第一篇：2011高考語文一輪復習：《金版新學案》卷3(江蘇版)

《金版新學案》高考總復習(新課標)配套測評卷

——高三一輪[J蘇]語文卷(三)

熟 語

————————————————————————————————————— 【說明】 本試卷共90分，考試時間45分鐘。1．下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是

（）A．我國不少理工科院校把大學語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學生報考HSK(中國漢語水平考試)的人數大幅度上升，真可謂“外來的和尚好念經”。．．．．．．．．B．求學期間，他春風得意，事事順心。沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。．．．．C．同學們，考入大學僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠，學海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟滄海！．．．．D．等我趕到賽場，乒乓球賽已經結束，遇見小李，我忙打聽戰績，他說：“我們幾個本來就是‘馬尾巴串豆腐’，碰到強手，當然是‘孔夫子搬家’了！” ．．．．．．2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

（）A．為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經典．．．．劇目。

B．風格鮮明、體系完整、精細雅致的徽州文化，在洋洋灑灑的中華地方文化中獨樹一．．．．幟。

C．在野外發現化石固然重要，而要把它完美無缺地取出并加以研究，就顯得更為重要．．．．了。

D．集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發揮得酣暢淋．．．漓。．3．下列各句中，加點成語使用恰當的一句是

（）A．電話給人們帶來了莫大的方便，但打電話有時并不是最好的聯系方法，有些事情非得耳提面命，一邊說一邊比劃才能真正講清楚。．．．．B．為了讓人們體驗與世界冠軍比賽的感受，這家科技館獨出心裁地設置了與冠軍賽跑．．．．的模擬互動平臺，引起了觀眾的濃厚興趣。

C．看完電影《虎口脫險》后，大家給小王對號入座，說他就像影片中的那個有才能的．．．．音樂指揮，常常因粗心做出一些有驚無險的事。

D．在叢飛病重期間，受過他資助的人，沒有一個來探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，．．．．還勸大家不要責怪這些人，這種胸懷令人欽佩。

4．下列句子中，加點成語使用不恰當的一句是

（）A．沒有人僅因富甲一方而被長久紀念，相反，人們念念不忘的，大都是超脫于物質利．．．．益的追逐的人。

B．在軍閥混戰的北平淪陷期間，碧云寺孫中山衣冠冢得以保全，這多虧中山先生生前衛士譚惠等人恪盡職守，矢志護靈。．．．．C．自行車隊被兩只高大威猛的藏獒追趕得幾入絕境，最后靠下坡高速騎行才得以擺脫，隊員們至今仍心有余悸。．．．．D．暮春時節是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。．．．．5．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是

（）A．近兩三年來，某市大型商場新增營業面積相當于過去十年新增營業面積的三倍，但前往購物的消費者卻寥寥無幾，出現了僧多粥少的局面。．．．．B．沿著岷江且行且看，既能感受都江堰鬼斧神工、動人心魄的偉大，又能領略沿江兩．．．．岸鮮為人知的民族文化，體會別樣的風土人情。

D＆J C．西昌是攀西地區的交通樞紐和物資集散地，也是攀西資源綜合開發的重點區域，不．言而喻，這里開發潛力巨大，具有廣闊的發展前景。．．．D．10月2日，北京故宮接待量達到11.48萬人次，是最大接待量的2.3倍；游人摩肩．．接踵，難以感受紫禁城的莊嚴氣氛。．．6．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

（）A．既然提升中國公民旅游文明素質是精神文明建設的一項重要任務，那么“綠色旅游”這種注重修正行為習慣的休閑方式，又怎能等閑視之？ ．．．．B．被動挨打的尷尬，疲于奔命的驚險，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓上海申．．．．花在中超聯賽首場就經歷了“最長的一天”。

C．英國的一項科學研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有．．．．助于增加酒店的收入。

D．關于這個問題，無論伊朗還是美國，其媒體報道都與美國官方、軍方的表態自相矛．．．盾。．7．下列語句中加點的熟語使用恰當的一項是

（）A．儒學是儒家的學說，由孔子所創立。薪盡火傳，經過漫長的歲月，儒學得以延續和．．．．發展。

B．今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應不可置疑。．．．．C．這真是大人不見小人怪，我犯了這點兒小錯誤，經理沒有批評我，你倒挑起我的毛．．．．．．．病來了。

D．王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看，從中發現了甲骨文，并成為把甲骨文．．．．考訂為商代文字的第一人。

8．下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是

（）A．我國政府斥巨資力保本屆奧運會萬無一失，安全保衛工作可謂細致周到。戰斗機在空中盤旋，艦艇在海上游弋，警察在街道巡邏：這真有點風聲鶴唳的味道。．．．．B．現在長沙的城市建設比較注重環境綠化，以四季常青樹替代了那些一年一枯榮的樹木，即便到了冬季，依然是綠葉成陰，枝繁葉茂。．．．．C．左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的游．目騁懷。這個無限大的“領空”，是我開放性的院子。．．．D．如今的美國，妄圖君臨天下，稱霸全球，到處指手畫腳，干預別國內政。

尚未從伊拉克戰爭的泥淖中脫身，又想移師伊朗。一時間海灣地區再度風云際會，變化莫測。．．．．9．下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是

（）A．今夜，世界聚焦點，是一幅鋪陳在中國國家體育場中心的中國寫意長卷，在這個長卷上中國文化從歷史深處盡情流淌出來，驚艷世界。．．B．難得的一個假日，他花了將近四個小時，忙出一身大汗，累得直不起腰，終于將書柜里的書好好地規整了一番。．．C．他真想陪她多在郊外走一會，一則是好久沒有這樣一同散步了，再則如此光風霽月．．．．的美景不郊游豈不是一種浪費？

D．張娟娟奪金破韓國射箭神話，楊威體操全能奪金，杜麗50米步槍三姿奪冠，劉子歌破紀錄奪女200米蝶泳金牌??捷報頻傳，大快人心！．．．．10．下列句子中詞語使用恰當的一項是

（）A．宋代畫家李公麟在他的《放牧圖》中重復性手法運用很突出，這種背景與主題間的強烈對比正是畫家慘淡經營的匠心所在。．．．．B．時下不少店名亂用外來詞，只求時髦，嘩眾取寵，而不考慮國情民意和實際效果。一個大家看不懂的店名，只能讓人貽笑大方。．．．．

D＆J C．今晚在院子里坐著乘涼，突然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里總該另有一番．．樣子吧。這樣想著，以致忘記了白日的煩憂，暫去尋覓那片刻的寧靜。．．D．丁是丁，卯是卯。事情已經成為定局，我們還沉浸在對劉和珍等烈士的死的悲痛之．．．．．．．中也無益了。不如化悲痛為力量，奮然前行。

11．下面語段中加點的詞語，使用不恰當的一項是

（）2008年11月7日上午9時左右，青島一名騎馬上班的男青年被110民警攔住。“馬路馬路為什么不能騎馬上路？”男青年被攔住后有些憤憤不平。然后，他悠然自得地坐在馬背．．．．．．．．上，一手扯著韁繩，另一只手不停地撥打著電話，對身后呼嘯而過的重型卡車視而不見。圍．．．．觀的市民對男青年的做法不贊一詞，紛紛指責他騎馬上下班是“搞噱頭”“嘩眾取寵”“威．．．．脅交通安全”。可也有一些年輕人則認為男青年的行為很酷，也是城市中一道風景線。

A．憤憤不平

B．悠然自得 C．視而不見

D．不贊一詞 12．下列句子中，加點成語使用有誤的一項是

（）A．法院認為，被告人楊樹明雖然能如實供述故意殺人的罪行，但其殺人之多，手段之殘忍，罪不容誅。．．．．B．我們現在很多東西都在借鑒西方，習慣上“分而析之”，尤其科班出身的，往往目．無全牛，太過理性而冷酷。．．．C．職場中很多聰明能干的才子佳人，一朝得意，最終失敗，致命原因通常是性格過于張揚霸道，恃才傲物．．．．，親和力太小，摩擦力太大。

D．美國金融危機現在已經并且將來還會對中國經濟產生很大影響，樓市將首當其沖，．．．．前景不容樂觀。

13．下列各句中，加點成語使用恰當的一句是

（）A．北京時間8月24日8時，第29屆北京奧運會落下帷幕，雖然奧林匹克圣火緩緩熄滅，但精彩的奧運會閉幕式表演讓北京奧運會更顯得曲盡其妙。．．．．B．隨著金融危機海嘯般的撲來，昔日輝煌的日本股市也江河日下，10月10日日經股．．．．指開盤十幾分鐘內即跌破9 000點關口，創2003年6月3日以來新低。

C．8月2日，石家莊市政府就接到三鹿集團關于毒奶粉的情況報告。但政府采取大而．．化之的做法，只作內部調查，未能及時上報，導致毒奶粉給群眾生命安全造成重大危害。．．D．臺灣特偵組追查機要費案，近日發現陳水扁海外賬戶金額疑超過新臺幣10億元。此爆料在島內猶如石破天驚，震驚朝野，甚至綠營人士也感到非常憤怒。．．．．14．下列各句中加點成語使用不恰當的一句是

（）A．回到住所，我饒有興味地翻看著一張張劇照，耳邊又隱隱奏起城隍廟小戲臺的流云．．．．之響和繞梁之聲。

B．在《哈利波特》系列電影中，導演借助匪夷所思的特技，為銀幕前的我們打開了一．．．．扇扇魔法的大門。

C．附庸風雅的人主觀意圖是為了裝點門面，但他們不去學野蠻，卻來學風雅，也總算見賢思齊，有心向善，未可厚非。．．．．D．由于構思精巧，章法嚴密，這幅巨型國畫表現的人物與場景雖然眾多，但卻具有內在聯系，畫面上各部分水乳交融。．．．．15．下列句子中，加點成語使用最恰當的一句是

（）A．昨天晚上，忽然狂風大作，暴雨如注，我被振聾發聵的雷聲驚醒了。．．．．B．《康熙王朝》是一部以史實為依據的鴻篇巨制，它囊括了康熙在位時所有的重大歷．．．．史事件。

C．最近，那位足球明星在場上情緒低落，心不在焉，傳球和防守都差強人意，真是令．．．．人失望。

D．當年中國音樂家往外走，現在世界著名音樂大師趨之若鶩地進入中國。．．．．

D＆J 16．下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是

（）A．濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執法時往往捉襟見肘。

．．．．B．今年頭場雪后城市主干道上都沒有發生車輛擁堵現象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆的辛勞。．．．．C．一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢，．．．．甚至無端地對自己進行心理折磨。

D．老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。．．．．17．下列句子中，加點的成語使用不恰當的一句是

（）A．17年臥薪嘗膽，2009年中國女排終以11戰全勝的成績奪回世界杯賽冠軍的稱號。．．．．B．也許是大家都知道巴金老人對玫瑰情有獨鐘，一束束象征熱情與朝氣的紅玫瑰將冬．．．．日里巴老的病房裝點得春意盎然。

C．2009年初，國際足聯秘書長布拉特宣布參加國際足聯主席的競選，歐洲足聯主席約翰松也積極參與競選，一時間國際足聯主席一職炙手可熱。．．．D．他多次在千鈞一發之際逃過仇敵追殺，但百密一疏，一年前不慎泄露行蹤，最終未能幸免于難。．．．18．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

（）A．我國許多城市都建立了食品質量報告制度，定期向社會公布有關部門的檢驗結果，從而使那些劣質食品在劫難逃。．．．．B．交易會展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世．．．．界各地客商的青睞。

C．只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉．．．．絕技贏得了觀眾的一片喝彩。D．現在，許多家長望子成龍的心情過于急切，往往不切實際地對孩子提出過高的要求，其結果常常是弄巧成拙。．．．．19．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是

（）A．和煦的春風帶來生機盎然的季節，學校社團的招新活動再次成為一道亮麗的風景線，男女學生紛至沓來，踴躍報名。．．．．B．機場附近山頂的大量無線發射臺嚴重影響飛行安全，目前雖有一些已搬下山，但這對實現機場凈空不過是九牛一毛。．．．．C．東方大學城在短短四年內就以2.1億元自有資金獲取了13.7億元巨額利潤，這種驚人的財富增長速度確實匪夷所思。．．．．D．很多教師和學生都有這樣的經驗和體會，在考試前一定要保持輕松的心態，采用疲勞戰術和題海戰術只能事倍功半。．．．．20．下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是

（）A．這兩位進城打工的農民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無．．可忍，不得不承認偷了商場的物品。．．B．世界上很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現代時尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。．．．．C．根據犯罪嫌疑人的供述，警方決定順藤摸瓜尋找在幕后操縱的黑手，最終全面破獲．．．．了這起產供銷一條龍的制販毒大案。

D．雖然中國隊小組賽初戰告捷，但從比賽中整個球隊在戰術意識、進攻手段和體能上的表現來看，也只能說是差強人意。．．．．21．下列各句中加點的詞語，使用不恰當的一項是

()

D＆J A．麥積山高僅142米，但山形奇特，孤峰崛起，猶如麥垛。在山崖上，開鑿了成千的．．石窟和佛像，有很高的藝術價值。B．在坎坷陡峭的山路上，這款新型越野車充滿力道的輪胎仍然牢牢抓住地面，轉向的．．指向性準確，車尾的隨動性也非常好。

C．法國新聞臺在報道中說，神七發射是一個歷史性的時刻，整個過程完美無瑕，表明．．．．中國在航天領域又邁出重要一步。

D．不少剛畢業的大學生，往往躊躇滿志，以為自己該大顯神通了，但常常是眼高手低，．．．．處處碰壁，很不順利。

22．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

（）A．為了促銷，有人動起了“綠色環保”“健康電視”的腦筋。專家提醒，環保電視市場魚龍混雜，購買時須認清“中國環境標志”。．．．．B．印花稅的調降給證券交易市場帶來利益，但降低印花稅也不是靈丹妙藥，股市存在．．．．的問題不是簡單的降低印花稅就可以全部解決的。

C．3月16日，休斯敦火箭隊在美國NBA西部聯賽中取得了本隊歷史上創紀錄的連勝22場的佳績，其雄厚的實力令其他球隊望其項背。．．．．D．**集團蓄意制造打砸搶燒暴力事件，嚴重破壞了西藏安定和諧的政治局面，其結果必然是火中取栗，自絕于祖國和人民。．．．．23．下列各句中，加點的熟語使用恰當的一句是

（）A．在捷克布拉格舉行的國際天文學聯合會第26屆大會上，2 500多名科學家決定將太陽系第九大行星冥王星逐出行星行列。天文學界多年的爭論至此塵埃落定，太陽系只剩下八．．．．大行星。

B．近年來連續發生了多起聳人聽聞的煤礦爆炸案，中央下決心嚴打官煤勾結的不法行．．．．為。

C．外援和主教練在出場費和轉會費等問題上意見不合，最終琴瑟失調，不得不分手。．．．．D．我們青年學生對那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的及時行樂的思想，應．．．．．．．．．．．．．．．予以摒棄。

24．下列句中加點的成語運用正確的一項是

（）A．波及全國大部分地區，涉及“三鹿”等多家知名品牌的毒奶粉事件，其影響和后果聳人聽聞，已造成數萬名嬰幼兒腎中毒。．．．．B．經過媒體連篇累牘的報道，山西省新塔礦業有限公司尾礦庫特別重大潰壩事故，造．．．．成260多人死亡的真相才被逐步揭露出來。

C．班級團支部準備組織同學們星期日去秋游，大家興致勃勃，王小亞同學更是推波助．．．瀾，積極鼓動同學們搞生態自助游。．D．近年來，我國經濟穩步發展，綜合國力逐步提高。我們走的是和平發展之路，但是所謂“中國軍事威脅論”卻甚囂塵上。．．．．25．下列各句中加點的成語使用正確的一句是

（）A．他們根據受害者提供的線索，先找到王某，再按圖索驥，最終找到了制造假酒的黑．．．．窩。

B．電信部門雖然對話費調整作出了解釋，廣大用戶對此卻莫衷一是，普遍認為是“明．．．．降暗升”。

C．有些人認為民間泥塑只是下里巴人創造的玩意兒，沒有藝術價值，其實這是一種錯．．．．誤的觀念。

D．眼看一些正值豆蔻年華的小學生沉迷在網吧里，荒廢了學業，浪費了青春，真讓人．．．．痛惜不已。

26.下列各句中，加點的詞使用恰當的一句是

()

D＆J A．盧旺達總統批評西方對非洲的報道往往是歪曲的、片面的，把非洲說成一個疾病流行、沖突頻仍和管理混亂的地區，導致全世界對非洲的印象不佳。．．．．B．他剛從書店買來的那本新書突然不脛而走，他心里非常著急。．．．．C．我倒希望你用你的才華寫些對網絡文化有益的文章，能陶冶心靈的那種，以你的才華，你大可以在這方面獨行其是，因為你有資本。．．．．D．拋去人生的繁雜，剩下的只是簡單的追求，友情也一樣，不要太計較付出，要的只是揚湯止沸的溫暖，惺惺相惜的靈動。

．．．．27．下列句子中，加點的成語使用恰當的一項是

（）A．這明明是一條商業步行街，卻有許多機動車來回穿梭，令行人如白駒過隙。．．．．B．那殺人犯雖然自首了，但是這一舉動對他犯下的罪行仍然是無濟于事的，他仍然要．．．．接受法律的審判。

C．這篇小說題材新穎、構思巧妙，的確給我們許多啟發，但未必就有什么值得大家反復推敲的微言大義。．．．．D．雖然積雪還沒融盡，然而風已經沒了冬日的凌厲，田野間每個人都如沐春風，心情．．．．也隨之豁然開朗。

28．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

（）A．史鐵生散文名著《我與地壇》一文濃縮了作者對多年艱辛生活的深切體悟，讀來楚．楚動人，感慨良多。．．．B．鬧得沸沸揚揚的江蘇省2008年高考方案幾經波折后終于塵埃落定，新方案更加突．．．．出了語文、數學的基礎地位。

C．剛從世錦賽載譽歸來的羽壇名將林丹，即使著便裝上街，也同樣是精神抖擻，引得路人紛紛側目而視，暗暗喝彩。．．．．D．他是個有名的電視迷，經常看得出神入化，有時竟忘了吃飯，工作之余與別人談論．．．．的話題也總是離不開電視。

29．下列各句中加點的熟語，使用不恰當的一項是

（）A．“是嘞，俺是在家救過人，陳芝麻爛谷子的事情了，沒啥好說的。”周口市太康縣．．．．．．朱口鎮黨委書記楊傳賢介紹謝鳳運在家曾兩次救人的事跡時，老謝呵呵地笑著說。

B．從歐美歸來的幾個大哥哥大姐姐，給小同學們介紹了許多異國風情，孩子們對這些海外奇談都表現出了濃厚的興趣。．．．．C．身處“象牙塔”，面臨著諸如學業、就業的多重壓力，大學生們是否關注過自己的．．．身心健康呢？

D．書法還要求有很好的文化底蘊，目不識丁，胸無點墨的書法家亙古未有。文學從某．．．．．．．．．方面滋養了書法，而學習書法，也可領會到文學的豐富意蘊。30．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

（）A．假如江西萍鄉煤礦爆炸案不是幾十條生靈涂炭，能驚動下至平民百姓，上至國家領．．．．導人嗎？

B．這是他在這個球隊踢的最后一場球了，他很想有上佳的表現，但事與愿違，對方反．．．．而以1∶0結束了這場球賽。

C．這是“咸與維新”的時候了，所以他們便談得很投機，立刻成了情投意合的同志，．．．．也相約去革命。

D．考入中科大的一位同學，最近因成績優異獲得了特等獎學金，無獨有偶，考入安大．．．．的另一位同學也獲得了特等獎學金。

D＆J 卷(四)1．D D項“馬尾巴串豆腐”是歇后語，指“別提了”或“串不起來”。A項犯了望文生義的毛病，“外來的和尚好念經”是說好像外面來的人都是人才。B項犯了張冠李戴的毛病，“遇人不淑”指女子嫁了一個品質不好的丈夫。C項褒貶誤用，“推波助瀾”是指“比喻從旁鼓動、助長事物(多指壞的事物)的聲勢和發展，擴大影響”。

2．A A項“粉墨登場”現在多用為貶義，指政治人物登上政治舞臺；A項用其本義，指演員妝扮后進行表演，是個中性詞，此處使用正確。B項“洋洋灑灑”指文章、說話連續不斷；也指規模、氣勢盛大，一般修飾或補充動詞；此處用來修飾“中華地方文化”不當，應改為“蔚為大觀”。C項“完美無缺”是完備美好，沒有缺點；此處不合語境，講化石的取出應該用“完好無損”。D項“酣暢淋漓”可以用來形容睡覺、喝酒，也可以用來形容寫文章；此處是說手機在生活中的作用，應改為“淋漓盡致”。

3．B B項“獨出心裁”原指詩文的構思有獨到的地方，后來也指想出來的辦法與眾不同，合乎語境。A項“耳提面命”是褒義詞，形容懇切地教導，一般用于師長對學生或晚輩懇切地教導，不合本句中語境。C項“對號入座”比喻把有關的人或事物跟自己對比聯系起來，也比喻把某人所做的事跟規章制度相比，而本句中既不是小王把有關的人或事物跟他自己對比聯系起來，又不是大家把小王所做的事跟規章制度相比，所以用錯了。D項“虛懷若谷”形容十分謙虛，褒義詞，不是寬宏大量、心胸寬廣的意思。

4．D D項“含英咀華”意為“嘴里含著花朵，品味花的芬芳，比喻品味、體會詩文中的精華”，不能用來形容“花蕾”，使用有誤。A項“富甲一方”意為“擁有的錢財在地方上居第一位”，與“超脫于物質利益”構成“相反”的意思，使用恰當。B項“恪盡職守”意為“謹慎認真地做好本職工作”，與“生前衛士”“矢志護靈”的語境相符。C項“心有余悸”意為“事情雖然過去，但回想起來，仍感到害怕”，符合語境，使用正確。

5．A A項“僧多粥少”比喻不夠分配之意，此處應改為“供大于求”。B項“鬼斧神工”一般是指雕刻作品或者是山嶺非常奇特怪異，似乎是大自然(鬼神)制作出來的。C項“不言而喻”指不需解釋就可以明白，形容事理簡單、明了。D項“摩肩接踵”指肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多擁擠。

6．A A項“等閑視之”指把它看成平常的事，不予重視。B項“猝不及防”往往指不好的事，語境說的是好事。C項“慷慨解囊”形容極其大方的在經濟上幫助別人，而語境不存在幫助的意思。D項“自相矛盾”比喻自己說話做事前后抵觸，句中互相矛盾的不是自己。

7．A A項“薪盡火傳”比喻師父傳業于弟子，一代代地傳下去。B項“不可臵疑”指事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的，不能用“不可”修飾。C項“大人不見小人怪”舊謂位高或有德者對位低或無德者的過錯不見怪，語境中“小人”是自己，不是“你”。D項“刮目相看”指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。

8．C A項，風聲鶴唳：形容驚慌疑懼，自相驚擾，含貶義。B項，綠葉成陰：比喻成年女子已出嫁并生有子女。D項，風云際會：像風云那樣遇到機會，比喻遇到得以施展才能的好機會。

9．D D項，大快人心：指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。此處使用對象不當。A項，驚艷：驚訝女性的美艷。此處指為開幕式的精彩美麗而感到震撼。B項，規整：①合乎一定的規格，規矩整齊。②整理使規矩整齊。C項，光風霽月：形容雨過天晴時萬物明凈的景象。也比喻開闊的胸襟和心地。還比喻太平清明的政治局面。

10．A B項，表述不對，應去掉“讓人”二字。C項，“突然”改為“忽然”。“突然”一般指動作，“忽然”表心態，心理活動。“以致”改為“以至”。D項，“丁是丁，卯是卯”是指對事情認真，毫不含糊。

11．D D項，“不贊一詞”指文章寫得很好，別人不能再添一句話。現在也指一言不發。這里兩種意思與文意完全不符。

12．B A項，罪不容誅：罪惡極大，處死也抵不了所犯的罪惡。B項，目無全牛：形容技藝已達到十分純熟的地步。C項，恃才傲物：依仗自己的才能而驕傲自大，輕視旁人。D項，首當其沖：指首先受到沖擊。

13．B B項，江河日下：比喻情況一天天地壞下去。符合語境。A項，“曲盡其妙”意思是把其中微妙之處委婉細致地充分表達出來。形容表達能力很強。曲：委婉。盡：全部。

D＆J 誤解為到事情結束時顯示妙處，望文生義。C項，“大而化之”原指大行其道，使天下化之。后形容做事情不小心謹慎。化：改變，轉變。誤解把大事化小，望文生義。D項，“石破天驚”多比喻文章議論新奇驚人。不指消息影響大，讓人震驚。

14．D A項“饒有興味”指很有興味。B項“匪夷所思”指言談行動離奇古怪，不是一般人根據常情所能想像的。C項“未可厚非”形容不能過分責備，指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。D項“水乳交融”指像水和乳汁融合在一起，比喻感情很融洽或結合十分緊密。

15．B B項中“鴻篇巨制”的意思是“大部頭的作品”，用在這句中是正確的。A項中“振聾發聵”比喻“驚人的言論喚醒糊涂麻木的人”，在此形容“雷聲”是不當的。C項中“差強人意”的意思是“勉強符合人的心意”，它的意思是基本肯定的，而C句明顯是否定意思，所以“差強人意”的使用是錯的。D項中“趨之若鶩”的意思是像鴨子一樣成群地跑過去，比喻很多人去追逐某些東西，它多含貶義，用在句中，明顯和語境不符。

16．D D項的“如數家珍”的意思是“?像?數(說)家中的珍寶一樣”，句中說的“老舊鐘表”其實就是“(他)家中的珍寶”，所以不合適。A項的“捉襟見肘”比喻顧此失彼，窮于應付。B項的“未雨綢繆”比喻事先做好準備工作。C項的“自慚形穢”指因為自己不如別人而感到慚愧。

17．C C項中“炙手可熱”的意思是“手一接近便感到熱，用來比喻權勢氣焰之盛”，而現在C項中卻將這一成語理解為熱門，這就不恰當了。A項“臥薪嘗膽”形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恥，用來指女排的奪冠歷程是正確的。B項“情有獨鐘”是指只鐘情于某個事物或人，符合語境。D項中“幸免于難”是指僥幸地避免了災難，與句意相符。

18．B B項中“玲瓏剔透”本來有兩個意思，一是形容器物精致通明，結構細巧，一比喻人精明靈活；句中使用的就是第一種意思，所以B項是正確的。A項中“在劫難逃”指舊時迷信的人認為命里注定要遭受的災難是無法逃脫的，現有時也用來指某種災害不可避免；句中指劣質食品將無處藏身，本是大好事，但用“在劫難逃”褒貶不當。C項中“稍縱即逝”的意思是稍微一放松就會消失，形容時間或機會等很容易過去；句中用于表演者，搞錯了對象。D項中“弄巧成拙”是指本想耍弄聰明，結果做了蠢事；句中“許多家長望子成龍的心情過于急切，往往不切實際地對孩子提出過高的要求”，并無“弄巧”之舉，而是“拔苗助長”。

19．B B項中“九牛一毛”是比喻極大的數量中微不足道的一部分，與語境不符。A項中“紛至沓來”的意思是紛紛地到來，用以形容學生踴躍報名的情形正確。C項中“匪夷所思”是指言談行動超出常情，不是一般所能想像的，可以表示速度之快。D項中“事倍功半”是形容花費的勞力大，收到的成效小，與語境相符。

20．A A項中“忍無可忍”意思是“再也不能忍受下去了”，根據句意，應改為“被逼無奈”或者“無奈之下”。B項中“相得益彰”意思是兩者相互配合協助，雙方的優點和長處就更能顯露出來。C項中“順藤摸瓜”意思是比喻沿著發現的線索進一步調查和研究，追究根底。D項中“差強人意”意思是大體上使人滿意，多誤解為不能使人滿意。

21．D D項，“躊躇滿志”指對自己已取得的成績非常滿意。

22．B B項，靈丹妙藥：靈驗有效、能治百病的奇藥，比喻能解決一切問題的辦法。A項，魚龍混雜：比喻各式各樣的人混在一起，難分好壞。不能用來指物品，可改為“魚目混珠”。C項，望其項背：能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。本詞與句意正好相反，可改為“望塵莫及”或在“望其項背”前加上“難以”。D項，火中取栗：比喻冒危險給別人出力，自己卻上了大當，一無所得。**集團是主謀，不是被別人利用的。

23．A B項“聳人聽聞”指本無事實，故意編造夸大之語使人震驚。“煤礦爆炸案”的發生是事實，并非夸大編造。屬近義成語誤用，應改為“駭人聽聞”。C項對象用錯，“琴瑟失調”指夫妻間關系不和。D項不合語境，“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”比喻只管自己不管別人的個人主義、本位主義，用于指各管各的事。

24．D D項，甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛。現多指某種言論十分囂張，含貶義。A項，聳人聽聞：故意說夸大或奇特的話，使人聽了震驚。B項，連篇累牘：牘，古代寫字用的竹、木簡。形容文字冗長啰嗦。C項，推波助瀾：從旁鼓動，以增加聲威和力量，多指向壞的方面。

25．A “按圖索驥”多比喻遵循陳規，拘泥不變；也比喻按照線索去尋找，易于獲得。A項使用了后一個意義。B項“莫衷一是”是指意見有分歧，不能得出一致的結論，“普遍認

D＆J 為”與之相矛盾。C項“下里巴人”泛指通俗普及的文學藝術，用在C項中屬望文生義。D項“豆蔻年華”指女子十三四歲的年紀，用在D項中屬對象不當。

26．A B項“不脛而走”指消息迅速流傳，若指財物突然丟失，應用“不翼而飛”。C項“獨行其是”是個貶義詞，意思是獨自去做他認為是對的東西，形容不聽別人的意見，一味固執己見。用在這里不恰當，應為“獨樹一臶”。D項“揚湯止沸”的意思是從鍋中舀出開水，再倒回去，想叫它不沸騰。比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。用在這里不恰當。

27．C A項，“白駒過隙”小白馬在細小的縫隙前一閃而過。形容時間過得很快。B項“無濟于事”指對事情沒有幫助。原句用來說對“罪行”沒有幫助，是不恰當的，應指對減輕罪行沒有幫助。C項，“微言大義”指含蓄的語言中包含十分深刻的道理。D項，“如沐春風”比喻受到教化，并沉浸于其中。原句直指春風，是不妥的。

28．B A項“楚楚動人”形容姿容嬌柔美好，能打動人。多用于人。C項“側目而視”意為斜著眼睛看，表示畏懼或憤恨。D項“出神入化”形容技藝達到高超絕妙的境界。

29．B “海外奇談”指荒唐無據的談論或傳說。這里屬望文生義。

30．C A項“生靈涂炭”不能用數量詞修飾；B項“事與愿違”指事實與愿望相違背，個人上佳的表現并不決定球賽的輸贏；D項“無獨有偶”意為雖然罕見，但不只一個，還有一個可以跟他配得上的，多含貶義。

D＆J

第二篇：高考語文一輪復習11

高考語文一輪復習：語言文字運用必知技巧

一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點，將音義結合起來進行記憶。

2.注意區分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業有關的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法。“少”是指使用范圍較小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。考生只要記住涉及詞語少的讀音，就可以準確區分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經常翻閱。

二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀 “piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經常復習。

三：快速掌握形似字的技巧

區別形似字的讀音關鍵在于注意詞語書寫上的細微差別，千萬不可“一瞥而過”，另外要結合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進行把握。比如 “縝密、滇池、嗔怒、精衛填海、謹小慎微”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復習課本相關知識或解讀高考試題的時候，要有意識地對一些形似字進行聯想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結合一些具體的語境進行辯證記憶。

四：音同異義字形題的解題技巧

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義。考生只有對字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

2.要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關聯，因此要記準記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

五：探源法巧解字形題

有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結合其最初的來源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：?向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？?” 曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。

六：辨析近義實詞的方法

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。

2.分清詞義的側重點。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，一定要分清詞義的側重點，結合語境準確選擇。

3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。

4.結合語境。正確使用實詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應考慮這個因素，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。

七：近義虛詞的辨析技巧

辨析虛詞要從以下幾個角度入手：1.固定搭配。比如，關聯詞一般都是成對出現的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。2.語法特征。詞性決定詞語在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動詞、形容詞等。3.詞語意思。分析詞語的意思，從詞義的角度判斷其在具體語境中的使用。

介詞、副詞是考試中經常涉及的兩種虛詞，判斷這兩種詞使用是否恰當有一個簡單的方法。從介詞的語法特性看，介詞可以修飾限制名詞，如果不能判定一個詞語是否是介詞，可以在這個詞語的后面加名詞。如“把”、“給”，可以在這兩個詞語后面加一個名詞，如“人”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語是介詞。〖JP3〗同樣，判斷一個詞語是否是副詞，可以在它的后面加動詞或形容詞，如“已經”“甚至”，可以在這兩個詞語后面加動詞“笑”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語都是副詞。

八：修改病句的口訣

病句修改有訣竅，方法步驟要記牢。基本成分先找到，主謂賓語是否少。成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好。搭配恰當讀句子，重復之處不能要。詞序不當須重排，用詞不妥應換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。對癥下藥仔細改，切莫信手胡亂搞。

九：擴展語句的解題技巧

1.看清要求，弄清語體。考生在做題時，要看清需要擴寫的語段是什么語體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還是議論性的。

2.辨明情境。準確識別題目中提供的具體情境及其所體現的具體氛圍，擴寫的語句要符合題目規定的情境。

3.明確重點。準確把握題目中要求擴寫的重點，不能偏離，更不能轉移。

4.展開合理的聯想和想象。這是擴寫的靈魂。要根據題目中提供的情境，展開合理的聯想和想象，從而將情境表現得具體而生動。

5.運用恰當的修辭手法。在擴寫的時候，除了運用描寫、記敘、議論、抒情、說明等多種表達方式之外，還要注意運用恰當的修辭手法。這樣，不但能使語段內容豐富，而且能使擴展后的語段形象、生動。十：壓縮語段的關鍵

1.弄清語段的說明對象。

2.把握說明對象的要點，如說明對象的特點、性質、成因、作用等。

3.弄明白語段共說明了幾個問題，并作簡要概括。

4.弄清語段運用了哪些說明方法，以便更好地歸納概括。

5.注意答案表述的嚴密、清晰、連貫，壓縮語段時不能隨意改變原文的句間關系。

十一：修辭手法表達效果類析

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：增強語言的生動性、形象性，不僅能使讀者對所表達的事物產生鮮明的印象，而且能使讀者產生強烈的感情，從而引起共鳴。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力。

5.對偶：給人以音韻美、節奏美、對稱美。

6.排比：給人以氣勢暢達、節奏鮮明、情感熾熱之感。

7.反復：增強語言的感情色彩和感染力，增強語言的節奏感。

8.設問：提出問題，引起注意，啟發思考，加深理解。

9.反問：加重語氣，加強語勢，激發感情，加深印象。

十二：語言表達生動的答題技巧

1.恰當選用詞語。(1)選用表現力強的詞語。選用生動傳神、富有表現力的詞語，把詞語用活。(2)選用色彩濃重的詞語，這里的色彩主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。

2.恰當選用句式。語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式與常用句式、長句與短句、陳述句與疑問句的交錯使用，注意語句的整散、語氣、倒裝等方面的問題。

3.恰當使用修辭手法。恰當地使用修辭手法，不僅可以使語言更生動、準確、鮮明，還能增強語勢。

第三篇：高考一輪復習

一、地毯式掃蕩

先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

二、融會貫通

找到知識之間的聯系。把一章章一節節的知識之間的聯系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

三、知識的運用

做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

四、撿“渣子”

即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

五、“翻餅烙餅

復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。

六、基礎，還是基礎

復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要 求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基 礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。

十五、過度復習法

“過度復習法”記憶有一個“報酬遞減規律”，即隨著記憶次數的增，復習所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記——形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響”。

第四篇：高考語文一輪復習小說環境

小說環境描寫

● 復習目標

1.了解小說環境描寫分類及作用

2.掌握小說環境描寫的常見題型及答題思路。

● 重點、難點

重點：把握小說自然環境描寫和社會環境描寫的作用。難點：一景三考——特點、技巧和作用。

● 設計思想

環境是人物活動的舞臺，包括自然環境和社會環境。小說的環境描寫跟人物的塑造與表現主旨有極其重要的關系。閱讀中始終把環境、情節和人物聯系起來，才能把握小說創作的真諦。

● 教學資源

《小說環境描寫》教學PPT

● 教學設計 考點解讀

一、把握自然環境描寫的作用

小說中的自然環境包括人物活動的時間、地點、季節、天氣和景物等。它的主要作用有： ①自身的、獨立的審美價值。表現地域風光和文化，提示時間、季節和環境特點。②渲染故事氣氛。作者往往用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。

③烘托人物形象。環境是為人物活動提供場所和背景的，作者為了表現人物豐富的心境、復雜的性格，而為人物設置多種不同的自然環境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

④推動情節發展。情節發展與環境描寫往往是相互依存、相互制約的；環境描寫要以情節為依據，情節發展離不開環境描寫。

⑤暗示社會環境。優秀的作者，總是通過對特定的自然環境的描寫，來展示獨特的世態風情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環境，一般都帶有作者的感情色彩，被當作社會環境的暗示。

⑥深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節的細致分析，也離不開對環境的認真考察。

二、把握社會環境描寫的作用

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第五篇：高考語文一輪復習作文講義

高考語文一輪復習作文講義：審題立意

第一講

作文的審題立意

審題就是對題目要求進行全面、具體的分析，準確領會其含意，把握寫作方向和要求，切忌片面理解，顧此失彼，舍本逐末。一篇文章在審題上站穩了，這篇文章的大方向就把握住了，寫起來一般不會出太大問題。

一、審題的關鍵是準確

審題首先要逐字逐句地把作文題全面、細致地讀清楚，同時注意關鍵字詞，把這些關鍵字詞反復咀嚼并仔細揣摩，還要細讀命題中的“要求”或“注意”，并把它們全都體現在文章當中。考場上，怎樣才能做到準確審題呢？審題的過程與構思作文又是一種怎樣的關系？

1．審清“標志”，確定文章體裁

審題首先是確定文章體裁。一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標志”，抓住了體現體裁“標志”的關鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應寫成什么體裁的文章。

2．審清要求，確定文章范圍

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內選材，才能使文章內容切題，重點突出。

3．審清“題眼”，確定寫作重心

審題還要根據題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關鍵就是抓住“題眼”，比如關鍵詞、重點句、暗示語等。把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。

4．審清因素，確定文章內容

有些作文命題所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關聯的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內容，題旨就能清楚地顯現出來，審題的困難就會迎刃而解了。

用“戴著鐐銬跳舞”來形容考場作文可謂形象而熨帖。這個比喻已經形象地告訴大家，考場作文是一種選拔人才的考試，它有自己的規則，不可能讓你信馬由韁、天馬行空，因此，拿到題目后，務必三思而后行，切忌草草了事。另一方面，只要我們認真地去審題，使作文題意明確和觀點鮮明，完全是能夠做到的。

審題年年有，年年有跑題。之所以出現這種現象，有時是因為考生的態度不夠端正，缺少了一點耐心和細心。因此，審題時一定要端正態度，做到耐心、細心，力求快速、全面、準確。

二、審準兩種基本作文命題類型的方法技巧

(一)命題作文

命題作文不同于話題作文和新材料作文，后兩種作文的題目是考生自擬的，而命題作文的題目是命題者確定的，是唯一的，是不容變更、置換的。這是命題作文與其他兩種作文最大的區別。為此，考生在審題時，必須牢牢圍繞這個“所命之題”展開。如何展開呢？八字要決——字字落實，有所側重。

字字落實，實際上就是把題目中每一個字(詞)的含義寫清楚。如作文題：《我與小王的一件趣事》。

事：寫作對象。一件事：寫作范圍和文體。我和小王：取材的范圍，必須關于“我”與“小王”兩個人。趣：題旨，審題的要害，什么是“有趣”，怎樣寫才算是“有趣”。把上面逐字(詞)的理解合起來，審題就算審準、審透了。

有所側重，就是分析文題結構，找準寫作的重心，即題眼。①主謂式結構，如“我能”，題眼是謂語“能”。②偏正式結構，如“詩意地生活”，題眼是修飾或限制語“詩意”。③動賓式結構，如“品味時尚”，題眼是動詞“品味”。④并列式結構，也稱關系型命題，如“走與停”、“一步與一生”、“我與故事”等，審題時要寫清楚幾個概念間的關系。題眼就是“關系”。即要“兩點論”，兼顧兩面，不可只抓一面，不顧其余；又要“重點論”，應有所側重，分清主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點，敢于突出重點。

⑤獨字(詞)式，如“見證”、“常識”，它們既有表面意義，又有隱含意義，既可實指，也可虛指，審題時要虛實結合。

如何審題眼呢？務必要“咬文嚼字”，可以判明詞性，可以直接解詞釋義，可以進行近義詞辨析，可以進行置換比較……總之，一定要審到吃透它的內涵和外延為止。如“見證”，首先想它是什么意思。“見證”一詞的含義有兩點：一是“見”，是親身經歷、親眼目睹；二是“證”，可以作證。再依據材料分析。也有兩層：第一句話講的是它作為動詞的含義，第二句話講的是它作為名詞的含義。據此思考：(誰)見證——見證的主體(見證者)，見證(什么)——見證的對象(或是歷史進程、歷史事件或是身邊小事，這是“實”)，見證的意義——見證的意義、價值(這是“虛”)。經過這一番咀嚼、思考后，題意自然就把握準了。

邊練邊悟1 請以“主流和另類”為題目，寫一篇文章，不少于800字。

寫這篇作文，首先要注意其思辨性。請從“主流和另類”的關系的角度進行審題立意。審題：_________________________________________________ 立意：(從辯證地看待“主流”與“另類”的關系角度)__________________________ ______________________ 答案 審題：“主流”是大眾化的，“另類”則是個性化的。“主流”與“另類”單一來看是對立的、矛盾的，但實質上它們是相互依存、相輔相成、和諧統一的。如“主流也罷，另類也罷，它們都是人們思想的外化，不同的社會有不同的評判標準，只要是積極的、向上的，有利于社會健康發展的，都應該支持，都要懷著一顆寬容的心去包容它，特別是另類，它可能是孕育新思想、創造新秩序的火種”。立意：①“另類”“主流”可以和諧共存；②“主流”與傳統，“另類”與時尚；③“主流”“另類”都是潮流；④“另類”終將匯聚成“主流”。

(二)新材料作文

1．提煉中心法

這是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。

邊練邊悟2 試用提煉中心法寫出下列材料的立意。

(1)一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協調了。”“不協調嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。

小學生看著蓋達爾笑了。

寫出該則材料的立意：_____________________________________________ 提示 這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據此，可以提煉出如下兩種觀點：①做人不應該隨隨便便；②要做有真才實學的人，不能徒有虛名。

(2)兩個臺灣觀光團到伊豆半島旅游。路況很壞，到處都是坑洞。一個觀光團的導游連聲說：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了。”另一個觀光團的導游卻詩意盎然地對游客說：“我們現在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧！” 寫出該則材料的立意：___________________________________________________ 提示 整體把握材料。同樣的情況，在不同的人心里由于意念的不同，就產生了不同的態度。同樣的路，同樣的游客，不同的導游給出不同的詮釋，當然，帶給游客的心境也不一樣。由此可以寫：同樣的境遇，以不同的心態看待，感受就截然不同；相同的問題用不同的方法處理，會產生截然不同的效果；換一種角度欣賞風景，換一種心情體驗人生。

2．抓關鍵句法

關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。材料中人物的評議性語句自然是關鍵句，但千萬不可忽視命題者的提示性語言，它們往往才是真正的關鍵句。

邊練邊悟3 請用抓關鍵句法寫出下列材料的立意。

(1)一只小螞蟻跟著哥哥去尋食，突然下起了大雨，哥哥對著小螞蟻喊：“快跑！”小螞蟻卻看見蝸牛在雨中慢悠悠爬著，不慌不忙，它就問哥哥：“為什么蝸牛不跑？”哥哥說：“沒傘的孩子就得拼命奔跑。”

寫出該則材料的立意：_____________________________________________ 提示 “沒傘的孩子就得拼命奔跑”是關鍵句，其中“傘”是個喻體，比喻可以給人提供保護的外部條件，諸如富裕的家境、杰出的父母、超人的優勢等等。由此可寫：沒有優越外部條件的人就必須努力拼搏。

(2)2011諾貝爾物理獎獲得者美國加州大學伯克利分校的教授索爾?佩爾馬特，在得知獲獎時淡定地說：“我終于也有自己的停車位了。”

在該校中，有一排寫著“NL”(諾貝爾桂冠得主的英文縮寫)標志的停車位，是專門為諾獎得主服務的，這是學校的唯一獎勵，也是學校向他們致敬的特有方式。

得了諾貝爾獎，不漲工資不升職，照樣上課、監考、做實驗，不同的是他們的車終于有地方停了。

對于這個獎勵措施，伯克利的教授們這樣說：“做學問如果沒有一顆淡定的心，就沒法繼續，更不可能前進。” 寫出該則材料的立意：__________________________________________ 提示 教授們的話是關鍵句，據此可這樣立意：做人(學問)有了淡定之心，方能前進。

3．由果推因法

事物之間都是互相聯系的。有很多事物都是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。

邊練邊悟4 請用由果推因法寫出下列材料的立意。

(1)兔子站在山澗的邊緣，望著對面草地上的綠草，垂涎三尺。但山澗有幾十米寬，除非長著翅膀的鳥才能到對岸。兔子心想，自己長著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對面的草地上美餐一頓……忽然一股巨大的旋風刮過來，兔子被刮上天空，它只覺得天旋地轉，一會兒它輕輕地落在了地上。

自己竟然“飛”過了山澗！黃牛、山羊、野豬等動物見山澗對面飛過來一個東西，驚呆了：這個會飛的東西竟是兔子！從此，兔子成了動物界的體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請兔子到自己的領地給自己的同類作報告。兔子常伴著陣陣掌聲登上講臺，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實踐與體會，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子覺得自己真的成了一只會飛的兔子了。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗的絕技，只見它用足力氣，猛地向對面躍去。可是，它只“飛”出幾米便墜到山澗里去了。

寫出該則材料的立意：_______________________________________ 提示 本題可用由果推因的方法來審題立意，兔子之所以會墜入山澗，原因就是沒有認清自己僅僅是只兔子，根本不會飛翔，故考生可從以下角度立意：①正確認識自己，在鮮花與掌聲中別迷失自我；②正確看待鮮花與掌聲，時刻保持清醒的頭腦；③生活中的“偶然”未必就是“必然”，我們應該正確對待生活中的“偶然”。

(2)一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。它發現了一塊寶玉，便對寶玉說：“若不是我，而是你的主人找到了你，他會非常珍惜地把你撿起來，但我發現了你卻毫無用處。我與其得到世界上的一切寶玉，倒不如得到一顆麥子好。”

寫出該則材料的立意：____________________________________________ 提示 公雞為什么不愿得到寶玉，而愿意得到一顆麥子？因為“麥子”能吃，“寶玉”不能吃。據此可以這樣立意：①自己需要的才是最珍貴的，②適合自己的才是最好的。

4．抓關系法

新材料作文中提供的對象、要素多是多元的，能從中抓住一對關系或一組矛盾來審題立意，不僅能扣題，而且往往被視為立意深刻。

邊練邊悟5 請用抓關系法寫出下列材料的立意。(1)一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風中搖曳。罌粟對過路的人說：“如果你能采食我的果實，一定會給你帶來快樂。” 路人對罌粟說：“如果陶醉于你片刻的快樂，就會給我帶來長久的痛苦！” 寫出該則材料的立意：_________________________________________ 提示 這則對話有一個“快樂”與“痛苦”的矛盾問題，抓住了這兩者的辯證關系，立意就準確了。如：快樂與痛苦是可以相互轉化的。

(2)老師去為學生準備咖啡，回來時端著一大壺咖啡和各式各樣的杯子，這些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂貴，有的精致，老師讓大家隨意享用。等每個學生都端起一杯咖啡，老師說話了：“你們注意到了嗎？所有好看昂貴的杯子都被用了，剩下了那些樸素便宜的杯子。杯子不會讓咖啡的質量變得更好，很多時候，只是讓它變得更貴一些，甚至，有時候，讓人忽略了我們到底在喝什么。”

寫出該則材料的立意：_________________________________________ 提示 所給的是一則寓意性材料，核心內容主要是圍繞“咖啡與杯子”來談的，因而要加以聯想引申，要將“咖啡與杯子”上升到社會生活層面，挖掘其深層的指代意蘊。通過分析，我們不難看出，“咖啡”實際上就是生活的本身與本質，而“杯子”只是外在的形式而已，因為學生要喝的是“咖啡”，“杯子”只是盛咖啡的工具。因此，“咖啡”與“杯子”的關系，就是主與次、本與末、內容與形式的關系。這則材料的含意也就是生活中我們不能主次不分、本末倒置，不能迷失在那些不重要的東西上。

5．求異同法(異中求同，同中求異)此法主要適用于多則材料型。

邊練邊悟6 請用求異同法寫出下列材料的立意。

(1)材料一 古語：樹怕沒皮，人怕沒臉。俗語：死要面子活受罪。

材料二 林語堂先生說過：中國人的臉面，不但可以洗，可以刮，還可以爭，可以留，有時好像爭面子是人生的第一要義，甚至可以傾家蕩產而為之。材料三 時值暑假，來自京滬一些醫院的整形外科統計數字顯示，青少年占到了就診人數的60%至70%，就診的青少年除了極少數因為無耳、兔唇等原因必須進行修補以外，絕大多數是為了“錦上添花”，有的甚至舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其整形標準。社會心理學家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。

寫出該則材料的立意：________________________________________________ 提示 該題適合用求異同法，異中求同。上述三則材料都是講的中國人的“面子”。“面子”在這里有兩重含義，淺層的是指人生理上的臉面，深層的是指人心理和精神上的臉面。中國人愛爭面子，在國人看來，面子是人們身份的標志，有面子是才干的表現。面子關系著人的尊嚴、榮譽。國人看重臉面，這對于維系人情和穩定社會不無積極意義，但超過一定的“度”，就會變成虛榮，就會產生淺薄，就會導致社會風氣的浮靡奢華。然而，為了面子而不顧實際，為了形象而不顧人的死活，卻是當前某些人的一種通病。

面子關乎人們的尊嚴、榮辱，當然要講，特別是在大是大非面前，要面子就是講尊嚴。但是，面子不等于虛榮心，不能“死要面子活受罪”，更不能為了所謂的政績而勞民傷財、弄虛作假。有時候，勇于暴露自己的缺點，恰恰是給自己爭來了面子。我們要的是表里如

一、形式內容相統一的面子。

(2)美國著名的政治家、文學家富蘭克林有句耐人尋味的名言：“空無一物的袋子是難以直立起來的。”

我國現代著名詩人沈尹默先生有句深深觸動人們內心的詩句：“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有依靠著。”

寫出該則材料的立意：__________________________________________________ 提示 可以尋找兩則材料的內在聯系。前一則材料的內涵是告誡人們要充實自我，后一則材料的內涵是告誡人們要自立自強。合起來說，就是：人，既要不斷充實自我，又要自立自強。

【課后訓練】 1．請寫出“走近你，融入你，成為你”作文題的審題立意。

寫作提示 寫作時首先要明確“你”所指的對象，以積極向上的為佳；然后寫出“走近你”“融入你”“成為你”的含義、原因和具體做法(即怎樣“走近、融入、成為”你)；另外，這三點都應寫到，且體現出層次性。例如，可以談對事物的認知、與人的溝通、對理想的追求等，格調高雅、有思想深度即可。2．閱讀下面的材料，按要求回答問題。(1)世間萬物都有“根”，樹木有樹根，大廈有根基，事情有根據，思想有根源，文化有根脈……根是事物發展的基礎，只有根穩固了事物才能更好地發展。寫出文章的兩個立意：

①____________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________ 寫作提示 從選材來看，這篇作文的角度可以很寬泛，考生容易有話說，畢竟生活中與“根”相關的內容非常多，例如，花草樹木之根、游子之根、人類之根等等。正是選材的廣泛性，反映出考生思想認識水平的高低，較好地起到拉開等級的作用。如果能跳出一般意義上的“根”，不是單純地談植物之“根”，而是能大膽地發揮想象和聯想，化實為虛，化具體為抽象，賦予“根”以新的內涵，文章的立意就能更高一些，更深刻一些。例如談中國人特別是海外游子的尋根，以體現出愛國熱情；從西方節日的大舉“入侵”，而中國傳統節日卻備受冷落，可以談中華民族的根——優秀傳統文化在現代化進程中，如何繼承吸收發展的問題，甚至還可以談“丑陋的根”，即傳統文化中的糟粕內容。總之，在行文前一定要在立意、文體、材料等方面細加斟酌，拓寬寫作思路，做到“人無我有，人有我優”，才能更好地寫出文質兼美的文章來。

(2)美國著名盲人作家海倫?凱勒以驚人的毅力創造了非凡的成就。有人問她：“一個人可能遭到的最大悲哀是什么？”海倫?凱勒回答說：“有眼睛而仍然看不見。” 寫出文章的兩個立意：

①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 寫作提示 材料作文審題立意的關鍵是對材料主旨的把握。這則作文材料呈現的對話意蘊可謂意味深長：整個材料有兩個層次，第一個層次敘述了美國盲人作家海倫?凱勒憑借非凡的毅力創造了非凡的成就；第二層次是在第一層次的基礎上延伸出來的，他人與海倫?凱勒的問答可以做這樣一個緊縮：“一個人可能遭到的最大悲哀是有眼睛而仍然看不見。”而這個緊縮句，其實就是材料要告訴我們的關鍵所在。作文的最佳立意就應該由此確定：有眼睛而仍然看不見是人生最大的悲哀！然而，不少同學由于缺乏對材料的整體把握和理解，對材料斷章取義，或者受一些定向思維的影響而片面領會，出現以下錯誤立意： “殘疾與成就”“毅力”“創造”和“毅力與創造”“悲哀”“最大的悲哀”“眼睛”“看不見”“有眼睛卻看不見”……

在寫作的基本構件上，可以循“什么是‘看不見’”——“為什么‘看不見’”——“‘看不見’會怎么樣”的思路展開。

(3)一陣風過，峰頂上的小草俯身看到了澗底的松樹，小草對松樹說：“即使你吸盡了大山的乳汁也不可能達到我的高度。”松樹笑而不語。又一陣風過，松濤陣陣，天高云淡。寫出文章的兩個立意：

①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 寫作提示 從松樹的角度，可以談淡泊不爭，堅守自我，自我價值的認同和實現等諸方面。從小草的角度，可以談居高自傲，不尊重他人，缺少多元價值觀。也可以從環境對人或事物的影響、制約入手作文。(4)2013年3月6日，一乘機老人突發心臟病，東方航空公司航班緊急備降三亞滯留16小時，某滯留旅客因為航班延誤造成損失，心生不滿，“本來備降就是為了救人，我們乘客又沒有延誤責任”。后又覺得補償方案不合理拒絕再登機，飛機只好載著其他乘客先行離去。該事件引來網上眾多關注，有的網友大贊航空公司把搶救生命放在第一位，處理及時；有的網友指責旅客冷漠、缺乏包容心；也有的網友說：“16個小時都被困在機場，誰受得了啊。” 寫出文章的兩個立意：

①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 寫作提示 ①從航空公司的角度：(正面)尊重生命、以人為本。(反面)工作要盡善盡美(搶救老人及時但安撫工作沒做好)。

②從乘客角度：(反面)對行善之舉要包容(不能脫離“行善”談包容)、吃小虧行大善、設身處地(為生病老人和航空公司著想)。(正面)敢于維護自己的正當權益。

(5)人們處于遙遠的地方，看不見一棵在地平線上努力生長的小草。寫出文章的兩個立意：

①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 寫作提示 小草要想使人們看見它，就要讓自己長得足夠翠綠、茂密、高大、魁梧；人們要想看到小草，不能只遙遠觀望，要親近、走近小草，給小草的努力以鼓勵，以肯定；小草無需贏得人們的眼光，它只要努力地生長，活出自我就夠了；人們與小草因為距離的遙遠而彼此陌生，人與自然、人與人之間的隔閡由此產生等等。

(6)材料一：聰明的釣者，釣上來一只螃蟹，往往會蓋住釣簍子蓋子。釣上來第二只、第三只，就用不著蓋蓋子了。原來當有兩只及以上的螃蟹時，每一只都爭先恐后地朝出口處擁去。而竹簍口很窄，只能允許一只螃蟹通過。于是當一只螃蟹爬到簍口時，其余的螃蟹就會用那同樣威猛的大鉗子抓住它，最終把它拖到下層。

材料二：古代日本漁民，打撈的鲇魚很快就會死去，后來他們發現放上一群沙丁魚在里面，鲇魚被活潑好動的沙丁魚一攪，有了危機感而奮力游動，從而避免了由于窒息而亡。寫出文章的兩個立意：

①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 寫作提示 兩則材料，均圍繞垂釣展開。第一則材料中的螃蟹只知道競爭，結果害了自己；第二則材料中的沙丁魚和鲇魚彼此合作而保住了鲇魚的性命。立意時，我們可以將兩則材料結合起來，從合作與競爭及其相互關系的角度切入。這個話題素材豐富，構思立意的選擇性極大，有利于考生寫出個性文和才情文。此外，此題與中學生的實際生活也可以聯系起來。面對激烈的升學與就業的競爭壓力，或許合作可以造就雙贏。當然，失去了競爭的一團和氣，也不利于個人的發展。從這個角度來看，材料對我們的人生也具有一定的啟示意義。