第一篇：【北師大版】小學數學四年級上冊 教案 第3單元第二課時 有多少名觀眾

百度文庫：教學資料

第三單元

乘法

第二課時

有多少名觀眾

教學內容：

課文第 33-34 頁.教學目標：

1、使學生掌握乘法的估算方法.在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算.2、能與同學交流自己估計的方法，培養良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識.教學重難點：

重點：三位數第六兩位數的估算的方法.難點：能正確、合理地對數據進行估算.教具準備：

實物投影儀.教學方法：

合作交流，質疑探討.學具準備：

同桌準備一張報紙

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

1、實物投影呈現圖片.（圖片可以是課文主題圖，也可以自選）

教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數學問題？

2、提出問題.教師：你能算這個體育場的座位數嗎？

二、自主探究，合作交流

1、讓學生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人.（1）獨立思考，估算整個體育場座位數.（2）小組交流，讓每個同學都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結果

教案學案

應有盡有 百度文庫：教學資料

數據.（3）由小組派代表反饋交流結果.由于圖中沒有具體數據信息，也沒有呈現體育場的四周看臺，所以學生的 回答不可能得到較準確的數據結果，只要有合理的估算方法，教師就應該予以 肯定.學生 1：從圖中看出每小塊看臺大約有50個座位，這個體育場可能有30個看臺，大約有1500個座位；

學生 2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4 個方位，大約坐4000人：

學生 3：體育場的每一排座位數大約是2000人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位.以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應該予以肯定和表揚，讓學生 嘗試成功的喜悅.三、精彩展示（1）課件呈現：

這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數相同，你能估計出這 個體育場的座位數嗎？

（2）理解數量關系，列出解答版式.引導提問：

①這個體育場一共有多少個看臺？

②每個看臺有多少個座位（根據課文插圖，說出準確數）？

③整個體育場的座位數可以用什么算式表示？

從而板書：12×6×28或72×28（3）估算算式結果.一般情況下，學生把72看成70、28看成30來估算.即：70×30=2100（4）小結：一般情況，估算時是根據“四舍五入”法把數據估算成整

十、整百 的數，方便計算.四、鞏固練習

1、完成34頁“練一練”第1題，學生自己動手試一試，然后全班交流.2、課文第34頁“練一練“的第 5題.題中要求估計一張報紙一個版面的字數，學生有多種方法，可以將報紙折一

教案學案

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折或圈出一塊，在知道這一塊的字數的基礎上再得到整版的字數“也可以數一數 某一行的字數與總行數，然后相乘得到整版的字數.五、課堂總結：

通過這節課的學習，你有學到了什么知識呢？

板書設計：

有多少名觀眾

認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人？

這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數相同，你能估計出這個體育場的座位數嗎？

教學反思：

能用不同的方法對生活中具體事物的數量進行估算,要不斷總結自己估計的方法,并能與同學交流合作.會靈活地估計生活中的一些數據,養成良好的探索意識.教案學案

應有盡有

第二篇：北師大版數學四年級上冊第三單元第二課時有多少名觀眾同步測試

北師大版數學四年級上冊第三單元第二課時有多少名觀眾同步測試

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題。

(共4題；共14分)

1.（10分）口算。

8×4=_______????12×3=_______?????80×4

=_______????120×3=_______???8×40=_______

12×30=_______??80×40=

_______??120×30=

_______??800×40=_______??1200×30=_______

2.（1分）從甲地到乙地的公路全長242千米．一輛汽車從甲地出發1.5小時，行駛了90.75千米．照這樣的速度，還要行_______小時才能到達乙地？

3.（2分）下面各題的得數大約是幾百?

497+206≈_______

803-489≈_______

4.（1分）甲數是乙數的10倍，如果乙數是120，那么甲數是_______。

二、判斷題。

(共4題；共8分)

5.（2分）478加上357，它們的和肯定不到800．

6.（2分）800減496的差接近300。

7.（2分）在680<□89中，□最小能填的數字是7。（）

8.（2分）判斷對錯.三、估算下面各題。

(共1題；共50分)

9.（50分）列豎式計算.（1）702×39

（2）203×64

（3）610×48

（4）370×70

（5）514×48

（6）552×97

（7）436×87

（8）825×16

（9）382×183

（10）414×192

四、解答題

(共4題；共20分)

10.（5分）算一算，連一連。

11.（5分）一本科幻書有340頁，小王堅持每天看38頁，小王一個星期能看完這本書嗎？

12.（5分）為民商店三月一日的營業額是898元，估算一下，這個商店三月份的營業額大約是（）萬元。(保留兩位小數)

13.（5分）不計算，把乘積相等的算式用線連起來。

570×16

5.7×160

0.057×1600

57×1600

57×16

5.7×16

0.57×160000

57×160

參考答案

一、填空題。

(共4題；共14分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、判斷題。

(共4題；共8分)

5-1、6-1、7-1、8-1、三、估算下面各題。

(共1題；共50分)

9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9、9-10、四、解答題

(共4題；共20分)

10-1、11-1、12-1、13-1、

第三篇：四年級上冊數學學案-3.2有多少名觀眾（2）-北師大版

北師大版小學數學四年級上冊

第三單元乘法《有多少名觀眾》教學設計

一、教學目標

1.結合具體情境，探索估計大數的策略和方法，能借助乘法用不同的方法對生活中較大的數量進行估計，發展數感。

2.在與同學交流的過程中，能夠清晰地表達自己的估算思路與具體方法，培養思維的條理性。

3.在解決問題的活動中，感受乘法的應用價值。

二.重點難點

教學重點：助乘法用不同的方法對生活中較大的數量進行估計，發展數感。

教學難點：能夠清晰地表達自己的估算思路與具體方法，培養思維的條理性。

三、教學準備

多媒體

四、教學過程

（一）揭示課題，導入新知

1、同學們你們喜歡體育運動嗎？喜歡看體育比賽嗎？（觀看女排奪冠視頻2分鐘）

2、體育場能容納多少名觀眾呢？

3、今天我們就來學習《有多少名觀眾》。

（二）創設情境，導入新知

1、要估計這個體育場能容納多少名觀眾，你有什么辦法？

（1）先數一排大約有幾名觀眾，再數有幾排，用乘法算一算。

（2）可以先估出一個看臺大約有多少名觀眾，再……

2、同學們看看屏幕上的這個看臺，大約有多少名觀眾

（1）預設生1：整個看臺分東、西、南、北四個方位，如果知道每個方位的人數，用加法就能估算出體育場能容納的觀眾人數。生2：整個體育場被分成多個看臺，如果知道一個看臺的人數和看臺數，用乘法也能估算出體育場能容納的觀眾人數。

（2）給出看臺數據，進行估算。①估算一個看臺的人數。

3.（課件出示教材33頁中間的插圖）師：這是體育場其中的一個看臺，這個看臺大約有多少名觀眾？②組織學生進行觀察，議一議：怎樣估算一個看臺大約有多少名觀眾？小組內交流，然后進行匯報。

預設生1：將看臺座位分成大致相等的3份，其中1份大約有60名觀眾，所以估計這個看臺大約有180名觀眾。生2：看臺每一排大約有20名觀眾，共有8排，所以估計這個看臺大約有160名觀眾。③估算體育場能容納的觀眾人數。師：可以用什么樣的算式表示這個體育場能容納多少名觀眾？（學生獨立列式）師：你能估算出這個乘法算式的結果嗎？在小組內交流自己的想法，然后匯報。④小結。一般情況下，在進行估算時，可根據“四舍五入”法把數據估成與之相近的整十、整百的數，這樣方便計算。

4.總結：估算方法：①要先估計出一部分的數量，再估計出整體。②根據四舍五入法，把數據估計成整十、整百的數，方便計算。

5.學會新知識高興嗎？一起走進智慧島，玩闖關游戲怎么樣？將34頁1.2.3.4.設計成闖關游戲。最后延伸出身邊的事物，學生作文圖片，你能估計出這篇作文有多少字嗎？學生匯報：先數一數某一行的字數，再與總行數相乘得到一頁的字數，再乘有幾頁。列出算式。

5.同學們學得不錯，欣賞一組美麗的圖片。鳥巢體育場的圖片。體育健兒不怕苦、不怕累、用汗水創造了一個又一個奇跡。希望同學們在學習中也能做到不怕苦、不怕累、將來做一個對社會有用的人。

6.談收獲。

第四篇：新北師大版四年級上冊數學《有多少名觀眾》教學設計

新北師大版四年級上冊數學《有多少名觀眾》教學設計

教學目標：

1.能對生活中具體事物的數量用不同的方法估計。2.能與同學交流自己估計的方法。

教學重點：能對生活中具體事物的數量用不同的方法估計。教學難點：對生活中不同的方法估計的掌握 教學過程：

一、激情導入：

1.讓學生講一講自己查閱到的知識。2.體場那麼一個體育場能有多少個座位呢？

最后出示一個看臺的具體數據，讓學生對具體的數據進行估計。

二、估計一張報紙的一個版面的字數

鼓勵學生探索不同的估計方法，然后進行交流。

三、旅游中的估計

1.出示圖一，也可以提問“如果從北京到廣州需要30時，那么從北京到鄭州需要幾時？”

2.第二、三幅圖也以估計為重點。所以應多鼓勵學生說一說估算的方法，對于不同的估算方法，只要說的合理，都應給以肯定。板書設計：

有多少名觀眾

教學掛圖 22×32×28= 教學掛圖

第五篇：北師大版四年級上冊第三單元有多少名觀眾的教學設計

有多少名觀眾的教學設計

教學內容

三位數乘兩位數的估算。（課文第33頁的內容，及第34頁的“練一練“）

教學目標

1.知識與技能：使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

2.過程與方法：能與同學交流自己估計的方法，培養良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。

3.情感態度與價值觀：培養良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。

教學重點：三位數第六兩位數的估算的方法 教學難點：能正確、合理地對數據進行估算 教學關鍵：聯系實際，靈活處理 教具準備 實物投影儀

教學方法 合作交流，質疑探討 學具準備 同桌準備一張報紙 教學過程

一、創設情境，激趣導入

1、實物投影呈現圖片。略。（圖片可以是課文主題圖，也可以自選）教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數學問題？

2、提出問題。

教師：你能儔這個體育場的座位數嗎？

二、自主探究，合作交流

1、讓學生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。

（1）獨立思考，估算整個體育場座位數；（2）小組交流，讓每個同學都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結果數據。

（3）由小組派代表反饋交流結果。

由于圖中沒有具體數據信息，也沒有呈現體育場的四周看臺，所以學生的回答不可能得到較準確的數據結果，只要有合理的估算方法，教師就應該予以肯定。

學生1：從圖中看出每小塊看臺大允有50個座位，這個體育場可能有30個撲克臺，大約有1500個座位；

學生2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個方位，大約坐4000人：

學生3：體育場的每一排座位數大允是2000人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。

以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應該予以肯定和表揚，讓學生嘗試成功的喜悅。

三、精彩展示（1）幻燈呈現：

這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數相同，你能估計出這個體育場的座位數嗎？

（2）理解數量關系，列出解答版式。引導提問：

①這個體育場一共有多少個看臺？

②每個看臺有多少個座位（根據課文插圖，說出準確數）？ ③整個體育場的座位數可以用什么算式表示？ 從而板書：12×6×28或72×28（3）估算版式結果。

一般情況下，學生把72看成70、28看成30來估算。即：70×30=2100（4）小結：一般情況，估算時是根據“四舍五入”法把數據估算成整

十、整百的數，方便計算。

四、測評反饋

課文第34頁“練一練“的第1，2，4題。

題中要求估計一張報紙一個版面的字數，學生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數的基礎上再得到整版的字數“也可以數一數某一行的字數與總行數，然后相乘得到整版的字數。

五、板書設計： 有多少名觀眾

認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人？ 這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數相同，你能估計出這個體育場的座位數嗎？

12×6×28或72×28 72×28＝

↓ ↓ 7 2 70×30=2100 ×2 8 5 7 6 1 4 4

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