第一篇：中班禮儀教案：神奇的“請”字

【活動目標】

1、讓幼兒學會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、能正確用“請”字。

【活動準備】

1、文明禮儀課件，文明用語圖片。

2、課前預習一半故事：

【活動過程】

一、理解故事內容，體會“請”字的神奇。

提問：金花會找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事：

提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎？

二、引導幼兒學習用“請”字

1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。

3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

幼：買東西時會用到。

幼：坐車的時候會用到。

幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來?！?/p>

三、情景表演，鞏固禮貌用語。

1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。

第二篇：幼兒園中班禮儀活動神奇的”請“字

幼兒園中班禮儀活動:神奇的“請”字

活動目標

1．讓幼兒學會與人交談的禮儀，感受友愛同伴、禮貌待人的好處。

2．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3．能正確用“請”字?；顒訙蕚?/p>

課前預習一半故事：

媽媽送給金花一包藥，對她說：“金花，你替媽媽做一件事，把這包藥給李阿姨送去，會嗎?”金花可喜歡給媽媽做事了，忙說：“我會，我認識李阿姨，她住在哪兒呢?”媽媽說：“這條街的1O號，紅漆大門。”“知道了!”金花接過藥，扭頭就走了。金花順著大街向前走，看看這個大門，瞧瞧那個大門，哈!找到了：紅漆大門?！斑?，這是幾號啊?”她不認識，怎么辦呢?問問人吧。正巧從大門中走出一位大哥哥，金花忙喊：“喂!我問你，……”金花還沒把話說完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。“她干嗎不理人呢?”金花難過極了，哇哇地哭起來。

“金花怎么還不回來呢?”媽媽著急了，來找金花，“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家為什么不理你呢?”金花把事情的經(jīng)過說了一遍，媽媽聽著聽著笑了起來：“你呀，還沒有學會說話呢，……”金花擦了擦眼淚說：“那我應該怎么辦呢?”媽媽在金花的耳邊說了一句悄悄話，金花點了點頭，說：“我知道了，媽媽，你跟在我的后面，我再去找?！?活動過程

一、理解故事內容，體會“請”字的神奇

提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

她走啊走，又看到了紅漆大門，她看看門牌，對，這就是lO號，這個10字，老師教過。這時有位老奶奶從門里出來，金花記住了媽媽說的話，走到老奶奶跟前，問：“請告訴我，有位李阿姨住在這兒嗎?”“有啊，我?guī)闳グ??！苯鸹ㄕf：“謝謝老奶奶?！崩夏棠贪呀鸹◣У嚼畎⒁痰募依?，還夸她是個好孩子呢，真有禮貌。

金花從李阿姨家中出來，高興地奔到媽媽的身邊，抱住媽媽說：“媽媽，今天我學會說?請?字了。”

提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎? 全班孩子幾乎異口同聲地回答：“請!”

小結：如果對人不禮貌，當你遇到困難向別人求助時，別人就不會幫你，所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。

(評析：金花前后兩次語言的變化，讓幼兒逐步找到了問題所在，體會到了“請”字的神奇作用。)

二、引導幼兒學習用“請”字

1．讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

幼：請你和我一起玩皮球好嗎? 幼：請你把你的皮球借給我好嗎? 幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

2．集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。3．幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。幼：買東西時會用到。幼：坐車的時候會用到。

幼：阿姨來我家做客的時候，我說：“阿姨，請喝茶?！?幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來?！?小結：“請”字時時刻刻都會用到，“請”字是一個很有用的字，它可以幫我們做很多的事，小朋友們在日常生活中要多用“請”字。

三、情景表演，鞏固禮貌用語

1．播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2．將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。3．幼兒自由組合，進行情景演練，教師指導。幼：李東益，請你和我一起游戲好嗎? 幼：李夢喆，請你當阿姨吧。幼：對不起，請讓我當小姑娘吧?！?幼：老師，我們缺一個人，請你來好嗎? 幼：老師，打擾你一下，我的背有點癢，請你給我撓一下。師：呵呵，可以，那請你轉過身來，你請老師幫忙，老師很高興，因為你學會了用請，老師送給你一個吻。

(評析：中班的孩子，活動的自主性、主動性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做，讓他們有機會選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴，對圖上發(fā)生的故事進行親身體驗，獲得并強化第一情感體驗，復習、運用和鞏固禮貌用語，促進內化，形成良好的禮儀習慣。)活動延伸

讓幼兒把信件送到幼兒園的各個部門(布置適當?shù)娜蝿眨尯⒆釉谕瓿扇蝿盏倪^程中強化文明禮儀的知識經(jīng)驗，使他們在實踐中體驗使用文明用語的快樂)

第三篇：大班禮儀教案 神奇的請字

大二班禮儀教案

神奇的“請”字

一、設計意圖

“講文明，用禮儀”是弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。但現(xiàn)在的孩子特別是獨生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛，丟掉了一些傳統(tǒng)美德，不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人幫忙的時候直接用“喂、喂、喂”與人打招呼。針對這一情況結合我園禮儀教育的實際，故此我設計了本次活動。

二、活動目標

1.讓幼兒學會與人交談的禮儀，感受友愛同伴、禮貌待人的好處。2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3.能正確用“請”字。

三、活動準備

1.文明禮儀課件，文明用語圖片。2.課前預習一半故事：

媽媽送給燦燦一包藥，對她說：“燦燦，你替媽媽做一件事，把這包藥給李阿姨送去，會嗎?”燦燦可喜歡給媽媽做事了，忙說：“我會，我認識李阿姨，她住在哪兒呢?”媽媽說：“這條街的1O號，紅漆大門?！薄爸懒?”燦燦接過藥，扭頭就走了。燦燦順著大街向前走，看看這個大門，瞧瞧那個大門，哈!找到了：紅漆大門?！斑?，這是幾號啊?”她不認識，怎么辦呢?問問人吧。正巧從大門中走出一位大哥哥，燦燦忙喊：“喂!我問你，……”燦燦還沒把話說完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了?！八蓡岵焕砣四?”燦燦難過極了，哇哇地哭起來?！盃N燦怎么還不回來呢?”媽媽著急了，來找燦燦，“燦燦你怎么了？”“人家不理我!”“人家為什么不理你呢?”燦燦把事情的經(jīng)過說了一遍，媽媽聽著聽著笑了起來：“你呀，還沒有學會說話呢，……”燦燦擦了擦眼淚說：“那我應該怎么辦呢?”媽媽在燦燦的耳邊說了一句悄悄話，燦燦點了點頭，說：“我知道了，媽媽，你跟在我的后面，我再去找?！?/p>

四、活動過程

（一）理解故事內容，體會“請”字的神奇

提問：燦燦會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)燦燦是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

她走啊走，又看到了紅漆大門，她看看門牌，對，這就是10號，這個10字，老師教過。這時有位老奶奶從門里出來，燦燦記住了媽媽說的話，走到老奶奶跟前，問：“請告訴我，有位李阿姨住在這兒嗎?”“有啊，我?guī)闳グ?。”燦燦說：“謝謝老奶奶?！崩夏棠贪褷N燦帶到李阿姨的家里，還夸她是個好孩子呢，真有禮貌。

燦燦從李阿姨家中出來，高興地奔到媽媽的身邊，抱住媽媽說：“媽媽，今天我學會說‘請’字了?！?/p>

提問：燦燦順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎? 小結：如果對人不禮貌，當你遇到困難向別人求助時，別人就不會幫你，所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。

（二）引導幼兒學習用“請”字

1.讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

幼：請你和我一起玩皮球好嗎? 幼：請你把你的皮球借給我好嗎? 幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

2.集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

幼：買東西時會用到。

幼：坐車的時候會用到。

小結：“請”字時時刻刻都會用到，“請”字是一個很有用的字，它可以幫我們做很多的事，小朋友們在日常生活中要多用“請”字。

（三）情景表演，鞏固禮貌用語

1．播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2．將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。3.幼兒自由組合，進行情景演練，教師指導。

幼：XX，請你和我一起游戲好嗎? 幼：XX，請你當阿姨吧。

幼：對不起，請讓我當小姑娘吧?！?/p>

幼：老師，我們缺一個人，請你來好嗎?

五、活動延伸

幼兒回家可以和爸爸媽媽一起表演關于使用文明用語的情景劇，讓孩子在表演的過程中強化文明禮儀的知識經(jīng)驗，使他們在實踐中體驗使用文明用語的快樂。

2013年3月

羅欣

第四篇：神奇的字教案

神奇的字

教學目標：

1、學會禮貌待人，知道在特定的場合恰當?shù)剡\用“神奇的字”。

2、體會詩歌的意境，理解“神奇的字”的含義。

3、認識字詞：對不起、不要緊，沒關系。

教學準備：

1、情景表演。

2、課件

教學過程：

1、情景表演，導入課題。

教師：剛才發(fā)生了什么事？小朋友猜猜小男孩對她說了什么？怎么會讓小姑娘自己微笑著從地上爬起來的呀。

小結：剛剛還哇哇大哭的小姑娘聽了小男孩的話馬上就微笑著從地上爬起來，老師覺得小男孩說的真是神氣的字。老師就把剛才的事編成了一首兒歌名字就叫作《神奇的字》，我們一起來聽聽吧。

2、欣賞詩歌《神奇的字》。

（1）教師有表情地朗誦詩歌。

提問：詩歌中說的神奇的字有哪些？

（2）討論：這些字為什么神奇？

（3）你用過這些神奇的字嗎？在什么情況下用的呢？

（4）帶學生讀課文。

3、出示習題填空，鞏固重點。

4、請同學上臺分角色表演不小心撞到他人，向對方說出那幾個神奇的字，讓學生親身體會這幾個字的神奇。

教師小結：你們的好朋友讓我轉告大家，當你們碰撞了別人，向別人借心愛的玩具，還有所有一切需要它們的時候一定要記著請它們幫忙。

5、課堂延伸。

神奇的字還有許多許多，你們還知道哪些？你用過嗎？是在什么情況下用的？（請，謝謝，對不起）播放音樂一起學唱禮貌歌。（1）提問：發(fā)生什么事了？他怎么做的？叔叔阿姨說什么了？

（2）猜神奇的字。（然后播放聲音課件，核實一下，出示“對不起”。）小結：“對不起”竟然讓小姑娘破涕為笑，讓叔叔、阿姨原諒了你的不小心，對不起是什么樣的字？

5、教師創(chuàng)設情境，讓學生在實踐中學會恰當?shù)剡\用神奇的字。

（1）創(chuàng)設情境《神秘的玩具》：教師神秘地拿出一樣禮物偷偷看：“多好玩，還會說話呢！小朋友想看嗎？看誰會用神奇的字，我就給他看?！保ㄕ堃晃挥變荷蟻砗屠蠋熃涣?。引導幼兒微笑地說：請給我看一下好嗎？謝謝！）教師：“這是我倆的秘密，答應我別告訴他們，好嗎？謝謝！你是我的好朋友。”（擁抱該幼兒一下。）

（2）教師請幾位幼兒來實際運用神奇的字。

小結：神奇的字帶上可愛的微笑，讓我和小朋友變的更加親密。

第五篇：中班禮儀教案

中班禮儀教案《學禮貌》

一、活動目標

1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。

2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習慣。

二、活動準備

1、多媒體課件

2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

三、活動過程：

1、導入

師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。

師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。

2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對

師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。

3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看

師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說沒關系

（謝謝你）

師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說謝謝你

（沒關系）

師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應該怎么說？幼：小兔子說別客氣

（對不起）

師：小貓應該怎么說？幼：小貓說沒關系

師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說

幼：小兔子謝謝你

師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起

（不客氣）

師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現(xiàn)在我們一起來說說這個故事吧。

4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育

師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)

師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？

幼：跟老師說早上好

師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說

幼：對不起

5、結束語

我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。

四、活動反思:

通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。

中班禮儀教案《學做小客人》

活動目標：

1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。活動準備：

1.與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關做客事宜。2.電話兩部?；顒舆^程：

一． 教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。二． 幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。

1.學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2.學習有禮貌地與人交往。

（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。（3）與主人要友愛相處。（4）學習有禮貌地與主人告別。

（5）臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。三． 做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人?；顒友由欤?/p>

可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？（2）小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？（3）亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？

中班禮儀教案《爸爸媽媽的好幫手》

活動目標：

1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。活動準備：

學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單 活動過程：

一、談話活動

（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容

你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

（二）、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦

提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？ 看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望 你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？ 請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式： 照片、錄像均可）

2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

中班禮儀教案《打電話禮儀》

活動目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人愉快地交往?；顒訙蕚洌?/p>

1、臺式電話機兩部

2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書?；顒舆^程：

通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒的興趣。教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？ 鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？

3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。（1）教師：喂，您好，請問你找誰？

請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見?。?）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？（3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？

教師：打電話的時候不要過早或過晚，以免影響別人休息，也不能在別人工作的時候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。

5、引導幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。

（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？

制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。