第一篇：小學美術四年級上冊《有趣的屬相》教案

有趣的屬相

一、導入

師：我們來猜謎語“頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。”（點擊課件，出示圖片。）

生：大公雞

師：小小年紀，卻有胡子一把，不論誰見，總是大喊媽媽。

生：羊

師：任勞又任怨，田里活猛干，生產萬頓糧，只把草當飯。

生：牛

師：它們都是十二生肖里面的動物，今天我們就來認識它們另一種形象（板書：有趣的屬相）

1二、欣賞屬相，講解有關郵票知識：

（一）屬相知識的認識

1、屬相是我國傳統的民間文化，是我國特有的計算年齡的方法，屬相又叫生肖，兩漢時期興起，歷史非常悠久。

2、屬相藝術表現形式多種多樣，集體欣賞（多媒體展示）。

師：這是民間流傳下來的傳統剪紙藝術，平面化表現了栩栩如生的十二生肖。

這是民間陶藝作品，生動可愛的十二生肖形象被刻畫的淋漓盡致。

這是盤畫作品，非常有意思。

3、古代和民間，屬相受到人民的喜愛，而且在我們現實生活中，屬相的應用也是非常廣泛的，你能說一說在哪些地方還見到過屬相嗎？（生答：…‥）

師總結：對，在我們生活的很多地方都見到屬相，用到屬相。

4、（出示信封）,今天老師帶來的信封上也有屬相，同學們看，它在哪里？（生答）同學們觀察得真仔細，屬相還可以用到郵票上，做成屬相郵票。

（二）屬相郵票的認識

1、說到屬相郵票，我們必須先來認識這一枚猴票，（多媒體展示）為什么要來認識它呢？原來它是我們中華人民共和國發行的第一枚屬相郵票，發行于1980年，我國每年只發行一種屬相郵票，十二年才完成一整套，這樣更顯示了十二屬相郵票的紀念意義和祝福意義。

2、這是我國發行的第一套屬相郵票，（多媒體展示），發行時間是1980—1991年，我們一起來欣賞，同學們仔細觀察，看一看你最喜歡哪一枚郵票？為什么？（學生分組討論，并回答問題）。

師總結：我們可以看到有的屬相造型簡單，有的造型夸張，還有些屬相色彩鮮艷，身上有漂亮的花紋，給我們一種裝飾的美感，深受大家的喜愛。（結合圖片進行講解）。

3、屬相郵票的組成部分

欣賞了這么多屬相郵票，那么屬相郵票是由哪幾部分組成的呢?請大家看著這一枚郵票說一說。(多媒體展示,學生回答)師小結：屬相郵票是由：

1、鋸齒的邊框；

2、屬相圖案；

3、發行單位；

4、發行時間；

5、面值這五部分組成。

（三）演示屬相郵票的制作過程

現在老師也想做一枚屬相郵票，請同學們仔細觀察并思考制作屬相郵票的一般步驟有哪些？老師先做一個鋸齒的邊框外形，郵票的邊框一般是方形，也可以是三角形、菱形等其他的幾何圖形，接下來做一個屬相圖案，今年是牛年，那么我們就來做一枚屬相牛的郵票吧。

先畫出牛的外形，然后用剪刀剪下來，剪時要注意安全，屬相 牛給我們的印象是強壯的，非常可敬，它是任勞任怨的象征。老師一定要把牛的這些特點表現出來，接下來再進行裝飾，給屬相牛加上大大的眼睛和長長的牛角，我 們還要寫上面值，發行時間，發行單位。

這樣一枚完整的屬相郵票就做好了，同學們開動腦筋想一想，老師剛才制作屬相郵票的步驟是什么？（生答，師板書，制作步驟：①剪邊框②剪屬相③裝飾④文字）；用了哪些制作方法？，（生答,方法：剪、貼），除此之外還有哪些方法可以用來制作郵票？（生答）

學生自評：請同學上臺前來展示介紹自己的作品，說一說你的想法，（請3—4位同學介紹自己的作品，投影展示）。

學生互評：沒有展示的同學，請把你的作品快速的貼在展板上，（生貼作品）我們一起來欣賞，哪位同學說一說你最喜歡哪張郵票?為什么?(生答)哪位同學再來說一說你最喜歡哪張郵票?為什么喜歡？（3—4生回答）

第二篇：小學美術四年級上冊《有趣的屬相》教案1

《有趣的屬相》教案

教學目標:

1、了解十二生肖相關知識以及郵票的一般常識。

2、用線描、彩筆畫、水粉、剪紙、剪貼等技法設計、繪制郵票隱性目標。

3、在欣賞與十二生肖相關的藝術作品中，了解我國特有的民間藝術文化，培養學生熱愛民族藝術的情感。

教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現感受設計之美。教學難點：激發學生的想象能力，創新能力，培養學生的創新思維。

課前準備：一枚生肖郵票；剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票；彩色筆。教學設計：

一、導入新課

師：老師給大家出個謎語看看那些同學能猜到謎底。謎題是說它多它真多，全國每人有一個。說它少它真少，全國只要十二個。生：十二生肖

師：大家知道十二生肖是指什么嗎？ 生：屬相

師：看幻燈片12屬相 板書課題：有趣的屬相

二、講授新課

每個人都有自己的屬相，請幾位同學上來用表情和動作讓其他同學猜一猜你的屬相。屬相是我國特有的民間文化，今天就讓我們一起走進《有趣的屬相》。請同學們翻開書p14、（一）：師：誰能告訴老師你日常生活中有見到哪些物品上有生肖的形象？ 欣賞課本圖片：東晉的青瓷羊形燭臺，唐代的黑釉三彩馬、清代青花描紅龍紋盤。十二生肖有哪些不同的表現形式？ 國畫形式、剪紙等

師：老師整理了一些生肖形象物品圖片給大家欣賞下。

幾千年過去了，人們依然保持這對十二生肖的深深喜愛，他們把對生肖的喜愛寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象設計的郵票被稱為生肖郵票。

（二）、郵票及生肖郵票、每種動物都有一定的象征性，所以我國每年都出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。

認識郵票：（小組探究）

師：讓我們一起來人生一下生肖郵票，觀察書本14頁得生肖郵票小組討論幾個問題：

1、郵票由哪幾個部分組成？各有什么作用？ 主題圖案：占大部分畫面 面值：數字突出

郵票的組成部分

文字：發行國家 齒孔：方便郵票撕開

代碼：說明年份和全套枚數以及排列編號

2、郵票可以設計成哪些形狀？ 方形、圓形、三角形、不規則的圖形等

3、票面上的圖案可以采用哪些藝術表現形式 國畫、剪紙、泥塑等

4、師：我們看到這些郵票和真實的動物一樣嗎？

探究：郵票上的動物和真實的動物相比有什么變化？是怎么樣的變化？從形象、顏色、圖案三個方面思考。形象：夸張、變形、添加、簡化 顏色：艷麗 圖案：具有裝飾性

（三）、郵票的制作 A確定形狀

b確定票型并留出齒孔位置

c 將紋樣、文字、面值的位置定出

d 將紋樣、文字、面值精細畫出

e 上色，并將齒孔畫好剪。

三、創作實踐

根據所學知識完成生肖郵票一枚 票面紋樣的構圖要生動、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。畫面干凈、整潔，注意衛生。

四、展示評價

師：同學們,請把你自己制作郵票拿出來展示。

（學生們魚躍而出,高興地舉起手中的屬相郵票,教師不失時機地拿起預備好的攝像機拍起來，學生們更興奮了,“拍我、拍我”，他們都把郵票往鏡頭前擠）師：“郵票屬相可真有趣,你是怎樣做出來的”

引導學生大膽表述和評議，自評、互評。課下可以登錄網易博客對自己或同學的作品進行評價。

第三篇：人美版 小學美術 四年級上冊 有趣的屬相 詳細教案

人美版小學四年級美術上冊《有趣的屬相》教案

一、教材分析：本課是“設計、應用”學習領域內容，旨在讓學生通過對郵票的設計和制作，激發學生美好生活愿望，開發學生的創造潛能。

二、教學目標：了解十二生肖相、郵票的相關知識。用線描、彩色筆、剪貼等技法設計、繪

制郵票。了解我國特有的民族藝術，培養探究精神和增強民族自豪感。

三、教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。教學難點：激發學生想象力，創新表現，培養學生創新思維

四、教學過程：

（一）、組織教學

（二）、導入：

1、謎語 說它多它真多 全國人人有一個 說它少它真少總共只有12個（12生肖/屬相）

2、請同學來分享自己的屬相是什么，用聲音或者動作來告訴大家，我們一起來猜一猜。我們每個人都有自己的屬相，那么今天我們就要走進有趣的屬相這課，了解一下我們中國傳統文化之一12生肖。

3、出示課題——有趣的屬相

（三）講授新課：

1、屬相——生肖，最早出現于南北朝。《北史宇文護法》：昔在武川鎮生汝兄弟，大者

屬鼠，次者屬兔，汝身屬蛇。從這里不難看出大約在一千多年以前就在民間出現了屬相的說法。

2、介紹12生肖的有哪些動物。

3、生活中12生肖動物的影子：課件展示中國地圖、剪紙、國畫、生日蛋糕、陶塑、學習用具等資料圖片

4、看了這么多動物生肖的物品有何感受，你還知道哪些？

5、引出12生肖郵票 問：你有用過郵票嗎？它們都有哪些作用？（寄信、收藏、記錄

重大事件、文化交流）課件展示相關郵票圖片

6、出示資料圖片，介紹1980發行的第一套生肖郵票——猴票，引導學生仔細觀察圖片，小組討論：郵票的組成部分。學生回答，教師出示范畫并板書（1主體物2郵資3發行單位4發行時間、套數）

7、問：如果你來設計一枚郵票你覺得最難的是哪部分？（主體物）出示老虎照片和卡

通老虎作品對比：造型簡潔卡通化，抓主要特征；外形可愛擬人化；配以適當的裝飾花紋

8、作業：選擇自己喜歡的生肖來設計一枚郵票

要求：構圖（根據所畫內容來來選擇橫豎構圖）；

畫面飽滿，色彩鮮艷

教師下位巡視輔導 實時點評

9、作業展評：學生投票選出最喜歡的一幅，教師點評優缺點，及時給予鼓勵

10、拓展|：引導學生下來搜集更多相關資料，進一步了解中國傳統文化以及民間藝術

五、板書設計：

有趣的屬相

郵票的組成部分：

1、主體物

2、郵資

3、發行單位

4、發行時間、套數

第四篇：四年級美術上冊 有趣的屬相 2教案 人美版

有趣的屬相》教學設計【教學目標】

1.了解十二屬相的相關知識以及郵票的一般常識。

2.在創作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創作意識。3.在了解屬相知識時，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。【教學重點】

引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現感受設計 之美。

【教學難點】

激發學生的想象能力，創新能力，培養學生的創新思維。

【教學過程】

一、謎語導入、趣味引題

1.咱們四年二班的同學是最聰明的了，老師今天帶來了一則謎語考考大家，你們想挑戰么？（想）2.課件出示謎語：“說它多它真多，全國每人有一個;說它少它真少，全國只有十二個”。（學生猜謎）

3.“大家真是了不起，猜對了，是屬相。那你們都是屬什么的？”(學生發言)4.老師今天給大家帶來了許多可愛的小動物，想看嗎？（想）那我們一起來看一下。教師播放課件十二屬相。

5.這節課我們就來學習有趣的屬相，出示課題。

二、探究學習、欣賞郵票 1.郵票的構成。

組成：大家仔細觀察，郵票是由哪幾部分組成的？（課件演示：主題圖案，文字，齒孔，面值）2.分析郵票。

（1）提問：郵票上的動物和真實的動物相比，有沒有變化？是怎樣變化的？（2）想一想：生肖郵票雞、虎都用了哪些表現手法？

（3）討論:生肖郵票鼠、羊和你見過的鼠、羊有什么區別？（從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點?）

形象上：簡化、變形、添加和夸張 顏色上：更艷麗 圖案：具有裝飾性

三、教師示范

1．欣賞完這么多生肖郵票，大家想不想也制作一張精美的郵票呢？（想）如何制作生肖郵票，我們一起來看看，教師課件示范。

2．教師示范：用大小不同、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合。（提示：生肖圖案應在畫面占主要部分；面值文字要突出）

四、大膽創作、制作郵票

（1）票面紋樣的構圖要生動、飽滿。（2）色彩鮮艷，具有裝飾性。（3）文字以藝術形式精心設計。（4）畫面干凈、整潔，注意衛生。好，那我們就大膽地用自己靈巧的雙手制作郵票吧！教師巡視指導，針對存在的問題及時指導。

五、展示與小結 1.展評學生作品。

將學生作品貼在黑板進行展示。通過學生自評、互評，選出優秀作品。

2.教師小結：今天，我們領略了中國特有的民俗文化，欣賞并親自動手制作了生肖郵票。希望大家在今后的生活中，能夠多練多想多思考，創作出更多更美的作品。

第五篇：人美版四年級美術“有趣的屬相”教案

第7課：有趣的屬相(一)教學內容與目標 1．顯性內容與目標

應知：了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識。

應會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪制郵票。人美版第七冊美術教案 第7課 有趣的屬相 2.隱形內容與目標

(l)在欣賞與十二生肖相關的藝術作品中，了解我國特有的民間藝術文化，培養學生熱愛民族藝術的情感和踏實、認真的工作態度。人美版第七冊美術教案第7課 有趣的屬相

(2)在創作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創新意識。

(3)在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解租國獨特的民族藝術，增強民旅自豪感。

(二)教學重點與難點

教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。

教學難點：激發學生的想像力，創新表現，培養學生的創新思維。(三)學習材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。教學活動 課前準備

l.自制有關生肖動物郵票、工藝作品、民間美術作品課件。2.民間工藝品實物一組。3.生肖郵票學生作品一組。

4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，講授新課

展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結合生括經驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。研究十二生肖郵票，你能發現系列成套郵票設計中有哪些相同之處? 探究學習

出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案

提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結論： 1.生肖圖案應充滿畫面的絕大部分。2.面值文字應突出，系列郵票文字應一致。3.它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應統一。4.底色、邊框也應成系列。學生創新實踐 提出要求：

1.先進行十二生肖系列郵票的設計。2.完成一枚有創意的生肖郵票。展示、評價

l.展示學生的作業。

2．組織學生評價，對有創意、有個性的作業進行表揚、鼓勵、分析。課后拓展

l布置學生繼續創作十二生肖郵票。2．繼續收集資料、準備在班里辦展覽。