第一篇：八年級上冊物理：第四章 第六節(jié) 神奇的眼睛教案(滬科版)

第六節(jié) 神奇的眼睛

教學(xué)目標(biāo)

1．了解眼睛的簡單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理。

2．通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M，了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正的方法。3．了解凸透鏡成像的應(yīng)用：放大鏡、照相機(jī)、投影儀 4．通過對光學(xué)儀器的介紹，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

(1)讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)及眼鏡的視物原理。(2)視力的矯正。(3)凸透鏡成像的應(yīng)用。2．難點(diǎn)

(1)眼鏡的視物原理。(2)視力的矯正。(3)凸透鏡成像的應(yīng)用。教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法，講授法、討論交流法、課件演示。教具準(zhǔn)備

課件、激光演示儀、幾個(gè)不同焦距的凸透鏡和凹透鏡。教學(xué)過程

一、溫故知新

1.上課問候

2.前面我們學(xué)過了凸透鏡的成像特點(diǎn)，上新課之前，我們先一起復(fù)習(xí)一下。（播放ppt）

二、引入新課

師：凸透鏡既然能成像，那么在生活中肯定是有應(yīng)用的，請同學(xué)們舉幾個(gè)例子。生：照相機(jī)、放大鏡、眼鏡等。

師：大家都知道，眼睛是我們?nèi)梭w非常重要的一個(gè)器官，我么之所以可以看到多彩的世界，都是因?yàn)橛幸浑p能夠正常工作的眼睛，那么我們是怎樣看到物體的呢？

生：

師：眼睛近視了，是怎么近視的？而且大家都知道要佩戴眼鏡進(jìn)行矯正，為什么佩戴眼鏡就可以矯正呢？遠(yuǎn)視眼又是怎樣形成的，又該怎么矯正呢？

生：

板書：第六節(jié) 神奇的眼睛

二、新課教學(xué)

1．眼睛。

提出問題（1）：眼睛是怎樣看到物體和看清物體的？

師：要探究這個(gè)問題，首先我們要知道眼睛的基本結(jié)構(gòu)，人眼的構(gòu)造大家在生物課上學(xué)過，我請一位同學(xué)說說。

生：人眼的構(gòu)造由外到內(nèi)是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。

教師出示眼球構(gòu)造掛圖或課件演示。

師：晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，大家想一想眼睛看物體與什么類似? 生：與凸透鏡成像類似。

師：從物距和像距的關(guān)系來看，眼睛看物體相當(dāng)于生活中的凸透鏡成像的哪一種? 生：相當(dāng)于物距大于2倍焦距，成倒立、縮小的實(shí)像。

師：我們光看到物體還不行，我們看物體要看清？怎樣看清的呢？ 生：晶狀體的調(diào)節(jié) 板書：1.眼睛的視物原理

(1)眼睛的構(gòu)成

（2）眼睛視物原理：凸透鏡成像 晶狀體一一凸透鏡，視網(wǎng)膜一一光屏（3）成像特點(diǎn)：u>2f,倒立、縮小的實(shí)像

（4）看清物體：a.看遠(yuǎn)處，晶狀體薄，焦距大（長焦）b.看近處，晶狀體厚，焦距小（短焦）

c.實(shí)質(zhì)：睫狀肌舒張、收縮改變晶狀體的厚度（變焦距）2.近、遠(yuǎn)視眼的形成及矯正

提出問題（2）：近視眼、遠(yuǎn)視眼是怎樣形成的？怎么矯正？

課件演示：近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正

激光演示儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。過程：

(1)探究近視眼的矯正。

師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，或者眼球在前后方向太長，因此來自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光會聚在視網(wǎng)膜前，到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)已經(jīng)不是一點(diǎn)而是一個(gè)模糊的光斑了，應(yīng)該怎不辦?說出根據(jù)。

生：應(yīng)放一個(gè)凹透鏡，因?yàn)榘纪哥R對光線起發(fā)散作用。

師：要矯正近視眼應(yīng)配戴凹透鏡。

板書：2.近、遠(yuǎn)視眼的形成及矯正

(1)近視眼：晶狀體太厚，成像于視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正 師：近視眼還有其他方法矯正嗎? 生：激光治療。

師：介紹激光治療的原理。(2)探究遠(yuǎn)視眼的矯正。

師：遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來自近處一點(diǎn)的光還沒有會聚成一點(diǎn)就到達(dá)視網(wǎng)膜了，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑。為了能看清近處物體．應(yīng)在遠(yuǎn)視眼前面放一個(gè)什么鏡?說出根據(jù)。

生：應(yīng)放一個(gè)凸透鏡，因?yàn)橥雇哥R對光線起會聚作用。

板書：（2）晶狀體太薄，成像于視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正

師：近視眼和遠(yuǎn)視眼患者應(yīng)到有關(guān)的眼科醫(yī)療部門去檢查，請眼科專家診斷應(yīng)戴什么樣的眼鏡，如果配制不好，會加劇視力下降。3.凸透鏡成像的應(yīng)用

提出問題（3）：凸透鏡成像有哪些應(yīng)用？

課件演示各種光學(xué)儀器（1）放大鏡

課件演示

（2）照相機(jī)

課件演示

（3）投影儀與幻燈機(jī)

課件演示

板書：3.凸透鏡成像的應(yīng)用

（1）放大鏡：u2f,成倒立、縮小的實(shí)像

鏡頭一一凸透鏡，膠卷一一光屏

（3）投影儀與幻燈機(jī)：f

作業(yè)布置：課時(shí)掌控本節(jié)內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)

第六節(jié) 神奇的眼睛

1.眼睛的視物原理(1)眼睛的構(gòu)成

（2）眼睛視物原理：凸透鏡成像 晶狀體一一凸透鏡，視網(wǎng)膜一一光屏（3）成像特點(diǎn)：u>2f,倒立、縮小的實(shí)像

（4）看清物體：a.看遠(yuǎn)處，晶狀體薄，焦距大（長焦）

b.看近處，晶狀體厚，焦距小（短焦）

c.實(shí)質(zhì)：睫狀肌舒張、收縮改變晶狀體的厚度（變焦距）2.近、遠(yuǎn)視眼的形成及矯正

(1)近視眼：晶狀體太厚，成像于視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正（2）晶狀體太薄，成像于視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正 3.凸透鏡成像的應(yīng)用

（1）放大鏡：u2f,成倒立、縮小的實(shí)像

鏡頭一一凸透鏡，膠卷一一光屏

（3）投影儀與幻燈機(jī)：f

第二篇：八年級物理全冊 第四章 第六節(jié) 神奇的眼睛教案2 (新版)滬科版

神奇的眼睛

教學(xué)目標(biāo)

1．了解放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的用途。

2．通過對光學(xué)儀器的介紹，使學(xué)生認(rèn)識物理學(xué)知識在生產(chǎn)、生活和科技方面的應(yīng)用。增強(qiáng)學(xué)生對物理的熱愛。

3．通過介紹顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展和功能的增強(qiáng)，使學(xué)生認(rèn)識科技對人類生活和社會發(fā)展的重要性，了解科技的持續(xù)性發(fā)展將加深人類對自然的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)和技術(shù)的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)

(1)放大鏡、照相機(jī)、攝影儀的成像原理。(2)放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的用途。2．難點(diǎn)

(1)放大鏡、照相機(jī)、攝影儀的成像原理。(2)放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的用途。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)探究法，討論交流法。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：放大鏡、光屏、顯微鏡。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律

師：凸透鏡成像的規(guī)律是什么? 當(dāng)u>2f時(shí)，成倒立、縮小、實(shí)像，像與物在透鏡異側(cè)。

當(dāng)f

當(dāng)u

二、課題引入

利用凸透鏡成像的性質(zhì)，人們制成了許多光學(xué)儀器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我們?nèi)庋鄣墓δ堋?/p>

板書：第七節(jié) 神奇的“眼睛”

三、新課教學(xué) 1．放大鏡。

師：請同學(xué)們用桌面上的凸透鏡靠近課本，觀察課本上的字，你看到了什么現(xiàn)象? 生：課本上的字被放大了。

師：那么你手中的凸透鏡就是什么? 生：就是放大鏡。

師：對。再請大家判斷放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側(cè)，還是異側(cè)?是實(shí)像，還是虛像?判斷依據(jù)是什么? 生：放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側(cè)，是虛像，因?yàn)橛霉馄脸薪硬坏较瘢允翘撓瘢劬εc物在透鏡的異側(cè)，透過凸透鏡觀察所成的像，所以像與物在透鏡同側(cè)。

師：你觀察得很仔細(xì)，講得很好，放大鏡的焦距是較短，還是較長? 生：我猜放大鏡的焦距較遠(yuǎn)。

師：對。隔著放大鏡看物體總是放大的嗎? 生：隔著放大鏡看較近的物體，物體是正立、放大的，隔著放大鏡看遠(yuǎn)處物體，物體是倒立、縮小的。

師：你知道這是什么原因嗎? 生：因?yàn)榉糯箸R是凸透鏡，隔著放大鏡看遠(yuǎn)處物體，u2f，所以所成的像是倒立、縮小的像。

師：講得很好。用放大鏡觀看近處的物體，物距小于焦距時(shí)才是放大的。因此，物體應(yīng)放在離放大鏡小于焦距的位置才合適，在什么位置所成的像最大?請大家觀察。

生：物體離放大鏡的距離接近于焦距時(shí)，所成的像最大。

師：對，請全班同學(xué)都進(jìn)行觀察。

板書：1．放大鏡：焦距短的凸透鏡，u

師：用放大鏡能觀察細(xì)胞嗎?怎么辦? 生：不能，用顯微鏡。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察植物細(xì)胞。

師：課前我已要求大家查資料，關(guān)于顯微鏡你知道什么?請大家踴躍舉手起來向全班同學(xué)交流。

生甲：顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡，用顯微鏡可以觀察微生物細(xì)胞等人眼無法看見的物體。

生乙：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們又研制了電子顯微鏡和隧道顯微鏡。目前通用電子顯微鏡的放大倍數(shù)可達(dá)50萬倍。借此人類能觀察到許多物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)；用隧道顯微鏡甚至可以看到金屬原子，因此顯微鏡被廣泛應(yīng)用于科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等方面。師：兩位同學(xué)講得很好，還有嗎? 生丙：還有超聲顯微鏡。這是利用超聲顯示物體微細(xì)結(jié)構(gòu)的裝置，又稱聲學(xué)顯微鏡，又簡稱聲鏡。原理是利用物體聲學(xué)特性的差異來顯示物體，所謂物體聲學(xué)特性指的是聲阻抗率和聲衰減，它們與物質(zhì)的彈性和黏性有關(guān)。超聲顯微鏡給出的是物體的聲學(xué)像或彈性像。

超聲顯微鏡不需透光，對樣本片不需染色，不要損壞樣品表面即可進(jìn)行內(nèi)層觀察，適合 于大規(guī)模集成電路的檢驗(yàn)等。

生丁：我還知道場離子顯微鏡。一種分辨率極高(2—3nm)，能直接用于觀察金屬表面原子的分析裝置，簡稱FIM。FIM是一種點(diǎn)投影的顯微鏡，它與通常的高分辨率電子顯微鏡不同，它成像時(shí)不使用磁或靜電透鏡，是由所謂成像氣體的“場電離”過程來完成的。

師：以上幾位同學(xué)講得很好，大家以掌聲鼓勵。

下面請大家看課件播放的動畫及配文。

畫面一：顯微鏡構(gòu)造成像過程

配文：顯微鏡是增大觀察微小物體視角的。顯微鏡的目鏡和物鏡都凸透鏡。物鏡的焦距f物短，目鏡的焦距f目較長。物體放在物鏡焦點(diǎn)與兩倍焦距之間、接近焦點(diǎn)，物鏡所成的實(shí)像在目像的焦平面上，目鏡中看到的是虛像。

顯微鏡的物鏡焦距要短的原因之一是取得較大的放大率，鏡筒也可做得短一些，用起來方便；原因之二是物鏡可以更接近物體，因此進(jìn)入鏡筒的光通量可以增多，像容易看到清楚一些。

顯微鏡的目鏡焦距要大于物鏡的焦距，但不可過大，因?yàn)榻咕噙^大將降低顯微鏡的放大率，而且要用較長的鏡筒，使用起來不夠方便。

畫面二：電子顯微鏡和隧道顯微鏡的構(gòu)造及成像

配文：電子顯微鏡一般是利用電子透鏡聚焦電子束，形成放大倍數(shù)很高的物體圖像的設(shè)備，屬于電子光學(xué)儀器。由于電子的德布羅意波披長比光波要低幾個(gè)量級，所以有高分辨成像的能力。一種透鏡式的電子顯微鏡的分辨能力可達(dá)到0.3nm。

為解決納米級檢測與加工等問題，美國IBM公司的G.Binnig等人于1982年制出了掃描隧道顯微鏡(STM)，于1986年又相繼制出可用于絕緣材料檢測的原子力顯微鏡(AFM)。兩鏡均可達(dá)到原子級的分辨率(十分之一納米)，并于1986年獲得諾貝爾獎金。

掃描電子隧道顯微鏡的基礎(chǔ)是量子力學(xué)揭示的隧道效應(yīng)。

繼后，又有人研制出磁力顯微鏡(MFM)與靜電力顯微鏡(EFM)等等，形成了掃描探針顯微鏡(SPM)族。掃描探針顯微技術(shù)在此后的發(fā)展是由表面幾何形體的檢測到表面微觀物理量的檢測，從表面檢測又發(fā)展到對表面進(jìn)行原子級的加工和修整。

在探針上施加一定的偏壓，它可以從工作表面“浮獲”一個(gè)原子，然后將其移動到適當(dāng)?shù)奈恢茫儆枰葬尫拧Ｒ虼耍涂梢园凑杖藗兊囊鈭D，進(jìn)行原子操作，或分子組裝。有人曾以STM針尖移動被吸附在Ni原子表面的Xe原子，組成“IBM”三個(gè)字，每個(gè)字母的長度僅為4nm。我國科學(xué)家在隧道顯微鏡下，成功地將24個(gè)銅原子在鐵厚子表面圍成一圈。

納術(shù)技術(shù)就是在隧道顯微技術(shù)的基礎(chǔ)上才得以發(fā)展。3．望遠(yuǎn)鏡。

師：下面請同學(xué)們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處物體。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處物體。師：你們觀察到了什么現(xiàn)象? 生：遠(yuǎn)處物體被放大了。

師：遠(yuǎn)處的物體真的被放大了嗎? 課件演示動畫：望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造及成像過程。

配文：有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的。靠近眼睛的叫目鏡，靠近被觀測物體的叫做物鏡。

物鏡的作用是使遠(yuǎn)處物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，用來把這個(gè)像放大。

師：有疑問嗎? 生：物體距離物鏡很遠(yuǎn)，它的像卻離物鏡很近，根據(jù)前面探究的結(jié)果，這樣所成的像是縮小的!為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)會感到物體被放大了? 師：我們能不能看清一個(gè)物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小：十分重要。望遠(yuǎn)鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，用加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。

望遠(yuǎn)鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。這一點(diǎn)在觀測天空中的暗星時(shí)非常重要。現(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡都力求把物鏡的口徑加大，以求觀測到更暗的星。

除了凸透鏡外，天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡作物鏡。

你們還知道哪些望遠(yuǎn)鏡? 生甲：哈勃望遠(yuǎn)鏡。

生乙：射電望遠(yuǎn)鏡。板書：3．望遠(yuǎn)鏡 4．照相機(jī)和投影儀。

讓學(xué)生觀察照相機(jī)的構(gòu)造。

師：你能說說照相機(jī)的構(gòu)造嗎? 生：鏡頭、機(jī)殼、調(diào)焦裝置、取景窗、快門按鈕??

師：照相機(jī)的“像”是怎么形成的? 生：照相機(jī)的鏡頭就相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后會聚在膠卷上，形成一個(gè)縮小的像。膠卷上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷亡，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。

師：講得很好，下面請看課件演示。

課件演示照相機(jī)的構(gòu)造、成像過程。

師：照相機(jī)的成像是凸透鏡成像規(guī)律中的哪一條? 生：當(dāng)u>2f，成倒立、縮小的實(shí)像、像與物在透鏡的異側(cè)。師：你知道有哪些照相機(jī)嗎? 生：傻瓜機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)??

板書：4．照相機(jī)和投影儀

教師向?qū)W生介紹投影儀，并用課件演示投影儀的構(gòu)造和成像過程。

師：投影儀成像是凸透鏡成像規(guī)律中的哪一條? 生：當(dāng)f

師：這節(jié)課大家都很認(rèn)真，積極發(fā)言，特別是積極查資料，這種習(xí)慣要保持，可以大大擴(kuò)大你們的知識面，提高學(xué)習(xí)能力。5．歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程評估。

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)、探究，你有什么收獲。

生：討論、交流后得出：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了神奇的“眼睛”——放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)、投影儀的用途。以及放大鏡、照相機(jī)、投影儀的工作原理。

師：講得很全面又簡練。每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行評估。課后練習(xí)

1．課本P74作業(yè)1、2、3、4、5、6。2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)

神奇的“眼睛”

1．放大鏡：焦距短的凸透鏡，u

照相機(jī)工作原理：u>2f，成倒立、縮小、實(shí)像。

投影儀工作原理：f

第三篇：八年級物理全冊 第四章 第六節(jié) 神奇的眼睛教案1 (新版)滬科版

神奇的眼睛

教學(xué)目標(biāo)

1．了解眼睛的簡單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理。

2．通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M，了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正的方法。3．培養(yǎng)學(xué)生跟他人交流合作的意識和用實(shí)驗(yàn)解決問題的方法與能力。4．使學(xué)生有自覺保護(hù)視力的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

(1)讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道如何保護(hù)和矯正視力。(2)知道用實(shí)驗(yàn)解決問題。2．難點(diǎn)

通過實(shí)驗(yàn)探究視力的矯正方法。教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法，講授法、討論交流法。教具準(zhǔn)備

課件、氣球、眼球掛圖：幾個(gè)不同焦距的凸透鏡和凹透鏡、一組眼睛模型、眼保健操樂曲磁帶、三用機(jī)。教學(xué)過程

一、課題引入

師：大家都知道，眼睛是認(rèn)識世界的窗戶，如果眼睛瞎了，你們想象一下你們的生活將發(fā)生什么樣的變化? 生甲：我們將看不見任何東西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。

生乙：我們無法看書、寫字，只能用手觸摸盲文，用針刺出盲文代替書寫。

生丙：我們將看不見藍(lán)天、白云，過馬路也不方便，將看不見同學(xué)的笑容。

??

師：眼睛瞎了，是很痛苦的。有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我們健康人在生活中應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)盲人，特別是過馬路時(shí)要主動為盲人帶路。對于我們每個(gè)人來說，一輩子就只有一雙眼鏡，平時(shí)大家要注意用眼衛(wèi)生，好好愛護(hù)自己的眼睛，每年的6月6日是世界愛眼日。這節(jié)課我們就來探究眼睛與視力矯正。

板書：第六節(jié) 眼睛與視力矯正

二、新課教學(xué) 1．眼睛。

提出問題：

師：對于眼睛，大家想知道什么?(或你想提出什么問題)生甲：我想知道眼睛是怎么看見物體的? 生乙：我想知道眼睛的構(gòu)造。

生丙：我想知道眼睛變成近視眼、遠(yuǎn)視眼的原因。

生丁：我想知道近視眼鏡，老花鏡是怎樣矯正近視眼、遠(yuǎn)視眼的。

??

師：同學(xué)們提的問題都很好，以上這些問題這節(jié)課我們都要逐一探究。人眼的構(gòu)造大家在生物課上學(xué)過，請一位同學(xué)說說。

生：人眼的構(gòu)造由外到內(nèi)是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。

教師出示眼球構(gòu)造掛圖或課件演示。

師：晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，(課件演示課本P68圖4—49我們是如何看到物體的)大家想一想眼睛看物體與什么類似? 生：與凸透鏡成像類似。

師：從物距和像距的關(guān)系來看，眼睛看物體相當(dāng)于生活中的凸透鏡成像的哪一種? 生：相當(dāng)于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、縮小的實(shí)像。

板書：(1)人眼視物相當(dāng)于凸透鏡成像

師：請一個(gè)同學(xué)在教室的最前排和最后排看黑板上同一個(gè)“大”字。

小明同學(xué)在不同位置都能看到“大”字，根據(jù)凸透鏡成像的知識，遠(yuǎn)近不同的物體成的像的位置是不同的，也就是說要看清遠(yuǎn)近不同的物體，視網(wǎng)膜(光屏)要不斷移動(即眼球在不斷變化用氣球模擬)，請大家思考一下：到底什么在變? 生：不是眼球在變，只能是晶狀體在改變形狀和焦距。

師：對。其實(shí)眼鏡在看遠(yuǎn)近不同的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦距(即調(diào)焦)。

課件演示課本P68圖4—50正常眼看遠(yuǎn)處物體和正常眼看近處物體動感、形象，使學(xué)生加深印象。

板書：人眼看遠(yuǎn)近物體原理：晶狀體的調(diào)節(jié)作用 2．視力矯正。

師：近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成，這是大家切身的問題，這兩個(gè)問題，請大家先自學(xué)幾分鐘。

課件演示課本P68圖4—51(a)近視眼將像成在視網(wǎng)膜前，(b)老花眼和遠(yuǎn)視眼將像成在視網(wǎng)膜后。

演示實(shí)驗(yàn)：用幾個(gè)有不同焦距的凹透鏡在凸透鏡作為眼鏡片，一個(gè)光源和一組眼睛模型如課本P69圖4—52來探究視力矯正的方法。

模型中的凸透鏡相當(dāng)于晶狀體，燒瓶的后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜，著色液體則表示玻璃體。

用光束照射每個(gè)眼睛模型，讓學(xué)生根據(jù)光束聚焦位置確定出每個(gè)模型代表的是哪一種眼睛。生：a是正常眼，b是近視眼，c是遠(yuǎn)視眼。(1)探究近視眼的矯正。

師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，或者眼球在前后方向亡太長，因此來自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光會聚在視網(wǎng)膜前，到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)已經(jīng)不是一點(diǎn)而是一個(gè)模糊的光斑了，為了能看清物體應(yīng)在近視體眼睛前面放一個(gè)什么鏡?說出根據(jù)。

生：應(yīng)放一個(gè)凹透鏡，因?yàn)榘纪哥R對光線起發(fā)散作用。

演示：放一個(gè)凹透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜前。

師：怎么辦? 生：換一個(gè)凹透鏡。

師：換——個(gè)什么樣的凹透鏡? 生：換一個(gè)更凹的凹透鏡，即焦距更短的凹透鏡。

師：怎么判斷? 生：用手摸。

演示：用一個(gè)焦距更短的凹透鏡可以使光會聚在視網(wǎng)膜上。

師：町見要矯正近視眼應(yīng)配戴凹透鏡。

板書：(1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡

師：近視眼還有其他方法矯正嗎? 生：激光治療。

師：介紹激光治療的原理。(2)探究遠(yuǎn)視眼的矯正。

師：遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來自近處一點(diǎn)的光還沒有會聚成一點(diǎn)就到達(dá)視網(wǎng)膜了，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑。為了能看清近處物體．應(yīng)在遠(yuǎn)視眼前面放一個(gè)什么鏡?說出根據(jù)。

生：應(yīng)放一個(gè)凸透鏡，因?yàn)橥雇哥R對光線起會聚作用。

演示：放一個(gè)凸透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜后。

師：怎么辦? 生：換一個(gè)凸透鏡。

師：換一個(gè)什么樣的凸透鏡。

生：換一個(gè)更凸的凸焦鏡，即焦距更長的凸透鏡。

演示：換一個(gè)焦距更長的凸透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜的。

師：怎么辦? 生：換一個(gè)焦距更短的凸透鏡，凸透鏡焦距越短，折光能力越強(qiáng)。演示：換一個(gè)焦距更短的凸透鏡，光會聚在視網(wǎng)膜上。

板書：(2)遠(yuǎn)視眼矯正：配戴凸透鏡

課件演示：近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正(3)眼鏡的度數(shù)。

師：透鏡焦距f的長短標(biāo)志折光本領(lǐng)的大小。焦距越短，折光本領(lǐng)越大。通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度，用?表示，即?=

1。f1

1=2m? 0.5如果某透鏡的焦距是0.5m，它的焦度就是?= 如果遠(yuǎn)視很嚴(yán)重，眼鏡上凸透鏡的折光本領(lǐng)應(yīng)該大一些，透鏡焦度就要大一些。平時(shí)說的眼鏡片的度數(shù)，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。倒如，100度遠(yuǎn)視鏡片的透鏡焦度是1m?，1它的焦距是lm。

凸透鏡(遠(yuǎn)視鏡片)的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡(近視鏡片)的度數(shù)是負(fù)數(shù)。

近視眼和遠(yuǎn)視眼患者應(yīng)到有關(guān)的眼科醫(yī)療部門去檢查，請眼科專家診斷應(yīng)戴什么樣的眼鏡，如果配制不好，會加劇視力下降。3．如何衛(wèi)生用眼，做好眼保健操

師：正常眼、近視眼的同學(xué)平時(shí)應(yīng)如何做到衛(wèi)生用眼? 生甲：不要長時(shí)間連續(xù)用眼，要注意休息。

生乙：要講究衛(wèi)生，毛巾要勤洗、勤曬。

生丙：要經(jīng)常做眼保健操。??

師：大家講得很好，下面請大家在眼保健操樂曲聲中做一遍眼保健操。

三、小結(jié)及學(xué)習(xí)過程評估

師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么? 生：討論、交流后得出：我們知道了眼睛的構(gòu)造，人眼視物與凸透鏡成像一樣，知道了近視眼、遠(yuǎn)視眼的形成原因及矯正，近視眼應(yīng)配戴凹透鏡，遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴凸透鏡，平時(shí)應(yīng)注意保護(hù)眼睛。

師：每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行評估。課后練習(xí)

1．課本P70作業(yè)1、2。2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)

神奇的眼睛

1．眼睛

(1)人眼視物相當(dāng)于凸透鏡成像。(2)人眼看遠(yuǎn)近物體原理：晶狀體的調(diào)節(jié)作用。2．視力矯正

(1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡。

(2)遠(yuǎn)視眼的矯正：配戴凸透鏡。(3)眼鏡的度數(shù)?課后反思

1?100 f 5

第四篇：2018年滬科版八年級物理教案 第四章 多彩的光 第六節(jié) 神奇的眼睛

優(yōu)秀領(lǐng)先

飛翔夢想

優(yōu)秀領(lǐng)先

飛翔夢想

生丁：我想知道近視眼鏡，老花鏡是怎樣矯正近視眼、遠(yuǎn)視眼的。

……

師：同學(xué)們提的問題都很好，以上這些問題這節(jié)課我們都要逐一探究。人眼的構(gòu)造大家在生物課上學(xué)過，請一位同學(xué)說說。

生：人眼的構(gòu)造由外到內(nèi)是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。

教師出示眼球構(gòu)造掛圖或課件演示。

師：晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，(課件演示課P75圖4—47我們是如何看到物體的)大家想一想眼睛看物體與什么類似?

生：與凸透鏡成像類似。

師：從物距和像距的關(guān)系來看，眼睛看物體相當(dāng)于生活中的凸透鏡成像的哪一種?

生：相當(dāng)于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、縮小的實(shí)像。

板書：(1)人眼視物相當(dāng)于凸透鏡成像

師：請一個(gè)同學(xué)在教室的最前排和最后排看黑板上同一個(gè)“大”字。

小明同學(xué)在不同位置都能看到“大”字，根據(jù)凸透鏡成像的知識，遠(yuǎn)近不同的物體成的像的位置是不同的，也就是說要看清遠(yuǎn)近不同的物體，視網(wǎng)膜(光屏)要不斷移動(即眼球在不斷變化用氣球模擬)，請大家思考一下：到底什么在變?

生：不是眼球在變，只能是晶狀體在改變形狀和焦距。

師：對。其實(shí)眼鏡在看遠(yuǎn)近不同的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦距(即調(diào)焦)。

課件演示正常眼看遠(yuǎn)處物體和正常眼看近處物體動感、形象，使學(xué)生加深印象。

板書：人眼看遠(yuǎn)近物體原理：晶狀體的調(diào)節(jié)作用

2．視力的矯正

師：近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成，這是大家切身的問題，這兩個(gè)問題，請大家先自學(xué)幾分鐘。

課件演示課本P76圖4—48(a)近視眼將像成在視網(wǎng)膜前，4-48(b)遠(yuǎn)視眼將像成在視網(wǎng)膜后。

演示實(shí)驗(yàn)：用幾個(gè)有不同焦距的凹透鏡在凸透鏡作為眼鏡片，一個(gè)光源和一組眼睛模型如課本P76-77圖4—

49、4—50來探究視力矯正的方法。

模型中的凸透鏡相當(dāng)于晶狀體，燒瓶的后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜，著色液體則表示玻璃體。

用光束照射每個(gè)眼睛模型，讓學(xué)生根據(jù)光束聚焦位置確定出每個(gè)模型代表的是哪一種眼睛。

生：a是正常眼，b是近視眼，c是遠(yuǎn)視眼。

(1)探究近視眼的矯正。

師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，或者眼球在前后方向亡太長，因此來自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光會聚在視網(wǎng)膜前，到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)已經(jīng)不是一點(diǎn)而是一個(gè)模糊的光斑了，為了能看清物體應(yīng)在近視體眼睛前面放一個(gè)什么鏡?說出根據(jù)。

生：應(yīng)放一個(gè)凹透鏡，因?yàn)榘纪哥R對光線起發(fā)散作用。

演示：放一個(gè)凹透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜前。

優(yōu)秀領(lǐng)先

飛翔夢想

師：怎么辦?

生：換一個(gè)凹透鏡。

師：換——個(gè)什么樣的凹透鏡?

生：換一個(gè)更凹的凹透鏡，即焦距更短的凹透鏡。

師：怎么判斷?

生：用手摸。

演示：用一個(gè)焦距更短的凹透鏡可以使光會聚在視網(wǎng)膜上。

師：町見要矯正近視眼應(yīng)配戴凹透鏡。

板書：(1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡

師：近視眼還有其他方法矯正嗎?

生：激光治療。

師：介紹激光治療的原理。

(2)探究遠(yuǎn)視眼的矯正。

師：遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來自近處一點(diǎn)的光還沒有會聚成一點(diǎn)就到達(dá)視網(wǎng)膜了，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑。為了能看清近處物體．應(yīng)在遠(yuǎn)視眼前面放一個(gè)什么鏡?說出根據(jù)。

生：應(yīng)放一個(gè)凸透鏡，因?yàn)橥雇哥R對光線起會聚作用。

演示：放一個(gè)凸透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜后。

師：怎么辦?

生：換一個(gè)凸透鏡。

師：換一個(gè)什么樣的凸透鏡。

生：換一個(gè)更凸的凸焦鏡，即焦距更長的凸透鏡。

演示：換一個(gè)焦距更長的凸透鏡，光還是會聚在視網(wǎng)膜的。

師：怎么辦?

生：換一個(gè)焦距更短的凸透鏡，凸透鏡焦距越短，折光能力越強(qiáng)。

演示：換一個(gè)焦距更短的凸透鏡，光會聚在視網(wǎng)膜上。

板書：(2)遠(yuǎn)視眼矯正：配戴凸透鏡

課件演示：近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正

(3)眼鏡的度數(shù)。

師：透鏡焦距f的長短標(biāo)志折光本領(lǐng)的大小。焦距越短，折光本領(lǐng)越大。通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度，用?表示，即?=

1。f1=2m?1 0.5如果某透鏡的焦距是0.5m，它的焦度就是?=

如果遠(yuǎn)視很嚴(yán)重，眼鏡上凸透鏡的折光本領(lǐng)應(yīng)該大一些，透鏡焦度就要大一些。平時(shí)說的眼鏡片的度數(shù)，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。倒如，100度遠(yuǎn)視鏡片的透鏡焦度是1m?1，它的焦距是lm。

優(yōu)秀領(lǐng)先

飛翔夢想

凸透鏡(遠(yuǎn)視鏡片)的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡(近視鏡片)的度數(shù)是負(fù)數(shù)。

近視眼和遠(yuǎn)視眼患者應(yīng)到有關(guān)的眼科醫(yī)療部門去檢查，請眼科專家診斷應(yīng)戴什么樣的眼鏡，如果配制不好，會加劇視力下降。

師：正常眼、近視眼的同學(xué)平時(shí)應(yīng)如何做到衛(wèi)生用眼?

生甲：不要長時(shí)間連續(xù)用眼，要注意休息。

生乙：要講究衛(wèi)生，毛巾要勤洗、勤曬。

生丙：要經(jīng)常做眼保健操。……

師：大家講得很好，下面請大家在眼保健操樂曲聲中做一遍眼保健操。課堂歸納小結(jié)

師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?

生：討論、交流后得出：我們知道了眼睛的構(gòu)造，人眼視物與凸透鏡成像一樣，知道了近視眼、遠(yuǎn)視眼的形成原因及矯正，近視眼應(yīng)配戴凹透鏡，遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴凸透鏡，平時(shí)應(yīng)注意保護(hù)眼睛。

師：每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行評估。

板書設(shè)計(jì)

1?100 f

優(yōu)秀領(lǐng)先

飛翔夢想

優(yōu)秀領(lǐng)先

飛翔夢想

生：就是放大鏡。

師：對。再請大家判斷放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側(cè)，還是異側(cè)?是實(shí)像，還是虛像?判斷依據(jù)是什么?

生：放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側(cè)，是虛像，因?yàn)橛霉馄脸薪硬坏较瘢允翘撓瘢劬εc物在透鏡的異側(cè)，透過凸透鏡觀察所成的像，所以像與物在透鏡同側(cè)。

師：你觀察得很仔細(xì)，講得很好，放大鏡的焦距是較短，還是較長?

生：我猜放大鏡的焦距較遠(yuǎn)。

師：對。隔著放大鏡看物體總是放大的嗎?

生：隔著放大鏡看較近的物體，物體是正立、放大的，隔著放大鏡看遠(yuǎn)處物體，物體是倒立、縮小的。

師：你知道這是什么原因嗎?

生：因?yàn)榉糯箸R是凸透鏡，隔著放大鏡看遠(yuǎn)處物體，u2f，所以所成的像是倒立、縮小的像。

師：講得很好。用放大鏡觀看近處的物體，物距小于焦距時(shí)才是放大的。因此，物體應(yīng)放在離放大鏡小于焦距的位置才合適，在什么位置所成的像最大?請大家觀察。

生：物體離放大鏡的距離接近于焦距時(shí)，所成的像最大。

師：對，請全班同學(xué)都進(jìn)行觀察。

板書：1．放大鏡：焦距短的凸透鏡，u

2．顯微鏡。

師：用放大鏡能觀察細(xì)胞嗎?怎么辦?

生：不能，用顯微鏡。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察植物細(xì)胞。

師：課前我已要求大家查資料，關(guān)于顯微鏡你知道什么?請大家踴躍舉手起來向全班同學(xué)交流。

生甲：顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡，用顯微鏡可以觀察微生物細(xì)胞等人眼無法看見的物體。

生乙：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們又研制了電子顯微鏡和隧道顯微鏡。目前通用電子顯微鏡的放大倍數(shù)可達(dá)50萬倍。借此人類能觀察到許多物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)；用隧道顯微鏡甚至可以看到金屬原子，因此顯微鏡被廣泛應(yīng)用于科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等方面。

師：兩位同學(xué)講得很好，還有嗎?

生丙：還有超聲顯微鏡。這是利用超聲顯示物體微細(xì)結(jié)構(gòu)的裝置，又稱聲學(xué)顯微鏡，又簡稱聲鏡。原理是利用物體聲學(xué)特性的差異來顯示物體，所謂物體聲學(xué)特性指的是聲阻抗率和聲衰減，它們與物質(zhì)的彈性和黏性有關(guān)。超聲顯微鏡給出的是物體的聲學(xué)像或彈性像。

超聲顯微鏡不需透光，對樣本片不需染色，不要損壞樣品表面即可進(jìn)行內(nèi)層觀察，適合于大規(guī)模集成電路的檢驗(yàn)等。

生丁：我還知道場離子顯微鏡。一種分辨率極高(2—3nm)，能直接用于觀察金屬表面原子的分析裝置，簡稱FIM。FIM是一種點(diǎn)投影的顯微鏡，它與通常的高分辨率電子顯微鏡不同，它成像時(shí)不使用磁或靜電透鏡，是由所謂成像氣體的“場電離”過程來完成的。

優(yōu)秀領(lǐng)先

飛翔夢想

師：以上幾位同學(xué)講得很好，大家以掌聲鼓勵。

下面請大家看課件播放的動畫及配文。

畫面一：顯微鏡構(gòu)造成像過程

配文：顯微鏡是增大觀察微小物體視角的。顯微鏡的目鏡和物鏡都凸透鏡。物鏡的焦距f物短，目鏡的焦距f目較長。物體放在物鏡焦點(diǎn)與兩倍焦距之間、接近焦點(diǎn)，物鏡所成的實(shí)像在目像的焦平面上，目鏡中看到的是虛像。

顯微鏡的物鏡焦距要短的原因之一是取得較大的放大率，鏡筒也可做得短一些，用起來方便；原因之二是物鏡可以更接近物體，因此進(jìn)入鏡筒的光通量可以增多，像容易看到清楚一些。

顯微鏡的目鏡焦距要大于物鏡的焦距，但不可過大，因?yàn)榻咕噙^大將降低顯微鏡的放大率，而且要用較長的鏡筒，使用起來不夠方便。

3．望遠(yuǎn)鏡。

師：下面請同學(xué)們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處物體。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處物體。

師：你們觀察到了什么現(xiàn)象?

生：遠(yuǎn)處物體被放大了。

師：遠(yuǎn)處的物體真的被放大了嗎?

課件演示動畫：望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造及成像過程。

配文：有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的。靠近眼睛的叫目鏡，靠近被觀測物體的叫做物鏡。

物鏡的作用是使遠(yuǎn)處物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，用來把這個(gè)像放大。

師：有疑問嗎?

生：物體距離物鏡很遠(yuǎn)，它的像卻離物鏡很近，根據(jù)前面探究的結(jié)果，這樣所成的像是縮小的!為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)會感到物體被放大了?

師：我們能不能看清一個(gè)物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小：十分重要。望遠(yuǎn)鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，用加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。

望遠(yuǎn)鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。這一點(diǎn)在觀測天空中的暗星時(shí)非常重要。現(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡都力求把物鏡的口徑加大，以求觀測到更暗的星。

除了凸透鏡外，天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡作物鏡。

你們還知道哪些望遠(yuǎn)鏡?

生甲：哈勃望遠(yuǎn)鏡。

生乙：射電望遠(yuǎn)鏡。

板書：3．望遠(yuǎn)鏡

4．照相機(jī)和投影儀。

優(yōu)秀領(lǐng)先

飛翔夢想

讓學(xué)生觀察照相機(jī)的構(gòu)造。

師：你能說說照相機(jī)的構(gòu)造嗎?

生：鏡頭、機(jī)殼、調(diào)焦裝置、取景窗、快門按鈕……

師：照相機(jī)的“像”是怎么形成的?

生：照相機(jī)的鏡頭就相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后會聚在膠卷上，形成一個(gè)縮小的像。膠卷上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷亡，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。

師：講得很好，下面請看課件演示。

課件演示照相機(jī)的構(gòu)造、成像過程。

師：照相機(jī)的成像是凸透鏡成像規(guī)律中的哪一條?

生：當(dāng)u>2f，成倒立、縮小的實(shí)像、像與物在透鏡的異側(cè)。

師：你知道有哪些照相機(jī)嗎?

生：傻瓜機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)……

板書：4．照相機(jī)和投影儀

教師向?qū)W生介紹投影儀，并用課件演示投影儀的構(gòu)造和成像過程。

師：投影儀成像是凸透鏡成像規(guī)律中的哪一條?

生：當(dāng)f

師：這節(jié)課大家都很認(rèn)真，積極發(fā)言，特別是積極查資料，這種習(xí)慣要保持，可以大大擴(kuò)大你們的知識面，提高學(xué)習(xí)能力。課堂歸納小結(jié)

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)、探究，你有什么收獲。

生：討論、交流后得出：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了神奇的“眼睛”——放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)、投影儀的用途。以及放大鏡、照相機(jī)、投影儀的工作原理。

師：講得很全面又簡練。每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行評估。板書設(shè)計(jì)

優(yōu)秀領(lǐng)先

飛翔夢想顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的物鏡和目鏡的工作原理的不同，由此又通過對比加深了學(xué)生對知識的理解和記憶。

第五篇：八年級物理：一、走進(jìn)神奇教案 滬科版

§1-1 走進(jìn)神奇

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過一些典型事例讓學(xué)生體會到自然中的神奇，這些來自大自然的神奇是讓人驚嘆的。

2、通過生活中一些不起眼的小事讓學(xué)生感受到生活中的神奇，而這些神奇則是人類智慧的結(jié)晶。

3、通過解釋一些神奇現(xiàn)象，讓學(xué)生知道通過學(xué)習(xí)科學(xué)，這些神奇是可以得到解釋的。【重點(diǎn)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 【課

時(shí)】1課時(shí)

【教

具】多媒體、水、塑料瓶、塑料繩、玻璃杯、磁鐵、鐵釘、三棱鏡、光源漏斗、乒乓球

【教

法】講解、實(shí)驗(yàn) 【課

型】新授課 【教學(xué)過程】 一．新課引入

同學(xué)們好!從現(xiàn)在起，我們要學(xué)習(xí)一門新的課程———物理學(xué)。物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學(xué)。可以這么說，我們身邊處處有物理。希望大家喜歡物理，去觀察、實(shí)驗(yàn)、思考。下面看

二．新課講授

1、在自然中

自然現(xiàn)象中有很多神奇的現(xiàn)象，請看書上圖1-1-----圖1-7：

⑴浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來到哪里去？我們復(fù)活的地球在宇宙的什么地方？ ⑵當(dāng)夕陽西下，天邊為何常有紅色的霞光？

⑶天公“發(fā)怒”是怎么回事？雷雨過后為什么經(jīng)常會出現(xiàn)彩虹？ ⑷生發(fā)萬物的大地，為什么有時(shí)會山崩地裂，噴吐巖漿？ ⑸江河為何有時(shí)也會“發(fā)怒”？

⑹巍巍雪山，高聳入去，為何甚至一聲噴嚏高可能導(dǎo)致雪崩？

用心

愛心

專心

⑺風(fēng)是怎樣形成的？ 觀看錄像：海市蜃樓片段。

介紹：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出現(xiàn)的是一個(gè)扁平的太陽，突然人們發(fā)現(xiàn)在它的上方，又出現(xiàn)了一個(gè)太陽，奇怪怎么有兩個(gè)太陽呢？

電腦模擬雷電的產(chǎn)生。

介紹霧凇：冬天，我國東北松花江畔百里長堤上常會出現(xiàn)滿眼的玉樹瓊花——霧凇(又稱“樹霜”)。這是我國的四大自然景觀之一。這是怎么回事呢？

自然真美麗，真神奇。

請同學(xué)們舉出一些自然界的神奇現(xiàn)象來。

學(xué)生舉例（約5-10分鐘）充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、生活中

在我們生活中也會呈現(xiàn)另一些神奇。看課本圖1-8------圖1-13 學(xué)生舉例，你在生活中見到哪些些神奇的現(xiàn)象？ 下面我們看幾個(gè)有趣的現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)一：光的色散實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)二：隔掌吸釘 實(shí)驗(yàn)三：摩擦起電

散開的塑料繩有干燥的手捋幾下，看有什么現(xiàn)象？塑料繩不僅不能合攏，反而會膨脹開，有趣嗎？

實(shí)驗(yàn)四：放大鏡

一礦泉水瓶中裝水。把手指放到后面觀察，手變粗了；用它看書上的字，字變大了，這又是怎么回事呢？

還有一有趣的事，據(jù)說，第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員，在2111米高空飛行時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊似乎有一條小蟲，他伸手抓來一看，大吃一驚!原來是一顆德國制造的子彈。這個(gè)傳說真實(shí)嗎？

實(shí)驗(yàn)五：學(xué)生實(shí)驗(yàn)

用心

愛心

專心

請同學(xué)們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，撕一長紙條，平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從鋼筆帽下抽出來，而鋼筆帽不倒。

實(shí)驗(yàn)六：

現(xiàn)有一小漏斗，一個(gè)乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，給它吹氣，會怎么樣呢？ 實(shí)驗(yàn)七：礦泉水為什么流不出來？

生活中還有很多的物理現(xiàn)象。大家舉些來看。

以上的事例及很多有趣的現(xiàn)象都可以用我們的物理知識來解釋。三．小結(jié)：

物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學(xué)。希望大家喜歡物理，去認(rèn)真地觀察、實(shí)驗(yàn)、思考。

四．布置作業(yè)： 1．閱讀課文。

2．寫出你見到或聽到的一些神奇的物理現(xiàn)象（至少10個(gè)，書上沒有的）3．閱讀第二節(jié)內(nèi)容，下節(jié)討論 【板書設(shè)計(jì)】 §1-1 走進(jìn)神奇

1、自然中?

2、生活中? 【反

饋】

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