第一篇：簡明教案情景作文練習

簡明教案情景作文練習

教學內容：掌握情景作文寫作文基本過程。

掌握寫作中如何抓好要點。如何進行細節描寫。

教學重點：情景作文中如何進行細節描寫及連句成文。教學難點：情景作文中連句成文。

體會情景作文中過渡詞，過渡句，邏輯關系，連接詞的使用。教學過程：

學生寫作過程：

Step 1.復習情景作文寫作過程。

審 抓 擴 連 改 抄

Step2.以08年作文為例，讓學生練習審題：

文體，人稱，時態，字數，提示詞等

Step3.讓學生練習抓住每副圖要點。

Step4.讓學生練習擴詞成句。

Step5.讓學生練習進行細節描寫。對要點進行支撐。、Step6.讓學生體會連句成文。

注意：背景（適當增加時間、地點條件等）、邏輯關系、開頭與結尾、巧用連接詞和過渡句

Step7.讓學生練習改錯。

Step8.謄抄在試卷上。

教師講評：

挑選出各檔作文進行講評。

后續練習：

寫10年高考北京卷情景作文。

第二篇：簡明連貫得體練習

2010年高考語文試題分類匯編

語言表達運用

（10年湖北卷）

20.請根據王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。（4分）

【答案示例】

1、（標準答案參考）浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。

2、（解析者提供答案參考）月光在竹林中灑下斑斑光點，四周一片寂靜。一陣風吹來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，是這般地無憂無慮。

【試題分析】注意幾個要素：竹、浣女歸、喧。盡量體現王詩“詩中有畫”的意境。

【高考考點】擴展語句（10年湖北卷）

21.某中學研究型學習小組舉辦《紅樓夢》讀書交流會。主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求：①緊扣主題；②表達得體，富有文采；③不寫稱呼語、問候語；④不超過60字。（4分）

【答案示例】

1、（標準答案參考）“滿紙荒唐言”，“誰解其中味”，絕世奇書《紅樓夢》中的詩詞也是難得的藝術瑰寶。讓我們走進寶山，去欣賞他們的璀璨與絢麗吧。

2、（解析者提供答案參考）“好風憑借力，送我上青云”這是寶釵的思想寫照，“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”這是黛玉的生活環境，《紅樓夢》詩詞文質兼美。今天我們將對它進行專題鑒賞，希望同學們積極發言。

【試題分析】

1、點明鑒賞《紅樓夢》詩詞；

2、號召學生積極參與；

3、盡量使用《紅樓夢》中的詩詞。

【高考考點】擴展語句（10年天津卷）

22.學校成立若干學生社團，請你從下列選項中選出三副內容適合的對聯，分別送給戲劇社，文學社和攝影小組，以示祝賀。（在答題卡相應位置上填寫序號）（3分）

①現出廬山真面目 留住秋水田豐神 ②藏古今學術 聚天地精華

③常向秋山尋妙句 又驅春色入毫端 ④天涯雁寄回文錦 水國魚傳尺素書

⑤ 看我非我，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰

答案：戲劇社【⑤】 文學社【③】 攝影小組【①】

解析：考查語言準確、鮮明、得體。①“現面目”“留舊影”，表現了攝影的特點。②寫學術研究。③“妙句”“毫端”表明是創作。

④是說書信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”形象的卸除了演員的特點。（10年湖南卷）

20．閱讀下面的文字，完成題目。

水中的倒影

【俄】亞．索爾仁尼琴

在水流涌動的水面，無論是遠還是近的倒影全都辨認不出，即便水流清澈，即便水流上沒有泡沫，——在經常涌動的水面，在永不休止的水的替換中，倒影是不真實的、不清晰的、難以理解的。

只有當水流穿過一道又一道河抵達一片安靜、開闊的海灣，或是在小河灣中駐足，或是在水波不興的小湖中安臥，——只有在這些地方，我們才能在鏡子般的水面上看到岸邊樹木上的每一枚葉子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那豐滿而又蔚藍的深處。此亦似君，此亦如吾。如果說，我們百般努力，至今仍未看見、仍未觀照到不朽的、清晰的真理，這也許正是因為，我們還正在向某處運動，我們還正在生活???

在運動中能否清晰地辨認事物或認識自我，請結合原文，談談你的見解。100字左右。(6分)

答：

一、能。事物是在不斷運動中發展變化的，認識會跟隨事物的發展變化而不斷調整、改變乃至深化。

二、否。辨認與觀照事物須得在靜止的狀態或事物運動結束之后，靜觀默會、凝終結想，這樣才能把握事物的整體與全貌，才能達成“清晰”的認識。

三、辯證的認知，既可以在運動中也可在靜止的狀態下認知事物。此外，因人、因事、因時、因地和因認識事物的角度等的不同，認識也會有變化。

（10年湖南卷）

21．下面是選自《光明日報》的4條消息的標題，請在分析標題所報道的事實之間內在聯系的基礎上，寫一則100字左右的新聞短評。(6分)外交部發言人： 谷歌若撤出不會影響中國的投資環境

澳聯邦通訊部長表示： 網絡不能獨立于法律之外

瑞士堅決嚴打(網絡)“黃毒”信息

互聯網凝聚慈善力量，網民掀起抗旱捐助高潮

答： 當今時代，網絡在經濟、政治、文化、社會建設中發揮著重要積極的作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴重的負面影響，它還引發國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監管網絡，成為國際社會的共識。

（10年福建卷）

16．閱讀下面的文字，回答問題。（3分）

在2010年上海世博會開幕式。中外藝術家聯袂登臺，奉獻了一臺美輪美奐的大型文藝晚會。《相約上海》用歡快的歌舞、款款的深情，______；《江河情緣》通過多瑙河與長江跨越時空的深情對話，表現了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；《世界共襄》充滿濃郁的異國情調，傳遞出世界各地人民對中國人民的真誠祝愿。

（1）畫線的句子在語言表達方面存在錯誤，請找出并加以改正。（1分）

_______改為_______（2）填入上面文字橫線處的語句，銜接最恰當的一句是（2分）

A．描寫了“今夜鄜州月，閨中只獨看”的真實故事 B．營造出“海內存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍 C．吹響了“潮平浪岸闊，風正一帆懸”的時代號角 D．勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象

（1）解析：本題考查了對詞語的運用能力。美輪美奐形容房屋高大華麗，不能用來形容文藝晚會，可以用豐富多彩。

誤區警示：對成語的把握不到位，望文生義，沒注意成語的適用對象，就可能照成無用。

答案：示例：“美輪美奐”改為“豐富多彩”。

（2）解析：本題考查了語言的銜接。對本題的解答要緊扣上下文。因為前文《相約上海》是歡快的歌舞，所以不能用“描寫”可以排除A項，也不能用“吹響”或“勾勒”由此可以排除C、D兩項。因為是世博會，所以B項從形式到內容都是最合適的。

誤區警示：本題誤區在于設置了迷惑項，考生如不能把握前后文就做不出正確選擇。

答案：B（10年福建卷）（10年四川卷）19．“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經意間所見，請對詩中“南山”之景展開合理想象，進行生動描寫，表達詩人的“悠然”之情。（100字內）（6分）

答：

答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態，違心之感。

解析：本題考查擴展詞語。注意幾個要求：描寫景物，生動，表達悠然之情，100字內。答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態，違心之感。

（10年浙江卷）

7．某校學生會為使更多的同學體驗“低碳”生活，接收“低碳”理念，決定組織同學參觀世博園“零碳館”。請根據所提供的材料，擬寫一份海報。要求：只寫海報的宣傳鼓動內容；語言表達簡明流暢，生動得體。（100字左右）（5分）

“零碳館”利用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用溫壓和風壓，“零碳館”能保持建筑內部空氣流通，環境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉換為熒光釋放，使展館成為“會發光的房子”。

游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機餅干處理而成，使用后將會用于發電和發熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實現變廢為寶??這些創意試圖讓游客在日常生活體驗中，逐漸養成“零碳”的新生活態度。

最特別的是，游客將在“零碳館”領取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后再“大富翁碳冊游戲”中回答50個互動問題，這些問題涉及每個人的出行方式、里程數，使用的燃氣種類，每月的水電煤費用等，最后游客將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”，記錄個人一年的“碳排放總量”。

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解析：擬寫一份海報：海報的格式，通常有三部分組成，即標題、正文與落款。

答案示例： 海 報

世博園的“零碳館”，用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發電，是“會發光的房子”。“零碳餐廳”的餐具都是由有機餅干處理而成，真正實現變廢為寶。游客將領取“二氧化碳身份碼”，然后回答50個互動問題，最后將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”。歡迎同學們踴躍報名參加。（落款、聯系電話、日期）

（10年廣東卷）

23.某校舉行由學生把所學課文改編成獨幕劇的演出晚會。下面是演出的節目單：

晚會節目單

1.《孔雀東南飛》（原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》）演出：高一（2）班

2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班

（其他略）

節目主持人在主持節目時常常在節目之間加上銜接的話，以增強晚會的整體感。請你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設計一段這樣的話。要求：所寫內容與串聯的節目密切相關，銜接自然，不少于60字。

感謝高一2班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統禮教的一統天下無疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來欣賞民主思想和封建傳統出現斗爭的一出作品。有請高二5班為我們帶來《雷雨》！

第三篇：情景交際練習

情景交際練習英語教學 2009-03-11 10:37:15 閱讀74 評論0字號：大中小 訂閱從A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項。

1.---Jimmy came close to being killed in a traffic accident the other day.---______? He was driving carefully all the time.A.WhenB.WhatC.PardonD.How

2.---Do you think I can pass the test?---______, I’m afraid.A.Not a chanceB.Of courseC.You canD.A little bit

3.---Next Monday is my birthday.---Is that so?______---Thank you.A.I don’t believe so.B.I’m so glad.C.What presents do you need?D.Many happy returns of the day!

4.---Oh, must you? Stay a bit longer.______.---Thanks anyway.I’ve got an early start tomorrow morning.A.It’s been such fun having youB.Maybe you can have supper here

C.It’s so pleasant to meet youD.Let’s have another chat

5.---May I ask a favour of you?---______.A.It’s my pleasureB.I’ve no timeC.Ask pleaseD.Sure, go ahead

6.---How would you like your tea?---______.A.Very quicklyB.As it comes, pleaseC.Very muchD.I don’t like tea

7.---How’s it going, Joyce?---______.A.Oh, okay, I guessB.Not doing wrong

C.Sorry, I’m not so goodD.Nothing, thanks

8.---Ken telephoned you while you were out.He seemed worried about something.---______?---No, he’ll call you later.A.Will he call againB.What’s it about

C.Should I call him backD.Do you know for sure

9.---Can I help you, sir?---______.A.Yes, you can help meB.No, I don’t need any help

C.Of course, if you likeD.No, thanks, I’m being served

10.---I think you should take more exercise every day if you want to keep fit.---______.A.Yes, OKB.That’s all right

C.Thank you for your adviceD.It’s very kind of you to say so

11.---Long time no see!You look well.---______.You look fine, too.A.ThanksB.GreatC.Oh, noD.Not at all

12.---I’m going to Beijing tomorrow.My plane leaves at 8:30 tomorrow morning.---______

A.Is that so？B.How wonderful!C.Have a good trip.D.Well, goodbye.13.---Don’t forget to post the letter for me, will you?---______.A.Maybe I willB.No, I won’tC.Sorry, I don’tD.I suppose not

14.---I hope you don’t mind my turning on the heater.---______.A.Never mindB.Yes, I won’tC.That’s rightD.Not in the least

15.---Whose advice do you think I should take?---______.A.It’s up to youB.You speakC.That’s itD.You got it

16.---Did you go Dutch after that meal, I mean, with the other five friends?

---______.A.Yes, they didB.Yes, they paid for the meal

C.No, they didn’tD.No, because it was my treat that day

17.---Thank you for your CD-ROM.I’ll return it as soon as possible.---______.I’ve got another one to spare.A.No problemB.No hurryC.Nothing muchD.Be careful

18.---I’m sorry I can’t go with you.---______? Haven’t you agreed?

A.How’s thatB.What is itC.Why don’t youD.What do you think

19.---Good afternoon, ______?The name is David Parks.---Two letters, sir, and a postcard.A.is there any mail for meB.could you post these letters for me

C.what can I do for youD.is that John speaking

20.---David, it’s Frank.Do you have a few minutes?I need to see you.---______.But I hope “a few minutes” doesn’t turn into an hour.A.I’m afraid notB.It doesn’t matterC.I don’t think soD.I guess so

21.---Have a good Women’s Day, mom.---Thanks.______.A.You’re welcomeB.That’s all rightC.It’s kind of you to say soD.The same to you

22.---Excuse me, ______?---That’s $35.76 altogether, madam.A.how much is the meal we’ve hadB.but can I take your order

C.could I have the bill, pleaseD.would you please take the money

23.---How is Tom?---______.A.He is a teacherB.He is much betterC.He is like his fatherD.He is twenty

24.---I’d like to take a week’s holiday.---______;we are too busy.A.Don’t worryB.Don’t mention itC.Forget itD.Pardon me

25.---Excuse me.---______?

---Could you tell me how I can get to the First Department?

A.PardonB.WhyC.YesD.Please

26.---Do you mind if I smoke here？---______.A.No, please don’tB.I’d rather you didn’tC.I don’t want you toD.I’m afraid I don’t

27.---I’m sorry, but I can’t follow you.______---OK, it’s B-L-A-C-K.A.Would you please walk slowly?B.I don’t understand you.C.Would you please repeat it more slowly?D.What’s the meaning of this word?

28.---Wish you every success in the future.---______.A.Sure, I willB.ThanksC.It’s not easy to do soD.I’ll do my best

29.---How did you find your visit to the museum, John?---______

A.By taking a No.3 bus.B.Oh, wonderful, indeed.C.I went there alone.D.A classmate of mine showed me the way.30.---Let’s go out for a drive tomorrow.We can take a picnic.---______.A.Yes, do pleaseB.That’s OKC.Good ideaD.Many thanks

31.---I’m going to join them in the game.---______

A.Have fun.B.I’m sure of it.C.What a pity!D.Maybe you like it.32.---My daughter has passed the college entrance exam.---Congratulations!She is really intelligent.---______.A.No, no.She is nothingB.Oh, thank you

C.Sometimes she isD.The same to your daughter

33.---Tom, it is careless of you to have left your key in the lock hole of your car.---______ So I did.I might have my car stolen.A.Thank you.B.I’m sorry.C.My God!D.It doesn’t matter.34.---Could I use your bathroom?---Why, of course.Just ______.A.be carefulB.make yourself at homeC.keep in mindD.go upstairs

35.---Thank God.It’s Friday again.A nice weekend.---______.A.The same to youB.Me tooC.That’s all rightD.Yes, I’ll be free then

36.---Excuse me, Miss, but may I share your table?---Of course.______.A.Not at allB.Be my guestC.As you wishD.I don’t mind

37.---Have a sweet dream.---______.A.Yes, I willB.Thank you all the sameC.All rightD.You too

38.---I’m too busy to go to the cinema with you, John.---______ The film is said to be a very good one.A.That’s all right.B.I’m so sorry.C.What a shame!D.It’s too disappointing.39.---Do you still smoke?---______.It’s two years since I smoked.A.No, I don’tB.Yes, I doC.Not too muchD.Oh, yes, but I wish I didn’t

40.---Let’s go shopping first and then go fishing tomorrow.---______.I’ll pick you up at 9.A.Well, I don’t knowB.You go yourself

C.That’s a good pointD.I’m afraid I don’t agree

41.---Do you want to go out tonight?---______;it’s up to you.A.Yes, I want toB.That’s all rightC.I’m easyD.No problem

42.---May I look at the menu for a little while?---Of course, ______, sir.A.don’t worryB.it doesn’t matterC.enjoy yourselfD.take your time

43.---Let’s go skating after school.---______ Call for me at any time.A.Wait a moment.B.Sounds good.C.That depends.D.What for？

44.---Lucy, my good friend died in an accident yesterday.---______.A.That’s all rightB.Oh, well, that’s lifeC.You’re luckyD.Don’t worry

45.---Go for hiking this Saturday, OK?

---______.I like getting close to nature.A.I couldn’t agree moreB.I believe notC.I’m afraid notD.I don’t think so

答案及部分解析：

1-5 BADAD6-10 BACDC11-15 ACBDA16-20 DBAAD

21-25 CCBCC26-30 BCBBC31-35 ABCBA36-40 BDCAC

41-45 CDBBA

1.此處what為感嘆詞，表示驚奇或不相信。

2.Not a chance!沒門兒！當然不行！

3.Many happy returns（of the day）!為生日或節日時的祝詞，意為“祝您長壽；祝你生日快樂”。此語多用于成人間的祝賀。

5.May I ask a favour of you? 請你幫個忙好嗎？ Sure, go ahead!當然可以，說吧！

6.as it comes多用于指茶、咖啡等濃淡無所謂，隨便。

11.Long time no see!好久不見了。You look well.你看起來氣色不錯。

14.Not in the least.一點兒也不（介意）。

16.because it was my treat that day因為那天我請客。go Dutch各付各的帳，平攤費用。

17.(There’s)No hurry.別急！別那么著急！

18.How’s that? 你說什么？

22.Could I have the bill, please?請結帳，好嗎？Can I take your order?是飯店服務員的慣用語，意為“可以點菜了嗎？”

24.forget it此處表示對某建議的否定，可譯為“不行”。

25.yes有時可以用于表示應答呼喚或表示在注意傾聽對方。

29.How did you find your visit...?你覺得那次對……的參觀怎么樣？

36.Be my guest.請別客氣；請隨便好啦！常用于回答May I...或Can I...這類表示請求的問句。

39.It’s two years since I smoked.我已經有兩年不吸煙了。

40.That’s a good point.表示同意對方的建議。

41.I’m easy.我好說；我怎么都行。

44.That’s life.常用于安慰那些生活不如意、又想不通并抱消極態度的人，可譯為“生活嘛，就是這樣，難免發生這樣那樣的事。”也可以說Such is life.45.I couldn’t agree more.我非常同意。

第四篇：語言簡明 教案

《寫作 語言簡明》教案

寫作 語言簡明

教學目標：

1．了解語言簡明的基本要求，在比較閱讀中，體會“簡明”的內涵。

2．總結閱讀和寫作經驗，把握使語言簡明的方法技巧。

3．修改習作，使其更加簡明，培養良好的寫作習慣。教學重難點：

了解語言簡明的基本要求，在比較閱讀中，體會“簡明”的內涵。修改習作，使其更加簡明，培養良好的寫作習慣。教學方法：

對比法、體驗法、生生共生法 教學準備： 1.課前布置作業：用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》，立足原文，把握中心和要點，語言簡明、連貫通暢。不超過150字。

2.學案 課時安排：

1課時 教學步驟：

一、導入

同學們好，我們熟悉的魯迅先生，寫好文章后，有三個習慣：讀順、冷卻、狠改，猜猜是什么意思？冷卻是把寫好的文章放三至五天，拿出來再修改。關于狠改，他是這樣說的：“寫完后至少看兩遍，看到可有可無的字、句、段，刪掉，毫不可惜。”他這樣反復修改和錘煉，是為讓語言更通順、簡明和準確。我們今天就來體驗一下“狠改”，讓語言簡明。

二、初感“簡明”

什么是簡明？我們先來體會一下。

1.語段一：小華第一次來貴陽，他想去觀山湖公園卻找不到路，于是向一位同學求助，他是這樣說的：

同學你好!我是從上海來的，我第一次來貴陽，我聽說觀山湖公園很漂亮的，所以我想去觀山湖公園看看，但我不知道怎么走，你能給我說說怎么去最方便嗎？

如果小華這樣向你求助，你有什么感覺？

2.語段二：小明，我記得你昨天買了一塊很可愛的，粉紅色的，有香味的小熊橡皮擦，你現在不用，那先借給我用用吧！

猜猜他想干嘛？能讓語言變簡明嗎？

3.小結：簡明：簡要、明白。行文時，語言要盡可能精練，不重復、啰嗦，同時，表達的意思又要清楚明白，不讓人產生誤解。

三、簡明技巧 1.修改語句

簡明的語言能讓我們的溝通更便捷，那我們在寫作時怎么樣才能做到語言簡明呢？請同學們看看學案上的3個句子，簡明嗎？將它出現的問題寫在括號內，并進行修改。A小女孩是“落日六號”的領航員，“落日六號”誤入地核無法返回地球，正因為“落日六號”誤入地核無法返回地球，她將永遠留在地球的中心。

B小伙子天天鍛煉，身體顯得很健壯結實、強壯有力、敦實健碩。C今天是媽媽的生日，我想給她買朵花。在花店的門口，有一個賣糖果的小店，里面有各種彩色的糖，有泡泡糖、軟糖、硬糖??紅色的康乃馨最能代表我對她的愛。

2.小結：

要讓語言簡明，一不要重復，可以刪去重復的詞語；二不要堆砌，特別是同義詞，起修飾作用的形容詞，很多同學覺得這樣顯得很有文采，其實不然你只是在簡單的重復；第三不要偏離主題。

四、實戰運用

能將這三個技巧運用到我們的寫作當中嗎？

1．展示學生課前完成的《帶上她的眼睛》內容概括，分析。2．“語言醫生”

讓學生找出同學作業的語言“毛病”，提出意見并動筆修改。

3.展示學生修改的成果。

五、總結

我們來回顧一下，讓語言簡明的方法有:刪去重復的，堆砌、和偏題的詞語、段落；但簡明并不是單純字數上的簡短，而是要做到用最經濟的語言材料傳送最大的信息量，達到最高的準確性和可理解性，這樣才能收到最大的表達效果。今天，我們只是探索了讓語言簡明的三個技巧，其實還有很多，比如添加標點、調整語序等等，希望通過今天的課能讓大家在未來的寫作中更關注語言，更樂于修改。

六、作業：

挑選本學期一篇作文，拿出再讀讀、看看有需要“狠改”的地方嗎？

七、教學反思：

第五篇：5S簡明教案

5S簡明教案

視頻教程：http://v.youku.com/v_show/id_XMTI0ODAyNzAw.html

一、5S的含義和做法

5S 含義 目的 做法/示例

整理 將工作場所的任何物品區分為有必要與沒有必要的，除了有必要的留下來以外，其它的都清除或放置在其它地方。它往往是5S的第一步。此舉為了騰出空間； 防止誤用。將物品分為幾類（如）：

1.不再使用的；

2.使用頻率很低的；

3.使用頻率較低的；經常使用的。

將第1類物品處理掉，第2、3類物品放置在儲存處，第4類物品留置工作場所。

整頓 把留下來的必要用的物品定點定位放置，并放置整齊，必要時加以標識。它是提高效率的基礎。

此舉目的：工作場所一目了然；消除找尋物品的時間；整整齊齊的工作環境；

1.對可供放置的場所進行規劃；2.將物品在上述場所擺放整齊；3.必要時還應標識。

清掃 將工作場所及工作用的設備清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗。目的是保持良好工作情緒； 穩定品質；

1.清掃從地面到墻板到天花板所有物品； 2.機器工具徹底清理、潤滑； 3.杜絕污染源如水管漏水、噪音處理； 4.破損的物品修理。

清潔 維持上面3S的成果 目的是監督

1.檢查表；2.紅牌子作戰。

素養 每位成員養成良好的習慣，并遵守規則做事。培養主動積極的精神。目的是：培養好習慣，遵守規則的員工；營造良好的團隊精神。

如： 1.應遵守出勤、作息時間； 2.工作應保持良好的狀態（如不3.可以隨意談天說笑、離開工作崗位、看小說、打瞌睡、吃零食等）； 4.服5.裝整齊，6.待好識別卡； 7.待人接物誠懇有禮貌； 8.愛護公物，9.用完歸位； 10.保持清潔； 11.樂于助人；

二、5S的功能

1.提升企業形象；

整齊清潔的工作環境，使顧客有信心； 由于口碑相傳，會成為學習的對象。2.提升員工歸屬感； 人人變得有素養；

員工從身邊小事得變化上獲得成就感； 對自己的工作易付出愛心與耐心。3.提升效率；

物品擺放有序，不用花時間尋找； 好的工作情緒。

4.保障品質

員工上下形成做事講究的風氣，品質自然有保障了。機器設備的故障減少。5.減少浪費； 場所的浪費減少；

設備、工具的浪費減少；

三、如何推行5S

1、成立推行組織，2、制訂激勵措施；

3、制訂實施規劃，4、形成書面制度；

5、展開宣傳造勢，6、進行教育訓練；

7、全面實施5S，8、實行區域責任制；

9、組織檢查，10、采用紅牌子作戰等方法進行督促；

四、實施技巧

1.檢查表（檢查表應依據所出臺的5S書面規定編制，2.示例：）場所 檢查對象 檢查項目 記錄 車間 通道 是否劃線（整頓）

有沒有無用的物品堆放（整理）

通道能否順利通行（整頓）

地面是否平整（清掃）

地面是否干凈（清掃）

辦公室 辦公現場 辦公現場有無無用物品；

使用頻率低的物品是否放置儲存處；

經常使用的物品是否擺放在辦公現場；

物品擺放是否有合理規劃，容易尋找；

物品擺放是否整齊；

抽屜、柜筒、文件類物品是否做有標識；

辦公現場是否清潔；

辦公設施是否干凈；

2． 牌子作戰：在不良之所在貼上醒目的紅牌子以待該部門人員改進。各部門的目標4． 就是盡量減少“紅牌”的發生機會。

5S 規 范 示 例

5S 規范 適用場所檢查記錄 備注

清理 把永遠不可能用到的物品清理掉

把長期不用，但有潛在可用性的物品指定地方放置

把經常使用的物品放在容易取到的地方

整理 應有倉庫場地布置總體規劃，并畫出規劃圖

物料、物品放置應有總體規劃

區域劃分應有標識

物料架應有標識 不同物料應有適當的標識來區分

物料放置應整齊、美觀

通道要空出、不雜亂

應有車間場地布置總體規劃，并畫出規劃圖

不同的生產線、工序應設牌標識

工位擺放應整齊

設備擺放應整齊

工人工作臺面應整齊

文件、記錄等物品放置應有規劃

物品放置應整齊、美觀

必要時應做一定標識

檔案柜應整齊，有必要的標識

抽屜應整齊，不雜亂

員工應有員工卡

要設置文件布告欄

清潔 地面要清潔

墻面要清潔

物料架要清潔

物料無積塵

通風要好，保持干燥清爽的環境

工人工作臺面要清潔

設備要清潔

光線要充足

辦公桌面要清潔

檔案柜要清潔

抽屜要清潔

文件、記錄不骯臟破爛

維持 堅持上班5S一分鐘，下班5S一分鐘

定期有檢查

對不符合的情況及時糾正

素養 語言有禮貌

舉止講文明

著裝要整潔

工作主動、熱情

有強烈的時間觀念（按時完成任務、開會不遲到等）

注1：上表包含三種場所的5S規范示例 ——表示對倉庫的規范要求； ——表示對車間的規范要求；

——表示對辦公現場的規范要求。全空白---表示適用于所有場所。

注2：本附表僅為通用示例，具體格式和內容應根據推行5S的場所實際情況決定，且應更加具體化、細節化。

將5S作為實施ISO9000的輔助方法

“5S管理”是起源于日本的一種比較優秀的質量管理方法，目前在亞洲企業中較為流行。近年來，隨著越來越多的日資、港資及臺資企業的進入，“5S管理”逐漸被國人所了解，并在國內部份企業中開花結果。筆者在ISO9000的咨詢實踐中，有幸參與了數家企業的5S推行工作。本文擬就如何尋求5S與ISO9000的結合點談些體會。1.“5S管理”簡介

“5S管理”的思路非常簡單樸素，它針對企業中每位員工的日常行為方面提出要求，倡導從小事做起，力求使每位員工都養成事事“講究”的習慣，從而達到提高整體工作質量的目的。5S分別是日文的第一個字母，它們的含義是： 清理（Seiri）：把工作場所內不要的東西堅決清理掉。

整理(Seiton)：使工作場所內所有的物品保持整齊有序的狀態，并進行必要的標識。杜絕亂堆亂放、產品混淆、該找的東西找不到等無序現象的出現。

清潔(Seiso)：使工作環境及設備、儀器、工夾量具、材料等始 終保持清潔的狀態。維持(Seiketsu)：養成堅持的習慣，并輔以一定的監督檢查措施。

素養(Shitshke)：樹立講文明、積極敬業的精神。如尊重別人、愛護公物、遵守規則、有強烈的時間觀念等。

企業推行5S管理，是指從上述五個方面進行整頓，訓練員工，強化文明生產的觀念，使得企業中每個場所的環境、每位員工的行為都能符合5S精神的要求。

從當前國內外企業推行5S管理的情況來看，其對改善生產現場環境、提升生產效率、保障產品品質、營造企業氛圍以及創建良好的企業文化等方面效果是顯著的。2.將5S作為實施ISO9000的輔助方法

既然推行5S管理有諸多優點，可否將其應用在實施ISO9000的企業中呢。筆者認為，將5S管理作為實施ISO9000的輔助方法，導入實施ISO9000的企業中，可以對ISO9000的實施起到較好的促進作用，是一種很值得推廣的方式。筆者在ISO9000咨詢過程中深切地體會到將5S導入企業的好處。

其一，帶動企業整體氛圍。企業實施ISO9000，需要營造一種“人人積極參與，事事符合規則”的良好氛圍。這往往也是ISO9000咨詢工作的重點及難點。推行5S可以起到上述作用。這是因為，5S各要素所提出的要求都與員工的日常行為息息相關，相對來說比較容易獲得共鳴，而且執行起來難度也不大，有利于調動員工的參與感及成就感，從而更容易帶動企業的整體氛圍。

其二，體現效果，增強信心。大家知道，實施ISO9000的效果是長期性的，其效果得以體現需要有一定的潛伏期。而現場管理的效果是立竿見影的。在推行ISO9000的過程中導入5S，可以通過在短期內獲得良好的現場管理效果來增強企業上下的信心。

其三，落實5S精神是提升品質的必要途徑。5S倡導從小事做起，做每件事情都要講究，而產品質量正是與產品相關各項工作質量的總和，如果每位員工都養成做事講究的習慣，產品質量自然沒有不好的道理。反之，即使ISO9000的制度再好，沒有好的做事風格作保障，產品質量也不一定能夠得到很大提升。3.如何在實施ISO9000的企業中推行5S

筆者在咨詢實踐中，總結了一些在實施ISO9000的企業中推行5S的經驗。一般來說，推行5S的步驟為：

確定推行組織。這是成敗的關鍵所在。任何一項需要大面積開展的工作，都需要有專人負責組織開展，推行5S也絕不例外。實施ISO9000的企業內通常會有一個類似于ISO9000領導小組的機構，沒有特殊情況的話，給該機構賦予推行5S的職能比較恰當。

制訂激勵措施。激勵措施是推動工作的發動機，實施ISO9000的企業往往會有相應的激勵措施出臺，可以在制訂該措施時納入有關5S的激勵內容。

制訂適合本企業的5S指導性文件。按照ISO9000的精神，文件是企業內部的“法律”，有了明確的書面文件，員工才知道哪些可以做，哪些不可以做。正如企業實施ISO9000一樣，推行5S也要編制相應的文件，這些文件可列入ISO9000質量體系文件的第三層文件范疇中。培訓、宣傳。培訓的對象是全體員工，主要內容是5S基本知識，以及本企業的5S指導性文件。宣傳是起潛移默化的作用，旨在從根本上提升員工的5S意識。本階段可與實施ISO9000的文宣階段結合起來進行。

全面執行5S。這是推行5S的實質性階段。每位員工的不良習慣能否得到改變，能否在企業中建立一個良好的5S工作風氣，在這個階段得以體現。本階段可與ISO9000質量體系運行階段結合起來進行。

監督檢查。這個階段的目的是通過不斷監督，使本企業的5S執行文件在每位員工心中打下“深刻的烙印”，并最終形成個人做事的習慣。本階段可以與ISO9000質量體系中的內部質量審核活動結合起來進行。

由上可見，在實施ISO9000的企業中推行5S管理，既可以充分利用ISO9000的原有資源及過程，又可以對ISO9000的實施起到良好的促進作用，是一項事半功倍的工作，值得我們去推廣。