第一篇：在寫作中成長

在寫作中成長

——淺談高一記敘文寫作流程的指導(dǎo)

北京延慶一中陳金華

從學(xué)生剛剛升入高中時的作文看，最讓人不安的是在作文中看不到學(xué)生的心靈。其它一些寫作上的通病，如審題不到位、描寫不具體、思路混亂這還在其次。我認(rèn)為就記敘文寫作而言，無論是寫景、狀物、還是寫人、記事，關(guān)鍵還是讓學(xué)生從少年階段進(jìn)入青年階段，從對生活的觀察中，對社會、對人生、對歷史的思考中，引導(dǎo)學(xué)生在作文里說真話，寫出自己真誠的體驗。

在《語文課程指導(dǎo)意見》中說寫作的過程，就是學(xué)生“認(rèn)識世界、認(rèn)識自我進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程”，這就要引導(dǎo)學(xué)生用自己的耳朵來傾聽，用自己的大腦來思考，用自己的心靈來感悟，“以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實感，培育科學(xué)理性的精神”，作文的過程，就是學(xué)生成長的過程，就是反思自己生活的過程，就是領(lǐng)悟人生哲理的過程。

回顧近一年的作文教學(xué)實踐，我從以下四個方面來引領(lǐng)學(xué)生在觀察中思考、在閱讀中感悟、并在積累中整合，讓寫作與學(xué)生的日常生活渾然一體，讓寫作與學(xué)生的閱讀生活渾然一體，這也就是課標(biāo)所強調(diào)的欲“為文”先“為”人。

首先，要指導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中感人的一瞬間，進(jìn)行片斷寫作，在寫中正確地認(rèn)識生活，真誠地反思生活，這是學(xué)生寫好記敘文的根基。

在《語文課程指導(dǎo)意見》中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生“培養(yǎng)健康的寫作心態(tài)、良好的寫作狀態(tài)和在寫作中樹立正確的人生觀和價值觀”，避免為文造情，說空話套話。但長期以來，不少學(xué)生的作文是在背和編中度過的，背別人的作文，編虛假的故事，以制造感動、制造崇高，一些學(xué)生筆下的感動常常讓讀者肉麻，這就是為了讓別人感動，而刻意地去制造的結(jié)果。高一學(xué)生中有這種毛病的不在少數(shù)。而原因正是由于平時感情粗糙麻木，再加之任性自私，所有關(guān)愛他的人都是應(yīng)該的，而他們自己生長的蜜罐中覺得甜也是苦，哪有什么感動可言呢？要作文了，只好編生活“傳奇”了。

如在寫“感動”的片斷時，學(xué)生就寫了這樣的情節(jié)：

周六回家，媽爸特意給我做餃子吃，而有胃病的爸爸卻執(zhí)意要吃米飯，于是他就熱淚盈眶了。而老師再問他家的經(jīng)濟狀況時，卻說家中并不困難。

初三了，她感冒了。爸爸早上送她去醫(yī)院輸液，再回去給她做中午飯。爸爸再來醫(yī)院接她時，就晚了，她就在醫(yī)院的樓道里走來走去的發(fā)脾氣。但爸爸很寬容，于是就又感動了，熱淚盈眶了。

冬天，媽媽卻要在院子里為我洗校服，手凍得紅紅的。于是就又感動了，又熱淚盈眶了。

初三練兵學(xué)校開家長會，媽給我拿了坐墊，我卻死活不要，媽就又返回家為我拿報紙，我還嫌她太慢，要遲到了。但看著她那氣喘吁吁的樣子，自己就又感動得熱淚盈眶了。

在這樣的情節(jié)中，學(xué)生感動不已，父母就既偉大又崇高。

而細(xì)問學(xué)生，生活中真的會是這樣嗎？不是這樣的，用了夸張的手法編的。是這樣的，但那是他們過于任性，父母過于溺愛。而作為高一的學(xué)生卻不能反思這樣的生活、認(rèn)識這樣的生活，也意識不到自己和父母的錯，自己還在繼續(xù)地任性下去，父母也還在一味地溺愛下去，乃至于讓孩子滋長出更多的驕橫。這也是獨生子女家庭教育的缺失，孩子不能健康地成長，自然也就難以寫好的記敘文。用自己的幼稚任性、父母過分寵愛來描繪出滿眼的淚光，滿心的偉大崇高就誕生了。為此，我上了“用愛來捕捉生活的瞬間”的作文指導(dǎo)課，還上了“為感動會診”的作文指導(dǎo)課。指導(dǎo)學(xué)生不要把自己一味的低幼化，把父母矮弱化。自然真實的還原生活的本真，在對生活細(xì)心的觀察和感悟中體會感動，反省自我，提高認(rèn)知水平。并指導(dǎo)學(xué)生在節(jié)日中，在日常生活瑣事中，體會愛，并施予愛。如我們師生共同交流過如何為媽媽過三八節(jié)、給爺爺奶奶過重陽、過母親、父親節(jié)、過感恩節(jié)；怎樣過自己的生日，是否記住了家人的生日等話題。在父母的嘮叨中，在爺爺奶奶的牽掛中體會愛、感受愛，并學(xué)著“嘮叨”那些天天叮囑自己的人，一句話，一杯茶，一個眼神就是你的孝心。“細(xì)膩產(chǎn)生偉大”“細(xì)微之處涌動真情”。我也把自己的生活感受告訴學(xué)生，如在我老父親63歲時，我才想到為他過第一個生日，今天想來都是一件不能原諒的事。再與學(xué)生一起背《論語》中的句子：“父母之年不可不知矣，一則以喜，一則以懼”“父母在不遠(yuǎn)游，游必有方”。當(dāng)然，在今天我們則要有自己新的理解：每次你有事不能按時回家，要想著告之他

們，以免讓他們牽掛。引導(dǎo)學(xué)生能夠細(xì)心地觀察生活，真誠地品味生活，才能讓自己的作文平淡而不平庸，自然而不生硬，情節(jié)的發(fā)展既在意料之外而又在情理之中。以自己對生活真誠的解讀，為讀者帶來的心靈上的共鳴。從一定意義上說，學(xué)生的人品決定了學(xué)生的文品，只有人品升格了，文章才能升格。

在課堂教學(xué)中我力求從生活中具體指導(dǎo)學(xué)生該如何觀察，如何培養(yǎng)自己豐富細(xì)膩的情感，用一顆仁愛之心來醫(yī)治情感的粗糙和麻木，在感悟愛中回報愛，使自己的心靈日漸豐厚和飽滿，以此來培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，在完善學(xué)生的人格中提升他們的人生品味。一年來我們師生已經(jīng)共同誦讀了近一百句的《論語》名句，來提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，為作人打下艱實的基礎(chǔ)。這也是新課改的方向。

其次，還要向文本借鑒，在閱讀鑒賞中感悟并創(chuàng)新。既要從文本之外走進(jìn)去，又要從文本之中走出來。所謂走進(jìn)去，就是在閱讀中就自己印象最深刻的細(xì)節(jié)進(jìn)行圈點評注，能記住，能生動地描述，能準(zhǔn)確地解讀，能理解作者對人物細(xì)膩的情感。學(xué)《故鄉(xiāng)人》時每個學(xué)生能描述出十多個感染自己的瞬間，學(xué)生能在這種描述中體會汪曾祺對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)人的一片真情，有了這份情，才能寫出生動的感人的細(xì)節(jié)。我還給學(xué)生印發(fā)了選自各種報刊雜志的千字左右的親情散文，如《留給母親滿院香》《誰知媽媽有多冷》《午夜問平安》等十余篇親情散文，讓學(xué)生在摹仿中創(chuàng)造。

另外，在學(xué)古詩文時，學(xué)古今中外的小說時，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過對作家的生活經(jīng)歷、社會背景、各個時期的作品及他們?nèi)松非蟮难凶x，煥發(fā)學(xué)生對作家的敬仰之情。在周記上嘗試著寫“走近??”“我想握著你的手”等一些相對要求寬泛的作文。也可以寫讀后感、寫小說、寫詩歌、寫小劇本等，練筆的形式可以多種多樣，以培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛，對營建我們精神家園的詩人、學(xué)者、將軍有一份情懷。從屈原到李白到蘇東坡，從勾踐到范仲淹到岳飛，從《氓》中的女主人公到李清照到唐婉，魯迅到巴爾扎克。學(xué)生從敬仰崇拜，到同情憐愛，而這份情懷就是學(xué)生在高三能寫好文化隨筆、文化散文的情感基礎(chǔ)、思想源泉。

這就是走進(jìn)去來摹仿，走出來再創(chuàng)造的過程。在高一階段，一些優(yōu)秀學(xué)生的這種記敘文或小說的寫作也已經(jīng)初具規(guī)模，為其他同學(xué)起到了很好的示范作用。在我們年級出版的《紙月集》“歷史回響”“傳奇志異”這些章節(jié)中，就有不少這

樣的作文，雖說還多少有些稚氣，但也能看到學(xué)生對自己心目中的人物那份愛戴、崇拜、景仰之情。而這些文章，也是學(xué)生在課外閱讀中研習(xí)探究的結(jié)晶，是他們對文學(xué)的一份愛。

在閱讀教學(xué)中教師要有一種意識，把閱讀與作文自然的融為一體的意識。這不僅是寫作的原材料的積累，關(guān)鍵是情感的濡養(yǎng)。生活中學(xué)生情感的粗糙麻木，文學(xué)是醫(yī)治這種病最好的藥方。但長期以來，我們老師也會不自覺地把閱讀和寫作割裂開，學(xué)生在生活中沒有品味，在閱讀中沒有熏陶，那作文也就只好編了。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中、在閱讀鑒賞中感悟，是提高學(xué)生的人生品味、是寫好作文的活水源頭。

第三，當(dāng)學(xué)生的片斷寫作、讀后感寫作的積累有了一定的基礎(chǔ)后，就應(yīng)加強復(fù)雜記敘文的命題作文、考場作文的輔導(dǎo)。這也是我設(shè)計以“聲音”為話題，進(jìn)行復(fù)雜記敘文寫作指導(dǎo)的原因。而每一次的大作文其實都是教師引領(lǐng)學(xué)生對日常生活中的材料積累和情感貯備進(jìn)行的一次檢閱、一次整合。而在這樣的整合中，不少學(xué)生還無所適從。一些學(xué)生能在練筆中寫出好文章，卻在考場上發(fā)揮不出應(yīng)有的水平，這也是學(xué)生喜歡寫日記，卻不能適應(yīng)考場作文的原因。因為在我們作文教學(xué)中又把日常的文學(xué)積累和考場作文割裂了，而我們平時的作文教學(xué)，正缺少這樣的整合訓(xùn)練。

在考場作文或命題作文中，學(xué)生思維延展的基本規(guī)律應(yīng)該是：一看作文要求審題，二聯(lián)系生活（社會生活、日常生活、學(xué)習(xí)生活），搜集信息，三選定文章主題（或題目），四根據(jù)主題來篩選信息，五列出作文提綱，六寫作文，七在行文中對主題再進(jìn)行升格，對使用的材料再進(jìn)行調(diào)整，使文章的主題更深刻，使文章的邏輯更嚴(yán)謹(jǐn)。在考場上每位學(xué)生大約要在10----15分鐘內(nèi)完成前五個基本環(huán)節(jié)。

但事實上，多數(shù)學(xué)生在考場作文或命題作文時，沒有這樣清晰的思維流程，常常是倉促落筆：或是離題萬里，或是思維混亂，或是索然無味——這些學(xué)生中也包括平時練筆很勤奮、周記寫得較有水平的學(xué)生。學(xué)生在作文時，難以正常地發(fā)揮出應(yīng)有的水平，與平時作文教學(xué)中缺乏基本的思維指導(dǎo)與練習(xí)有關(guān)。這節(jié)作文課力求沿著學(xué)生作文思維發(fā)展的脈絡(luò)，與學(xué)生共同體驗一篇作文從孕育到誕生的全過程。指導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)散性思維，以“聲音”為話題打開思路，以片段為中心延展思路，又能以主題為中心聚斂思路。在散與聚的訓(xùn)練中提高學(xué)生發(fā)散、聚合的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。而這一過程，旨在于充分地調(diào)動學(xué)生的日常生活、平時練筆、課內(nèi)外的閱讀鑒賞的情感積累和寫作儲備，在讓思路充分展開后，才能更好地鎖定自己占有的最為新穎的材料、自己認(rèn)識最為深刻的角度、自己駕馭最為自如的結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才有可能在考場上發(fā)揮出最佳的作文水平。而這節(jié)課，也旨在于為學(xué)生今后完成命題作文、考場作文提供一個可資借鑒的思維流程。

另外學(xué)生在初中時寫的記敘文，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都相對單薄，高一的復(fù)雜記敘文寫作無論是從內(nèi)容上、從形式上較初中記敘文都有了明顯的不同。指導(dǎo)學(xué)生明確初、高中記敘文寫作的差異，順利地完成初高中記敘文的銜接，體會復(fù)雜記敘文中點要細(xì)（細(xì)致具體）、形要散（思路要充分展開）、神要聚（主題要集中）的特點。在高一時如果復(fù)雜記敘文寫作落實得好的話，也能為高三真情散文和文化散文的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

第四，重視每次作文后的升格訓(xùn)練，重視作文修改。如果每次作文都在熱熱鬧鬧的寫作之后，老師給個分?jǐn)?shù)，學(xué)生在或多或少的分?jǐn)?shù)中嘆息一番，就偃旗息鼓了，那不少學(xué)生會長期滯留在一個分?jǐn)?shù)段上。高三的學(xué)生還只能寫出初中水平的作文，乃至于小學(xué)生的作文，這在我們遠(yuǎn)郊區(qū)縣不足為奇。長此以往，學(xué)生對寫作文也就沒了興趣。

因此，每次作文后的升格指導(dǎo)很重要。要鼓勵學(xué)生改，把自評、互評、老師面批、集體講評等多種手法結(jié)合起來，如果家長能參與更好。有一位學(xué)生家長，就曾自己給孩子寫范文，還拿給我看，我真的非常感動。修改后，對有明顯提高的作文，老師也要以用WORD文檔的形式把前后兩稿對比著展示給學(xué)生或印發(fā)給學(xué)生。還可以組織學(xué)生小組，集體來討論修改一個學(xué)生的作文，由作者來選擇誰的方案更好。對認(rèn)真修改后的作文可以讓學(xué)生在家里的電腦上為自己建作文檔案，還可以建立班級作文檔案，也可以出專欄，出小報。來鼓勵學(xué)生積極地修改自己的作文，升格是無止境的。

每次命題作文或考場作文都是學(xué)生用時最多、耗費精力最大的一道大題，一

定要指導(dǎo)學(xué)生把這道大題改透、用足，讓學(xué)生在改中看到自己的進(jìn)步，體會到在考場上體會不到的成功感，為下次作文做好心理上的準(zhǔn)備，用一個更為積極的心態(tài)自信地去面對下一篇，這一點非常關(guān)鍵。否則好作文只能長期鎖定在那幾個作文尖子上，更多的學(xué)生都只能長期地望之興嘆，而在對調(diào)動班級寫作的積極性上，黑馬的作用則會大大超過常勝將軍。因此黑馬不能只是偶然殺出來的，老師要在作文修改中幫助學(xué)生培育黑馬。

總之，學(xué)生的日常生活和寫作是一體的，學(xué)生的閱讀積累和寫作是一體，而在命題寫作中對生活場景、對閱讀感受的積淀進(jìn)行有效的整合，又能使學(xué)生更敏捷、更聰慧。在作文之后，對全體學(xué)生的作文資源又要用足用透，并從中總結(jié)出本次作文成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，鼓勵學(xué)生在自評互評中進(jìn)行反復(fù)修改，這又是每次作文最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

高一記敘文的寫作過程，就是老師引領(lǐng)學(xué)生在生活中觀察和感悟、在閱讀中品味并摹仿、在作文中思考并創(chuàng)新、在修改中體驗進(jìn)步的過程，我愿與大家一起在實踐中探索。

第二篇：在文秘寫作中慢慢成長

在文秘寫作中慢慢成長

09年我參加公務(wù)員考試被錄用到**縣法院工作，由一名教師成為一名辦公室文秘專干，到目前為止從事文秘工作才短短的一年時間。雖然我還是一個新手，但是也經(jīng)歷了一個文秘工作者憂愁與歡喜，由此也對文秘工作及從事文秘工作有了一些認(rèn)識和體會。

從喜開始

我大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)是漢語言文學(xué)，處在文秘崗位上可以說是專業(yè)對口。雖然說具備了一些新聞寫作、公文寫作的基本理論知識，但是從未付之實踐。而且以前的教師工作跟法院文秘工作存在很大的差別，完全沒有接觸過法院工作的我，只能邊學(xué)邊練。好在有領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助我、指導(dǎo)我。辦公室的同事們給我找來了很多資料學(xué)習(xí)，把法院以前整理成冊的宣傳文章、簡報、文件、工作報告通通放在了我的桌上。蹇院長向我講述了自己從審判庭法官到辦公室主管院長的真實事例和自己寫文章的心得，耐心的教我如何撰寫、修改文章。他們的幫助讓我學(xué)得很快，到法院的第七天，我寫的第一篇稿子就被法院網(wǎng)站采用了。聽到這個消息的時候，像所有投稿人發(fā)表處女作一樣，我的心里被一種巨大的喜悅裝滿。那怕是很小的豆腐塊，同樣讓我覺得是一種肯定、一種鼓舞。自此以后，一切就順理成章了。三天后，領(lǐng)導(dǎo)跟我說以后報道案件的新聞不需要審核了，讓我直接投稿。我心里一陣狂喜，碼字的勁頭更足了。一個月下來，我就有了三十多篇。領(lǐng)導(dǎo)連連夸我，那一段時間我的心里美滋滋的，對于新聞宣傳工作有了更濃厚的興趣。

一個月后的某一天，領(lǐng)導(dǎo)跟我說，要推介一個人民陪審員的典型，讓我去采訪后寫一篇典型人物報道。“陪審員”三個字以前聽都沒有聽過，叫我如何下筆啊！我忐忑不安地接受了任務(wù)，稀里糊涂地跟去采訪，只知道拼命把陪審員周建和所說的每一句話都記錄下來。根據(jù)錄音和當(dāng)時的記錄，我整理了兩天時間，終于形成了初稿。主任再加以修改和潤色，這篇先進(jìn)人物的報道很快就被中國法院網(wǎng)采用了。看著自己的名字第一次出現(xiàn)在最高級別的法院網(wǎng)站上，激動的心情難以言表。

因難而愁

最初的喜悅過后，我很快陷入了一種尷尬的境地。一來是對法院工作的不熟悉讓我沒有素材可寫；一來是寫作水平停滯不前。我表面上很平靜，其實心里很著急。第一次見面時，**縣法院的領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)很明確地跟我講了崗位職責(zé)，那就是寫文章。可我現(xiàn)在寫不了，不是沒有辦法勝任本職工作嗎？在現(xiàn)代社會，一個沒有辦法勝任本職工作的人，結(jié)果只有一個——被淘汰！想明白這些，我的內(nèi)心更加焦急了。而且連續(xù)三個星期，不管我多么努力地去寫稿、投稿，就是沒有一篇被網(wǎng)站采用。主管辦公室的領(lǐng)導(dǎo)常常找我談話，意味深長地對我說要提高稿件的質(zhì)量。

還沒找到提高質(zhì)量的途徑，我就接到一個艱巨的任務(wù)，用兩個星期的時間完成一篇工作總結(jié)。我找來了08年我院的政府工作報告，又在網(wǎng)上搜索了一些范文，絞盡腦汁，總于湊了一篇交差。沒幾天，領(lǐng)導(dǎo)很嚴(yán)肅地對我說，這次的總結(jié)他很不滿意，完全沒有采用我的稿子。聽了這話，我的心里很委屈。我才來法院兩個多月，對工作都不熟悉，就讓我寫工作總結(jié)，能寫得出來才是奇跡呢！但是我也明白自己交的東西是東拼西湊的，挨罵是正常的，所以我沉默地接受了批評。事后反復(fù)地想了想，我才來兩個多月，領(lǐng)導(dǎo)也知道我根本寫出來什么像樣的總結(jié)，之所以還讓我寫，應(yīng)該是讓我在寫的過程中學(xué)習(xí)。雖然我的稿子是被槍斃了，至少在這個過程中我漸漸明白了自己的不足之處。

學(xué)而知惑

王國維曾經(jīng)總結(jié)了讀書的三種境界，而現(xiàn)代大學(xué)生總結(jié)了四種境界——“不知道自己不知道，知道自己不知道，不知道自己知道，知道自己知道”。我已經(jīng)從最初的“不知道自己不知道”過渡到了第二層“知道自己不知道”。既然找到了自己的不足，我決定通過學(xué)習(xí)提高自己改變現(xiàn)狀。如何改變，這可不像是大學(xué)，有教授地講解；也不同世博會，有解說員回答提問。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)完全只能靠自己。我從兩個方面著手：

一是從實際工作中學(xué)習(xí)。不熟悉法院工作，平時我會多跑跑業(yè)務(wù)庭室，去旁聽庭審，去跟著到鄉(xiāng)村開庭；不懂法，就去閱讀判決書，尤其注重看后面的釋明和法理法條，一個案例這么判的依據(jù)是什么。漸漸地，我覺得可以寫的素材多了起來。

二是從范文中模仿。寫作跟練毛筆字一樣，要從描紅開始。一開始不知道如何下筆，可以模仿。我在百度中搜索了幾個專業(yè)的文秘寫作網(wǎng)，有時間就去讀。理論文章是很枯燥的，我硬逼著自己一個一個字地看。實在看不下去了，就大聲地朗讀出來。一開始，我覺得這些文章滿篇都是“套、大、空”，有時候還不知所云。于是我產(chǎn)生了這樣的疑惑，難道只有講這些套話、空話才能夠算是掌握了綜合性材料的寫法？我不解，但還是沒有放棄讀范文。互聯(lián)網(wǎng)上的文章總是良莠不齊，讀得多了，漸漸能分出好壞了。差的文章，只會用一些套話、空話來拼湊，實際上言之無物；好的文章，有嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，有新穎精煉的總結(jié)性語言。明白了這點，我的心里豁然開朗了，也知道自己該模仿一些什么樣的范文。有了素材，先照著范文的模式寫，回過頭來再反復(fù)地修改，逐漸形成自己的文章，這就是一個新手寫作的必由之路。

樂在其中

經(jīng)過近一年的成長，我不再把領(lǐng)導(dǎo)交代的寫作任務(wù)視為洪水猛獸了，開始想著如何反復(fù)修改讓文章更好，也漸漸覺得有一些樂趣了。

碼字的人多數(shù)都不是在乎那些稿費和獎金，而是稿件被采用后的樂趣。那種被人認(rèn)同的滿足感，是金錢所不能替代的。每當(dāng)看到自己寫的字出現(xiàn)在各個媒體，我就覺得因?qū)懜逄弁吹念i椎不算什么，越來越差的視力也不算什么了。這是自我滿足的樂趣。

同事看我發(fā)的稿子多了，也把稿子交給我修改潤色。從需要別人幫我改稿子到幫同事改稿子，讓我意識到自己終于有了小小的進(jìn)步。經(jīng)我改的稿子，連續(xù)有兩三篇都發(fā)表在了中國法院網(wǎng)站上面，同事們寫稿的熱情高漲起來了，形成了各庭室你追我趕的局面。看著我院新聞宣傳工作搞得有聲有色，大家都很高興。這是齊心合力的團隊樂趣。

當(dāng)然，我知道自己自己的寫作水平有待進(jìn)一步提高，我也會在工作中不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)錘煉，盡快適應(yīng)崗位要求！

第三篇：在……中成長

一、請以“在中得到快樂”為題，寫一篇文章（可以寫你的經(jīng)歷、感情、認(rèn)識）。

二、請以“在中成長”為題，寫一篇文章（可以寫你的經(jīng)歷、感情、認(rèn)識）。

在生活中得到快樂

生活生活就像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，什么都有。而在我的生活中，更多的，是甜，我把它理解為快樂。在我身邊，聽得最多的話，就是：“我今天好煩啊，真的。”其實，快樂很簡單，簡單得連你都會忽視它。

在公車?yán)铮以缭绲淖昧宋恢茫却龘頂D的人群把本來空曠的車廂塞滿，然后發(fā)動機啟動。這時，我看見一個提著菜籃子的老奶奶搖搖晃晃地站在門口，菜都好像快蹦出來了。我站了起來，對奶奶說：“奶奶，您坐。”奶奶坐了下來，說：“謝謝你，小姑娘。”這是一種快樂。

在家庭中，偶爾的一次小測試考砸了，父母輪翻上陣使出口水陣，我的眼眶里充滿淚水，堅決不讓它流出來。這時，“及時雨”奶奶正好回來，我趕緊躲到奶奶身后，奶奶說：“算了算了，就一次嘛，下次考好就是了。”看著父母無奈的表情和奶奶慈愛的目光，我知道，這也是一種快樂。

在學(xué)校里，我遇到了一個幾何難題。正抓耳撓腮，束手無策時，三四個好朋友走過來問我怎么了，我指指題目，她們異口同聲說：“OK，我們和你一起想！”不到一會兒，一個說用“角邊角”定理，一個說用“邊角邊”定理，我也想出用“邊邊邊”定理做了。有這群朋友，這也是一種快樂。

在自己的小天地里，我輕輕關(guān)上臥室門，扣上我新買的耳機，聽起我心愛的音樂，跳起我喜歡的街舞，有時還會大聲的唱起來。累了，趴在床上看看書，聽聽歌，這都是一些簡單而又愜意的事。我愛音樂，這也是一種快樂。

生活中真的有許多快樂值得我們?nèi)ふ液蛽碛小，F(xiàn)在，我明白了，快樂就是自己對現(xiàn)在的那份滿足，對未來的那份憧憬，對夢想的那份執(zhí)著。

在閱讀中成長

高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我認(rèn)為書是陽光，而我就像那剛發(fā)芽的小草，在閱讀中一天天地成長。

曾幾何時，我不再沉迷于電視劇、動畫片與漫畫書；曾幾何時，我不再落淚時用回憶舔傷口；曾幾何時，我不再做作的將成功放大；曾幾何時，我不再逃避困苦，新的我，在成長中走過，哭過、笑過、迷茫過，我在閱讀中學(xué)會堅毅，我長大了。

在我小時候，書是我的伙伴，當(dāng)我孤獨寂寞時，書陪伴我。記得有一次，爸爸、媽媽出去辦事，只有我一個人在家，對于一個第一次獨自在家的我來說，這個空洞洞的房子真是可怕極了。這時，我看到了書架上的《十萬個為什么》，就好奇的走了過去，拿起來就看，誰知，我竟然被這本書的問題吸引住了。一會兒困惑，一會兒驚嘆，我沉浸在閱讀中，我不再害怕，我變得很勇敢，我長大了。

再大一點的時候，閱讀便成了我打開知識大門的金鑰匙，閱讀使我從書中懂得了更多的知識。記得在上小學(xué)時，我的作文常常受到老師和家長的表揚，這全要歸功于閱讀。其實，我的那些詞句，都是從閱讀中總結(jié)出來的，從此以后，我便更加喜歡讀書了。上二年級時，我的作文還被刊登在“紅領(lǐng)巾報”上，我感到十分光榮，同時，我也感謝那些讓我充實了自己的書。我在閱讀中增長知識，我在閱讀中成長。

是閱讀，在寂寞時給了我陽光，讓我茁壯成長，是閱讀，幫助我取得了最優(yōu)異的成績，讓我擁有自信，是閱讀人我懂得了根多的道理，我在閱讀中成長，我在閱讀中快樂。

在閱讀中成長

書，是開啟智慧大門的鑰匙。它可以告訴我們世界各國的風(fēng)土人情、自然界的神奇奧秘、茫茫宇宙的深遠(yuǎn)博大、人類探索科學(xué)的曲折歷程??在書香的浸潤下，我從一個無知的孩童逐漸成長為一名風(fēng)華正茂的少年。

豐富的閱讀讓我積累了許多歷史知識、地理知識、文學(xué)知識等。而且時間長了，我還能將這些知識記住，和老師、同學(xué)、家長交流讀書的感受。讀凡爾納科幻小說，使我浮想連翩，仿佛在大海上乘風(fēng)破浪，在蔚藍(lán)的天空中飛翔；讀革命小說，我看到了戰(zhàn)爭年代的艱辛，感受到革命先烈的不朽靈魂，更加懂得要珍惜今天的美好生活；讀《上下五千年》，我好像穿越時空，與大詩人李白對話，領(lǐng)略三國時壯士們的豪情壯志??

大量的閱讀，增加了我的知識，提高了我的寫作水平。課堂上，我的知識比同齡人豐富，同學(xué)們有不會的問題，都來問我。我的作文成績優(yōu)異，常被老師當(dāng)作范文在班上傳看，很受同學(xué)們喜愛，所以我的朋友很多，并帶動了身邊的同學(xué)也愛上了閱讀。讀書還教會了

我做人的道理，讓我孝敬老人，友愛同學(xué)，講衛(wèi)生、懂禮儀，做一個全面發(fā)展的好少年。

因為我愛讀書，作文優(yōu)秀，多次獲得了學(xué)校“讀書小能手”稱號，并被評為“煙臺市經(jīng)典誦讀小名士”，還在征文比賽中多次獲獎。

是讀書，擴充了我的知識；是讀書，讓我成為一個講文明的人；是讀書，教會我做人的道理。我是在閱讀中成長的，我會永遠(yuǎn)與好書為友，和文明做伴，讓自己的羽翼更為豐盈，讓自己像雄鷹一樣凌空翱翔。

在快樂中成長

快樂，是一首唱不完的歌，讓我們盡情享受；快樂，是一幅繪不完的畫，讓我們?yōu)橹兆怼?/p>

快樂，是一種心情，也是一種心境，是我們每一個人心靈的享受，讓我們在快樂中長大吧。

在生活中難免會有挫折和失敗，讓我們以快樂的心情的心情來對待，靜下心來想一想，我們就會從中汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗。假如挫折是一塊石頭，如果我們有快樂相伴，那石塊將為我們鋪出一條通向成功的路。如果我們與沮喪為伍，那石塊就成了我們的絆腳石。如 1 果我們與失望同行，我們背起石塊，我們會壓得寸步難行。朋友們，讓我們用快樂的心情

我第一次穿上溜冰鞋，笨重地挪動了一兩步，卻沒站穩(wěn)，“啪”地一下摔了個狗吃泥。對待每一件事吧。

我毫不氣餒拖著沉重的鞋子堅難地站了起來，卻又一屁股坐了下去。一旁的小伙伴看到我快樂不僅幫助我們走向成功，還能陶冶我們的情操。

這副狼狽模樣得意得哈哈大笑，我氣得臉紅一陣，白一陣。爬起來跟跟蹌蹌地追了上去，在快樂中成長的孩子，眼睛是明亮的，心靈是清澈的。快樂讓我們擁有了自信，學(xué)會卻因為技術(shù)不熟練，摔得灰頭土臉。小嘴一嘟，腮幫子一鼓，我坐在地上，小聲抽泣起來。

了自主，學(xué)會了獨立。也會讓我們的壞情緒隨風(fēng)而逝。如果你把快樂的事情講給朋友，你

“嘿，膽小鬼。這么快就氣餒了呀？真是沒出息。”一陣熟悉的聲音在耳邊響起，我就擁有了兩個快樂。

抬頭一看是爸爸，頭立刻又無力地垂了下去。“起來呀！還在那兒干嘛，誰說女子不如男，生活中，快樂是一盞明燈，照亮黑暗的角落，快樂猶如春風(fēng)，讓人們感受春天般的溫你可別丟了你們女性的臉。”我一聽這話，便來了精神，一下子跳起來，努力地練習(xí)著，暖，快樂是清晨的雨露，滋潤了我們的心靈。快樂成長，讓我們學(xué)會了理解；快樂成長，摔倒了又爬起來，爬起來又摔，逐步掌握了滑冰的基本技巧，摔的次數(shù)明顯減少了許多。讓我們懂得了欣賞；快樂成長，讓我們學(xué)會了擁有善良，快樂成長，我們了學(xué)會堅強。

光滑的輪子在我的腳下，卻像普通鞋子一樣運轉(zhuǎn)自如。

讓我們一起在快樂中成長吧！

一滴水能夠嘗試匯入大海，一朵云能夠嘗試擁抱藍(lán)天，一棵草能夠嘗試融入草原，一 只鷹能夠嘗試展翅飛翔，我們又有什么能不嘗試的呢？

在鼓勵中成長

鼓勵是一雙嚴(yán)冬中的手套，溫暖你冰冷的手。鼓勵是大雪中的一件外衣，溫暖你瑟瑟 發(fā)抖的身體。鼓勵是黑暗中的一道亮光，照亮你前進(jìn)的道路。鼓勵是一把火，熾熱你的心在嘗試中成長 靈。

成長中的一次次嘗試，如同一縷春風(fēng)，滋潤了我們的心田；如同一縷陽光，照亮了人

小時候，鼓勵是摔倒時媽媽的笑臉。上學(xué)時，鼓勵是老師諄諄的教導(dǎo)。長大了，鼓勵生的旅途；如同一道彩虹，渲染了我們的人生。而這每一次的嘗試，也許是坎坷的，也許是受挫折時是媽媽溫暖的話語。現(xiàn)在，鼓勵是朋友間真摯的友誼。

是順利的，也許是失意的，也許是成功的??在嘗試中成長，永遠(yuǎn)是痛并快樂著的！

記得有一次，因為我學(xué)習(xí)不踏實，不認(rèn)真，在考試中失利了。當(dāng)看到我的考試成績時，我猶記得，曾經(jīng)的自己是那么的不善言辭，在課堂上的我，永遠(yuǎn)只能是一個舞臺底下的觀的心七上八下，心想：回家媽媽肯定會罵我，我該怎么辦呀！就這樣，我懷著一顆忐忑的眾。我從不敢大膽地發(fā)言，或者像別人那樣毫不遲疑地舉起手來。于是，舉手發(fā)言，這成心回了家。可沒想到，回家后媽媽不是罵我，反而心平氣和的鼓勵我說：“沒關(guān)系，一次了我的致命弱點。雖然我也曾經(jīng)羨慕過那些總是能在發(fā)言后博得一片掌聲的同學(xué)，雖然我沒考好不要緊，只要你以后踏實認(rèn)真地學(xué)習(xí)，老師講課時你能認(rèn)真聽講，就行了。”媽媽也曾經(jīng)不斷地想要改變自己，可是我總是做得不盡人意。直到后來，我發(fā)現(xiàn)老師常常將殷雖然不是什么知識分子，她的話卻給我留下了深刻的印象。

切的目光落在我的身上，而此時的我心中總是忐忑不安，我故作視而不見，然后深深地低我剛學(xué)會騎自行車時。有一次放學(xué)路上，因為人太多，我慌忙中忘記了剎車，下坡時下頭去，每每到了這個時候，我似乎總能夠聽到來自老師心底的那一聲嘆息。

不小心撞到了一位路人。車子被摔壞了，我嚇得好幾天沒敢騎自行車。爸爸鼓勵我說：“人

直到在一節(jié)語文課上，老師在課上拋出了一個難題，我先是一怔，緊接著心中又是一動，生總是要有困難的，我們要勇于面對困難，戰(zhàn)勝困難，才能在這個社會中成長。”

這不正是我昨天復(fù)習(xí)到的知識嗎！班上的同學(xué)都在遲疑著，此時的氣氛很是凝重，老師仿

因為鼓勵，我學(xué)會了堅強。因為鼓勵，我知道了勇于面對困難。因為鼓勵，我更好的佛將目光定格在了我的身上，那眼神里滿是期盼，我垂著眼簾，低下了頭。老師將目光轉(zhuǎn)在這個社會中生活。移到了別處。良久，我的耳畔才傳來老師的聲音：“難道你們都不會嗎？”我猶豫著，想 到了老師對我的殷殷期盼，我對自己的恨鐵不成鋼，此時的我心中有如洶涌的海浪在翻滾 著，毫不平靜。我不禁在心中發(fā)出質(zhì)問：“為什么？為什么不嘗試一下呢？”我仿佛被心 在嘗試中成長 底的這一聲怒吼給問住了??我抬起頭，怯怯地舉起了手，待回答完了問題后，我再次看如果我是一滴水，將會嘗試匯入大海；如果我是一朵云，將會嘗試擁抱藍(lán)天；如果我是一向老師，她的眼神中有欣喜、有驕傲，老師舉起了手帶頭為我鼓掌??那一刻，我才真正株草，將會嘗試染綠大地；如果我是一只鷹，將會嘗試展翅翱翔。

覺得自己已經(jīng)成長了許多！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。人生的旅途中不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順，總是會

從嘗試著大膽發(fā)言的那一刻起，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。在嘗試中成長，是收獲有些磕磕絆絆的時候，而在各種困難面前，我們要學(xué)會在嘗試中成長，在牽絆面前問心無的，更是不易的！愧地微笑。

還記得那是一次勇敢的嘗試。

在挫折中成長

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，重重巨浪過后的海洋才會顯得如此蔚藍(lán)。而我就像一葉扁舟，冒著隨時都可能被大浪覆滅的危險，在風(fēng)浪中毅然前行。

還記得得到期中考試成績單的情形。只有84分的英語成績猶如一道晴天霹靂，使我全身都震悚起來。面對同桌向我炫耀的得意神態(tài)，心里真不是滋味。但我也不生他的氣，份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲祝福，一絲牽掛。

感恩是有意義的。愛讓這個世界不停向前發(fā)展。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。父母無微不至的付出，讓我們變得自私自利，忘記了父母的辛勞??

學(xué)會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。

因為他有資本向我炫耀。而我卻沒有那個本錢，但是現(xiàn)在并不代表以后。我在心里暗暗起誓：遲早有一天會讓你見證我的成功。

自此以后，我便鼓足了勁頭去學(xué)英語。只要一有空閑時間，我便會背上幾個單詞，記住幾句語法。在課上，為了讓自己不走神，我用各種辦法提醒自己，集中注意力聽老師講課。每天的英語作業(yè)，我都會把它作為檢測自己學(xué)習(xí)效果的一種方式。

經(jīng)過了辛勤的努力后，我迎來了一次小測試。

這一天，我懷著激動又緊張的心情接過試卷，檢測自己的時刻到了，向別人證明自己的機會來了。我右手一伸抓過我的筆，緊張著右手按住試卷，左手一扶，“唰——唰”地開始了答卷，交卷時，我自信滿滿的將試卷交了上去。知道試卷成績公布時，當(dāng)我知道我考了96分的那一刻，激動的熱淚奪眶而出。雖然這次的進(jìn)步并不大，但是我會更加努力，展現(xiàn)自己的實力。

挫折對于我來說就是最好的老師，他時時刻刻提醒著我，引領(lǐng)著我向那正確的方向揚帆起航。

在感恩中成長

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。

感恩是敬重。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對老師的一

懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂。

放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的塵埃。學(xué)會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。朋友，讓我們都懷有一顆感恩的心??

在風(fēng)雨中成長

我背著書包走在回家的路上，天灰蒙蒙的，好像隨時會下雨一般。我拖著猶如灌了鉛一樣沉重的腳步，一步步走在回家的路上。考試的失敗已讓我遍體鱗傷，老師的無奈與同學(xué)的嘲諷讓我再無臉在教師中多停留一秒。這時的我，一個人靜靜地走在大街上，周圍的喧鬧聲好似被什么隔開了一樣，只覺世界靜悄悄的，天空中壓抑了許久的暴雨，在這一刻釋放。那冰冷的雨水打濕了我的衣服，打在身上，有點疼。雨打在樹上發(fā)出沙沙聲，好似也在嘲笑我一般，我憤怒地朝家跑去，那里也許是我唯一可以躲避風(fēng)暴的港灣。洗完澡后我把自己關(guān)在房間里，坐在椅子上，我目光呆滯的看著書架，隨手從書架中抽出一本書，翻了幾頁，當(dāng)看到史鐵生的故事的時候，仿佛有一只手，把我從失意中拉回了現(xiàn)實。史鐵生的成功與失敗打動了我。比起史鐵生的失敗，我的這次失敗又算得了什么呢？他在失敗后是怎樣做的，而我呢？我放下書，開始反省自己，我發(fā)現(xiàn)，之前失敗過后，也就算了，并沒有去總結(jié)為什么會失敗。于是我拿起筆，把我失敗后該怎樣做，成功后又該怎樣做寫了下來并貼在了床頭，讓我每天起來就會記住。期中考試的成績證明了我的努力與付出。那張貼在床頭的紙，我已不再需要，它早已印在了我的心里。

“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”面對風(fēng)雨，要勇于拼搏。讓我們在風(fēng)雨中成長，在風(fēng)雨中感悟人生吧！失敗便是人生中的風(fēng)景，只有在風(fēng)雨的洗禮下，我們才會慢慢學(xué)會堅強，學(xué)會去推倒在我們面前的一堵堵高墻，學(xué)會珍惜挫折，珍惜來之不易的成功！

第四篇：在畏懼中成長

在畏懼中成長

每個做營銷的人都渴望成功，超越自我，都想找到自我成長、成功、成才的模式甚至軌跡，沿之下去，未來愿景盡皆實現(xiàn)，歷歷在目。但現(xiàn)實來講這是不現(xiàn)實的，所以我們往往更加關(guān)注和感興趣他人的成長途徑，成功之路。筆者有著多年的實戰(zhàn)經(jīng)歷，也很喜歡探討營銷人的成長話題。所以筆者認(rèn)為如果我們做到讓同事無法逾越的高度，讓他們畏懼于我們完成的工作和業(yè)績，則我們可以在蕓蕓營銷耕耘眾生之中脫穎而出，快速成長，擺脫平庸。同時讓人畏懼的過程也是建立自己專業(yè)地位和人氣形象的基礎(chǔ)，就像產(chǎn)品的展示一樣，能起到最大化的營銷自我的杠桿作用。

簽下軍令狀獲提升

記得97年在國際著名飲料公司做業(yè)務(wù)代表的時候，雖然兢兢業(yè)業(yè)每月銷售額都遙遙領(lǐng)先，但似乎這些在營銷人才濟濟的外企還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠提升的資格。終于有一次公司在高檔果汁新品上市考核中一個挑戰(zhàn)性極強的精英狀給了我難得的一個機會。當(dāng)時公司營銷隊伍普遍對這種零售價格在8元的果汁飲品信心不足，甚至鋪市都底氣不足，于是公司一邊給營銷隊伍施壓的同時，軟性的類似“招賢榜”的感召計劃也出臺了。大意是要是誰敢簽署這份挑戰(zhàn)計劃，完成任務(wù)將被列位后備干部備選名單中，漲一級工資，并享有督導(dǎo)級別的帶薪培訓(xùn)一個月的福利，但完不成將被降職為實習(xí)業(yè)代，也可辭職，個人所得各項補償正常享受。在這個著名的外企工作雖然壓力巨大，可薪水卻是國內(nèi)很多企業(yè)的3倍多，所以大家都清晰的知道離開或者降薪對個人來講損失都是巨大的。記得當(dāng)時這個剛剛計劃推廣時，近一周無人敢簽，因為完成公司規(guī)定那么高的任務(wù)誰的信心都不足，更因為外企向來執(zhí)行決議時是不打任何折扣的。經(jīng)過一周的市場揣摩和分析，我感覺完成任務(wù)還是有可能的，自己已經(jīng)走訪了近一年的區(qū)域自然是熟捻于心。信心大增之余感覺自己應(yīng)該抓住這次天賜良機，否則自己這個本科生難見出頭之日，于是毅然去人力資源部簽下了第一份軍令狀，面對HR部長“你是否想好了”的程序性問話，我簽字時留下的名字依然很是流暢，我知道這次一次機會也是賭博，但賭牌卻在我自己手里。

經(jīng)過我2個月兢兢業(yè)業(yè)的拜訪，開戶，送貨，陳列，伴隨著磨壞的皮鞋和腳上的不斷破水的大泡，我終于以第一名的成績完成了公司的任務(wù)，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過和我一起簽約的60多人中最高的銷量。雖然遺憾的看到了近一多半的簽約業(yè)務(wù)最終被降薪或離職，但我還是無以倫比的高興，最終憑借這次抉擇獲得了中國區(qū)總裁的接見和頒獎，封閉培訓(xùn)一個月后被破格提拔為區(qū)域經(jīng)理級督導(dǎo)，薪水更是漲了2倍多。

時過境遷，仍然有當(dāng)年的同事說：“你真敢賭，我們一點沒有譜的事情，你竟然連眼都不眨久簽，當(dāng)我們看你超額完成任務(wù)之后，都服了！”這種讓同事畏懼的感覺一度讓我感覺良好，我總是自我感覺良好的覺得，工作上讓他們無法超越，人際上我不要太差，那么這些就是對我無聲的宣傳，也預(yù)示自己面臨公司的每一次機會都會處于優(yōu)勢之中，事實上我的感覺是對的。

2年之后已經(jīng)是大區(qū)總監(jiān)的我面臨公司劇烈的人事動蕩，一度陷入四面楚歌的危機之中。新來的營銷總監(jiān)處處刁難我，讓我郁悶不已，并把我貶到一個十分偏遠(yuǎn)的西北省份，很多被任命到這個市場的大區(qū)經(jīng)理到任不到三月都相繼辭職而去，甚至有的根本就不來報到而自動申請離職。這次我來之前任務(wù)又進(jìn)行了調(diào)整，在本來就完不成的基礎(chǔ)上又翻了一番，并逼著我簽署了連續(xù)三個月完不成任務(wù)就交辭職報告的協(xié)議書。我知道他想排斥異己，換成他更青睞的團隊。屢受打擊不但沒有讓我退卻，反而激發(fā)了我大干一場的雄心：讓我走我偏不走，讓你們感覺難為我也是在和銷量過不去。于是我象業(yè)務(wù)一樣在各個城市走訪，引導(dǎo)業(yè)務(wù)和區(qū)域經(jīng)理精耕細(xì)作終端市場，有計劃的更換經(jīng)銷商，大力開發(fā)團購客戶，把渠道延伸到三四級市場，協(xié)助市場部做好各項促銷和推廣活動，工作瘋狂而忘我投入，幾乎忘卻了被發(fā)配的抑郁和牢騷，但我內(nèi)心卻一直希望將火山巖漿般的能力、動力變成業(yè)績和銷量，不然這樣黯然出局我心委實不甘。真是天遂有心人，除了剛來的前二個月銷量短暫的波動甚至下滑外，其他月份的銷量屢創(chuàng)新高，在公司內(nèi)刊上一直是紅榜位置，有兩個月甚至超過了公司本部的銷量。在營銷總監(jiān)對其他大區(qū)總監(jiān)的訓(xùn)斥和唾罵中，在公司市場督察各個市場到處收集我有無竄貨證據(jù)的時候，我卻在公司人事總監(jiān)和總裁的親自關(guān)懷下，被調(diào)任到北京大區(qū)任總監(jiān)職位，盡管營銷總監(jiān)依然強力反對。到北京上任剛剛兩月，通過獵頭我就被東北的一家大區(qū)乳業(yè)巨頭挖走任市場總監(jiān)，薪水是我原來單位的10倍多，實現(xiàn)我進(jìn)一步提升的愿望。

記得當(dāng)時面臨營銷總監(jiān)的處處刁難，處境真的很艱難。但為了不輕易言敗，也想充分證明自己的實力，讓公司更多的人認(rèn)識我、認(rèn)可我，以逼迫上司給我更達(dá)的空間，回想起來這樣的自我營銷方式雖然事后看點很多，但多少有些“逼上梁山”的無奈和感受，卻也是“柳暗花明”的一種有效選擇。

悟出一個道理

通過自己充滿辛酸和挫折的成長歷程，我最終悟出了一個頗有價值的道理：如果你能做到別人不敢接受做甚至不敢想象的事情，那么成功就會粘上你，讓你躲都躲不掉。同事的妒忌也因為其自身能力和勇氣缺欠而顯得缺少動力和指向，領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)上進(jìn)心，同事的群眾眼光，都會讓你不得不走上前臺。不管你過去的環(huán)境有多惡劣，你的工作有多波折，也不管你是否曾經(jīng)是否動搖過，總之你身上一旦散發(fā)同事甚至對手畏懼的力量和光環(huán)，那么你將與成功為鄰，與輝煌結(jié)緣。所以我們可以說高度決定視野，視野決定思路，思路決定失敗。我們要想成功，最好的辦法就是讓人們畏懼你，畏懼使你產(chǎn)生專業(yè)高度和人格魅力。

營銷心經(jīng)

營銷人的成長涉及的因素很多，在我看來對事業(yè)執(zhí)著的追求，追求事業(yè)的個性魄力，對機遇的有效把握應(yīng)該顯得更為重要。既然做到卓然勝出和力挫群雄是個人成功和營銷自我的最佳境界，可能諸多的營銷人更為關(guān)注的是如何練就這“封喉的一劍”？在厚積薄發(fā)的修煉中，如何掌握這玄妙的“營銷心經(jīng)”，以便日后華山論劍的時候，技高一籌，揚名江湖，建立高度，讓同仁和對手畏懼，從而成就自我江湖地位和人生價值呢？

移木得金

良好的成功心態(tài)和高素質(zhì)的情商是產(chǎn)生畏懼力的根基。只有遇到挫折用勇往無前，披荊斬棘的人才能得到同事和對手的尊敬。

充分挖掘和利用自身優(yōu)勢和基礎(chǔ)來展示自我，參與賽馬是在團隊中脫穎而出的最佳渠道，是成功的捷徑。

有良好的競爭心態(tài)和扎實的基礎(chǔ)，有著飽滿的熱情和必勝的信心，這樣遇到困難和挫折后才能有高質(zhì)的情商調(diào)節(jié)自己，面對挑戰(zhàn)和困難，冷靜分析，迎難而上。具體談到方法其實很簡單的。

一是洞悉自己的優(yōu)勢和短板、揚長避短，對于自己擅長的項目要勇于出手，并充分關(guān)注結(jié)果。如果我們在公司的各項號召和展示平臺上，連參與的勇氣都沒有，誰會相信和知道你有一身本領(lǐng)呢？要是連自信都沒有那還談什么機會光顧呢？你自己都不相信自己是優(yōu)秀的有能力的，還能指望別人發(fā)現(xiàn)你的卓越嗎？

二是敢為天下先，并勇于承擔(dān)風(fēng)險。

戰(zhàn)國時商鞅移木得金的故事說明，敢于第一個吃螃蟹的人確實有風(fēng)險，但成功的機率更高，所以說技藝超群和敢于嘗試一樣重要，缺一樣都將與成功失之交臂。

最后我們應(yīng)該把好鋼使在刀刃上，去爭奪對自己最有價值的空間和榮譽。現(xiàn)實社會給我們表現(xiàn)和展示的機會太多了，我們應(yīng)該善于整合自己的資源和精力，去做那些最為重要和最有價值的事情，這樣展示和自我營銷的效果才最好。

讓你的瘋狂營銷法使同事產(chǎn)生勝利非你莫屬的直覺和畏懼感，感覺和你競爭很殘酷，這樣你成功的阻力就小很多。

如果我們工作有股忘我的精神，全力以赴，不留余地不倦怠，把自己競爭弦拉滿了快跑，讓競爭的參與者或是畏懼你“不到長城不罷休”的拼命三郎精神，或是畏難于這樣殘酷的競爭，這就是自我瘋狂營銷法。

為了達(dá)到更好的修煉瘋狂營銷法，需要做的事情并不多。首先要給對手一種假象或者認(rèn)識，那就是你的狀態(tài)永遠(yuǎn)激昂和亢奮，永遠(yuǎn)處于不懈怠的最佳狀態(tài)。

其次要把營銷的基本功做扎實，在夯實的基礎(chǔ)上不斷提高速度，逐漸的就達(dá)到了瘋狂的營銷境界。

最后要養(yǎng)成做事全力以赴不留余地的做事風(fēng)格，讓人感覺到你做事不成功便成仁的寧為玉碎不為瓦全的精神，這樣對手要少很多，成功的障礙也少很多。

調(diào)動自己所有的潛能，抬高競爭的籌碼，讓技藝和心態(tài)不佳者意志崩潰及早退局，動搖更多參與競爭的人信心，置于死地而后生。

首先要審時度勢，適當(dāng)抬高競爭的籌碼，讓能力不佳者、信心不足者盡早退場。一旦你擁有本領(lǐng)，萬事俱備，則面對大家都謹(jǐn)慎或者不敢嘗試的機會時，就要勇于出手及時收盤勝利，讓同時畏懼你的“絕妙武功”和“犀利速度”；面對競爭者眾的格局，要審時度勢，善于提升競爭的格局和等級，因為值得人尊敬的榮譽大都是屬于極少數(shù)強者的。

其次要用于挑戰(zhàn)和嘗試公司無人敢于迎戰(zhàn)的難題和項目，并爭取讓領(lǐng)導(dǎo)給予成功后的承諾和回報。無限風(fēng)光在險峰，所謂藝高人膽大。所以如果你平素練功刻苦，渴望成功，一旦華山論劍大會開始，你一定會洞若觀火、穩(wěn)操勝局。

最后再遇到困難時，要善于創(chuàng)新和思考，山重水復(fù)的時候要善于引入外援，引入指導(dǎo)和思路，也許看似無望的死局一下子柳暗花明的盤活了。

大智慧和小竅門都不可忽視，適當(dāng)犯點小錯誤也是迂回成功的手法。讓對手把你的莫名成功和猜測變成畏懼感而無可奈何或者繳械投降。

所謂大智慧就是做事的睿智和方法，特指很多大事情高屋建瓴很有思路。小竅門就是在很多細(xì)小的環(huán)節(jié)里，能夠巧妙發(fā)揮甚至在不影響大局的情況下巧打擦邊球，以求勝局。大智慧來源于專業(yè)深度和術(shù)業(yè)專精，方法很多也很戰(zhàn)略這里不再贅述，簡單談?wù)勅绾伟盐招「[門。

首先做事情要先講成功，后談道德。角度不同看法自然不同，所以很多事情不能靜止的看，不擇手段的成功也說明沒有失敗，是成功者，讓對手無法成功也是一種智慧，現(xiàn)代戰(zhàn)爭叫干擾戰(zhàn)術(shù)，克服了這個障礙也許很多問題思路就開朗多了。

其次要顧全大局，小處發(fā)揮，成大事者不拘小節(jié)，犯點小錯誤保持大局成功也是英雄。所以很多人面對高昂的任務(wù)考核時，偶爾不經(jīng)意的向其他市場漂點貨物（俗稱竄貨）也無可厚非，總比完不成任務(wù)開會時指責(zé)別人竄貨和抱怨任務(wù)太高要好得多。當(dāng)然小智慧高明之處在于避免成為企業(yè)整頓的典型，否則弄巧成拙了就全泡湯了。很多人工作敬業(yè)踏實肯干，但往往思路不暢，常常因為很小的細(xì)節(jié)功虧一簣，很是令人惋惜。如果總有人背后這樣說你：和這小子沒法比，他工作不但玩命，鬼點子還多，別和他正面競爭。這就是競爭的最佳境界吧，讓你的對手畏懼你的敬業(yè)、睿智哪怕是小聰明，都會使得你前途變得少些坎坷和順暢。

所以說想要成功，想更好更快的營銷自我，走出基層的平庸，那就要建立專業(yè)的高度，挖掘智慧的黃金分割點，超越別人的不能和不敢。在對手和同事的畏懼中建立高度，高來高走，走向成功和輝煌！面對千余敵人，氣勢和威名嚇退九百九，抽刀、出招、轉(zhuǎn)身，刀落，入鞘，轉(zhuǎn)瞬間敵人灰飛煙滅，這就是自己在畏懼中成長的自我營銷的最佳境界！

第五篇：在記憶中成長

談一下過去一點一點，你能打開你的記憶嗎？

過去的起伏，你能告訴我真相嗎？

打開已經(jīng)發(fā)黃的日記，逐位顯示過去，保存您的童年記憶，品嘗你的過去。

記憶，是一杯醇厚的濃茶。

這杯茶，集中你的記憶的精華。

品嘗這杯茶，喚起你的美好回憶！

這杯茶，香味：

充滿了痛苦和笑聲，愛和恨。