第一篇：新概念一冊教案71-89

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

Lesson 71

He's awful!

一、課題引入

Have you ever be called when you are having a rest? How do you deal with it?

二、教學目標及重難點

1、動詞的一般過去時態變化

2、以“現在為起點”前后幾天時間如何表達

3、接聽電話的部分用語

三、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想對話涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義以及短語。

3、精講課文，板書歸納重點難點

4、總結對話設置規律

5、分組角色扮演，回顧課文

6、學生自編情景展示

7、布置作業

四、詞匯

1、awful adj.讓人討厭的，壞的，糟糕的，可怕的

Bloody awful 血腥恐怖

awful nonsense 荒謬透頂

awful weather 氣候惡劣

An awful lot 非常，極其

an awful lot of 許多，大量的2、telephone v.&n.打電話，電話

telephone directory 電話簿

public telephone n.公共電話

telephone operator 話務員

call sb.給某人打電話

give sb.a call 給某人大電話

3、time n.時間，次數

Time 當“時間”講，是不可數名詞

at the same time 同時；然而

same time 同時

in time 及時；適時

all the time 始終，一直

for the first time 首次； long time adj.長期的（持久的）；長時間；好久好久

every time 每次，每當

first time 第一次；第一時間

on time 按時，準時；按時付款 at a time 一次；在某時

last time 上次；最后一次 for a long time 很長時間，很久

no time 無時；一會兒功夫

what time 幾點；什么時間

at that time 在那時

from time to time 不時，有時

any time 隨時，在任何時候 some time 在未來的某時，一段時間；一些時間； for some time 一段時間，一會兒

at the time 在那時，那時候

make time

騰出時間

Time will tell.時間會證明一切。

Time and tide wait for no man.歲月不等人。Time heals all wounds.時間會治愈所有的創傷。

4、answer

v.接（電話）① v.對……作出反應；

響應answer the phone/telephone 接電話 answer the door/doorbell 應聲開門 ② v.回答；答復 answer a letter 回信

任課教師：張曉亮

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

③ n.答案；解決辦法；答復

I wrote him several letters but couldn’t get an answer.5、last adj.最后的，前一次的；

Last除了用作形容詞“最后一次的，前一次的”外，還可以當動詞持續來用。

Eg.The rain have been lasting 3 days.五、課文詳解

1、動詞一般現在時變為一般過去時態

動詞一般現在時變為一般過去時態一般有兩種形式：規則動詞一般是在原詞后直接加ed, 比如，answer/answered；以-e結尾的規則動詞加-d，如 telephone/telephoned。

另一部分為不規則動詞，如say/said, do/did。這些詞需要大家在以后的學習過程當中來用心積累。

2、以“現在為起點”前后幾天時間如何表達

Yesterday 昨天

the day before yesterday 前天

yesterday morning 昨天上午

Yesterday afternoon 昨天下午

yesterday evening 昨天晚上

last night 昨夜

以上詞匯出現一般作為一般過去時態的典型標志，大家需要注意事態問題。

此外，tomorrow 明天

the day after tomorrow 后天是一般將來時套的標志

3、接打電話的部分用語

六、分組角色扮演，回顧課文

七、學生自編情景展示

八、布置作業

Lesson 73 The way to King Street

一、課題引入

If you lost your way to somewhere, how do you ask for help?

二、教學目標及重難點

1、掌握如何問路

2、形容詞與副詞在句中得得用法

3、部分重點詞匯的掌握

三、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想短篇涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義以及短語。

3、精講課文，板書歸納重點難點

4、集體朗讀，回顧課文

5、學生自編情景展示

6、布置作業

四、詞匯

1、speak v.講，說話

Speak sb.sth./ speak sth to sb.給某人說某事

Speak to sb.和某人說話

speak+語言 說某種語言

2、hand n.手，指針；v.傳遞，交給

Give sb.a hand 給某人幫助

In hand 在掌握中，在控制中

hand in 上交

hand on 依次傳遞 On the other hand 另一方面

in hand 在手頭

hand in hand 手拉手

任課教師：張曉亮

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

五、課文詳解

1、如何問路

在我們生活中大家出行時候難免會不熟悉新到的地方的路途，那么怎么樣去問路呢？現予以介紹。

Excuse me,How do I get to the.......?請問如何前往......？ Excuse me, Is there.......nearby?請問附近有沒有...？ Can you tell me the way to … 能告訴我去往…的路嗎？ Where is the …哪里有… 回答問路：

This way, please.請這邊走

Turn left /right.往左轉/右轉。

It's in the lobby near the main entrance.在大廳靠近大門。

It's in the basement at the end of the corridor.在地下室走廊盡頭。It's on the second（third）floor.在二

（三）樓。Along this road walk straight.沿著這條路直走

Turn right at the second crossing.在第二個路口右轉

相關用語：be far from 距離某處很遠

be nearby 距離某處很近

go straight across/to/through 徑直走過/向/過

cross(over)穿過（某條街道）be next to 緊鄰

turn left/right 左轉/右轉

go up/down 向上（北）/向下（南）go back/back/back up 向回走

go east/west/south/north 向東/南/西/北

go on/along…till you meet… 沿…一直走，直到… be on sb’s left/right 在某人的左邊/右邊 be the first/second/third from the left/right 從左/右數第一/二/三個 directly opposite 和…相對 be located behind/in front of 坐落在…的前面/后面

be on the corner of A street and B street 在A和B街交匯的拐角處

be in the corner of 在…的角落里

ground floor（英）首層

wing 配樓/建筑的一部分 annex 配樓/建筑的附屬建筑

basement 地下室/第一層

landmark 標志性的建筑 twin building 由兩個完全相同的部分構成的建筑

stair 樓梯 step 臺階

block/complex 由若干個建筑構成的建筑群/街區

wheel chair access 無臺階的/殘疾人用 aisle 過道

intersection/crossroad 十字路口 a fork on the road 分叉路口 a T road 丁字路口 intersection/crossroads/junction/clover-leaf 立交橋

2、形容詞與副詞在句中得得用法

形容詞修飾名詞或代詞，表示性質或特征。形容詞用語修飾名詞或者代詞置于名詞或者代詞之前。

副詞修飾動詞、形容詞或副詞，表示程度、頻度、方式等。副詞修飾形容詞置于形容詞之前，修飾動詞置于動詞之后。

3、lost one’s way 迷路

ask sb.the way to sw.問某人去某地的路

Ask to oneself 自言自語

leave sb.along 讓某人靜靜

六、分組角色扮演，回顧課文

七、學生自編情景展示

八、布置作業

Lesson 75-Uncomfortable shoes

一、課題引入

任課教師：張曉亮

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

Do you have any profound experience that bought some shoes? How do you usually choose a pair of comfortable shoes for you or anybody else?

二、教學目標及重難點

1、before與ago的區別

2、挑選鞋子或者衣服時的表達用語

3、afraid的用法

三、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想短篇涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義以及短語。

3、精講課文，板書歸納重點難點

4、小組分角色朗讀，回顧課文

5、學生自編情景展示

6、布置作業

四、詞匯

1、Fashion n.（服裝的）流行樣式

相關短語：be in fashion = fashionable 流行的、時尚的

be not in fashion = be out of fashion = unfashionable 不流行了、過時了

2、wear（1）穿著；戴著；佩帶著：wear glasses，She never wears perfume.（2）面帶；呈現；保持：He’s wearing a cheerful smile.五、課文詳解

1、before與ago的區別

Before一般在表示某段時間之前時用到時間段之后，例如before 3 years。

Ago則用于時間后面，如 3 years ago。

2、We don’t have any.Any后面省略了文中的black shoes。

3、I’m afraid of…

我恐怕…

Be afraid of doing sth.擔心會發生某事

Be afraid that 害怕而不敢…

4、挑選衣服或者鞋子時常用句子

Do you have any… like these/that? 像這樣/那樣的…你們有嗎？

What size? 多大尺寸？

What colour? 什么顏色？

Can you get a pair for me ? 能為我拿一雙嗎？

…be in fashion last year.…去年很流行。

Looks/be comfortable 看起來/舒服

六、分組角色扮演，回顧課文

七、學生自編情景展示

八、布置作業

Lesson 77

Terrible toothache

一、課題引入

When you went to see a doctor, do you need an appointment? If you need one, what should you do?

二、教學目標及重難點

任課教師：張曉亮

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

1、情態動詞的否定疑問句

2、一天內早中晚時間的表達

3、如何約見醫生

三、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想短篇涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義以及短語。

3、精講課文，板書歸納重點難點

4、小組分角色朗讀，回顧課文

5、學生自編情景展示

6、布置作業

四、詞匯

appointment

n.約會，預約

have an appointment(with sb.)

（與某人）有約會 make an appointment 約會，約見 change an appointment

更改約會 date

男女情人之間的約會

五、課文詳解

1、Can't you wait till this afternoon? 情態動詞的否定疑問句，表示請求。

2、一天內早中晚時間的表達

a.m.上午

p.m.下午

例如，10 a.m.3、約見醫生相關句子

（1）Can you come at 10 a.m.on Monday, April 24th? Can you come at…? 這一句式通常用來約定見面時間。英語中的時間次序一般是從小到大。a.m.（=ante meridiem）上午，有時寫成A.M.或AM；下午則是p.m.（=post meridiem），有時寫成P.M.或PM。（2）I want to see..我想見…

（3）Do you have an appointment? 有預約嗎？（4）Is it urgent? 急嗎？

（5）Can you wait till… 可以等到…時候嗎？

六、分組角色扮演，回顧課文

七、學生自編情景展示

八、布置作業

Lesson 79

Carol's shopping list

一、課題引入

I think all of you have bought something many times.Did you make a plan before going to the shop? What do you think are the advantages and disadvantages to make a plan for going shaoping?

二、教學目標及重難點

1、表示許多的短語之間的區別

2、many和much的區別

3、all相關短語

三、教學步驟

任課教師：張曉亮

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想短篇涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義以及短語。

3、精講課文，板書歸納重點難點

4、小組分角色朗讀，回顧課文

5、學生自編情景展示

6、布置作業

四、重點詞匯

1、hope

v.希望 ；盼望；期待

hope to do sth.hope that n.希望，期望；指望

n.期望著的事；被寄予希望的人 wish 不真實的一些東西，只是一些希望

2、need

需要，必要

（1）need 做情態動詞時，need表示“需要”、“必須”，作助動詞時多用于疑問句和否定句，沒有時態，人稱、數格的變化，可以直接加否定形式。不能單獨做謂語，后邊加動詞原形。

need + 動詞原形（need 是情態動詞）

Need I make an appointment?

我需要約一下時間嗎？

need 做實義動詞時，就有人稱、數格及時態上的變化，疑問句中也需用助動詞do； need + to + 動詞原形（need 是實義動詞）

在肯定句中，need不可以象 I can go home.中的can的用法一樣在肯定句中直接做情態動詞，而是做實義動詞。I need to go home.在肯定句中，need后只跟動詞不定式，不跟動詞原形。而在否定句和疑問句中，情況就不是這樣了。

I needn't study.（need 情態動詞）I don't need to study.（need 實義動詞）Need you study?（need 情態動詞）Do you need to study?（need 實義動詞）

五、課文詳解

1、表示許多的詞組

A lot of(修飾可數名詞)

a plenty of（即可以修飾可數名詞也可以修是不可數名詞）

amounts of（修飾不可數名詞）

2、many和much均可以當“許多”來講，但是用法不同。Many主要用于否定句和疑問句中，放在可數名詞之前；much用語疑問句和否定句中放在不可數名詞之前。

3、all的相關短語

Not …at all 一點也不

all the time 一直

all right 好吧

that’s all 就這些

六、分組角色扮演，回顧課文

七、學生自編情景展示

八、布置作業

任課教師：張曉亮

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

Lesson 81

Roast beef and potatoes

一、課題引入

When someone pay a visit to you and you are busy doing other things, how will you do to deal with the embarrassed circumstance?

二、教學目標及重難點

1、重點詞匯的掌握

2、拜訪別人時用語

3、與吃飯相關短語

三、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想短篇涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義以及短語。

3、精講課文，板書歸納重點難點

4、小組分角色朗讀，回顧課文

5、學生自編情景展示

6、布置作業

四、重點詞匯

1、bath

n.洗澡

have(take)a bath 洗澡

2、nearly adv.幾乎，將近

v.幾乎；差不多；差點兒 I nearly missed the train.v.極；密切地

五、課文詳解

1、拜訪別人時用語

Visit sb./sw.拜訪

pay a visit to… 拜訪

see sb.拜訪

Where is sb.? …在嗎？

Nearly ready 馬上好了

Is dinner ready?飯好了沒有？

Help yourself to 自便

do sth.Together 一起做某事

Is anyone there？有人在嗎？ Sorry I didn't call first.對不起，來之前我沒打個電話來。Thanks for inviting me.（謝謝你邀請我。）

Please feel free to make yourself at home.=Make yourself at home.別客氣，像在自己家一樣。別客氣，像在自己家一樣。

Where can I freshen up？ 女性問Where can I freshen up？（我可以在哪兒梳洗？）是打聽廁所的婉轉說法。

May I use your toilet？= Where's the bathroom？

2、吃飯相關

three meals a day

一日三餐 breakfast 早飯

supper 晚飯

六、分組角色扮演，回顧課文

七、學生自編情景展示

八、布置作業

任課教師：張曉亮

lunch 午餐 dinner 正餐

tea 下午茶

meal 一頓飯

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

Lesson 83

Going on holiday

一、課題引入

How do you usually spend your holidays?

二、教學目標及重難點

1、現在完成時態

2、重難點詞匯

三、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想短篇涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義以及短語。

3、精講課文，板書歸納重點難點

4、小組分角色朗讀，回顧課文

5、學生自編情景展示

6、布置作業

四、重點詞匯

1、mess n.凌亂

In a mess 凌亂，散亂

mess up 搞得亂七八糟

mess with 干擾，打擾

Awful mess 爛攤子

2、pack

v.包裝，打包

Pack sth.Up 打包

a pack of 一包

pack with 塞進去，擠進去

五、課文詳解

1、現在完成時態

在英語中，現在完成時態主要有一下兩種情況：（1）表示在過去不確定的時間里發生的并與現在有著某種聯系的動作；（2）表示開始與過去并且持續到現在的動作。Eg.I have already had lunch.（屬于第一種情況，正是因為他吃過了飯才謝絕了湯姆）現在完成時態一般結構是由have加動詞的過去分詞構成。肯定句： has/have + 動詞的過去分詞 否定形式：hasn't/haven't + 動詞的過去分詞 疑問形式：把 has/have 提前

規則動詞的過去分詞與過去式相同，而不規則動詞的過去分詞則無統一的規律可言，需特別加以記憶。

2、already一詞用語現在完成時態中一般緊跟主動詞之后。

Since一般用于現在完成時態中。（for也一樣）

Since+時間點表示從…起

since+時間段+ago表示自從…起

六、分組角色扮演，回顧課文

七、學生自編情景展示

八、布置作業

Lesson 85

Paris in the spring

一、課題引入

Have you gone to the cinema? Who did you go with? What is the film you watched? What is the deepest impression?

二、教學目標及重難點

任課教師：張曉亮

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

1、have been to 與have gone to

2、go to sw.與go to the sw.三、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想短篇涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義以及短語。

3、精講課文，板書歸納重點難點

4、小組分角色朗讀，回顧課文

5、學生自編情景展示

6、布置作業

四、重點詞匯

Beautiful adj.漂亮的

除此之外表示漂亮的單詞還有： attractive, lovely, appealing, exquisite, enchanting, pleasing, good-looking, gorgeous, divine, dazzling, stunning

五、課文詳解

1、have been to 一般用于現在完成時態，表示某人去了某地但是尚未返回。

Have gone to 用于現在完成時態，表示某人去過了某地并且已經回來了。

2、在英語中我們一般會見到go to加個地方或者go to the 加地方。雖然兩者看似雷同，但是表達的意義卻完全不一樣。Go to the sw.一般表示去了這個地方，但是所從事的事情不是專門的有此地點特色的。如，go to the school 表示學校，有可能是指去學校工作。而go to sw.表示去某個地方做有此地方專屬性質的事情。如go to school去上學。類似的表達比如：go to church/go to the church，go to cinema/go to the cinema等等。

3、just表示時間指的是剛才，用作副詞表示“恰恰、剛好”的意思。

Just so so 一般般

just now 現在六、分組角色扮演，回顧課文

七、學生自編情景展示

八、布置作業

Lesson 87

A car crash

一、課題引入

Have you suffer from a traffic accident?

Have you ever witness an accident? Please share with us?

二、教學目標及重難點

1、一般疑問句的否定形式

2、Have you...yet?

-Yes, I have.I did.../ No, I haven’t.I’m still doing...三、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想短篇涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義以及短語。

3、精講課文，板書歸納重點難點

4、小組分角色朗讀，回顧課文

5、學生自編情景展示

6、布置作業

四、重點詞匯

1、bring

v.帶來，送來

Bring sth.To sb./ bring sb.sth.把某物帶給某人

2、try v.嘗試、努力

任課教師：張曉亮

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

Try to do 努力干

try doing 嘗試干

類似短語: manage to do 做成了某事

3、crash n.撞擊，碰撞

Crash into sth.撞到…

五、課文詳解

1、一般疑問句的否定形式

在英語中可以用一般疑問句的否定形式來表示期待、請求或者表示希望得到肯定的答復。如，Isn’t that your car?和Didn’t you have a crash?

2、Have you...yet? 還沒有….嗎？

一般回答用：

-Yes, I have.I did.../ No, I haven’t.I’m still doing...六、分組角色扮演，回顧課文

七、學生自編情景展示

八、布置作業

Lesson 89 For sale

一、課題引入

Have you acted as a salesperson? How did you communicate with your customers? What do you think is the most interesting?

二、教學目標及重難點

1、與sale相關詞組

2、表示請求的方式

3、情態動詞must

4、for 與since

三、教學步驟

1、由課文標題以及圖片引導學生猜想短篇涉及內容

2、在猜想對話內容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發音，了解詞義以及短語。

3、精講課文，板書歸納重點難點

4、小組分角色朗讀，回顧課文

5、學生自編情景展示

6、布置作業

四、重點詞匯

1、believe

v.相信，認為

believe +(that)從句（賓語從句）believe of +短語 believe in sb.信任某人 belief n.（某人的）信仰，信條 believable adj.可信的 unbelievable adj.不可信的

2、sale v.賣，出售

for sale 待售 on sale 打折 salesman 推銷員

任課教師：張曉亮

陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案

salesmanager 銷售經理

3、worth

prep.值……錢（物體的真正實際價值）

be worth doing 值得……

cost是指得到一件東西所花費的錢，其真正的價值可能低于或高于所要的價，這種價格主要是指商店內的標價或貨主索要的價格。

worth主要是指某物的本身價值。

五、課文詳解

1、May I…?是一種比較正式的請求。其中的may有請求、允許的意思。

在英語中情態動詞的疑問句都可以表示請求，但是其中may是最正式的。

2、情態動詞must（1）must用在肯定句中表示較有把握的推測，意為“一定”。

（2）must表對現在的狀態或現在正發生的事情的推測時，must 后面通常接系動詞be 的原形或行為動詞的進行式。

He must be working in his office.他一定在辦公室工作呢。（3）must 表示對已發生的事情的推測時，must 要接完成式。

（4）must表示對過去某時正發生的事情的推測，must 后面要接不定式的完成進行式。

---Why didn't you answer my phone call?---Well, I must have been sleeping, so I didn't hear it.（5）否定推測用can't。

If Tom didn't leave here until five o'clock, he can't be home yet.六、分組角色扮演，回顧課文

七、學生自編情景展示

八、布置作業

任課教師：張曉亮

第二篇：新概念一冊L1-2教案

Lesson1-2 Language goal 1.Function:.In these two lessons students learn to use simlple question sentences.2.Vocabulary: umbrella ticket number shirt skirt it me this coat 3.Target language: Excuse me Is this---?.Thank you vey much 4.Structures simple question sentence Key Points

simple question sentence Difficulties vocabulary simple question sentence

Section A

1a.This activity provides guided listening and pronunciation practice using the target language.1.Point to the numbered list of words.Play the recording the first time.Students only listen.2.Play the recoding a second time.Ask Ss to repeat the text 3.Let Ss read the new words aloud individually or in pairs.1b.This activity provides listening practice using the target language.1.Point out the vocabulary of this lesson 2.Play the recording the first time.3.Play the recording a second time.Student only listen.4.Check the answers.1c.This activity provides guided oral practice using the target language.1.Point out the conversations in the picture and ask a student to read each one with you, then in pairs, in groups.2.Ask various pairs to present a new one to the class.1.Point out the vocabulary of this lesson.Read and ask students to repeat.2.Point out the list of cities.Read and ask Ss to repeat aloud.3.Ask Ss to work, offer help as needed.4.Correct the work.2b.This activity provides listening practice using the target language.1.Call attention to the list of cities and countries in 2a.Let Ss circle them when they hear the conversations at the first time.2.Play the recording a second time.3.Check the answers.(Japan, Tokyo ,France ,Paris, Australia, Sydney)2c.This activity provides listening and writing practice using the target language.1.Call attention to the chart in 2c.Play the first conversation on the tape.2.Play the recording again and have Ss fill in the chart.3.Check the answers.2d.This activity provides guided oral practice using the target language.1.Call attention to the conversation in the picture.2.Ask two Ss to read it to the class.3.Ask Ss to work in small groups.Appoint a leader.Make sure everyone talks about at least one of the people on the chart.4.Ask pairs of Ss to present their conversations to the class.Grammar focus

1.Review the grammar box.Ask Ss to say the questions and answers.1)Where is your pen pal from? He is from Australia.2.Where does he live? He lives in Sydney.2.Ask Ss to make more sentences with “where, from.and live 3a.This activity provides reading and spelling practice.1.Point out the diagram and explain how it works.2.Read the instructions to the class.Ask Ss to work in pairs.3.Correct the answers.(1.China 2.The United States ,The United Kingdom, Australia,3.Singapore)3b.This activity provides guided oral practice.1.Call attention to the conversation in the picture.Ask two Ss to read it to the class.Answer their questions about the conversation.2.Ask Ss to work in pairs.3.Ask several students to perform their conversations for the class.4.This activity provides listening, speaking, reading and writing practice 1.Explain the procedure.2.Play the game.Section B

1.This activity provides reading practice 1.Point out the language textbooks on the desktop.2.Call attention to the notebook page with the countries listed.3.Point out the sample answer.4.Ask Ss to write the letter of the correct country in the box next to the title of each language book., ask Ss to work in pairs.5.Ask a student to write his or her answers on the board.2a.This activity provides listening practice.1.Call attention to the conversation bubbles in the picture.2.Play the recording, number each question you bear on the tape.3.Play the recording a second time.4.Check the answers.(Answers: What’s her name?1 /Where is she from?2 /Does she have any brothers and sister? 3 /Does she speak English?)2b.This activity provides listening and writing practice.1.Call attention to the numbered questions in 2a,ask different Ss to read it 2.Point out the answer blanks in 2b and the sample answer.3.Play the tape and ask Ss to complete the answers individually.4.Correct the answers.2c.This activity provides oral practice 1.Ask each student to work with a partner.Ask and answer 2.Practice one or two exchanges with a student.Then work in pairs.3.Ask a pair of Ss to perform the conversation for the class.3a.This activity provides reading and writing practice.1.Call attention to the letter.Read it to the class or a student to read it for you.2.Point to the four questions beneath the letter.3.As Ss work, move around.and help them.4.When they are finished, ask the questions orally and ask Ss to answers.5.Write the correct answers on the board so that Ss can check the spelling and other details of their answers.(1.Toronto,Canada,2.A pen pal in China 3.English and a little French.4.He likes going to the movies with his friends and playing sports.)3b.This activity provides reading and writing practice.1.Call attention to the letter from Tom King.2.Point out the blanks in the letter.Ask them to find the information to complete the letter.3.Read the letter to the class saying “blank”.4.Ask Ss to write the missing words on the blank lines individually.5.Correct the answers.3c.This activity provides open-ended practice.Ask Ss to make their own information card and then write an email about themselves.Tell them to use 3b as an example.

第三篇：新概念一冊教案03

Lesson 3 Sorry, sir.[詞匯](10)umbrella please here my ticket number five sorry sir cloakroom

★here adv.這里

地點副詞：（在英語中，時間副詞、地點副詞的前面不能加介詞）here 這里

there 那兒

abroad 國外 upstairs 樓上

home 家（副詞，名詞）downstairs 樓底下 downtown 市中心

★five num.五

one，two，three，four，five，sir，seven，eight，nine，ten

★sir n.先生

① 對不相識的男子、年長者或上級的尊稱 What can I do for you, sir? 先生，您要買什么？ ② sir通常用于正式信函開頭的稱呼： Dear Sir ③ Sir可用于有爵士稱號者的名字或姓名前，但不用于姓氏前。

madam：女士，夫人 Mr.：先生

Mrs.：夫人（已婚的）

Miss：小姐，一般用于指末婚女子，不過在不知道對方是否已婚時也可使用（兩種發音：[mis] 已婚未婚均可；[miz]即不愿意被稱為已婚，又不愿意被稱為未婚）

mister：加在男性的姓氏前面

gentleman 紳士，對男性比較有禮貌的稱呼，在公眾場合最得體的稱呼 lady 女士

ladies and gentlemen Lady first.n.傘 int.請 adv.這里

possessive adjective 我的 n.票 n.號碼 num.五 adj.對不起的 n.先生 n.衣帽存放處 guy 在美國英語中對男性一種不正式的稱呼，家伙 boy 在美語中不正式的稱呼 girl 女孩 male 男性

[語法] 祈使句：

祈使句：主語通常不直接表示出來，其謂語動詞用原型，也叫無主句。表示命令、請求、建議、叮囑等。祈使句真正的主語是你，但省略了。

My umbrella and my coat please.省略了動詞和間接賓語的祈使句。Keep off the grass!請勿踐踏草地！Help yourself!請自己動手！

某些祈使動詞可以后跟and和另一個祈使動詞，而不是后跟帶to的動詞不定式結構。Come and see this goldfish.Go and buy yourself a new pair of shoes.去給自己買雙新鞋吧。Wait and see.等著瞧吧。

倒裝句：

here is 是簡單的倒裝句，be 動詞放在 here 的后面，這個句式就可以成為簡單的倒裝句式。

My ticket is here.我的票在這。Here is my ticket./ Here's my ticket.[課文] My coat and my umbrella please.Here is my ticket.Thank you, sir.Number five.Here's your umbrella and your coat.This is not my umbrella.Sorry, sir.Is this your umbrella? No, it isn't.Is this it? Yes, it is.Thank you very much.female 女性

man 男人 woman 婦女

Lesson 4 Is this your…?

[詞匯](5)suit school teacher son daughter

n.一套衣服 n.學校 n.老師 n.兒子 n.女兒

第四篇：新概念一冊教案05

Lesson 5 Nice to meet you.[詞匯](14)Mr.good morning Miss new student French German nice meet Japanese Korean Chinese too

★nice adj.美好的 ① adj.美好的，好看的 It’s a nice day today, isn’t it? ② adj.和藹的，友好的 He is very nice to his neighbours.③ adj.使人高興的，令人愉快的 It is so nice to have you here.[語法] 冠詞：

冠詞數量上表示“一個”。冠詞一共有三個，分為不定冠詞和定冠詞。

1、a, an 是不定冠詞：可數名詞單數前面必須要用不定冠詞

a 用在以輔音音素開頭的名詞前面，an 用于以元音音素（元音發音的單詞）開頭的名詞前面

a pen

an apple

an umbrella

an egg

an hour

a university

2、the 是定冠詞，表示特指，有兩種發音：[??]、[???]，以元音發音開頭的單詞前面讀[???]。當想使聽話者特別注意the后面的名詞時，the就讀為[???]，意思是“這一個而且只是這一個”或“主要是這一個”。

定冠詞的用法：

① 特指名詞（即以說話人或聽話人已知的人或物為前提）時，用the There is an apple on the desk.The apple is mine.Well, there is a girl in front of the classroom.The girl is my sister.② 在專有特殊名詞時，用the

先生 adj.好 n.早晨 小姐 adj.新的 n.學生 adj.&n.法國人 adj.&n.德國人 adj.美好的 v.遇見 adj.&n.日本人 adj.&n.韓國人 adj&n.中國人 adv.也 the Great Wall，the Summer Palace，the Forbidden City（紫禁城），the sun ③ 在國家前不用冠詞，特例國家除外 the United States of America [課文] MR.BLAKE: Good morning.STUDENTS: Good morning, Mr.Blake.MR.BLAKE:

This is Miss Sophie Dupont.Sophie is a new student.She is French.MR.BLAKE:

Sophie, this is Hans.He is German.HANS:

Nice to meet you.MR.BLAKE:

And this is Naoko.She's Japanese.NAOKO:

Nice to meet you.MR.BLAKE:

And this is Chang-woo.He's Korean.CHANG-WOO: Nice to meet you.MR.BLAKE:

And this is Luming.He is Chinese.LUMNG:

Nice to meet you.MR.BLAKE: And this is Xiaohui.She's Chinese, too.XIAOHUI:

Nice to meet you.[課文注釋]

1、英語國家中的姓名通常由三部分組成：名+中間名+姓。一般不用中間姓，在熟人之間以名相稱，正式場合用Mr.、Mrs.、Miss（小姐）或Ms.（女士）加姓相稱。

2、Nice to meet you.用于初次與同學、朋友見面等非正式的場合，一般回答Nice to meet you, too.正式場合常用How do you do?回答也是How do you do?

Lesson 6 What make is it?

[詞匯](13)make Swedish English American Italian Volvo [???????] Peugeot Toyota

n.（產品）牌號 adj.瑞典的 adj.英國的 adj.美國的 adj.意大利的 n.沃爾沃（Swedish）n.標致（French）n.豐田（Japanese）Mercedes [??????????] n.梅賽德斯（German）Daewoo Mini Ford

n.大宇（Korean）n.迷你（English）n.福特（American）

Fiat [???????????] n.菲亞特（Italian）★make n.（產品的）牌子；類型，型號；式樣 What make is your watch? Her dress is of Italian make.她的連衣裙是意大利式的

★English adj.英國（人）的；英格蘭（人）的；英國化的 John is very English.約翰生活行事非常英國化。

[語法] 選擇疑問句：

選擇疑問句：在兩者或三者中進行選擇，用特殊穎問詞or進行連接。選擇疑問句詞調一般是前升后降，選擇疑問句的回答必須要用完整的句子回答。

Is she a Chinese teacher or a Japanese teacher? She isn't a Chinese teacher.She's a Japanese teacher.

第五篇：新概念一冊教案07

Lesson 7 Are you a teacher? [詞匯]（10）

I am are name what nationality job keyboard operator engineer

★nationality n.國籍 nation

n.國家

national

adj.國家的，民族的 nationality

n.國籍 person

n.人 personal

adj.個人的 personality

n.人品人格

★job[????] n.工作

① n.職業，工作，有報酬的工作，既可以是體力的，也可以是腦力的 What is your job? ② n.（一件）工作，話計 The whole job takes about 40 minutes.③ n.職責

It’s your job to be on time.work [????]

n.工作，廣義的概念，泛指的勞動 working class

工人階級

★keyboard n.電腦鍵盤 key [???]

n.鑰匙 board [????]

n.木板 blackboard

n.黑板

★operator n.操作人員

-or 字母組合，表示某種人

actor

n.男演員

pron.我

v.be動詞現在時的第一人稱單數 v.be動詞現在時復數 n.名字

adj.& pron.什么 n.國籍 n.工作 n.電腦鍵盤 n.操作人員 n.工程師 [語法] 特殊疑問句：

特殊疑問句=特殊疑問詞+一般疑問句

特殊疑問詞：what、where、who、when、which、why、whom、how、how many、how much、how long、how far、how often、how soon what可以用來詢問名字、國籍、工作、顏色、型號等： What make is it? 它是什么牌子？ What color is it? 它是什么顏色的？ What nationality?？ What time is it? What size is this skirt?

一般疑問句： Be動詞+… Do/Does/Did+… Have/Has/Had+…

Can及情態動詞（must、need、may…）

1、所有一般疑問句必須要用升調來讀

2、一般疑問句可以用簡單的Yes/No來回答

3、所有一般疑問句用什么來問的就用什么來答

[課文] ROBERT: I am a new student.My name's Robert.SOPHIE: Nice to meet you.My name's Sophie.ROBERT: Are you French? SOPHIE: Yes, I am.Are you French, too? ROBERT: No, I am not.SOPHIE: What nationality are you? ROBERT: I'm Italian.Are you a teacher? SOPHIE: No, I'm not.ROBERT: What's your job? SOPHIE: I'm a keyboard operator.[課文注解]

1、Are you French, too? too和either兩個詞都表示“也”的意思，too用于肯定句和疑問句中，either僅限用于What's your job? ROBERT: I'm an engineer.否定句中。too和either一般放在句末，且前面通常用逗號隔開。

2、Wha nationality are you? 用于詢問對方國藉，相當于Where are you from?或Where do you come from?

3、What’s your job? 詢問對方從事何種職業也可以說：What do you do?

Lesson 8 What's your job?

[詞匯]（10）

policeman policewoman taxi driver air hostess postman nurse mechanic hairdresser housewife milkman

★nurse [????]

① n.護士；照料者 ② v.照料；照看

All her time goes into nursing her child.她把全部時間都花于照看自己的孩子上了。③ v.養護；培養

nurse a young tree 養護樹苗

nurse an author of promise 培養有前途的作家

n.護士

[??????????]

n.警察

[?????????????] n.女警察 [??????????????] n.出租汽車司機 [???????????] [?????????] [????]

[????????] [?????????] [?????????] [????????]

n.空中小姐 n.郵遞員 n.護士 n.機械師 n.理發師 n.家庭婦女 n.送牛奶的人