，將呼吸、心跳與人體活動(dòng)的關(guān)系引入學(xué)生的研究視野之內(nèi)。知道運(yùn)動(dòng)要消耗氧氣，而呼吸的功能就是在進(jìn)行氧氣與二氧化碳?xì)獾慕粨Q。

四、課的延伸。

每天堅(jiān)持跑步鍛煉，如果我們的呼吸量增加了，說(shuō)明我們的身體得到了鍛煉。

五、作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣 呼吸 心跳

氧氣 氮?dú)?二氧化碳 呼吸量

第四篇：大家一起來(lái)教案

大家一起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞歌曲《大家一起來(lái)》，感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天我們一起來(lái)欣賞一首流行音樂(lè)《大家一起來(lái)》。

播放歌曲。

請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲的情緒。

聽(tīng)后，提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒？”

二、再聽(tīng)。

邊聽(tīng)邊輕聲跟唱。體會(huì)歌曲由幾個(gè)部分組成？每個(gè)部分的旋律有何特點(diǎn)？有沒(méi)有相同的部分？

生答，師小結(jié)。

三、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。

四、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。

同學(xué)們學(xué)的可真快！接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí)，要符合歌曲的特點(diǎn)，既有輕快活潑的動(dòng)作，也要在優(yōu)美的動(dòng)作，但主題動(dòng)作不宜過(guò)多。可以每一個(gè)樂(lè)句編一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動(dòng)作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊(duì)形要有簡(jiǎn)單變化，在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型。

這次創(chuàng)編活動(dòng)，老師設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng)。同學(xué)們，有信心拿到這兩個(gè)獎(jiǎng)嗎？好，大家自由活動(dòng)，找一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢瞄_(kāi)始編排吧。

老師到各組指導(dǎo)。

五、小組匯報(bào)展現(xiàn)。

現(xiàn)在是我們的匯報(bào)展現(xiàn)時(shí)刻，注意，每組在匯報(bào)時(shí)，其他組的學(xué)生可以用歌聲為場(chǎng)上表演的同學(xué)加油，充當(dāng)啦啦隊(duì)，為他們助威！在這里，我還準(zhǔn)備了一個(gè)特別獎(jiǎng)——優(yōu)秀啦啦隊(duì)獎(jiǎng)。哪個(gè)組的歌聲最棒，就把這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他們，好不好？

六、評(píng)選。

同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服。可我們的獎(jiǎng)項(xiàng)是有限的，現(xiàn)在我們每一項(xiàng)獎(jiǎng)都由學(xué)生自主投票，同意哪個(gè)組為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的，請(qǐng)伸出幾個(gè)手指。

第五篇：《大家一起來(lái)》教案01

大家一起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣。2．根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重、難點(diǎn): 1．感受歌曲動(dòng)感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。

2．根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。

教材分析: 歌曲《大家一起來(lái)》分為三個(gè)部分。這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特.烏爾姆和羅賓.雷克斯創(chuàng)作的樂(lè)曲《蝴蝶》改編而成,由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

欣賞孫悅演唱《大家一起來(lái)》視頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。提問(wèn)：這位歌手是誰(shuí)？這首歌的名字叫什么？

學(xué)生回答：這位歌手叫孫悅，這首歌的名字叫《大家一起來(lái)》。

師：這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特.烏爾姆和羅賓.雷克斯創(chuàng)作的樂(lè)曲《蝴蝶》改編而成,由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。

教學(xué)要求：學(xué)生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

二、歌曲欣賞

1．初聽(tīng)歌曲《大家一起來(lái)》：提問(wèn)：這首歌曲是什么情緒？ 師：這首歌曲活潑歡快，是一首家喻戶曉的歌曲。2．復(fù)聽(tīng)：

提問(wèn)：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)？有沒(méi)有相同的部分？并為歌曲旋律排序。

回答：這首歌曲分成三個(gè)部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運(yùn)用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相同。

3．欣賞《大家一起來(lái)》動(dòng)畫(huà)，跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。

在學(xué)唱歌曲時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的變化音和切分節(jié)奏。4.學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。提出要求:（1）在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，要符合歌曲的特點(diǎn)，既要有輕快活潑的動(dòng)作，也要有優(yōu)美的動(dòng)作。但主題動(dòng)作不宜過(guò)多，可以每一個(gè)樂(lè)句編一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動(dòng)作。

（2）課本中的插圖可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊(duì)形要有簡(jiǎn)單變化，在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型。5.分組展示。

（1）跟著音樂(lè)分小組進(jìn)行表演。（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。

教學(xué)要求：通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲動(dòng)感的節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。評(píng)選。（最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng)）

（1）每一項(xiàng)由學(xué)生自主投票選舉。（2）頒獎(jiǎng)。

7.跟著音樂(lè)表演韻律操。

三、課堂小結(jié)

這首歌曲節(jié)奏明快、旋律流暢，在人們當(dāng)中廣泛流傳。通過(guò)小組的合作創(chuàng)編，激發(fā)了我們對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，相信同學(xué)們今后一定能創(chuàng)編出更有創(chuàng)意、更具特色的韻律操。