第一篇：蘇教版二年級下品德與生活教案十三

做事不拖拉

教學要求 ：

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

第一課時

活動

（一）------情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。

4、教師總結評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結?；顒?/p>

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？

2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業或角色，用上道具，說一句“時間就是??”

第二課時 活動

（五）-----實踐體驗

1、涂色：看誰能在5分鐘之內，又快又好地將打點的部分涂上你喜歡的顏色。

2、展示成果：學生互相交流自己的作品。

3、談感受：在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內交流。

4、教師總結。

活動

（六）-----在情感中感悟。

1、講一講，有誰知道寒號鳥的故事，請講給大家聽一聽。

2、演一演：由小組推薦或學生自薦上臺表演《寒號鳥》。

3、說一說：寒號鳥為什么會凍死？

4、讀一讀：播放多媒體課件，出示〈明日歌〉

5、悟一悟：讀了這首〈明日歌〉你從中悟到了什么道理？ 活動

（七）-----教你一招

1、播放課件，出示做事專心，抓緊時間，東西要放在一定地方的實景。

2、小組討論交流 這樣做有什么好處？

你平時是怎么做的？說說你的高招。

3、教師總結。

活動

（八）-----評選小能人

1、小組交流，以小組為單位，同學之間相互交流自我評價表，看看誰的兔子多。

2、數一數，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數一數哪個項目的兔子多。

3、頒獎，給獲全能獎、單項獎同學發小紅花。

4、談體會，請獲獎的同學談談做事不拖拉給自己帶來的好處。

5、教師總結。

活動

（九）-----課后延伸活動

請家長對學生在家的表現進行評價，過一段時間后，將評價表帶到班上交流。

第二篇：二年級下品德與生活教案

1．家里來了客

活動目標要求：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

活動過程：

第一課時

活動

（一）——議一議，感受接待禮儀

1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。

2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們為什么要這樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？

3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

4、回憶2：你家經常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

5、揭示主題：家里來了客。

活動

（二）——看一看，學習待客方式

1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。

（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。

2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現得如何？

3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。

活動

（三）——演一演，模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？

3、對表演好的小組或同學發給文明禮儀之星?；顒?/p>

（四）——玩一玩，體會待客樂趣

1、游戲：過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

第二課時

活動

（五）——有禮有節招待客人

1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導學生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們去做個現場采訪吧。播放錄象（學生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？

5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒，他應該怎么做？

活動

（六）——陌生人來到我家

1、師述：小朋友，當你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？

2、出示圖：內容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。

3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？

4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子。

活動（七|）——制作賀卡，相互贈言

1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。

2．我隨爸爸去做客

活動目標要求

通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

活動過程：

第一課時

活動

（一）——故事室：樂樂猴做客（師戴“樂樂猴”頭飾）

“樂樂猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！

師：樂樂猴，今年春節過的怎么樣？ “樂樂猴”：那沒說的！又吃肯德基，又玩游樂園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！

師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進故事屋。

播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動

（二）——快樂大本營

小朋友，看到樂樂猴這種種表現，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？

師：樂樂猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂樂猴”說：不知道

師：小朋友，咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動，活動規則是：同學們分南北兩組，教師再放剛才的動畫片，小朋友只要發現樂樂猴不文明的行為，就立即叫“?！保⒅赋鏊淖龇槭裁床粚Γf得多的一隊為贏家。

活動

（三）——友情互助餐 師：樂樂猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？

“樂樂猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？

師：是呀，樂樂猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。

第二課時

師：在你們的幫助下，樂樂猴進步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來了。

活動

（四）——“我來當導演” 這次樂樂猴會怎么做客呢？

以小組為單位討論，編個小劇本演

請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。哪一組的“樂樂猴”表現得最文明？

播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段。

活動

（五）——“我們去做客”

小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。

分組提示，進行演練。

（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學家。?????.評選“文明小客人”，并頒發獎章。

3.我跟媽媽看演出

活動目標要求

通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在 老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

第一課時

活動過程：

主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！歡迎大家來參加我們的節目！今天來到我們現場的兩支代表隊是：超能隊！爭霸隊！

兩支代表隊實力雄厚，銳不可擋，今天我們就來目睹兩隊的雄姿，看哪隊能憑借自己的聰明才智，順利登上“博士山”。

首先進入第一輪比賽——*院！活動

（一）——*院

主持人：這個環節的比賽規則是：各隊先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去發現不文明行為，然后進行搶答。哪隊答對的多，哪隊就獲勝！請看大屏幕——放卡通片

搶答：

主持人：我喊“開始“后才能進行搶答。預備開始！生：在電影院里抽煙是不文明行為。主持人：為什么？

學生搶答，陳述理由。教師相機引導學生了解“吸煙有害健康“等知識。

主持人：大家說得好！這輪比賽---隊暫時領先。進入第二輪比賽——“規則”大比拼。活動

（二）“規則”大比拼

主持人：請看問題：請你說說看演出時應該遵守哪些規則？

本輪比賽的規則是：兩支代表隊以接龍的方式說出看演出時應該遵守的規則，每組說出一條規則得十分，接不上來對方得分。

第二課時

活動準備：

1、用卡紙做單面的文明快車模型。給每位同學準備一張愛心卡。

2、準備大約10分鐘的兒童影片。活動過程：

主持人：歡迎你們又來到了智登“博士山”現場！請隨我等上“文明快車”！

活動

（三）——等上文明快車

主持人：請聽比賽規則：兩個代表隊在主持人喊“開始”后搶答，答對的同學方可進入文明快車，哪組進入文明快車的多，哪組獲勝！現在聽題：看演出時應遵守哪些規則。預備——開始！

文明快車啟動（繞教室轉一圈）活動

（四）——實戰練兵場

主持人：說得好不如做得好，練兵場里見分曉！請兩隊同學做好準備，進入實戰階段——爭做文明小觀眾！~請看《閃閃紅星》！

此環節結束后，老師根據實際情況靈活處理。教師可以通過錄象、語言描述等呈現現象，引導學生討論：觀看影片時，同學們表現怎樣？你的心情如何？

活動

（五）——頒獎儀式

主持人：經過了一番角逐，兩隊各顯其能，盡顯水平！我宣布：超能隊——爭霸隊同時登上“博士山”！頒獎儀式現在開始——每人一張小小的“愛心文明卡”它就在你的抽屜里！教師事先把卡放在學生的抽屜里。

4.我會打電話 看電視

活動目標要求：

在討論和辨析中，使學生學會表情達意，學會解決問題。

活動過程：

活動

（一）——辯 出示投影：小朋友，他們這樣打電話對嗎？為什么？對的送他一面小紅旗，不對的送他一面小藍旗。

活動

（二）——難

投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？

1、爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應該怎么說？

2、當自己正集中注意力做作業時，突然電話鈴響了，原來對方打錯了。

活動

（三）——練

主持人：光說不練，不算好漢。下面進入第三輪——

學生——練！

投影：你會打電話嗎？要注意哪些問題？請你模擬練習一下。

活動

（四）——靈 主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請看大屏幕：

1、說說小男孩看電視有哪些不對，你是怎樣判斷出來的？

2、看電視，好不好？請按紅、綠等發表意見，每隊限時三分鐘。

學生發表意見，闡明觀點。評委點評、亮分?；顒?/p>

（五）——照鏡子

主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優點，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應該怎樣做？你們愿意照一照嗎？

主持人：看電視的學問還真不少，下面請大家說說“在家里，我們應該怎樣看電視？”

5.春天在哪里

活動目標要求：

在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。

活動過程：

活動

（一）展開想象的翅膀——寫春天

1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？

2、讀一讀：指導學生讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟到了什么？

3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續編，寫一寫春天。

4、總結評價。

活動

（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫面（春雨池塘青草 綠水）畫面2：柳枝長出新芽。

2、說一說：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由?；顒?/p>

（三）創設春天的情境——話春天

1、出示課件《話春天》，引導學生看課件。

2、小組交流：

請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？

有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現了？

3、演一演：童話劇《春天來了》 分組自編小劇本

戴上動物頭飾上臺表演。

活動

（四）抒發對春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》。

6.春天的種植

活動目標要求：

指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動。

第一課時

活動過程：

活動

（一）——新聞發布會

1、人們常說：“一年之計在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？

2、組織學生開展“農事5分鐘”新聞發布會，了解農民在春天進行的農事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。

3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動

（二）——評選小小研究員

1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發言，交流種子發芽需要的條件。

活動

（三）——“種瓜種豆”展示會

1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。

3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。

活動

（四）——動手裝扮植物角

教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。

第二課時

活動

（五）——“學有榜樣”故事屋

1、同學們，我們把今天的學習活動在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？

2、是呀，花草樹木能美化環境，給我們帶來美的享受，這么美的環境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？

下面我們一起進入——

活動

（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽

1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據活動情況選出本期擂主。

2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關的節日，你知道是什么節日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？

3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？

活動

（七）——小劇場：《和小樹小草叫朋友》

1、隨著擂臺賽的結束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。

2、學生自告奮勇上臺表演時發給頭飾，盡可能請幾組學生表演。

活動

（八）——護綠小隊在行動

1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現？

2、組織學生成立護綠小隊，做學校、社區的“護綠小衛士”。

7.我和春天一起玩

活動目標要求：

讓學生通過春游活動方案的設計，組織討論“春天我們玩什么”，讓學生參加放風箏等春天里的活動，指導學生用最喜歡的方式表達自己和春天一起玩的快樂；讓學生在做各種不同的風車中，探討“風車為什么會轉”、“怎樣才能轉得快”等問題，指導學生發現問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。

第一課時

活動

（一）——走進春天

1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認識她嗎？

2、春姐姐已經悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧！

3、七嘴八舌話春天：你發現春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？

活動

（二）——我和春天玩什么

1、大家來討論：我和春天玩什么呢？請小朋友結合自己的生活實際，談談春天你最喜歡的活動。

2、小小招聘會：由四位同學分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員，分組設計郊游、賞花、爬山等其中一個春游活動方案。

3、模擬表演：挑選一兩組同學把設計春游活動方案?；顒?/p>

（三）——我的活動設計

1、在集體討論、分組設計的基礎上，請每個小朋友結合自己平時的生活實際，開動腦筋，大膽想象，設計出有自己特色的、有創意的活動。

2、評選最佳活動方案：評評誰的活動設計是最佳方案，并說出自己的理由。

活動

（四）——春游真快樂

1、兒歌欣賞：學生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風箏謠〉〉。

2、畫面觀賞：教師播放兒童和父母一起放風箏的多媒體課件。

3、談談我的感受：讀了〈〈風箏謠〉，觀看了放風箏的場面，你的心情怎么樣呢？

第二課時：

活動過程：

活動

（五）——做風車：動手動腦

1、教師出示一個已經做好的紙風車：風車真漂亮，風車真好玩！小朋友，你也想做一個紙風車嗎？

2、教師依次出示風車的照片并用實物投影儀演示做風車的過程。

3、播放一段輕松的音樂，小朋友在音樂聲中自己動手做風車。

4、比一比：誰的風車做得好？說一說：風車做好了，你的心情怎樣呢？

活動

（六）——玩風車：玩中探趣

1、小風車展覽會：師生輪流出示收集到的各種風車并向大家簡單介紹。

2、小小討論會：還可以作成哪些形狀的風車呢？還可以用什么材料呢？

3、玩一玩：教師根據課堂的實際情況，抽出5-10分鐘時間，帶領學生到教室外面玩玩風車。

活動

（七）——議風車：玩中探知

1、你有什么問題：今天，我們一起做了風車，又一起玩了風車，那么，關于風車，你有什么問題嗎？

2、科學小論壇：

小朋友根據自己提出的問題，選出一個進行討論。論題如下：

風車為什么會轉動？

風車轉動與風車的形狀，材料有什么關系？ 怎樣才能使風車轉得更快？

3、總結：

風車很好玩，風車中也蘊涵著無窮的樂趣，蘊藏著寶貴的知識。愿我們小朋友學會和春姐姐一起玩，在快樂的玩中探索春天了無窮的樂趣和奧秘。

8.我心中的春天

活動目標要求：

在對春天的觀察和表現中，體驗提出問題、探索問題的過程。引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和成果。

第一課時

活動過程：

活動

（一）小百靈唱春天

1、導入：播放同學們春游的一段錄象，伴有音樂《春天在哪里》。

師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂呀！今天我們就用歌聲來贊美春天吧！

2、學生練習后上臺表演。

3、小結：大家唱得真好！從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛，體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。

活動

（二）——小詩人頌春天

1、師：我們大家都愛春天，古今中外，很多詩人寫了無數贊美春天的詩歌，課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌，我們來開一個朗誦會，好嗎？

2、學生上臺朗誦。

3、小結，評選表演獎。

活動

（三）——小彩筆畫春天

1、我們喜愛春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧！

2、小組交流“心中的春天”

3、學生畫畫，教師適當指點。

4、展示學生的作業，表揚每幅作品的獨到之處。

第二課時

活動過程：

活動

（四）——報春花演講臺：春天里的新發現。

1、同學們，春天里的花草樹木，鳥獸蟲魚經過一個冬天后，重新又煥發了生機，你們有什么新的發現。

2、學生在小組內交流、展示“春天的發現”。

3、小組推薦代表上臺交流。

4、教師組織學生交流自己的發現。

5、經驗交流：是如何發現的？在觀察、探究過程中遇到了什么問題？是怎樣克服的？

6、小結：表揚學生獨到的發現和仔細觀察、持之以恒的精神。

活動

（五）——把春天留在身邊：編制手抄報

1、春天悄悄地來，又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報吧。

2、小組討論后，分工完成手抄報。

3、展示交流。

4、小結：延伸課外，舉辦一期手抄報展覽。

9.興趣是最好的老師

本課活動目標要求

通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。

培養學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態度。

第一課時

活動過程

活動

（一）——興趣萬花筒

1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？

2．看錄像：（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡?? 3．讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動

（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單

2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。4．展示學生菜單。

5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動

（三）——興趣展示臺 1．出示第四幅圖。

2．學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？ 3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。4．以小組為單位組織戰士活動，并匯報。5．談談活動中的感受?；顒?/p>

（四）——興趣自助餐

1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ 2．討論交流。3．小結。

第二課時

活動過程

活動

（一）——我當評判員 1．小品表演。

2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？

3．媒體示幾組圖片。

4．隊員們評判圖中人物的行為?；顒?/p>

（二）——“我的煩惱”大家談

1．在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決

2．交流，每個組提出不能解決的問題。3．全班討論疑難問題?；顒?/p>

（三）——故事屋 1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。2．說說故事對我們的啟示。3．故事會：

（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動

（四）——興趣寶塔

1．你準備怎樣培養自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。

2．引導學生填寫自己準備培養的興趣和培養的方法。

3．小結。

10.游戲快樂多

本課活動目標要求

通過討論、交流、合作等活動，讓學舌親歷游戲，在玩中學、學中玩，體驗提出問題、探索問題的過程。

第一課時

活動過程

活動

（一）——游戲

1．出示圖片：音樂聲中一個個小朋友來到游戲城堡入口處，各自玩著簡單的游戲進入城堡。

2．同學們想不想進入游戲城堡呢？你們應該怎么做呢？

3．出示游戲天地畫面。

想想說說：你平時常玩的或?？吹囊环N游戲的玩法。活動

（二）——分組討論，親身體驗

1．出示傳統游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫面。

（1）互相議一議。

（2）自由組合，組成游戲小組。（3）組內交流、合作，分好角色。（4）小組預演，交流。（5）分組匯報展示：

介紹玩法——表演——談感受

活動

（三）——盡情游戲，增強體驗

1．你認為最有趣的是哪個游戲，想一想是怎么玩的？

2．自由組合游戲小組。

3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。4．討論：玩游戲對我們有什么好處？ 組內交流，代表發言。

活動

（三）——活動總結，分享快樂

游戲對我們有很大的好處，在活動中，大家要相互合作、相互信任、共同進步。

第二課時

活動過程

活動

（一）——小小討論會

1．同學們，這節課我們先來玩“背擠球”的游戲，好嗎？

2．部分同學玩，其他同學為他們加油。3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發言

5．想想怎樣完這種游戲，試著萬一玩。

6．讀一讀創創鼠說的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法。

活動

（二）——玩中提升

1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。

2．分組玩“夾球”游戲。

3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。

5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規則。活動

（三）——填寫“游戲規則表” 1．出示“游戲規則表”，講清填寫方法。

2．學生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。

3．分組游戲。邊玩邊思考：應制定哪些規則，才能玩得更快樂。

4．小組討論后，填寫“游戲規則表”。

5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規則內容。

活動

（四）——教師總結

1．在今天的活動中，你有些什么收獲？

2．采用小組推薦法評比出“游戲守規則，快樂好學生”的同學。

3．小結：我們在快樂的游戲中，一定要注意安全，遵守游戲規則。

4．在音樂聲中結束活動

11.我與小動物

本課活動目標要求

通過交流、游戲、搜集資料以及實踐體驗等活動，培養學生的觀察力和信息處理能力。

第一課時

活動過程

活動

（一）——創設活動情境 1．出示《動物世界》課件 2．出示快樂尋訪的特寫圖。

3．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？

活動

（二）——模擬表演活動 1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。2．介紹動物明星。

做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。演一演：

（1）分小組表演。

（2）每組推薦一名同學上臺向全班介紹。3．小結

活動

（三）——大家一起做游戲 1．猜猜它是誰：

（1）有一名同學在講臺前師范做雙手遮嘴狀學動物叫，看誰猜得對。

（2）播放動物叫聲的錄音，讓學生猜一猜是什么動物的聲音。

2．小組活動。

一學生學動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺表演。

活動

（四）——動物知識競賽 1．出示“動物小百科”圖。2．動物知識競賽。（1）分組；（2）每組推薦一名評委；（3）知識競賽；（4）評委評出優勝組。

3．賽后評議。

第二課時

活動準備

1．準備錄音《一個真實的故事》。

2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鳥及小鳥媽媽的頭飾。3．聯系實際，搜集學生保護動物的事例。活動過程

活動

（一）——激情導入

1．播放錄音《一個真實的故事》。

2．討論交流：聽了這首歌你最想說什么？ 3。教師總結。

活動

（二）——情境表演

1．出示“動物SOS”特寫圖。2．學生戴上頭飾表演節目。（自主選擇情境，分組表演）

情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？

情境二：狗熊的頭被砸傷后?? 情境三：一人在說青蛙，青蛙說??

情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后??

3．談感受：小組同學互相交流，談一談自己的感受。4．小結

活動

（三）——愛心行動

1．交流：在你周圍有沒有發現傷害動物的現象，如果有，你打算怎么做？

2．物設計一個家。3．學展示自己的作品。4．制作愛護動物公約。（1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。

（2）布置課外實踐在學校所處的社區宣傳公約?；顒?/p>

（四）——我能行：做一個小小飼養員 1．同學的喜愛，小組選一種動物進行飼養。2．介紹：如何作好觀察記錄。

12.我最愛讀的書

教學要求

讀書的方法、讀書的好處，主要通過讀書活動的過程來獲得。通過各種活動，引導學生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗讀書的樂趣。

活動過程

活動

（一）-----圖書超市

1、小朋友們，今天老師要把大家帶到圖書超市，去選你自己喜歡的書，想去嗎？

每人只能選一本自己最想看的書，好嗎？選好了回到自己的小組里。

2、現在在小組里和同學交流交流，說說你為什么選這本書。

3、有的同學喜歡看童話書，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等等。看來對于讀書，每個人都有不同的選擇。

活動

（二）----好書推薦

1、那么你們能不能說出自己曾經讀過的幾本課外書呢？

2、在這些書中你最喜歡讀哪一本？能不能想別的同學推薦一下？先想一想，再說一說。然后填寫課前老師發給每一位同學的“好書推薦卡”

活動

（三）------名言誦讀

1、今天老師讓大家到圖書超市中選了自己喜歡的書，又召開了好書推薦會。那么讀書究竟有什么好處呢？同學們可以談談自己的體會。

2、課前老師還請每位同學收集了關于讀書的名人名言，誰來說一說？

3、讀書有那么多好處！讓我們一起來讀這些名言。

4、請同學們自己試著寫一句讀書的格言。活動

（四）-----書海遨游

1、讀書有那么多好處，就讓我們在書海中盡情地遨游吧！為了更好地在書海中遨游，老師給大家提幾點建議。

13.做事不拖拉

教學要求

通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

第一課時

活動過程

活動

（一）------情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。

4、教師總結評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結。

活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？

第二課時

活動過程

活動

（五）-----實踐體驗

1、涂色：看誰能在5分鐘之內，又快又好地將打點的部分涂上你喜歡的顏色。

2、展示成果：學生互相交流自己的作品。

3、談感受：在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內交流。

4、教師總結。

活動

（六）-----在情感中感悟。

1、講一講，有誰知道寒號鳥的故事，請講給大家聽一聽。

2、演一演：由小組推薦或學生自薦上臺表演《寒號鳥》。

3、說一說：寒號鳥為什么會凍死？

4、讀一讀：播放多媒體課件，出示〈明日歌〉

5、悟一悟：讀了這首〈明日歌〉你從中悟到了什么道理？

活動

（七）-----教你一招

1、播放課件，出示做事專心，抓緊時間，東西要放在一定地方的實景。

2、小組討論交流 這樣做有什么好處？

你平時是怎么做的？說說你的高招。

3、教師總結。

活動

（八）-----評選小能人

1、小組交流，以小組為單位，同學之間相互交流自我評價表，看看誰的兔子多。

2、數一數，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數一數哪個項目的兔子多。

3、頒獎，給獲全能獎、單項獎同學發小紅花。

4、談體會，請獲獎的同學談談做事不拖拉給自己帶來的好處。

14.我會安排一天的生活

教學要求

通過指導學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時間小主人的思想感情。

第一課時

活動過程

活動

（一）------導入

1、歌曲導入：小朋友們，我們一起來唱一首歡快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？

2、早晨，我們迎著太陽，高高興興來上學。在我們班，有一位同學名叫童童。她告訴老師，她每天過得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請童童小朋友向大家介紹一下吧！

活動

（二）------活動

1、我的一天的安排。（1）（童童上臺）我給大家帶來了一盤錄象帶，里面有我一天的生活，請大家看一看。

（2）小朋友們想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概是怎么安排的）

2、討論：誰的安排合理。

（1）我們來討論一下，這個小朋友會不會安排一天的生活，為什么？你還有什么建議嗎？

（2）你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學生談自己的想法）

活動

（三）------游戲：老狼、老狼幾點鐘啦？

1、游戲規則：在活動地點的地面上（最好在操場上），畫有床、衛生間、餐廳、學校、院落等示意圖。一個學生扮演老狼、胸前掛一面時鐘，其他同學扮演小兔。隨著口令分別進入不同的地點，走對的為贏，錯的退出游戲。

2、游戲開始：

全班學小兔跳：老狼、老狼幾點鐘啦？

第二課時

活動過程：

活動

（五）-----導入

師導入：通過上節課的學習，我們知道了怎樣安排一天的生活。幾天來，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？

（學生根據自己的體會，說一說）活動

（六）----討論交流

1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分別寫一寫呢？

（學生寫出好與不足之處）

2、俗話說“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學一日生活安排的合理之處，想不想聽一聽，他們在這幾天的生活中有哪些切身體會，了解一下別的同學課余時間是怎樣安排的？

好！每人準備好記錄本，調查行動現在開始。（學生自由下位進行調查、采訪、記錄??）

3、通過剛才的互相交流和調查，其他同學的合理安排對你有什么啟發呢？

4、你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？

5、小朋友們，我們學會了合理安排一天的生活，就會成為時間的小主人了。你們想和時間老人握握手嗎？

活動

（七）-----游戲：與時間老人握手。

游戲方法：老師扮演時間老人，胸前掛一卡通時鐘面，撥動時針。時針指向6：30、10：30 12：00、16：00等時段，學生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動作。

合理安排時間，我們的生活多么快樂??！活動

（八）----總結：學習名人名言

1、（出示名人名言）今天，老人把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時間的主人。

3、齊讀：合理安排時間，就會有充裕的時間。

15.成長記錄袋

教學要求

通過回顧兩年的小學生活，引導學生關注自己的成長和進步，培養學生積極進取的精神，并激發學生愛親敬長、學會感激的思想感情。

第一課時

活動課程 活動

（一）1、師生談話，揭示學習內容。

（1）昨天，老師突然發現某某小朋友長大啦！想知道我是怎么發現的嗎？----因為我翻看了（某某）的成長記錄袋。

（2）邊通過實物投影儀展示，邊比較他的身高、體重等數據的變化；作業本上寫的變化??。你們瞧，他是不是長大了？

（3）呵，你們也長大了？來，讓我們打開成長記錄袋，和小組內的同學分享長大的快樂吧！

2、學生圍成幾個小組，在小組中展示自我。這是我畫的畫??

這是我做的紙飛機模型?? 這是我的新發現??

我在班級寫字比賽中獲獎了?? 這是我在接力比賽中的照片??

3、啟發學生學會尋找自身的閃光點。

（1）過渡：怎么樣？比起剛進學校時，你們個子長高了，身體更棒了，還懂得了很多知識、道理，所以，你們都長大了！就好象一棵小果樹，現在，已經開始結出又香又甜的果子了！你們的每一點進步就是這棵樹上的一個果子。

（2）你們都發現自己多了哪些果子呀！快快把它畫在果樹上吧！

（3）學生動手畫。

（4）學生向大家介紹自己畫的“果子”，教師及時予以肯定并給以鼓勵。

第二課時

活動課程 活動

（二）1、教師向前來參加本次聯誼會的嘉賓致歡迎詞，介紹兩位小主持。

2、小主持人上場自我介紹：各位老師、各位同學、各位家長，大家好！很高興你們能夠參加本次家校聯誼活動，我們是本次聯誼會的主持人，我是盼盼，我是園園，“學會感激聯誼會”現在開始！

（1）盼盼：我們是祖國的花朵，園園：我們是祖國的未來。

盼盼：看，我們的生活多么幸福！

園園：在我們的成長過程中，有無數雙溫暖的手給予我們幫助。

盼盼：這是我最想畫的一雙手-----是媽媽的手。在我還只是一個小不點兒時，是她用雙手呵護著我，讓我能夠鼓起勇氣不怕摔跤終于學會走路，媽媽的手使我覺得很溫暖、很有力，我最想感激的就是媽媽的手。

園園：很感人哦！同學們，你曾得到哪雙手的幫助？也來畫一畫吧！

（2）各位同學畫自己最想感激的那雙手。

（3）把你畫的那雙手的故事說給大家聽聽吧！學生畫，自由談自己最想感激的那雙手。

（4）盼盼：同學們，看，我們每一點一滴的進步，老師、家長都看在眼里，喜在心里，也為我們快樂、驕傲，讓我們永遠記住他們的鼓勵和祝福，不辜負他們的期望，齊聲說：感謝您，老師！感謝您，父母！

（5）園園、盼盼：今天的“學會感激聯誼會”到此結束，謝謝大家！

3、教師小結：

16.更上一層樓

教學要求

通過指導學生暢談理想，展望未來，教育學生從小就要樹立遠大理想，培養學生為實現自己的理想，培養學生為實現自己的理想，從現在起就要有計劃、有目標地安排生活的態度。

活動過程

活動

（一）-----說理想、談感受。

1、小朋友們，今天老師帶大家去一個有意思的地方，因為，老師小時候常常去那里，在那兒，可以美美地做一個夢，想象自己的未來，大家想去嗎？

2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢想劇場來做客！

3、對，老師從小就想當一名教師，經過努力，所以今天終于實現了自己的夢想。那么，你們有什么夢想嗎？

活動

（二）----進角色，談體驗

1、既然來到夢想劇場，就多做一會兒吧！想不想做一會兒小演員，演一演20年后的你？

2、自由選定角色配上適當的道具，進行想象表演。

3、農民在控制室里操作，水泵在自動噴水，機器人在操作收割機??

活動

（三）-----定目標，談想法

1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現在該做些什么呢？

2、大家說想法。同學們可以根據現在的實際情況，想獲得哪些進步？想得到哪些成績？想實現哪些心愿？??

活動

（四）-----詩朗誦，抒情懷

1、理想是每個人都十分向往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會有無限的陽光！

2、讓我們一同在優美的小詩中想象未來，描繪明天吧！

3、召開詩歌朗誦會。

第三篇：二年級下品德與生活

二年級下學期品德與生活教學總結之一

自己承當了二年級下學期思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種快樂。教學中，我結合二年級下學期學生的心理和年齡特點，以和實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不時反思、總結才干有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

在這一學期中，在教育教學任務中，自己盡職盡責。依照課程規范的要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不時反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，協助學生掌握正確的是非評價規范，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；維護環境，顧惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意掌握兒童的實際情況，根據課程規范的各項規定制定教學計劃和教學設計，協助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，協助兒童獲得相互聯系的、不時深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表示的學生，和時調動班級和教師的力量協助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自身的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，維護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質?？傊ㄟ^一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學習如《品德與生活課程規范》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材和教學工作實踐，發明性地開展教學工作。

第四篇：二年級下品德與生活備課教案

二年級品德與生活備課教案（下冊）

第一課 我愛家鄉山和水

教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學重點：

了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

教學難點：

了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等

教學過程 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，第二課 家鄉物產多又多

教學目標

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點：知道自己的家鄉有哪些物產。

教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備：

1、課件。

2、學生搜集的一些家鄉物產資料。

3、錄音機、磁帶。教學過程

一、激趣導入

教學過程：

一、導入：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產，生邊看邊觀察）

你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？

你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生讀課題。二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？

你們是用什么方法了解的，告訴大家。

你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？

那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產

同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩

生小組互評

師小結活動

三、總結全文 通過今天的活動，你有些什么感受？

老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。

老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。

第三課 我家門前新事多

教學目標

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好

教學重點：為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

教學難點：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

教學準備： 課件。

教學過程

（一）采風活動

1、創設情境：

同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）

好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合

作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化?。▽W生暢所欲言，談變化）

２、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？（小組討論）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？ ３、未來暢想：充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第四課 我們的大地媽媽

教學目標

1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2．形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學重點：

了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

教學難點：能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。

教學準備：課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。

教學過程： 第一課時

一、導入。

1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！

2．生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3．今天我們就來學習第一課。（板書課題）

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。

1．游戲：跟老師一起做做這些動作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2．請告訴老師，這些都有什么作用。3．在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4．同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。

那可愛的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。

5．指名學生說。

6．看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。

7．如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？

8．學生討論，自由回答。

9．小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？ 1．現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3．學生討論學習。

4．小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。

活動三：留住美好的家園。

1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好第五課 花草樹木點頭笑

教學目標

1、能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。

教學重點：能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

教學難點：能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。

教學過程

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？

為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。

2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點?！毙∨笥?，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環節。

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球

媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。

第六課 我和動物交朋友

教學目標

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學重點：激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.多媒體課件。

3.玩偶。教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶：

教學過程：同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！崩匣??！按笱劬?，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！鼻嗤?。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高?！必堫^鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

活動一：看一看，猜一猜，導入新課。

1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛?。觚數艿芤渤鰜砩⒉搅耍∨叵睦匣⑦@時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？ 3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友??？

3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？

4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）

活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。

1我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！

2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。

活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

1．同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？

第七課 美化家園

教學目標

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。

2、知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3、體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。

教學重點：知道保護環境要從身邊做起，知道保護環境要從身邊做起，教學難點：知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

教學準備： 布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。課件。教學過程

一、創設情景

情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節課，我們就來比比看。

情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現在，老師交給你們一個任務。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！

二、導行明理

1、可是前不久，老師在《新聞聯播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。

2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？

3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環境保護標志）。

4、師指著黑板的“？”說：“你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個問題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現在，咱們就一起來個垃圾大處理

5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。

三、實踐活動

1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學生按要求投放手中的垃圾。

2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學生仔細觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！

3、我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養出大肥豬呢??出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹。我國有13億人口，每個人每天節約一粒糧食就是75噸，可以供20萬人吃一天。

四、總結：美化環境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業：回家分類處理垃圾。

第八課 鮮艷的紅領巾 教學目標

1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：

了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮

教學難點：能用紅領巾激勵自己不斷進步。

教學準備：錄音機、紅領巾、多媒體課件

教學過程

一、創設情境：

1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？

大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？

老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學是少先隊員的請舉手。

請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。

那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？

我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？

那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

4、同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。

等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。的語言把大自然的美描述出來。第十課 快樂的六一

[教學目標]

1、以小主人的姿態自己策劃，設計節日活動。

2、積極參與，相互合作，發展創意，表現和動手能力。

[教學準備]有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表

一、看錄相片

今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶祝“六一”的有關節目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（“六一”）“六一”節是誰的節日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶?！傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節日呢？這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀)

三、策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發言）

2、反饋調查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）

3、小組策劃

師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？

（1）小組討論，教師巡視

（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發言）

同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節目，在我們的節日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯絡組成員，寫邀請信。）師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯絡組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節目，怎么準備？

（4）小組反饋活動情況。

4、引導提升

（1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）

師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？

（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體??）

（3）師：是啊，邊遠山區的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經沉浸在節日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任務

大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？

第十一課 成長的腳印

教學目標

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。

教學重點：體會父母的養育之恩。

教學難點：了解自己在父母的關愛下成長的過程。

教學準備：

1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關父母愛的文字、圖片資料。

3、課件。

教學過程

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

活動

二、收集資料，體驗長大

1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？

2、小組討論，全班交流

活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？

對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷?？矗@兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意

5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

8、學生對爸爸媽媽說心里話

9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。

活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

第十二課 我的暑假計劃

主題活動目標: 情感與態度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。

知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。

過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。

活動過程及設計意圖：

一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

設計意圖：這一環節的設計首先通過創設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發起做事要有計劃的愿望。

具體操作過程如下：

1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？

學生自由發言，教師先不予以評價，只做到心中有數。

2、比比說說：聽了同學們的發言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩個夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！

（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課?? 同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？

（學生自由發言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）

3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢！怎么回事我們聽一聽。

（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？

（學生發言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的煩惱

暑假就要到了，小朋友們多高興?。】墒切倕s說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！

學生自由發言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。

二、我有我的暑假小計劃

設計意圖：這一實踐活動的設計目的在于通過創設情境，激發學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。

具體操作過程如下：

1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！

第五篇：二年級下品德與生活計劃

二年級下冊《品德與生活》教學計劃

教師：朱承芬

成長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨激烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰并存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：

一、工作理念：

工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度出發，以人為本，尊重差異，使不同的學生得到不同的發展，實現生命化教學。教學中，以兒童的現實生活為基礎，多種方式綜合呈現學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。

二、教育教學方面：

認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

（一）、課程特點：

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容標準四個方面的要求相互聯系、互相貫通、整體呈現在主題單元中，體現綜合性，注重生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的其他空間。讓學生在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現，實現在生活中發展，在發展中生活。

（二）、教學目標：

1、情感與態度方面的培養：

（1）樂于助人，愛家鄉、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

（3）自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣方面的培養：

（1）樂于參與有意義的活動。

（2）保護環境，愛惜資源。

3、知識與技能方面的培養：

（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

（2）、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養：

（1）、體驗提出問題、探索問題的過程。

（2）、嘗試用不同的方法進行探究活動。

（三）、教學措施：

1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際出發，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

（四）、教學活動形式：

討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

三、自身素質的提高：

工作的同時，我會不斷提高自己的自身素質和業務水平。

1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。

2、多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實自己。同時通過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創新自己，做到終身學習。

3、多反思、多總結。每節課后進行自我反思，以提高業務素質，從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創新型”教師，同時總結自己教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經驗。

四、課時安排：

第一單元“生活中的你我他”3課時

第二單元“環保與生活”4課時

第三單元“我們民族的節日”4課時

第四單元“中國人了不起”3課時

第五單元“我要上三年級了”

2010.3 課時3