第一篇：曲陽中心小學班級社團

二（2）班 點墨書法社團

習字習德，歷練品質。修身養性，陶冶情操。漢字是中華文化的瑰寶，寫好漢字是作為國人不可或缺的技能，點墨書法社團以弘揚中華文華、修煉自我心性為中心，豐富學生課余生活為目的，養成良好的習慣為宗旨，為學校生活錦上添花。

三（3）班 勤學書法社團

社團負責人：陸勤勤

社團簡介：眾所周知，一張字跡端正、規范、整潔的答卷往往能贏得老師們的青睞與好評，一手漂亮的字將對人的一生影響深遠，除了這些，學習書法對少兒的智力成長與學習品質的培養等有著十分重要作用。學習書法藝術不僅能給人以美的享受，還是養生保健的有效方法。社團宗旨：快快樂樂寫字，堂堂正正做人

社團口號：字如其人，立品為先

六（1）班 雛鷹書法社團

社團負責人:劉冬梅

社團簡介:書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。為了豐富孩子們的課余生活，提高孩子們的專業素質，激發孩子們的學習興趣，成立了雛鷹書法社團。社團口號:提筆即是練字時。

三（1）班經典誦讀社團 社團負責人：徐麗

社團簡介： 經典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。從小讓學生直面兒歌，誦讀古詩文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我也會繼續努力，讓中華優秀傳統文化在曲陽小學開出花、結出果。社團宗旨：傳承國學經典文化，弘揚中華人文精神 社團口號：熱愛書籍，享受閱讀

二（1）班 美文誦讀社團

社團負責人：陳文春

朗誦是一門藝術，朗誦是口語交際的一種重要形式。小學階段是人生起步階段，在小學階段開展切實有效的朗誦活動，有利于提高學生的朗誦水平。為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，營造良好的校園文化氛圍，特此組織美文誦讀社團。

四（3）班

“閱讀者”社團 社團負責人:孫星星

社團簡介:樂讀者，可嗅得墨香；善讀者，可嚼出智慧。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“我無限相信書籍的力量。”本社團共有學生50人，每個成員都對閱讀有著濃厚的興趣。本社團主要培養成員愛讀書，廣閱讀，會閱讀，快樂讀書，做小書迷。提高自身的整體素質，培養自己的個性特長。豐富校園文化，提升學生的文學欣賞水平和寫作樂趣。同時在開展興趣小組活動的過程中增強社團成員對閱讀、對語文、對學習、對生活的自信心。社團宗旨:好讀書，讀好書，以書會友，共讀促進。社團口號:讀萬卷書，行萬里路。

四（2）班 陽光英語社團 社團負責人：付云

英語社團是課堂教學的補充和延伸，在于培養學生對英語的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期我們將根據學校的具體情況有計劃有目的的開展活動，重視教學質量，調動學生的極積性，努力把英語社團活動搞得有聲有色。給愛好英語的同學一個良好的學習環境。

五

（一）班“金巧手畫社” 社團負責人：宋曉雪

社團簡介：本社團本著陶冶情操，啟迪智慧，培養藝術修養，促進學生全面發展的原則，在日常美術課堂教學的基礎上，利用課余時間指導對美術有興趣的孩子。社團口號：意從心中生，美從筆中來，手中鉛筆，創出五彩人生。

六（4）班 晶心悅讀社

社團負責人：劉爭霞

社團簡介：閱讀是生命不可缺少的一部分，閱讀是幸福、快樂、精彩、高尚的人生，本社秉承著一顆如水晶般晶瑩透亮的赤誠之心，在愉悅的環境中養成“好讀書，讀好書，書讀好”的良好習慣，讓學習和閱讀成為一種習慣，營造人文校園，讓我們以書會友，共同努力吧。社團宗旨：讀一些書，知一些事，明一些理，做一個既風趣又有責任感的人。社團精神:團結互助，堅持不懈，敢為人先。社團口號：蜂采百花成蜜甜，人讀群書明真理。

四（1）班

美文美詩朗誦社團 社團負責人：湯井雨 社團簡介：

朗誦是一面旗幟，召喚人們為理想和美好的生活勇往直前，感化人們提高生命質量和珍惜生存的權利。

朗誦，是一股春風，它綠岸而過，風光旖旎，融化了人們心中的塊壘，展現了人間的多彩生活。

朗誦，是一座殿堂，藝術的高雅和華貴仰首可見，經典的厚重和深邃引人入勝。社團宗旨：感知語言的魅力，實踐自己的興趣愛好。社團口號：誦國學經典，品盛世文明。三二班博弈棋類社團 社團負責人：吉愛花

社團宗旨:本社團本著“為同學服務、弘揚校園文化、營造學習氛圍、豐富同學們的業余生活”的宗旨，通過參加團體活動，提高廣大同學的思辨能力和邏輯推理能力，更好的開拓同學的思維空間，使同學們在下棋過程中明確真理、領悟人生真諦。

五（4）班小荷尖尖經典誦讀社團 社團負責人：杜小梅 社團簡介：

經典浸潤人生，書香伴我成長，經典誦讀猶如一道亮麗的風景。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。開展經典誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。經典誦讀也是一個長期堅持積累的過程。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。

社團宗旨：經典浸潤人生，書香伴我成長 社團口號：誦讀經典，品味國學

一(3)班繪聲繪色的講故事社團 社團負責人：楊土珍

社團簡介:傾聽故事，融入其中，人人會講，有聲有色。逐步養成說普通話的習慣，通過聽故事，看音像作品，把看到的，學到的，想到的，感興趣的見聞，能完整的用語言表達出來，態度自然大方，這樣有利于培養孩子語言表達能力，發揮想象能力，讓每個人都能展現才藝，增強信心，同時一起分享快樂。

社團宗旨:感知語言魅力，講述生動故事。社團口號:認知世界，創造世界

五（2）班秋之韻詩朗誦社團

社團負責人：張瑋瑋

社團介紹：中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

社團宗旨：經典浸潤人生，書香伴我成長

社團口號：誦讀經典，品味國學

六2班剪紙社團

社團負責人:劉燕

社團簡介 剪紙是我國一種獨具特色的民間藝術形式，對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。剪紙社團是由六年級的40名學生組成，在每周一下午的第三節課進行教學，本社團以尊重個性，張揚個性，以學生為主的學習和鍛煉實踐陣地。主要通過讓學生對照老師畫的，然后自己畫出來剪下來，再讓學生自由發揮畫出美麗的圖案剪下來，保存在自己的展示夾里。培養社團成員的創新素質，培養社團成員自己動手，剪出自己的風格，自己的精彩。

一（2）班趣味閱讀社團 社團負責人：房慧

社團介紹：以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，以建設有品味的書香校園為落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬學生的學習渠道，引領學生閱讀經典，閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神，培養學生的學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學習個健康發展奠定堅實基礎。

六3班棋樂無窮社團 負責人：孫寶成

簡介：為發揚中國傳統棋藝文化，提高同學們的棋藝水平，豐富同學們的課余生活。以棋會友，加強會員之間的交流，促進友誼，互相幫助，攜手共進，為曲陽鄉中心的美好明天添磚加瓦。

一（1）班

“童心童畫”美術社團活動計劃

為增添校園活躍氣氛，培養學生對美術的興趣愛好，增長知識，提高技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才，給愛好美術的同學一個良好的學習環境，學校將在本學期成立童心童畫美術社團.通過美術社團的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。社團宗旨：牽著線條去尋找快樂

五三 趣味閱讀

負責人：單文巧

社團簡介：開展經典誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。經典誦讀也是一個長期堅持積累的過程。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。

第二篇：曲陽中心小學規范管理簡報(9月)

規范管理檢查簡報

（2016年9月）

東海縣曲陽中心小學

2016年9月26日

東海縣曲陽中心小學常規管理檢查簡報

曲陽小學9月繼續秉承“弘揚水晶文化，打造精致校園”的理念，規范化管理有序進行。為進一步強化教學過程管理，規范教師的日常教學行為，全面提高我鄉各校規范管理水準，現將本月學校活動有關情況小結如下：

一、曲陽中心小學教學業務檢查工作

2016.9.12教導處對全鄉各校進行了教師業務檢查，全鄉各校的業務情況不是很理想。具體原因分析如下：1由于教案教參沒有及時到位，導致部分年級學科的備課情況不理想。2教研室對本學期的具體要求還沒有傳達，故教師不知具體要求。

建議：1要加強本校的檢查力度，不能走過場，有的學校沒有按照開學初的要求對教師的備課進行檢查。2各校要對代課教師進行業務培訓，加強一對一的輔導。3中心小學作為龍頭學校，要起到模范帶頭的作用。4各校對年齡大的教師可以降低要求，但不能沒有要求，一降到底。

二、曲陽中心小學成功召開新學期第一次教學示范課

關于舉辦課堂教學示范課的通知

為認真貫徹落實全鄉教學工作會議精神，充分發揮骨干教師的作用，進一步加強課堂教學研究，推進全校課堂教學改革步伐，根據學校工作計劃安排，決定組織課堂教學創新示范課活動，現將有關事宜通知如下：

一、活動時間

2016年9月20-22日上午

二、參加人員

全校教師

三、幾點要求

1.望參加活動的老師認真聽課觀摩，積極參與評課與研討，準確把握課堂教學創新的要求。

2.各位老師要及時進行反思總結，積極學標，提高課堂教學效益。

曲陽中心小學

2016年9月19日

附：活動安排表

曲陽中心小學課堂教學示范課活動安排

時間 節次 2016.9.20 2016.9.20 2016.9.21 2016.9.21 2016.9.22 2016.9.22 1 2 1 2 1 2

學科 語文 語文 數學 數學 英語 英語 主講人 張瑋瑋 孫星星 趙青玲 孫秀梅 周寧 陳立芹 課題

裝滿昆蟲在衣袋 北大荒的秋天

認識大于、小于和等于 三位數除以兩位數

3A Unit2 I’m Liu Tao

5A Unit3 Our animal friends

張瑋瑋老師在認真的上課

孫星星老師在上課。瞧，板書設計多棒！

趙青玲老師在展示課件

三、曲陽中心小學開展“安全教育周”系列主題活動

為貫徹教育局《關于開展2016年秋季開學“安全教育周”活動的通知》精神，進一步加強小學生安全意識，提高小學生的防范意識和自我保護能力，9月6日下午，曲陽中心小學開展了以交通安全為主題的系列教育活動。

活動利用演講、校園廣播、校園櫥窗、黑板報等形式教育同學們，過馬路千萬要注意遵守交通規則，安全出行，不要因為一時疏忽交通規則而傷害自己的生命。同時，各班主任認真組織學生觀看交通安全視頻，并對新學期交通安全管理提出要求。從交通知識、上學放學路上、校園安全等方面做了詳細的講解。并通過一些實例告誡學生警鐘長鳴，掌握防范知識，從小樹立了“防患于未然”的安全意識。

四、曲陽鄉部分人大代表調研曲陽中心小學

9月13日上午，曲陽鄉部分人大代表在鄉人大主席胡海燕帶領下，來到曲陽中心小學調研工作。

呂薈校長對人大代表的到來表示熱烈歡迎，并熱情接待了來訪代表。在相互深入交流中，呂薈校長向大家匯報了學校近年來的工作，詳細介紹了學校的辦學理念、師生情況、發展方向以及取得的成績，重點闡述了學校遷建的進程，取得了人大代表們的一致贊成。最后胡海燕主席表示，曲陽小學的遷建是曲陽人民的大事，人大代表更要心系教育，全心全意服務于廣大師生，扎扎實實做好各項支持工作，為曲陽小學的跨越發展貢獻自己的力量。

五、9.18開展防空疏散應急演練，增強安全意識。

為了使得演練方案安全可行，認真研討，對演練方案進行調整、充實和完善，使演練方案具有科學性和可操作性。在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。

為了進一步加強學校安全工作，提高全體師生的安全防范意識和自救、互救能力，我校根據縣教育局的通知制定了防空逃生演練方案，并進行了全校師生疏散演練。在各組組長和班主任老師的支持下，在全體同學的共同努力下，疏散離開教室只用了1分鐘，全部撤離到安全地帶，然后全體師生現場進行防空演練，這是一次成功的演練活動。

通過這次演練，使全體師生在實踐中運用了所掌握的防空知識，合理有序的進行疏散逃生。提高了師生面臨突發事件的心理素質和應對能力。

在組織這次活動中，學校專門召開了校務會議，對演練活動進行了安排部署，成立了專門組織，召開了全校教師大會和班主任工作會議，會上，學校領導要求全體成員首先從思想上要引起高度重視，增強防空意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次活動順利進行。

根據領導小組會議要求，在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都做了具體說明。并對此次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。

進一步明確疏散、集合地點、疏散順序和注意事項。要求班主任教育學生，聽到報警后，全體師生必須服從指揮、聽從命令，立即快速、安全進行疏散，更不得喧嘩、開玩笑，如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，達到規定的位置，完成各自的任務。

這次演練過程即緊張、激烈、又有條不紊。這次活動是對我校《校園突發事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應對突發事件的防范措施，而且也提高了我校實際應對和處置突發事件的能力，更進一步增強師生消防意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期的目的。

六、安全常規管理

9月初對我鄉各校的校園安全工作進行了檢查。現將檢查情況匯報如下： 中心小學小學：花園里的帶針植物很易對學生造成傷害。興西小學：建筑垃圾一地，塵土飛揚，安全圍擋不到位。薛埠小學：建筑工地和小學混在一起，無安全圍擋。

七、規范管理工作檢查

為了營造良好的學習環境，增強學生衛生意識，我校于2016.9.8對各校的規范管理情況進行檢查。從檢查的情況看，我們感覺全校的規范管理情況都很好，這是我們老師和學生的共同努力的結果。此次檢查有力促進了各校的規范管理工作，營造了良好的學習和生活的環境。現就具體情況總結如下：（只列舉一些不好在現象）

1、部分桌椅不整齊的現象還存在，擺在校園在邊角，受學校條件限制，只能如此.2、部分清潔工具不干凈、擺放不整齊。都放在教室的后面。

3、部分教室、辦公室或走廊地面個別地方還有垃圾。

4、部分教室、辦公室或走廊墻壁有污跡、窗臺不干凈時有雜物出現。

5、部分教室、辦公室有垃圾未倒。

6、桌子抽屜有垃圾或雜物，桌子上的物品擺放不夠整齊。

7、部分學校的個別走廊上、花池里、操場上有紙屑及雜物。

10、部分教室的講壇不夠整潔。

11、有個別學校的校園衛生有待加強，垃圾要及時清理。特別是垃圾桶的周圍。

12、部分學校廁所的衛生有待加強。

13、部分學校門窗的衛生有待進一步整理。

14、部分學校課表、作息時間等還沒有上墻。

曲陽中心小學 2016年9月27日

第三篇：曲陽中心小學集體備課教案

曲陽中心小學集體備課教案（初備）

主備人：趙敬禮

主備時間：2010年04月21日

課題：最大的麥穗 教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。

2、學習生字，理解生字組成的詞語。會用“雖然……但……”“即使……也……”造句。

3、憑借課文語言材料，領悟必須善于抓主機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。并能聯系實際，說說自己對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的理解與感悟 教學重點：

從弟子們在麥地里尋找最大麥穗的動作中去感受弟子們的內心，從弟子們最后一無所獲和蘇格拉底的教導中分析弟子行為的失誤原因 教學難點：領悟出其中的做人道理。

教學用具：多媒體中設計蘇格拉底的圖片和課文中的相關文字 第二課時

一、復習導入

1、《最大的麥穗》這篇課文給我們講了一個怎樣的故事？

2、上一節課，我們還有哪些問題沒有解決？

二、繼續學習課文，探究感悟

1、質疑激趣：同學們，假如弟子們摘到了一株麥穗但不是最大的一株，你可以原諒他們嗎？但弟子們現在是兩手空空地去見蘇格拉底的，你覺得可以原諒嗎？請你分析一下，弟子們的問題到底出在哪里？弟子們應該怎樣做才是明智的？為什么只有這樣做才是明智的呢？（教師要通過追問、引導，讓學生在暢所欲言中來理解消化第六自然段中蘇格拉底的話，尤其是最后一句。）多媒體出示第6自然段，指導朗讀：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”

2、同學們，學到這兒，你覺得在摘一個最大的麥穗的過程中，弟子們的想法和蘇格拉底的想法有什么本質的不同？

多媒體出示弟子摘麥穗時的心理活動的句子：“他們總認為最大的一穗還在前面哪。他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。” 不同的想法出現的結果有什么不同？ 引導討論，得出：

弟子們認為手中的麥穗不是最大的。（結果：一無所獲）

蘇格拉底認為手中的麥穗就是最大的。（結果：手中總會保留一株麥穗）

3、同學們，蘇格拉底是個大思想家和大教育家，他帶領弟子到麥地里，僅僅是為了讓弟子們去摘到那個最大的麥穗嗎？你覺得蘇格拉底讓弟子摘麥穗的目的是什么？

（1）不看書，自己默默思考一下。

（2）四人小組討論，每人都要發言，即使和同學觀點相似，也要用自己的話表達出來。小組長匯總一下觀點。（3）代表發言。

教師引導：誰會用關聯詞“既要??又要??”來說？ 引導板書：既要追求最大，又要把握機會

4、同學們說得很有道理，我們看課文是怎么表達其中的道理的。

出示：人的一生仿佛也在麥地中行走??但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。

指導朗讀：個別讀（反復）——找出一對反義詞（不失時機、錯失良機）——師引讀：在人的一生中，我們會碰到兩種人，一種人是：??（生讀），另一種人是：??（生讀）。

師：為什么有些人會一再地錯失良機？你能夠給這樣的人一點忠告嗎？

5、出示最后一句話：追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。

請聯系生活實際，說說你對這句話的理解。（1）四人小組交流，每人都要發言。

（2）請各四人小組推薦一名同學談談感受。教師隨機舉例：

①比如以我們學校為例，我們的目標是十年內讓朱棣文小學變成江蘇省乃至于全國的名校，但現在首先要保證在太倉市有一定的影響。

②比如某同學目標是考上全國的名牌大學，那么現在就要將基礎打扎實，開發自己的才能。

6、看看剛上課時同學們提出的幾個問題是否都解決了？（如果有的問題超出了課文的范圍，那就帶著它到課后去尋找答案。）

二、提供閱讀材料，拓展延伸

1、快速閱讀補充閱讀材料，劃出留給你印象深刻地詞句，從中說說你對蘇格拉底有哪些新的認識？

2、同學們，一個兩千多年前一個古老的故事，在我們現在似乎不可能在發生，但這個故事中蘊涵的道理，在我們現在卻仍然能留下很深的啟迪。蘇格拉底的思想，在兩千多年以后，仍然對我們的后人有很大的教育意義。他真不愧為偉大的教育家和思想家。

四、課外作業

1、完成課本聯系4的兩個造句（盡量在課中指導一下）雖然??但是?? 即使??也??

師：這兩個關聯詞，在前后意思上都有一種相似的關系，請在讀中發現，并具體說明。（都有轉折的意思）然后仿造句子。

2、去找幾句蘇格拉底或孔子的名言，看看他們還有哪些話給你很大的啟發。

【板書設計】

最大的麥穗

一個 最大

只許?? 不許?? 挑挑揀揀 兩手空空 既要?? 又要??（追求最大 把握現在）

第四篇：班級社團教案

班 級 社 團 教 案

班 級：二0二班

教 師：秦 源

美麗的家鄉 2課時

1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉吧.(觀賞光盤)2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創編進兒歌里呀? 學生:想.3.鼓勵學生大膽創編兒歌.例: 綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.4.將學生編的兒歌小結.并總結一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行復習和鞏固.美麗的家鄉 2課時

1、引題：

小朋友們知道自己的家鄉在哪里嗎？你的家鄉漂亮嗎？都有什么呢？用你手中的畫筆告訴大家吧。

2、播放課件，展示圖片。

3、學生動手繪畫

注意構圖，引導學生大膽想象。練習上色，大膽用色，使用各種顏色，使色彩更為豐富。

四．作品展示學生交流自己的作品。

小豬的故事 1課時

（3）揭示課題：《五彩的煙花》。2.欣賞。

（1）出示范作，讓同學說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。

（2）同學考慮：怎樣表示放煙花時的美妙情景？

五彩煙花 2課時

（1）出示范作，讓同學說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。

（2）同學考慮：怎樣表示放煙花時的美妙情景？ 3.指導。

（1）教師示范創作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。（2）欣賞范作，同學體會創作過程。4.創作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。（2）建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自身喜歡的煙花式樣，還可以適當地夸張想象，表示自身對煙花的感受。

（3）同學創作（可以個人創作，也可以小組合作），教師指導。

5.小結。

（1）同學上講臺介紹自身的作品，同學互評，教師小結。

（2）評價建議：是否能夠較好地處置畫面；是否表示出自身對煙花的獨特感受；是否與眾不同。6.拓展。

（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖競賽。

（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。相關資料：

油畫棒水彩畫資料和技法介紹。（1）油畫棒資料介紹。

油畫棒是一種固體的繪畫顏料，它是在粉畫的基礎上加進一定比例的油和軟蠟，經過加溫、加壓、冷卻、定型而成。

油畫棒色彩鮮艷，使用方便，能直接在紙上和畫布上使用。油畫棒可以和其他顏料配合使用。油畫棒具有厚重的色彩效果和豐富的顏色品種，因而深受兒童的喜愛，是兒童理想的繪畫工具。

適合油畫棒作畫的畫紙比較多，一般常用的紙是外表比較粗糙的圖畫紙，還有各 種色卡紙和灰、白卡紙。另外，水砂紙也是非常好的資料，因為水砂紙不只容易著色，而且有較冷靜的底色，作畫效果更具有特色。（2）水彩顏料介紹。水彩顏料從原料上說是從動物、植物、礦物質等各種物質中提取制成的，也有化學合成的。

（3）油畫棒水彩畫介紹。

油畫棒有不溶于水的特點，所以它和水彩顏料結合使用，會發生一種獨特的效果，也叫油水分離法。在以油畫棒為主的表示手法中，先用油畫棒對全幅作品進行充沛表示，然后根據畫面需要，再用相應的水彩顏料涂底色烘托，這種方法既簡便又快速，畫面效果也很好。

蝸牛的樂趣 2課時

1．有關蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等； 2．課前捕捉蝸牛。

四、活動過程

1．了解蝸牛的外形特征，生活環境

2．觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習性。

蝸牛的樂趣 2課時

海底世界

2課時

分組活動：

弱，要求學生畫出魚的形態和簡單動作并涂上顏色； 中，要求學生在“弱能力”學生的水平上上好底色；

強，要求學生在“中能力|”學生的水平上能加進自己想象的海底世界豐富畫面。

（三）展示學生作品并評價結束活動。a、展示作品互相欣賞；

b、請學生選出自己喜歡的畫并說說為什么。

六、學習拓展

（1）在區域活動中提供材料讓學生繼續學習畫魚的不同形態和動作；（2）通過不同的形式了解海洋的秘密。

毛毛蟲

2課時

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助學生感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請學生說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請學生想想辦法？

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請學生也來給烏龜安一個家。提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

大公雞

1課時

2.培養學生熱愛生活、珍惜今天、創造未來的情感。教學過程：

一、啟動主體

把自己帶來的玩具與同學們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）

二、發揮主體

1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現代玩具，說說它給你帶來的感覺？

選一件自己喜歡的玩具說說它特點，顏色。

用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設計想象中的現代玩具，學生自己刻畫，師指導。

三、發展主體

1、布置玩具畫展（實物玩具、圖片玩具、作業玩具）

2、探討玩具功能性與審美趣味。

四、課堂總結：

1、小節本節課學習情況。

2、評選優秀作品，采用先自評、在他評、最后師評。鼓勵有創意的作品。

美術興趣小組總結 一．學生挑選自己喜歡的作品進行展示 1.介紹自己的作品 2．作品的優點 3.作品的不足之處 二．教師評價

在學生自我評價的基礎上進行補充 1.優點

2.需要改進的地方 3.為下次作畫提出建議 三．學生互評 學生間進行相互評價 1.哪些地方值得我們學習2.哪些地方我好的建議 四．對優秀作品進行展示

在對優秀作品進行展示的同時，給學生及時的獎勵，激發學生學習美術的熱情。五．優秀作品展示

第五篇：班級社團教案

教學內容：縫沙包

工具和材料

課件、針線、剪刀、布塊、沙子等。教學過程：

一．創設情景，導入新課。

1、【看大屏幕】：學生玩擲沙包的游戲。

老師：同學們，快樂的大課間活動又開始了，請看，他們在干什么？

看后再問：他們在干什么？（學生回答）

2、老師：沙包既好玩有趣，又有益我們的身體健康。大家想不想親手做個沙包？今天我們就來學習縫沙包。

【板書：縫沙包】

二、了解縫沙包的材料和工具：

1、出示一只沙包，做這樣的沙包需要的材料？這里面還可以裝什么？

2、做沙包要用到哪些工具？

三、練習針法，熟練技巧。

【出示三種針法】學生說出針法的名字。出示平針、回針、繰針。

四、自行設計、制作沙包。

1．同學們，我們了解了三種針法，那你們想不想把面前的一塊布和沙子變成可愛的小沙包呢？課前，老師也做了一只沙包，請同學們仔細看，沙包是怎么做成的？

2、學生觀看錄像。

3、看完了錄像，你們記住了縫沙包的步驟了嗎？請同學們看導學案合作探究的第一題，縫沙包分幾步完成？每步需要注意什么？以小組為單位合作討論，小組長負責記錄。

4、老師這里還有幾點友情提醒，誰來讀一讀？

5、下面請同學們選擇自己喜歡的形狀，按照這樣的操作步驟，開始動手制作沙包吧！【放背景音樂】

學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導。

五、評價成果，放飛沙包。1．小組評議。

我看有很多同學已經做好沙包。下面請小組內交換檢查一下，看看還有什么要完善的地方，提醒你的同伴。、評選出你們小組里面做得最漂亮、質量又好的作品，拿上來比一比，展示一下。【比一比，看誰沙包做得好】

學生評出小組里的最佳作品。

3．全班展示交流。把沙包掛到智慧樹上。

總結：同學們，你們用靈巧的雙手讓智慧樹上結出五彩的果實。

4、好，這幾只沙包就被評為今天的最佳沙包，他們的制作者獲得心靈手巧獎。讓我們用掌聲歡迎他們上臺領獎。頒獎：這是老師送給你們的小針線盒，希望你們能用它，制作出更多、更好、更有創意的作品。

六、游戲活動，體驗快樂

老師：同學們，想不想用親手縫的沙包做游戲呢？沙包有很多種玩法。你們看：【出示圖片】（沙包可以拋著玩、可以踢著玩、可以頂著玩；沙包可以擲、可以夾、可以抓）想玩嗎？開始吧！

【放出歡快的樂曲】學生分小組玩沙包游戲。

七、課堂延伸，走進生活

同學們玩得真開心，沙包給我們帶來了不少的樂趣。課前老師還搜集一些很漂亮的沙包，和你們一起來欣賞：覺得這些沙包怎么樣？課后有興趣的學生挑戰一下自己，設計一種形狀美、稍復雜一點的沙包，送給你的同學或朋友 教學內容：帶刷子的干凈橡皮擦

材料：大橡皮、廢毛筆。

工具：剪刀、膠水。

一、創設情境，導入新課。

寫錯了字，要用橡皮擦。擦完后，紙上總會留下不少碎屑。不管是用手拍還是用嘴吹，都不衛生而又麻煩。做一塊干凈橡皮擦就不會這樣麻煩了。

揭示：帶刷子的干凈橡皮擦

二、講解制作方法

1．在橡皮的一頭挖一個淺淺的小圓孔

2．把廢毛筆的筆頭拆下來，洗凈晾干。

3．把毛筆頭的尖端剪去，使它變成一把小刷子

三、學生動手制，作師指導。

四、成果展示

五、總結拓展：生活中也有許多有趣的科學現象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發現。教學內容：讓針漂浮在水面上

一、提問，揭示課題：

1.在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮？

2.學生猜測，然后實踐操作。不管學生多么仔細，針總是會沉到杯底。

3.設置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢？

二、教師演示，學生觀察：

1.教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。

2.學生自由發表自己對“漂浮的針”的原因分析。

3.教師在此基礎上解釋科學原理。

三、讓漂浮的針沉下去：

1.現在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動，有什么辦法？

2.讓一個學生上臺做實驗：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。

3.集體討論原因。

四、總結拓展：生活中也有許多有趣的科學現象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發現。教學內容：搭高樓

一、談話導入

1.介紹埃菲爾鐵塔（324米）和世界第一高樓迪拜塔（828米）。

2.揭示本次活動內容：搭高樓。

二、探究活動

1.說明比賽規則：

（1）每組材料為塑料吸管12根，透明膠帶1卷，不準增加其他材料。

（2）要求在測量時該高樓必須保持在一分鐘或以上，以桌面到搭建的高樓最高點的垂直距離為高度值。

（3）從5個小組挑選出前3組成績，評出冠軍、亞軍和季軍，組內成員每人加活動分3分、2分、1分。

2.學生分組活動，活動時間約為25-30分鐘。3.測量高度，評比。

三、總結拓展

1.學生相互分析各組搭建的高樓中的科學原理。

2.活動總結 教學內容：游戲：障礙賽跑

一、游戲活動，積極參與

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生利用跳繩進行準備活動。

3、組織學生柔韌練習。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。

3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。

4、聽口令進行柔韌練習。

二、嘗試練習，體驗成功 教師活動：

1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。

2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。

3、提示學生調整障礙。

4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結。學生活動：

1、按要求取器材，并把場地布置好。

2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇最好、最安全的過障礙方法進行游戲。

3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。

4、用自己覺得最好、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。

5、總結自己一小組過障礙跑的情況。教學內容：游戲：大漁網、黃河長江、繞物接力

一、游戲活動，激發興趣 教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生進行大漁網游戲。

3、提出柔韌練習要求，組織學生進行練習，并巡回指導。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽口令進行二路縱隊行進走。

3、分成兩大組進行游戲，體驗很多人一起合作游戲的方法。

4、在小組長的帶領下進行柔韌練習，充分活動各關節。

二、黃河長江練反應 教師活動：

1、講解分組要求（找一個速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）組織學生分組。

2、講解游戲的方法和規則，指定各組的名稱。

3、組織學生進行游戲。

4、向學生闡述這個游戲的作用。

學生活動：

1、仔細聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。

2、明確游戲規則、明確自己一隊的代號。

3、積極參與游戲，體驗快速起動。

4、認真了解這個游戲對短跑的作用。

三、繞物接力練奔跑

教師活動：

1、啟發學生制定游戲規則。

2、組織學生嘗試游戲。

3、啟發學生合理安排小組力量，組織學生比賽。

學生活動：

1、積極參與規則的制定。

2、按次序嘗試游戲，體驗輕松自然的快跑。

3、合理地安排好每個隊員的比賽次序，努力爭取比賽勝利。教學內容：跳橡皮筋

一、快快躲閃，調動情緒 教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生分組游戲。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節奏。

3、分成男女生兩大組進行三次游戲，比出勝負，充分地活動開。

二、合作學練，掌握動作 教師活動：

1、在學生的合作下，講解示范跳橡皮筋的三個基本動作及在跳時的跑動動作。

2、組織學生分組練習，巡回指導，并觀察各小組的掌握情況。

3、組織學生參與展示，并作評價。學生活動：

1、認真觀看老師的示范，了解三個基本動作的方法以及在練習時的跑動路線，知道這三個基本動作主要以纏和繞為主。

2、在小組長的帶領下進行一個一個動作練習，相互間要互幫互助，做到一個個過關，特別是女生要帶動男生做好動作，在掌握基本動作后開展多種形式的練習熟練動作，熟練跑動的路線。

3、根據自己一小組的練習情況，選擇其中的一種或幾種進行展示，努力表現出自己的好水平教學內容：跳長繩 教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、提出分組練習要求，組織學生分組練習。

3、組織學生比賽展示。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽口令進行隊列練習，復習二路縱隊行進走。

3、全班分成三組，在組長的帶領下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。

4、在小組長的帶領下進行2分鐘“8”字跳長繩。

5、分組展示“1+1”跳長繩。教學內容： 雞媽媽的新房子 教學目標 : 1.激發學生閱讀童話的興趣交流閱讀感受，培養學生課外閱讀的習慣。

2.讓學生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從而達到教學延伸的目的。

教學準備 ：多媒體課件、兒童歌曲唱片、學生讀書筆記。教學過程 ：

一、創設情境，激發興趣。

播放《老鷹抓小雞》歌曲。會唱的同學拍手跟著唱。老師問：這首歌寫了什

么動物？（老鷹抓小雞）對你們真棒，這節課讓我們走進童話，閱讀描寫雞媽媽 的文章。

二、學習童話《雞媽媽的新房子》 1.談話導入：

這節課，老師帶大家走進童話城堡：出示課題：走進童話故事。學生齊讀課題。

2.介紹前言、目錄。

出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內容。你們接

著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁，我們一看就會知道。

3.推薦童話作品：《雞媽媽的新房子》

這節課老師就帶同學們走進童話故事《雞媽媽的新房子》

三、自主閱讀童話故事《雞媽媽的新房子》。

四、辯論：假如你是雞媽媽，你會聽狐貍的話嗎？

五、讀了這個故事后，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？ 教學內容: 我和《365夜故事》 教學目標 : 1.讓學生學會借助拼音來閱讀《365夜故事》，養成良好的閱讀習慣，達到課內向課外延伸的目的。

2.使學生初步掌握課外閱讀的方法，激發學生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養學生的語文綜合能力。教學準備： 《365夜故事》 教學過程 ：

一、故事導入：

1.師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了一個經典故事，想聽嗎？

師配樂講《小馬過河》的故事。

2.師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進這個童話故事呢？

二、精心指導：

1.借助拼音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方反復多練練。2.閱讀交流： 3.分角色表演。

（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。

三、推薦閱讀：

（1）師：同學們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領我們步入一個個童話王國，感受它的有趣，領略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開展閱讀競賽。

以四人小小組為單位。開展讀書競賽活動：看哪組同學讀的故事最多。兩周評比一次。教學內容 :《親愛的笨笨豬》 教學目標 : 1．交流閱讀感受，加深對《親愛的笨笨豬》的了解。

2．通過交流，了解人物品質，讓學生初步感受到什么樣的朋友才是真正的朋友。

教學準備 ：繪本《親愛的笨笨豬》 教學過程：

一、以“朋友”為話題，導入：

同學們，你們平時喜歡交朋友嗎？那你喜歡和什么樣的人交朋友呢？

今天這節課，我們再來認識一些新朋友，好嗎？

二、走近作者——和楊紅櫻阿姨交朋友

1、有這樣一位大朋友，她動動自己的筆，就能讓我們這些孩子心花怒放；她敲敲鍵盤，就可以讓我們這些孩子歡呼雀躍，她就像她筆下的仙女蜜兒一樣神奇，知道她是誰嗎?

三、走進童話——和書中的小伙伴交朋友

1、楊紅櫻阿姨為我們這些孩子寫了許許多多的書，前些日子，我們就一起讀了她的一本書，書名是——《親愛的笨笨豬》。（板書書名）你們喜歡看這本書嗎？老師也非常喜歡看。據我了解，我們班有的同學看了不止一遍，感興趣的地方還看了好幾遍呢！現在誰能簡單的說說你讀完這本書的感受？

四、走近笨笨豬——和親愛的笨笨豬交朋友

這節課，就讓我們來聊一聊，看看他給你留下了怎樣的印象。你可以說說他的優點，也可以談談他的缺點，想說什么就說什么。

五、走近生活——和身邊的伙伴交朋友 教學內容 :閱讀《小豬變形記》

教學目標 :閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程，激發閱讀圖書的興趣，培養學生豐富的想象能力。

教學準備： 自選圖書教材、掛圖、黑卡紙 教學過程 ：

一、簡介圖書，激發興趣

（一）出示圖書，讀封面

指導讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。

（二）師生共讀第一個變形故事

二、想象變形方法，學編故事

1．他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？

2．前后四個小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結果怎么樣？每一組猜想一個。3．匯報

三、讀圖文，了解故事情節 1．總結讀圖書的方法。2．閱讀圖書，提讀書要求。3．學生讀書 4．匯報

現在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什么？（隨機出示相關的動物圖片）

5．這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？ 6．齊讀有關內容。

7．最后他還是想做----小豬，因為小豬懂得了----做好自己，最幸福。

出示：“原來當小豬是最開心的事情呀！” 教學內容 :《我要做好孩子》 教學目標 :

1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀和合作性閱讀的融合。

教學準備： 老師、學生共同閱讀《我要做好孩子》，共同商討設計討論的話題，老師進行綜合。教學過程 ：

一、走近黃蓓佳

今天，我們就要和其中的一位來一次心靈的親密接觸，猜猜她是誰？（黃蓓佳）

2．（板書：黃蓓佳）真聰明！在咱們班的“圖書角”，就有她的好幾本書，人們常說“文字和心靈是相通的”，通過讀黃蓓佳的書，你認為她是一個怎樣的人？

3．看來大家都把她當成了大朋友，對吧？想不想見見黃蓓佳？

二、為金鈴畫像

1、（板書書名）喜歡看這本書嗎？我也非常喜歡。據我了解，有的同學看了不止一遍，感興趣的地方還看了好幾遍呢！誰能用一句話來說說你讀完這本書的感受？（指名交流）

2、在作家黃蓓佳的眼中，好孩子也許不漂亮，但因為可愛而美麗，也許并不聰明，她卻知道要努力；也許也有馬虎，有些調皮，卻擁有純潔的心靈。黃蓓佳把自己的心里話用這本書告訴了女兒，告訴了每一位讀者，告訴了他們的爸爸媽媽。

三、總結：同學們說得真好，在老師的心目中，你們都是最可愛的好孩子。我想，不管什么時候，當你翻開這本書，拿起這張小小的書簽，這樣的感覺一定會油然而生，我要做——我能做——我就是——（好孩子）教學內容 :閱讀《龜兔賽跑》 教學目標:

1、以“童話”為主題，讓學生憶童話、看童話、講童話、學童話，激發閱讀童話的興趣。

2、通過指導童話《龜兔賽跑》，獲得課外閱讀的學習方法。教學準備： 課前閱讀童話《龜兔賽跑》。教學過程 :

一、課前活動熱身

1．歌曲唱童話。（我唱你猜）2．圖片，影片憶童話。（我畫你猜）3．關鍵詞語聊童話。（我說你猜）

二、讀書印象——走進童話《龜兔賽跑》 1．談話導入

2．推薦童話作品《龜兔賽跑》。

三、欣賞性閱讀——我的表情我做主 1．歸納常用的讀書方法。課件出示

2.介紹創意讀書方法：表情符號，表達閱讀時的心情。3.學生嘗試，邊讀邊畫。4.我讀你猜。5.同桌練習。

四、自主性閱讀——我的感受我來談 1．引出話題。

2．小組討論，指名回答，其他同學補充。

3．辯論:假如你是這只烏龜，你會接受兔子地邀請參加比賽嗎？ 4.師小結。讀了這個故事，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？

五、拓展閱讀——開啟閱讀途徑 1.推薦同類美文。2.了解閱讀途徑。教學內容 :《安徒生童話》課外閱讀

教學目標: 帶領學生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。

教學準備 ：學生閱讀《丑小鴨》等童話故事； 教學過程 :

一、揭題導入

1.同學們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？

2.光有外表的美是膚淺的，擁有內在的美才是真正的美，崇高的美！（指名說，板書課題：讀書讓我們美麗）

二、走近安徒生，重溫經典

1.剛剛同學們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書）

2.（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補充資料）

三、賞讀《丑小鴨》

1.安徒生的童話里經典的故事莫過于《丑小鴨》，這個故事大家都不陌生。

讓我們來說說故事的內容呢？

2.丑小鴨最后怎么了？

3.看著圖聽了故事，你想說什么？

五、總結延伸

安徒生為何能寫出這么多生動感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸福》中找答案吧！書中有這樣一段話：

人生就是一個童話，我的人生就是一個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！

——安徒生

教學內容 :閱讀《猜猜我有多愛你》 教學目標 : 1． 通過教師大聲讀，學生動情讀、參與演，讓學生感知故事。2． 初步認識到做自己最幸福。教學準備： 《猜猜我有多愛你》 教學過程 :

一、導入

認識書名。這本書叫什么名字？愛字在哪里？誰能指給大家看？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識。板書：愛

二、閱讀圖書

1．這個故事講的是誰和誰的愛的故事，想知道嗎？ 三：拓展說話

幻燈出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖、長城、大海 你能用什么來說說對媽媽的愛？

用上句式：媽媽，（）有多（），我就有多愛你！媽媽，我愛你就像（）那么（）。

這里的愛多嗎？你最愛誰呢？請把你的愛告訴你愛的人。