第一篇：《有趣的屬相》教學設計與反思

《有趣的屬相》教學設計

——人美版小學美術第七冊第七課 安徽省安慶市華中路第一小學

楊

勇

創新整合點：

本節課的內容涉及十二生肖的來歷、郵票的構成、郵票的起源以及生肖郵票的設計幾方面的知識。教學信息量較大，對于中年級段的學生來說，如果單純講解這些內容，顯然無法實現預期的目標。通過將交互式電子白板這一最新的教育技術手段融入美術學科知識領域，憑借白板強大的交互功能，將郵票的重點相關內容與信息技術有機整合，尋找合適的切入點，是突破教學重難點、實現三維目標的有效途徑。本節課信息整合點有顯性和隱性兩個整合點。顯性整合點在于利用電子白板介紹郵票的構成及郵票設計要素；隱性整合點在于通過電子白板對郵票知識的講解，讓學生體會郵票設計的美感，從而實現提供學生審美情趣這一情感目標。

教材分析：

《有趣的屬相》是人美版小學四年級美術第七冊第七課的內容，屬于“設計·應用”課領域。其主要內容涉及生肖郵票的由來，郵票的構成以及郵票設計所包含的要素，這是培養學生形成設計意識和提高動手能力的一課。因此，在教學中，教師要深挖教材，合理設計，將相關知識形成連串，易于學生掌握接受。

學情分析：

本課的教學對象為四年級小學生，這一階段是美術學習的重要時期。學生已經初步具備物體造型、色彩等方面的基本知識，繪畫能力得到進一步提高。這一學段的學生對美術學科充滿著好奇、興趣，敢于動手表達自己的思想，具有較高的創新意識。因此，教師要把美術課堂作為美育實施的主陣地，遵循學生認知發展規律，合理運用現代教育技術，將課本知識溶于直觀教學中，從中激發學生美化生活的愿望，開發學生創造潛能，逐步提高學生的美術素養，從而培養他們較高的審美情趣。

教學目標：

1、知識與技能目標：了解十二屬相的相關知識以及郵票的組成。

2、過程與方法目標：在欣賞、觀察過程中，學會用不同形式創作設計生肖郵票。

3、情感態度與價值觀目標：在欣賞中了解我國民間藝術的魅力。在創作設計中提高動手實

踐能力及創新精神。

教學環境與準備：鴻合交互式電子白板、自制教具。教學過程：

一、趣味導入引題

1、師：同學們，你們一定看過動畫片《十二生肖》，下面我們就來一起看一看，唱一唱主題曲，好嗎？

2、師：剛才大家看了十二生肖的動畫片，那你們一定很熟悉十二生肖了！請同學們說一說。

（設計意圖：通過播放《十二生肖》動畫片，學生在歡樂的氛圍中了解十二生肖的背景知識，不知不覺引入課題。激發學生對傳統文化的熱愛情感，調動學生的創作熱情。）

二、新課講解階段：

1、游戲：猜小動物。（設計意圖：通過猜幾個動物，初步感知每個動物獨特的特征，為后面的知識做好鋪墊）

2、出示一組生活中的老虎與藝術作品中的老虎圖片，探討生活中的動物與藝術作品中動物形象之間的區別。（設計意圖：放手讓學生自己交流探討，培養探究能力）

3、教師小結，板書郵票設計的藝術表現手法。（對知識進行梳理小結）

4、小魔術“變變看”——郵票變身。（設計意圖：通過變魔術，把學生的注意力從動物創作表現手法引到郵票上，實現重難點知識的無縫切換）

5、郵票知識小介紹。學生說，老師出示答案，師生互動（設計意圖：培養學生課前搜集信息的能力，從而提高他們自主學習意識）

6、白板出示一枚生肖郵票，引導學生觀察，探討郵票的構成。（設計意圖：培養學生與人交流探討、自己動手解決問題的能力）

7、教師小結，板書郵票的構成（設計意圖：培養學生分析研究問題的能力，提高觀察力講透民族藝術文化與生活的聯系。讓學生掌握藝術形象的創作方法。）

三、作品創造階段：

1、師生共同示范郵票設計過程，教師完成郵票作品的一部分，請一位學生完成剩余部分（設計意圖：在示范過程時，把郵票圖案設計中出現的問題逐一解決。更直觀的給學生展現屬相郵票圖案的設計方法。這不但培養了學生的學習能力，還提高了學生分析問題、解決問題的能力，激發學生的創新意識。）

2、播放音樂，學生創作設計作品，可獨立完成，也可合作完成。

3、學生作業、展示評價。讓學生主動將自己創作設計好的作品展示在投影儀上，并說明創作設計理念，讓其他同學評價。

（設計意圖：學生體會創作成果帶來的樂趣，提高學生的審美能力和語言表達能力，同時在評價他人作品時提高自己的審美水平）

四、知識拓展階段：

請同學們給自己的父母或是朋友設計一枚生肖郵票。（設計意圖：讓學生學以致用，通過這個活動，增進學生與父母或朋友的之間的情感交流。）

教學反思：

本節課憑借交互式電子白板這一時下最先進的教育技術手段，整節課教學效果較好，實現了預期的教學目標。主要體現在以下幾個方面：

1、導入部分，利用電子白板創設愉悅的氛圍，增進師生間的情感。通過播放《十二生肖》動畫片的主題曲，讓學生邊看邊唱，在輕松的學習氛圍中進入本節課的學習。

2、在講解新知過程中，利用電子白板強大的交互功能，精心設計各種游戲、任務，通過這些游戲和任務，讓學生積極參與教學活動，實現師生的有效互動。在做游戲和回答問題過程中巧妙突破重難點知識。尤其是將生活中的動物原型加工為藝術作品這個環節，本人將生活中的老虎原型與幾張不同表現形式藝術作品中的老虎形象進行對比，讓學生先觀察、交流探討找出區別，再由老師歸納小結，凸顯了學生學習主體地位。在講解郵票構成時，憑借電子白板的多種功能，使抽象的要素概念變為直觀可觀察的圖片，將本課的重點知識化繁為簡，充分考慮了四年級小學生的身心特點，有效實現了教學過程與方法目標。

3、通過電子白板實現教師與學生、學生與學生、學生與白板之間的有效互動，最大可能地為學生創設探討、交流、合作的機會，從而逐步培養學生的自主學習能力以及動手實踐的能力。在師生共同設計作品階段，教師與學生相互配合，學生與白板之間的互動，在展示學生作品，讓其他學生評價該學生作品時的生生互動無不體現了這一教學理念。通過有效互動，在互動中實現情感目標。

4、明顯改進之處：

雖然這節課積極運用了現代教育技術，能做到將信息技術與美術學科進行整合，但縱觀整節課，整合點設計的契入點還有待進一步深思突破。例如：在解決本課難點知識，即：如何將生活中的動物形象經過藝術加工手法表現為藝術作品中的形象這個環節時，電子白板與美術學科知識的整合沒有深入，整合點只停留在表面，因此，整合的力度不大，整合的效果不高。再者，本節課一個最大的隱性整合點，即：信息技術與美術學科整合過程中，對學生審美情趣以及美術素養的提高，盡管在教學過程中有所體現，有所滲透，但整合的方式、思路還需進一步優化。再者，在互動方面，學生與白板的互動機會過少，未能充分體現學生的課堂主體地位。

第二篇：《有趣的屬相》教學反思

《有趣的屬相》教學反思

“美術課程應特別重視對學生個性與創造精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念化為具體成果的能力。”立足于這一精神。我執教的是四年級美術第7課《有趣的屬相》這一課的教學時，作了一些嘗試，力圖體現開放的、創造的、個性的課堂教學。

《有趣的屬相》是“設計·應用”學習領域的內容，旨在讓學生了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識的基礎上，學會用線描、彩色筆、水粉、剪紙等技法設計、繪制郵票。并通過對郵票的設計和制作，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能。其教學目的是在欣賞與十二生肖有關的藝術作品中，了解我國特有的民族藝術文化，從而引出生肖郵票這一主題。緊接著繼續展示課件，引導學生欣賞郵票中的生肖動物，感受生肖在郵票中的美感及特點，并運用這些知識掌握生肖郵票的制作方法。

教學過程中，我充分利用多媒體課件欣賞分析作品并進行了繪畫演示，引導學生學習設計郵票的表現方法與要素，解決教學重點和難點。在設計這節課過程中，我首先根據學生的心理特點，以情景教學的方式導入課題，充分激發學生的好奇心，調動學習積極性。繼而，通過講解、欣賞郵票，讓學生了解郵票的發展、種類及生肖郵票的相關知識，層層遞進，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創作欲望和創新意識。最后，通過課件的展示，教給學生制作生肖

郵票的方法，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能；了解我國特有的民間藝術文化，培養學生熱愛民族藝術的情感。通過欣賞教材中的作品，結合教師的講解，讓學生說說作業中應注意的問題，鞏固學生所學的知識，讓學生在作業中避免出錯，盡可能讓學生主動參與到學習中來。結合老師的評價、學生的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。

本節課學生在課堂上積極參與、大膽創作、認真評價，令人高興。但回顧整堂課有待改進的地方，存在的不足：

（一）、在引導學生欣賞評述環節耗時過多，直接影響到后面學生的創作實踐環節。

（二）、現在的學生對郵票比較陌生，課前鼓勵學生查查有關的資料，教學效果會更加好一些。

不過，不管是得還是失，對我來說都是一種收獲。通過教學，使我更加深深地感悟到：教育教學無論怎么改，都不能忘記我們面對的是人，是一個個活生生的孩子，他們才是課堂的主人。這次教學活動我收益非淺，使我在原有的基礎上也有了一定的提高，這說明凡事都在發展，我也會不斷鼓勵自己，用取得的收獲增強自己的信心，用發現的不足作為自己對教學的理想，化作前進的動力。我要將它作為一個新的起點，不斷鉆研新教材，不斷改進教學方法，更上一層樓！

第三篇：有趣的屬相教學設計

《有趣的屬相》教案設計

遼寧省大連市金州新區實驗小學 勇勝

一、教案背景：

1、面向對象：小學四年級學生。

2、學科：美術學科。

3、課題：《有趣的屬相》人美版美術教材四年級上冊內容。

4、課時：1課時。

5、課前準備：教師制作相關的教學課件，準備學生展示作品的展板。學生查閱資料，了解有關屬相的知識，準備繪畫用的畫紙，彩色水筆或蠟筆。

二、教學課題：《有趣的屬相》 教學目標：

認識能力：通過學習設計屬相郵票，讓學生領略我國的生肖文化藝術，了解十二屬相動物的外形特征及用郵票的形式來表現的方法。

能力目標：通過創作設計郵票的過程，提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創新意識。

情感能力：在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解祖國的民族藝術，培養學生對民間藝術的興趣，增強民族自豪感。教學重點與難點：

教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。教學難點：激發學生的想象力，創新表現，培養學生的創新思維。

三、教材分析：

本課屬于“設計．應用”學習領域的課程，它是以“屬相”為創作的內容，進行設計和創作郵票。

為了讓學生從小就接觸我國的傳統文化，使他們在共享人類文化資源的同時，積極參與文化的傳承，教材有意識地選擇了三幅利用屬相進行裝飾的生活用品圖片——東晉時期的青瓷羊形燭臺、唐代的黑釉三彩馬和清代的青花描紅龍紋盤。這三幅作品的選擇，使學生對屬相在生活中的運用有了新的認識，對傳統文化有一定的了解，而教材又展示我國不同時期的郵票，目的讓學生了解認識郵票的各個組成部分以及它們的意義。旨在讓學生通過對郵票的設計和創作，激發學生美化生活的愿望，體驗設計制作的樂趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環境和生活。

四、教學方法：

《有趣的屬相》一課是利用屬相形象進行設計郵票，而現今社會郵票已遠離了學生的生活，郵票的作用、性質和票面結構對學生來說還是很陌生的，所以，在講授本課時，我結合了本學年學生的特點，在教學中利用課間播放大量的圖片，通過觀察、對比分析法使學生了解了相關的郵票知識，通過質疑探究法讓學生了解不同的藝術表現形式，體驗自己發現問題、解決問題的快樂。

五、教學流程：

一、組織教學。

學生擺放好學習用具，做好上課的準備，教師按要求檢查學生學習用具的擺放。

二、導入新課。

1、搶答游戲，激發興趣。

教師利用課件出示相關描繪屬相的文字，然后請學生根據文字猜一猜“這是什么？”。師：它屬于中國民間傳統文化。師：它由兩漢時期興起，歷史悠久。師：它由十二種動物同十二地支搭配而成。師：它是中國民間傳統的紀年和計算年齡的方法。http://baike.baidu.com/view/19126.htm 生：“屬相”。

2、引出本課課題——《有趣的屬相》。

三、講授新課。

1、通過欣賞分析初步了解十二屬相。

利用課件出示十二屬相的圖片，請學生根據自己的認識用一個詞語描繪自己喜歡的屬相的特點。讓學生了解生肖動物的特征，為設計屬相郵票做準備。

http:// 師：你知道屬相都包含了哪些動物嗎？

生：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。師：你喜歡哪種屬相？它有什么特點？ 生：我喜歡牛，牛比較勤勞。生：我喜歡猴，猴很聰明。

生：我喜歡老虎，老虎很威武??。

設計意圖：讓學生了解生肖動物的特征，為設計屬相郵票做準備。

2、通過質疑探究了解不同的藝術表現形式和郵票的基本知識。⑴欣賞十二屬相的藝術品，了解不同的藝術表現形式。

教師利用課件出示不同時期的以屬相形象為造型的生活用具以及屬相藝術品，并做簡單介紹。讓學生了解屬相形象在我們生活中的運用。

http://cishan.sznews.com/zhuanti/content/2009-09/09/content_4041325.htm ⑵教師利用課件出示我國的第一枚屬相郵票，了解什么是郵票？分析郵票票面有哪些組成部分？讓學生認識郵票，了解郵票不僅具有實用的價值，還具有宣傳和收藏的功能。

http://www.tmdps.cn/dasai_view.asp?id=777

屬相文化是我國民俗文化中的一枝奇葩，是中華民族文化屹立于世界文化之林的獨特標識，作為炎黃子孫的我們應該為它感到驕傲，我們應該把它繼承并發揚。

六、教學反思：

本課能根據美術新課標的要求，以促進學生發展，培養學生的觀察力、想象力為目標。主要成功之處體現在學生很感興趣,興趣是學習美術的內在動力,體現了新課標的教育理念。教師的激發與調動使學生進入到一個有趣的課堂，在課堂上學生欣賞了十二屬相的圖片，產生了濃厚的學習興趣和強烈的表現欲。并充分并恰到好處地運用信息技術，把收集的圖片演示出來，通過多種形式對學生的感官進行刺激，從而吸引學生注意力，激發學生學習美術的興趣，使學生產生學習美術的愿望；適時有效的調動了學生的學習積極性，為創造出好的美術作品打下了良好基礎，使學生學的輕松自如，并取得好的教學效果。

本課教學中也有不足之處。比如，在展示學生作品時不夠充分，學生的語言表達能力欠缺，不能很好地表達自己的意思。這與教師平時訓練不到位有直接的關系。而且用彩筆的學生因工作量大，在設計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環節沒能充分把學生的作品一一展示、匯報，顯得較為倉促。另外，如何引導學生利用標準的美術語言進行表達，以及在教學時“放”和“收”的度把握得不夠好。因此，在今后的教學工作中，一定要加強學生的口語表達能力，讓學生能夠流利地表達自己想要表達的意思。注意抓住學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習美術，使學生感受到美術與生活的密切聯系，從而激發學生學習的興趣和積極性；注重師生之間民主和諧的關系，為學生提供一個寬松的課堂氛圍，使學生能暢所欲言，積極主動地學習；注重學生之間的個性差異等。

第四篇：有趣的屬相教學設計

人美版第七冊第七課：《有趣的屬相》教學設計

奎屯市第三小學 孫萍

【教材分析】

這節課是“設計·應用”學習領域內容，是培養學生形成設計意識和提高動手能力的一課。因此，在郵票設計的教學中，應遵循學生認知發展規律，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能。教學要從學生實際出發，避免學科知識專業化傾向。

【教學目標】

知識與技能：了解十二屬相的相關知識以及郵票的一般常識。過程與方法：在創作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創新意識。

情感態度價值觀：在了解屬相知識時，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。

【教學重點】

引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。

【教學難點】

激發學生的想象能力，創新能力，培養學生的創新思維。

【課前準備】

一枚郵票；剪好齒孔的多種形狀；尺寸各異的空白郵票；彩色筆。

【教學設計】

一、組織教學

檢查美術學具的準備情況。

二、導入新課

1、猜謎語導入。

師：同學們，我們先來猜一個謎語。“說它多，它真多，全國每人有一個；說它少，它真少，全國只有十二個”

師：能告訴我這個謎語的答案嗎？（十二屬相）

師：同學們，在我國的傳統文化中，十二屬相和人的關系特別密切，你們知道它們都是些什么小動物嗎？（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）每種小動物都有一定的象征性，所以，在我國每年都出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。今天，我們就一起來學習生肖郵票的設計。課件出示課題（有趣的屬相）

三、講授新課

師：老師找了一些以生肖形式設計的郵票圖片，想看嗎？一起來欣賞吧！（展示課件）

1、剛才我們看了放映,請大家想一想,郵票上的動物圖案和真的動物有什么不同?(色彩鮮艷,構圖夸張,想象豐富).2、你能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎？（文字、面值、圖案、鋸齒等）板書

3、郵票應具備哪幾個特點？

（1）生肖圖案應充滿畫面的絕大部分。（2）面值文字應突出。

（3）它可有附屬資料如印章紀年、漢語拼音等。

四、學生創新實踐

師：請同學們看設計師們是怎樣完成郵票的設計的！一起來欣賞吧！

1、課件演示作業步驟：A:確定票型，并留出齒孔的位置 B:將紋樣、面值、文字等位置定出 C:將紋樣、面值、文字等細致畫出。D:將齒孔按一定距離點出并畫好或剪好。

2、提出作業要求：

1用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪制郵票。2屬相的設計要新穎，獨特。

4注意構圖，和郵票組成，注意顏色搭配。

3、教師巡視指導：（放輕音樂）

在巡視中強調充分利用美術學具中的材料，強調圖案新穎美觀、色彩鮮艷。

五、展示評價

1.展評學生作品。布置一個“十二屬相郵票樂園”，將學生作品進行展示。通過學生自評、互評，選出優秀作品。

2、引導學生分析每組作品都用了哪些材料。

六、課后拓展

今天，我們領略了中國特有的民俗文化，欣賞并親自動手制作了生肖郵票，通過這節課的學習，同學們對我國十二生肖及郵票有了一定得了解，希望同學們將繼承我國民間藝術文化傳統，用你的聰明才智和靈巧的雙手進一步美化生活。希望你們在課后能用其他形式制作十二生肖工藝品。（字畫、古玩、攝影、繪畫、雕塑、剪紙、刺繡等）板書設計：

有趣的屬相

郵票結構：

圖案 大 文字 明顯 面值

鋸齒 整齊、均勻

第五篇：《有趣的屬相》教學設計

《有趣的屬相》教學設計

一、教材分析

本課是“設計·應用”學習領域內容，旨在讓學生通過對郵票的設計和制作，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能。從郵票的歷史到生肖郵票再到學生的郵票作品。主要為學生用多種材料、工具設計、繪制的生肖郵票作品打下了基礎。選擇以生肖郵票為內容，貼近學生生活，讓學生發現美、感受美、創造美、培養學生熱愛生活的情感。

二、教學內容：《有趣的屬相》

三、教學對象：四年級學生

四、教學目標：

1．知識與技能目標 了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識。

2．過程與方法目標 用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪制郵票。3．情感、態度、價值觀目標(l)在欣賞與十二生肖相關的藝術作品中，了解我國特有的民間藝術文化，培養學生熱愛民族藝術的情感和踏實、認真的工作態度。(2)在創作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創新意識。(3)在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解租國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。

五、教學重點：

引導學生關注中國民間藝術文化，能夠自主的觀察、發現、嘗試在方寸之間表現，感受設計之美。

六、教學難點：

激發學生的想像力，讓學生自主的創新表現，培養學生的創新思維。

七、教具準備

多媒體課件，郵票設計圖等

八、教學方法

欣賞、觀察、討論、講解。

九、教學過程

（一）組織教學

檢查學具，引導學生進入上課的狀態

（二）激發興趣，導入新課。

1．師：同學們我們來玩一個“火眼金睛”的游戲，我們來看看誰的小眼睛最亮！2．聽音樂《屬相歌》

今天我們就來進入第七課——《有趣的屬相》

（三）直觀感受，分析討論。

師：十二生肖里小猴子最調皮呀，你看到它跑到哪里去了？【出示課件】 師：原來小猴子跑到郵票上去了，它是我國于1980年發行的第一張生肖郵票。我們來看看這枚郵票上都有什么？

師：原來郵票上還有這么多知識，那我們再來看看郵票還有哪些知識 吧。【出示課件】

1、介紹世界上第一枚郵票黑便士

2、介紹中國第一枚郵票龍票【出示課件】

剛才同學們看到了這些可愛的小動物，你覺得它們與生活中的他們一樣嗎？發生了哪些變化變化、造型怎么樣了？顏色變得怎么樣了？ 生答師板書：造型：可愛，變形，夸張 顏色：鮮艷、和諧。

（四）觀察體驗，活躍思維。

師：同學們觀察力超強，老師真為你們感到驕傲！

師：下面我們來做一個 “快樂拼搭”的游戲，在你們面前的桌子上有個小盒子里面有準備好了帶齒孔的空白郵票、主題圖案、面值、文字，你能快速的對它們進行搭配擺放嗎，讓整個畫面看起來最合理，最漂亮嗎？

（五）自主合作，藝術實踐。設計要求：

1.注意圖案，面值，文字的位置。2.色彩要鮮艷，小動物形象要生動。3.畫面要干凈整潔。

（五）作業展評，評價反思。

將全班作品粘貼在折頁長幅卡紙上展示。

1、自評：說說自己的設想、創意。

2、互評：說說你喜歡哪幅作品，為什么？

（六）課堂小結，課后拓展。

師：同學們，除了我們可以將十二生肖設計在郵票上，你還想把生肖設計在什么藝術品上？

生：生肖玩具，雕塑，剪紙，掛歷等??

師：同學們說的真好！我們來看看藝術家們還把小動物們設計在什么作品上吧？原來還可以用十二生肖設計出這么多的作品呀，那同學們能不能在課后發揮自己的聰明才智，來研究一下還可以把十二生肖設計成哪些作品，好不好？