第一篇：定稿：在閱讀中成長

在閱讀中提升自身素養，在教學中引領學生提升

——思考：語文教師的教學出路在哪里？

永修二中熊巧麗

內容摘要：在前年省中考研討會上，省教研員劉珊老師關于語文教師出路的話題和其他老師的講話，引發了我對“語文教師的教學出路”的新思考。我認為，我們的教學出路就是“在閱讀中提升自身素養，在教學中引領學生提升”。

主 題 詞：不斷閱讀提升素養引領學生

兩年前，我有幸參加了省中考研討會，至今已兩年了，但仍讓我回味縈懷。會上，省教研員劉珊老師關于語文教師出路的話題，南昌三中曾珊老師《提高語文素養，從容面對中考》的講座，以及臨川一中汪小洋老師來自一線經驗的傾心交流等，無不讓我深受觸動。于是，我開始重新思考：作為初中語文教師，我們的語文教學出路在哪里？

在我看來，語文教學的關鍵是教會學生有效地閱讀，前提是語文老師自己要善于閱讀。所以我認為語文教學的出路就是：語文教師要不斷地“在閱讀中提升自身素養，在教學中引領學生提升”。

一、首先，語文教師要不斷閱讀，提升自己的閱讀素養。

“給學生一杯水，教師得常流水。”語文教師如果自己沒有相當的閱讀素養，是很難有效地指導學生閱讀的。

（一）、由語文教師的閱讀現狀所想到的劉珊老師提到的語文老師的閱讀現狀是令人堪憂的，曾珊老師所做的調查發現，語文老師閱讀現狀也是不容樂觀的。由此，我想到了我自己。教了十幾年的語文，自己的經典閱讀量卻幾乎停留在學生時代的水平上。工作以后，雖然也讀過一些書，但只是一些功利性的應付工作的專業書籍或有限的雜志文章罷了。也曾想到翻閱一些經典名著，但常常會借口工作的繁重和家務瑣事的繁雜而放棄了。這樣下來，結果能怎樣呢？三年一輪的語文教下來，仿佛都在重復“昨天的故事”，只能在原地踏步，對于語文教學工作也不禁感到枯燥，如同一潭死水。

（二）、引領學生閱讀對語文教師的重要性

①葉圣陶先生說：“惟有教師善讀善寫，乃能引導學生善讀善寫。”的確，很

難想象一個不讀書或很少讀書的老師，他能很好地引導學生讀書。即便如此，恐

怕他也只能是“紙上談兵”、“三天打魚兩天曬網”罷了。

良好的讀書習慣對于一個人是至關重要的，尤其在青少年階段。它不僅可以

使人獲取信息，汲取知識，而且可以給人帶來自我發現、自我充實的機會，還可

以怡情養性，多一種豐富生活、享受生活的途徑。③培根先生說過，“在人類的一切消遣活動中，閱讀無疑是最高尚的”。西方的教育理念向來重視培養學生的學習習慣，認為良好的閱讀習慣是一個人成功乃至決定人生命運的重要因素。

良好閱讀習慣的養成，語文教師有不可推卸的責任。②葉圣陶先生說：“學

生在校的時候，為了需要與興趣，須在課本或選文以外去閱讀書籍文章；他日出

校以后，為了需要與興趣，一輩子須閱讀各種書籍文章；這種閱讀都是所謂運用。

使學生在這方面打定根基，養成習慣，全在國文課的略讀”。

因此，有效地引導學生大量的閱讀，為學生的長遠發展奠基，我則認為語文

教師的當務之急——要善于閱讀，在閱讀中提升自己的閱讀素養。

（三）、語文教師應如何提升自己的閱讀素養

1、廣泛地閱讀。語文教師最好能博古通今、廣泛閱讀，這樣，課堂上就能

夠旁征博引，對教學是大有裨益的。特別是對非語言文學類的閱讀材料也能閱讀

一些，如自然科學中的天文學，生物學，地理學，物理學，化學，等等。

2、有重點有針對性地閱讀。語文教師當然要以語言文學類的閱讀為主。讀

古今中外經典，汲取文化之精髓；讀時文簡評，了解當代文學的發展；讀新聞、報刊，及時把握時代的信息；讀專業書籍，提高我們的專業技能??總之，我們

要關注課內的作品及作家，我們還需超越課內，以便提升我們的文學修養，更好

地引導學生閱讀。還要有針對性，有重點地進行。如，中國的四大名著，外國的一些經典文學名著，還有反映現代社會生活的當代的一些著名的文學期刊，如《故

事會》，《讀者》，《微型小說》等等。另外，一些經典的影視也應作為“閱讀”的范圍。

3、在閱讀中思考。有思考的閱讀是更有效的閱讀。帶著問題走進作品，領

悟作品的思想情感、走進作者的內心世界，了解作者的寫作風格、回望作者的人

生歷程??在授課時，我們就能入木三分、高瞻遠矚，對教材中的詞句、參考書

上的觀點，也將不再照本宣科，不再迷信教材，不再迷信權威，并能圍繞新課標的要求多姿多彩地進行再創造，大膽發表自己的觀點和見解。

4、讀寫結合。會讀書善寫作，是語文教師必備的、重要的、也是最基本的素養。語文老師平日里寫點文章是有益的，教學中寫些下水文也是必要的。以讀

帶寫，已讀促教；以寫帶讀，以寫促教；讀寫結合能有效地提高我們的語文素養

和教學技能。

二、在教學中，語文教師要引領學生有效地閱讀

(一)、曾珊老師的好做法

南昌三中曾珊老師所做的《秋雨文化進課堂》的課題是值得我們深思的。

曾老師是一位善于閱讀的語文老師，并且她學以致用，能有效地引領學生進行

經典閱讀。比如，她讀過余秋雨先生的不少作品，包括《文化苦旅》。她就把《文

化苦旅》引進了課堂，在學到課內的相關課文時，她會推薦學生讀《文化苦旅》

中的相應片段。這樣，既有效地實現了課堂的延伸拓展，又引導了學生有針對

性地課外閱讀。更令人欣賞的是她把引導學生經典閱讀當做了一項系統工程在認真地做，初中三年她分階段引導，著實做得細，落到實處、切實可行。從引

導學生做批注到寫隨筆，到專題征文、詩歌朗誦會、演講比賽、讀書報告會、組建讀書小組，及利用術課播放經典電影，優秀講座??如此循序漸進、周密

安排，學生的閱讀水平及語文素養還有什么提不高的呢！不僅如此，學生們讀

到高中、大學后，曾老師在與他們交流時都會關注他們的閱讀，并把一些好的書目推薦給他們。我被曾老師的奇招妙想吸引住了，也因此陷入了深思??

（二）、我的幾點想法

受到以上幾位優秀教師的啟發，我不禁問：我該怎么辦呢？這里提幾條自

己的設想，希望能對自己有所幫助，也希望能帶給大家些許興趣。

1、引導學生經典閱讀，起點在課堂。

語文該教給學生一點什么，能讓孩子們終生受益呢？我認為學會讀書，學

會思考很重要。既然這樣，教材中每篇課文的閱讀則成了引領孩子們閱讀的范

文。“課文無非是個例子”（葉圣陶語）。一篇范文的解讀，可以從體裁出發，以點帶面，從學習小說單元開始引導學生解讀小說，從學習散文開始引導學生

品讀散文；也可以從美點的欣賞著眼，繼而回歸到寫作（也可寫個片段）。選入

教材的多數是語言美、思想美、手法美、結構美的文章。在充分尊重學生個性的基礎上，讓學生去發現美、品味美。在學生解讀美的過程中，適當地引學生

去想象與聯想，以加深對美的認識與體驗，既觸類旁通也學以致用。有時可以

在閱讀課完畢時，介紹作者。不妨提出：知道文章的作者是誰嗎？或了解他嗎？

對他感興趣嗎？想認識他嗎？為什么？??從而介紹作者并推薦其書籍。比如：

從讀《從百草園到三味書屋》開始讀《朝花夕拾》，從讀《雪》開始讀《野草》；

從讀《金色花》開始讀泰戈爾，從讀《荷葉 母親》開始讀冰心??這樣下來，一學期總有幾本名著等著你去讀，之后便是如何引導學生課外閱讀了。

這樣看來，引導學生經典閱讀，起點在課堂。

2、引導學生經典閱讀，方法是關鍵。

如何引導學生在課外讀名著？做批注不失為一種好方法，且不止一遍地做。

“書讀百遍，其義自見。”曾老師要求學生反復地讀同一本名著。有時，第一個

學年的寒假讀了一遍，暑假再讀一遍，每讀一遍都養成在書中做批注的好習慣。

并對批注的形式做點撥，可以有感想式批注、聯想式批注、賞析式批注、質疑

式批注??

寫隨筆能喚起孩子們更多精神層面的思考，以達成感性到理性的提升，進

而對這位作者的了解。之后，孩子們也許漸漸地就開始喜歡他更多的作品，繼

而深入走進名家。會上，在傾聽了曾珊老師為我們念的幾篇孩子們的隨筆中，我已聽出了孩子們對作品的深入解讀和孩子們的深層思考，那是超越初中孩子的思考。

開展一次詩歌朗誦會有利于孩子們才情的發揮。一次由學生自編自演的詩

歌朗誦，可以看出學生對文本的解讀、對作者的了解及表演等能力。這也是對

課外閱讀能力檢驗和提高的一種好的方式。

3、引導學生經典閱讀，貴在循序漸進。

在學生課外閱讀的整個過程中，老師要不時地關注。在每一個階段中，老

師要適時地監督并引導，及時評價，不斷喚起孩子們的興趣，以養成良好的閱

讀習慣，為孩子們的終身閱讀奠基。

曾珊老師的做法值得我借鑒。她總能以一些好的方式參與到學生的課外閱

讀中去，如：檢查批注、讀書筆記，安排主題征文活動，舉行主題演講比賽，組織詩歌朗誦會和讀書報告會等。并給予及時的評價，激發了學生們的閱讀興

趣，也引領學生一直做下去。

4、引導學生經典閱讀，讀寫要結合。

閱讀量的增大，有利于寫作水平的提高。在欣賞經典作品的過程中，美的語言、美的手法、美的結構、美的思想等無不潛移默化地熏陶著讀者們，這時

如果能引導孩子們寫點隨筆，他們就有話可寫，有話必寫，有話可依了。

關于作文的評改也很重要。曾珊老師的做法獨到。作文平時批等級，好的文章則批“交流”。在作文交流課上，批“交流”的文章由大家來評，之后由老

師補充并小結本次作文基本存在的問題。最后同學們在結合別人文章的基礎上，寫上自己的作文評語。我想運用這種方式，曾老師是在有目的地指導學生寫作的同時，又在不知不覺中培養著學生的文學鑒賞能力，實現著讀與寫的統一。

以上就是我在這次全省中考研討會后的一些探索性的思考，編成拙文，希

望藉此得到各位專家同仁朋友的指點。

參考文獻：

①②《葉圣陶教育文集》人民教育出版社

③《培根人生隨筆》人民日報出版社

2014-1-18

第二篇：在……中成長

一、請以“在中得到快樂”為題，寫一篇文章（可以寫你的經歷、感情、認識）。

二、請以“在中成長”為題，寫一篇文章（可以寫你的經歷、感情、認識）。

在生活中得到快樂

生活生活就像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，什么都有。而在我的生活中，更多的，是甜，我把它理解為快樂。在我身邊，聽得最多的話，就是：“我今天好煩啊，真的。”其實，快樂很簡單，簡單得連你都會忽視它。

在公車里，我早早的坐好了位置，等待擁擠的人群把本來空曠的車廂塞滿，然后發動機啟動。這時，我看見一個提著菜籃子的老奶奶搖搖晃晃地站在門口，菜都好像快蹦出來了。我站了起來，對奶奶說：“奶奶，您坐。”奶奶坐了下來，說：“謝謝你，小姑娘。”這是一種快樂。

在家庭中，偶爾的一次小測試考砸了，父母輪翻上陣使出口水陣，我的眼眶里充滿淚水，堅決不讓它流出來。這時，“及時雨”奶奶正好回來，我趕緊躲到奶奶身后，奶奶說：“算了算了，就一次嘛，下次考好就是了。”看著父母無奈的表情和奶奶慈愛的目光，我知道，這也是一種快樂。

在學校里，我遇到了一個幾何難題。正抓耳撓腮，束手無策時，三四個好朋友走過來問我怎么了，我指指題目，她們異口同聲說：“OK，我們和你一起想！”不到一會兒，一個說用“角邊角”定理，一個說用“邊角邊”定理，我也想出用“邊邊邊”定理做了。有這群朋友，這也是一種快樂。

在自己的小天地里，我輕輕關上臥室門，扣上我新買的耳機，聽起我心愛的音樂，跳起我喜歡的街舞，有時還會大聲的唱起來。累了，趴在床上看看書，聽聽歌，這都是一些簡單而又愜意的事。我愛音樂，這也是一種快樂。

生活中真的有許多快樂值得我們去尋找和擁有。現在，我明白了，快樂就是自己對現在的那份滿足，對未來的那份憧憬，對夢想的那份執著。

在閱讀中成長

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。我認為書是陽光，而我就像那剛發芽的小草，在閱讀中一天天地成長。

曾幾何時，我不再沉迷于電視劇、動畫片與漫畫書；曾幾何時，我不再落淚時用回憶舔傷口；曾幾何時，我不再做作的將成功放大；曾幾何時，我不再逃避困苦，新的我，在成長中走過，哭過、笑過、迷茫過，我在閱讀中學會堅毅，我長大了。

在我小時候，書是我的伙伴，當我孤獨寂寞時，書陪伴我。記得有一次，爸爸、媽媽出去辦事，只有我一個人在家，對于一個第一次獨自在家的我來說，這個空洞洞的房子真是可怕極了。這時，我看到了書架上的《十萬個為什么》，就好奇的走了過去，拿起來就看，誰知，我竟然被這本書的問題吸引住了。一會兒困惑，一會兒驚嘆，我沉浸在閱讀中，我不再害怕，我變得很勇敢，我長大了。

再大一點的時候，閱讀便成了我打開知識大門的金鑰匙，閱讀使我從書中懂得了更多的知識。記得在上小學時，我的作文常常受到老師和家長的表揚，這全要歸功于閱讀。其實，我的那些詞句，都是從閱讀中總結出來的，從此以后，我便更加喜歡讀書了。上二年級時，我的作文還被刊登在“紅領巾報”上，我感到十分光榮，同時，我也感謝那些讓我充實了自己的書。我在閱讀中增長知識，我在閱讀中成長。

是閱讀，在寂寞時給了我陽光，讓我茁壯成長，是閱讀，幫助我取得了最優異的成績，讓我擁有自信，是閱讀人我懂得了根多的道理，我在閱讀中成長，我在閱讀中快樂。

在閱讀中成長

書，是開啟智慧大門的鑰匙。它可以告訴我們世界各國的風土人情、自然界的神奇奧秘、茫茫宇宙的深遠博大、人類探索科學的曲折歷程??在書香的浸潤下，我從一個無知的孩童逐漸成長為一名風華正茂的少年。

豐富的閱讀讓我積累了許多歷史知識、地理知識、文學知識等。而且時間長了，我還能將這些知識記住，和老師、同學、家長交流讀書的感受。讀凡爾納科幻小說，使我浮想連翩，仿佛在大海上乘風破浪，在蔚藍的天空中飛翔；讀革命小說，我看到了戰爭年代的艱辛，感受到革命先烈的不朽靈魂，更加懂得要珍惜今天的美好生活；讀《上下五千年》，我好像穿越時空，與大詩人李白對話，領略三國時壯士們的豪情壯志??

大量的閱讀，增加了我的知識，提高了我的寫作水平。課堂上，我的知識比同齡人豐富，同學們有不會的問題，都來問我。我的作文成績優異，常被老師當作范文在班上傳看，很受同學們喜愛，所以我的朋友很多，并帶動了身邊的同學也愛上了閱讀。讀書還教會了

我做人的道理，讓我孝敬老人，友愛同學，講衛生、懂禮儀，做一個全面發展的好少年。

因為我愛讀書，作文優秀，多次獲得了學校“讀書小能手”稱號，并被評為“煙臺市經典誦讀小名士”，還在征文比賽中多次獲獎。

是讀書，擴充了我的知識；是讀書，讓我成為一個講文明的人；是讀書，教會我做人的道理。我是在閱讀中成長的，我會永遠與好書為友，和文明做伴，讓自己的羽翼更為豐盈，讓自己像雄鷹一樣凌空翱翔。

在快樂中成長

快樂，是一首唱不完的歌，讓我們盡情享受；快樂，是一幅繪不完的畫，讓我們為之陶醉。

快樂，是一種心情，也是一種心境，是我們每一個人心靈的享受，讓我們在快樂中長大吧。

在生活中難免會有挫折和失敗，讓我們以快樂的心情的心情來對待，靜下心來想一想，我們就會從中汲取教訓，總結經驗。假如挫折是一塊石頭，如果我們有快樂相伴，那石塊將為我們鋪出一條通向成功的路。如果我們與沮喪為伍，那石塊就成了我們的絆腳石。如 1 果我們與失望同行，我們背起石塊，我們會壓得寸步難行。朋友們，讓我們用快樂的心情

我第一次穿上溜冰鞋，笨重地挪動了一兩步，卻沒站穩，“啪”地一下摔了個狗吃泥。對待每一件事吧。

我毫不氣餒拖著沉重的鞋子堅難地站了起來，卻又一屁股坐了下去。一旁的小伙伴看到我快樂不僅幫助我們走向成功，還能陶冶我們的情操。

這副狼狽模樣得意得哈哈大笑，我氣得臉紅一陣，白一陣。爬起來跟跟蹌蹌地追了上去，在快樂中成長的孩子，眼睛是明亮的，心靈是清澈的。快樂讓我們擁有了自信，學會卻因為技術不熟練，摔得灰頭土臉。小嘴一嘟，腮幫子一鼓，我坐在地上，小聲抽泣起來。

了自主，學會了獨立。也會讓我們的壞情緒隨風而逝。如果你把快樂的事情講給朋友，你

“嘿，膽小鬼。這么快就氣餒了呀？真是沒出息。”一陣熟悉的聲音在耳邊響起，我就擁有了兩個快樂。

抬頭一看是爸爸，頭立刻又無力地垂了下去。“起來呀！還在那兒干嘛，誰說女子不如男，生活中，快樂是一盞明燈，照亮黑暗的角落，快樂猶如春風，讓人們感受春天般的溫你可別丟了你們女性的臉。”我一聽這話，便來了精神，一下子跳起來，努力地練習著，暖，快樂是清晨的雨露，滋潤了我們的心靈。快樂成長，讓我們學會了理解；快樂成長，摔倒了又爬起來，爬起來又摔，逐步掌握了滑冰的基本技巧，摔的次數明顯減少了許多。讓我們懂得了欣賞；快樂成長，讓我們學會了擁有善良，快樂成長，我們了學會堅強。

光滑的輪子在我的腳下，卻像普通鞋子一樣運轉自如。

讓我們一起在快樂中成長吧！

一滴水能夠嘗試匯入大海，一朵云能夠嘗試擁抱藍天，一棵草能夠嘗試融入草原，一 只鷹能夠嘗試展翅飛翔，我們又有什么能不嘗試的呢？

在鼓勵中成長

鼓勵是一雙嚴冬中的手套，溫暖你冰冷的手。鼓勵是大雪中的一件外衣，溫暖你瑟瑟 發抖的身體。鼓勵是黑暗中的一道亮光，照亮你前進的道路。鼓勵是一把火，熾熱你的心在嘗試中成長 靈。

成長中的一次次嘗試，如同一縷春風，滋潤了我們的心田；如同一縷陽光，照亮了人

小時候，鼓勵是摔倒時媽媽的笑臉。上學時，鼓勵是老師諄諄的教導。長大了，鼓勵生的旅途；如同一道彩虹，渲染了我們的人生。而這每一次的嘗試，也許是坎坷的，也許是受挫折時是媽媽溫暖的話語。現在，鼓勵是朋友間真摯的友誼。

是順利的，也許是失意的，也許是成功的??在嘗試中成長，永遠是痛并快樂著的！

記得有一次，因為我學習不踏實，不認真，在考試中失利了。當看到我的考試成績時，我猶記得，曾經的自己是那么的不善言辭，在課堂上的我，永遠只能是一個舞臺底下的觀的心七上八下，心想：回家媽媽肯定會罵我，我該怎么辦呀！就這樣，我懷著一顆忐忑的眾。我從不敢大膽地發言，或者像別人那樣毫不遲疑地舉起手來。于是，舉手發言，這成心回了家。可沒想到，回家后媽媽不是罵我，反而心平氣和的鼓勵我說：“沒關系，一次了我的致命弱點。雖然我也曾經羨慕過那些總是能在發言后博得一片掌聲的同學，雖然我沒考好不要緊，只要你以后踏實認真地學習，老師講課時你能認真聽講，就行了。”媽媽也曾經不斷地想要改變自己，可是我總是做得不盡人意。直到后來，我發現老師常常將殷雖然不是什么知識分子，她的話卻給我留下了深刻的印象。

切的目光落在我的身上，而此時的我心中總是忐忑不安，我故作視而不見，然后深深地低我剛學會騎自行車時。有一次放學路上，因為人太多，我慌忙中忘記了剎車，下坡時下頭去，每每到了這個時候，我似乎總能夠聽到來自老師心底的那一聲嘆息。

不小心撞到了一位路人。車子被摔壞了，我嚇得好幾天沒敢騎自行車。爸爸鼓勵我說：“人

直到在一節語文課上，老師在課上拋出了一個難題，我先是一怔，緊接著心中又是一動，生總是要有困難的，我們要勇于面對困難，戰勝困難，才能在這個社會中成長。”

這不正是我昨天復習到的知識嗎！班上的同學都在遲疑著，此時的氣氛很是凝重，老師仿

因為鼓勵，我學會了堅強。因為鼓勵，我知道了勇于面對困難。因為鼓勵，我更好的佛將目光定格在了我的身上，那眼神里滿是期盼，我垂著眼簾，低下了頭。老師將目光轉在這個社會中生活。移到了別處。良久，我的耳畔才傳來老師的聲音：“難道你們都不會嗎？”我猶豫著，想 到了老師對我的殷殷期盼，我對自己的恨鐵不成鋼，此時的我心中有如洶涌的海浪在翻滾 著，毫不平靜。我不禁在心中發出質問：“為什么？為什么不嘗試一下呢？”我仿佛被心 在嘗試中成長 底的這一聲怒吼給問住了??我抬起頭，怯怯地舉起了手，待回答完了問題后，我再次看如果我是一滴水，將會嘗試匯入大海；如果我是一朵云，將會嘗試擁抱藍天；如果我是一向老師，她的眼神中有欣喜、有驕傲，老師舉起了手帶頭為我鼓掌??那一刻，我才真正株草，將會嘗試染綠大地；如果我是一只鷹，將會嘗試展翅翱翔。

覺得自己已經成長了許多！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。人生的旅途中不可能永遠都是一帆風順，總是會

從嘗試著大膽發言的那一刻起，我才發現我已經戰勝了自己。在嘗試中成長，是收獲有些磕磕絆絆的時候，而在各種困難面前，我們要學會在嘗試中成長，在牽絆面前問心無的，更是不易的！愧地微笑。

還記得那是一次勇敢的嘗試。

在挫折中成長

不經歷風雨怎能見彩虹，重重巨浪過后的海洋才會顯得如此蔚藍。而我就像一葉扁舟，冒著隨時都可能被大浪覆滅的危險，在風浪中毅然前行。

還記得得到期中考試成績單的情形。只有84分的英語成績猶如一道晴天霹靂，使我全身都震悚起來。面對同桌向我炫耀的得意神態，心里真不是滋味。但我也不生他的氣，份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲祝福，一絲牽掛。

感恩是有意義的。愛讓這個世界不停向前發展。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。父母無微不至的付出，讓我們變得自私自利，忘記了父母的辛勞??

學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。

因為他有資本向我炫耀。而我卻沒有那個本錢，但是現在并不代表以后。我在心里暗暗起誓：遲早有一天會讓你見證我的成功。

自此以后，我便鼓足了勁頭去學英語。只要一有空閑時間，我便會背上幾個單詞，記住幾句語法。在課上，為了讓自己不走神，我用各種辦法提醒自己，集中注意力聽老師講課。每天的英語作業，我都會把它作為檢測自己學習效果的一種方式。

經過了辛勤的努力后，我迎來了一次小測試。

這一天，我懷著激動又緊張的心情接過試卷，檢測自己的時刻到了，向別人證明自己的機會來了。我右手一伸抓過我的筆，緊張著右手按住試卷，左手一扶，“唰——唰”地開始了答卷，交卷時，我自信滿滿的將試卷交了上去。知道試卷成績公布時，當我知道我考了96分的那一刻，激動的熱淚奪眶而出。雖然這次的進步并不大，但是我會更加努力，展現自己的實力。

挫折對于我來說就是最好的老師，他時時刻刻提醒著我，引領著我向那正確的方向揚帆起航。

在感恩中成長

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。

感恩是敬重。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一

懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂。

放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的塵埃。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。朋友，讓我們都懷有一顆感恩的心??

在風雨中成長

我背著書包走在回家的路上，天灰蒙蒙的，好像隨時會下雨一般。我拖著猶如灌了鉛一樣沉重的腳步，一步步走在回家的路上。考試的失敗已讓我遍體鱗傷，老師的無奈與同學的嘲諷讓我再無臉在教師中多停留一秒。這時的我，一個人靜靜地走在大街上，周圍的喧鬧聲好似被什么隔開了一樣，只覺世界靜悄悄的，天空中壓抑了許久的暴雨，在這一刻釋放。那冰冷的雨水打濕了我的衣服，打在身上，有點疼。雨打在樹上發出沙沙聲，好似也在嘲笑我一般，我憤怒地朝家跑去，那里也許是我唯一可以躲避風暴的港灣。洗完澡后我把自己關在房間里，坐在椅子上，我目光呆滯的看著書架，隨手從書架中抽出一本書，翻了幾頁，當看到史鐵生的故事的時候，仿佛有一只手，把我從失意中拉回了現實。史鐵生的成功與失敗打動了我。比起史鐵生的失敗，我的這次失敗又算得了什么呢？他在失敗后是怎樣做的，而我呢？我放下書，開始反省自己，我發現，之前失敗過后，也就算了，并沒有去總結為什么會失敗。于是我拿起筆，把我失敗后該怎樣做，成功后又該怎樣做寫了下來并貼在了床頭，讓我每天起來就會記住。期中考試的成績證明了我的努力與付出。那張貼在床頭的紙，我已不再需要，它早已印在了我的心里。

“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”面對風雨，要勇于拼搏。讓我們在風雨中成長，在風雨中感悟人生吧！失敗便是人生中的風景，只有在風雨的洗禮下，我們才會慢慢學會堅強，學會去推倒在我們面前的一堵堵高墻，學會珍惜挫折，珍惜來之不易的成功！

第三篇：在畏懼中成長

在畏懼中成長

每個做營銷的人都渴望成功，超越自我，都想找到自我成長、成功、成才的模式甚至軌跡，沿之下去，未來愿景盡皆實現，歷歷在目。但現實來講這是不現實的，所以我們往往更加關注和感興趣他人的成長途徑，成功之路。筆者有著多年的實戰經歷，也很喜歡探討營銷人的成長話題。所以筆者認為如果我們做到讓同事無法逾越的高度，讓他們畏懼于我們完成的工作和業績，則我們可以在蕓蕓營銷耕耘眾生之中脫穎而出，快速成長，擺脫平庸。同時讓人畏懼的過程也是建立自己專業地位和人氣形象的基礎，就像產品的展示一樣，能起到最大化的營銷自我的杠桿作用。

簽下軍令狀獲提升

記得97年在國際著名飲料公司做業務代表的時候，雖然兢兢業業每月銷售額都遙遙領先，但似乎這些在營銷人才濟濟的外企還遠遠不夠提升的資格。終于有一次公司在高檔果汁新品上市考核中一個挑戰性極強的精英狀給了我難得的一個機會。當時公司營銷隊伍普遍對這種零售價格在8元的果汁飲品信心不足，甚至鋪市都底氣不足，于是公司一邊給營銷隊伍施壓的同時，軟性的類似“招賢榜”的感召計劃也出臺了。大意是要是誰敢簽署這份挑戰計劃，完成任務將被列位后備干部備選名單中，漲一級工資，并享有督導級別的帶薪培訓一個月的福利，但完不成將被降職為實習業代，也可辭職，個人所得各項補償正常享受。在這個著名的外企工作雖然壓力巨大，可薪水卻是國內很多企業的3倍多，所以大家都清晰的知道離開或者降薪對個人來講損失都是巨大的。記得當時這個剛剛計劃推廣時，近一周無人敢簽，因為完成公司規定那么高的任務誰的信心都不足，更因為外企向來執行決議時是不打任何折扣的。經過一周的市場揣摩和分析，我感覺完成任務還是有可能的，自己已經走訪了近一年的區域自然是熟捻于心。信心大增之余感覺自己應該抓住這次天賜良機，否則自己這個本科生難見出頭之日，于是毅然去人力資源部簽下了第一份軍令狀，面對HR部長“你是否想好了”的程序性問話，我簽字時留下的名字依然很是流暢，我知道這次一次機會也是賭博，但賭牌卻在我自己手里。

經過我2個月兢兢業業的拜訪，開戶，送貨，陳列，伴隨著磨壞的皮鞋和腳上的不斷破水的大泡，我終于以第一名的成績完成了公司的任務，而且遠遠超過和我一起簽約的60多人中最高的銷量。雖然遺憾的看到了近一多半的簽約業務最終被降薪或離職，但我還是無以倫比的高興，最終憑借這次抉擇獲得了中國區總裁的接見和頒獎，封閉培訓一個月后被破格提拔為區域經理級督導，薪水更是漲了2倍多。

時過境遷，仍然有當年的同事說：“你真敢賭，我們一點沒有譜的事情，你竟然連眼都不眨久簽，當我們看你超額完成任務之后，都服了！”這種讓同事畏懼的感覺一度讓我感覺良好，我總是自我感覺良好的覺得，工作上讓他們無法超越，人際上我不要太差，那么這些就是對我無聲的宣傳，也預示自己面臨公司的每一次機會都會處于優勢之中，事實上我的感覺是對的。

2年之后已經是大區總監的我面臨公司劇烈的人事動蕩，一度陷入四面楚歌的危機之中。新來的營銷總監處處刁難我，讓我郁悶不已，并把我貶到一個十分偏遠的西北省份，很多被任命到這個市場的大區經理到任不到三月都相繼辭職而去，甚至有的根本就不來報到而自動申請離職。這次我來之前任務又進行了調整，在本來就完不成的基礎上又翻了一番，并逼著我簽署了連續三個月完不成任務就交辭職報告的協議書。我知道他想排斥異己，換成他更青睞的團隊。屢受打擊不但沒有讓我退卻，反而激發了我大干一場的雄心：讓我走我偏不走，讓你們感覺難為我也是在和銷量過不去。于是我象業務一樣在各個城市走訪，引導業務和區域經理精耕細作終端市場，有計劃的更換經銷商，大力開發團購客戶，把渠道延伸到三四級市場，協助市場部做好各項促銷和推廣活動，工作瘋狂而忘我投入，幾乎忘卻了被發配的抑郁和牢騷，但我內心卻一直希望將火山巖漿般的能力、動力變成業績和銷量，不然這樣黯然出局我心委實不甘。真是天遂有心人，除了剛來的前二個月銷量短暫的波動甚至下滑外，其他月份的銷量屢創新高，在公司內刊上一直是紅榜位置，有兩個月甚至超過了公司本部的銷量。在營銷總監對其他大區總監的訓斥和唾罵中，在公司市場督察各個市場到處收集我有無竄貨證據的時候，我卻在公司人事總監和總裁的親自關懷下，被調任到北京大區任總監職位，盡管營銷總監依然強力反對。到北京上任剛剛兩月，通過獵頭我就被東北的一家大區乳業巨頭挖走任市場總監，薪水是我原來單位的10倍多，實現我進一步提升的愿望。

記得當時面臨營銷總監的處處刁難，處境真的很艱難。但為了不輕易言敗，也想充分證明自己的實力，讓公司更多的人認識我、認可我，以逼迫上司給我更達的空間，回想起來這樣的自我營銷方式雖然事后看點很多，但多少有些“逼上梁山”的無奈和感受，卻也是“柳暗花明”的一種有效選擇。

悟出一個道理

通過自己充滿辛酸和挫折的成長歷程，我最終悟出了一個頗有價值的道理：如果你能做到別人不敢接受做甚至不敢想象的事情，那么成功就會粘上你，讓你躲都躲不掉。同事的妒忌也因為其自身能力和勇氣缺欠而顯得缺少動力和指向，領導的事業上進心，同事的群眾眼光，都會讓你不得不走上前臺。不管你過去的環境有多惡劣，你的工作有多波折，也不管你是否曾經是否動搖過，總之你身上一旦散發同事甚至對手畏懼的力量和光環，那么你將與成功為鄰，與輝煌結緣。所以我們可以說高度決定視野，視野決定思路，思路決定失敗。我們要想成功，最好的辦法就是讓人們畏懼你，畏懼使你產生專業高度和人格魅力。

營銷心經

營銷人的成長涉及的因素很多，在我看來對事業執著的追求，追求事業的個性魄力，對機遇的有效把握應該顯得更為重要。既然做到卓然勝出和力挫群雄是個人成功和營銷自我的最佳境界，可能諸多的營銷人更為關注的是如何練就這“封喉的一劍”？在厚積薄發的修煉中，如何掌握這玄妙的“營銷心經”，以便日后華山論劍的時候，技高一籌，揚名江湖，建立高度，讓同仁和對手畏懼，從而成就自我江湖地位和人生價值呢？

移木得金

良好的成功心態和高素質的情商是產生畏懼力的根基。只有遇到挫折用勇往無前，披荊斬棘的人才能得到同事和對手的尊敬。

充分挖掘和利用自身優勢和基礎來展示自我，參與賽馬是在團隊中脫穎而出的最佳渠道，是成功的捷徑。

有良好的競爭心態和扎實的基礎，有著飽滿的熱情和必勝的信心，這樣遇到困難和挫折后才能有高質的情商調節自己，面對挑戰和困難，冷靜分析，迎難而上。具體談到方法其實很簡單的。

一是洞悉自己的優勢和短板、揚長避短，對于自己擅長的項目要勇于出手，并充分關注結果。如果我們在公司的各項號召和展示平臺上，連參與的勇氣都沒有，誰會相信和知道你有一身本領呢？要是連自信都沒有那還談什么機會光顧呢？你自己都不相信自己是優秀的有能力的，還能指望別人發現你的卓越嗎？

二是敢為天下先，并勇于承擔風險。

戰國時商鞅移木得金的故事說明，敢于第一個吃螃蟹的人確實有風險，但成功的機率更高，所以說技藝超群和敢于嘗試一樣重要，缺一樣都將與成功失之交臂。

最后我們應該把好鋼使在刀刃上，去爭奪對自己最有價值的空間和榮譽。現實社會給我們表現和展示的機會太多了，我們應該善于整合自己的資源和精力，去做那些最為重要和最有價值的事情，這樣展示和自我營銷的效果才最好。

讓你的瘋狂營銷法使同事產生勝利非你莫屬的直覺和畏懼感，感覺和你競爭很殘酷，這樣你成功的阻力就小很多。

如果我們工作有股忘我的精神，全力以赴，不留余地不倦怠，把自己競爭弦拉滿了快跑，讓競爭的參與者或是畏懼你“不到長城不罷休”的拼命三郎精神，或是畏難于這樣殘酷的競爭，這就是自我瘋狂營銷法。

為了達到更好的修煉瘋狂營銷法，需要做的事情并不多。首先要給對手一種假象或者認識，那就是你的狀態永遠激昂和亢奮，永遠處于不懈怠的最佳狀態。

其次要把營銷的基本功做扎實，在夯實的基礎上不斷提高速度，逐漸的就達到了瘋狂的營銷境界。

最后要養成做事全力以赴不留余地的做事風格，讓人感覺到你做事不成功便成仁的寧為玉碎不為瓦全的精神，這樣對手要少很多，成功的障礙也少很多。

調動自己所有的潛能，抬高競爭的籌碼，讓技藝和心態不佳者意志崩潰及早退局，動搖更多參與競爭的人信心，置于死地而后生。

首先要審時度勢，適當抬高競爭的籌碼，讓能力不佳者、信心不足者盡早退場。一旦你擁有本領，萬事俱備，則面對大家都謹慎或者不敢嘗試的機會時，就要勇于出手及時收盤勝利，讓同時畏懼你的“絕妙武功”和“犀利速度”；面對競爭者眾的格局，要審時度勢，善于提升競爭的格局和等級，因為值得人尊敬的榮譽大都是屬于極少數強者的。

其次要用于挑戰和嘗試公司無人敢于迎戰的難題和項目，并爭取讓領導給予成功后的承諾和回報。無限風光在險峰，所謂藝高人膽大。所以如果你平素練功刻苦，渴望成功，一旦華山論劍大會開始，你一定會洞若觀火、穩操勝局。

最后再遇到困難時，要善于創新和思考，山重水復的時候要善于引入外援，引入指導和思路，也許看似無望的死局一下子柳暗花明的盤活了。

大智慧和小竅門都不可忽視，適當犯點小錯誤也是迂回成功的手法。讓對手把你的莫名成功和猜測變成畏懼感而無可奈何或者繳械投降。

所謂大智慧就是做事的睿智和方法，特指很多大事情高屋建瓴很有思路。小竅門就是在很多細小的環節里，能夠巧妙發揮甚至在不影響大局的情況下巧打擦邊球，以求勝局。大智慧來源于專業深度和術業專精，方法很多也很戰略這里不再贅述，簡單談談如何把握小竅門。

首先做事情要先講成功，后談道德。角度不同看法自然不同，所以很多事情不能靜止的看，不擇手段的成功也說明沒有失敗，是成功者，讓對手無法成功也是一種智慧，現代戰爭叫干擾戰術，克服了這個障礙也許很多問題思路就開朗多了。

其次要顧全大局，小處發揮，成大事者不拘小節，犯點小錯誤保持大局成功也是英雄。所以很多人面對高昂的任務考核時，偶爾不經意的向其他市場漂點貨物（俗稱竄貨）也無可厚非，總比完不成任務開會時指責別人竄貨和抱怨任務太高要好得多。當然小智慧高明之處在于避免成為企業整頓的典型，否則弄巧成拙了就全泡湯了。很多人工作敬業踏實肯干，但往往思路不暢，常常因為很小的細節功虧一簣，很是令人惋惜。如果總有人背后這樣說你：和這小子沒法比，他工作不但玩命，鬼點子還多，別和他正面競爭。這就是競爭的最佳境界吧，讓你的對手畏懼你的敬業、睿智哪怕是小聰明，都會使得你前途變得少些坎坷和順暢。

所以說想要成功，想更好更快的營銷自我，走出基層的平庸，那就要建立專業的高度，挖掘智慧的黃金分割點，超越別人的不能和不敢。在對手和同事的畏懼中建立高度，高來高走，走向成功和輝煌！面對千余敵人，氣勢和威名嚇退九百九，抽刀、出招、轉身，刀落，入鞘，轉瞬間敵人灰飛煙滅，這就是自己在畏懼中成長的自我營銷的最佳境界！

第四篇：在記憶中成長

談一下過去一點一點，你能打開你的記憶嗎？

過去的起伏，你能告訴我真相嗎？

打開已經發黃的日記，逐位顯示過去，保存您的童年記憶，品嘗你的過去。

記憶，是一杯醇厚的濃茶。

這杯茶，集中你的記憶的精華。

品嘗這杯茶，喚起你的美好回憶！

這杯茶，香味：

充滿了痛苦和笑聲，愛和恨。

第五篇：在希望中成長

在希望中成長

夜深了，李逍遙獨自一人坐在窗前。他用雙手拖著下巴，一雙水靈靈的大眼睛望著藍天，天空中掛著一輪圓圓的明月和無數顆繁星，他多么希望自己是一只鳥兒，飛到靈蛇島上去游覽一番呀。

逍遙今年已經18歲了，但是他的心和年齡卻不大相符，因為他總有許許多多的希望，在每一個夜里，他都會坐在窗前，望著天空發呆，對著星星訴說著自己的希望。

從小，李逍遙的父母就不在他的身邊，長這么大都是由嬸嬸照顧他的，嬸嬸家境還算可以，開了一個2層樓的旅店，樓上右邊的最后的一間房便是李逍遙的屋子了。屋內的物品擺放的很整齊，一張桌子、一把椅子、一張床還有一個書架將這個房間裝飾的很漂亮。小時侯，逍遙總是希望爸爸媽媽都在他的身邊，快快樂樂的生活著，在每一個夜晚，逍遙總是夢見自己躺在母親的懷中，香甜的睡著。一陣風吹過，將被子吹落在地，他準備將被子拾起卻發現身邊空無一人，悄悄的流下了兩行晶瑩的淚珠。此時此刻，他多么希望父母能在他的身邊啊！帶著這個希望，逍遙漸漸的大了，也懂事了，這時他便希望自己是一只鳥兒，快樂的在天空中翱翔，正如他的名字--逍遙。每天，他都希望自己馬上變成一直鳥，飛到傳說中的靈蛇島去，去看島上的鮮花，去品嘗島上的泉水帶著這個希望，逍遙又在自己的人生旅途中跨出了一步。歲月不待人，又過了幾個春夏秋冬，逍遙已經升入了初中三年級，面臨著即將告別初中生涯的他來說，他希望自己會在考試中成績優異一點，讓嬸嬸少操一些心，因為勞累，嬸嬸的頭上已經增添了許多銀絲。這些年來，嬸嬸為他也操了不少心，記得小時候，由于他的調皮常把嬸嬸弄的哭笑不得，如今，逍遙已經長成一個大人了，他也會常常幫嬸嬸料理一些家務，嬸嬸的臉上也會常常掛起一絲微笑。

在這充滿希望的人生路上，逍遙已經度過了18個春秋；在這充滿希望的人生路上，逍遙已逐漸由一個不懂事的孩子長成一個懂事的小伙子了在這成長旅途中的艱辛和喜悅只有逍遙體會的最深，他長大了。

又是一個星光燦爛的夜晚，逍遙凝望著藍天，放飛了他新的希望，希望他在今后的每一夜都像這樣，永遠、永遠。