第一篇：讓我們也在寫作中（范文模版）

讓我們也在寫作中“妙筆生花” ——談《觀舞記》的語言技巧

三北中學

鄭寅川 《觀舞記》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優美的舞姿后有感而作的。文章以對卡拉瑪姐妹的贊美之情為線索，通過生動細膩的描繪，把異國的文化風情形象地再現了出來。

時光如水，早已把人們大腦皮層上的種種印象沖淡，然而，作家當年以她那清詞麗句，繪聲繪色地記下了這兩位年輕舞蹈家的風姿，隨著她那深情的贊美，又喚起了我們對那美好夜晚的回憶。

用高超的語言技巧來表現舞臺藝術是本文最突出的特點。本文運用比喻和排比等修辭，形象生動地表現卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，盡可能把視覺形象轉化為語言形象，激發了讀者的想像空間。使作者在回味文章的同時，仿佛身臨其境地欣賞了舞蹈藝術所特有的形體美，以獲得語言和舞蹈的雙重審美的享受。

文章劈頭一個設問 “我應當怎樣地來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”恰到好處地使讀者全神投入文章。接著行文鋪排渲染，文勢起伏跌宕地細致作答，給讀者平靜的心頭投進一枚石子，瞬間激起層層波浪。

于是我們看到，作者以頗為作難的設問，引出的四個排比的假設句中，用準確而調和的色彩，勾畫出這一對舞蹈家的“變幻多姿的旋舞”、“清揚的眉宇，和絢麗的服裝”，她們“輕捷的舞步，和細響的鈴聲”，以及她們“充滿了活力的苗條靈動的身形”。四個假設囊括卡拉瑪姐妹舞蹈最突出的部分動作、色彩、聲音、形象等，造成先聲奪人之勢，卡拉瑪姐妹高超驚人的技藝、精彩優美的舞姿已足見一斑。柳暗花明，山重水復。“然而我什么都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術。”一句是這一層的關鍵。為烘托出“我什么都不是！”作者先以假設褒揚詩人有靈活自如的筆、畫家有五彩繽紛的色彩、作曲家有動聽悅耳的音符、雕刻家有巧奪天工的刻刀，他們都能充分自如發揮特長。可“我”既不是詩人，也不是畫家、作曲家和雕刻家，“我只有貧乏的文字”，足見描寫之困難。這種欲抑先揚和欲揚先抑交叉運用的寫法，造成了起伏多姿的藝術效果，也為下面的動人描寫做了反鋪墊。“這驚人的舞蹈藝術”一句，“驚人”二字既是對上文四個假設性鋪陳的總結，又與前半句“貧乏”二字互為反襯，還起了提攜下文的作用，成為連接上下文的紐帶。真是一石三鳥，足見作者寫作功力之深。

可是，作者對這些飽含情意的藝術語言，用來表達她心頭的驚喜，似乎尚感不足，她又重新設喻，用嬰兒的純真雙眼，突然看到“朝陽下一朵耀眼的紅蓮，深林中一只旋舞的孔雀”，以這些鮮活的形象，來描畫她心中所得的總的印象，和她的“滿心的歡喜和激動”。

倘若我們把文章的第一部分比之為中國畫中的寫意，因為它的用筆是這樣簡練，而又如此形神兼備地點染出了作品的意境，那么，這文章的第二部分可以視之為工整細致的工筆畫法了。

你看，作者用她那丹青妙筆，細膩地描繪了臺上的裝置和它所氳氤的靜穆氣氛之后，又給我們刻劃了舞蹈家出臺亮相時的那美妙的一瞬：她似乎是低頭合掌來到臺口，那絢麗的服裝正讓人耀眼，她緩緩抬起頭來，以她那“秀麗的面龐，和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛”，把全場的觀眾的視線吸引過去。人們屏住呼吸，一切贊嘆、歡呼，全然緘默于胸，深恐任何一絲聲響，會把這位再生之光驚逝。

作者寫舞蹈家如何隨著樂聲翩翩起舞時，先概述她怎樣運用四肢五官、服飾腳鈴，以及她那時緩時疾的舞步，來表達繁復的人間亙古難以訴說的離合悲歡之情；然后再作細部的工整描繪，忽而顰蹙，忽而粲然，忽而垂睫，忽而嗔視，忽而溫順，忽而威武。而對作者為之心折的蛇舞，更是作了細致入微的描摹，從頸的輕搖，到肩的微顫，再寫到平展的雙臂如何作柔韌的蠕動，我們從這里不僅是看到了無可疵議的風姿，更感受到那扣人心弦的旋律。

最后一部分中，作者暗引曹植《洛神賦》中的名句“翩若驚鴻，婉若游龍”，點化泰戈爾詩章“我的心散成碎片，你把它們揀在手里把它們穿在愛的繩上”，使全文沉浸于濃郁詩意之中，形成言有盡而意無窮的藝術境界，令人心醉，耐人尋味。

冰心的這篇散文寫作技法爐火純青，通篇處處顯示和諧大美。它以設問開頭，用詩化的語言結尾，構思精巧縝密，層次清晰有致，行文繁簡得當，語言準確而又生動，簡潔而不失細膩，典雅又兼備清新。堪為我們學習之楷模。

綜合訓練

一、閱讀理解

閱讀下面的文字，完成１～５題。

①卡拉瑪·拉克希曼出來了。真是光艷地一閃！她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。

②她端凝地站立著。

③笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。

④她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她（）的舞步，（）的鈴聲，輕云般（），旋風般（），舞蹈出詩句里的（）。

⑤我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優美的詩歌故事！１.在第④段文字中的空缺處填上合適的詞語。２.文中畫線句子運用了什么修辭？作用是什么？

３.說說作者是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”的? ４.認真閱讀第⑤段，請寫出卡拉瑪舞蹈體現的內容。５.如何理解文中畫波浪線句子的含意？

二、語言運用 仿寫句子。

假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。

假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。文章開篇用這一系列的句子表達對卡拉瑪姐妹舞蹈的贊美，下面請你以“春天”為內容，按照以上句子仿寫兩句。

例：假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來詠嘆春風帶來的滿眼生機。假如我是個畫家，我就要用各種彩色，_______________________。假如我是個作曲家，我就要用音符，_______________________。

第二篇：讓我們在反思中成長

讓我們在反思中成長

師者：傳道、授業、解惑，三尺講臺是我從小夢寐以求的人生舞臺，自從我站上這圣神的講臺，面對一張張稚嫩無邪的臉龐，我深深地感覺到自己的責任之重大，事業之崇高。先圣孔子在2000多年前就提出對教育精妙的闡述，“有教無類，因材施教”的理念。對這個崇高而又平凡的事業，我愿意做綠葉，讓花兒在綠葉的襯托下更加嬌艷，讓果實在綠葉的呵護下更加甜美。

為了讓每個學生受到最良好的教育，根據每個學生的特點，發掘每個學生的最大潛能，雖然尺有所長寸有所短，每個學生的個性不盡相同，也不可能把每個學生培養成“濟世之才”但總希望能培養出將來在社會上能安身立命、對社會有用之人。幾年的教學實踐讓我感觸頗深，尤其是當上班主任后，覺得工作更加具體更加瑣碎，經過培訓我深深領會了班主任這個角色的意義，更加明白綠葉、鮮花、果實之間關系，我愿意汲取陽光雨露哺育鮮花果實。

經過這次班主任培訓課程，如醍醐灌頂，有一語道破夢中人的感覺，作為一名年輕的老師，走上教育崗位也不過短短幾年，真正體會到自身的經驗不足，發現存在的問題也比較多，經過自身的學習和學校領導安排的培訓，我深刻的感受到從一個普通的任課老師到班主任的角色轉換所帶來的責任和壓力，要當好一個合格的班主任必須面對諸多問題，如班級集體建設、班級榮譽、班級秩序、班干部的培養等很多事務性問題，這時的班主任不能再停留在一個普通老師的角色，還要擔任日常管理、心理輔導、行為規范等工作。一直以來我很愛我的學生。但我總覺得之間的觀念略顯膚淺，因為光有愛是遠遠不夠的，愛是需要深入，需要理解的。要做到溝通、平等、寬容，科學引導，給每個孩子鍛煉的機會，給每個孩子表現的舞臺，正確認識每個學生的個性，尊重學生的想法，因材施教，做學生的良師益友。

作為一名教育工作者，首先要理解教育的含義，“育人先育心”感人心者，莫先乎于情。老師是開墾心靈花園的的園丁，是托舉初升太陽的巨人，讓每個學生在心里種下一棵理想的大樹讓心靈不再雜草叢生，掃除遮擋太陽的陰霾，讓心中的那輪太陽緩緩升起。發掘每個學生內在潛力，發現優點，發揚優點，讓每個學生在自信中成長，讓心靈的大樹枝繁葉茂，心中的太陽熠熠生輝，這就是愛的力量。

在擔任班主任的幾年里，的確碰到了很多棘手的問題，比如，學生自暴自棄，學習成績不理想、還有早戀等問題，在處理過程中也出現過，粗暴簡單的對待方式，以前總覺得哪里出問題對癥下藥就可以了，方法簡單，效果不盡人意，沒有更深的研究癥結所在，加以引導！通過這次培訓學習，我懂得了疏堵結合，合理引導、注重心理溝通，效果往往事半功倍，我要向大禹治水一樣，來正確引導青春期叛逆的心靈。

班主任的一言一行，對學生有著深刻的影響，只有自身不斷地學習，不斷提高綜合素養才能在學生面前做一個實實在在的榜樣，因而要求班主任要與時俱進，求真務實、勇于創新、充滿朝氣，讓師生之間不再有隔閡，充滿信任。所以班主任要不斷學習先進的教育理

念，樹立自身形象，贏得學生的尊重和愛戴，在教學上致力于用科學的方式把每個學生的注意力吸引過來，這就要求教學方式生動活潑、互動有趣，著重培養學生的學習興趣，興趣是學習最好的老師，大力提倡快樂學習、愉快教育。與其他任課老師加強溝通，還應利用家長對教育的重視，配合學校一起培養教育學生，單靠班主任一己之力是遠遠不夠的。在學校、社會、家長的配合下，希望每個學生都能夠養成“良好的信仰、健全的人格、知識的接受、團體的認可”。希望良好的教育環境，能培養出杰出的下一代。

海納百川、有容乃大。大海之所以廣闊，源于涓涓細流，無論清濁。高山之所以雄偉，起于塵埃壘土，無論大小。我真心的愛著我每一位學生，無論優劣，我期待桃李滿園，這是對我最大的褒獎。班主任工作非常瑣碎，但我熱愛這個工作，我要做一名雕刻家，我的學生在我的雕琢下，使他們每個都成為藝術精品。時代的步伐不斷加快，不容我們片刻的懈怠，我一定會認真工作，做一名合格的人民教師合格的班主任。

第三篇：讓我們在平安中成長

讓我們在平安中成長

——交通安全課收看反饋

豐潤區常莊鎮中心小學

學生的安全不僅關乎千家萬戶的幸福安寧，也關系到學校教學工作的正常開展。學生上學和放學期間，正是交通的高峰期，為了能讓每個學生“高高興興上學，平平安安回家”，我校不斷加大對學生交通安全教育的力度。每學期都會采取各種有效方式對學生進行交通安全教育。在“122交通安全日”到來之際，我們就非常有必要關注這樣一個主題：如何讓孩子們在安全中成長。

12月2日下午接教育局通知，全體班主任利用校訊通給學生發短信，組織全體學生或從電視中或上網收看了石家莊市公安交通管理局的王斌警官講的《讓我們在平安中成長》交通安全公開課。王警官深入淺出地為學生們講授了交通安全、交通文明的重要性，讓學生們通過一個個真實的故事，正確掌握交通安全知識，提高行路過程中的應變能力和自我保護能力。強調學生們要做到三點：文明走路、文明騎車、文明乘車。喚起學生的交通安全意識，讓學生對交通文明有了初步的認識。

這節交通安全課有力地加強了我校學生的交通安全意識，加深了學生對交通文明的認識，讓學生深深地意識到“安全第一，生命至上”。

通過開展交通安全教育活動，營造了全校師生共同關注學生交通安全的良好氛圍，提高了學生交通安全法制意識，有效地預防了交通事故的發生，為構建和諧平安校園創設了良好的環境。

第四篇：讓我們在平凡中奉獻

讓我們在平凡中奉獻

讓我們在平凡中奉獻2007-12-18 19:14:11第1文秘網第1公文網讓我們在平凡中奉獻

讓我們在平凡中奉獻

尊敬的各位領導，各位同仁們： 大家好！

我常聽到這樣的抱怨：我時運不佳，沒攤上一個好崗位，否則咱也能露露臉！是啊，平凡年代，平凡工作，一切讓我們很平凡。但我要說，偉大寓于平凡，平凡的我們一樣能高揚起臉，因為平凡中，我們一樣能夠奉獻！在這里，我不能不提我們身邊的“關攻”——關銀邦同志。

他自從1983年省財校畢業后，分配到了楚雄建行工作，面對困難他勇挑重擔，從普通的信貸人員到現如今被人稱為“火交椅”的信貸風險管理部經理。正是

憑著一種能吃苦肯干的精神，在降低不良和消化歷史包袱的工作中啃硬骨頭，連創佳績，贏得了“關攻”的尊稱。

走上崗位的那一刻，關銀邦同志清楚的知道自己從事的是針尖上削鐵，骨頭縫里啃肉的營生。在信貸戰線上廝打了二十年的他更清楚，要降低和控制好不良資產不是件容易的事，面對困難他沒有退卻，義無反顧地擔起了重任。

面對全行所有的不良貸款對癥下藥，深入到基層行，費盡精力摸清基本情況，草擬了《楚雄分行壓縮和控制不良貸款方案》；提出了“先保全，后盤活，先大戶，后小戶，先易后難”、“收、轉、銷、貸”四輪驅動的資產保全工作策略。在不良資產剝離的工作期間，他與其他工作人員一道，不分白天黑夜，加班加點的查找、收集、整理相關材料。在4年的時間里，全行不良資產率由原來的％，下降到％。

他還以常人難以想象的毅力，起早貪黑，下基層了解情況。很多時候需要他獨自一人，風里來雨里去，挨家挨戶去下功夫，只要有一絲希望，就付出百分之百的努力。奔波于九縣一市追逃貸款和打官司成了他的家常便飯。為了追逃貸款方便，他包里常揣著筆記本，里面一頁頁地記滿了每一位借款人的詳細資料。

某公司由于發展不景氣所借貸款到期不能歸還，形成了呆壞帳。法院送執行書也找不到相應的法人代表。為了追回國家的資金，這個不屬于我們的責任也被我們的“關攻”承擔起來。根據筆記本上的資料找法人，但總是沒有蹤影。往返幾次，每次去他總是向周邊的群眾了解法人的情況，小到人家基本的作息時間。一次偶然的機會，一位守門的大爺告訴他，法人可能晚上回來。他領著幾個同事從清早就在門口守著，希望能夠碰上好追回貸款。一直守到第二天都沒有看到。他并沒有這樣放棄了，他總是教導我們：“自己的錢要不回來就算了，但國家的錢是一分都不能少”。當得知政府對企業進行改制，把物資公司賣掉的

消息后，他又出去了，找到新的法人代表軟磨硬泡，把執行書送到新法人的手里，通過法律追回該公司所欠的貸款，挽回了損失。這只是“關攻”的一個小縮影。自2001年來，三年時間里累計向法院起訴、或正在執行的案件達142起，金額3196萬元，僅2003年一年，就向法院起訴案件75起，涉及金額萬元。連法官都深有感觸的說：“我們與銀行打過很多交道，但像關銀邦同志那種盡職盡責的精神確實難能可貴，實在令人敬佩”。

心血、汗水、辛勞和熱誠，終于為關銀邦換來了一系列的榮譽：連續3年評為分行“先進個人”。這就是關銀邦——安于平凡，吃苦耐勞，積極進取，樂于奉獻。關銀邦是平凡的，但他的奉獻是偉大的，他那“干一行，愛一行，鉆一行”的精神將引導我們永遠向前！因為我們的事業，要靠我們辛勤的工作，才會有更加燦爛的今天和明天；我們自身同樣也需要奉獻，因為我們平凡的生命只有在奉獻中才能得到升華和完

善。是的，我們不能馳騁疆場，轟轟烈烈；但我們可以像關銀邦同志那樣，立足本崗，兢兢業業。小草雖小，卻能鋪成遼闊無垠的草原；我們雖然平凡，卻一樣能走向不平凡。

朋友們，讓我們迅速拿出行動，從現在做起，從一點一滴做起。把真誠獻給人民，把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把信心留給自己，把執著留給事業，讓我們在平凡中奉獻。

謝謝大家！

讓我們在平凡中奉獻

第五篇：讓我們在感恩中成長

讓我們在感恩中成長

十幾年前，當我們伴隨著母親的一陣劇痛，我們咕咕墜地，來到了這個世界上。那顆明亮的眼珠不停地轉動著，迎接了我們生命中的第一輪朝陽；我們唧唧啞啞地，貪婪的吸食著我們生命中的第一口空氣......從此我們告別了母親的軀體，開始了新的生活。

從牙牙學語到出口成章，從懵懂無知到日漸成熟，在這個過程中，都會遇到別人給自己的關心和幫助，也許我們不能一一回報，但是我們必須時刻懷著感恩的心，對所有的這一切心存感激。

“誰言寸草心，報得三春暉”。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句，講的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相報”，“銜環結草，以恩報德”，“吃水不忘挖井”等中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩。

首先，我們要感恩的是我們的父母。他們，有了他們，才有了我們，他們不僅僅給了我們這個肉體，給重要的是他們還給了我們靈魂，都說父母是孩子最好的老師，他們在我們小的時候就教會我們做人的道理。打一個不適當的比喻，我們是一臺電腦，電腦光有個硬件設施，沒有軟件，那是沒有什么作用的；同樣的軟件也是要在硬件設施上才能發揮它的作用。所以我說我們的父母是很偉大的。但是雖然他們讓我們來到這個世界，讓我們好好的成長，但是他們不求什么回報。在這個世界上我認為只有父母才是這么的無私。向我們偉大的父母致敬！！

其次，我們要感恩的是我們第二個“父母”——老師。是他們教會了我們知識，讓我們認識到了這個世界更加奇妙地方，他們孜孜不倦，同樣和父母一樣，不求回報，他們把他們的青春拋灑在三尺講臺。日復一日，年復一年。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。他們成就了別人，犧牲了自己。

再次，我們得感恩我們朋友，是他們在我們最孤獨無助的時候伸出援助之手，給我們默默的支持，給我們加油鼓勁。在我們高興的時候和我們分享我們的快樂，痛苦的時候同樣和我們默默的承受著和我們一樣的痛苦。故而有人說，人生在世能有幾個知心朋友就不會無悔了。千金易得，知己難求。更如愛恩斯坦所說的，世界最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。

還有我們的感恩的是我們的對手，是他們給了我重新認識自己的機會和再次拼搏的勇氣，在不斷的較量中汲取能量，慢慢走向成功。感恩自然，我們在它的羽翼下生活和工作，歡笑著成長，它是美麗的，它是無私的，它給予我們一切。

感恩國家，國家的繁榮昌盛為我們創造了很好的生活環境，沒有我們的祖國，也可以說沒有我們今天的美好生活，我們在她的懷抱中健康茁壯的成長。

另外，我們還得感恩生活中所有的困難和挫折，沒有它們我們那里能一帆風送的成長呢？讓我們在逆境中成長，我們不要做溫室里的花朵，我們要做那沙漠中的仙人掌或者是胡楊。

讓我們一起感恩生活，生活給予了我們無窮無盡的力量。再者，不是有這樣的一句話嗎，生活是一面鏡子，你怎么樣對她，她就怎么樣對你。