第一篇：第7課隋唐的文學藝術教案

第7課隋唐的文學藝術

2課時

[教學目標]

一、知識與能力

唐朝是我國詩歌的黃金時代；“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、白居易的詩；顏真卿、柳公權的楷書，張旭、懷素的草書；初唐畫家閻立本、“畫圣”吳道子；敦煌莫高窟是我國最大的石窟藝術寶庫群；隋朝音樂家萬寶常、唐朝音樂家李龜年；隋唐時的健舞和軟舞及其代表作。

①通過對隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學生初步了解政治、經濟與文藝的關系。

②通過對唐詩、隋唐書法繪畫以及石窟藝術的學習，培養學生的文學藝術欣賞能力。

二、過程與方法

①感知李白、杜甫、白居易的詩歌成就，認識他們詩歌的特點，理解唐朝是我國詩歌發展的黃金時代，學會聯系已學知識理解歷史問題的方法。

②感知顏真卿、柳公權、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認識他們作品的特點，理解唐朝是我國書法和繪畫藝術高度繁榮的時代。

③通過感知史實，理解莫高窟是我國最大的石窟藝術群和世界藝術的瑰寶。通過思考莫高窟壁畫歷經千余年仍保存較好的原因，學會跨學科綜合分析問題的方法。

三、情感態度與價值觀

①隋唐時期文學藝術名家輩出，成就輝煌，在我國和世界文學藝術史上占有重要地位，由此激發學生的民族自豪感。

②學習李白、杜甫、白居易熱愛祖國、同情人民、關懷民情的高尚情操。[重點和難點]

重點：

1、詩歌的黃金時代。

2、隋唐的書法與繪畫成就。[教學方法]

采用問題導學探究法 [教學綱要]

一、詩歌的黃金時代

1、唐代詩歌的空前繁榮

2、“詩仙”李白及其詩歌成就

3、“詩圣”杜甫及其詩歌成就

4、白居易及其詩歌成就

二、書法與繪畫

1、顏真卿、柳公權的楷書

2、張旭、懷素的草書

3、閻立本和吳道子的繪畫

三、敦煌莫高窟

第二篇：第7課《隋唐的文學藝術》導學案

第七課《隋唐的文學藝術》導學案

【學習目標】

1．了解隋唐時期詩歌、書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。2．學習李白、杜甫、白居易熱愛祖國、同情人民、關懷民生的高尚情操。

【講學過程】

一、創設情境

情境一：進行“唐詩知多少”的小競賽。隋唐文化高度繁榮，可謂群星璀璨。情境二：欣賞組圖《美麗的莫高窟》。探索神秘敦煌，領略隋唐文化。

二、自主學習

1．問題導學

唐代文學藝術高度繁榮表現在哪幾個方面？各有哪些代表人物和代表作品？ 2．自主練習

①詩歌的黃金時代

唐詩的繁榮：詩歌創作空前繁榮，流傳下來的有近萬首。李白：被尊為“ ” 代表作：《 》《 》《 》

詩歌特點：

杜甫：被尊為“ ” 代表作：“ ”、“ ”

詩歌特點：

白居易：代表作：《 》《 》；詩歌特點： ②書法與繪畫

楷書：“顏筋柳骨”是指 和 的書法。

草書：張旭創造了“ ”，人們稱他為“ ”。懷素的草書寫得更加。繪畫：唐初畫家閻立本以 著名。

盛唐畫家吳道子，人物畫和山水畫的造詣很高，被人們尊為“ ”。

③石窟藝術

敦煌莫高窟又稱，大部分開鑿于 時期。是我國最大的 藝術群，也是世界藝術的。④音樂和舞蹈

音樂：著名的音樂家有隋朝的 和唐朝的 舞蹈：代表作有健舞《

》、軟舞《

》。

三、合作學習

以學習小組為單位，共同解決自主練習中的疑難問題。

四、拓展延伸

1．學生質疑： 。2．教師質疑：

①唐代文學藝術高度繁榮的原因有哪一些？ ②李白、杜甫、白居易這三位大詩人有哪些優秀品質值得我們學習？

③想一想，敦煌莫高窟的壁畫經歷千余年仍保存較好的原因有哪些？

五、總結升華

中國古代的文學藝術成就在隋唐時期特別是唐朝時達到了新的高峰：李白、杜甫、白居易是中國詩歌黃金時代的杰出代表；“顏筋柳骨”成為楷書的標桿；繪畫有閻立本、吳道子；音樂舞蹈成就非凡；敦煌莫高窟更是聞名世界。隋唐文化是中國的驕傲，中國文化是世界的驕傲！

六、課后學習指導

1.我國文學史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩人是（）A．駱賓王

B．王維 C．李白

D．杜甫

2.郭沫若先生說的“世上瘡痍，詩中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”指的是（）A．李白 B．白居易 C．蘇軾

D．杜甫

3.《玄秘塔碑》是下列哪位書法家的作品（）A．柳宗元 B．顏真卿 C．柳公權 D．杜甫

4.唐玄宗時期歌頌唐太宗武功的舞蹈是（）A．《秦王破陣舞》 B．《劍器》 C．《霓裳羽衣舞》 D．《飛天》

5.詩風以豪邁奔放、清新飄逸著名的唐代詩人生活在：（）A、初唐 B、盛唐 C、中唐 D、晚唐

6.下列關于敦煌莫高窟，說法正確的是（）①大部分開鑿于隋唐時期

②位于陜西敦煌

③又稱為“千佛洞” ④是世界上迄今為止出土的最大的藝術寶庫 A、①③

B、①②

C、③④

D、①④

7.古人把在某一領域取得重要成就的人稱作“圣”或“王”，寫出下列相對應的人名：

醫圣—— 書圣—— 畫圣—— 詩圣—— 草圣—— 藥王—— 詩仙—— 歌圣——

8、材料分析：

材料一：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

材料二：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。請回答：

①材料一出自于哪位詩人的什么作品？

②材料二表達了詩人怎樣的社會情懷？

③寫就以上兩則詩句的兩位偉大詩人在創作風格上有何不同？請分析其中的原因。

第三篇：第7課輝煌的隋唐文化(一)學案

七年級歷史下冊學案

備課人：

時間：2012.2.25

第7課 輝煌的隋唐文化

（一）[學習目標]

1.掌握隋唐時期在科技方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術。2.掌握隋唐時期在文學方面的主要成就，包括唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。

3.通過對趙州橋與頤和園玉帶橋等橋的對比，雕版印刷術與手抄筆錄的對比，培養學生運用對比方法分析問題的能力；

4.激發對詩歌的學習興趣，培養熱愛祖國，關心民情，具有高尚的情操和愛國情感。[學習流程] 流程一·自學指導·（5分鐘）

自學第一目“高超的建筑水平”，了解唐代建筑的風格和趙州橋的有關情況。大家一睹奇觀吧！·平行訓練·（5分鐘）

1.唐朝時世界上最大的城市是（）

A、洛陽 B、長安 C、杭州 D、開封 2.現存世界上最古老的石拱橋是（）

A.盧溝橋 B.趙州橋 C.安平橋 D.西安橋 3.歐洲出現類似的橋，比趙州橋晚()

A.400多年 B.500多年 C.600多年 D.700多年 4．世界上現存最古老的石拱橋是何時建造的()A ．秦朝 B ．三國 C ．隋朝 D ．唐朝 5．趙州橋的設計者是（）

A 魯班 B 李春 C 沈括 D 房玄齡

6.世界上最古老的一座石拱橋位于哪個省（）A 浙江省 B 河北省 C 陜西省 D 河南省 7.下列有關趙州橋的說法全部不正確的是（）

①唐朝的杰出建筑②由魯班設計③比歐洲類似的橋早700多年④是世界上現存最古老的石拱橋 A.①②③ B.①② C.①②③④ D.③④ 流程二·自學指導·（5分鐘）

速讀第二目“雕版印刷術的發明”，能說出唐時出現的四大發明之一及現存世界上最早的標有確切日期的印刷品和唐代名醫孫思邈的相關情況。完成后做下面的練習。·平行訓練·（5分鐘）

1.我國古代的四大發明出現在隋唐時期的是（）A.指南針 B.印刷術 C.火藥 D.造紙術

2.現存世界上最早的標有確切日期的印刷品是（）A、唐朝印制的《佛經》 B、唐朝印制的《古蘭經》 C、唐朝印制的《金剛經》 D、唐朝印制的《圣經》

七年級歷史下冊學案

備課人：

時間：2012.2.25

3．發明雕版印刷術的是（）A ．中國 B ．日本 C ．朝鮮 D 英國

4.在隋唐時期，你能看到的制作佛經、日歷和詩集的最高手段是（）A 雕版印刷 B 活字印刷 C ．刻板印刷 D 陶瓷印刷

5.在唐朝有一位 101 歲的醫學家，他被后世尊為“藥王”，他是（）A 孫思邀 B 黃帝 C 張仲景 D 華佗

6.在唐朝有“藥王”之稱的醫學家，撰寫了一部流傳后世的醫學名著叫（）A 《 千金方 》 B.《黃帝內經 》 C 《 百病集》 D 《 本草綱目 》 流程三·自學指導·（5分鐘）

閱讀課文第三目“光耀千古的詩壇”，結合觀看李白、杜甫、白居易三人畫像插圖和“文獻資料、詩句摘錄”，然后討論回答：1.唐詩繁榮的情況怎樣？2.哪三位詩人的成就最突出？ 3.說說他們的詩歌風格？ ·平行訓練·（5分鐘）

1.以下人物中被稱為“詩仙”的是（）A.杜甫 B.李白 C.隋文帝 D.武則天 2.我們今天能讀到的唐詩有（）A ．二萬多首 B ．三萬多首 C ．近四萬首 D ．近五萬首 3.“三吏”、“三別”的作者是（）A ．李白 B ．杜甫 C ．白居易 D ．王維 4．其詩直白如話，通俗易懂的是（）A ．白居易 B ．孟浩然 C ．杜甫 D ．辛棄疾 5． 《 秦中吟 》 《 新樂府 》 的作者是（）A ．李白 B ．杜甫 C ．白居易 D ．李春 6．不肯“摧眉折腰事權貴”的詩人是（）A ．李白 B ．王維 C ．杜甫 D ．李賀。

7.唐朝是我國詩歌的黃金時代，著名詩人中被稱為“詩圣”的是（）A ．白居易 B ．李白 C ．杜甫 D ．韓愈 [達標測評]（10 分鐘）一 選擇題

1．下列科技成就中，哪一項是隋朝時出現的()A ．設計建造趙州橋 B．世界上首次測量本初子午線的長度 C ．發明地動儀 D ．發明活字印刷術

2．世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品產生于（）A ．漢朝 B ．唐朝 C ．隋朝 D ．宋朝

3.“趙州橋什么人兒修？玉石的欄桿什么人留？什么人騎驢橋上走？??”這是河北民歌《小放牛》的歌詞。趙州橋的設計和主持建造者是（）A.祖沖之 B.賈思勰 C.僧一行 D.李春 4.下列佳句中，由杜甫創作的是（）

七年級歷史下冊學案

備課人：

時間：2012.2.25

A.“離離原上草，一歲一枯榮。” B.“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。” C.“朱門酒肉臭，路有凍死骨。” D.“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。” 5.提倡詩歌要更多的反映現實生活，達到教育目的的詩人是（）

A.李白 B.白居易 C.杜甫 D.王維 6.我國的詩歌黃金時代是（）A.漢 B.秦 C.清 D.唐

7.世界上現存最早的有明確時間記載的印刷品是（）A.《春秋》 B.《左傳》 C.《漢書》 D.《金剛經》 8．有關雕版印刷術的表述，不正確的是（）A ．我國在世界上最早進行雕版印刷 B ．雕版印刷品最早出現于漢朝

C ．雕版印刷術的發明有利于文化傳播

D.《金剛經 》 是世界上現存最早，標有確切日期的雕版印刷品 9.趙州橋的建筑，結構科學，堅固耐用，防洪省料，造型美觀，在中國甚至世界橋梁史上占有重要地位。你知道趙州橋的出現比歐洲早多少年嗎（）A ．兩千多年 B 一千七百多年 C 一千四百多年 D ．七百多年 趙州橋是我國杰出的建筑之一，這樣偉大的建筑是與中國哪一項水利工程同一時期修筑的（）A ．隋朝修建的貫穿中國南北的大運河 B 秦朝為解決向南方運輸軍糧而修建的靈渠 C ．戰國時期修建的蜀中水利樞紐都江堰 D ．戰國時期關中著名的水利工程鄭國渠 11 你知道趙州橋以哪一項設計成為世界著名的建筑（）

A 最早進行了石拱建筑 B ．最早運用了水泥 C ．最早使用了粘合劑 D 最早使用防滑技術 12 “百尺長虹橫水面，一彎新月出云霄”是形容（）A ．北京的盧溝橋 B 泉州的洛陽橋 C ．西安的浦橋 D 河北的趙州橋 13 唐朝都城長安是當時世界上最大的城市，當時最有名的建筑物是（）A 大明宮含元殿 B ．皇城 C 宮城 D ．大雁塔 14.隋唐時期的建筑風格特點不包括（）A 規模宏大，氣勢雄渾 B 圓頂尖塔 C 整齊而不呆板 D 華美而不纖巧 二 連線題。

15.將人物與代表作連線。

（1）李白 A《石壕吏》（2）杜甫 B《秦中吟》（3）白居易 C《蜀道難》

第四篇：第7課計算機教案

人教版四年級下冊第7課

《給圖畫添加文字》的教學設計

甘河鐵路小學

尉秋霞

[教學內容分析] 《給圖畫添加文字》一課是在小學生學會了畫圖工具：畫線工具，方形和圓形，多邊形，涂色工具等的基礎上，為進一步美化圖形，而學習的另一種畫圖工具。基于四年級小學生年齡情況，好奇，勇于表現，又缺乏邏輯性的特點，學習主要讓學生掌握以下幾方面知識：

1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。

2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。

3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學，讓學生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學習文字編輯打下基礎。[教學目標]

一、知識與技能：

通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。

二、過程與方法：

培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷豐富學生求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。

三、情感態度與價值觀：

培養學生善于與他人合作精神，鼓勵學生的創新意識，激發學生動手動腦能力。

[教學重點]：“文字”工具的使用方法

[教學難點]：“文字工具欄”的使用和漢字的輸入法的應用及文字的美化。

[教學準備]：計算機、網絡及輔助教學軟件 [教學方法]：主要采用引導法、自主探究法

[教學思路]：教學時，首先熟悉教學內容，抓住重點，突破難點。充分考慮學生的年齡特點，發揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時鼓勵，教學中以學生主動探究為主，讓學生多動手，多練習。讓學生學會互相合作，學會向同學學習，學會自主創新。[教學過程]

一、復習導入，激發興趣。

1、作品欣賞，圖畫對比，引入新課（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？

2、通過激趣，讓圖畫有個名字，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？

3、讓學生在工具箱中找一找，并試著利用這個“文字”工具給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。（板書課題）給圖畫添加文字

二、新授，講練結合。

（一）學生嘗試：

使用“文字”工具添加文字。學生單擊“文字”工具，試練習。

老師分析，發現問題及時指出。

通過練習，學生會發現加上的都是字母。那么如何能加入漢字呢？

請會打漢字的學生試示范。并請他講講自己是如何做的。（教師總結中英文切換的方法：ctrl+shift）

（二）教師演示：

給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。

①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。

②在“工具欄狀態選擇器”中選擇透明方式。

教師提出注意點：（請學生讀如下一段話：在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態選擇器”會出現兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區別呢？當選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）[練一練] 示范透明方式和不透明方式添加文字，讓學生觀察兩者的區別。

③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。

④在畫圖區合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現一閃爍光標。

⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30。“文字工具欄”包括字體、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。[練一練] 讓學生進行字體、字號的變換。

⑥單擊任務欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。

⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現，可按“+”“-”鍵進行翻頁。

⑧單擊文字框外任意區域，“房子”兩個字就添加到圖上了。

教師：此時，文字便不能再做任何修改了。

⑨把鼠標放在邊框上，按住鼠標的左鍵，就可以移動文字框。

(三)用同樣的方法在圖畫上添加“xx畫”三個字。[練一練] 請學生根據上一節課所學到的復制移動結合本課所學內容內容嘗試制作立體字，小組討論制作方法，匯報。教師指導

三、學生互評

讓學生瀏覽各自的作品，充分發表意見，指出優缺點和提出建議。

教師表揚做得好的學生，并讓其談體會。

四、小結

今天我們一起學習了如何在圖畫當中添加文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。

第五篇：第7課禽類教案

第七課《禽類》教案

一、教學設計思路

1、教學理念：本課設計以認識禽類為主。

2、教學方法：講授法、演示法

二、學情分析：

本節課授課的對象是培智二班的學生，本班共有11名學生，智力水平和學習能力參差不齊，因此根據他們的學習程度，在教學中分為（A（杜娟、李元元）、B（謝覃成、何海濤、張程、郭龍倩、陳濟州、鄭萬菊）、C（楊鵬、許蘇楊、楊成維））三個層次。并結合不同層次學生的特點設計了教學目標、采用了不用的教學方法。

三、教學目標： A層：

1、認識并能辨認雞鴨鵝鴿，了解它們的一些特點，知道它們是禽類。

2、掌握雞鴨鵝鴿的偏旁部首鳥字旁。

3、正確書寫雞鴨鵝鴿，熟讀兒歌。

4、培養學生愛護小動物的好習慣。B層：

1、認識并能辨認雞鴨鵝鴿，了解它們的一些特點，知道它們是禽類。

2、掌握雞鴨鵝鴿的偏旁部首鳥字旁。

3、正確書寫雞鴨鵝鴿。

4、培養學生愛護小動物的好習慣。C層：

1、認識并能辨認雞鴨鵝鴿，了解它們的一些特點，知道它們是禽類。

2、培養學生愛護小動物的好習慣。

四、教學重難點：

1、認識并能辨認雞鴨鵝鴿，了解它們的一些特點，知道它們是禽類。

2、正確書寫雞鴨鵝鴿。

五、教學過程

第一課時

一、復習導入。

1、播放課件，出示雞鴨鵝鴿圖片，請學生說一說看到了什么？

二、新授

1、繼續播放課件，請學生說一說看到了什么?

2、告訴學生它們都是鳥類，鳥類就是禽類。

3、出示雞的圖片，請學生說一說名稱。

4、師板書：雞

5、生開火車讀，集體讀。

6、師示范書寫，并說結構。

7、雞不會飛，不會游泳，有羽毛。

8、出示鴨的圖片，請學生說一說名稱。

9、師板書：鴨

10、生開火車讀，集體讀。

11、師示范書寫，并說結構。

12、鴨不會飛，會游泳，有羽毛。

13、出示鵝的圖片，請學生說一說名稱。

14、師板書：鵝

15、生開火車讀，集體讀。

16、師示范書寫，并說結構。

17、鵝不會飛，會游泳，有羽毛。

18、出示鴿的圖片，請學生說一說名稱。

19、師板書：鴿

20、生開火車讀，集體讀。

21、師示范書寫，并說結構。

22、鴿會飛，會游泳，有羽毛。

三、總結

1、板書雞鴨鵝鴿，讓學生找出這些字相同的地方“鳥”。

2、教學生認識新的部首“鳥”。

3、通過對部首的認識讓學生知道雞鴨鵝鴿都是鳥類。

4、鳥類就是禽類。

四、游戲鞏固

1、發給學生生活中各種生物的圖片。

2、老師舉禽類的卡片，帶領學生玩找家的游戲。

第二課時

一、復習導入

1、出示雞鴨鵝鴿圖片，請學生說一說看到了什么？

二、新授

1、播放小雞叫的錄音，請學生說說這是什么的叫聲？

2、讓學生學小雞叫。

3、請學生說說小雞會飛嗎？

4、告訴學生小雞不會飛。

5、播放小鴨叫的錄音，請學生說說這是什么的叫聲？

6、讓學生學小鴨叫。

7、請學生說說小鴨會飛嗎？

8、告訴學生小鴨不會飛。

9、總結：小雞小鴨不會飛。

10、播放鴿子叫的錄音，讓學生說說這是什么的叫聲？

11、讓學生學鴿子叫。

12、請學生說說鴿子會飛嗎？

13、告訴學生鴿子會飛。

14、總結：鴿子會飛又會叫。

三、教授兒歌

1、師范讀，生跟讀，集體讀，指名讀。

2、生齊讀，再次感受兒歌的樂趣。

第三課時

一、復習導入

1、出示雞鴨鵝鴿圖片，請學生說一說看到了什么？

二、新授

1、出示偏旁部首“鳥”

2、出示雞的圖片，請學生說一說名稱。

3、師板書：雞

4、生開火車讀，集體讀。

5、師示范書寫，并說筆順。

6、生板演，師指導。

7、出示鴨的圖片，請學生說一說名稱。

8、師板書：鴨

9、生開火車讀，集體讀。

10、師示范書寫，并說筆順。

11、生板演，師指導。

12、出示鵝的圖片，請學生說一說名稱。

13、師板書：鵝

14、生開火車讀，集體讀。

15、師示范書寫，并說筆順。

16、生板演，師指導。

17、出示鴿的圖片，請學生說一說名稱。

18、師板書：鴿

19、生開火車讀，集體讀。20、師示范書寫，并說筆順。

21、生板演，師指導。

三、找朋友

1、發給學生一些生字卡片和圖畫卡片，帶領學生玩找朋友的游戲。

2、完成書后練習《找朋友》。

四、課后作業

1、抄寫雞鴨鵝鴿各5行，熟讀兒歌。