第一篇：網絡基礎課程標準

《網絡技術》課程標準

1、課程的性質、目標及教學要求 1.1課程性質

網絡技術課是一門以切身體驗和實踐為主要手段、以增進學生網絡技能技術為主要目的的必修課程，是技工院校電子商務課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才不可缺少的重要課程）1.2 課程目標

讓學生掌握網絡的七層結構，初步學會網絡分析工具的使用，能運用所學的網絡知識解決簡單的實際問題。使學生掌握網絡分析的方法，網絡分析的技能，網絡構建的技能。1.3 教學要求

為了適應高職教學的需要，本課程以Internet中使用的TCP／IP協議為主線，注重理論與實踐相結合。針對高職學生，要求對于網絡理論，以必需、夠用為度，注重網絡實用技術及實際應用的介紹，并以實際中需要的技術、操作和使用技巧為主體。在內容安排上，緊密結合最新網絡技術的發展應用，了解和理解計算機網絡和數據通信的基礎知識，并掌握當前普及的局域網主流技術、TCP/TP協議與應用、Windows 2000 Server網絡配置與管理及網絡安全和管理方面的技術，通過典型范例的引入詳細介紹學生應該掌握的網 絡知識和操作技能。

2、課程設計理念

教學中應使理論聯系實際，以理論基礎為導向，面向實際、面向應用，在強調基本概念和基本原理的基礎上，還應加強理論聯系實際，突出各項技術的實用性。

本課程的教學采用課堂講解與實際參觀、調研、實例使用相結合，采用多媒體技術，通過演示、實驗等方式，加強實踐教學。采用任務驅動法調動學生的積極性。

3、教學中應注意的問題

針對學生基礎差、理解能力有限的狀況、利用多媒體等輔助教學手段、遵循親身經歷和實踐的原則、在教學中強調提出和解決問題、提高理解問題的水平、培養細心、周到的品質、形成探索和嘗試的意識。

4、教學內容、要求及建議 4.1教學內容

第一章 計算機網絡概論 第一節 概述

第二節 計算機網絡的發展 第三節 網絡分類 第四節 網絡的組成 第五節 網絡的功能與應用 4.1.1教學要求 通過對本章計算機網絡概論的學習，讓學生掌握計算機網絡基本概念，通過學習計算機網絡分類及組成對計算機網絡建立整體概念，掌握網絡分類的方法，特別是了解局域網、廣域網及互聯網的概念及區別，了解網絡的基本組成，了解三種最重要類型網絡的組成及其組成方式的區別，了解計算機網絡的功能及主要應用。4.1.2教學重點難點

重點：計算機網絡基本概念、計算機網絡發展歷史、計算機網絡分類、計算機網絡基本組成、三種不同網絡類型的組成、網絡功能與應用。

難點：計算機網絡與計算機通信網的關系、網絡基本概念、網絡分類方法、網絡分類對應學習網絡重要性的了解、按照協議分類方法、廣域網互聯網組成的區別。4.1.3教學建議

采用講練結合方式進行教學，通過任務的完成程度進行現場考核，每次對學生的作品進行現場的比較和評價，并以不同的角度和不同的標準給予評價，以樹立學生的自信心為最大目標。4.2教學內容

第二章 網絡體系結構 第一節 概述

第二節網絡各層的功能 第三節 網絡常用協議舉例 4.2.1教學要求

通過對本章網絡體系結構的學習，讓學生牢固掌握計算機網絡協議基本概念，了解網絡協議分層的基本概念，了解網絡協議標準基本概念，了解網絡各層基本功能、研究的范圍、服務質量及要解決的問題，對常用網絡協議有一個基本了解。

4.2.2教學重點難點

重點：網絡協議的基本概念、協議分層基本概念、為什么要對協議進行分層、協議分層結構、虛通信、服務、數據封裝與解封、協議標準、物理層協議的四個特性、物理層協議的功能、鏈路層協議功能、鏈路層協議分類、鏈路層可靠性、流量控制基本概念、差錯控制基本概念、網絡層協議基本功能、分組交換基本概念、數據報

難點：協議概念、虛通信、協議數據單元、服務、數據發送與接收過程、數據封裝與解封、物理層四個特性、各層協議的功能及區別、流量控制、差錯控制、分組交換、數據報與虛電路區別、虛電路與電路交換的區別 4.2.3教學建議

采用講練結合方式進行教學，通過任務的完成程度進行現場考核，每次對學生的作品進行現場的比較和評價，并以不同的角度和不同的標準給予評價，以樹立學生的自信心為 最大目標。4.3教學內容 第三章 局域網 第一節 概述

第二節 局域網協議標準 第三節 以太網協議 第四節 以太網發展 4.3.1教學要求

通過對本章計算機網絡概論的學習，讓學生通過與廣域網比較了解局域網的特點、了解局域網分類方法、了解共享介質的基本概念、了解共享介質訪問控制方法、了解令牌環訪問控制方式、掌握隨機訪問控制方式基本原理、了解沖突域碎片及CD等基本概念、了解局域網體系結構的特點及標準制定的方法、了解IEEE802協議標準、掌握CSMA/CD協議基本原理、了解以太網標準、了解幀格式及MAC地址、牢固掌握數據封裝與解封基本概念、了解傳統以太網組網基本方法、了解傳統以太網與交換以太網的根本區別、了解集線器、交換機基本特點、牢固掌握網橋、MAC地址及交換機基本工作原理、了解以太網交換機的演進及分類、能夠了解集線器、分組交換機及以太網交換機之間的關系、牢固掌握VLAN基本概念、了解三層交換的基本概念、了解高速以太網及其發展。4.3.2教學重點難點

重點：局域網基本概念、局域網發展歷史、局域網主要特點、局域網分類、共享介質基本概念、共享介質訪問控制方式、令牌環訪問控制、隨隨機訪問控制、局域網體系結構的特點、局域網標準的特點、IEEE802標準、CSMA/CD協議基本原理、發送過程、接收過程、最小幀長及碎片、廣播的概念、802.3標準及DIX標準的關系、了解幀格式、MAC地址、MAC子層、物理規范、傳統以太網基本概念、沖突域基本概念、中繼器與集線器、10BASE-T組網特點、網橋工作原理、MAC地址表、交換機基本概念、交換機與集線器的關系、交換機發展及演進、交換機類型、VLAN基本概念、劃分VLAN的方法、三層交換、高速以太網

難點：共享介質基本概念、隨隨機訪問控制、CSMA/CD協議基本原理、發送與接收過程、最小幀長及碎片、802.3標準及與DIX標準的關系、幀格式、MAC地址、MAC子層數據封裝與解封、傳統以太網基本概念、沖突域基本概念、網橋工作原理、交換機基本概念、交換機發展及演進、VLAN基本概念、三層交換 4.3.3教學建議

采用講練結合方式進行教學，通過任務的完成程度進行現場考核，每次對學生的作品進行現場的比較和評價，并以不同的角度和不同的標準給予評價，以樹立學生的自信心為 最大目標。4.4教學內容 第四章 TCP/IP協議 第一節 概述 第二節 網際協議 第三節 傳輸層協議 第四節 應用層協議 4.4.1教學要求

通過對本章計算機網絡概論的學習，讓學生掌握IP地址基本概念、學會根據IP地址的標識識別IP地址、會配置IP地址、會劃分子網、掌握端口的概念、理解默認端口及自由端口、理解通信端點基本概念、了解UDP協議及TCP協議的基本概念、牢固掌握客戶服務器模式基本概念、了解Telnet協議、FTP協議、電子郵件協議及DNS服務、會應用Telnet協議、FTP協議、電子郵件協議。4.4.2教學重點難點

重點：了解TCP/IP協議基本概念、了解TCP/IP協議層次、了解IP層功能、牢固掌握IP地址基本概念、IP地址分類、IP地址分類的識別方法、點分結構表示方法、子網概念、子網劃分方法、子網掩碼、IP數據報基本概念、ICMP協議基本概念、地址解析基本概念、端口基本概念、默認端口及自由端口、UDP協議基本概念、TCP協議的基本概念、TCP協議 可靠性、客戶/服務器模式、Telnet協議、FTP協議、電子郵件協議、DNS服務器

難點：IP層功能、IP地址分類、掌握子網劃分方法、子網掩碼、掌握端口基本概念、默認端口及自由端口、TCP協議的基本概念、客戶/服務器模式、Telnet協議、FTP協議、電子郵件協議、DNS服務器 4.4.3教學建議

采用講練結合方式進行教學，通過任務的完成程度進行現場考核，每次對學生的作品進行現場的比較和評價，并以不同的角度和不同的標準給予評價，以樹立學生的自信心為最大目標。4.5教學內容

第五章 網絡操作系統 第一節 概述

第二節 Windows 2003操作系統的安裝 第三節 對等模式 第四節 域模式

第五節 網絡應用環境的設置 4.5.1教學要求

通過對本章計算機網絡概論的學習，讓學生了解網絡操作系統基本概念、了解常用操作系統、了解操作系統一般分類、了解Windows系列操作系統版本、了解Windows系列操 作系統對等及域組網模式、掌握對等網基本概念、掌握域的基本概念、了解域的基本組成、熟悉活動目錄組件界面、掌握組織單位建立方法、牢固掌握文件及打印機共享的基本概念及方法、會設置文件資源發布及訪問、掌握Windows 2003 NTFS屬性及共享文件夾的訪問控制方法、學會用戶管理及組賬戶管理方法。4.5.2教學重點難點

重點：操作系統的功能、操作系統分類、了解常用操作系統、組網模式、對等網基本概念、Windows XP網絡功能、Windows XP文件共享、Windows XP打印共享、域的基本概念、域控制器、活動目錄基本概念、活動目錄界面理解、容器、組織單位、客戶機設置、網絡應用環境基本概念、用戶管理、組賬戶、NTFS權限、共享文件夾、共享文件夾發布

難點：操作系統的功能、域的基本概念、域控制器、活動目錄基本概念 4.5.3教學建議

采用講練結合方式進行教學，通過任務的完成程度進行現場考核，每次對學生的作品進行現場的比較和評價，并以不同的角度和不同的標準給予評價，以樹立學生的自信心為最大目標。4.6教學內容 第六章 Internet 第一節 概述

第二節 Internet信息訪問 第三節 Internet信息發布 第四節 Internet接入 4.6.1教學要求

通過對本章計算機網絡概論的學習，讓學生了解Internet基本概念、了解WWW基本概念及工作原理、了解HTML語言基本概念、學會瀏覽器的使用、學會搜索引擎的使用、理解信息發布的基本概念、能夠掌握用BBS和博客發布個人信息的基本方法、學會用Windows 200建立WEB網站、掌握基本的網頁設計方法、了解Internet接入的基本方法、學會用寬帶的方法把計算機連入Internet。4.6.2教學重點難點

重點：什么是Internet、為什么學習Internet、學習Internet什么、Internet的發展、在Internet上獲取信息的方法、WWW簡介、WEB基本原理、網頁、HTTP協議、HTML語言、URL、瀏覽器基本概念、漫游方法、搜索引擎基本概念

難點：在Internet上獲取信息的方法、WWW簡介、WEB基本原理、HTTP協議、HTML語言、URL。4.6.3教學建議

采用講練結合方式進行教學，通過任務的完成程度進行現場考核，每次對學生的作品進行現場的比較和評價，并以 不同的角度和不同的標準給予評價，以樹立學生的自信心為最大目標。4.7教學內容 第七章 局域網組建 第一節 概述 第二節 傳輸介質 第三節 網絡通信設備 第四節 綜合布線系統 第五節 局域網組建實例 4.7.1教學要求

通過對本章計算機網絡概論的學習，讓學生了解不同傳輸介質性能、特點及選擇，會制作雙絞線并測試、了解各種網絡設備基本工作原理、了解設備分類及選擇、學會網絡設備基本連接方法、學會網絡設備一般設置命令的使用及基本設置、了解綜合布線基本原理、掌握基本的網絡連接方法、學會兩臺計算機組網、了解小型校園網的組建方法。4.7.2教學重點難點

重點：雙絞線標準、雙絞線線序、交叉線與直通線的制作、光纖傳輸原理、光纖分類、光電轉換系統、光纖連接方式及特點、光纖模塊、網卡分類及選擇、集線器連接方式、交換機工作方式、交換機分類、交換機的選擇、網絡互連的層次、路由器的功能、路由器基本工作原理、路由器分類、路由器 的選擇、以太交換機與路由器的關系、路由器與分組交換機的關系、網絡設備設置基本概念、PC與網絡設備連接方式、超級終端的設置、對設置命令的初步了解、WEB模式設備設置、VLAN設置舉例、綜合布線基本概念、綜合布線系統組成、綜合布線系統特點、綜合布線工程設計要點、兩臺計算機連網、校園網連網

難點：雙絞線線序、交叉線與直通線的制作、光纖傳輸原理、交換機分類、網絡互連的層次、路由器基本工作原理、以太交換機與路由器的關系、對設置命令的初步了解、VLAN設置、綜合布線系統組成、綜合布線工程設計 4.7.3教學建議

采用講練結合方式進行教學，通過任務的完成程度進行現場考核，每次對學生的作品進行現場的比較和評價，并以不同的角度和不同的標準給予評價，以樹立學生的自信心為最大目標。

5、課時分配表

第一章 計算機網絡概論第一節 概述第二節 計算機網絡的發展第三節 網絡分類第四節 網絡的組成第五節 網絡的功能與應用總學時分學時82222

6、考核要求 6.1 期末總評成績構成為：平時成績占30%、期中成績占20%、期末成績占50%。6.2 期末考試形式為： 理論＋實操

7、選用教材

書名：電子商務網絡技術基礎 出版社：清華大學出版社 主編：溫明劍 ISBN：9787302226994

第二篇：《工程造價基礎》課程標準

《工程造價基礎》課程標準

課程編碼：ZJZ3-012課程類別：

專業基礎課

適用專業：工程造價

授課單位：

建筑工程系

學時：108

編寫執筆人及編寫日期：2016.08

學分：6

審定負責人及審定日期：

一、課程定位和課程設計

（一）課程性質與作用

本課程是高職高專土建類專業基礎平臺課程，該課程對培養

學生的工程造價理論基礎知識和技能具有重要作用。

在整個教學

過程中從學生的實際情況出發，在教學內容的深廣度、教學方法

上與培養高技能人才目標接軌。熟練應用工程量清單計價方法，編制工程量清單。掌握定額計價與工程量清單計價的基本原理，弁能靈活應用于工程實施的各階段。

課程的作用

本課程是一門理論性和實踐性都很強的建筑

工程類的專業基礎課。本課程的任務是使學生掌握造價基礎知識

和造價工作原理兩大部分內容，本課程的目的是使學生具有實際

計算造價和建筑施工圖預決算的計算能力，弁為后續課程（如《建

筑工程概預算》、《建筑施工技術》、《施工組織設計》等）奠定必

要的專業基礎知識。志在培養“施工型”、“能力型”、“成品型”人才。

（二）課程設計理念

（注：指指導性的思想觀念）

《工程造價基礎》是高職高專土建類專業基礎平臺課程，緊

貼高職專業的培養目標和培養要求，在課程的教學上打破傳統的課程內容體系，以實現相關內容的相互貫通，相互滲透，達到精

選課程內容，提高教學效率，滿足高職教學的基本要求和目的。

通過任務引領的項目活動，使學生具備本專業高素質勞動者和高

技能應用性人才所必須的處理工程實際問題的能力。

同時注重學

生的智力開發、觀察分析能力的培養和工作能力的提高。

（三）課程設計思路

.設計理念

本課程設計理念遵循任務驅動、理實一體教學過程設計原則，緊扣學生職業能力培養目標，校企合作共同開發課程內容，進行

教學載體設計，編寫項目驅動教材，制訂課程評價標準，建設學

崗融通，學做一體課程。

.設計思路

以“工作任務與職業能力分析”為出發點，確定職業能力培養

目標，緊扣職業行動領域能力需要，結合職業資格標準重構課程

內容，以建筑市場行為為載體，將課程內容劃分成六個學習情境，各教學情境內部構成不同內容的以具體化的工作任務為載體的學習單元，每一個學習單元都包含一項或幾項具有內在聯系的工

作任務，融理論知識、實踐知識、職業態度等內容為一體，形成各自相對完整的系統。實現學習過程與工作過程一體化，每個具

體工作任務的實施，都同時涵蓋了理論教學與實踐教學的內容，其效果亦由每一個完整的“資訊-計劃-決策-實施-檢查-評價”學習

過程來體現。

課程學習載體所涉及的工作任務，要求直接或間接來源于真

實工程，在實訓工作室真實氛圍下按照企業要求完成工作任務一

一學習過程，最終成果直接或間接用于實際工程。

學習過程即是

真正的生產過程。工作任務的完成伴隨學習過程進行，充分發揮

學生的學習主體作用。行動導向的理實一體化教學過程，學生通

過縝密的思考、周密的安排、精密的操作完成工作任務，克服了

理論教學與實踐教學“二元式”教學“講時不練、做時不想”的弊病,講練一體，學做一體，達到會想會做的目的，有利于學生對普適

性工作過程的理解與掌握，有利于學生專業能力、方法能力、社

會能力的培養，弁最終形成職業綜合能力，提高學生就業生存能

力和就業競爭能力。

二、課程目標

通過本課程的學習，使學生達到以下目標：

（一）專業能力目標

了解工程造價的相關基本知識，培養一定的專業素質；掌握

施工定額及預算定額；熟練掌握定額應用及其原理；

熟練應用工

程量清單計價方法，編制工程量清單。掌握定額計價與工程量清

單計價的基本原理，弁能靈活應用于工程實施的各階段。

（二）方法能力目標

收集信息、處理信息能力；計劃決策能力；邏輯思維能力；

檢查評價、分析判斷能力；創新能力；運用知識、繼續學習能力。

（三）社會能力指標

團隊合作能力；信息交流、溝通能力；組織協調能力；自我調控能力；領導指揮能力；適應性與靈活性。

三、課程內容與教學要求

按教學單元詳細介紹課程的教學內容，明確學習目的和教學

基本要求，重點和難點分析。

單元一緒論

.明確學習本課程的目的2

.了解本課程的研究對象及內容

.掌握本課程的學習方法

.主要內容

工程建設定額概述；工程造價概述；工程造價管理

.教學要求

掌握建設項目的分類與建設程序；

理解工程建設定額的概念、分類；了解我國工程造價管理發展狀況。

單元二施工定額

.主要內容

施工定額的概念和作用；勞動定額；材料消耗定額；機械臺

班消耗定額。

.教學要求

機械臺班消耗定額理解施工定額的概念與作用；掌握人工、材料、機械臺班消耗定額消耗量的計算方法。

單元三預算定額

.主要內容

預算定額的概念、用途及編制原則；人工、材料、機械臺班

消耗量的確定；人工、材料、機械臺班單價的確定。

.教學要求

了解預算定額的概念、用途及編制原則；掌握人工、材料、機械臺班消耗量指標及單價的確定與計算。

單元四建設工程費用定額

.主要內容

建設費用的組成；工程類別的劃分；工程費用取費標準及有

關規定；工程造價計算程序。

.教學要求

了解建設費用的組成、用途及編制原則；掌握工程取費標準；

熟悉造價計算程序。

單元五定額應用

.主要內容

預算定額的組成及應用；工期定額的應用；新一代造價軟件的應用。

.教學要求

了解預算定額、工期定額的組成、用途及應用范圍；熟練掌

握造價軟件。

單元六建筑面積計算規范

.主要內容

建筑面積計算規則；建筑面積計算實例。

.教學要求

了解建筑面積計算規則及原理；

通過實例講解，熟練掌握建

筑面積的計算程序。

單元七概算定額、概算指標和估算指標

.主要內容

概算定額的概念、概算指標和估算指標作用、編制原則、編

制依據；設計概算的編制；投資估算的編制。

.教學要求

理解概算定額、概算指標和估算指標的概念與作用，掌握用

概算定額、概算指標和估算指標編制相關計價文件的方法。

單元八建設工程工程量清單計價規范

1.主要內容

2013建設工程工程量清單計價規范概述；分部分項工程量

清單編制；措施項目清單編制；房屋建筑與裝飾工程計量規范。

2.教學要求

掌握定額計價與工程量清單計價的基本原理及編制方法。

課時分配表

序號

課程內容

課時分配

單元一

緒論

（共

12）

1.工程建設定額概述

2.工程造價概述

3.工程造價專業學科特點及崗位分

析

4.工程造價管理

5.造價工作步驟及工作特點

單元二

施工定額

（共

18）

1.施工定額的概念和作用

2.施工定額的水平及要求

3.造價員相關考試介紹

4.勞動定額

5.材料消耗定額

6.機械臺班消耗定額

7.習題課（造價員歷年真題）

2、、/*

**

*-

單兀二

預算定額

（共8）

1.預算定額的概念、用途及編制

2.人工、材料、機械臺班消耗量

3.人工、材料、機械臺班單價的確

士

單元四

建設工程費用定額

（共

10）

1.建設工程費用的組成2

2.工程類別的劃分

3.工程費用取費標準及規定

4.工程造價計算程序

單元五

定額應用

（共

10）

1.預算定額的組成及應用

2.工期定額的應用

3.新一代造價軟件的應用

4.實踐教學（上機操作）

5.習題課（造價員歷年真題）

單元六

建筑面積計算規范

（共8）

1.建筑面積計算規則

2.建筑面積計算實例

3.實踐教學（教學樓辦公室面積）

單元七

概算定額、概算指標和估算指標

（共6）

1.概算定額

2.概算指標

3.估算指標

單元八

建設工程工程量清單計價規范

（共

18）

1.2013建設工程計價規范

2.分部分項工程量清單編制

3.措施項目清單編制

4.其他項目清單編制

5.規費、稅金項目清單編制

6.房屋建筑與裝飾工程計量規范

7.實踐教學（結合建筑施工實際案

例分析）

8.實際案例分析與解答

復習考

試

復習考試

總計

四、教學模式、教學方法與手段

本課程主要教學內容應采用的教學模式及教學方法有理實

結合法、討論教學法、案例教學法、講授法、對比法、習題指導

法，綜合舉例等教學方法；考核方式及課程的成績評定采用考核

形式包括理論和實踐；考核內容包括知識、能力、素質

；考核

方面包括平時作業成績；課堂紀律、考勤；實驗考核；考試成績

包括平時作業成績占30%,考勤、課堂紀律10%,實踐考核占

10%,考試成績占50%

o

五、課程實施條件

（一）任課教師應具有高校教師資格，具有一定的專業背景、教學能力和知識結構，能引導學生學習，促進教學過程共同學習、共同發展。

（二）對教學條件要求，學校要有一定的實習實訓條件，有

力學實驗室和材料實驗室。

（三）課程資源的開發與利用

可以分為校內課程資源和校外課程資源。

校內課程資源包括

硬件資源、人文資源和活動資源。校內硬件資源包括各種場所和

設施，如圖書館、實驗室等；校內人文資源包括教師、師生關系、班級組織；校內活動資源包括實驗實習、座談討論等。校內課程

資源是實現課程目標、促進學生全面發展的最基本、最便利的資

源。

校外課程資源主要包括學生家庭、社區乃至整個社會中各種

可用于教育教學活動的設施和條件以及豐富的自然資源。

充分開

發與利用校外課程資源能為我們轉變教學方式、為新課程實施提

供有力的支撐和保障。

教材的選用與編寫

教材選用機械工業出版社《工程造價基礎》,主編趙勤賢,主審鄭惠虹。

課程網站和信息化課程資源的建設

課程網站建設上充分利用教學文件和資料、項目實施指導書、慕課、多媒體課件、多媒體素材、學習參考書、專業期刊和專業

網站的開發與利用。

六、其他說明（無）

編寫負責人:

建筑工程系

2016年8月24日

第三篇：機械設計基礎課程標準要點

1課程定位機械設計基礎課程標準

本課程是機械機械類專業的一門專業基礎課。

通過本課程的學習，使學生掌握基本的工程計算與簡單機械零部件的設計，并初步具有分析、解決實際工程問題的能力，為后續專業課的學習打下了良好的基礎，使學生具有機械設計的初步能力和為專業學習起到承前啟后的作用。通過本課程各知識模塊的學習和能力項目的訓練，使學生在課程單項實驗實訓基礎上對學生進行綜合性、系統性的強化學習和訓練，特別強調專業基礎理論和技能的學習，既提高了學生的機械設計和創新能力，又培養學生工作適應能力、團隊協作精神；培養良好的工程技術人員職業道德、實事求是的科學態度。本課程是在學生學完《機械制圖》、《工程力學》、《工程材料》等課程和完成認識實習、課程單項實訓后開設的一門基礎課程。學生在學習本課程前，須掌握機械制圖和機械CAD的基礎知識，了解金屬材料特性及熱處理常識。具有機械制圖和工程圖紙識別的基本能力；該課程將為后續專業課程的學習打下良好的專業技術基礎。《機械設計基礎》課程通過設計工作整體過程的崗位綜合訓練，將學生按課程順序和教學環節進度分散掌握的知識、能力、素質貫穿起來，并將職業能力和崗位技能有機聯系，讓學生到企業頂崗實習之前就有一個對真實機械設計工作環境的全面了解和對技能的綜合訓練。通過這一綜合實訓，讓學生對前期學習成果進行一次綜合、總結和提升，為進入企業頂崗實習和零距離上崗奠定基礎。2工作任務和課程目標

2.1工作任務及職業能力

工作任務與職業能力分析表工作領 域工作任務職業能力學習項目 能對不太復雜的機械設備進行改 機械設

計機械設計機械裝置

開發造和設計；能根據產品功能及性能要求正確設計和選用傳動系統與聯接控制部件并對其試制與安裝過程進行技 術指導

機械設備 設備維

護維修、產品售后服務具有機械的故障分析和排除能常用機構設計聯接件設計傳動件設計軸系零部件設計常用機構設計力；具有機械產品及主要部件的安裝、聯接件設計調試、運行管理與維護能力傳動件設計 軸系零部件設計 2.2課程目標

學生通過本課程的學習，能夠達到如下具體目標：（1）知識目標

基于工作崗位的能力要求，根據我校的辦學定位和高職學生“理論教學以應用理論為主、突出操作能力和職業素養培養”的實際，本課程知識目標應使學生明確機械設計基礎在機械專業職業能力培養中的地位和作用，加深知識的理解和綜合運用。

1)了解本課程的應用領域；

2)掌握常用機構的工作原理、特性及應用，掌握通用機械零部件設計 創新基礎知識；

3)掌握常用聯接機構的工作特性，掌握機械安裝、維護工藝技術規程； 4)掌握各種傳動的工作原理和機構工作特點； 5)了解現代創新理念和設計創新思想；（2）技能目標

1)具有在設計過程中，運用所學理論知識分析解決機械工程力學與材 料力學相關問題的能力；

2)具有機械傳動系統的機構分析、設計創新和排除故障能力； 3)具有生產機械的安裝、調試、運行管理與維護能力； 4)能對常用機構、通用部件進行改進和優化設計；

5)能根據礦山工程實際，正確設計、選用和拆裝常用礦山機械及其零 部件，并能夠對其進行改進和優化設計；

6)具有一定的工裝與工藝設計、工程應用的能力； 7)初步具有機械產品的設計開發與應用創新的能力。8)具有自主學習能力和自我發展能力；

9)具有一定的質疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力 和交流、合作能力；

10)能自覺評價學習效果，找到適合自己的學習方法和策略； 11)具有開拓創新的思維能力。（3）態度目標

通過工程案例分析、項目驅動教學、現場體驗等實踐教學培養學生 1)遵守有關法律、法規、國家標準及有關規定； 2)愛崗敬業，具有高度的責任心；

3)嚴格執行工作程序、工作規范、工藝文件和安全操作規程； 4)工作認真負責，培養團結協作和環境適應能力； 5)培養應變能力和創新能力；

6)著裝整潔，符合規定，保持工作環境清潔有序，文明生產；

7)關心國內外科技發展現狀與趨勢，有振興中華的使命感與責任感，有將技術服務于人類的意識。3教學組織

根據工作任務與職業能力分析，為使學生會干機械裝置的設計工作，本課程設計了四個學習項目，在項目的教學實施中，進一步分解成十一個學習型工作任務。教學組織表學習項 目編號

1常用機構設計1.常用機器和機構功能認 識

2.自由度與19學習項目名稱學習型工作任務學時 機構運動簡圖 3.連桿機構設計 4.凸輪機構設計 5.其它常用機構 3聯接件設計傳動件設計1.螺紋連接1.帶傳動與鏈傳動的設計 2.齒輪傳動設計

4軸系零部件設計1.軸承選擇及軸承組合設 計

2.軸的設計及軸轂連接 3.聯軸器、離合器選擇 考核

合計27017626 4教學內容與能力要求 常用機構設計4.1項目一

（1）項目概述：常用機構設計、19學時，分為5個學習型工作任務：常用機器和機構功能認識；自由度計算與機構運動簡圖繪制；連桿機構設計；凸輪機構設計；其它常用機構。（2）項目的任務

1）常用機器和機構功能認識 2）自由度與機構運動簡圖 3）連桿機構設計 4）凸輪機構設計 5）其它常用機構（3）教學目標

1）知識目標

了解本課程學習對象、內容，增強感性認識；機械零件的常用材料與結構工藝性。

理解機械零件的失效形式及設計計算準則。掌握機器的組成及特征。

理解平面機構、運動副、自由度等基本概念。

掌握機構運動簡圖繪制的基本方法和自由度的計算。掌握機構具有確定運動的條件

了解四桿機構的類型、演化及變換，理解曲柄存在的條件。

理解四桿機構的極位夾角、行程速比系數、傳動角、壓力角、及死點的概念。掌握圖解法設計四桿機構。

了解凸輪機構的組成、類型及應用。

理解從動件常用運動規律，掌握位移曲線的繪制。掌握圖解法設計凸輪輪廓曲線的方法。理解基圓半徑、滾子半徑確定的基本原則。了解其它常用機構 2）技能目標

具有判別機械類型的能力。

具有閱讀、繪制一般機構運動簡圖的能力

能正確判斷四桿機構的類型；能用作圖法按給定的運動規律設計四桿機構。能夠用反轉法設計盤形凸輪輪廓 3）態度目標

遵守有關法律、法規、國家標準及有關規定； 愛崗敬業，具有高度的責任心；

嚴格執行工作程序、工作規范、工藝文件和安全操作規程； 工作認真負責，培養團結協作和環境適應能力； 培養應變能力和創新能力；

著裝整潔，符合規定，保持工作環境清潔有序，文明生產；

（4）項目的教學實施

以內燃機為對象引入教學內容（5）項目教學內容

通過參觀和多媒體課件展示，進行機械類別特征學習，運動簡圖繪制，設計內燃機的凸輪機構，曲柄滑塊機構。（6）工作方法

參觀，講授，討論，動手設計。

（7）工作成果 設計計算文件（8）考核評價

對設計成果進行評價并計入項目成績 4.2項目二聯接件設計（1）項目概述

聯接件設計、6學時，分為1個學習型工作任務：螺紋及螺紋聯結知識，聯結結構、強度計算。（2）項目的任務 螺紋連接設計

（3）教學目標： 1）知識目標

了解螺紋的主要參數，螺紋的預緊、防松。理解螺紋聯接的主要類型及應用。掌握螺紋聯接強度計算方法。2）技能目標

能進行螺紋連接的結構設計和強度計算 3）態度目標

遵守有關法律、法規、國家標準及有關規定；

愛崗敬業，具有高度的責任心；

嚴格執行工作程序、工作規范、工藝文件和安全操作規程； 工作認真負責，培養團結協作和環境適應能力； 培養應變能力和創新能力；

著裝整潔，符合規定，保持工作環境清潔有序，文明生產；（4）項目的教學實施：

以減速器引入螺紋連接結構設計和強度計算（5）項目教學內容

螺紋連接的基本知識和設計（6）工作方法

課件演示減速器，引入螺紋連接。（7）工作成果 設計連接結構

（8）考核評價

對設計成果進行評價并計入項目成績 4.3項目三傳動件設計

（1）項目概述：傳動件設計、學時26，分為2個學習型工作任務：帶傳動與鏈傳動設計；直齒輪、斜齒輪、圓錐齒輪、蝸桿蝸輪機構設計。（2）項目的任務

1）帶傳動與鏈傳動的設計 2）齒輪傳動設計（3）教學目標： 1）知識目標

了解v帶標準規格，鏈傳動的類型、特點、滾子鏈的主要參數。理解v帶傳動工作原理及類型。

掌握v帶傳動設計方法。

了解齒輪傳動的特點和類型，理解齒廓嚙合基本定律，漸開線及其性質。了解齒輪的加工方法和根切現象。

了解齒輪的失效形式和齒輪常用材料及計算準則。

了解斜齒圓柱的嚙合特點及強度計算。理解斜齒圓柱齒輪的受力分析。了解直齒圓錐齒輪傳動的幾何尺寸、受力分析和強度計算。

理解齒輪正確嚙合條件、標準安裝、標準中心距和連續傳動條件。掌握漸開線直齒、斜齒圓柱齒輪幾何尺寸的計算。

掌握直齒圓柱齒輪的受力分析、齒根彎曲強度計算、齒面接觸強度計算、齒輪參數選擇和設計方法。

了解蝸桿傳動特點、類型，動強度計算及熱平衡計算的基本原理和方法。理解其主要參數和幾何尺寸計算，理解蝸桿傳的受力分析 2）技能目標

具有設計標準直齒圓柱齒輪的能力 3）態度目標

遵守有關法律、法規、國家標準及有關規定； 愛崗敬業，具有高度的責任心；

嚴格執行工作程序、工作規范、工藝文件和安全操作規程； 工作認真負責，培養團結協作和環境適應能力；

培養應變能力和創新能力；

著裝整潔，符合規定，保持工作環境清潔有序，文明生產；（4）項目的教學實施：

以減速器設計引入帶傳動和鏈傳動設計、齒輪傳動設計（5）項目教學內容

帶傳動、齒輪傳動的知識和設計方法（6）工作方法

以減速器設計引入帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動的知識和設計方法（7）工作成果

設計出帶傳動、齒輪傳動（8）考核評價

對設計成果進行評價并計入項目成績 4.4項目四軸系零部件設計（1）項目概述

軸系零部件設計、學時17，分為3個學習型工作任務：軸承選擇及軸承組合設計；軸的設計及軸轂連接；聯軸器、離合器選擇。（2）項目的任務

1）軸承選擇及軸承組合設計 2）軸的設計及軸轂連接 3）聯軸器、離合器選擇（3）教學目標： 1）知識目標

了解軸的功用及分類、軸的材料。理解軸的結構設計。掌握軸的強度計算方法。了解滑動軸承的結構、材料及分類。

理解滾動軸承的組成、主要類型、代號及類型選擇。了解解向心滑動軸承的設計計算。

理解滾動軸承的組合設計。掌握滾動軸承的壽命計算

了解用聯軸器與離合器的工作原理、類型及選用。掌握平鍵聯接的設計方法。2）技能目標

能設計軸及軸系組合 3）態度目標

遵守有關法律、法規、國家標準及有關規定； 愛崗敬業，具有高度的責任心；

嚴格執行工作程序、工作規范、工藝文件和安全操作規程；工作認真負責，培養團結協作和環境適應能力；培養應變能力和創新能力； 著裝整潔，符合規定，保持工作環境清潔有序，文明生產；（4）項目的教學實施：

以減速器設計引入軸及軸系組合設計（5）項目教學內容

軸、軸承、平鍵選擇和軸及軸系組合設計（6）工作方法

課件演示減速器獲取信息，講授基本知識，設計方法。（7）工作成果 設計軸系。（8）考核評價

對設計成果進行評價并計入項目成績 5教學方法與手段

在項目一中安排一次參觀進行現場教學，以后進行多媒體教學、分組討論教學。6考核與評價考核類型 課程考核期末考試 實驗成績

作業成績100100100權重0.70.10.2課程整體成績100 7說明與建議

7.1課程的設計思路

（1）以專業教學計劃培養目標為依據，以崗位任務為基本出發點，以學生發展為本位，設計課程內容。

（2）讓學生在了解常用機構及零部件的基本知識及設計方法和設計理論的基礎上，能進行簡單機械及傳動裝置的設計，培養學生初步解決工程實際問題的能力。

（3）在課程實施過程中，充分利用課程特征，加大學生工程體驗和情感體驗的教學設計，激發學生的主體意識和學習興趣。7.2重點、難點

項目教學重點、難點

重點：機器、機構、構件和零件等概念 機構運動簡圖繪制 圖解法設計四桿機構 1常用機構設計

圖解法設計盤形凸輪輪廓。難點：對虛約束的識別與處理平面四桿機構的基本特性 重點：螺紋連接的基本知識； 螺紋連接的預緊與防松； 2聯結

單個螺栓連接的強度計算； 難點：螺栓組連接的結構設計 重點：V帶傳動的設計。

漸開線直齒幾何尺寸的計算。直齒圓柱齒輪的受力分析、3傳動件設計齒根彎曲強度計算、齒面接觸強度計算、齒輪參數選擇和設計方法。

難點：漸開線及其性質。齒輪傳動的受力分析。輪系傳動比計算

重點：軸的結構設計，軸的強度計算。軸系零部件設計

4滾動軸承的組合設計。

難點：軸的強度計算，軸承的設計計算。

7.3建議教材

《機械設計基礎》

《機械設計基礎》王少巖主編陳立德主編大連理工大學出版社高等教育出版社 大連理工大學出版社

高等教育出版社《機械設計基礎課程設計指導書》王少巖主編《機械設計基礎課程設計指導書》陳立德主編 《機械設計基礎》

《機械設計基礎》朱敬超主編邵芳主編武漢理工大學出版社吉林大學出版社

第四篇：《機械基礎課程設計》課程標準

《機械基礎課程設計》課程標準

課程代碼：500014建議課時數：1周學分：1學分

適用專業：汽車檢測與維修技術

先修課程：《機械制圖》《汽車機械基礎》《工程力學》《液壓與氣動基礎》

《整車維護》《汽車發動機構造與維修》《汽車底盤構造與維修》 后續課程：《汽車發動機總裝與調試》《汽車維修質量檢驗》

《 汽車故障診斷與檢測技術》

一、前言

1.課程的性質

該課程是江蘇省五年制高職汽車檢測與維修技術專業的一門專業平臺課程。在學過《機械制圖》《汽車機械基礎》《工程力學》 《 液壓與氣動基礎》等課程之后，進行《機械基礎課程設計》，課程設計是全面應用所學的知識，獨立完成一個設計。這是一次全面、綜合實踐性很強的模仿設計工作的練習和考核。

2.設計思路

該課程是依據五年制職業教育《汽車檢測與維修技術專業》人才培養方案設置的。其總體設計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以工作任務為中心組織課程內容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知識，發展職業能力。課程內容突出對學生職業能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業教育對理論知識學習的需要，并融合了相關職業資格證書對知識、技能和態度的要求。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業能力。

二、課程目標

能計算選擇電機，確定總傳動比，并分配各級傳動比，計算各軸功率，轉速，轉矩，對傳動件（軸、齒輪）設計計算，裝配圖設計和繪制，零件工作圖設計、繪制，能編寫設計計算說明書。

三、課程內容和要求

1.設計內容：設計一級變速箱。

2.時間安排：①1設計計算：1天

②繪制總裝圖草圖：2天

③繪制正式總裝圖：2天

④編寫說明書：1天

⑤答辯：1天

（上述時間安排僅供參考，學生可以根據自己的設計情況適當調整詳細的設計時間進度。）

3.設計要求：①繪制總裝圖一張；A2

②繪制零件圖若干張（具體要求由指導老師確定）；A3

③編寫設計計算說明書一本（字數不得少于5000字）。

四、成績考核

1、平時表現（包括紀律遵守情況、設計態度情況等）占20%

2、圖紙質量和說明書質量占50%

3、答辯成績占30%。

注：

1、課程設計成績分為優秀、良好、中等、及格和不及格五等；

2、對于抄襲他人成果、設計方案存在嚴重缺陷和答辯不合格者，課程設計成績為不合格。

五、教學建議

1、課題選擇要根據學生的實際能力和所學專業，并結合企業實際綜合考慮，學生可分組進行，每組6—8人，每組課題要有區別，每組配1名指導老師，2、要充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，讓學生從設計方案的構思、零件材料的選擇、工藝設計計算、畫圖，到查閱技術資料、編寫技術文件等各方面得到綜合訓練。

3、每組要配備一套《機械設計手冊》，《減速機設計指導書》等參考資料。2

第五篇：《網絡金融營銷》課程標準

《網絡金融營銷》課程標準

1.課程性質

基于高職院校人才培養目標和校企合作人才培養模式的要求，互聯網金融專業以“本專業旨在培養高職層次，德、智、體、美全面發展，掌握互聯網金融所必需的基礎理論知識和基本技能，能在銀行、證券、保險和其他金融機構從事金融營銷、金融交易、個人理財、風險控制、管理工作，具有成為互聯網金融第一線需要的高端技能型人才。”作為本校人才培養目標。《網絡金融營銷》課程在結合21世紀金融營銷發展實踐的基礎上，以金融企業的市場經營、金融產品營銷、金融營銷人才能力培養為研究的出發點，充分融通金融市場營銷理論體系，提出了當代金融營銷實務的創新構架，探討了金融三大主業包括銀行、證券公司和保險公司等金融企業的營銷思路、營銷規律和營銷實務流程，揭示了金融自身的發展規律、運行機制與制度安排等。

《網絡金融營銷》課程是在學習了金融基礎、經濟學基礎、商業銀行業務與經營等課程的基礎之上，開設的一門針對當前金融市場需要和金融專業學生就業的具有較強實用性、技術性的職業能力拓展課程。本課程所涵蓋的內容較為廣泛，能較好的培養學生的經濟思維、人際交往能力和專業能力。通過該課程的學習使學生們掌握基本的金融營銷技能和技巧、觀察和分析現實中的金融問題以及如何處理問題的正確方法，為進一步學習其他金融專業課程打下堅實的理論和實務基礎，為今后從事與金融營銷相關的工作做好充分的準備和鋪墊。

本課程的學習重點是使學生對網絡金融營銷的基礎知識、宏微觀環境、金融市場狀況、金融營銷的計劃和組織有較全面的認識和了解，能夠通過相關職業資格考試取得具有就業競爭力的行業資格證書，并在此基礎上培養學生扎實的金融營銷技能，使學生具備從事金融行業工作的職業能力和素養，為將來走向工作崗位奠定堅實理論和技能基礎。

2.設計思路

本課程總體設計思路是：金融營銷自20世紀50年代在美國興起，現已越來越受到各國金融界和金融人士的重視，并已逐步發展成為當今金融企業和金融機構發展戰略、經營方法、人才需求不可分割的組成部分。本課程按照現代高等教育基礎化、信息化、實用化、國際化的相關要求，旨在構建金融“寬口徑”知識和職業技能教育，與我院現階段金融人才培養注重實踐能力與創新創業精神相適應。同時，隨著金融服務的日趨多樣化和專業化發展，我國金融機構和金融企業對綜合性技能型人才特別是具有較強營銷技能的人才的爭奪十分激烈，本課程正是為滿足當今金融領域綜合性、技能型營銷人才的需求而設計的。本課程的總體設計共分為十一章，在概述金融營銷基本內容的基礎上，主要介紹了金融營銷策劃、營銷戰略的制定，對銀行業、證券業、保險業等主要金融企業服務營銷的行為分析，對金融產品開發與營銷管理，銀行卡營銷實務，金融客戶經理制度，客戶溝通與產品推廣以及金融行業互聯網營銷現狀，金融營銷的創新形式等作出了詳盡的闡述，并通過一系列營銷任務將理論轉化為對學生營銷技能的培養和提升。

本課程在教學計劃中建議安排課時為48學時，其中實踐課時建議為30學時。

3.課程目標

本課程要求學生對金融營銷有比較全面的認識和了解，掌握金融營銷的基本知識，熟悉金融營銷的基本環節和主要技巧，了解金融產品的定價和營銷方式等。具備分析和解決現實金融營銷問題的能力，能夠實現學生職業能力培養和就業的“零對接”。

本課程的培養目標是通過對金融營銷宏微觀環境的分析、金融營銷戰略和計劃的制訂、金融產品的開發和定價、金融營銷技巧的學習，使學生初步具備掌握金融營銷的操作技能與基本職業素養，培養學生認真細致的工作作風和善于溝通合作的品質，為學生今后的發展以及具備各專門化職業能力奠定扎實的基礎。

3.1專業能力

熟練掌握金融營銷的基礎理論知識和營銷技能；能進行金融產品營銷策劃和宣傳；了解金融市場的營銷方式和方法；通過金融營銷課程的學習與訓練培養實踐活動，掌握金融營銷實務方面的基礎知識、基本理論；對金融營銷有全面、系統的了解和較為深刻的認識，對金融營銷策劃、戰略的制定，對銀行業、證券業、保險業等主要金融企業服務營銷的行為分析，對金融產品開發與營銷管理、銀行卡營銷實務、金融客戶經理制度、客戶溝通與產品推廣、金融行業網絡營銷現狀、金融營銷的創新形式有較為系統的掌握。

3.2社會能力

能進行有效的團隊協作；熟練進行語言和行為的社交和溝通；能有效領導完成一定的工作任務；具備應對金融市場及突發事件的應變能力和適應能力；具備良好的金融從業人員職業道德與職業操守，為學生職業的可持續發展能力奠定金融營銷理論基礎，為日后從事相關的金融營銷操作與管理工作打下扎實的基礎。

3.3方法能力

表達準確、語言流暢；準確、規范的撰寫工作所需的各類公文；熟練運用數學和統計分析的技能；能準確獲取、整理、分析和運用信息資料；能熟練準確進行現代辦公工具的操作；能準確獲取、整理、分析和運用金融相關數據資料。通過教學使得學生了解國內外金融營銷問題研究的現狀，掌握觀察和分析金融營銷問題的正確方法；掌握金融營銷的基本理論、基礎知識和基本研究方法。

3.4職業能力

能用金融營銷基礎理論和基礎知識制定金融營銷策劃方案；能進行金融營銷環境分析，正確制定金融營銷戰略與策略；能了解和掌握金融三大主業包括銀行、證券和保險等金融企業的營銷思路、規律和具體操作流程；能進行金融產品開發和推介；能掌握銀行卡營銷實務，包括銀行卡產品設計、銀行卡發卡渠道、銀行卡營銷策略和銀行卡綜合服務管理；能初步具備金融客戶經理的職業定位與職業素養；能掌握客戶溝通的內涵和技巧，了解產品推廣基本流程，并掌握客戶關系的管理與維護；能熟悉金融互聯網營銷技巧；能進行金融營銷創新，掌握我國金融營銷未來發展趨勢。

4.課程教學內容和要求

金融營銷課程的具體教學內容和要求如下：

表4.1金融營銷的內容和要求

序號

工作任務

課程內容和教學要求

教學活動設計

課時安排

金融營銷概述

掌握金融營銷的基本含義;了解金融營銷的演變歷程;熟悉金融營銷的作用和功能

多媒體演示、情景模擬

金融營銷策劃

熟悉金融營銷策劃的含義和重要性;掌握金融營銷環境分析;了解金融營銷戰略與策略制定

情景模擬、角色互換活動

金融服務營銷

了解金融服務營銷的興起;熟悉銀行服務營銷;熟悉證券服務營銷;熟悉保險服務營銷

多媒體演示、情景模擬、角色互換

金融產品開發與營銷管理

熟悉金融產品的開發流程;掌握金融產品推介;掌握金融產品周期性與營銷策略

多媒體演示、情景模擬

銀行卡營銷實務

熟悉銀行卡產品設計;了解銀行卡發卡渠道;熟悉銀行卡營銷策略;了解銀行卡綜合服務管理

多媒體演示、角色互換活動

金融客戶經理

了解金融客戶經理的職業定位與職業素養;熟悉客戶金融服務的種類;熟悉客戶經理的績效考核;熟悉客戶風險管理

多媒體演示、角色互換活動

客戶溝通與產品推廣

掌握客戶溝通的內涵;熟悉客戶溝通的技巧;掌握產品推廣基本流程;了解客戶關系管理與維護

多媒體演示、情景模擬、角色互換

金融網絡營銷

掌握網絡營銷概述;熟悉網絡銀行營銷;熟悉網絡證券營銷;了解網絡保險營銷

多媒體演示、情景模擬、角色互換

金融營銷創新

熟悉金融企業的國際營銷;掌握金融營銷創新謀略;了解我國金融營銷發展趨勢

多媒體演示

復習考試

對本學期課程進行總體復習

課時總計

5．教學條件

5.1實訓條件

學習領域課程體系學習目標的實現必須借助一定的實驗和實訓條件，這些條件必須依托校內和校外兩類實訓基地。通過校內實訓進行可控性的和有計劃性的技能訓練，完成教學計劃確定的實訓內容；通過校外實訓的真實性和業務發生的隨機性，實現校內外實訓內容、教學手段、教學要求的互補。

金融營銷學習領域校內實訓依托于建立的校內銀行、證券和保險手工仿真實訓室和電子模擬實訓室，分別在該實訓室完成相應的金融營銷學習和實訓，學生要按質保量的在校內完成分崗位、分階段、分情境的實訓學習活動，初步具備了金融機構從業人員所要求的職業能力和營銷技能。

表5.1校內實訓基地一覽表

校內實驗室

實訓項目

應具備的教學設施設備

及資源等級

模擬銀行實訓室

銀行產品的營銷技巧和銀行營銷人員的服務禮儀

基本要求

模擬證券實訓室

證券產品的營銷技巧和證券營銷人員的服務禮儀

基本要求

模擬保險實訓室

保險產品的營銷技巧和保險營銷人員的服務禮儀

基本要求

校外實訓基地要根據學習目標的要求，致力于為學生打造一個零距離的職業環境，使學生在校學習期間就能練就一身過硬的職業技能。校外實訓基地為互聯網金融專業學生安排觀摩教學、社會調查、企業實習實訓、畢業實習等實訓事項。同時，聘請上述公司的專業人員擔任專業指導委員會的顧問、實踐教學指導教師、兼職教師等，參加審議專業的教學設計和課程建設等工作。校外實訓基地的建立與發展，為互聯網金融專業的學生實習、實訓和教師授課提供了強有力的保證。

表5.2校外實訓基地一覽表

校外實訓基地

實訓項目

擬選擇原因

應具備的教學設施設備及資源等級

XX保險公司

產品營銷、服務禮儀

綜合性保險公司，便于學生全面掌握保險業務和保險營銷技巧

較高要求

XX銀行

產品營銷、服務禮儀

便于學生全面掌握銀行的基本金融產品類型和營銷技巧

較高要求

XX證券公司

產品營銷、服務禮儀

便于學生全面掌握證券公司的基本產品類型和營銷技巧

較高要求

5.2課程體系與教材

本學習領域的教學須有高質量的金融營銷學習領域課程主教材和配套實訓教材，配備齊全的案例、資料等文件，配備金融人員工作準則等；有較為豐富的課堂與學習指導教學資源，具體包括教學課件與軟件、習題與案例、試題庫、圖書與文獻資料、法律法規文件、音像、動畫素材和視頻教學資料，電子書籍、電子期刊和數字圖書館，互聯網等信息資源。

5.3專任教師資格

（1）專業資格；必須經過銀行、保險、證券方面的系統化學習，具備深厚的互聯網金融專業理論功底，并取得高等學校教師任職資格。

（2）技術職稱資格；必須具有與所從事的教學工作相應的專業技術職稱，具備從事相關行業的執業能力。

（3）工作態度；應具備熱愛學生、嚴謹求實、愛崗敬業、樂于奉獻的工作作風和工作態度。

（4）職業經歷；應來自互聯網金融工作一線，或在相關崗位掛職鍛煉10周年以上。

（5）實踐能力；能熟練掌握各類金融產品的區別和不同的營銷技巧，并具體運用專業知識處理實際問題的能力和在專業領域創新的能力。

5.4兼職教師資格

金融營銷課程專業兼職教師必須了解黨和國家有關金融營銷從業工作的方針、政策和法律、法規；遵紀守法，具有良好的職業道德修養；身體健康，能在堅持正常工作的同時，承擔金融營銷專業教學任務（專業專題講座、校外實踐操作指導等）。

（1）須具備良好的金融營銷職業道德、金融營銷專業素養和較高的營銷技能水平；

（2）具有5年以上金融專業工作實踐和中級以上專業技術職務（或相當于中級以上專業技術職務的行政領導職務），或者是在相關行業領域享有較高聲譽、具有豐富實踐經驗和特殊技能的“能工巧匠”；

（3）相關專業知識功底扎實，并具有相應的實戰經驗，對金融營銷業務工作中的重要問題有獨到見解；

（4）品行端正，身心健康，能勝任相應的教學工作，并且有能力及信心完成相應的教學工作；

（5）口頭表達能力強，善于溝通、思維敏捷、有個人魅力；具備時代精神，充分了解當代大學生的心理需求。

6.實施建議

6.1教材選用與編寫

（1）必須依據本課程標準編寫或選用教材；

（2）教材應充分體現任務引領、實踐導向的課程設計思想，以金融營銷業務的各項任務模塊為主線，結合職業技能證書考核要求，合理安排教材內容；

（3）教材內容既實用又開放，既在注重金融營銷各項業務技能訓練的同時，還應把金融營銷業務操作過程中的新知識、新技術和新方法融入教材，以便教材內容更加貼近金融營銷各項業務操作的實際；在形式上應適合高職學生的認知特點，文字表述要深入淺出，內容展現應圖文并茂。尤其是金融營銷各項業務所使用的憑證，可以將各金融機構實際使用的樣本圖示在教材中，各項業務的業務流程也可以以圖示的形式展示出來；

（4）為了提高學生學習的積極性和主動性，培養學生處理金融營銷業務的基本操作技能，教材應該根據工作任務的需要設計相應的技能訓練活動，各項技能訓練活動的設計應實用、具體，并具有可操作性。

6.2教學建議

（1）教師教學應體現“以學生為本”的理念，以多媒體課件的形式呈現資料，進行講授、演示，并按設計活動的內容展開教學，教師不僅僅是知識、技能的傳授者，還應扮演引導者、示范者和合作伙伴的角色；

（2）學生以課堂內的聽講、案例分析、場景模擬、討論、練習比賽、課后復習等多種形式進行學習，強調學生“做中學”，以激發學生學習的興趣，提高職業能力，鞏固學習成果；

（3）課程結束后，可以利用實訓室進行模擬操作，在條件許可的情況下，還可以去相關金融機構實地考察、見習，真正做到學以致用。

6.3教學評價

（1）教學評價的標準應體現任務引領型課程的特征，體現理論與實踐操作的統一，以能否完成任務及完成情況的優劣予以評價；

（2）教學評價的對象包括學生的知識掌握情況、實踐操作能力、學習態度和職業素質；

（3）教學評價應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有獨特見解的學生應給予特別鼓勵。

6.4考核方式

金融營銷課程實行“理論考試+技能測試”的考核方式，使考試形式靈活多樣，更科學的體現學生的學習效果，促進學生實際動手能力的提高。

（1）理論考試。將教學過程考核與教學結果考核相結合，在全面衡量學生日常作業成績、課堂提問、期中測試的基礎上，配合期末考試成績，最終得出理論考試成績。具體評分標準為:期末成績占60%，日常表現情況占40%；

（2）技能測試。結合本課程內容與特點，鼓勵學生參加相關行業的資格考試，考取與本專業、本課程相關的資格證，例如普通話證書、銀行從業資格證書、證券從業資格證書等，并對考取相關崗位資格證書的同學，在理論考試成績的基礎上，給予適度加分，以示鼓勵。

6.5課程資源的開發和利用

充分開發利用金融營銷課程資源，對豐富該門課程教學內容，開展形式多樣有效的教學，完成課程教學目標具有重要意義。

（1）積極建設并充分利用現代信息技術和互聯網資源；

教師結合學校實際和學生學習的實際需求，充分利用學校現有的課程資源，以及師生可用于金融營銷課程教學的經歷和體驗開發掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤等多媒體課件。

（2）合理開發校外金融營銷課程資源；

校外金融營銷課程資源豐富多樣，主要包括來自金融機構的第一手資料、圖書館、廣播、電視、報刊和互聯網等。加強與社會各界溝通與聯系，尋求多種支持，合理開發利用校外金融營銷課程資源。

（3）產學合作開發實訓課程資源；

充分利用金融機構資源，進行產學合作，建立實習實訓基地，組織學生參與社會實踐，開展參觀、調查、考察、調研等活動，培養學生學習興趣和實踐能力。