第一篇：六年級英語上冊第二單元改錯題綜合練習

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牛津小學英語6A第二單元改錯題綜合練習

1． I’d like go home now.___________ 2． What day is it? It’s the first of May.___________ 3． What would you like with a present? ___________ 4． It’s time for watch TV.___________ 5． Would you like any juice? ___________ 6． Happy birthday!The same to you.___________ 7． My birthday’s on thirteenth of June.___________ 8． He wants to some flowers for his mother.___________ 9． How about some milks? Yes,please.___________ 10． My party is on half past five tomorrow.___________ 11． The fiveth month of a year is May.___________ 12． Thursday is the fourth day of a week.___________ 13． Would you like to have lunch? Yes,I’d like.___________ 14． Ben goes to opens the door.___________ 15． The doorbell is ring.___________ 16． It’s the 3th of July.___________ 17． Jack live near ben.___________ 18． They are talk about Ben’s birthday.___________ 19． We often go swimming on September.___________ 20． When is your birthday? it’s at the 1st of May.___________ 3eud教育網 http://www.3edu.net 教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網！

第二篇：六年級上冊第二單元閱讀練習

一、看拼音寫詞語

yín s?ng dǒu qiào shēn qū yùn hán（）()()()ào mì xiá ka jìng mì jùn qiào()()()()hōng kǎo qín miǎn páng b? qīn qī()()()()

二、給多音字注音，并組詞

奔（）（）冠（）（）

（）（）（）（）屏（）（）和（）（）

（）（）（）（）

三、詞語填空

（）高（）重（）心所（）（）（）深長（）然大（）全（）（）注 橫（）直（）（）（）淑女 花色（）（）（）（）樂道（）（）攘攘（）（）玉立 行色（）（）

天堂里的老師

他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明，19歲，某師范大學二年級學生，血癌。

由于多次化療，這個19歲男孩的頭發已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：

“鳥兒銜走所有快樂的音符，風兒吹走描繪明天的彩筆，只留下蒼白的影子在風中悲泣，心中的太陽隕落在無歌的冬季?！?/p>

在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。

那天上午查房，阿明突然問我：“醫生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實情。”我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療?！北愦掖姨映霾》?，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。

第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？ 沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學。”

一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業后當一名教師，現在看來已經來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您 能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學完了全部課程?！?/p>

“不行，那樣違反規定。再說，你學了，也沒有用。”我有點殘忍地拒絕著?！安?！”他用極神圣的語氣告訴我，“學完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子?！蔽冶凰钌畹卮騽恿?，含著淚花破例答應了他的請求。

每晚到了10點，病房統一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。

三個月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師?！?/p>

每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了朗朗的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗??

1、注音或寫漢字

jiǒng jiǒng（）（）有神 cuì（）弱

隕（）落 夭（）折

2、造句

燦爛絕倫—— 活力四射——

3、找出最后一段中的兩個錯別字并改正

（）——（）（）——（）

4、仿句：（如“海水??雨水??）

鳥兒銜走所有快樂的音符，風兒吹走描繪明天的彩筆。

5、“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。”你怎么理解這句話？

6、“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達作用 ？

7、讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。”一句，你會想起一個類似的故事嗎？

第三篇：第二單元綜合練習

第二單元綜合練習

班級：__________姓名：___________學號：____________ 積累與運用（35分）

1、看拼音寫詞語（12分）

zǔ náoyì ránèlièmiǎnlìrěrénjī xiào

()()()()()

chà dàozhēn zhìqīlián?qǐnbù ānxí

()()()()

2、選字填空（6分）

艱堅

（）持（）巨（）固（）險（）貞無（）不摧（）強（）辛（）定（）決（）苦舉步維()

3、按要求寫句子（6分）

①一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）

_______________________________________________________ ②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）______________________________________________________ ③我隨手把作業本鄭重地交給老師。（修改病句）

_______________________________________________________

4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。(7分)（）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。

（）春天，萬物復蘇。

（）微風吹來，花穗隨風搖曳，遠遠望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。

（）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機。（）花開花落，新葉抽出。

（）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長大成熟，吐出了潔白的楊花。

（）那一縷縷、一團團的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。

5、寫出兩句表達愛國情感的名言（4分）

①

②

閱讀與運用（30分）

一、讀《詹天佑》片段，完成練習。（1分+3分+3分+5分+2分+2分）

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。?大概?，?差不多?，這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，背著標桿、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚

上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心?！?/p>

1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。

2、用“——”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？ ___________________________________________________________

3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內容？

—————————————————————————————

—————————————————————————————

4、詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。?大概?，?差不多?，這類說法不應該出自工程人員之口?！?/p>

（1）這句話表現了詹天佑的精神。

（2）選詞填空。

精密周密

（）的儀器（）的計劃（）的觀察（）的勘測

5、用“——”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。

6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？Xkb 1.com

二、閱讀下面片段，完成練習(2分+2分+3分+3分+2分+2分)冬季到臺北來看雨

①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對臺北河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根啊！

④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉父母？是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發妻子？還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景？數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢？

⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達著一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧！原湯原水原汁原味……

1．作者來臺北干什么？究竟看到了什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．下面ABCD四項中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項是什么，請分別填在相應的括號里。

（1）盛情邀請（）（2）盛況空前（）

A、參加盛會B、盛意難卻C、身著盛裝D、盛氣凌人

3．③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．老鄉與我們交談時神情“黯然”是因為什么？而“鏗鏘的聲音”又表現了什么?

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．為什么看戲的老鄉們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6．⑤段中畫線的句子與哪句相呼應？用““畫出來。

三思而行（5分）

學完這一單元的課文，、都深深打動了我。在開展綜合性學習的過程中，我最大的收獲是：

精雕細琢30分

學校要舉行以“祖國在我心中”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語言生動，富有感染力。

第四篇：六年級英語上冊第二單元教學設計

六年級英語上冊第二單元教學設計

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課題

Unit2

waystogotoschool

學目標

.能正確聽、說、認讀、單詞和短語mrs,early,often,sometimes,light,traffic,byplane,bytrain,bytaxi,byship,bybus等。

2.能正確聽、說、認讀核心句型Howdoyoucometoschool?并作出相應答語Icomeby、、、、、、、重點

能夠聽懂，會說，會表演Let’stalk的內容，在真實情景中交流，運用。

難點

運用核心句詢問別人的出行方式。

知識考點

目標1

教具學具

，圖片。

檢

測

題

家庭作業上的習題

板

書

設

計

Unit2

waystogotoschool

.老師ppt出示挖空了的段落，請同學自讀課文并填空。請同學作答。

（2）.老師播放Let’stalk的錄音，學生跟讀。

（3）.老師請同學們分角色朗讀課文，并請同學們小組展示。評出表現做好的一組。

Step4Exercise&consolidation

.教材習題

（1）.詢問你身邊的同學，看看他們的出行方式。完成課文中的表格。

（2）.同位活動：根據原對話和表格，進行創編。

2.隨堂小練習

讀一讀，并試著將其譯為中文。

.onfoot__________

2.bysubway________

3.bybike__________

4.bycar____________

5.bytrain__________

6.byship___________

試著理解下列句子。

.Howdoyoucometoschool?

2.Ioftencomebybike.Step5

Summary&Homework

小結：先讓學生自己總結本節課的學習內容，教師再做總結：熟悉詢問他人出行方式的句型。

作業布置：

.聽錄音并模仿對話。

2.結合本課學習內容和同伴創編一組對話并表演。

課后反思（自?。?/p>

課題

Unit2

waystogotoschool

學目標.能正確聽、說、讀、寫單詞

及

短

語bus,plane,taxi,ship,subway,trainonfoot,bybus,byplane等。

2.能正確聽、說、認讀核心句型Howdoyoucometoschool?并作出相應答語Icomeby、、、、、、、重點

能夠聽說、讀寫有關交通方式的單詞和詞組onfoot,bybus,等。

難點

用Howdoyougetto..from..?詢問別人的出行方式。

知識考點

目標1、2

教具學具、單詞卡片、錄音機

檢

測

題

家庭作業上的習題

板

書

設

計

Unit2

waystogotoschool

呈現圖片byplane/bytaxi/byship.....教師借助圖片學習表示交通方式的詞組，例：

T:Howdoyoucometoschoolonmonday?

S:Icometoschoolbybike.Step3

TextLearning

.Let’slearn

聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。

小組翻譯主要句子的中文意思。

教師領讀對話，學生模仿，分角色朗讀。

2.writeandsay

根據ppt出示的圖片，小組討論所學的交通工具的特點有哪些。

小組討論HowdoyougettotheUSA ｆｒｏｍ Ｃｈｉｎａ？的含義，并猜測“ｆｒｏｍ”的漢譯，討論表格中“ｔｏ ”的漢譯。

分組根據情況填寫表格，并小組內成員結對練習對話。

Step4

Exercise&consolidation

１．教材習題

根據填寫的表格，每組推薦一組學生表演對話。

２．英譯漢。

１．onfoot__________

2.subway________

３．ｂｕｓ__________

4．ｐｌａｎｅ____________

５．ｔａｘｉ_________

6.ship___________

Step5

Summary&Homework

小結：先讓學生自己總結本節課的學習內容，教師再做總結：熟悉詢問他人出行方式的句型及其答語的交際用語。

作業布置：

.聽錄音并模仿對話。

2.結合本課學習內容和同伴創編一組對話并表演。

課后反思（自?。?/p>

課題

Unit2

waystogotoschool

學目標

.能夠正確聽說，認讀單詞，如helmet,wear,must以及短語payattentionto,trafficlights.2.能正確聽說，認讀核心句

Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.重點 掌握

和

理

解

句

子

：

Don

’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.難點

運用句子Don’t...?Imust..來與他人進行交通規則的交流。

知識考點

目標1、2

教具學具、交通標志、錄音機

檢

測

題

家庭作業上的習題

板

書

設

計

Unit2

waystogotoschool

.教師給出問題：

wheredoeswuyifanwanttogo?

Howcanwuyifangetthere？

學生帶著問題聽錄音，并分享問題答案。

（2).逐句跟讀，教師講解生詞helmet,wear等。

（3)學生討論美國人騎自行車需要遵守的交通規則。

（4)再次跟讀，學生模仿，小組練習。

Step4Exercise&consolidation

.教材習題

教師解釋課本中交通標志的意思。要求學生討論在哪里能看到這些標志。

2.讀一讀，將其譯為漢語。

.helmet_______

2.must________3.wear_________

3.payattentionto_____________

4.trafficlights___________

Step5

Summary&Homework

小結：先讓學生自己總結本節課的學習內容，教師再做總結：要注意安全，遵守交通規則，了解常見的交通符號。

作業布置：

.聽錄音并模仿對話。

2.結合本課學習內容和同伴創編一組對話并表演。

課后反思（自?。?/p>

課題

Unit2

waystogotoschool

學目標

.能正確聽、說、讀、寫單詞：slow,down,stop.2.能

夠

正

確

聽

說，朗

讀Stopandataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.重點

掌握“四會”短語和單詞：slow,down,stop.難點

理解交通規則的含義及運用

知識考點

目標1、2

教具學具，錄音機，單詞卡片。

檢

測

題

家庭作業上的習題

板

書

設

計

Unit2

waystogotoschool

老師指著交通燈的圖片，問：whatcolorarethey?

Ss:Theyarered,yellowandgreen.T:whataretheymean?

Step3

TextLearning

.Let’slearn

.聽錄音，聽一聽mike有哪些地方做得不對，他應該怎么做呢？

。教師板書新單詞，學生討論新單詞的含義。

。教師領讀單詞，學生跟讀，注意語音語調。

2.盲人問路

四人小組，其中一人扮演盲人，一人扮演交警，另外兩人扮演帶路人。

Step4Exercise&consolidation

教材習題

Roleplay:四人一組，自制交通燈，一位學生扮演交警，指揮交通，其他同學根據所示的燈作出動作并說出相應的句子，對表現好的學生進行獎勵。

Step5

Summary&Homework

小結：先讓學生自己總結本節課的學習內容，教師再做總結：交通規則的單詞、詞組和句型。

作業布置：

.聽錄音并模仿對話。

2.結合本課學習內容和同伴創編一組對話并表演。

課后反思（自?。?/p>

課題

Unit2

waystogotoschool

學目標

.能夠正確聽說，認讀單詞及短語，如went,sled,ferry,learn等。

2.能夠正確聽說，朗讀Readandwrite中的內容。

重點

能夠用帶有must....Don’t的句子給朋友寫建議。

難點

理解不同文化下交通規則的差異。

知識考點

教學目標

教具學具，錄音機，單詞卡片。

檢

測

題

家庭作業上的習題

板

書

設

計

Unit2

waystogotoschool

交通燈圖片：

T:whatarethey?

S:Theyaretrafficlights.T:whatdoesred/green/yellowmean?

S:Stopataredlight./Goatagreenlight./Slowdownandstop!

2.教師說動作詞，學生說出相應的交通燈的顏色，比如：wait——yellow,go——green,stop——red,學生之間比一比，看誰的反應快。

Step2

Presentation

T:Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?Talkwithyourpartner.Step3

TextLearning

.Redandwrite

迅速瀏覽課文，回答課本中的問題。

2.Givesomesuggestions.小組討論一些建議，仿照例句，寫出一張有關建議的海報。

3.教師講解單詞連續的規律，學生跟讀并模仿。

4.Let’scheck

聽錄音，回答問題，完成詞匯的考核。

5.Let’swrapitup

分組討論whereismike?依據課本給出信息。學生總結come和go的用法。

Step4Exercise&consolidation

教材習題

通過課本找到更多的這種可以連續的單詞。

Step5

Summary&Homework

小結：先讓學生自己總結本節課的學習內容，教師再做總結：不同國家的孩子的上學方式，交通規則的異同，連讀的規則，come和go的用法。

作業布置：

.聽錄音并模仿對話。

2.結合本課學習內容，向同伴提一些有關交通規則的建議。

課后反思（自?。?/p>

課題

Unit2

waystogotoschool

學目標.能夠聽、說、認讀單詞：miss,different,chopsticks,double-decker,same,wrong.2.能聽、說、讀、寫核心句型：wemustcrosstheroad.Firstleftandthenright!

重點

能看懂，理解的含義。

難點

了解中英交通規則的差異。

知識考點

教學目標

教具學具，錄音機，磁帶。

檢

測

題

家庭作業上的習題

板

書

設

計

Unit2

waystogotoschool

(6課時）

wemustcrosstheroad.Firstleftandthenright!

教（導）學過程與主干知識結構：

Step1

warmingup

T:Goodmorning!Howdoyoucometoscchool?

S1:Bybike.T:whendoyoucometoschool?whatmustyoupayattentionto?

S2:Thetrafficlights.T:whatcolorarethey?

S3:Theyarered,yellowandgreen.T:whatdoesredmean?

S4:Stopandwait.Step2

Presentation

教師介紹故事背景：Amy’sfriendAnniecomestochina.引導看圖片，猜測whatarethey?分享預測答案。

Step3

TextLearning

.教師讓學生聽錄音，回答以下問題：

（1）.canAnnieusechopsticks?

（2）.Isthebusdouble-decker?

反饋答案，師生共同訂正答案。

2.閱讀小故事，找出中英交通規則的差異。

3.再次閱讀小故事，分組討論生詞的含義，翻譯故事，教師給予指導，檢查答案，講解生詞。

4.聽錄音跟讀，然后分角色朗讀。

Step4Exercise&consolidation

.教材習題

小組分角色朗讀，并進行表演展示。

2.翻譯下列單詞。

.miss_____

2.different_____

3.chopsticks______4.wrong_____

5.cross______

6.same______

7.double_decker_______

Step5

Summary&Homework

小結：先讓學生自己總結本節課的學習內容，教師再做總結。

作業布置：

.聽錄音并跟讀故事。

2.結合本課學習內容和同伴創編一組對話并表演。

課后反思（自?。?/p>

第五篇：六年級英語上冊第二單元教學反思

六年級英語上冊第二單元教學反思

六年級第二單元已經學習完畢，現在進行分析。本單元教學重點在于：

一、能夠簡單描述公共設施的大致位置，如:Where is the cinema ? It is next to the hospital.二、能夠詢問路線并且簡單回答，如：Where is the post office? It is east of the cinema.Turn left at the cinema，then go straight。It is on the left。

三、能夠了解地圖的基本標識，并能用東、南、西、北來表示行政區劃分。

四、能夠聽懂、會唱“Where are you going？” 而本次考試，問題處在以下幾點：

一、聽力部分，學生要求沒有聽清楚，并且會犯一寫小錯誤。比方說大小寫問題、第多少路公交車、和直行、轉彎問題。

二、沈陽在我國的北方還是南方有些學生不清楚。

三、講授的一些句子學生沒有記住。