第一篇：八年級上人文與社會教學計劃

2016--2017八年級上人文與社會教學計劃

劉龍

隨著社會的發(fā)展，人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質越來越高，為了適應社會的發(fā)展，這就要求學生不僅要學好語文，數(shù)學，還要學好人文與社會知識。人文社會課是九年義務教育小學階段新開設的一門地方課程。為了更好地理解教材，上好人文與社會課，特擬定如下計劃；

一、教材分析

《人文與社會》國家基礎教育課程體系的重要組成部分。充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的已知經(jīng)驗和學習積極性。重視實踐活動，根據(jù)學習內(nèi)容的特點，以優(yōu)化教學效果。與學校的班隊活動及其他學科的學習有機地整合，拓展地方課程的時空領域。提高學生收集信息的能力、合作學習的能力、實踐能力與創(chuàng)新意識。

二、教學目標：

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人文與社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人文與社會。通過教學，懂得許多做人的道理，初步了解我省的自然資源，人情風貌。并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

三、具體措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施

教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

第二篇：黑龍江人文與社會八年級上教案

第一課時

特殊的地理課

一、教學目標、知識與技能

①了解土地資源的概念，明確我省主要土地資源類型及特點

②了解我省對土地資源利用的現(xiàn)狀及其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

③培養(yǎng)學生通過觀察分析扇形圖形成正確認識分析事物的能力、過程與方法

讓學生通過參與、討論、交流、分享合作的快樂。、情感態(tài)度與價值觀

讓學生了解我省土地資源的豐富性、多樣性和優(yōu)越性激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、關心家鄉(xiāng)、關注社會。

二、教法方法

講授法，圖文整合法，交流合作法，比較法，運用多媒體課件、。

三、教學過程、新課導入: 播放《美麗的草原我的家》、新課學習

（1）學生閱讀信息庫，給出土地資源的概念。

（2）利用多媒體給出我省地形面積比重圖

（3）問：我省的土地面積平方千米是新加坡國土面積的 倍，居全國 位。

學生了解了我省土地資源概況之后。

（4）問我省有哪些土地資源類型？

學生閱讀教材回答問題。

（5）我省耕地所占比重較大，那么它有哪些優(yōu)點呢？ 學生閱讀信息庫小組交流，分組回答。

（6）我省更讓我們自豪之處是 三大黑土帶之一。耕地是我省的優(yōu)勢資源它的特點是：

①分布相對連片集中

②土地肥沃。具有較大的生產(chǎn)潛力。

③地勢平坦，適于大面積機械化生產(chǎn)經(jīng)營。

(7)土地是人類賴以生存的根本，得天獨厚的土地資源為我省經(jīng)濟發(fā)展奠定了堅實的基礎，下面請同學們閱讀教材 6 —— 7 頁思考我省人民是如何利用土地資源進行生產(chǎn)和生活的。

從而了解我省地處世界著名的 三大黑土帶之一。多種多樣的土地資源在我省的經(jīng)濟發(fā)展中起著重要作用

①、濕地的作用（扎龍自然保護區(qū)）

②、草原作用（安達—“奶牛之鄉(xiāng)”）

③、農(nóng)墾集團的作用（九

三、分局某農(nóng)場）

④、森林的作用（伊春—紅松故鄉(xiāng)）分組討論、交流、推薦

扎龍自然保護區(qū)

黑龍江農(nóng)墾集團

奶牛之鄉(xiāng)——安達

紅松故鄉(xiāng)——伊春

(8)結束語：濕地的利用為我們提供了水、調節(jié)了氣候，美化了環(huán)境，控制了污染，黑龍江農(nóng)墾集團給我們的生活提供了糧食保障，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟價值，我省擁有全國面積最大的天然林為國家提供了大量的商品木材，林副產(chǎn)品，我省“紅星”商標被評為中國馳名商標，所有這些讓我們對富饒的家鄉(xiāng)更熱愛了，我們更自豪了，讓我們行動起來吧，為我們美麗富饒的家鄉(xiāng)做出貢獻吧！

板書設計

特殊的地理課、土地資源 耕地、林地、林地、牧草地、園地、其他農(nóng)用地、、土地資源的利用類型 交通用地、水利設施用地、居民點及工礦用地、未利用土地、其他用地。、利用土地資源重要作用

第二課時 展覽會上的收獲

一、教學目標： 1、知識與技能

知道我省的農(nóng)為結構特點、主要農(nóng)作物的種類及分布。了解我省作為農(nóng)業(yè)大省在全國的地位、作用及未來發(fā)展方向。

認識北大倉形成的自然條件，了解昔日北大荒創(chuàng)業(yè)的歷史，感受幾代黑龍江人對北大荒所作的貢獻。

認識農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)民知識化對人們生活的影響。2、過程與方法

培養(yǎng)學生學會分析影響區(qū)域環(huán)境自然因素的一般方法。培養(yǎng)學生區(qū)別相關信息與非相關信息的能力。

在了解北大荒今昔變化的過程中，學會用對比的方法區(qū)分和認識事物。3、情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，增強學生建設家鄉(xiāng)的責任感。使學生體會北大荒的今昔變化，感受北大荒精神。便學生認識現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，感知科技進步與社會發(fā)展。

二、教學重點、難點：

(1)讓學生體會到拓荒者們艱苦奮斗的精神。

(2)了解我省的農(nóng)業(yè)結構特點、主要農(nóng)作物的種類。了解我省農(nóng)業(yè)在全國的地位、作用及未來的發(fā)展方向。

三、教學過程； 導入新課：

黑龍江是一片富饒美麗的土地，黑土地上糧豐畜旺、五業(yè)興盛。被人們冠以“中國大糧倉”的美譽。大家可曾想到，在這片土地曾經(jīng)貧瘠，是英雄的拓荒者們改變了它，讓它富庶而美麗。讓我們共同來朗誦一首《北大荒人的歌》，感受一下英雄們的博大情懷。1、暢談今日北大荒

教師出示一組圖片，北大荒糧食豐收的景象，人們臉上洋溢著滿足的微笑，今日的北大荒人們生活富足，精神飽滿，滿懷信心的將這片神奇的土地建設成為著名的商品糧基地，綠色農(nóng)業(yè)在我省蓬勃興起。同學們，將你們收集到的資料展示給大家吧。

(1)、學生展示小組收集到的圖片、資料（北大荒今天所取得的成就及綠色農(nóng)業(yè)的相關信息）

a、北大荒集團 b、北大荒米業(yè)

c、黑龍江農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化 d、我省農(nóng)業(yè)在全國的地位、作用

e、綠色農(nóng)業(yè)、綠色食品

（2）以家鄉(xiāng)為例談黑龍江省的主要農(nóng)作物及分布 2、回憶昔日的北大荒

同學們，你們知道這累累的碩果是怎么來的嗎？是老一代拓荒者艱苦奮斗、流血流汗的結果。

（1）閱讀書中的材料，感受當時惡劣的生產(chǎn)生活環(huán)境。（2）讓學生匯報小組收集到的資料，圖片、小故事等。

（3）感悟提升：通過以上活動，大家認為拓荒者們讓你為之震撼的是什么？

3、展望未來的北大荒

同學們，北大荒在經(jīng)歷了老一輩拓荒者們的艱苦開拓和父輩們的努力耕耘后，建設北大荒、改變北大荒、發(fā)展北大荒的重任必將落在我們在肩上，北大荒的明天，在我們大家的筆下，將會是怎樣一幅美麗的圖畫呢？

（1）閱讀書中的“新聞快訊”，了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)技術、農(nóng)業(yè)結構的調整對農(nóng)業(yè)的有利影響。

（2）以小組為單位，為我省農(nóng)業(yè)描繪一幅今后發(fā)展的規(guī)劃圖。（可以以文字形式表述，可以圖畫形式描繪，可以圖表形式分析）

4、學生總結：

通過這節(jié)課了解了黑龍江農(nóng)業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來，我的體會是??

（三）、思維拓展：

看黑龍江農(nóng)業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展，你覺得我省在農(nóng)業(yè)方面未來發(fā)展的過程中，應注意哪些問題？讓我們?yōu)楹邶埥r(nóng)業(yè)的騰飛獻計獻策吧！

第三課時 我家的戶口本

一、教學目標：

1、認知目標

(1)了解非農(nóng)業(yè)用地的分類(2)了解城市化過程。

2、能力目標

（1）進一步提高閱讀和分析地理圖表的能力；（2）學會根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析并得出結論的方法。

3、情感目標

（1）幫助學生理解人與 地理環(huán)境的關系，初步建立正確的人生觀；（2）培養(yǎng)學生互助合作的意識和深入探究的意識。

二、教學重點、難點：

（1）通過分析、觀察、比較、探究的活動使學生初步了解非農(nóng)業(yè)用地的分類，及其在我省經(jīng)濟建設中的地位和作用。

（2）在活動中理解人與地理環(huán)境的關系。

三、教學過程；(一)導入

（伴隨著優(yōu)美的樂曲教師朗誦一段散文詩，激發(fā)學生學習興趣與熱情）

當清晨的第一縷陽光照射在大地上的時候，黑色的土地上，印下了我們前行的足跡。望著腳下的黑土，嗅著泥土的氣息，不禁感嘆土地的神奇。那遠處一片片金黃一層層麥浪，不正是他的杰作？ 土地就像我們的母親，我們每一寸肌膚都有著土粒。

師生交流：同學們誰 能說說 老師剛才朗誦的這首散文詩，表達了作者怎樣的思想感情？(二）新課

1、利用多媒體教學，了解我省城市化進程。（1）圖文結合，引導學生初步理解城市化的概念

（2）課件展示動態(tài)畫面：田小苗向大家介紹呼蘭更換戶課件口本的情況，要求學生結合以上信息思考：呼蘭的戶口本為什么數(shù)次更換，這說明了什么？

（3）引導學生結合呼蘭的變化用自己的話“城市化”指什么，教師總結：農(nóng)村變城市農(nóng)民變市民，農(nóng)業(yè)工業(yè)化，這就是城市化也稱城鎮(zhèn)化。（4）結合自己家的戶口本，了解我省城市化進程。

（5）學生取出自家的戶口本，說一說自己的戶口所在地，再由學生拿出搜集到的十五年前的戶口本，說一說戶口所在地比較有什么不同，了解寧安是由縣改城市。引導學生說一說你知道的我省撤縣建市的地方，鼓勵學生刻下查找資料，列出黑龍江近十年來撤縣建市的地方。

（6）總結黑龍江省城市化進程的三個時期：古代城市化萌芽期，近代城市化雛形期和現(xiàn)代城市化發(fā)展期。

2、結合多媒體教學，引導學生了解非農(nóng)業(yè)用地的分類（1）結合城市化的發(fā)展，引導學生初步了解非農(nóng)業(yè)用地。（2）請學生說一說城市化的關鍵是什么？（農(nóng)業(yè)工業(yè)化）

教師小結：農(nóng)業(yè)工業(yè)化這種變化體現(xiàn)在土地利用的方式上的變化最明顯，由此就會產(chǎn)生大量的非農(nóng)業(yè)用地。

(3)師生交流：非農(nóng)業(yè)用地由于其利用方式不同，可以將其劃分為幾種不同的類型。（課件展示：土地利用的幾種類型的圖片）試說一說圖上的土地屬于哪種類型？（小組討論）

①說一說你身邊的土地屬于哪種類型

②小組匯報活動，了解我省非農(nóng)業(yè)用地的發(fā)展變化過程，感受社會經(jīng)濟發(fā)展與進步。③了解我省非農(nóng)業(yè)用地的發(fā)展變化；

3、小組匯報：

（1）由第一小組成員匯報，黑龍江土地利用類型的面積，展示統(tǒng)計表，全體同學討論：通過比較分析，各種土地利用類型的變化，反映了什么？

師生互評，教師小結：我省土地用于耕地，牧草地的面積減少，用于居民工礦，園林，交通的土地面積增加也就是非農(nóng)業(yè)用地增加說明我省城市化不斷發(fā)展。

了解我省建設交通設施用地面積，繼續(xù)感受城市化的發(fā)展進程。

（2）第二小組匯報，我省幾個城市的交通用地的面積，展示統(tǒng)計表，全體討論：由此反映了什么？

鼓勵全體同學繪成統(tǒng)計圖。

了解我省工業(yè)用地的面積，繼續(xù)感受城市化發(fā)展的進程。

（3）第三小組匯報在網(wǎng)上查閱的關于我省工業(yè)用地面積的情況，全體討論：隨著工業(yè)用地的逐步增加，我們應該怎樣合理利用土地？

第三小組匯報我們家鄉(xiāng)的工業(yè)用地面積體驗家鄉(xiāng)也在向城市化發(fā)展。了解我省綠化用地的情況；

（4）第四小組匯報我省城市綠化的基本情況，展示統(tǒng)計表。

全體討論：綠地對城市有哪些影響。

課件展示：田小苗介紹家鄉(xiāng)呼蘭城市化后現(xiàn)在的面貌。

暢想未來：隨著家鄉(xiāng)的城市化發(fā)展，未來我們的家鄉(xiāng)將會變成什么樣？

4、總結

一位著名的作家曾發(fā)出這樣的感慨：在這片土地上，我印下我無數(shù)的腳印，在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。家鄉(xiāng)的黑土地滋養(yǎng)著我們勤勞、善良的人，在日新月異的今天，黑土地上發(fā)生了翻天覆地的變化，老師相信，等你們長大后，一定會把家鄉(xiāng)建設的更美麗、更輝煌。

第四課時 資源衛(wèi)星的驚喜

一、教學目標

1、知識與技能：

使學生初步了解黑龍江省土地資源的基本特點、現(xiàn)在土地資源概況、利用情況 初步分析、了解黑龍江省土地資源合理開發(fā)與利用的舉措。

2、過程與方法: 通過分析、了解土地資源現(xiàn)狀，提高學生分析問題、解決問題的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀

使學生形成合理用地、節(jié)約用地、保護耕地的正確的資源觀，進一步培養(yǎng)學生的資 源保護與開發(fā)意識。

二、教學重點

1、黑龍江省土地資源的分布及基本特點。

2、土地沙、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和合理利用土地資源的意義。

三、教學難點

土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴重后果，對學生進行土地資源的國情國策教育，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀，形成可持續(xù)發(fā)展意識。

四、教學過程

（一）、導入新課

(多媒體)學生齊唱環(huán)保之歌《我愛您,媽媽》“我悄悄獻上一束鮮花，獻給您親愛的媽媽，感謝您給我生命，您把我從小養(yǎng)大，媽媽啊，我愛您親愛的媽媽??”

教師：歌聲中的“媽媽”指的是誰？

學生：歌聲中的“媽媽”指的是養(yǎng)育我們的土地。

總結：土地，它給人類提供了山川、萬物、衣食、財富；過去的一切得益于它，它更影響著人類的未來。這就是土地，這就是土地資源。

（二）、新課教學

教師：多媒體出示生態(tài)環(huán)境比較好的土地，合理建設利用的土地、城市景觀圖。學生：討論幾景觀圖中土地自然環(huán)境和條件的差異以及利用方式的不同。

山區(qū)──林地；平原──耕地：城市──建筑用地。

教師：由于自然條件和自然環(huán)境的差異，人們對土地的利用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地和建筑用地，耕地、草地、林地是農(nóng)業(yè)用地，建設用地為非農(nóng)業(yè)用地。

教師：讓學生閱讀教材中第16、17頁，了解一下我省土地概況及變化

教師：多媒體出示黑龍江省土地沙化、水土流失、生病的土地圖，認識我省耕地的差異，并能夠初步評價的水土匹配對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

學生總結：

（1）、由于采金、取土破壞植被。造成水土大量流失。

（2）、從圖中可以看出，水資源與土地資源的配置問題不合理。導致土壤生病。

問：我國土地資源的利用類型多種多樣，它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件？

教師總結：我省土地遼闊，地形復雜多樣，土地資源總量豐富，土地利用齊全，有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上因地制宜，開展多種經(jīng)營。

學生：閱讀教材第18、19頁后，說明一下我省根據(jù)土地的不同特點是如何合理利用的。

學生主持總結：有利條件：土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全，這為我省因地 制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)提供了有利條件。例如山區(qū)地形崎嶇，不宜耕作，但森林茂密，適宜發(fā)展林業(yè)；平原地勢平坦，土地肥沃，降水充足，適宜種植業(yè)發(fā)展。黑龍江穆棱市的“不毛之地稻花香，百里金川披綠裝。黑龍江農(nóng)墾系統(tǒng)撤隊并點。

教師：黑龍江發(fā)揮聰明才智，根據(jù)土地的不同類型，合理利用，變廢為寶，不僅僅改變 了當?shù)剞r(nóng)民的生產(chǎn)、生活條件，而且改善了生態(tài)環(huán)境。為人子孫造福。我省還對一些閑置土地進行了開發(fā)利用，如鹽堿地上建工業(yè)走廊，這樣的城市有齊齊哈爾、大慶、哈爾濱等。不利條件，而且各類土地所占比例不盡合理，主要是耕地少，難利用土地多，后備土地 資源不足，特別是人與耕地的矛盾尤為突出。

教師：多媒體出示漫畫：小鳥的悲哀、小草的哀求、飛來的山峰。

學生：討論漫畫的含義，分析土地利用中存在的問題、產(chǎn)生的后果? 1.小鳥的悲哀──亂砍亂伐森林資源遭到破壞，造成水土流失。

2.小草的哀求──過度放牧，草場資源遭受破壞，土地荒漠化。

3.飛來的山峰──人口增長，占用耕地，耕地減少。

教師提問：土地破壞問題該如何解決？學生：自由發(fā)言。

學生：利用課前搜集的資料，說明土地利用中存在的其他問題。

教師：土地是立國之本，對于我國這樣的一個人口大國來說，合理用地、節(jié)約用地、保 護耕地尤為重要，但是人們對土地的不合理利用卻造成了對土地資源的嚴重破壞，加劇了土地資源的危機。我國僅以世界7%的耕地養(yǎng)活著世界21%的人口，這既令人自豪，更是一種壓力。因此，政府把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地”作為我國的土地基本國策。

學生：閱讀課文，說明我省已經(jīng)實施的土地保護、合理開發(fā)與利用的措施：

（三）、小結

教師總結：國家立法，公民守法，搞好土地資源的開源與節(jié)流，加強土地資源的建設與 保護，是我們每個公民的義務和責任。切記：保護土地就是保護我們的生命!

第五課時 微博趣聞

一、教學目標

1、認知目標

(1)了解黑龍江濕地的種類

(2)了解濕地形成過程及重要作用。

2、能力目標

（1）進一步提高閱讀和分析問題的能力；（2）學會根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析并得出結論的方法。

3、情感目標

（1）幫助學生理解人與濕地環(huán)境的關系，初步建立正確的人生觀；（2）培養(yǎng)學生互助合作的意識和深入探究的意識。

二、教學重點、難點：

（1）通過分析、觀察、比較、探究的活動使學生初步了解濕地的分類，及其在我省經(jīng)濟建設中的地位和作用。

（2）在活動中理解人與濕地環(huán)境的關系。

三、教學過程：

（一）、導入

（伴隨著優(yōu)美的《一個真實的故事》歌曲，激發(fā)學生學習興趣與熱情）

（有一個女孩 她從小愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學畢業(yè)以后 她仍回到她養(yǎng)鶴的地方，可是有一天 她為救那只受傷的丹頂鶴，滑進了沼澤地 就再也沒有上來，走過那條小河 你可曾聽說，有一位女孩她曾經(jīng)來過，走過這片蘆葦坡 你可曾聽說，有一位女孩 她留下一首歌，為何片片白云悄悄落淚，為何陣陣風兒為她訴說 喔~啊~，還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過，走過那條小河 你可曾聽說，有一位女孩她曾經(jīng)來過，走過這片蘆葦坡 你可曾聽說，有一位女孩 她再也沒來過，只有片片白云為她落淚，只有陣陣風兒為她唱歌喔~啊~，還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過，只有陣陣風兒輕聲訴說，啊~~啊~。）

師生交流：這首歌表達了作者怎樣的思想感情？這節(jié)課就讓我們一起了解濕地。

（二）、講授新課

1、利用多媒體教學，了解我省濕地。（1）圖文結合，引導學生初步理解濕地的概念

（2）課件展示動態(tài)畫面：介紹黑龍江省濕地類型和面積，要求學生結合以上信息思考：黑龍江省有“大濕地”之稱的原因。（3）總結黑龍江省濕地特點。

2、結合多媒體教學，引導學生了解濕地的分類

（1）主要分為四個類型，即：河流濕地、湖泊濕地、沼澤濕地和沼澤化草甸濕地

（2）河流濕地的變化過程伴隨著以流水作用為主的侵蝕、搬運和沉積過程。在河流系統(tǒng)中，水沙

流與河床邊界相互作用產(chǎn)生了形形色色的河床濕地，其中水沙流中泥沙顆粒的運動起著媒介作用，除了受地質構造運動的影響外，河床濕地的變化一方面與邊界泥沙的沖刷和河道中泥沙的落淤有關，另一方面也與人為活動及各種排泄物的輸入有關。

（3）至2005年2月，已經(jīng)在烏蘇里江沿岸建立了興凱湖、虎口、月牙湖、珍寶島、東方紅、烏蘇里江和三江、饒河大佳河等8處國家級和省級自然保護區(qū)，基本復蓋了烏蘇里江沿岸。在三江平原腹地的七星河、撓力河流域建立了七星河、撓力河兩處國家級自然保護區(qū)和東升、三環(huán)泡2處省級自然保護區(qū)。在嫩江源頭及嫩江、松花江流域已經(jīng)建立和規(guī)劃建立的濕地保護區(qū)也達到15 處。

3、教師總結:黑龍江濕地(wetland)是位于陸生生態(tài)系統(tǒng)和水生生態(tài)系統(tǒng)之間的過渡性地帶，在土壤浸泡在水中的特定環(huán)境下，生長著很多濕地的特征植物。濕地廣泛分布于世界各地，擁有眾多野生動植物資源，是重要的生態(tài)系統(tǒng)。很多珍稀水禽的繁殖和遷徙離不開濕地，因此濕地被稱為“鳥類的樂園”。濕地強大的的生態(tài)凈化作用，因而又有“地球之腎”的美名。

4、小組匯報：

（1）由第一小組成員匯報，黑龍江濕地類型，展示統(tǒng)計表，全體同學討論：通過比較分析，各種濕地利用類型的變化，反映了什么？

（2）第二小組匯報，我省濕地的面積，展示統(tǒng)計表，全體討論：由此反映了什么？

鼓勵全體同學繪成統(tǒng)計圖，了解我省濕地的面積，繼續(xù)感受黑龍江省濕地種類最全，分布最廣，生物多樣性十分豐富。

（3）第三小組匯報在網(wǎng)上查閱的關于我省濕地健在特點，全體討論：我們應該怎樣合理利用保護濕地？

（4）第四小組匯報我省濕地的作用，展示統(tǒng)計表。

討論：假設沒濕地，我們?nèi)祟悤鯓樱?/p>

（三）、總結

濕地是全球最具價值的生態(tài)系統(tǒng)，與人類的生存、繁衍和發(fā)展息息相關。濕地具有保持水源、凈化水質、蓄洪防旱、調節(jié)氣候、保護生物多樣性等重要功能，被譽為“地球之腎”。健康的濕地生態(tài)系統(tǒng)，是國家生態(tài)安全體系的重要組成部分，也是實現(xiàn)經(jīng)濟與社會可持續(xù)發(fā)展的重要基礎。濕地所具有的自然景觀和文化價值為世界文明的延續(xù)和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。讓我們一起行動起來，為保護濕地，建設美麗的黑龍江作出自己貢獻。

第六課時 聊天記錄

一、教學目標

1、知識與技能

(1)學會運用圖表資料，說明我省水資源概況、特點、分布

(2)通過實例，了解水資源的數(shù)量和質量，怎樣影響人類社會的經(jīng)濟活動，科學技術的發(fā)展在解決人水的矛盾的重要意義。

(3)通過實例，認識人類活動怎樣從開源、節(jié)流兩個方面，來合理利用水資源。

2、過程與方法：

(1)過閱讀課本、地圖等文本，上網(wǎng)搜索，以及聯(lián)系日常生活所見所聞（報紙、雜志、影視，旅游，社區(qū)環(huán)境等），認識在不同的生產(chǎn)力條件下，包括水資源在內(nèi)的各種自然資源的數(shù)量、質量對人類活動的影響。

(2)通過問題研究案例分析，借由書面或口頭等形式，表達學習、探究的體會、見解和成果。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)通過閱讀、分析水資源合理利用的真實案例，進一步激發(fā)學生學習興趣和動機，培養(yǎng)求真求實的科學態(tài)度，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感；

(2)通過本節(jié)學習，深刻認識水資源等自然資源對人類生存與發(fā)展的重要性，自覺保護環(huán)境、愛惜自然資源，初步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學重點和難點

重點：不同的生產(chǎn)力條件下，包括水資源在內(nèi)的各種自然資源的數(shù)量、質量對人類生存與發(fā)展的影響

難點：調查、整理資料，表達能力的提高。突破在于通過活動，培養(yǎng)學習的興趣，形成主動學習的態(tài)度，學會學習的方法。

三、教學過程

（一）導入新課

課前印發(fā)導學案，指導學生利用課本、地圖、網(wǎng)絡、導學案等，提前1-2天預習，自主學習，合作學習，完成力所能及的問題，并事先了解將在課堂上分析討論的案例，以小組的形式先行探究。通過提問回答、師生對話，共同建構本節(jié)完整的知識體系，（二）新課教學

教師：出示黑龍江水系圖，說說黑龍江省水資源的空間分布有什么特點，也可以以小組的形式自由討論。

學生討論回答：

教師：黑龍江省有黑龍江、松花江、烏蘇里江和綏芬河四大水系，有興凱湖、鏡泊湖、連環(huán)湖和五大連池4處較大湖泊及星羅棋布的泡沼。全省流域面積在50平方公里以上的

河流有1918條，全省多年平均地表水資源量為686.0億立方米，多年平均地下水資源量為297.44億立方米，扣除兩者之間重復計算量173.14億立方米，全省多年平均水資源量為810.3億立方米,人均水量2160立方米，均低于全國平均水平。

教師：學生通過課前調查，談一談我們的日常用水取自哪里，然后小結：有的是地下水、河流水、湖泊水等。

學生小組通過閱讀和調查，結合實際教材和實際情況談一談我省在水資源方面的利用 關于這些知識，編者的意圖是想通過有關黑龍江水資源各個方面的利用情況，讓學生了解黑龍江的水資源，所以教師在授課的過程中讓學生結合教材中的內(nèi)容和信息庫的一些材料更多的去了解黑龍江，了解黑龍江的水資源情況。教師通過網(wǎng)絡搜集了一些此方面的材料，做為學生的參考。另一方面，讓部分的學生根據(jù)當?shù)氐乃Y源實際情況和自己的所見所聞談一談，更加深學生對此方面知識的了解。

1、航運之利

2、灌溉養(yǎng)殖

3、發(fā)電之利

4、旅游之利

5、產(chǎn)品開發(fā)

材料一：

黑龍江航運首先全部接管了水系沿岸的公有碼頭、倉庫，實行統(tǒng)一管理。新建和開辟了肇源、同江、奇克、呼瑪、漠河等20個港站。并在富錦、蓮江口中、佳木斯、哈爾濱等港建立專門掌管外籍輪船進出口業(yè)務的辦事機構。在1957-1966年中，新港口20處，增設中小航運站35個，增加千噸泊位24個，擴大了港口通過能力。以哈港為例，1966年的吞吐量創(chuàng)歷史最高紀錄，首次突破100萬噸。

1978年以來，加快水運基礎設施建設，使黑龍江內(nèi)河干、支河流得以充分利用。船舶更新改造成效顯著，運量和經(jīng)濟效益穩(wěn)步增長；江海聯(lián)運的通道的開辟，實現(xiàn)了幾代人出江入海的夢想；港口建設突飛猛進，貨物吞吐量逐年增加。材料二：

五大連池，20多年前曾經(jīng)因為“礦泉水”而聞名全國。資料顯示，黑龍江省第一瓶瓶裝礦泉水就產(chǎn)自五大連池，當時是1980年，與分別于1996年、1997年才進入飲用水市場的娃哈哈和農(nóng)夫山泉相比，無疑是先行者。

三、作業(yè)布置

水資源還有哪些用途,結合身邊的實際談一談,水資源是否也給黑龍江人帶來了危害?黑龍江省還有哪些地區(qū)遭受過特大洪水的侵襲?分析一下原因是什么?人為因素有哪些?

第七課時 黑龍的牽掛

一、教學目標

1、知識與技能

通過學習，使學生了解松花江水流域境況，關注水污染等

2、過程與方法

培養(yǎng)學生調查走訪社會實踐能力

3、情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛黑土地、節(jié)約用水保護環(huán)境思想觀念

二、教學重點和難點 重點：了解生活用水情況 難點：水污染的因素

三、教學過程

（一）導入新課

通過黑龍的傳說引導學生關注黑龍江水資源狀況，引發(fā)思考，產(chǎn)生憂慮環(huán)境問題的心情和思想。

（二）講授新課

1、采訪各行業(yè)用水情況 農(nóng)業(yè)用水 行業(yè)用水 城市用水

師問：仔細觀察生活中有哪些不合理用水、浪費水資源現(xiàn)象？在日常生活中你有哪些節(jié)水小竅門？

2、關注水污染

要聞回放

讀松花江水污染示意圖，用彩筆繪出污染帶經(jīng)過的路徑。師問：水污染的主要途徑有哪些？

生答：此處學生可能回答的有很多,教師根據(jù)實際情況給予評價.3、感受黑龍江人的聰明智慧

師問：查找有關水污染處理技術方面的資料，了解科研工作者的事跡，想一想我們應該怎樣向他們學習？ 生答；明理導行

4、節(jié)約用水 保護水資源

師：怎樣讓更多的人知道和想到要節(jié)水、保水？（學生開放談，制定相應法律法規(guī)、紀念日，加強節(jié)水的意識等，介紹世界水日、中國水周和有關水的法律、節(jié)水標志等。）師：可見，保護水不是一兩天的事情，需要所有人每天都關注。那么，我們周圍生活中的

水到底呈什么狀態(tài)？你們想知道嗎？請聽下面幾組同學的調查。

生：修建水庫；跨流域調水；節(jié)約用水，增強節(jié)水意識；加大措施，減少水污染；植樹種草，保持水土；海水淡化等。

師：現(xiàn)在，假如請你將來一名工程師的話，你對解決北方地區(qū)水資源的問題可以采取哪些措施？

生：修建水庫；跨流域調水；節(jié)約用水，增強節(jié)水意識；加大措施，減少水污染；植樹種草，保持水土；海水淡化等。

現(xiàn)在，我們的真實身份只是一名中學生，真正能做到或能參與的是什么呢？ 生：節(jié)約用水。

師：平時的學習和生活中，你們有哪些節(jié)約用水的小高招？不妨露一手吧；或是看見哪些不平的現(xiàn)象，一吐為快吧！

（充分發(fā)揮學生的發(fā)散思維，成為了一個小高潮。）①用淘米水澆花，用淘米水飲牛。②水龍頭壞了及時更換，不用長流水。

③運動會時，同學們玩水氣球，浪費水；同學們跑五千米時，還把水澆在他們身上，不僅浪費而且還不利于健康。

我們男同學夏天愿意玩吃水槍，有時還互相打起來，浪費水，完全可以玩些其它游戲嘛。

5、暢想安全用水的美好未來師：生活中一方面要防止污染，另一方面更要提倡節(jié)約。節(jié)約是美德，節(jié)約是效率，節(jié)約是創(chuàng)造。暢談我國正在進行的節(jié)約型社會的構建，樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀。（節(jié)約型社會是以節(jié)約使用資源和提高資源利用率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)林、節(jié)地等資源綜合利用和發(fā)展循環(huán)為重點。）

（以情感人，培養(yǎng)學生的資源保護意識和社會責任感，進行知識的遷移）

學生可以寫出與節(jié)約型社會、節(jié)約型學校、節(jié)約型班級有關的宣傳語、一句話或寫出感想。（如節(jié)約一度電，節(jié)約一滴水，節(jié)約每一張紙，珍愛生命、珍惜每一滴水等等）

（三）小結

通過學習我們知道了黑龍江的水資源正在被浪費，形勢在惡化，我們急需保護水資源、節(jié)約用水，爭做“小小守護神”

（四）布置作業(yè)

請以“節(jié)約水資源”為主題設計一句公益廣告語,并通過我途徑進行宣傳.第八課時 王小優(yōu)的“朋友圈”

一、教學目標

1、知識與技能

通過學習，使學生了解黑龍江省的河流水系和港口通航情況，關注經(jīng)濟建設等。

2、過程與方法

通過閱讀課本、地圖等文本，上網(wǎng)搜索，以及聯(lián)系日常生活所見所聞，認識航道運輸為黑龍江的經(jīng)濟發(fā)展做出了具大的貢獻。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過閱讀進一步激發(fā)學生學習興趣和動機，培養(yǎng)求真求實的科學態(tài)度，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學重點和難點

重點：了解黑龍江省的內(nèi)河航運情況 難點：航運對經(jīng)濟的拉動作用

三、教學過程

（一）導入新課

查閱地圖，看看黑龍江省有哪些可以通航的河流？主要河道分布在哪些河段？

（二）講授新課

1、黑龍江省的水系

黑龍江省有黑龍江、松花江、烏蘇里江、綏芬河四大水系、（1）黑龍江水系是東亞地區(qū)流域面積最大的水系。由于流域內(nèi)降水量年分布極不均勻，且有長達4-6個月的冰封期。徑流量遠小于長江水系和恒河--布拉馬普特拉河水系。由于沿途穿越原始森林，大量木質落于江中腐敗，使得江水呈現(xiàn)出墨綠色，主江道蜿蜒若游龍，人們就給它起了一個形象的名稱--黑龍江。（2）松花江水系

松花江是黑龍江最大的支流。全長1900公里，流域面積54.56萬平方公里，超過珠江流域面積，占東北三省總面積69.32%。逕流總量759億立方米，超過了黃河的逕流總量。松花江流域范圍內(nèi)山嶺重疊，滿布原始森林，蓄積在大興安嶺、小興安嶺、長白山等山脈上的木材，總計十億立方公尺，是中國面積最大的森林區(qū)。礦產(chǎn)蘊藏量亦極豐富，除主要的煤外，還有金、銅、鐵等。松花江流域一大特點是湖泊沼泡較多，大小湖泊共有600多個。這些湖泊這些湖泊對調節(jié)和滯蓄洪水，可以起到一定的作用。（3）烏蘇里江水系

烏蘇里江是黑龍江右岸的一大支流，也是中國東北部俄羅斯邊境烏蘇里江邊的石刻上的一條重要界河。滿語“烏蘇里江”意為“水里的江”、“東方日出之江”。烏蘇里江全長八百八十公里，流域面積幾近十九萬平方公里，在中國黑龍江省境內(nèi)6.15萬平方公里。烏蘇里江盛產(chǎn)大馬哈魚、甲魚等。中、下游可通航300一1000噸船舶。烏蘇里江魚

產(chǎn)豐富，而且因江面寬闊，水流平穩(wěn)，便于航運，是中國僅有的幾條未被污染的江河之一，也是消夏避暑、江畔垂釣、旅游觀光的勝地。（4）綏芬河水系

綏芬河，獨流入日本東海河流。從汪清縣東部，流經(jīng)東寧市的轄區(qū)內(nèi)流入俄羅斯境內(nèi)，在海參崴匯入日本東海。綏芬河全長443千米，其中在中國境內(nèi)為258千米。俄羅斯境內(nèi)河段長185公里(其中有界河2公里)。綏芬河流域面積17 321平方千米，其中在中國境內(nèi)為10 059平方千米。河流含沙量少，水質清澈。落差大，水流湍急。綏芬河還以產(chǎn)灘頭魚聞名。綏芬河年平均封凍天數(shù)只有126天，因而綏芬河流域的東寧縣有“小江南”之稱，綏芬河流域的旅游開發(fā)價值極高。綏芬河的重要支流瑚布圖河名稱來源于滿語，即“無沙”的意思。

2、內(nèi)河航運

黑龍江省水路交通運輸資源豐富,主要通航河流有黑龍江、松花江、烏蘇里江、嫩江等,其中黑龍江和松花江為國家高等級航道,是《全國內(nèi)河航道與港口布局規(guī)劃》中“兩橫一縱兩網(wǎng)十八線”的重要組成部分。

黑龍江省豐富的物產(chǎn)和發(fā)達的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進了黑龍江江水運的發(fā)展，運輸業(yè)務十分繁忙，特別是松花江干流的運輸更為繁忙。它是東北地區(qū)主要水運干線，貨運量占黑龍江水系的95%左右。運輸?shù)闹饕镔Y是木材、糧食、建筑材料、煤炭、鋼鐵及其制品、日用百貨等。松花江主要港口有哈爾濱、佳木斯、齊齊哈爾、牡丹江。其中以哈爾濱和佳木斯最為重要，都設有夜航和機械化裝卸設備。哈爾濱是鐵路和水運的中轉港，港口條件較好，枯水期船舶仍可滿載進港。由于河流分布的影響，哈爾濱港的作用主要限于東北地區(qū)。

3、讀圖片60頁，信托界河的優(yōu)越條件，黑龍江省已經(jīng)發(fā)展了富有特色的旅游業(yè)。如界河風光游，跨國游，歐陸風情游，邊境游。

4、小結：河流蘊藏著各種豐富的自然資源，對人類的生產(chǎn)和生活具有重要意義。河流為人類提供了灌溉、（發(fā)電）、漁業(yè)、城市用水，為航運及能源開發(fā)提供了極為有利條件。

第三篇：八年級歷史與社會教學計劃

2010—2011學年第一學期八年級上冊

歷史與社會教學計劃

一、指導思想

以提高歷史與社會學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。

二、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生對史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務.三、學生情況分析

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。

四、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分鐘，我打算將課堂教學時間分成三份：前五分種復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課；中間二十五分種教學新課；后十分種練習鞏固。

４、教會學生學習方法。要教會學生學習歷史的基本方法，在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5、積極參加學校和科組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，提高自身教學水平。

6、認真完成學校布置的各項工作。

劉斌

2010-9-10

第四篇：人文與社會五年級上教案

1、防洪勝利紀念塔

教學目標：了解防洪勝利紀念塔的建筑時間、結構及歷史意義。教學重點：了解防洪勝利紀念塔的結構及歷史意義。教學難點：了解防洪勝利紀念塔的結構及歷史意義。

德育教育：通過學習感受人們戰(zhàn)勝災害的決心和作為黑龍江人的自豪感。教學準備：課件 教學模式：閱讀探究 授課時間： 教學流程：

一、新課導入

哈爾濱防洪勝利紀念塔，坐落在風景如畫的松花江南岸，是這座英雄城市的象征。是為紀念哈爾濱市人民戰(zhàn)勝1957年的特大洪水，于1958年建成的。誰見過防洪紀念塔給同學們介紹一下？這節(jié)課我們就來學習“防洪勝利紀念塔”（板書課題）

二、出示目標：了解防洪勝利紀念塔的建筑時間、結構及歷史意義。

三、自學提示：

1、人文歷史 教學課件展示

你們知道防洪紀念塔是什么時間建筑的嗎？整體結構是什么樣的？為什么要建塔呢？

2、閱讀教材知識窗，回答問題

防洪紀念塔的塔身分為幾個部分？各部分有什么特點？防洪紀念塔共有幾個部分組成？

四、自學 討論合作（課件出示問題）

（1、）哈爾濱防洪紀念塔位于（松花江南岸），是為紀念戰(zhàn)勝

（1957）年特大洪水而建的是（哈爾濱）的重要標志性建筑。

（2、）塔身高（22.5）米，塔基用（塊石）砌成，意味著堤防牢固、堅不可摧：（塔身）以浮雕方式描繪了當年戰(zhàn)勝洪水的生動情節(jié)；塔頂）為由工農(nóng)兵和知識分子形象組成的圓雕；；（塔座）下部的兩級水池，下階表示海拔標高119.72米，標志（1932）年洪水淹沒哈爾濱時的最高水位；上階表示海拔標高120.30米，標志（1957）年全市人民戰(zhàn)勝大洪水時的最高水位。

（3、）塔基前的（噴泉），象征勇敢智慧的哈爾濱市人民把驚濤駭浪的江水馴服成細水長流、興利除患、造福人民的幸福之水。

（4、）古羅馬式回廊高7米，諧調壯觀，環(huán)立著20根圓柱，上端有環(huán)帶連接，組成了長達35米的半圓回廊。

（5、）防洪勝利紀念塔由（）、（）、（）、（）、（）五個部分組成。

五、總結：

1、通過學習本課，你知道了有關防洪勝利紀念塔的哪些知識？

2、希望同學們有機會去哈爾濱看看防洪勝利紀念塔。

板書設計： 防洪勝利紀念塔

塔身 環(huán)廊 噴水池 音樂臺廣場

黑龍江人的自豪

教學反思：

2、大洪水的考驗

教學目標：了解歷史上哈爾濱遭受的三次洪水侵襲和在黨的領導下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。

教學重點：了解黨的領導下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。

教學難點：了解黨的領導下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。

德育教育：學習體會黑龍江人萬眾一心，眾志成城戰(zhàn)勝困難的英雄氣概。教學準備：掛圖

教學方式：引導，自主解決 教學時間： 教學流程：

一、新課導入

松花江是我們的母親河。她既給生活在這塊土地上的人民以舟楫之利、恩澤之惠，但又往往狂濤肆虐。你們知道哈爾濱發(fā)過幾次洪水嗎？哈爾濱人是如何戰(zhàn)勝洪水的嗎？板書課題 ：大洪水的考驗

二、出示目標：

了解歷史上哈爾濱遭受的三次洪水侵襲和在黨的領導下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。

三、自學提示 掛圖展示

松花江歷史上的幾次特大洪水做一回顧： 1、1932年：2萬人喪生 當時受災的情景？ 2、1957年：市區(qū)安然無恙 當時的災情？ 3、1998年：凝聚力空前加強 是如何搶險救災的？

四、自學 探究新知 閱讀知識窗

五、教師點撥：

討論交流：說說歷史上哈爾濱三次大洪水發(fā)生的時間？哈爾濱人是如何戰(zhàn)勝洪水的？

第一次是（），第二次（），第三次（）。

六、總結

1、通過學習本課你有什么收獲？

學了“大洪水的考驗”這課后你聯(lián)想到了什么或者受到什么啟示？

板書設計： 大洪水的考驗

第一次 1932年 第二次1957年 第三次1998年 黑龍江人萬眾一心 戰(zhàn)勝困難

教學反思：

3、和諧大自然

教學目標：知道自然環(huán)境是人類生存繁衍的物質基礎，了解環(huán)境污染的危害與防治。萌發(fā)保護家鄉(xiāng)環(huán)境，節(jié)約家鄉(xiāng)資源，促進家鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意識。

教學重點：了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。教學難點：了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。

德育教育：充分創(chuàng)造時間與空間，讓學生自主獲取知識，引發(fā)興趣。教學準備：相關圖片與資料，多媒體。教學時間： 教學時數(shù)：一課時 教學流程：

一、新課導入

同學們，通過學習，我們知道了洪水災害的形成，除了自然引發(fā)的原因之外，更重要的是水土流失，生態(tài)環(huán)境不斷惡化等原因造成的。可見，自然環(huán)境是人類生存、繁衍的物質基礎。你們知道嗎保護和改善自然環(huán)境，愛護身邊的資源，是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的前提？今天我們一起走進和諧的大自然。（板書：和諧大自然）

二、出示目標

了解知道自然環(huán)境是人類生存繁衍的物質基礎，了解環(huán)境污染的危害與防治。萌發(fā)保護家鄉(xiāng)環(huán)境，節(jié)約家鄉(xiāng)資源，促進家鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意識。

三、探究新知

1、了解自然界的資源

我們每天從起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、買菜、做飯、刷碗、洗衣、看電視、看書、、、、、、到睡覺，都在不斷的使用來自地球的資源。誰知道我們使用的到底是什么資源嗎？、出示人體圖片： 誰能說說我們的身體是由自然界的資源組成的嗎？、人體通過新陳代謝與周圍環(huán)境進行物質交換，保持著平衡，如果這種平衡被破壞了，會怎么樣？

四、嘗試解決

了解環(huán)境污染與防治： 同學們，在我們生活中，有許多破壞自然環(huán)境的事例。針對森林污染、空氣污染、和水污染三個問題，你們進行了不同的調查，我知道各小組都作了充分的準備，哪個小組先介紹呢？

A組調查的內(nèi)容是：空氣污染的原因和危害以及怎樣防治。關心我們的環(huán)境，關心我們的家園

B組查資料知道了水是生命之源，沒有水，世界上就不會有生命。如果水資源遭到污染，人類將無法生存。愿人人成為節(jié)水、愛水的小標兵。

C組森林對我們有許多好處，大量的亂砍濫伐樹木，引發(fā)嚴重的水土流失、物種的減少，出現(xiàn)了沙塵暴、泥石流、洪水暴發(fā)等。一定要保護我們的森林資源。

五、教師點撥

1、出示公益廣告： 烏龜說：老爺爺，您已經(jīng) 800 歲了，您的壽命是最長的。老爺爺說：不，壽命最長的是塑料袋。烏龜大吃一驚：??！

同學們，從這則廣告中你明白了什么？

2、、多媒體演示：未破壞的海灘和被破壞的海灘?？戳诉@兩幅圖片，你想說什么？

為了使我們的生活更加美好，我們要與自然和諧相處，我們能為自己的家園做點什么。大家在課余時間收集資料，以小組為單位，下節(jié)課我們制作手抄報，主題是：我們與地球同在。

六、總結、談談這節(jié)課你最大的收獲是什么？、同學們，為了有一個和諧的大自然，讓我們用自己的實際行動來證明你是一個保護生態(tài)環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們以實際行動帶動周圍的人，保護環(huán)境，讓我們的天更藍，地更綠，水更清。

板書設計： 和諧大自然

保護環(huán)境 節(jié)約資源

教學反思：

4、感受莽莽大森林

教學目標：了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫，知道紅松是我省的國家二級保護野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。

教學重點：森林的作用。教學難點：森林的作用。

德育教育：通過森林給人類帶來的益處，培養(yǎng)學生建立和諧大自然的意識。

教學準備：森林圖片與相關資料。特色教學模式

教學時間： 教學流程：

一、激趣揭題：

師：同學們，我們作為林業(yè)的子孫，對大森林情有獨衷，今天老師要帶你們進行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。（板書課題：感受莽莽大森林）

1、走進森林：（出示:林蔭路圖片）同學們，我們從喧鬧的街市來到了一條幽靜的林蔭路上，在這里你有什么感受呢？（大家可以相互交流）

2、出示：（森林公園圖片）走過林蔭路，我們便進入了森林公園，這里的景色多美??！莽莽大森林不但別具特色，作用還很多呢？誰能說說森林有哪些特點？（溫馨提示：可以從氣溫、聲音、氣味、濕度、風速等幾個方面來描述）

二、出示目標

了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫，知道紅松是我省的國家二級保護野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。

三、自學提示 了解森林的作用？

1、請同學們結合自己的感受及收集的資料進行討論交流，2、質疑：同學收集的資料可真豐富呀！可是為什么森林的氣候會呈現(xiàn)不一樣的特點呢？森林與人類的關系究竟怎么樣呢？

3、小組合作學習討論上述問題。

4、小結：由于森林所處的地理位置、環(huán)境條件、面積大小、地形特點、林木種類、林型結構等綜合影響而形成不同的氣候。森林與人類有著密切關系，森林和人類是自然界的組成部分。可以說人離不開森林，但是，森林卻可以離開人類，早在人類產(chǎn)生以前，森林就伴隨著地球經(jīng)歷了漫長的發(fā)展。而今，人類開發(fā)地球，對森林的需求與日俱增卻絕不能濫用，因為，人對它是有很大的依賴性的，正因為如此，人類應該善待森林！

5、出示資料-知識窗與課件：莽莽大森林的作用不可估量，可是你們知道一公頃的樹林又有多大的作用嗎？

6、看了這段資料你想說什么？你能歸納出森林的益處嗎？

出示視頻：森林的益處

7、合作交流 森林的益處可真多！說起森林，我們更為之驕傲呢！在祖國版圖雄雞昂首的地方，有一片惹人注目的綠色，這就是大小興安嶺----黑龍江省巨大的森林寶庫。

四、嘗試解決 巨大的森林寶庫

1、出示課件：中國森林資源分布示意圖

2、同學們，你們知道我國天然林分布在哪里嗎？（討論交流）師：我國天然林主要分布在交通不便的深山區(qū)和邊遠山區(qū)，東北、西南和東南山區(qū)是我國的三大林區(qū)。東北林區(qū)是最大的天然林區(qū)，其中大興安嶺、小興安嶺是黑龍江省的巨大森林寶庫。

3、出示圖片（紅松）認識這是什么樹嗎？它的故鄉(xiāng)在那里？（討論交流）

這珍貴的樹種是紅松。它的故鄉(xiāng)是素有“林都”和“紅松之鄉(xiāng)”的伊春市。

小結：同學們收集的資料可真多！巍巍興安嶺，積翠大森林。特別是四季常青的美人松映襯著皎潔晶瑩的冰雪世界，讓你頓感一種大自然的偉大。

五、教師點撥

作為林業(yè)的子孫，我們有責任與義務了解我省森林的概況與危機，請同學們課后調查（選擇其一）：

1、我國三大林區(qū)及各自的不同特點。

2、調查建國以后我省在林業(yè)方面為祖國建設而做出的貢獻。

六、總結

1、談談這節(jié)課你的收獲？

2、教師總結：同學們，這節(jié)課我們參觀了莽莽大森林，了解了森林的作用以及我省的森林資源分布情況，知道了我省珍貴而又古老的樹種—紅松，身為林區(qū)的我們應為之自豪！青山常在，綠水常流，這是幾代人的夢想，為此，讓我們共同努力！板書設計：

感受茫茫大森林

大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫 “林都”和“紅松之鄉(xiāng)”——伊春市 教學反思：

5、巨大的森林寶庫

教學目標：初步認識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。

教學重點：初步認識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。

教學難點：初步認識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。

德育教育：培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識 教學準備：掛圖 特色教學模式

教學時間： 教學流程：

一、目標導入：

地球之肺——森林。通過綠色植物的光合作用，不但能轉化太陽能而形成各種各樣的有機物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧氣，凈化了環(huán)境，使人類不斷地獲得新鮮空氣。因此，生物學家曾說，“森林是地球之肺”。

二、出示目標

初步認識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。

三、自學提示 閱讀教材

1、森林與人類的發(fā)展，與自然界的生態(tài)平衡息息相關？ 生態(tài)環(huán)境 森林給予人類的是清潔的生存環(huán)境，是綠色寶庫，而人類對森林的毀壞，卻使生態(tài)環(huán)境日趨惡化，災難頻繁。（討論交流）

2、歷史教訓（教師講解）

甘地曾感慨，“自然滿足人的需要綽綽有余，但無法滿足人類的貪婪。”

幾個世紀以來，砍伐森林帶來的大自然懲罰在世界各地都有發(fā)生。二三百年前，我國的陜北榆林地區(qū)曾是個林草茂密、土肥水足的好地方，后來由于清朝政府濫毀森林，致使風沙侵蝕，現(xiàn)在的榆林城外變成了一片沙漠。18世紀，大批移民來到美洲大陸，砍伐森林，把大片草原開墾成耕地，致使大自然布局發(fā)生了改變。1934年5月，爆發(fā)了三天三夜的“黑風暴”，挾帶起大量的泥沙，使田地干裂，水 井、溪流、房屋被沙土埋沒，千萬人無家可歸。這些令人類痛心疾首的事實告訴我們，森林的保護對于保護人類良好的生態(tài)環(huán)境有著多么重要的作用?？蓢@的是，歷史教訓并未使人類引以為戒，自毀家園的悲劇仍在不少地方重演著。

森林破壞更為直接的影響還是由于生態(tài)平衡遭到破壞，造成土表裸露、水土流失，從而導致土層干燥，土壤侵蝕。我國黃土高原的變遷，也是這方面很好的例子。據(jù)記載，昔日的黃土高原原是森林茂密、郁郁蔥蔥、氣候濕潤、流水清澈。在西周時期，森林面積達56萬平方千米，植被覆蓋率達53%。隨著歷代王朝大興土木和無數(shù)次的戰(zhàn)爭，以致使黃土高原毀林毀草，造成了今日千溝萬壑、泥沙流失、土地貧瘠的局面。黃河由清變濁，正是大自然對毀林懲罰的見證。

3、環(huán)境保護從我做起（討論合作 相互交流）

四、總結

說一說你對下面的兩個觀點的看法？（討論合作）

1、我國是一個森林資源貧乏的國家大力植樹造林，改善我們的生態(tài)環(huán)境，刻不容緩。

2、森林是地球之“肺”。可怕的是，這個“肺”由于大量砍伐現(xiàn)已被割去了2/3。保護森林、挽救森林、擴大森林，現(xiàn)今已成為人類保護自己的生存，永續(xù)利用的必由之路。

板書設計： 巨大的森林寶庫

巨大的森林寶庫：地球的肺——森林 資源有限 教學反思：

6、我們的承諾

教學目標：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，野生物種面臨消失的危險。

教學重點：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重。教學難點：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重。德育教育：增強學生熱愛森林，保護生態(tài)環(huán)境的責任感 教學準備： 掛圖 教學時間： 特色教學模式

教學流程：

一、創(chuàng)設情境

同學們都知道森林是大自然的衛(wèi)士，是生態(tài)平衡的重要支柱。森林通過光合作用維持了碳氧平衡，并能清除空氣中的有害氣體，凈化空氣，保持空氣的清新。我國森林資源的情況怎樣呢？

二、出示目標：

了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，野生物種面臨消失的危險。

三、自學提示 教師點撥

1、指導看世界森林分布示意圖：了解雖然中國領土面積居世界前列，可是森林的覆蓋率和人均水平卻遠遠落在后面。

2、指導閱讀知識窗：了解我國人口眾多，人均森林面積只有0.128公頃,僅相當于世界人均水平的百分之二十。

3、了解我們東北林區(qū)可采森林資源幾近枯竭。經(jīng)過半個世紀的過度砍伐,中國東北林區(qū)森林嚴重萎縮,成材林蓄積量大幅度下降，可采森林資源幾近枯竭。

4、小組討論：森林植被的破壞與下面這些現(xiàn)象之間有何必然的聯(lián)系？

水土流失和沙塵暴學生閱讀知識窗了解世界水土流失和沙塵暴的危害長期以來，人們只想到利用森林植被的，卻忽視了對森林資源的保護。生態(tài)環(huán)境的破壞，給人們的生產(chǎn)、生活帶來了前所未有的考驗。

5、了解野生物種面臨滅絕：東北虎、金絲猴、大熊貓

四、自學：

閱讀知識窗 了解我國保護自然資源的做法：建立保護區(qū)、退耕還林

英雄馬永順的思考與行動帶給我們哪些啟示？拒絕使用一次性筷子和賀卡

寫一份保護家鄉(xiāng)森林資源的倡議書

板書設計： 我們的承諾

森林的覆蓋率低 森林資源幾近枯竭 水土流失和沙塵暴 野生物種面臨滅絕

教學反思：

7、鶴舞扎龍

教學目標：了解丹頂鶴是國家一級重點保護野生動物。了解國家級自然保護區(qū)扎龍是

丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。

教學重點：為挽救瀕危野生動物---丹頂鶴，人們所做的努力。教學難點：野生動物離學生生活比較遠，無法形成感性認識，在教學中指導學生通過查找資料：觀察圖片等方式，拉近與野生動物與學生的距離，學生感受到朋友的可愛。

德育教育：查找資料，解決問題的能力，培養(yǎng)學生關注生活、關注野生動物保護的意識。

教學準備：相關的資料、圖片。特色教學模式

教學時間： 教學流程：

一、創(chuàng)設情境揭題

同學們，你們喜歡《動物世界》的欄目嗎？我們現(xiàn)在就來欣賞。

1、出示視頻：《動物世界》 看到這么多可愛的動物朋友，你有什么感受？

2、同學們，千百萬年來，人類與動物一直共同在地球上和諧地生活著，創(chuàng)造了一個美麗、多彩的世界。這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)タ次覀兪〉脑堊匀槐Ｗo區(qū)，認識舞姿優(yōu)雅、性情恬靜的朋友---丹頂鶴。（板書課題：鶴舞扎龍）

二、出示目標

了解丹頂鶴是國家一級重點保護野生動物。了解國家級自然保護區(qū)扎龍是

丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。

三、自學提示

參觀扎龍----仙鶴的故鄉(xiāng)

1、出示幻燈片（扎龍自然保護區(qū)）看到這張圖片，你想說什么？

2、分角色朗讀P21頁的對話。聽了他們的對話，你想說什么？ 教師小結：廣袤遼遠的扎龍讓游人流漣忘返。我聽說同學們也特別喜歡扎龍，還收集了不少扎龍的圖片呢。下面就請同學們以小組為單位，展示你們收集的成果。讓大家共同欣賞扎龍美麗的風光。

3、實踐活動：展示扎龍自然保護區(qū)的圖片。（小組合作交流）

4、扎龍的仙鶴是一道靚麗的風景，現(xiàn)在我們來到了扎龍的榆樹崗，在這里我們將參觀展覽廳和鶴類馴養(yǎng)繁殖場。（圖片展示）

四、自主解決 一個真實的故事

1、當我們看到那一只只美麗的仙鶴時，可曾想到，這里還流傳這一個感人的、真實的故事呢？你們想聽嗎？

2、了解為了紀念這位年輕的護鶴姑娘，扎龍自然保護區(qū)修建了紀念館，人們還專門為她譜寫了一首歌，以此來紀念她。

3、播放歌曲：《一個真實的故事》。聽了徐秀娟的故事和歌頌她的歌曲，你們想說什么？做些什么呢？（討論合作）

4、實踐活動：學唱歌曲 用最真摯的情感一起學唱這首歌頌黑龍江女孩---“仙鶴姑娘”的歌曲吧！

小結：可敬可贊的仙鶴姑娘---徐秀娟雖然去了，但是人們不會忘記她，丹頂鶴不會忘記她，因為越來越多的丹頂鶴能在越冬區(qū)孵化、成活了！下一站，我們要去扎龍的南湖、北湖等地認識更多的鶴類朋友，在那里我們將真正的感受到與人類的朋友—丹頂鶴在一起的快樂！

五、了解人類的朋友 教師點撥

1、出示幻燈：不同種類的鶴。

在這些鶴類朋友中最可愛的是丹頂鶴，我們一同來看看書中是怎樣介紹他們的。

2、請學生閱讀P23第二、第三自然段。

書中對丹頂鶴做了簡單的介紹，你還知道丹頂鶴的那些生活習性？

3、你能補充丹頂鶴的生活習性嗎？

美麗的丹頂鶴，（修長的）身材、（優(yōu)雅的）舞姿、（恬靜的）性情，誰見了誰都會（由衷的）喜愛它們。因為它們是（我們的朋友）。

4、你們知道嗎？丹頂鶴目前在全球的數(shù)量還有多少？為了拯救丹頂鶴，人們在行動著，讓象征吉祥、長壽之鳥的丹頂鶴在大自然中繁衍生息。你們知道嗎？（閱讀23頁第五自然段。）

5、拓展學習。（P23頁資料）在資料中我們知道了鶴在地球上已經(jīng)生活了7000多萬年，是鳥類的“活化石”，也是世界著名的文化鳥類。如今，他們的棲息地是怎樣的呢？下一站我們要走進近仙鶴的樂園----濕地。

6、了解濕地---仙鶴的樂園 出示幻燈：望鶴樓

（1、）這濕地有什么特點？什么是濕地？（閱讀P24頁“知識窗”）。

扎龍是怎樣的濕地呢？（閱讀P24頁第二-第三自然段。）（2、）出示幻燈：我省的濕地及我國六大濕地圖片。

為拯救珍稀野生動物，黑龍江省在行動了，請大家看這段資料。(閱讀P24頁資料。)（3、）想一想：作為小學生，為保護濕地，我們應該做些什么呢？

六、全課總結

國家級自然保護區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。為了挽救丹頂鶴，徐秀娟獻出自己年輕的生命。

教學反思：

8、尋找大鴇

教學目標：了解大鴇的外貌，生活習性，生存現(xiàn)狀。教學重點：大鴇瀕臨滅絕的原因。教學難點：大鴇瀕臨滅絕的原因。德育教育：培養(yǎng)學生愛護野生動物。教學準備： 掛圖 特色教學模式

教學時間： 教學流程：

一、目標導入

大鴇是鶴形目鴇科的大型地棲鳥類。翅長超過400 mm。嘴短，頭長、基部寬大于高。翅大而圓，第3 枚初級飛羽最長。棲息于廣闊草原、半荒漠地帶及農(nóng)田草地, 通常成群一起活動。十分善于奔跑，大鴇既吃野草，又吃甲蟲、蝗蟲、毛蟲等。這節(jié)課我們就來學習《尋找大鴇》

二、出示目標

了解大鴇的外貌，生活習性，生存現(xiàn)狀。

三、探究新知

1、大鴇的外形特征你知道嗎？

2、大鴇的生活習性你了解嗎？

3、大鴇是怎樣生長繁殖的呢？

4、為什么把這種鳥叫“大鴇”呢？

5、大鴇瀕臨滅絕的原因？

6、國家對大鴇有了那些保護措施？

四、閱讀教材，自主解決

五、反饋梳理

小組交流，對瀕臨滅絕的大鴇有了哪些了解？ 板書設計：

尋找大鴇 了解大鴇 保護大鴇 教學反思：

9、虎園遐想

教學目標：通過學習，了解東北虎的各種情況，鍛煉學生收集整理資料的能力。

教學重點：知道東北虎是國家一類保護動物，既稀少又珍貴。教學難點：知道東北虎是國家一類保護動物，既稀少又珍貴。德育教育： 通過學習，知道要保護東北虎，保護各種動物。教學準備： 要求學生課前收集整理有關東北虎的資料、圖片、故事、成語、俗語等。教師準備有關東北虎的資料、圖片、視頻、教科書等。

特色教學模式

教學時間： 教學過程：

一、激趣導入 ：

“山中一大王, 黃袍穿身上, 雖然沒兵將, 一叫誰都慌?！敝i語的謎底就是獸中之王——老虎。今天，我們就來認識老虎中的一種——東北虎，我們到虎園參觀一下吧?。ń處煵シ呕@視頻）看看東北虎都在干什么呢？過去呀，在深山中經(jīng)常會有東北虎出沒，而現(xiàn)在，我們的獸中之王，卻是瀕臨滅亡的動物了，看了這段視頻，你想到了什么呢？今天我們就來學習《虎園遐想》。（板書課題：虎園遐想）

二、出示目標

通過學習，了解東北虎的各種情況，鍛煉學生收集整理資料的能力。

三、探究新課 1、匯報材料：

老師請同學們回家查閱了有關東北虎的資料，大家對東北虎一

定有了一定的了解，誰能給大家說一說呀？（找部分學生匯報在家收集的資料）、你了解到了東北虎的哪些情況呢？ 獸中之王——東北虎（板書）

（1、）請同學們自讀 28 頁藍色部分，看看這部分都向我們介紹了什么呢？（生讀后匯報，師板書：貓科動物；最大的長約 4 米，體重達 300 多千克；淡黃色，“王”子紋；棲息山林中，善游泳，善夜行。）

（

2、）東北虎如此可怕，那是不是會傷害人呢？（生自由說）看看知識窗是怎樣回答這個問題的？（跟據(jù)生回答，板書：森林的保護者……）

（3、）通過上面的學習，我們對東北虎有了一些了解，那么就用以前我們學習過的與老虎有關的成語或俗語，來形容一下吧？（騎虎難下、狐假虎威、虎視眈眈、虎落平陽……）雖然東北虎是獸中之王，非常強壯、勇猛，可它們也有自己的無奈，為什么會這樣呢 ? 3、了解東北虎的無奈

東北虎的數(shù)量在迅速減少，為什么會這樣呢？（閱讀29 頁的知識窗）、為挽救東北虎黑龍江人做了哪些努力 ？ 教師播放視頻介紹：

（1、）集賢縣七星砬子自然保護區(qū)、中國橫道河子貓科動物繁殖中心、哈爾濱東北虎野生自然園林……（2、)《東北虎認養(yǎng)細則》的制定與實施。

（3、）作為一名小學生，我們該為瀕危的東北虎做些什么呢？ 5、拓展延伸： 學習其他國家或民族的虎文化。

板書設計 ：

虎園遐想 獸中之王——東北虎

貓科動物；最大的長約 4 米，體重達 300 多千克；

淡黃色，“王”子紋；

棲息山林中，善游泳，善夜行。教學反思：

第五篇：三年級上人文與社會教案

文

社 會 教

年級：三年級上冊 教師：李靜 人 與 案

小學地方課程目標

《人文與社會》課程標準：本課程的實施希望實現(xiàn)四個平臺的要求，即：知識理解應用構建平臺、能力素質遷移發(fā)展的平臺、個性潛能發(fā)展的平臺、人文素養(yǎng)提升的平臺。這樣一個定位就決定了這門課程筆試以往意義的鄉(xiāng)土知識的普及性教材，而且了更多的課程目標。

在知識上，它不局限于關注學生掌握了多少課本上的縣城的知識，更關注學生獲得了多少體驗性知識。在能力上，要求學生獲得不局限于一個學科領域，而是在現(xiàn)實生活背景下更為有用的綜合技能。在情感態(tài)度價值觀上，本課程從引領學生感受龍江起步，通過對黑龍江社會的“感受”認識到“熱愛”到立志“貢獻”環(huán)節(jié)，加速學生對社會由“親近”到“關注”到“融入”到“發(fā)展”的這種系列化的由淺入深的情感和行為的轉變。

《技術》課程目標：學生對技術世界具有初步和認識，他們通過技術活動體驗到解決技術問題和創(chuàng)新設計的思維方式和操作過程，在初步具有技術技能的基礎上，學會應用各種所學的知識和技能解決生活中的現(xiàn)實問題，有效促進他們創(chuàng)新能力和探索精神的發(fā)展，讓他們了解技術與生活之間密切關系的同時，獲得能力的發(fā)展。

《生命教育》課程目標：面向全體學生；樹立科學生命觀；掌握必要的生存技能；建立和諧關系；領悟生命的價值和意義；關愛環(huán)境保護自然。

三年級人文與社會教材分析

教材主要內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)黑龍江的位置，及幾條江、幾個城鎮(zhèn)名字的由來以及黑龍江省風土人情。包括：1.我的家鄉(xiāng)黑龍江2.地名中的秘密3.黑龍江省的驕傲

教材的知識結構及系統(tǒng)分析，本冊教材分三個單元，以自然狀況為基礎分為：第一單元我的家鄉(xiāng)黑龍江，是從地圖開始認識黑龍江。第二單元地名中的秘密，是從地名開始深入認識黑龍江。第三單元黑龍江的驕傲，是從黑龍江人開始進一步認識黑龍江。

小學地方課程課堂教學活動是自主的，是在寬松、寬容、民主、友善的環(huán)境里進行的，教師只在活動中起“導”與“托”的輔助作用。因此，在教學中構建自主、合作、探究的新型學習方式，讓學生通過制作手抄報這一形式，初步認識黑龍江的版圖位置及形狀，知道它的形狀像天鵝。知道黑龍江省簡稱“黑”，省會城市是哈爾濱，知道黑龍江的省鳥是天鵝等等。拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的合作能力，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。對一個地區(qū)來講，自然狀況是基礎，人則是關鍵因素，因此，黑龍江人文與社會的學習關鍵是對黑龍江人這個群體的認識，對黑龍江人身上所凝聚的精神的理解。本冊教材只是帶領學生初步聚焦黑龍江人，對其外在的鮮明的特點進行感受，為今后的學習奠定基礎。

本冊教材教學重點及難點 1．讓學生知道，黑龍江的版圖形狀和地理位置。黑龍江的省鳥和省會。2．讓學生了解黑龍江地名的秘密和季節(jié)變化方面的情況。

3．通過學習讓學生知道，黑龍江的版圖形狀和地理位置。黑龍江的省鳥和省會。以及物產(chǎn)和風景名勝等黑龍江的基本概況

學生情況分析 走進中年級——學生已經(jīng)有了較好的學習習慣，三年級的學生對自己的家鄉(xiāng)能有初步的了解，但對家鄉(xiāng)黑龍江還缺乏整體的、全貌的認識；對課外拓展性的知識已經(jīng)有一定的了解，但由于生活環(huán)境與家長層次的不同，學生在家長和生活環(huán)境中了解到的知識也不同。而且學生上課時的注意力相對來說還比較短，所以結合新課標在本冊書的教學中設計了制作手抄報的活動，提高有效學習，拓展學生的知識面。通過學習對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

課

題 美麗的天鵝

教學目標： 1．通過交流談話，讓學生知道黑龍江是我們的家鄉(xiāng)。2.學生認識黑龍江的版圖位置及形狀，知道它的形狀像天鵝。3.知道黑龍江省簡稱“黑”，省會城市是哈爾濱，知道黑龍江的省鳥是天鵝。

教學重點：學生知道黑龍江的版圖位置。教學難點：知道黑龍江人將天鵝定為省鳥的寓意。教學準備：中國版圖、課件、材料袋 教學時間：9.1—9.5 教學流程：

一、談話導入。

同學們，你們知道自己的家鄉(xiāng)是哪嗎？你們想不想了解我們的家鄉(xiāng)？從這節(jié)課開始，讓我們一起走進黑龍江，進一步了解我們美麗的家鄉(xiāng)？

二、活動過程。

(一)學習目標：看地圖，找家鄉(xiāng)

1．出示祖國版圖，學生在版圖中找家鄉(xiāng)。2．組織交流。

3．仔細看看、想一想，家鄉(xiāng)的版圖像什么？（板書課題：美麗的天鵝）

（二）學習目標：欣賞黑龍江地圖，知道天鵝是省鳥 1．出示鳥類“美神”——天鵝課件，學生欣賞 2．組織交流，談欣賞后感受。

你們知道黑龍江為什么把天鵝定為省鳥嗎？

三、目標檢測

1.黑龍江省位于中國的（），是位置（），（）最高的省份。

2.我國土地的北極點：黑龍江省的（）。

3.黑龍江省的面積：（）萬平方公里，居全國第六。4.黑龍江省的人口：（）萬

5.黑龍江省的簡稱 ：（）,省會：（）

6.黑龍江省的省鳥：（）。黑龍江省的省樹：（）

三、小組合作，繪制手抄報。

同學們想不想讓更多的人來了解我們的家鄉(xiāng)，了解美麗的天鵝？咱們一起來繪制有關家鄉(xiāng)的手抄報，讓更多的人通過你們的手抄報來了解我們的家鄉(xiāng)，知道我們家鄉(xiāng)人喜歡天鵝，把天鵝作為省鳥的原因。黑龍江省哪些地方或企業(yè)的名字與天鵝有關？ 教師巡視了解情況，適時指導。

四、組織展示手抄報，并進行交流總結。

五、拓展作業(yè)

1.收集黑龍江省豐富的物產(chǎn)及重大的節(jié)日和活動

2.完成手抄報制作 板書設計 1．1美麗的天鵝

簡稱

黑

省會

哈爾濱

省鳥

天鵝

省樹

紅松

教學反思：

課

題 天鵝項下的明珠

教學目標： 1.知道省會哈爾濱的幾種建筑風格。2．知道哈濱市是“共和國長子”。3.知道哈濱市是音樂之都。

教學重點：了解省會哈爾濱的幾種建筑風格

教學難點：1.知道哈濱市是“共和國長子”。2.知道哈濱市是音樂之都

教學準備：課件、收集圖片資料、照片。教學時間：9.8—9.12 教學流程：

一、學習目標：1.欣賞省會哈爾濱的幾種建筑風格。2．知道哈濱市是“共和國長子”、哈濱市是音樂之都。

二、介紹哈爾濱市

黑龍江省的省會是哈爾濱市。哈爾濱市是我國東北北部的政治、經(jīng)濟、文化中心，也是我國省市中地管轄面積最大、管轄總人口居第二位的特大城市。

三、自主學習

哈爾濱市的城市建筑在我國各城市中別具風韻，不僅有林林總總的歐式建筑，也有十分傳統(tǒng)的中國古典建筑。改革開放以來，哈爾濱市又興建了若干現(xiàn)代建筑，使這個城市呈現(xiàn)出中西全壁的建筑風格。閱讀教材4頁。

討論：1.你知道幾種建筑風格？

2.什么是杯中物式建筑？

3.哈爾濱市的建筑是巴洛克式風格的？

四、共和國長子

都說哈爾濱市是“共和國長子”，你知道這是怎么回事嗎？ 看書自主學習學生匯報：

小結：1946年4月28日，東北民主聯(lián)軍進駐哈爾濱市，哈爾濱市作為新中國第一個獲得解放的大城市，翻開了歷史新篇章。1950年2月27日，毛澤東主席視察哈爾濱市，把哈爾濱市稱贊為“共和國長子”。

五、音樂之都

1.同學們，哈爾濱除了“天鵝項下的明珠”的雅稱外，還有別的雅稱嗎？（音樂之都）

2.你還知道哪些有關“音樂之都”的知識嗎？每屆“哈夏會”都會有令人難忘的節(jié)目，請你搜集一下。

六、總結：

板書設計：

2、天鵝項下的明珠、建筑博物館

共和國長子 音樂之都

教學反思：

課

題 這是我的家

教學目標：

1、知道黑龍江的美稱，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，特色的旅游區(qū)。

2、培養(yǎng)學生熱愛自己的家鄉(xiāng)黑龍江。

教學重點：了解黑龍江的美稱，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，特色的旅游區(qū)。教學難點：了解黑龍江的美稱，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，特色的旅游區(qū)。教學準備：黑龍江地圖 教學時間：9.15—9.19 教學流程：

一、學習目標：

1、知道黑龍江的美稱，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，特色的旅游區(qū)，我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)黑龍江。

二、自主學習：

1、閱讀教材7頁內(nèi)容

說一說：你的家在黑龍江省的哪個地區(qū)？

2、閱讀第8頁內(nèi)容

黑龍江省這個大家庭都有誰？

黑龍江省有（）地級市，（）個地區(qū)，（）個省管縣（市）。

3、閱讀教材9頁內(nèi)容

我們黑龍江省這個大家庭的寶貝數(shù)不勝數(shù)，你能說說你知道的寶貝嗎？

(1)這是我家的寶貝，也是東北三寶之一的鹿茸。它的藥用價值很高，可以治療身體虛弱等癥。實際上，鹿的全身都是寶，鹿角、鹿胎、鹿血、鹿骨、鹿肉等都是珍貴的藥材。

(2)我家的寶貝是松子，我也特別喜歡吃松子。媽媽說，常吃松子可以益智健腦，尤其是我們天天用腦，多吃松子能使自己更聰明。

三、尋找家的美

你還知道家鄉(xiāng)的哪些景點？小組討論

五大連池火山口、齊齊哈爾扎龍自然保護區(qū)、東北虎林園、亞布力滑雪場。

四、情感升華、建設家鄉(xiāng)

從同學們的發(fā)言中，我看到了你們對家鄉(xiāng)的熱愛，長大了你要為

家鄉(xiāng)做些什么？

1.我要把家鄉(xiāng)的五星山建成全國聞名的旅游勝地，讓更多的人欣賞家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的歷史。

2.我要在家鄉(xiāng)建起一個糧食加工廠，讓我們家鄉(xiāng)的糧食走上全國人民的餐桌。

3.我長大了要當工程師，在我的家鄉(xiāng)建起許多高樓大廈，讓農(nóng)民也能住上大樓房。??

五、教師總結：

只要我們學好科學本領，每個人都為建設家鄉(xiāng)發(fā)一份光、出一份力，我們家鄉(xiāng)的明天一定會更美好！

板書設計 3．這是我的家 我家的位置

我家的成員

我家的寶貝

教學反思：

課

題

美麗的傳說

教學目標：了解黑龍江的由來，地理位置，松花江及牡丹江由來及簡介。培養(yǎng)學生熱愛自己的家鄉(xiāng)黑龍江。

教學重點：了解黑龍江的由來，地理位置。教學難點：了解松花江及牡丹江由來及簡介。教學準備：課件、收集圖片資料、圖片。教學時間：10.6—10.10 教學流程：

一、情境導入

黑龍江省內(nèi)有一條著名的大河，名叫黑龍江，這條河是因一個美麗的傳說而得名的。你們想知道這個美麗的傳說嗎？今天我們就來學習《美麗的傳說》

（很久很久以前，江里盤踞著一條白龍，經(jīng)常興風作浪，使江水泛濫，田野荒蕪，使得東北人煙稀少。當時有戶人家生下了一個帶黑龍尾的孩子，認定他是怪物，就趕走了孩子。在江邊，孩子遇上了一個孤獨的老人，便倆人同住。漸漸的，孩子長大了，知道江邊有白龍作怪的事，主動要求去降伏白龍。經(jīng)過幾個晝夜的苦戰(zhàn)，終于戰(zhàn)勝了白龍，人們?yōu)榱烁兄x黑龍尾的孩子，便將這條江叫做黑龍江。）

二、知識窗（閱讀11頁）

檢測：黑龍江流經(jīng)我國東北的（北部），是中國與俄羅斯的（邊界河）。它的上源是額爾古納河與石勒喀河，跨中國、俄羅斯、蒙古三國，全長（4698）千米，其中流經(jīng)黑龍江省的部分有（1805）千米，是我國的第三大河。

三、松花江開花——松花江（閱讀12頁知識窗）

檢測：黑龍江美麗富饒，流域內(nèi)森林（茂密），土質（肥沃），物產(chǎn)（豐富），水質（優(yōu)良），水草（豐盛），適于各種魚類生長。魚的種類在百種以上，以（鯉魚）、（大馬哈魚）為特產(chǎn)。黑龍江水能資源豐富，建有多座（大、中型）水電站。

四、金枝牡丹——牡丹江 閱讀教材13頁

檢測：誰來說說牡丹江名字的由來？

五、課上討論

地名的由來有很多種，除了因傳說命名之外，你還知道哪些地名的來歷呢？

六、拓展學習

你能搜集一下家鄉(xiāng)的民間傳說嗎？

七、總結全課 板書設計

1、美麗的傳說 黑龍江名稱的來歷

松花江及牡丹江名稱的來歷

教學反思：課堂環(huán)節(jié)不夠緊湊，學生交流的時間長了，忽視了知識點。

課 題

民族的烙印

教學目標：了解黑龍江省的幾個少數(shù)民族，齊齊哈爾、黑河市、寧安的簡介。培養(yǎng)學生熱愛自己的家鄉(xiāng)黑龍江。

教學重點：了解黑龍江省的幾個少數(shù)民族 教學難點：齊齊哈爾、黑河市、寧安的簡介 教學準備：課件、收集圖片資料、圖片。教學時間：10.13—10.17 教學流程：

一、情境導入

黑龍江省是一個擁有從多民族的省份，很多地方的發(fā)展以及城鎮(zhèn)都與生活在當?shù)氐纳贁?shù)民族有關。

你知道黑龍江省的少數(shù)民族都有什么？ 學生匯報收集好的資料

二、探究新知

1.學生自由閱讀齊齊哈爾知識窗部分 學生討論：

（1）“齊齊哈爾”一詞的來源？齊齊哈爾在是哪個少數(shù)民族的居住的村屯基地上發(fā)展起來的？

（2）齊齊哈爾市曾是清朝黑龍江將軍衙門所在地，就是省會城市嗎？新中國建立后齊齊市又有哪些特殊的發(fā)展呢？

（3）齊齊哈爾市名區(qū)縣地名命名的緣由，它們和當?shù)氐哪男┮蛩赜新?lián)系？

2.學生自由閱讀鄂溫克族及黑河市知識窗部分 學生討論：

（1）黑河市是因黑龍江而得名的，為什么不叫黑龍江市而叫黑河市呢？它的名字和什么民族有關？

（2）說一說鄂溫克族有歷史？（2）阿穆爾和卡拉穆爾有關系嗎？ 3.學生自由閱讀滿族與寧安市知識窗部分

學生討論：寧古塔的名字是怎樣得來的？是哪個民族的祖居之地之一？說一說你對滿族的了解有多少？

三、拓展學習

家鄉(xiāng)哪些地名地名的來源和歷史是與當?shù)氐拿褡逵嘘P的？

四、總結

作業(yè)設計 搜集黑龍江省的歷史

板書設計

教學反思：

2、民族的烙印 天然牧場 —— 齊齊哈爾 卡拉穆爾 —— 黑河 寧古塔

—— 寧安

課

題

歷史的足跡

教學目標：了解尚志的歷史，尚志、大慶與建三江的名字的來源。培養(yǎng)學生熱愛自己的家鄉(xiāng)黑龍江。

教學重點：了解尚志、大慶與建三江的名字的來源 教學難點：了解尚志的歷史

教學準備：課件、收集圖片資料、圖片。教學時間：第七周 教學流程：

一、情境導入 出示圖片。

黑龍江省許多地名的背后不但有美麗的傳說和民族的故事，許多還能反映黑龍江省的歷史呢！

你了解黑龍江省的歷史嗎？ 學生說一說收集好的資料

二、探究新知

1.浴血抗日——尚志 閱讀教材 學生交流討論：

（1）說一說趙尚志的故事？

（2）尚志市得名由來？尚志市的簡介。（3）你還知道哪個學校是用英雄的名字命名的？

2.普天同慶——大慶 閱讀教材 學生討論：

（1）大慶市和大慶油田有關系嗎？（2）說一說大慶市的簡介。3.屯墾戍邊——建三江 閱讀教材 學生討論：

（1）建三江的地名是怎樣來的呢？（2）說一說建三江的簡介？

三、拓展學習

說一說一些能夠反映黑龍江省歷史的地名

四、總結

學生匯報學生結果 作業(yè)設計 板書設計 說一說黑龍江省的歷史故事

3．歷史的足跡 浴血抗日——尚志 普天同慶——在慶 屯墾戍邊——建三江

教學反思：

單元教學計劃

學科 人文與社會 年級 三年級 單元主題

（內(nèi)容）第三單元黑龍江的驕傲，安排了三個主題：共分為迷人的四季、豐富的特產(chǎn)和優(yōu)秀的群體三個主題。

單元目標 1.通過學習了解黑龍江的四季風貌、物產(chǎn)，培養(yǎng)自主合作、探究學習的能力。

2．在學習的過程中，能夠運用遷移鏈接到其它知識，形成知識樹。3．通過學習，更了解家鄉(xiāng)，更熱愛家鄉(xiāng)。單元教學

內(nèi)容分析

（一）“黑龍江的驕傲”是第三單元的活動主題。包含三個主題活動：共分為迷人的四季、豐富的特產(chǎn)和優(yōu)秀的群體。

（二）“迷人的四季”是根據(jù)課標中有關“了解家鄉(xiāng)的四季變化特點及其生活環(huán)境和氣候條件的關系、感受家鄉(xiāng)的四季變化”編寫而成的，旨在引導學生通過實地考察、調查訪問、搜集資料等方式了解家鄉(xiāng)的四季變化。

（三）“豐富的物產(chǎn)”是通過學習了解黑龍江省有哪些豐富的資源。了解我省的特色工藝及特色飲食。

（四）“優(yōu)秀的群體”是通過學習活動了解生活在黑龍江省大地上的人們是一個優(yōu)秀的群體。

教學重點 1．通過調查、訪問，了解家鄉(xiāng)人的性格，感受黑龍江人豪爽善良熱情仗義。

2．通過親身體驗、搜集資料，了解黑龍江四季的變化及氣候特點。教學難點 了解家鄉(xiāng)的風土人情及家鄉(xiāng)四季的變化。搜集有關家鄉(xiāng)的風景名勝及傳說故事是教學難點。突破教學重難點的方法策略

1．在組織教學時，教師可放手讓學生通過多途徑、多角度去了解黑龍江人。

2．在活動中，教師要注意激發(fā)學生的情感，讓學生在情感中學習，在學習中升華情感。

3．培養(yǎng)學生嘗試不同的方法，如調查、訪問、搜集與整理、分析整理資料等進行探究活動。

單元 第（三）單元

教學方法 自主學習、合作學習、探究學習。

單元課時的劃分 3.1、迷人的四季（一課時）；3.2、豐富的物產(chǎn)（一課時）；3.3、優(yōu)秀的群體（一課時）。

課

題 迷人的四季

教學目標：

1、黑龍江的生活環(huán)境和氣候條件容易形成人們的性格的原因。

2、了解黑龍江歷史的發(fā)展對人們性格形成有很大影響。

教學重點：了解黑龍江人的性格特點形成的原因，環(huán)境、氣候、歷史影響性格。

教學難點：自主學習的基礎上，進行進一步的交流與匯報。教學時間： 教學準備：課件 教學流程：

一、談話導入

1.“一方水土養(yǎng)一方人”，家鄉(xiāng)四季的變化，一山一水，一草一木，家鄉(xiāng)的發(fā)展變遷，培養(yǎng)和造就了我們黑龍江人與眾不同的性格。

2．直率豪爽、熱情善良、開放包容這些性格特點是怎樣形成的呢？

3．今天，我們就來學習《迷人的四季》一起去探尋這些性格特點形成的原因吧！

4． 板書：迷人的四季。

二、生活環(huán)境和氣候條件

1．黑龍江省地域遼闊，山地、平原、河流都比較多，森林茂密；在氣候上屬于溫帶地區(qū)，冬季寒冷漫長，夏季持續(xù)時間比較短。

2．我們黑龍江森林茂密，這里古代的人就以采集和打獵為生，這樣就形成了他們勤勞、勇敢的性格。

3．黑龍江有很多大面積的平原，人們在進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中逐漸形成了坦蕩、務實、忠誠的性格。

4．充足陽光的照射會使人產(chǎn)生良好的情緒。黑龍江氣候寒冷，人們大多在室內(nèi)活動，接受陽光照射少，容易形成直率、急躁的性格。

三、想一想

南方和北方的地域差異不僅使人性格不同，連飲食也有很大差

四、知識窗 異。你能說說黑龍江人的飲食習慣嗎？為什么會有這樣的特點呢？

1．黑龍江省是中國大地上最北的一塊土地，在古代這里比較荒涼，一直是北方游牧民族的生活區(qū)域，先后有肅慎、挹婁、夫馀、豆莫婁、室韋、契丹、女真、蒙古和滿族等許多少數(shù)民族統(tǒng)治過這里。

2．這些少數(shù)民族在長期的游牧生活中鍛煉出了強健的體魄和比較豪爽的性格。而且游牧民族大多能歌善舞，愛沖動，又很講義氣，這些性格特點慢慢地流傳下來，形成了我們黑龍江人樂觀、直爽、大氣、勇敢、俠義的性格。

板書設計：

3.1迷人的四季

銀白的世界

蔥郁的世界 五彩的世界

教學反思：

課

題 豐富的物產(chǎn)

教學目標：1.通過學習了解黑龍江省有哪些豐富的資源。2.讓學生了解我省的特色工藝及特色飲食。

教學重點：了解黑龍江省有哪些豐富的資源。教學難點：了解黑龍江省有哪些豐富的物產(chǎn)。教學準備：課件、收集圖片資料、照片。教學流程：

一、激趣導入：

黑龍江省不但美麗，而且富饒。你知道我省有什么特色物產(chǎn)嗎？ 本節(jié)課我們來學習2.豐富的物產(chǎn)。

二、學生看書自學。

自學要求（認真讀幾遍第一課的內(nèi)容。可以邊讀邊畫，把你知道的記下來?？梢杂浽诒咀由?。把你知道的和同座位交流。

三、學生匯報交流升華。

匯報重點：

家鄉(xiāng)遍地都是寶，你知道黑龍江省得礦產(chǎn)什么最有名嗎？ 家鄉(xiāng)都有哪些特色的手工藝品？

你知道我省都有哪些特色的食品嗎？

學生回答

師小結：黑龍江省土特產(chǎn)一部分是由于這里特殊的氣候環(huán)境造成的，一部分是由于特殊的森林環(huán)境造成的。也有的是由于特殊的地質一干二凈造成的。

教學流程

四、發(fā)揮想象，構思彩繪，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

1．同學們的學習能力和表達能力可真強。通過交流我們感受到了哈爾濱現(xiàn)在的城市建筑和豐富多彩的冰雪文化?？墒?，不知道十年以后的哈爾濱會是什么樣子呢？現(xiàn)在老師想聘請你們這些在坐的小建筑師，幫忙設計一下，設計出你眼中最美的城市。行嗎？快開始吧。

五.拓展延伸

以豐富的特產(chǎn)為主題

設計手抄報

六、布置作業(yè)

1.以豐富的特產(chǎn)為主題

設計手抄報 板書設計

2.學生設計

作業(yè)設計 以豐富的特產(chǎn)為主題

設計手抄報 板書設計

3.2豐富的物產(chǎn)

教學反思

教

案

特色物產(chǎn)、特色工藝、特色飲食

課

題 優(yōu)秀的群體

教學目標：1.了解黑龍江省做出貢獻的人。2.了解無私奉獻是黑龍江人的精神品格。培養(yǎng)學生的對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學重點：了解黑龍江省做出貢獻的人 教學難點：了解無私奉獻是黑龍江人的精神品格 教學準備：課件、收集圖片資料、照片。教學時間： 教學流程：

一、激趣導入：

生活在黑龍江大地上的人們是一個優(yōu)秀的群體，開拓創(chuàng)業(yè)是黑龍江人精神的底蘊，無私奉獻是黑龍江人的精神的品格，海納百川是黑龍江人的胸懷。這種精神的外化，是黑龍江古往今來波瀾壯闊的歷史畫卷和英雄史詩。

二、活動過程 活動1.光的魅力

自學要求（認真讀幾遍第一課的內(nèi)容。可以邊讀邊畫，把你知道的記下來?？梢杂浽诒咀由稀?/p>

出示問題（省略）

把你知道的和小組同學交流。學生匯報交流。

小結：馬祖光爺爺為我國的教育科研事業(yè)殫精竭慮，奮斗了一生。更有他在多年生活和工作體現(xiàn)出來的克已奉公、淡泊名利的崇高美德和甘為人梯、謙遜質樸的無私襟懷。

課堂討論：其實，在我們黑龍江大地上像馬爺爺一樣創(chuàng)業(yè)，不斷開拓，用自己的光和熱報效家鄉(xiāng)、報效國家、保衛(wèi)人民的人還有許許多多。你還知道哪些人，我們一起來討論一下吧！活動2.感動中國的人 出示討論問題。學生小組交流討論 小組匯報學習成果

小結：“時代楷模 得馨華夏”她是一位80后女教師，關愛學生，深受孩子們喜愛。中央文明委號召全社會向她學習。“以舍身大愛，顯人性光輝”。

試一試：在你的身邊找找，看看在日常生活中有沒有像張麗莉老師這樣為一忘我的人。

活動3.軍人的楷模 學生交流討論： 出示討論內(nèi)容。學生匯報學習成果

小結：蘇寧烈士是為安全犧牲的，表現(xiàn)了舍已救人的高尚品德，但他更是一個勇攀軍事科學高峰的人。

三、總結升華

今天，我們認識了這些為祖國、為人民、為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻的人，我們小學生既不能像馬爺爺研究激光，也不能像張老師舍已為人，更不能像蘇寧犧牲自己，保護他人。那么我們該怎樣做呢？ 作業(yè)設計 在抗日戰(zhàn)爭時期，涌現(xiàn)出許多舉巨聞名的抗日英雄。今天，在黑龍江大地上，又成長著眾多像蘇寧這樣的新時代軍人。你還知道誰？給大家講一講。

板書設計

3.3優(yōu)秀的群體

感動中國的人

軍人的楷模

教學反思：

光的魅力