第一篇：(19)16有趣的屬相

有趣的屬相

累計課時18

審驗簽字：薛 紅

教材分析：

本課是“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過對郵票的設(shè)計和制作，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在第十五頁中，主要為學(xué)生用多種材料、工具設(shè)計、繪制的生肖郵票作品，還有一幅兩個學(xué)生展示自己設(shè)計的郵票作品的照片。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。

2、用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。

教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教法學(xué)法：

三疑三探、教具學(xué)具：

鉛筆、彩筆水筆、水粉、毛筆、卡紙、筆洗。

教學(xué)活動：

導(dǎo)課：3分鐘

出示十二生肖謎語。

介紹十二生肖的來歷。

考一考：

將生肖與子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥對號。

今天我們學(xué)習(xí)有趣的屬相——十二生肖設(shè)計郵票。板書課題 設(shè)疑自探：5分鐘

請同學(xué)們打開課本看一看，你從本課中發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問

題要問？

生：郵票有什么作用？

生：30分、50分、80分指的是什么？

生：郵票分幾個部分，他們各有什么作用等？

同學(xué)們很善于發(fā)現(xiàn)問題，那么請同學(xué)們再看看書中的圖片想一想，看看能不能解決同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些問題。

出示自學(xué)提示：

1、郵票有幾部分構(gòu)成？每一部分有什么作用？

2、可以用什么方法設(shè)計郵票？

3、郵票上的動物有什么特點？

學(xué)生欣賞作品，自我探究。

解疑合探：10分鐘

合探一：

學(xué)生自由發(fā)言，說一說郵票的用途及特點。

總結(jié)：郵票有圖案、面值、國名、文字、時間、齒輪等部分構(gòu)成，其中每一張郵票上面圖案、國名、文字、齒輪不能少。合探二：

請同學(xué)們同桌兩討論郵票可以用那些方法設(shè)計？

（提問差生，中等生補充，優(yōu)等生總結(jié)）

總結(jié)：可以用剪貼圖案的方法、可以用繪畫的方法設(shè)計等。合探三：

分組研究郵票中的生肖屬相：

一組：生肖郵票中老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點？

二組：從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些地方？ 三組：從顏色上看，生肖郵票上的雞有什么特點？

四組：生肖豬身上的花紋使用什么圖案來進(jìn)行裝飾的？

匯報交流

總結(jié)：可以用夸張、變形、添加、簡化等方帶給我們一種裝飾性的美感。

質(zhì)疑再探：3分鐘

今天我們學(xué)習(xí)了生肖郵票設(shè)計，同學(xué)們知道了很多，還有什么

不懂或有什么要問的嗎？

預(yù)設(shè)：

1、郵票除了用生肖做圖案以外，還可以用其他的圖案嗎？

2、什么是紀(jì)念郵票？

全班學(xué)生交流。

藝術(shù)實踐：17分鐘

請同學(xué)們用學(xué)過的方法為自己家人設(shè)計一枚生肖郵票或者合作設(shè)計一套生肖郵票。

拓展延伸：2分鐘

雖然現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，也很方便又快，但郵票也有他自身的價值，請同學(xué)們課下多注意收集郵票，做一個有心人。板書設(shè)計：

有趣的生肖

自學(xué)提示郵票的結(jié)構(gòu)郵票生肖圖案特點

第二篇：浮雕——有趣的屬相

浮雕——有趣的屬相（泥板成型）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十二生肖的相關(guān)知識以及有票的一般常識。

2、學(xué)習(xí)用陶藝浮雕手法表現(xiàn)自己喜歡的屬相。

3、了解祖國獨特的民族藝術(shù)，增強自豪感。教學(xué)重點：十二生肖的相關(guān)知識。教學(xué)難點：浮雕制作生肖方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、、實物投影儀、作品范例、十二生肖圖片、陶藝用具 學(xué)生：十二生肖圖片、陶泥、圍裙、套袖 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、提問：你知道十二屬相指的是什么嗎？學(xué)生回答

2、板書課題：有趣的生肖

二、新授

1、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)十二屬相的動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)品。

提問：思考分析它們與生活中真實的動物有何不同，運用了什么表現(xiàn)方法? 學(xué)生交流，教師小結(jié)：板書——夸張、裝飾、變形

2、今天我們也來運用這種夸張、裝飾、變形的表現(xiàn)方法，以泥板浮雕的形式制作一個自己喜歡的屬相，使學(xué)生明確任務(wù)。

3、怎樣做呢？來看老師演示方法步驟：（實物投影）①搟泥板，厚薄均勻，約1、5cm厚，要大方。②隨意自由設(shè)計切割基本形。

③用團、搓、捏、壓等手法分步制作粘貼生肖動物的外形，使它高于泥板的平面，注意要抓住所表現(xiàn)的生肖特征去塑造，可以進(jìn)行大膽的夸張與變形。

④想象設(shè)計，繼續(xù)粘貼背景內(nèi)容，以此襯托出主題形象。

⑤利用各種工具裝飾處理作品，使其表面產(chǎn)生不同的肌理效果，增強豐富的視覺藝術(shù)感染力。

4、欣賞我校以前學(xué)生制作的十二屬相浮雕作品，開闊思路，同時思考自己的創(chuàng)意

三、作業(yè)要求

運用泥板成型的方法設(shè)計制作一個自己喜歡的浮雕造型屬相，看誰的形象做的最大方，特征突出，富于想象與夸張。

四、學(xué)生制作

教師巡視指導(dǎo)，重點是生肖的特征表現(xiàn)與夸張的處理

五、課堂小結(jié)

展示作品，自評與互評，說一說你喜歡誰設(shè)計的屬相生肖作品，它好在哪？學(xué)生結(jié)合作業(yè)要求講評

第三篇：有趣的屬相教學(xué)設(shè)計

《有趣的屬相》教案設(shè)計

遼寧省大連市金州新區(qū)實驗小學(xué) 勇勝

一、教案背景：

1、面向?qū)ο螅盒W(xué)四年級學(xué)生。

2、學(xué)科：美術(shù)學(xué)科。

3、課題：《有趣的屬相》人美版美術(shù)教材四年級上冊內(nèi)容。

4、課時：1課時。

5、課前準(zhǔn)備：教師制作相關(guān)的教學(xué)課件，準(zhǔn)備學(xué)生展示作品的展板。學(xué)生查閱資料，了解有關(guān)屬相的知識，準(zhǔn)備繪畫用的畫紙，彩色水筆或蠟筆。

二、教學(xué)課題：《有趣的屬相》 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識能力：通過學(xué)習(xí)設(shè)計屬相郵票，讓學(xué)生領(lǐng)略我國的生肖文化藝術(shù)，了解十二屬相動物的外形特征及用郵票的形式來表現(xiàn)的方法。

能力目標(biāo)：通過創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程，提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

情感能力：在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣，增強民族自豪感。教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、教材分析：

本課屬于“設(shè)計．應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，它是以“屬相”為創(chuàng)作的內(nèi)容，進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作郵票。

為了讓學(xué)生從小就接觸我國的傳統(tǒng)文化，使他們在共享人類文化資源的同時，積極參與文化的傳承，教材有意識地選擇了三幅利用屬相進(jìn)行裝飾的生活用品圖片——東晉時期的青瓷羊形燭臺、唐代的黑釉三彩馬和清代的青花描紅龍紋盤。這三幅作品的選擇，使學(xué)生對屬相在生活中的運用有了新的認(rèn)識，對傳統(tǒng)文化有一定的了解，而教材又展示我國不同時期的郵票，目的讓學(xué)生了解認(rèn)識郵票的各個組成部分以及它們的意義。旨在讓學(xué)生通過對郵票的設(shè)計和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗設(shè)計制作的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境和生活。

四、教學(xué)方法：

《有趣的屬相》一課是利用屬相形象進(jìn)行設(shè)計郵票，而現(xiàn)今社會郵票已遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活，郵票的作用、性質(zhì)和票面結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說還是很陌生的，所以，在講授本課時，我結(jié)合了本學(xué)年學(xué)生的特點，在教學(xué)中利用課間播放大量的圖片，通過觀察、對比分析法使學(xué)生了解了相關(guān)的郵票知識，通過質(zhì)疑探究法讓學(xué)生了解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，體驗自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂。

五、教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)。

學(xué)生擺放好學(xué)習(xí)用具，做好上課的準(zhǔn)備，教師按要求檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放。

二、導(dǎo)入新課。

1、搶答游戲，激發(fā)興趣。

教師利用課件出示相關(guān)描繪屬相的文字，然后請學(xué)生根據(jù)文字猜一猜“這是什么？”。師：它屬于中國民間傳統(tǒng)文化。師：它由兩漢時期興起，歷史悠久。師：它由十二種動物同十二地支搭配而成。師：它是中國民間傳統(tǒng)的紀(jì)年和計算年齡的方法。http://baike.baidu.com/view/19126.htm 生：“屬相”。

2、引出本課課題——《有趣的屬相》。

三、講授新課。

1、通過欣賞分析初步了解十二屬相。

利用課件出示十二屬相的圖片，請學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識用一個詞語描繪自己喜歡的屬相的特點。讓學(xué)生了解生肖動物的特征，為設(shè)計屬相郵票做準(zhǔn)備。

http:// 師：你知道屬相都包含了哪些動物嗎？

生：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。師：你喜歡哪種屬相？它有什么特點？ 生：我喜歡牛，牛比較勤勞。生：我喜歡猴，猴很聰明。

生：我喜歡老虎，老虎很威武??。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解生肖動物的特征，為設(shè)計屬相郵票做準(zhǔn)備。

2、通過質(zhì)疑探究了解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和郵票的基本知識。⑴欣賞十二屬相的藝術(shù)品，了解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

教師利用課件出示不同時期的以屬相形象為造型的生活用具以及屬相藝術(shù)品，并做簡單介紹。讓學(xué)生了解屬相形象在我們生活中的運用。

http://cishan.sznews.com/zhuanti/content/2009-09/09/content_4041325.htm ⑵教師利用課件出示我國的第一枚屬相郵票，了解什么是郵票？分析郵票票面有哪些組成部分？讓學(xué)生認(rèn)識郵票，了解郵票不僅具有實用的價值，還具有宣傳和收藏的功能。

http://www.tmdps.cn/dasai_view.asp?id=777

屬相文化是我國民俗文化中的一枝奇葩，是中華民族文化屹立于世界文化之林的獨特標(biāo)識，作為炎黃子孫的我們應(yīng)該為它感到驕傲，我們應(yīng)該把它繼承并發(fā)揚。

六、教學(xué)反思：

本課能根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力為目標(biāo)。主要成功之處體現(xiàn)在學(xué)生很感興趣,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動力,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教育理念。教師的激發(fā)與調(diào)動使學(xué)生進(jìn)入到一個有趣的課堂，在課堂上學(xué)生欣賞了十二屬相的圖片，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的表現(xiàn)欲。并充分并恰到好處地運用信息技術(shù)，把收集的圖片演示出來，通過多種形式對學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，從而吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愿望；適時有效的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為創(chuàng)造出好的美術(shù)作品打下了良好基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)的輕松自如，并取得好的教學(xué)效果。

本課教學(xué)中也有不足之處。比如，在展示學(xué)生作品時不夠充分，學(xué)生的語言表達(dá)能力欠缺，不能很好地表達(dá)自己的意思。這與教師平時訓(xùn)練不到位有直接的關(guān)系。而且用彩筆的學(xué)生因工作量大，在設(shè)計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環(huán)節(jié)沒能充分把學(xué)生的作品一一展示、匯報，顯得較為倉促。另外，如何引導(dǎo)學(xué)生利用標(biāo)準(zhǔn)的美術(shù)語言進(jìn)行表達(dá)，以及在教學(xué)時“放”和“收”的度把握得不夠好。因此，在今后的教學(xué)工作中，一定要加強學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己想要表達(dá)的意思。注意抓住學(xué)生的心理特點，結(jié)合生活實際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中學(xué)習(xí)美術(shù)，使學(xué)生感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性；注重師生之間民主和諧的關(guān)系，為學(xué)生提供一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生能暢所欲言，積極主動地學(xué)習(xí)；注重學(xué)生之間的個性差異等。

第四篇：有趣的屬相教學(xué)設(shè)計

人美版第七冊第七課：《有趣的屬相》教學(xué)設(shè)計

奎屯市第三小學(xué) 孫萍

【教材分析】

這節(jié)課是“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力的一課。因此，在郵票設(shè)計的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。教學(xué)要從學(xué)生實際出發(fā)，避免學(xué)科知識專業(yè)化傾向。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：了解十二屬相的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。過程與方法：在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

情感態(tài)度價值觀：在了解屬相知識時，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨特的民族藝術(shù)，增強民族自豪感。

【教學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。

【教學(xué)難點】

激發(fā)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

【課前準(zhǔn)備】

一枚郵票；剪好齒孔的多種形狀；尺寸各異的空白郵票；彩色筆。

【教學(xué)設(shè)計】

一、組織教學(xué)

檢查美術(shù)學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、猜謎語導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們先來猜一個謎語。“說它多，它真多，全國每人有一個；說它少，它真少，全國只有十二個”

師：能告訴我這個謎語的答案嗎？（十二屬相）

師：同學(xué)們，在我國的傳統(tǒng)文化中，十二屬相和人的關(guān)系特別密切，你們知道它們都是些什么小動物嗎？（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）每種小動物都有一定的象征性，所以，在我國每年都出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)生肖郵票的設(shè)計。課件出示課題（有趣的屬相）

三、講授新課

師：老師找了一些以生肖形式設(shè)計的郵票圖片，想看嗎？一起來欣賞吧！（展示課件）

1、剛才我們看了放映,請大家想一想,郵票上的動物圖案和真的動物有什么不同?(色彩鮮艷,構(gòu)圖夸張,想象豐富).2、你能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎？（文字、面值、圖案、鋸齒等）板書

3、郵票應(yīng)具備哪幾個特點？

（1）生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。（2）面值文字應(yīng)突出。

（3）它可有附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等。

四、學(xué)生創(chuàng)新實踐

師：請同學(xué)們看設(shè)計師們是怎樣完成郵票的設(shè)計的！一起來欣賞吧！

1、課件演示作業(yè)步驟：A:確定票型，并留出齒孔的位置 B:將紋樣、面值、文字等位置定出 C:將紋樣、面值、文字等細(xì)致畫出。D:將齒孔按一定距離點出并畫好或剪好。

2、提出作業(yè)要求：

1用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。2屬相的設(shè)計要新穎，獨特。

4注意構(gòu)圖，和郵票組成，注意顏色搭配。

3、教師巡視指導(dǎo)：（放輕音樂）

在巡視中強調(diào)充分利用美術(shù)學(xué)具中的材料，強調(diào)圖案新穎美觀、色彩鮮艷。

五、展示評價

1.展評學(xué)生作品。布置一個“十二屬相郵票樂園”，將學(xué)生作品進(jìn)行展示。通過學(xué)生自評、互評，選出優(yōu)秀作品。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析每組作品都用了哪些材料。

六、課后拓展

今天，我們領(lǐng)略了中國特有的民俗文化，欣賞并親自動手制作了生肖郵票，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國十二生肖及郵票有了一定得了解，希望同學(xué)們將繼承我國民間藝術(shù)文化傳統(tǒng)，用你的聰明才智和靈巧的雙手進(jìn)一步美化生活。希望你們在課后能用其他形式制作十二生肖工藝品。（字畫、古玩、攝影、繪畫、雕塑、剪紙、刺繡等）板書設(shè)計：

有趣的屬相

郵票結(jié)構(gòu)：

圖案 大 文字 明顯 面值

鋸齒 整齊、均勻

第五篇：《有趣的屬相》教學(xué)反思

《有趣的屬相》教學(xué)反思

“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念化為具體成果的能力。”立足于這一精神。我執(zhí)教的是四年級美術(shù)第7課《有趣的屬相》這一課的教學(xué)時，作了一些嘗試，力圖體現(xiàn)開放的、創(chuàng)造的、個性的課堂教學(xué)。

《有趣的屬相》是“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識的基礎(chǔ)上，學(xué)會用線描、彩色筆、水粉、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。并通過對郵票的設(shè)計和制作，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。其教學(xué)目的是在欣賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民族藝術(shù)文化，從而引出生肖郵票這一主題。緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞郵票中的生肖動物，感受生肖在郵票中的美感及特點，并運用這些知識掌握生肖郵票的制作方法。

教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件欣賞分析作品并進(jìn)行了繪畫演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計郵票的表現(xiàn)方法與要素，解決教學(xué)重點和難點。在設(shè)計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點，以情景教學(xué)的方式導(dǎo)入課題，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。繼而，通過講解、欣賞郵票，讓學(xué)生了解郵票的發(fā)展、種類及生肖郵票的相關(guān)知識，層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。最后，通過課件的展示，教給學(xué)生制作生肖

郵票的方法，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能；了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。通過欣賞教材中的作品，結(jié)合教師的講解，讓學(xué)生說說作業(yè)中應(yīng)注意的問題，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，讓學(xué)生在作業(yè)中避免出錯，盡可能讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。結(jié)合老師的評價、學(xué)生的評價，使評價進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。

本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認(rèn)真評價，令人高興。但回顧整堂課有待改進(jìn)的地方，存在的不足：

（一）、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞評述環(huán)節(jié)耗時過多，直接影響到后面學(xué)生的創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)。

（二）、現(xiàn)在的學(xué)生對郵票比較陌生，課前鼓勵學(xué)生查查有關(guān)的資料，教學(xué)效果會更加好一些。

不過，不管是得還是失，對我來說都是一種收獲。通過教學(xué)，使我更加深深地感悟到：教育教學(xué)無論怎么改，都不能忘記我們面對的是人，是一個個活生生的孩子，他們才是課堂的主人。這次教學(xué)活動我收益非淺，使我在原有的基礎(chǔ)上也有了一定的提高，這說明凡事都在發(fā)展，我也會不斷鼓勵自己，用取得的收獲增強自己的信心，用發(fā)現(xiàn)的不足作為自己對教學(xué)的理想，化作前進(jìn)的動力。我要將它作為一個新的起點，不斷鉆研新教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更上一層樓！