第一篇：幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案

一、活動背景

最近，我們在區域活動中增設了玩色游戲，很受幼兒的喜愛，對于變色的現象幼兒有強烈的嘗試愿望，每次都會把準備的色水全用光，老師準備的材料總是不夠的。而當我詢問一些孩子兩種顏色混在一起會有什么結果時，孩子們的答案讓我陷入了思考，因為大部分孩子，并不在意結果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分為兩種：有效的“玩”和無效的“玩”，當然我不能完全否認孩子們的這種游戲方式，但是通過教師的引導完全有可能讓幼兒的游戲過程更有序，整個玩色游戲變得更有意義。于是，我想到了圖畫書《小藍和小黃》，這本書是由美國李歐·李奧尼（Leo Lionni），于1959年首作繪本――《little blue and little yellow》由彭懿翻譯而來，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達出雋永的人生智慧，它獲獎無數是一部經典之作。我們班的孩子從小班開始就已經接觸了許多優秀的圖畫書作品，他們已具備一定的觀察能力、良好的語言表達能力、較強的理解能力，這樣一本圖畫書完全適合他們的閱讀水平。

二、活動目標

1、理解故事內容，了解藍黃兩色相混會變成綠色的現象。

2、大膽操作各種材料，玩變色游戲，并記錄實驗結果。

3、喜歡參與探索活動，愿意講述自己的想法。

三、活動準備

1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內放置藍色顏料制成魔術瓶。

2、故事圖片若干及圖畫書《小藍和小黃》PPT3、藍、黃色水（蓋子內藏有相應變色顏料），藍、黃油泥，藍黃顏料畫紙若干。

4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個。

5、人手一份記錄卡片。

四、活動過程

1、教師表演變色小魔術，引起幼兒興趣。

2、設置懸念，請幼兒猜測“小藍”是誰？

（1）師：今天我要介紹一位朋友給大家認識，他的名字叫“小藍”，猜猜看他會是誰呢？

（2）教師出示藍色紙片，現場撕出類似圓形紙片，告訴大家這就是“小藍”。并且肯定大家的答案，小藍就是藍顏色，他也可以是一杯藍色的水，也可以是一塊藍色的橡皮泥……

3、講述撕紙畫故事《小藍和小黃》的前半部分，提出問題，鼓勵幼兒進行變色小實驗。

（1）教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察畫面并大膽講述自己的想法。

（2）提出問題小黃、小藍的爸爸媽媽不認識他們了，我們來幫他們想一個辦法（重現變綠的過程給他們的爸爸媽媽看）

（3）幼兒進行實驗，教師巡回指導，要求幼兒對實驗結果進行記錄。

● 魔術瓶實驗：鼓勵幼兒嘗試變魔術，并擰開蓋子發現秘密。

● 拓印實驗：將蘸有藍、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會出現綠色色塊。

● “油泥擁抱”實驗：鼓勵幼兒將藍、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會變成綠色油泥。

4、再次提出問題，小綠變不回來了怎么辦？講述故事后半部分。

5、延伸活動：小黃、小藍、和許多朋友們玩起了旋轉游戲，我們也一起玩陀螺旋轉游戲。

（1）教師用大傘陀螺示范旋轉，引導幼兒發現兩種顏色在快速旋轉時會變色，并將結果記錄下來。

（2）幼兒玩變色小陀螺，發現變色規律，并記錄結果。

五、活動結束

1、評價

2、總結

第二篇：中班綜合教案：神奇的紅房子

中班綜合教案：神奇的紅房子

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一、活動目標：

1、簡單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動植物成長變化的過程，增強對自然物生長變化的探索興趣。

2、借助生動的故事情節，在歌曲《我愛我的幼兒園》旋律的基礎上學習創編歌詞，并能大膽地演唱。

二、活動準備：

知識經驗準備：

1、在春天主題背景下已陸續開展了有關種子、春天里的小動物等活動內容；

2、已熟悉《我愛我的幼兒園》歌曲旋律。

教具準備：

1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；

2、葵花子——向日葵生長變化圖、蝌蚪——青蛙生長變化圖；

3、作畫用紙、筆；

4、食物種子等。

三、活動過程：

（一）出示紅房子，引起幼兒興趣。

師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來聽一個發生在紅房子里的故事。

（二）講述故事，了解物體生長變化的過程。

1、了解“葵花子——向日葵”的生長變化過程。

（1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進紅房子，出來變成向日葵，提問：“誰住進了紅房子？”“究竟又發生了什么事呢？”

（2）出示圖

（一），根據幼兒對故事情節的理解，逐步豐富圖

（一）的相關內容。參考提問：你們猜小葵花子陷進了哪里？從體內拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會讓小葵花子發芽？小葵花子睡的時候，它其實在怎樣的變化呢？(在該過程中，教師根據與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫)。

（3）唱一唱：我是一粒葵花子，住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成向日葵（結合肢體語言的表現，引導幼兒感受種子的不斷生長）。

2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長變化過程。

（1）猜一猜：過了幾天，又有一位小客人住進了神奇的紅房子，（出示小蝌蚪）它是誰呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進去，出來的時候會變成什么呢？小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢？（幼兒自由猜測討論）

（2）請一幼兒上來試著畫出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密（因為是分階段畫，教師需適時指導，讓幼兒了解分解畫圖的特點）。

（3）唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會怎么唱歌呢。

教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成小青蛙。

3、了解“毛毛蟲——蝴蝶”的生長變化。

（1）猜一猜：又過了幾天，又有一位客人住進了紅房子，（出示毛毛蟲）毛毛蟲住進了紅房子，它出來的時候又會變成什么？（幼兒自由猜測）

難看的毛毛蟲怎么會變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）

（2）老師根據幼兒的討論畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程，再引用故事語言完整描述。

（3）唱一唱：毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興，他想邀請小朋友一起唱歌呢。

幼兒編唱：我是一條毛毛蟲，住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成花蝴蝶。

（4）討論：現在你知道紅房子神奇在哪里了嗎？

師：紅房子里一定藏著神奇的東西，因為動物植物在里面可以快快長大。（協助幼兒簡單了解動植物成長需要的一些條件。）

（三）運用（遷移）已有經驗，加深對其它動植物生長變化的了解。

看到葵花子、小蝌蚪、毛毛蟲住進神奇的紅房子后，出來都變了一個摸樣，它們的好朋友非常羨慕，它們也想住進神奇的紅房子里去變一變，看看都有些誰呀？

1、出示實物種子，說說、唱唱其變化過程。

2、出示蛋，引發思考：它住進紅房子會怎么變。

3、請幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對動植物生長現象的了解。游戲2—3遍。

△延伸活動：問題探究——還有誰會住進神奇的紅房子，發生怎樣的變化？引導幼兒可用創編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結果。

附故事：神奇的紅房子

春天的一個早晨，一粒葵花子從媽媽溫暖的懷抱里醒過來，它呀，悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。藍藍的天，白白的云，樹上的小鳥叫喳喳，天氣真好啊。小葵花籽走著走著，咦！前面有一幢房子，紅紅的墻，紅紅的屋頂，“好漂亮的紅房子！我要進去看看！”小葵花推開門，呀！里面好黑啊，什么也看不見。這時，門關上了，小葵花子突然覺得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開始膨脹，體內有股力量在拼命地往上竄，一會兒頭開始暈起來，忍不住睡了過去。等它醒來的時候，發現自己已經站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤，太陽公公正對著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問：“我是誰啊？”

圓腦袋長尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長出了兩條后退，慢慢地長出了兩條前腿，四條腿長齊了，尾巴沒有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。

毛毛蟲吃了樹葉后身體漸漸長胖，原先的衣服就穿不下了，于是就換上了新衣服，（毛毛蟲）換了幾次衣裳后，它就吐出絲把自己緊緊的裹起來，慢慢變成了蛹，當它從蛹里鉆出來的時候，驚奇的發現，自己已經變成了一只漂亮的蝴蝶啦。

第三篇：幼兒園中班綜合教案

幼兒園中班綜合教案：我們來造橋

一、設計意圖

近階段我班進行的主題活動為“橋這一家子”，孩子們在爸爸、媽媽的帶領下發現了橋的美；同時在老師的引導下，也發現了橋許多的小秘密，因此他們現在對橋產生了濃厚的興趣。今天的活動強調要讓孩子成為學習的主人，以他們的興趣、熱點出發，創設活動，提升經驗。

“橋”為我們生活帶來了方便，在活動“各種各樣的橋”中，他們對橋已有了初步的認識，知道橋的基本組成部分，同時通過資料的收集，也發現了橋的多樣性，特殊性，更是對造橋的工作者產生的敬佩之情，因此孩子們把該經驗及體驗延伸到了本體性游戲的建構活動中，各個都想來造橋。為了更好的滿足他們的需要，及愛探究的愿望，我提供了豐富的材料，讓孩子們在自己的探索過程中嘗試造橋，并在橋上載物，同時也根據他們的年齡特點出發，我還在該活動中提供了記錄表，在邊記錄邊探索中當一回小小造橋者。

二、活動目標

1、用拼、連等方法使用各種材料來造橋。

2、探索使橋面牢固的方法，并進行記錄。

3、通過一起造橋，培養勇于創造和團結合作的精神。

三、活動難重點

1、重點：掌握拼、連等方法來造橋。

2、難點：探索橋面牢固的方法，并記錄下來。

四、活動準備

1、替代物若干（如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等）、記錄表、筆、橋的圖片、若干

2、觀察并討論過橋，對橋的功用及種類有所認識。

五、活動過程

（一）各種各樣的橋

和孩子一起回憶我們認識及看見過的橋。（對橋的構建部分、各種造法更清晰的認識，為后面的造紙橋做下鋪墊）

1、上次我們通過觀察、收集資料認識了許多橋，你們還記得嗎？（在老師象征性的提問下，出示橋的圖片）如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什么橋呀？-------南浦大橋

2、橋為我們的生活帶來了很大的方便，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今天你們想不想也來當一回造橋人呢？

（二）造紙橋

1、介紹材料

看看我們造橋有些什么材料，可以怎么使用呢？（請個別幼兒說說自己的造橋想法）

2、鼓勵幼兒使用所提供的材料進行構建。

（1）橋面要牢固，比比誰的橋面載重多。

（2）根據記錄表記錄下實踐的結果。

（3）可嘗試使用不同材料構建，看看你會發現什么小秘密。

3、交流與分享

（1）請個別孩子來展示作品，并說說根據記錄的內容說說栽重量。

（2）小結：你們看了小朋友的演示，及自己的實踐、操作，發現了什么小秘密或小問題嗎？

平面橋及弓形橋的載重量

厚的橋面與薄的橋面的栽重量

4、大家來動腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢？

六、活動結束

1、評價

2、結束

七、活動延伸

我們將把這一問題帶入區域活動中進行探究解決。

第四篇：神奇的線(幼兒園綜合教案)

活動目標：

1、培養幼兒探索繩線的興趣，喜歡參加各項關于繩線的活動。能夠感受到繩子給自己帶來的快樂。

2、進一步培養幼兒對繩子的創造想象能力。通過自己的探索創造出與繩子有關的事物。

3、能夠感受到繩子的奧妙。初步的了解各種不同材料的繩子，知道不同的繩子具有不同的特性。

4、了解生活中隱藏著許許多多的、各式各樣的繩子。并且人們能夠通過繩子進行各種的活動。

活動時間：2周

環境創設：

娃娃家--各種不同的線以及各種繩子，和線有關的東西，如：各種布料、衣服。語言區--和線條有關的書籍。美工區--供幼兒編制創作用的線，棉線制作風箏。益智區--穿鞋帶玩具，棉線，可用線拼擺的圖案。家長工作：

幫助幼兒觀察生活中的線（縫衣服的線、電線、布料中的線等）感受到生活中線條的無所不在。

活動內容：

1、藝術線的音樂會

2、健康花樣跳繩

4、科學自然測量

5、藝術會畫畫的線

6、科學計算：學習4的加減法

7、語言兒歌：繩子變把戲

8、語言談話：線的大集合

9、社會妙妙繩

10、社會漂亮的線

11、操作游戲：繩子愛畫畫

12、美術活動：線條變魔術

13、制作活動：好高的風箏

14、制作游戲：線的用處大

附活動設計：

活動內容：藝術線的音樂會

活動目標：

1、欣賞玄樂器演奏的音樂，感受玄樂的美。

2、培養幼兒動手制作樂器的能力。

3、知道線能夠發出聲音，長短不同的線發出的聲音不同。@_@我是分割線@_@ 活動準備：小提琴、火柴盒或者大小不同的盒子、皮筋、玄樂器演奏的音樂錄音 活動過程：

一、導入：提問：你都見過哪些地方有線？線有什么作用？（幼兒討論）

二、展開：

1、教師提出線還有另外一個作用，激發幼兒好奇心。

2、出示小提琴，引導幼兒觀察：這是什么？小提琴上面有什么？（線）這上面的線有什么作用呢？教師請幼兒上臺試一試，拉動一下線，聽聽會發出什么聲音？（線能夠發出聲音。）

3、請幼兒想一想，你還見過哪些樂器上面有線，而且能夠發出聲音？

4、請幼兒來制作能夠發出聲音的樂器。先請幼兒觀察制作材料，你覺得應該怎樣制作？（把紙盒中間挖空，用橡皮筋套在紙盒上，用手撥弄橡皮筋，就成了會發聲的樂器）。

5、幼兒進行制作，教師巡回指導。

6、制作完畢后，請幼兒互相聽聽自己制作的樂器的聲音和別人制作的有什么不同？ 教師引導幼兒探索試驗，紙盒的大小和皮筋的松緊都會影響聲音的高低。

6、請幼兒自己說一說，通過實驗發現了什么？

三、結束：教師總結：今天我們又發現了線的一個作用，線的秘密還有好多，鼓勵幼兒探索試驗。把自己做的小樂器帶回家彈奏給爸爸媽媽聽。

活動內容：健康花樣跳繩

活動目標：

1、培養幼兒對跳繩的興趣和探索精神。

2、發展幼兒的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協調性。

3、學習花樣跳繩，掌握其動作要領并能較好的跳繩。

活動準備：跳繩、活動場地 @_@我是分割線@_@ 活動過程：

一、導入：幼兒自由玩跳繩。提問：你會幾種跳繩的方法？幼兒嘗試。

二、展開：

1、組織幼兒展示自己的玩法。

雙腳跳、單腳跳、行進跳、向后繞繩跳等。

某一幼兒展示后，教師講解跳的方法：重點注意手和腳的協調動作。請幼兒都來嘗試這種跳法。

注意：跳繩時固定一個位置，防止繩子抽到別的小朋友。

2、組織幼兒一一嘗試后。誰還有別的跳法？激勵幼兒進行創新。根據幼兒想出的方法，組織幼兒進行跳繩。

3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難？

組織幼兒根據自己掌握的程度練習比較難得跳繩方式。

4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。比賽時間：2030秒，比賽結果以跳的次數多者為勝。

三、結束：

組織幼兒進行四肢放松運動。

鼓勵幼兒平時多練習，小朋友之間互相幫助。

活動目標：

2、在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。

活動準備：各種繩子、膠水等；蜘蛛模型

活動過程：

二、展開：

1、出示蜘蛛模型，請幼兒觀察。蜘蛛是什么樣子的？蜘蛛有幾條腿？它的絲是從哪里吐出來的？組織 幼兒討論。

教師引導幼兒觀察，講解：絲線是從蜘蛛屁股里吐出來的線，絲線是蜘蛛身體內的紡織腺分泌的，是一種液體，這種液體出了蜘蛛身體后遇到空氣就變硬了，于是就形成了絲。

三、結束：一起欣賞小伙伴的作品。

活動內容：科學自然測量

活動目標：

1、激發幼兒對自然測量的興趣。

2、培養幼兒自己探索學習的能力。

3、通過活動，使幼兒初步學會測量的基本方法。

活動準備：不同長短、高矮、粗細的若干物體；繩線等。

活動過程：

一、導入：教師在黑板上畫橫豎兩條直線。

提問：兩條線，哪一條長？幼兒目測，討論，發表自己意見。

如果不用尺子，我們有什么辦法測量出哪條線長？ @_@我是分割線@_@

二、展開：

1、教師出示線繩，進行測量，幼兒觀察。

講解：線繩的一端要對準黑板上直線的左端，沿著直線的邊測量到右端，每移動一次線繩，要做個記號，同時數出量過的段數。

教師測量第一條直線后，請幼兒測量第二條。測量后，進行比較，得出結果。

2、分組進行測量。請幼兒觀察本組內的物品。

啟發幼兒思考怎樣能夠較容易的知道某些物體的長、寬、高。

3、利用教師剛才的測量方法進行實驗操作。

請幼兒利用準備好的線繩，分別測量出桌子的長寬高、瓶子的粗細、書本的厚薄等。然后記錄下來。

在換另一條長短不同的繩子，進行測量，看看有什么區別。

4、組織幼兒討論：使用不同長短的測量工具測量的結果不一樣。

5、教師出題，請幼兒測量出教室的長度。有什么辦法？（引導幼兒想出用線以外的測量方法）可以用腳步。

除了線，還可以用什么測量我們周圍的物體？

三、結束：

請幼兒到戶外進行測量。

活動內容：藝術會畫畫的線

活動目標：

1、培養幼兒用線作畫的興趣。

2、增進幼兒的動手能力。

3、學習利用線條畫圖。

活動準備：各種線（尼龍線、毛線、棉線、麻線）、美術紙、水彩顏料、抹布、報紙

活動過程：

一、導入：展示各種各樣的線，并請幼兒自愿上臺示范線的各種用途，如：綁東西、串珠子、編辮子等。

二、展開：

1、教師提出：線除了這些作用外，還可以畫出美麗的圖案。

3、先將繪畫紙對折后再打開，再用線沾上調勻的水彩顏料。把沾上顏料的線放在繪畫紙上，對折后蓋上，用手輕輕壓，打開紙后，就可以看到很多美麗的幾何圖形。運用不同材料的線，可以畫出各種不同的樣子。（電線畫出來是直直的很清晰；毛線是彎彎的很模糊。）@_@我是分割線@_@

4、幼兒制作。教師指導。

注意：避免用粗毛線等容易吸大量水份的線。調水彩顏料時，不可以加太多水，以免線吸入太多水份，壓在紙上時水彩的顏色不易呈現出來。

提醒幼兒制作過程中注意衛生：手上沾有顏料時，注意及時用抹布擦手；不要用手動眼睛、臉部等。

5、制作完畢。將作品晾干。幼兒之間互相展示作品。

三、結束：鼓勵幼兒。請幼兒把自己精美的包裝紙送給媽媽、爸爸或者是最好的朋友。

操作游戲：

活動內容：繩子愛畫畫

活動目標：

1、激發幼兒使用繩子進行畫畫的興趣。

2、培養幼兒的動手能力和思維能力。

3、運用繩子做造型，激發幼兒想象力及創造能力。

4、學習排序講述圖片，提高創造性運用語言的能力。

活動準備：一筆畫簡易圖、粗長繩

活動指導：

1、教師出示一筆畫完成的簡易圖案卡。請幼兒觀察：你們發現這張圖與平時的圖有什么區別了嗎？你能夠看出來是從哪里先畫的嗎？

2、教師示范。利用粗長繩擺出簡易圖中的形象。請一名幼兒當小助手，引導幼兒注意觀察，老師和小朋友是怎樣合作的。一人在擺的時候，另一人幫助固定繩子。

3、教師提出規則：每組幼兒必須合作進行。活動前，商討好：誰負責擺圖，誰固定繩子。

4、將幼兒自由分組，進行創造。鼓勵幼兒要多次拼擺，擺出一次最好的。盡量將擺出的繩子與圖案相同。

5、完成后，請其他組的幼兒來猜一猜繩子畫的是什么？

6、將各組擺出的繩子排列好。請幼兒根據圖案看圖說故事。鼓勵幼兒大膽的演講。

7、表揚共同合作的幼兒。請幼兒互相創編故事講給周圍的小朋友聽。@_@我是分割線@_@ 美工活動：

活動內容：線條變魔術

活動目標：

1、激發幼兒感受線條的千變萬化。

2、增強幼兒連接兩點，畫出直線的能力。

3、通過活動，使幼兒能夠利用點連接出直線，組成想象的圖形。

活動準備：兒歌小花蛇、畫好點的圖畫紙、彩筆等。

活動指導：

1、引導幼兒觀察教師的線條畫，你們喜歡小線條嗎？

2、教師在一張紙上示范畫兩個點，請幼兒連接兩個點，發現連接兩點可以畫出一條線。提出：如果多畫幾個點，并且點與點之間進行連接，將會變成什么樣的呢？

3、請幼兒進行創造，設計出自己的點點想象畫，并涂上顏色。教師觀察、引導。提醒幼兒注意：兩點之間的線盡量畫的直一些。

4、請幼兒互相展示作品，并說一說你設計出的點點想象畫像什么？請個別幼兒講述。

5、鼓勵幼兒的大膽想象。請幼兒把自己的設計講給爸爸媽媽聽。

制作活動：

活動內容：好高的風箏

活動目標：

1、培養幼兒的創造能力和動手能力。

2、認識風箏，知道風箏與線的關系。

3、學習風箏的制作方法，做不同形狀的風箏。

活動準備：風箏一個，吸管、膠帶、皺紋紙、棉線、彩色筆、圖畫紙@_@我是分割線@_@ 活動指導：

1、猜謎語：長長一條線，掛在天空上，不怕風來吹，只怕雨來淋。（風箏）。

2、出示風箏，幼兒欣賞。風箏是什么樣的？引導幼兒觀察風箏是用十字架形的竹子固定的，風箏有尾巴。而且風箏是通過用線放上天空的。

3、引起幼兒制作興趣。怎么做呢？請幼兒自己先想一想。教師講解：在圖畫紙上畫出自己喜歡的圖案，把吸管交叉貼在圖畫紙上，用皺紋紙做尾巴貼在圖畫紙的三個角上，把棉線綁在交叉的吸管上，風箏就完成了。

4、幼兒制作，教師進行指導。提醒幼兒吸管要固定牢固。

5、展示自己制作的風箏。幼兒互相鼓勵。帶領幼兒放風箏。

操作游戲：

活動內容：線的用處大

活動目標：

1、激發幼兒感受玩繩子的樂趣，并能夠愿意幫助好朋友，培養樂于助人的良好品質。

2、培養幼兒的動手操作能力和探索能力。

3、初步了解繩子的各種用途，感受生活中處處都有繩子。

活動準備：繩子、衣服、串珠、線圖案

活動指導：

1、討論：繩子的用途。幼兒思考發言。教師引導：請幼兒欣賞刺繡、編織作品，知道這是用各種線繩做的；還有測量的作用。

3、幼兒說一說你剛才做了什么？怎么幫助好朋友的？表揚大家的聰明。

4、剛才小朋友都用的什么線幫助的好朋友？你還見過哪些線？（電線、毛線、棉線等）

6、帶領幼兒一起去戶外場地尋找生活中的線。

第五篇：幼兒園中班綜合活動教案

幼兒園中班綜合活動教案：我和彩球做朋友

作者： 來源：小小幼兒教育網 上傳時間：2007-12-29 08:00:00 關鍵詞：中班綜合活動 活動目標

1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協調、靈活。

2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。

3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備

1、內裝小鈴的彩色氣球若干（數量多于幼兒人數），預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。

3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

活動過程

一、唱《表情歌》，導人活動

二、自選彩球，激發情趣

師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢？讓我來把它們請出來！（掀開白布，彩球滾出）

師：你們發現了什么？（氣球會響，里面有小鈴）

師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖??

（評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發現彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。）

三、節奏游戲，體驗樂趣

1、彩球與大鼓“節奏對話”

師：你能讓你的彩球發出有節奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節奏對話”的游戲，彩球的節奏要和大鼓的節奏一樣。

2、用彩球給《表情歌》配伴奏

師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節奏吧！請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節奏（師生共同隨音樂演唱并演奏）。

（評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節奏的練習，激發了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節奏感得到訓練。）

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才我們用彩球玩了有趣的節奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢？找一個空地方試一試吧。

1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。

2、運用輔助材料玩球。

3、請部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

（評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發幼兒學習的主動性、創造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。）

五、追逐踩球，推向高潮

師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

六、模仿動作，放松身心

師：彩球爆炸時是什么樣的？誰能學一學？

師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了！（幼兒根據教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結束游戲。）

（評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關經驗，教師通過口令和動作引導幼兒表現，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協調的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態。）

編輯：cicy