第一篇：《有趣的磁鐵》教案

三年級

《有趣的磁鐵》教案

教學目標：

1、認知目標：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強，中間磁性弱的性質，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規律。

2、機能目標：能相互配合，協作完成探究工作；學會做探究磁鐵性質的實驗，培養學生收集處理信息的能力。

3、情感目標：激發學生探究自然的興趣，培養他們探究問題的能力。教學重難點：

探究并了解磁鐵的性質。教學過程：

談話：這節課我們要進行探究實驗，要想實驗成功，就必須要認真聽好老師的每一個問題，每一個要求，交流實驗時注意傾聽同學的發言，相信你的表現會更出色。從現在開始，我們比一比哪個同學最愛動腦、動手，成為本節課的科學小博士。相信自己你能行。

一、創設情境，導入新課。

同學們你在什么地方看到過釣魚？在教室里沒有水也沒有真魚，可以做釣魚這個游戲嗎？還有你知道自動門是用什么材料來做的嗎？再把大頭針放在紙上，在下面用什么方法可以讓大頭針運動起來？（多媒體呈現“無水釣魚”演示）

磁鐵是大家都很熟悉的物體，今天這節課我們就一起來學習第六課《有趣的磁鐵》。

二、探究過程 我們的觀察：

同學們都帶來了許多磁鐵，各小組的同學認真觀察比較手中的磁鐵都有什么形狀？比比哪個小組觀察的仔細。

1、分組觀察。

2、全班匯報

3、小結：生活中常見的磁鐵形狀有很多，如環形磁鐵、圓形磁鐵、條形磁鐵、蹄形磁鐵。

我們的發現：

1、師：老師想和同學們一起利用磁鐵來玩幾個游戲好，在玩磁鐵的時候要注意什么呢？（仔細觀察、做好實驗記錄）相信同學們合作研究一定非常棒，下面開始我們的第一個游戲。

2、磁鐵游戲

（1）課件出示“給磁鐵找朋友”游戲要求：用磁鐵吸引各組準備的材料，看看什么能被磁鐵吸住？什么不能被磁鐵吸住？

四人一小組，分組實驗，做好記錄。全班交流。

師：除了這些物體，你還能說出哪些物體能被磁鐵吸住？想一想什么樣的物體才能被磁鐵吸住？（含鐵的合金或鐵制成的物品）

小結：磁鐵能吸鐵，我們把磁鐵的這種本領叫磁性。（2）“比本領”游戲：

師：我們現在已經知道了磁鐵有磁性，磁鐵各部分的磁性強弱相同嗎？我們怎樣才能證明呢？（做實驗）準備材料：磁鐵和大頭針 四人小組討論設計第二個游戲的研究方案。（用磁鐵各部分吸引回形針，數各部分吸引的回形針的個數。做好記錄）學生匯報。（兩端個數多，磁性強；中間弱）

師小結：磁鐵兩端磁性最強的地方是磁極，磁鐵有兩個磁極。誰知道這兩個磁極分別是什么？（北極N，南極S）

（3）“懸吊磁鐵”游戲：

師：將兩塊磁鐵的兩極相互接近，又會發生什么有趣的現象呢？你們想知道嗎？讓我們一起進入第三個游戲“懸吊游戲”，要用的材料條形磁鐵，磁鐵兩端標有N極、S極，同位兩人一組，其中一個同學用線將一塊磁鐵吊起來，另一位同學用另一塊磁鐵的N極、S極分別去接近第一塊磁鐵的N極、S極，仔細觀察，并記錄下現象。

學生分組實驗。匯報（課件出示實驗結果）

師：看看我們的實驗記錄，你發現了什么？（同極相斥，異極相吸）

（4）磁場實驗：

師：同學們研究的真不錯，我們來放松一下，聽廣播里傳來了??現在發音效果有什么變化？誰知道這是為什么？（磁鐵可以產生磁場，干擾了收音機無線信號的接收）

過渡：通過這3個游戲，你們知道磁鐵的哪些知識？（總結板書）

3、生活中的應用。

1、師：同學們已經了解了磁鐵的性質，我國是世界上發現和利用磁鐵最早的國家，讓我們一起來看一看這節課的資料卡。（出示課件：司南）

2、磁鐵在生活中有著廣泛的應用，（出示課件）你能說一說生活中什么地方用到了磁鐵？（指南針：看構造，介紹原理）課下繼續調查、了解磁鐵的用途，寫一份調查報告。

三、總結評價

1、通過這節課的學習你有收獲嗎？下面請各小組的同學說一說自己的收獲。

2、師總結：這節課的學習同學們有了不同的收獲，小組同學合作的也非常默契。瞧，誰來了？小博士來考考你們了。（出示課件）小組討論，匯報。（同極相斥，異極相吸）板書：

有趣的磁鐵游戲： ①指示南北方向

②同級相斥、異極相吸：N—N、S—S相推。S—N、N—S相吸。③兩級的磁性強，中間的磁性弱??

第二篇：有趣的磁鐵教案

有趣的磁鐵

教學目標：

1、知識目標:知道磁鐵的基本性質，了解生活中磁鐵的應用。

2、能力目標：能相互配合，協作完成探究工作；學會做探究磁鐵性質的實驗，培養學生收集處理信息的能力。

3、情感目標：激發學生探究自然的興趣，培養他們探究問題的能力。教學重、難點：通過游戲的方式、讓學生在游戲娛樂中發現和了解磁鐵的性質。

教學準備：各種各樣的磁鐵 曲別針 鐵夾 木條 橡皮 鐵釘 鑰匙 皮筋 木塊 泡沫塑料等。教學過程：

一．談話導入：

師：同學們，你們喜歡玩嗎？（學生自由匯報）

老師知道同學們都喜歡玩，你可別小看玩，因為我們玩的過程中可以提出很多有價值的問題，發現很多科學道理。今天，我們就是要通過玩的活動來進一步認識一位老朋友。（出示磁鐵），問你們認識這些物體嗎?（學生回答）

導入課題：今天我們就來研究與磁鐵有關的知識。

二．自主探究:(一)觀察交流，認識各種磁鐵。

1.課前我們準備了各種各樣的磁鐵，讓我們仔細的觀察，看看你能發現什么？比一比誰觀察的最仔細？

2.匯報觀察結果。3.統一命名。

4.認識磁鐵的兩個磁極。

（教師將一塊磁鐵放到實物展臺上）請同學們仔細觀察磁鐵，看看磁鐵上有什么？

（學生觀察后匯報，教師板書：S N。如學生不能說到“磁極”，教師可直接講解給學生）

師小結：同學們觀察的非常仔細，“S ”“ N”是磁鐵的兩個磁極，“S ”又稱為南極，“ N”又稱為北極，各種各樣的磁鐵都有南北兩極。

（二）探究磁鐵的性質

師:同學們的觀察非常仔細，剛才我們認識了各種不同的磁鐵。

你們想不想玩一玩這些磁鐵？請同學們注意，在玩的過程中把你們的玩法和發現及時作好記錄，看哪個小組發現的最多？如果你們感到這是一個重大發現，可用 ☆ 表示出來。1.出示玩法提示：

（1）用一塊磁鐵研究，怎樣實驗，能發現什么？（2）用兩塊，三塊磁鐵??，怎樣實驗，又能發現什么？（3）各小組結合玩法，合理分工。

（4）把你的玩法和發現及時填寫在“磁鐵游戲記錄表”中。2.小組活動。

活動結束，教師組織學生把材料放回實驗盤，并提示學生把沒記完的記錄抓緊時間填完，記完的小組再充實一下。

（學生關注自己小組的記錄表，詳細記錄自己的實驗發現。）3.匯報交流發現。

師：哪個小組最想說說你們是怎么玩的？有什么重大發現？交流的時候，發言的同學要清楚地說明你們的發現，其他同學要認真聽取別人的發言，在別人發言結束后進行補充和質疑。

（可能出現的情況）

（1）被磁鐵吸住的東西是鐵制成的。

教師適時總結：就像你們概括的一樣，磁鐵能吸引鐵一類的材料做成的物體，這種性質叫做磁性。

師：大家真是善于發現的小科學家，誰再來說說你還有什么發現?（2）把磁鐵用線吊起來，總是S極指南方，N極指北方。（3）N極和N極，S極和S極相互靠近時，會馬上分開。N極和S極靠近時，會吸在一起。

師：同極相斥，異極相吸。

（4）磁鐵的兩極吸的圖釘比中間吸得多。說明磁鐵兩極磁力比中間大。（5）能隔著物體吸鐵。

（6）生：我還有不一樣的發現呢，我把磁鐵吸起的曲別針一個接一個吸了一大串。師：這個發現真不錯，你真是個愛動腦筋的孩子。這種現象屬于磁化。

師小結：剛才，同學們在玩的過程中，發現了磁鐵的好多秘密，實際上這些都是磁鐵的一些性質，好多的科學家費盡周折才研究出來，可我們一節課就發現了磁鐵的這么多性質，而且都是“重大發現”，太了不起了。

三、生活應用，課后拓展

師：現代生活中，磁鐵的用處非常廣泛，你知道磁鐵應用在哪些方面了嗎？（學生舉例）師小結：通過交流，我們發現生活中好多物品都用到了磁鐵，而且磁鐵正越來越多地運用到生產生活的各個方面，如垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾內的廢鐵、廢鋼等金屬，科學家還應用磁鐵同極相斥異極相吸的性質制造出了磁懸浮列車，??課下要注意觀察，了解更多磁鐵在生活、生產中的應用。

四、鞏固練習。

(一)我來填一填。

1.不論什么形狀的磁鐵，都有（）個磁極，分別是（）極，用（）表示，（）極，用（）表示。

2.磁極間的相互作用規律是：相同的磁極（），不同的磁極（）。3．磁鐵的兩端吸圖釘多，是因為（）。

（二）.當好小法官。

1.把磁鐵摔成兩半，這時就會形成兩塊只有一個磁極的磁鐵。（）2.將磁鐵放在水中，它就不能吸鐵制品了。（）

（三）科學與生活。

將鐵屑和炭末均勻地混合在一起，如何能很快地將它們分開？

五、本堂小結。

六、板書設計:

5.有趣的磁鐵

磁極： S 南極

磁鐵的性質：

N 北極

有磁性 能指示南北方向有兩個磁極 磁鐵兩極磁力大

能吸鐵制品

極指南方，N極指北方同極相斥，異極相吸。S

第三篇：有趣的磁鐵游戲教案

《有趣的磁鐵游戲》教案設計

教材分析：

大象版《科學》三年級下冊教材重點培養學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使學生的科學素養得到全面、綜合的提升。

學情分析：

本課意在通過學生回顧與交流自己以前對磁鐵的初步感性認識,來猜想磁鐵的性質,并想方設法驗證自己對磁鐵性質的猜想,從而對磁鐵的性質形成較全面、系統的認識。三年級學生對磁鐵有簡單的了解,但對磁鐵性質的認識還比較模糊,不完整、不系統。學生喜歡“玩”,對游戲性的探究活動很感興趣,但不太善于歸納總結。

教學目標：

1、能夠利用器材做探究磁鐵性質的實驗并做實驗記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。

2、樂于探究和發現周圍事物中的奧秘；意識到科學、技術和社會是有機結合的，樂于用學到的科學知識改善生活。

3、知道磁鐵的基本性質：有磁性（能吸鐵）；能指示南北方向；有兩個磁極，異極相吸、同極相斥；兩極磁性強，中間磁性弱的性質；知道磁鐵在生活中的應用。

4、激發學生探究科學知識的興趣，培養他們探究問題的能力。教學重難點：

探究并了解磁鐵的性質。教學準備：

課件，學具盒（6套）：條形磁鐵，小車2個，塑料棒，螺絲，鐵絲，銅片，鐵片，鐵釘，繩子，小鐵珠等物品。

教學過程：

一、談話引入：

師：同學們，平時玩過磁鐵嗎？ 學生自由匯報： 師：磁鐵有許多神奇的奧秘，你們想知道嗎？（想。）

師：好，今天這節課我們就一起來學習《有趣的磁鐵游戲》。（板書課題）

二、探究活動

1、認識不同形狀的磁鐵（出示課件）。師：同學們，你能說出這幾種磁鐵的名稱嗎？ 生交流。師小結：

生活中常見的磁鐵形狀有很多，如：針形磁鐵、圓餅形磁鐵等。

師：老師想和同學們一起利用磁鐵來玩幾個游戲，在玩磁鐵的時候要注意仔細觀察、做好實驗記錄，相信同學們合作研究一定非常棒，下面開始我們的第一個游戲。

2、磁鐵游戲

（1）課件出示給“磁鐵找朋友”游戲要求：用磁鐵吸引紙袋里面準備的材料，看看什么能被磁鐵吸住？什么不能被磁鐵吸住？

師：同學們先來讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？ 生：明白。

師：好，下面四人小組開始實驗，做好記錄。全班交流。

師：除了這些物體，你還能說出哪些物體能被磁鐵吸住？ 生交流。

師：磁鐵到底吸引那些物體呢？ 師小結：（課件出示實驗結果）

磁鐵能吸鐵一類的物品，我們把磁鐵的這種本領叫磁性。（生齊讀，師板書。）（2）“比本領”游戲： 師：我們現在已經知道了磁鐵有磁性，磁鐵各部分的磁性強弱不相同，你想知道哪部分強、哪部分弱嗎？（想。）

師：下面我們通過游戲找出答案。課件出示“比本領”游戲的要求。

師：同學們先來讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？（明白。）

師：好，下面四人小組開始實驗，做好記錄。小組匯報：

根據學生回答情況，老師采取利用細鐵末實驗，證明磁鐵磁性的強弱。（師實驗）師小結：（課件出示實驗結果）

磁性有強弱；磁鐵的兩端磁性最強，叫磁極，中間磁性最弱。（生齊讀，師板書。）（3）“推小車”游戲：

師：磁鐵有兩個磁極，將兩塊磁鐵的兩極相互接近時，又會發生什么有趣的現象呢？你們想知道嗎？（想）讓我們一起進入第三個游戲“推小車”。

課件出示“推小車”游戲的要求。

師：同學們先來讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？（明白。）

師：好，下面四人小組開始實驗，做好記錄。小組匯報：

師小結：（課件出示實驗結果）同極相斥，異極相吸。（生齊讀，師板書。）（4）“磁鐵辨方向”的游戲：

師：同學們研究的真不錯，你還想知道它的其他奧秘嗎？ 生：想。課件出示“磁鐵辨方向”游戲的要求。師：同學們先來讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？（明白。）

師：好，下面四人小組開始實驗，做好記錄。小組匯報：

師小結：（課件出示實驗結果）

指南的叫南極,用S表示;指北的叫北極，用N表示。（生齊讀，師板書。）

三、生活中的應用：

師：現代生活中，磁鐵的用處非常廣泛。你知道磁鐵應用在哪些方面嗎？ 生交流。（課件出示）

平時生活中用到磁鐵的物品。

四、小結：

師：通過學習，這節課你知道了什么？ 生交流。

師：同學們，磁鐵的奧秘還有很多，需要同學們去發現、去利用。我相信，未來的科學家就在我們在座的各位同學當中，相信自己，動手操作去研究它吧！

五、作業：

最后我給大家留一個問題。課件出示：如磁鐵斷了會怎樣？

師：希望同學課外多去找資料研究，下次上課我們再交流。

板書設計：

有趣的磁鐵游戲：

①磁性

②兩端的磁性最強，中間的磁性最弱 ③同極相斥、異極相吸

④指示南北方向：北極N 南極S

;

第四篇：有趣的磁鐵游戲教案

【教學目標】

1.通過看、摸、說等活動，能夠識別磁鐵的形狀，大膽猜想磁鐵的名稱。

2.通過游戲，探究磁鐵的特性。

3.能舉例說明磁鐵在生活中的應用，增強學生學科學、用科學的意識。

【教學重難點】

重點：指導學生認識磁鐵性質，運用磁鐵性質進行磁鐵游戲。

難點：在游戲中運用磁鐵性質分析解決磁鐵游戲中的問題。

【教學準備】1教具準備：磁鐵、課件、蝴蝶模型、花叢圖、學具塑料包等。

2、學具準備：活動記錄表、各種各樣的磁鐵；細繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、兩片大小不一的紙、新版的1角硬幣、橡皮等。

【教學過程】

一、游戲激趣、導入新課教師出示教具：一只花蝴蝶

問：同學們，老師手里拿的是什么啊？

學生回答后問：老師能讓這只蝴蝶在花叢中自由的飛翔，你們信不信？然后

出示花叢的教具，讓蝴蝶在花叢中移動。

師問：老師是怎么讓這只蝴蝶在花叢中飛翔的，你們想知道嗎？秘密就在這里。（拿著帶有磁鐵的蝴蝶讓同學們看）

師問：那么為什么帶有磁鐵的蝴蝶不會掉下來呢，今天我們就通過一些有趣的磁鐵游戲來發現秘密所在吧。

【板書課題】

二、認識磁鐵，討論命名

師：一提到磁鐵，相信大家都玩過，你們平時都玩過什么樣的磁鐵呢？學生回答。

師：同學們可真善于觀察呀，課前老師也搜集了不少磁鐵，想看嗎？（課件出示）

師：磁鐵的種類可真多呀！

下面我們就來認識一些常見的磁鐵，你能根據它們的形狀給這些磁鐵起一個名字嗎？（出示各種形狀的磁鐵的圖片：蹄形磁鐵、條形磁鐵、環形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒）

師：上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同

但它們都有著相同之處，請同學們仔細觀察一下，說說看。

學生答：顏色不同，上邊標的有不同的字母等。

師：那么，我們把標有的這一端叫做磁鐵的極（也叫南極），把標有N的這一端叫做磁鐵的N極（也叫北極）。師提問：磁鐵有（）極，它們分別是（）極和（）極。生答，師板書。

三、玩中求學，探索性質

師：同學們給磁鐵起了非常恰當的名字，它們可開心了。瞧，它們正在開心

地玩找朋友的游戲呢！同學們，你們猜一猜，哪些會是磁鐵的朋友呢？（一生說）

有不同的猜想嗎？我們的猜想對不對呢？驗證一下就知道了。下面咱們就通過游戲活動來驗證大家的猜想。在這每個活動中，我們都必須做到哪些呢？【課件出示】

磁鐵比較脆容易斷，做實驗時要注意保護好實驗器材。

每個游戲活動都有相應的材料袋，用完的實驗材料要及時地整理好，要物歸原處。

每個游戲活動做完后，請填好活動記錄。學生齊讀一遍。

師：能做到嗎？現在讓我們開始第一個游戲——《磁鐵找朋友》

游戲一：磁鐵找朋友師：每個小組的學具袋里都裝有“活動一”的材料，里面裝有這些材料，【大屏幕出示】

在做游戲之前，咱先說一下游戲的要求【課件出示】

所需材料：游戲

（一）的材料包。

活動要求：1．能被吸引住的物體下面打“√

2．兩人做實驗，一人實驗匯報結果，另一人填寫活動記錄。

師：看哪個小組分工明確、做的最好。

學生親自動手操作，觀察，總結。小組匯報實驗結果。

【課件出示實驗結果】

師小結：磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領叫磁性。

【板書】

師：那磁鐵是否隔著紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢？（生

猜想）

師：試試看。生匯報，師課件出示。

師：根據剛才的實驗收獲，請判斷一下，下面哪些材料能被磁鐵吸住？

游戲二：磁鐵爭奪賽

師：我們現在已經知道了磁鐵有磁性，那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎？（生說猜想）我們怎樣才能證明呢？（做實驗）

師：對！只有自己真正動手實踐了才能得出正確的結論。

出示游戲要求：所需材料：游戲

（二）的材料包。

活動要求：

1．先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針；再用中間去吸引大頭針，看哪部分吸引的大頭針多。

2．兩人做實驗，一人實驗匯報結果，另一人填寫活動記錄。學生分組實驗、匯報（課件出示實驗結果）

師板書實驗結論：同極相斥、異極相吸。

游戲三：磁鐵碰磁鐵

師：我們已經知道了磁鐵的磁力各部分各不相同，如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端，他們會一直友好地在一起嗎？想知道答案嗎？那就讓我們一起進入

第三個游戲“磁鐵碰磁鐵

出示游戲要求：所需材料：兩塊條形磁鐵。

活動要求：

1．先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。

2．兩人做實驗。一人實驗匯報結果，另一人填寫活動記錄。學生分組實驗，匯報（課件出示實驗結果）

師：看看我們的實驗記錄，你發現了什么？

（板書實驗結論：同極相斥，異極相吸）

游戲三：磁鐵轉轉轉

師：還想玩游戲嗎？（想）還是先聽游戲要求：

1.把磁鐵放在塑料盒里，然后把塑料盒輕輕的放在水槽里，再用手輕輕撥動塑料盒，等塑料盒靜止不動時，磁鐵會指示哪個方向？

2.兩人做實驗。一人實驗匯報結果，另一人填寫活動記錄。

? 師：大膽的猜想一下，（生說猜想）我們教室里哪邊是南？哪邊是北？

師：好，事實勝于雄辯，讓我們做實驗驗證一下。注意輕拿輕放，盡量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實驗（點課件）

四、聯系生活，總結收獲

過渡：通過以上的4個游戲，你知道了磁鐵的哪些知識？

1師：同學們已經了解了磁鐵的性質，下面讓我們放松一下了解一點小資料吧！

背景音樂

師：我國是世界上發現和利用磁鐵最早的國家，“司南”就是我國勞動人民

利用磁鐵的實例。【課件出示：司南】

師：除了指南針應用了磁鐵之外，生活中還有哪些地方也應用了磁鐵？（學生舉例）

老師也搜集了一些例子：

【出示課件：冰箱的門，塑料文具盒的蓋子等等。】

師：咱們在利用磁鐵做游戲時，知道了磁鐵的性質，關鍵要學會利用所學的 知識解決一些生活問題。

【課件出示】

解決問題：如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好辦法取出曲別針嗎？（生回答）

師：生活中還有許許多多的科學知識等待我們去探索，去發現，老師相信，只要同學們堅持在猜想的基礎上，勤動腦，多觀察，多動手，就一定會有更多的發現！

第五篇：修改版《有趣的磁鐵》教案

《有趣的磁鐵》教案

教學目標：

1、認知目標：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強，中間磁性弱的性質，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規律。

2、機能目標：能相互配合，協作完成探究工作；學會做探究磁鐵性質的實驗，培養學生收集處理信息的能力。

3、情感目標：激發學生探究自然的興趣，培養他們探究問題的能力。

教學重難點：

重點：認識磁鐵的基本性質，了解磁鐵在生活中的應用。

難點：認識磁鐵的基本性質。

教學準備：

學生：細繩、曲別針、橡皮、直尺、鉛筆、木塊、泡沫塑料等；

教師：各種各樣的磁鐵、教學課件、磁鐵學具盒、實驗記錄卡等

教學方法：講授法、實驗法、小組合作討論法

“玩磁鐵，找發現”

教學過程：

一、談話導入：

師：同學們，你們喜歡玩嗎，都喜歡玩什么呀？（學生自由匯報）

看來大家很喜歡玩，你可別小看玩，因為很多的科學道理就是在玩的過程中發現的，很多有價值的問題也是在玩的過程中提出來的。今天，我們就要通過玩的活動來進一步認識一位我們的老朋友。（出示條形磁鐵）大家看，這是什么？

（學生回答，板書課題）板書----5 有趣的磁鐵

二、開放空間，自由探究

1、交流玩法

你們玩過磁鐵嗎？是怎么玩的？(學生交流自己的玩法，)

看來大家對磁鐵都不陌生,今天老師給大家帶來了很多磁鐵，看！

2、課件演示各種磁鐵，為磁鐵命名。

這么多的磁鐵都還沒有名字呢，咱一起來給磁鐵取一個名字吧！老師先來好不好，這個磁鐵是條形的，就叫它條形磁鐵，這個是蹄形的，叫蹄形磁鐵吧，下面的我找個同學來為磁鐵取個名字，為什么要給他取這個名字？

（圓形的，長方形的，橢圓形的，圓柱形的，像門一樣形狀的。。。）

在生活學習中為了使用和研究的方便我們一般都用磁鐵的形狀來給他命名。

3、探究性質。小組合作，玩中學。

師：名字都取好了，現在我們一起利用磁鐵來玩幾個游戲好不好，在玩磁鐵之前，老師要提醒大家注意以下幾點。能不能做到？好，老師相信大家！下面開始我們的第一個游戲。找朋友

（1）玩游戲都有游戲規則的，請大家看找朋友的游戲規則，課件出示“找朋友”游戲要求：用磁鐵吸引各組準備的材料，看看什么能被磁鐵吸住？什么不能被磁鐵吸住？ 四人一小組，分組實驗，仔細觀察，做好記錄。全班交流。

師：通過這個游戲你有什么發現呢，被吸的物品有什么共同點？

小結：磁鐵能吸鐵，我們把磁鐵的這種本領叫磁性。其實磁鐵不僅能吸引鐵，還能吸引含有鐵、鈷、鎳等成分的金屬。（2）游戲：

師：我們現在已經知道了磁鐵是有磁性，磁鐵各部分的磁性強弱相同嗎？我

們怎樣才能證明呢？進入我們的第二個游戲“比本領”。在這個游戲當中我們要用到“磁鐵和曲別針”兩種物品。下面給大家一點時間小組討論設計出一個實驗方案。

（用磁鐵各部分吸引曲別針，數各部分吸引的曲別針的個數。做好記錄）學生匯報！下面請小組代表們匯報一下你們的發現。（兩端個數多，磁性強；中間弱）師小結：磁鐵兩端磁性強，中間弱。

磁鐵兩端磁性最強的地方我們把它叫做磁極，所以磁鐵有兩個磁極。誰知道這兩個磁極分別叫什么？請大家看看你手中的磁鐵有兩種顏色，藍色和紅色，我們把它叫做南極和北極，北極用翻譯為北方的英文單詞“north”N表示，南極用翻譯為南方英文單詞“south”S表示，為什么要用南極北極命名呢？下面就進入我們的第三個游戲“懸吊磁鐵”去尋找答案。

（3）“懸吊磁鐵”游戲：

師：請同學們把條形磁鐵用線吊起來，然后轉動，靜止后看看他在指向上有什么特點？ 學生匯報！總是S極指南方，N極指北方。

師小結：能指示南北方向 S極指南方，N極指北方

這就是南極北極命名的原因。現在我們知道了磁鐵有南極和北極兩個磁極，如果我們將兩塊磁鐵的兩極相互接近，又會發生什么有趣的現象呢？你們想知道嗎？

下面請用標有N極、S極條形磁鐵，兩人一組，其中一個同學用線將一塊磁鐵吊起來，另一位同學用另一塊磁鐵的N極、S極分別去接近第一塊磁鐵的N極、S極，仔細觀察，并記錄下現象。

學生分組實驗。匯報（課件出示實驗結果）師：看看我們的實驗記錄，你發現了什么？

（同極相斥，異極相吸）

過渡：通過這3個游戲，你們知道磁鐵的哪些知識？（總結板書）

三、拓展應用

1、師：同學們已經了解了磁鐵的性質，那么磁鐵在生活中有哪些應用呢，下面請大家打開課本，讓我們一起來看一看這節課的資料卡，我國是世界上發現和利用磁鐵最早的國家。（出示課件：司南）

2、除了這些，磁鐵在生活中還有廣泛的應用，（出示課件）你能說一說生活中什么地方用到

了磁鐵？課下請同學們繼續調查、了解磁鐵的用途。

四、總結評價

1、通過這節課的學習你有收獲嗎？下面請各小組的代表說一說自己的收獲。

2、師總結：這節課的學習同學們有了不少的收獲，小組同學合作的也非常默契。

下面老師請位小博士來考考你們好不好？

（出示課件）

五、課堂反饋(一)我來填一填。

1.不論什么形狀的磁鐵，都有（）個磁極，分別是（）極，用（表示，（）極，用（）表示。

2.磁極間的相互作用規律是：同極（），異極（）。3．磁鐵的兩端吸圖釘多，是因為（）。

（二）我來幫一幫。

有個小糊涂不小心將鐵屑和炭末地混合在一起，怎樣才能很快地將它們分開？

六：課后實踐

有一杯水，杯內掉進一根鐵釘，想辦法在不接觸水的前提下把它取出來？ 七：記筆記

下面請同學們拿出筆記本將本節課的知識點記在你的科學筆記本上。

板書：

5、有趣的磁鐵游戲

有磁性 能吸鐵制品

磁鐵的性質： 磁鐵兩端磁力強，中間弱

有兩個磁極，南極S，北極N，分別指示南北方向

同極相斥，異極相吸）