第一篇：浮雕——有趣的屬相

浮雕——有趣的屬相（泥板成型）

教學目標：

1、了解十二生肖的相關知識以及有票的一般常識。

2、學習用陶藝浮雕手法表現自己喜歡的屬相。

3、了解祖國獨特的民族藝術，增強自豪感。教學重點：十二生肖的相關知識。教學難點：浮雕制作生肖方法。教學準備：

教師：課件、、實物投影儀、作品范例、十二生肖圖片、陶藝用具 學生：十二生肖圖片、陶泥、圍裙、套袖 教學過程：

一、導入

1、提問：你知道十二屬相指的是什么嗎？學生回答

2、板書課題：有趣的生肖

二、新授

1、播放課件，引導學生欣賞有關十二屬相的動物郵票、工藝作品、民間美術品。

提問：思考分析它們與生活中真實的動物有何不同，運用了什么表現方法? 學生交流，教師小結：板書——夸張、裝飾、變形

2、今天我們也來運用這種夸張、裝飾、變形的表現方法，以泥板浮雕的形式制作一個自己喜歡的屬相，使學生明確任務。

3、怎樣做呢？來看老師演示方法步驟：（實物投影）①搟泥板，厚薄均勻，約1、5cm厚，要大方。②隨意自由設計切割基本形。

③用團、搓、捏、壓等手法分步制作粘貼生肖動物的外形，使它高于泥板的平面，注意要抓住所表現的生肖特征去塑造，可以進行大膽的夸張與變形。

④想象設計，繼續粘貼背景內容，以此襯托出主題形象。

⑤利用各種工具裝飾處理作品，使其表面產生不同的肌理效果，增強豐富的視覺藝術感染力。

4、欣賞我校以前學生制作的十二屬相浮雕作品，開闊思路，同時思考自己的創意

三、作業要求

運用泥板成型的方法設計制作一個自己喜歡的浮雕造型屬相，看誰的形象做的最大方，特征突出，富于想象與夸張。

四、學生制作

教師巡視指導，重點是生肖的特征表現與夸張的處理

五、課堂小結

展示作品，自評與互評，說一說你喜歡誰設計的屬相生肖作品，它好在哪？學生結合作業要求講評

第二篇：(19)16有趣的屬相

有趣的屬相

累計課時18

審驗簽字：薛 紅

教材分析：

本課是“設計.應用”學習領域內容，旨在讓學生通過對郵票的設計和制作，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能。在第十五頁中，主要為學生用多種材料、工具設計、繪制的生肖郵票作品，還有一幅兩個學生展示自己設計的郵票作品的照片。教學目標：

1、了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識。

2、用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪制郵票。教學重點：

引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。

教學難點：

激發學生的想象力，創新表現，培養學生的創新思維。教法學法：

三疑三探、教具學具：

鉛筆、彩筆水筆、水粉、毛筆、卡紙、筆洗。

教學活動：

導課：3分鐘

出示十二生肖謎語。

介紹十二生肖的來歷。

考一考：

將生肖與子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥對號。

今天我們學習有趣的屬相——十二生肖設計郵票。板書課題 設疑自探：5分鐘

請同學們打開課本看一看，你從本課中發現了什么？有什么問

題要問？

生：郵票有什么作用？

生：30分、50分、80分指的是什么？

生：郵票分幾個部分，他們各有什么作用等？

同學們很善于發現問題，那么請同學們再看看書中的圖片想一想，看看能不能解決同學們發現的這些問題。

出示自學提示：

1、郵票有幾部分構成？每一部分有什么作用？

2、可以用什么方法設計郵票？

3、郵票上的動物有什么特點？

學生欣賞作品，自我探究。

解疑合探：10分鐘

合探一：

學生自由發言，說一說郵票的用途及特點。

總結：郵票有圖案、面值、國名、文字、時間、齒輪等部分構成，其中每一張郵票上面圖案、國名、文字、齒輪不能少。合探二：

請同學們同桌兩討論郵票可以用那些方法設計？

（提問差生，中等生補充，優等生總結）

總結：可以用剪貼圖案的方法、可以用繪畫的方法設計等。合探三：

分組研究郵票中的生肖屬相：

一組：生肖郵票中老虎表現了自然界中老虎的哪些特點？

二組：從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些地方？ 三組：從顏色上看，生肖郵票上的雞有什么特點？

四組：生肖豬身上的花紋使用什么圖案來進行裝飾的？

匯報交流

總結：可以用夸張、變形、添加、簡化等方帶給我們一種裝飾性的美感。

質疑再探：3分鐘

今天我們學習了生肖郵票設計，同學們知道了很多，還有什么

不懂或有什么要問的嗎？

預設：

1、郵票除了用生肖做圖案以外，還可以用其他的圖案嗎？

2、什么是紀念郵票？

全班學生交流。

藝術實踐：17分鐘

請同學們用學過的方法為自己家人設計一枚生肖郵票或者合作設計一套生肖郵票。

拓展延伸：2分鐘

雖然現在的聯系方式很多，也很方便又快，但郵票也有他自身的價值，請同學們課下多注意收集郵票，做一個有心人。板書設計：

有趣的生肖

自學提示郵票的結構郵票生肖圖案特點

第三篇：《有趣的屬相》教學設計

《有趣的屬相》教學設計

一、教材分析

本課是“設計·應用”學習領域內容，旨在讓學生通過對郵票的設計和制作，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能。從郵票的歷史到生肖郵票再到學生的郵票作品。主要為學生用多種材料、工具設計、繪制的生肖郵票作品打下了基礎。選擇以生肖郵票為內容，貼近學生生活，讓學生發現美、感受美、創造美、培養學生熱愛生活的情感。

二、教學內容：《有趣的屬相》

三、教學對象：四年級學生

四、教學目標：

1．知識與技能目標 了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識。

2．過程與方法目標 用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪制郵票。3．情感、態度、價值觀目標(l)在欣賞與十二生肖相關的藝術作品中，了解我國特有的民間藝術文化，培養學生熱愛民族藝術的情感和踏實、認真的工作態度。(2)在創作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創新意識。(3)在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解租國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。

五、教學重點：

引導學生關注中國民間藝術文化，能夠自主的觀察、發現、嘗試在方寸之間表現，感受設計之美。

六、教學難點：

激發學生的想像力，讓學生自主的創新表現，培養學生的創新思維。

七、教具準備

多媒體課件，郵票設計圖等

八、教學方法

欣賞、觀察、討論、講解。

九、教學過程

（一）組織教學

檢查學具，引導學生進入上課的狀態

（二）激發興趣，導入新課。

1．師：同學們我們來玩一個“火眼金睛”的游戲，我們來看看誰的小眼睛最亮！2．聽音樂《屬相歌》

今天我們就來進入第七課——《有趣的屬相》

（三）直觀感受，分析討論。

師：十二生肖里小猴子最調皮呀，你看到它跑到哪里去了？【出示課件】 師：原來小猴子跑到郵票上去了，它是我國于1980年發行的第一張生肖郵票。我們來看看這枚郵票上都有什么？

師：原來郵票上還有這么多知識，那我們再來看看郵票還有哪些知識 吧。【出示課件】

1、介紹世界上第一枚郵票黑便士

2、介紹中國第一枚郵票龍票【出示課件】

剛才同學們看到了這些可愛的小動物，你覺得它們與生活中的他們一樣嗎？發生了哪些變化變化、造型怎么樣了？顏色變得怎么樣了？ 生答師板書：造型：可愛，變形，夸張 顏色：鮮艷、和諧。

（四）觀察體驗，活躍思維。

師：同學們觀察力超強，老師真為你們感到驕傲！

師：下面我們來做一個 “快樂拼搭”的游戲，在你們面前的桌子上有個小盒子里面有準備好了帶齒孔的空白郵票、主題圖案、面值、文字，你能快速的對它們進行搭配擺放嗎，讓整個畫面看起來最合理，最漂亮嗎？

（五）自主合作，藝術實踐。設計要求：

1.注意圖案，面值，文字的位置。2.色彩要鮮艷，小動物形象要生動。3.畫面要干凈整潔。

（五）作業展評，評價反思。

將全班作品粘貼在折頁長幅卡紙上展示。

1、自評：說說自己的設想、創意。

2、互評：說說你喜歡哪幅作品，為什么？

（六）課堂小結，課后拓展。

師：同學們，除了我們可以將十二生肖設計在郵票上，你還想把生肖設計在什么藝術品上？

生：生肖玩具，雕塑，剪紙，掛歷等??

師：同學們說的真好！我們來看看藝術家們還把小動物們設計在什么作品上吧？原來還可以用十二生肖設計出這么多的作品呀，那同學們能不能在課后發揮自己的聰明才智，來研究一下還可以把十二生肖設計成哪些作品，好不好？

第四篇：《有趣的屬相》教學反思

《有趣的屬相》教學反思

“美術課程應特別重視對學生個性與創造精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念化為具體成果的能力。”立足于這一精神。我執教的是四年級美術第7課《有趣的屬相》這一課的教學時，作了一些嘗試，力圖體現開放的、創造的、個性的課堂教學。

《有趣的屬相》是“設計·應用”學習領域的內容，旨在讓學生了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識的基礎上，學會用線描、彩色筆、水粉、剪紙等技法設計、繪制郵票。并通過對郵票的設計和制作，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能。其教學目的是在欣賞與十二生肖有關的藝術作品中，了解我國特有的民族藝術文化，從而引出生肖郵票這一主題。緊接著繼續展示課件，引導學生欣賞郵票中的生肖動物，感受生肖在郵票中的美感及特點，并運用這些知識掌握生肖郵票的制作方法。

教學過程中，我充分利用多媒體課件欣賞分析作品并進行了繪畫演示，引導學生學習設計郵票的表現方法與要素，解決教學重點和難點。在設計這節課過程中，我首先根據學生的心理特點，以情景教學的方式導入課題，充分激發學生的好奇心，調動學習積極性。繼而，通過講解、欣賞郵票，讓學生了解郵票的發展、種類及生肖郵票的相關知識，層層遞進，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創作欲望和創新意識。最后，通過課件的展示，教給學生制作生肖

郵票的方法，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能；了解我國特有的民間藝術文化，培養學生熱愛民族藝術的情感。通過欣賞教材中的作品，結合教師的講解，讓學生說說作業中應注意的問題，鞏固學生所學的知識，讓學生在作業中避免出錯，盡可能讓學生主動參與到學習中來。結合老師的評價、學生的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。

本節課學生在課堂上積極參與、大膽創作、認真評價，令人高興。但回顧整堂課有待改進的地方，存在的不足：

（一）、在引導學生欣賞評述環節耗時過多，直接影響到后面學生的創作實踐環節。

（二）、現在的學生對郵票比較陌生，課前鼓勵學生查查有關的資料，教學效果會更加好一些。

不過，不管是得還是失，對我來說都是一種收獲。通過教學，使我更加深深地感悟到：教育教學無論怎么改，都不能忘記我們面對的是人，是一個個活生生的孩子，他們才是課堂的主人。這次教學活動我收益非淺，使我在原有的基礎上也有了一定的提高，這說明凡事都在發展，我也會不斷鼓勵自己，用取得的收獲增強自己的信心，用發現的不足作為自己對教學的理想，化作前進的動力。我要將它作為一個新的起點，不斷鉆研新教材，不斷改進教學方法，更上一層樓！

第五篇：美術課堂教學案例《有趣的屬相》

美術課堂教學案例《有趣的屬相》

南留完小 楊菲菲

案例背景

我是一位剛從事美術教學的老師，也正趕上了美術新課改。我們教師應該在教學過程中注重對學生的創造力和想象力的培養，重點在于激發學生對美術學習的興趣，讓學生能夠認識到廣義上的美術，增強美術語言的表現力，將美術文化傳播開來。在此過程中，教師要有良好的專業素養，保護學生的獨特個性，給予孩子足夠的空間讓其自由發揮。在上《有趣的屬相》一課時，我注重學生的知識積累和審美情趣這兩方面的有機統一。使學生在知識積累方面得以提高，使學生對我國的郵票有所了解的情況下，然后讓學生在開放，輕松的心境下完成郵票圖案的繪畫。利用現代多媒體教學手段，增強學生對形象的感受力和想象力，激發學生學習興趣。使學生被動的接受性學習轉變為自主性學習，改變過去美術教學中注重技能的傾向，強調形成積極自主的學習態度，培養學生形成正確的審美觀，價值觀。

一、課前準備：

為了能上好這節課，我讓學生收集有關郵票的知識及其圖片，這樣一來為《有趣的屬相》課堂打好了第一樁。我也準備了幾張自己畫的屬相圖案和課件，讓同學們準備了蠟筆，油畫棒，彩色水筆等等。

二、教材分析：

本課是幫助學生進一步認識、欣賞郵票和繪制郵票，通過學生對生肖郵票的評價，以此掌握郵票的設計內容、設計思想和制作方法。設計內容——文字（面值、發行地區和發行時間）、圖案。設計思想——主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創意。

制作方法——可以用學生所學習過的方法進行繪制，如彩紙剪貼、水彩畫、蠟筆畫等各種方法用來進行繪制郵票的圖案。

三、過程設計：

(一)教學策略：讓學生欣賞優秀郵票圖案→介紹郵票內容→賞析優秀的屬相郵票設計→產生設計思路→指導設計→講評→修改→總結。

(二)教案設計：

課 題：有趣的屬相 1.教學目標：

(1)了解郵票的有關知識，掌握郵票的設計方法，設計一張漂亮的生肖郵票。

(2)培養學生的創作能力，設計能力和審美情趣。(3)在欣賞十二生肖的藝術作品中，了解我國特有的民間藝術文化，培養學生熱愛民族藝術的情感，增強民族自豪感。

2.教學重點：

設計一枚有表現力的郵票。3.教學難點：

郵票的設計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創意。4.教學準備：

圖片、鉛筆、橡皮、色卡紙、彩筆、剪刀、膠棒等。5.板書設計 課題 有趣的屬相(1)構思

A.文字（面值、發行年代、發行者）B.圖案（注意大小、構圖適中）(2)起稿

注意運筆時的輕重緩急和線條的表現力。(3)著色

注意色彩的冷暖搭配 6.作業設計

設制一枚有趣的生肖郵票，繪制要精致、有創新表現。7.教學過程(一)引入新課

師：我們來猜謎語“一張小花紙，四邊長牙齒。親戚朋友要說話，快快請他當差使。”

生：郵票

師：大家真是聰明，你們見過有票嗎？一起來欣賞一下吧。它們有什么共同特征？

生：它們都是十二生肖里面的動物。師：（板書：有趣的屬相）(二)講授新課 1.欣賞探究 師：同學們看，多漂亮的郵票啊，同學們仔細觀察，郵票中的動物與真實的動物有什么不同嗎？

生：夸張、變形、添加、簡化、帶給我們一種裝飾性的美感。色彩搭配明快。用筆大膽，視覺沖擊力強。

師：郵票中包括哪些內容呢？

生：有圖案和文字，文字包含（面值，發行年代，發行者）等。生：郵票的外形邊緣有整齊的齒孔。

師：郵票上有一些數字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統一的規定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。

2.范作

師：了解郵票和知識，設計郵票就方便了，怎樣設計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。

(1)構思（板書）

一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應精心構思，票題要好，主題要突出，要別具創意，造型方面，可以寫實、變形、添加、簡化。(2)起稿（板書）

可以運用美術字寫法標明郵票上的各種標記。郵票上都有什么？ 生：郵票上有圖案、面值、發行時間、發行地區。

A、圖案（板書）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，一只老虎形象夸張，稚拙生動，設計者抓住了什么做了重點刻畫？看，虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質與流動著活潑旺盛的生機。而這枚郵票的圖案是什么？這是出自名家的“虎” 字，一筆而就，極富氣勢，預示一生通達順暢，有避邪祝福之意。

B、郵資的價值。（板書：面值）C、發行年代。（板書）

D、發行者：中國人民郵政（板書：發行者）(3)著色（板書：著色）

學生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調，又有灰色調，色彩強烈，明快，鮮艷。請看，這枚郵票湖藍的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈，明快，鮮艷的對比，構成跳躍的視覺效果。

3.總結：郵票的表現形式也不受任何限制，以繪畫方法表現郵票的內容最為常見。也可用剪紙、紙版畫、水墨畫等方法來表現。4.（畫郵票）

出示步驟圖,老師演示。(1)定出圖案位置和大小。

(2)確定圖案類型（鼠、牛、虎、兔.....）(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）(4)涂畫色彩

（設計意圖：通過教師的直接的演示講解，使學生深入的掌握郵票圖案的畫法）

四、欣賞優秀學生作業

五、布置作業：(1)有創造性

(2)構圖飽滿，顏色明快工整

六、因材施教，巡視指導

七、作品展評，審美體驗。

（1）初評（四個大組，請每個大組的同學帶上自己畫好的臉譜圖一齊上臺亮相，請底下的同學們評出最好的幾位）（2）終評（將4個大組的初選的作品掛在“有趣屬相大舞臺”作業展示板，請同學們互相評價，最后師進行點評）

2.教師小結：同學們繪制出來的郵票真漂亮，方法也多種多樣，真的是很棒！但是有的同學在為郵票寫上文字的時候不太注意，把文字寫的太大影響了畫面的美觀，你們說行不行？文字要寫在空當的地方就好了。

八、課后反思：

(一)目標達成：有95%的同學基本完成了教學目標，30%的同學達到優秀，目標達成情況良好。

(二)教學體會：學生們對關于郵票的知識學習興趣濃厚，但是運用多種方法繪制郵票的學生不多，特別是運用紙版畫和水墨畫的方法繪制郵票的學生不多，多數同學依賴于水彩筆和蠟筆。這說明學生對這兩種方法運用和掌握的不夠扎實，這要在以后的教學過程多加注意。