第一篇：幼兒教師專業技能問題發展診斷

幼兒教師專業技能發展問題診斷

我認為，幼兒教師的專業技能發展應重在以下幾個方面。

一、有事業心，具有精神精神。

作為幼兒教師，強大的事業心是支持其從事幼兒保育、教育工作強大的精神力量。盡管幼兒教師在師范院校，在入職培訓，在日常的學習、工作中，接受過很多不同層面、不同主題的職業理想道德信念教育，但每個教師對幼兒教師這份工作的職業認同感是不同的，每個幼兒教師的事業心也是不同的。有事業心的幼兒教師，發自內心熱愛幼兒，熱愛從事幼兒教師這份工作，在繁重的日常工作壓力下仍會保持樂觀、積極、飽滿的情緒狀態，有克服困難的信心和勇氣，有積極進取的決心和行動，愿意與幼兒、家長、同事建立良好的人際關系，努力使自己成為專家型、學者型教師。反之，沒有事業心或事業心不夠的教師，表現為對工作的缺乏熱情，缺乏創新，甚至懈怠和厭煩，工作業績平庸，甚至出現紕漏和事故。

所以，培養幼兒教師的職業認同感至關重要，能夠運用年輕人喜歡、愿意接受的各種方式持續激發老師們的事業心尤為重要，使老師們能全身心地投入到幼兒保育、教育的工作和教研活動中，努力讓每位幼兒教師都在自己擅長的領域里煥發異彩。

二、有自信心、自尊心。

自信是人對自身力量的一種確信，深信自立一定能做成某件事，實現所追求的目標。幼教工作是一項繁重而偉大的工作，要做好幼兒教師，高質量地完成保育、教育工作，必須有強大的自信心以支持幼兒教師不斷地探索、不斷地學習，為成為一名學者型、專家型的幼兒教師而才會更積極、更主動，確定切實可行的目標，并逐步實現做一克服艱難險阻、不懈努力！有了自信心，老師在教學、教研活動中名優秀教師的理想。而缺乏自信心的教師，在困難面前會失去奮斗目標，會動搖堅守幼兒教師崗位的信念，學習力和執行力都會比較欠缺。自尊心是尊重自己，維護自己的人格尊嚴，不容許別人侮辱和歧視的心理狀態。作為一個幼兒教師，應該做到自尊自愛，能夠全身心地、無私地愛每個孩子，相信自己能成為一個專業、優秀的幼兒教育工作者。作為一個幼兒教師，更不應該被社會上一些不良的影響所束縛，不應該像被某些社會人士所定義的那樣只是充當保姆的角色。幼兒教師要正確定位自己的社會角色，充分認知自己的工作狀態，充分肯定自己的專業技術人員職責，尊重自己、尊重幼兒、尊重家長、尊重幼兒園、尊重社會，在科學保育幼兒的崗位上做出業績。

三、要有良好的自我形象和個性品質

愛美之心，人皆有之。在幼兒純真的心靈中，他們會深深喜歡年輕、漂亮、富有朝氣的年輕教師，會喜歡和藹、溫和、像媽媽一樣親切的中年教師，會喜歡慈祥、耐心、細致、像奶奶一樣的老年教師，更會喜歡陽光、剛毅、性格豁達的男教師。要讓幼兒產生積極的向師性，幼兒對老師的初始印象尤為重要，所以老師的外在形象修飾應該符合教師的儀容儀表標準要求，著裝端莊大方得體，女教師妝容優雅，男教師干練清爽，才能夠給幼兒、給家長以親切、真誠、值得信賴的良好印象。

四、要有愛心和童心

愛心，是幼兒教師應該具備的核心素養。沒有愛幼兒之心，教師就不會獲得幼兒的愛，家長的愛，工作就會倍受挫折；沒有愛幼兒之心，教師就不會有高質量開展保育工作的熱情；沒有愛幼兒之心，教師就不會對自己嚴格要求，就不會努力成為一名幼兒教育專業技術人員；沒有愛幼兒之心，教師就不會積極作教研，就不會有創造性的教育科研；沒有愛幼兒之心，教師就不可能每天坦然面對繁重的工作；沒有愛幼兒之心，教師就不可能心平氣和地對待幼兒、家長所存在的問題并化解；沒有愛幼兒之心，老師就不可能認同幼兒園的管理和園所文化，就不會積極維護幼兒園的形象和權益。

做好幼兒園的工作，一切源于老師心底對幼兒教師這份工作的熱愛，對幼兒最質樸的愛心。所以，讓老師有愛心，保護老師的愛心，至關重要。

有了對幼兒的愛心，老師就會自然而然富有童心。一師易得，童心難求。富有童心的老師，是最可愛的，是最有熱情的，是最富有智慧的，是最有創造力的，也是最受孩子喜愛和依賴的。

五、要有較強的溝通能力

較強的溝通能力就體現了老師良好的人際交往能力，是老師必備的專業技能。

老師要能夠和幼兒充分地溝通。老師要善于傾聽幼兒的表達，運用自己的專業知識分析幼兒的話語，明白幼兒的表達內容和意思，這樣才能正常地開展保教工作，才能照顧好幼兒的吃喝拉撒，關注到幼兒的身心健康情況，贏得幼兒的喜愛。老師要能夠和家長充分地溝通。教師能靈活地運用溝通技巧，和家長就幼兒的身體、活動等各方面及時達成共識和消息的互通，對于保障兒童的身心健康至關重要。教師對待家長要有禮貌，說話做到有理有據有節，給家長留下良好的形象認識，將有益于自己工作的開展，有益于家長對教師工作的認同，有益于家長對幼兒園工作的認同。

老師要能夠和同事進行充分的溝通。博采眾家之長為己所用，才能樹立自己更鮮明的教學風格。教師要經常和同事進行溝通，無論是課間或是在各種大教研和小教研活動中都要真誠地溝通，關注細節，才能發揚自己的優點，才能規避掉工作中的風險，化解工作中的不快與矛盾，增添工作中的小樂趣，增進教職工之間的了解，促進教職工之間的感情。

老師要能夠和主管領導充分地溝通。在幼兒園中，工作繁重，難免會有矛盾和摩擦，甚至一些誤解、誤區，教師也會有一些積極正面的想法，教師要就這些問題積極地和相關人員溝通，根據情況可以考慮一級一級逐層地溝通，不能無視這些問題，等待事故的發生，或者使工作停滯不前。

溝通的方式也可以更加寬泛化，不僅只限于單獨談話、口頭交談，也可以采取QQ、微信、電子郵件、短信、電話、書信等多種方式。

六、要有較強的組織教育活動的能力

幼兒的一日生活即教育，幼兒教師應該注重學習與幼兒相關的教育學、心理學知識，應該具有較強的組織教育活動的能力。

幼兒園環創也是不容忽視的教育活動。幼兒教師要能根據院所文化建設總體定位，充分發揮自己的聰明才智，與同事分工合作，積極利用家長中的優質資源，將教室布置、區角建設做到美觀、大方、活潑、生動，為幼兒提供積極發展的活動空間。

在接園、離園環節中，幼兒教師也應體現自己的組織教育能力。接園時，老師要充分考慮到幼兒及家長的心理，溫和、真誠、熱情地與幼兒和家長打招呼，使幼兒快樂的入園，讓家長放心地把孩子交給老師，安心地離開。隨著幼兒陸續入園，教師要能有條理地指導好幼兒進入各區角愉悅地開始自由活動，并巡視指導，管理好幼兒之間的秩序，和幼兒交談并對幼兒的活動提出一些建議和意見。離園時，教師要能指導幼兒整理好自己的物品，安靜地等待家長，讓幼兒開心地跟隨父母回家。

在集體教育活動時，教師要能根據幼兒的身心特點好教學環節，結合五大領域發展要點，能充分利用玩教具、多媒體、幼兒園自然條件等各種元素，帶領幼兒投入而有序地開展各種游戲活動，促進幼兒的發展。活動結束后，能組織帶領幼兒收拾玩教具，培養幼兒良好的生活、學習自理習慣。

戶外活動也是體現幼兒教師組織教育活動能力的重要途徑。小孩子天性活動好動，到了戶外，他們會更興奮、更無意識，這就需要老師創造一些小歌謠、小口令和手勢語、體態語，綜合考慮教室、走廊、過道、操場等這些區域的特點，能帶領幼兒有序地抵達活動場所參加活動，并能組織幼兒做到自由活動、結合整隊收放自如。

七、要有相應的業務能力。

1、教育教學技能方面還應具備：比如普通話、觀察分析能力、寫作能力、計算機和網絡運用能力等等。

2、學科專業方面應具備：比如音樂、美術、科學、體育、語言、社會、英語等學科的專業知識和相關教學設計、實施與研究的能力等等。

第二篇：幼兒教師專業技能考核標準

幼兒教師專業技能考核標準

一、幼兒故事講述（會說）

1、語言標準規范，語調抑揚頓挫，語速與幼兒年齡特征相適應。3分

2、情節完整，聲情并茂，對故事中角色模仿有層次、有區分。3分

3、肢體語言運用恰當，有助于幼兒理解故事內容。2分

4、能夠結合故事內容提出富有啟發性問題，促進幼兒思維和語言發展。2分

幼兒園語言教材內容，現場抽簽，準備時間10分鐘

總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

師范學院領導及學前教育系教師考核

二、鋼筆字、粉筆字（會寫）

鋼筆字：

1、書寫規范，不加字、不落字。2分

2、結構勻稱，大小適宜，1分。

3、字跡端正，字形美觀，1分。

4、書寫速度適宜，1分。

粉筆字：

1、書寫規范無錯字，2分。

2、結構勻稱，大小適宜，1分。

3、字跡端正，字形美觀，1分。

4、書寫速度適宜，1分。

（規定時間內，每錯字、加字、少字一個扣0.5分，至該項分扣完為止）

抽簽決定書寫內容，其中鋼筆字50個，粉筆字25個，總共限時15分鐘

總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

實踐教學科領導與師范學院領導考核

三、繪畫（會畫）

簡筆畫：

能畫出5種以上相關主題簡單造型。2分

（動物，人物，家具，建筑，服裝，生活用品）

綜合主題畫：

1、熟練使用彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具，能夠運用素描、水彩、水粉畫、國畫的基本技法。3分

2、構圖完整，布局合理，畫面整潔。2分

3、色彩搭配適宜，圖案美觀大方。2分

作品主題鮮明，具有教育性和欣賞性。1分

抽簽決定內容，限時10分鐘。自選主題，現場完成，限時30分鐘

總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

美術教師及學前教育系教師考核

四、邊彈邊唱（會彈、會唱）

1、流暢彈奏幼兒園歌曲，不中斷，沒有錯音。4分

2、能根據歌曲的內容風格，正確的運用節奏型進行伴奏。6分

3、歌唱聲音圓潤、吐字清楚。6分

4、感性豐富，具有表現力。4分

根據規定內容抽簽考核。準備時間10分鐘

總分：20分

優秀（20—17分）

良好（16.9—14分）

及格（13.9－12分）

不及格（12分以下）

音樂教師考核

五、舞蹈（會舞）

民族舞蹈組合：

1、舞蹈風格掌握準確。2分

2、動作規范，節奏準確。2分

3、具有一定的表現力。1分

兒童舞蹈創編：

1、能夠反映規定兒童曲目的主題和特點。1分

2、注意兒童舞蹈動作的規律性和形象性，1分

3、動作簡單，流暢易記。1分

4、節奏明顯清晰，變化不大。1分

5、強調動作的歡快、活躍，能夠體現兒童的天真形態。1分

抽簽決定內

容，準備時間10分鐘

舞蹈創編按照規定曲目現場表演

總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

舞蹈教師考核

六、手工制作（會做）

紙工：

1、熟練掌握折紙的基本方法，能夠按照圖案，在規定時間內完成2件簡單折紙造型，折痕干凈、整齊。2分

2、能在規定時間內按圖紙完成1件剪紙作品，剪切口光滑整齊，作品美觀大方。2分

泥工：

能夠在規定時間內完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特點突出，外形美觀，顏色搭配適宜。2分

綜合材料主題創作：

1、作品選題新穎，設計獨特。1分

2、主題突出，能充分發揮所選材料的特點。1分

3、符合兒童的年齡和心理特征，具有安全性和實用性。1分

4、作品制作精細，具有欣賞性。1分

現場抽取圖案，限時15分鐘

自選形象，限時10分鐘

自選主題和材料現場制作，限時30分鐘

總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

手工課程教師考核

七、多媒體課件制作（會用）

設計一件輔助課堂教學的演示課件：

1、創意新穎，構思巧妙。2分

2、內容與活動聯系緊密，突出重點，突破難點。2分

3、畫面生動形象，有利于激發幼兒活動興趣。創設或引入與活動內容密切相關的情境，確實起到情感激勵作用。2分

4、圖像、動畫、聲音、文字設計合理，準確、規范，符合幼兒認知規律。2分

5、界面友好，操作簡單、靈活，有利于師生互動。1分

6、操作熟練規范。1分

自選教學內容、準備腳本，現場制作。限時30分鐘

總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

計算機教師及學前教育系教師考核

八、操與口令（會操）

1、口令熟練，使用正確。1分

2、發音清晰、準確。1分

3、口令節奏感強，符合預令和動令的不同節奏要求。1分

4、聲音洪亮、有力。1分

5、動作舒展、標準。1分

抽簽確定內容

總分：5分

優秀（5－4分）

良好（3.9－3分）

及格（2.9－2分）

不及格（2分以下）

學前教育系教師考核

九、教學設計模擬教學及說課（會教）

教學設計：

1、活動目標符合《綱要》中對情感、態度、能力、知識技能等方面的要求及幼兒身心發展的不同水平，具體、明確，便于操作。1分

2、活動內容適量，能緊密貼近幼兒生活實際，符合幼兒興趣需要，富有挑戰性。1分

3、活動形式適宜，引導幼兒主動探索、發現、實驗、操作和交流，能最大限度地滿足幼兒發展的需要。1分

4、活動準備設想充分，能創設情境，提供引發幼兒積極探究的活動材料，適合幼兒操作。1分

5、有與活動緊密相連并行之有效的延伸活動，注重家、園、社區結合，有助于拓展幼兒的經驗和視野。1分

模擬教學及說課：

1、教態自然，情緒飽滿，語言準確規范，流暢自如，態勢語應用得體。3分

2、教具材料準備充分，符合幼兒興趣特點，有審美價值，出示時機與種類適宜，使用恰當合理。2分

3、能夠靈活運用所學教育理論，并與教育教學實踐相結合，具有說服力。4分

4、闡述設計思路清晰、流暢。1分

抽簽決定設計內容，限時30分鐘

第三篇：幼兒教師專業技能考核標準

幼兒教師專業技能考核標準

一.幼兒故事講述（會說）

1.語言標準規范，語調抑揚頓挫，語速與幼兒年齡特征相適應。3分

2.情節完整，聲情并茂，對故事中角色模仿有層次、有區分。3分

3.肢體語言運用恰當，有助于幼兒理解故事內容。2分

4.能夠結合故事內容提出富有啟發性問題，促進幼兒思維和語言發展。2分

幼兒園語言教材內容，現場抽簽，準備時間10分鐘 總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

二.鋼筆字.粉筆字（會寫）

鋼筆字：

1.書寫規范，不加字、不落字。2 2.結構勻稱，大小適宜，1分。

3.字跡端正，字形美觀，1分。

4.書寫速度適宜，1分。

粉筆字：

1.書寫規范無錯字，2分。

2.結構勻稱，大小適宜，1分。

3.字跡端正，字形美觀，1分。

4.書寫速度適宜，1分。

（規定時間內，每錯字、加字、少字一個扣0.5分，至該項分扣完為止）

抽簽決定書寫內容，其中鋼筆字50個，粉筆字25個，總共限時15分鐘 總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

三.美術

簡筆畫：

能畫出5種以上相關主題簡單造型。2分

（動物，人物，家具，建筑，服裝，生活用品）

綜合主題畫：

1.熟練使用彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具，能夠運用素描、水彩、水粉畫、國畫的基本技法。3分

2.構圖完整，布局合理，畫面整潔。2分

3.色彩搭配適宜，圖案美觀大方。2分

折紙：

1.作品新穎、設計獨特（3分）2.折痕干凈、作品主題鮮明，具有教育性和欣賞性。1分

抽簽決定內容，限時10分鐘。自選主題，現場完成，限時30分鐘

總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

四.邊彈邊唱（會彈.會唱）

1.流暢彈奏幼兒園歌曲，不中斷，沒有錯音。4分

2.能根據歌曲的內容風格，正確的運用節奏型進行伴奏。6分

3.歌唱聲音圓潤.吐字清楚。6分

4.感性豐富，具有表現力。4分

根據規定內容抽簽考核。準備時間10分鐘

總分：20分

優秀（20—17分）

良好（16.9—14分）

及格（13.9－12分）

不及格（12分以下）

五.舞蹈（會舞）

民族舞蹈組合：

1.舞蹈風格掌握準確。2分

2.動作規范，節奏準確。2分

3.具有一定的表現力。1分

兒童舞蹈創編：

1.能夠反映規定兒童曲目的主題和特點。1分 2.注意兒童舞蹈動作的規律性和形象性，1分

3.動作簡單，流暢易記。1分

4.節奏明顯清晰，變化不大。1分

5.強調動作的歡快.活躍，能夠體現兒童的天真形態。1分 抽簽決定內容，準備時間10分鐘

舞蹈創編按照規定曲目現場表演 總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

六.手工制作（會做）

紙工：

1.熟練掌握折紙的基本方法，能夠按照圖案，在規定時間內完成2件簡單折紙造型，折痕干凈.整齊。2分

2.能在規定時間內按圖紙完成1件剪紙作品，剪切口光滑整齊，作品美觀大方。2分 泥工：

能夠在規定時間內完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特點突出，外形美觀，顏色搭配適宜。2分

綜合材料主題創作：

1.作品選題新穎，設計獨特。1分

2.主題突出，能充分發揮所選材料的特點。1分

3.符合兒童的年齡和心理特征，具有安全性和實用性。1分 4.作品制作精細，具有欣賞性。1分 現場抽取圖案，限時15分鐘 自選形象，限時10分鐘

自選主題和材料現場制作，限時30分鐘

總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）七.多媒體課件制作（會用）

設計一件輔助課堂教學的演示課件：

1.創意新穎，構思巧妙。2分

2.內容與活動聯系緊密，突出重點，突破難點。2分

3.畫面生動形象，有利于激發幼兒活動興趣。創設或引入與活動內容密切相關的情境，確實起到情感激勵作用。2分

4.圖像、動畫、聲音、文字設計合理，準確、規范，符合幼兒認知規律。2分

5.界面友好，操作簡單.靈活，有利于師生互動。1分

6.操作熟練規范。1分

自選教學內容、準備腳本，現場制作。限時30分鐘 總分：10分

優秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）八.操與口令（會操）

1.口令熟練，使用正確。1分

2.發音清晰、準確。1分

3.口令節奏感強，符合預令和動令的不同節奏要求。1分

4.聲音洪亮、有力。1分

5.動作舒展、標準。1分

抽簽確定內容

總分：5分

優秀（5－4分）

良好（3.9－3分）

及格（2.9－2分）

不及格（2分以下）九.教學設計模擬教學及說課（會教）

教學設計：

1.活動目標符合《綱要》中對情感、態度、能力、知識技能等方面的要求及幼兒身心發展的不同水平，具體、明確，便于操作。1分

2.活動內容適量，能緊密貼近幼兒生活實際，符合幼兒興趣需要，富有挑戰性。1分

3.活動形式適宜，引導幼兒主動探索、發現、實驗、操作和交流，能最大限度地滿足幼兒發展的需要。1分

4.活動準備設想充分，能創設情境，提供引發幼兒積極探究的活動材料，適合幼兒操作。1 分

5.有與活動緊密相連并行之有效的延伸活動，注重家、園、社區結合，有助于拓展幼兒的經驗和視野。1分

模擬教學及說課：

1.教態自然，情緒飽滿，語言準確規范，流暢自如，態勢語應用得體。3分

2.教具材料準備充分，符合幼兒興趣特點，有審美價值，出示時機與種類適宜，使用恰當合理。2分

3.能夠靈活運用所學教育理論，并與教育教學實踐相結合，具有說服力。4分

4.闡述設計思路清晰.流暢。1分

抽簽決定設計內容，限時30分鐘

第四篇：幼兒教師專業技能考核方案2018.1

東壩幼兒園2017年秋季學期 教師專業技能考核方案

幼兒教師職業技能考核是學前教師教育培養目標的重要組成部分，是促進教學質量提高，培養合格幼兒教師的重要手段。為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，以“藝術領域” 為內容，激發教師研究藝術領域課程與教學熱情，全面提升教師教育理念與課堂教學能力，適應學前教育事業發展和幼兒園人才需求的需要，全面落實學前教育專業人才培養目標，提高教師職業素養和職業技能，提高課堂教學效率，促進我園教師專業化發展。特制定本方案。要求我園科任教師自入職之日起即根據本方案進行各項訓練，掌握幼兒園教師必備的各項技能，成為一名合格的幼兒園教師。

一、考核時間：2017年12月29日10:30--11:30

二、考核組成員:柏志山、段寶榮、羅思童、王婷、鞏原宏

三、考核地點：東壩幼兒園

四、考核對象：東壩幼兒園全體科任教師。

五、考核內容

“彈、唱、跳、畫、講”五項基本功。

1.電子琴彈唱：在備選曲目中現場抽簽，現場彈唱兩首。要求旋律準確，歌唱流暢、聲音洪亮、彈唱和諧。（10分）2.手工：規定時間內完成規定手工制作，以輔助教學教具為主。要求形象美觀，能夠吸引幼兒且容易操作，操作性強。（10分）3.繪畫（1）簡筆畫：教師現場抽簽，在規定主題內進行作畫，不帶繪畫工具書，默畫動物、植物、人物形象各2-3種（記號筆直接作畫，不用著色）。要求形象、簡潔，對幼兒吸引力強，幼兒易模仿。（5分）

（2）命題作畫規定命題，表現形式不限，要符合幼兒園教育教學實際，具有一定的藝術性和實用價值，選手自備繪畫工具，紙張統一提供（4開），時間是60分鐘。（5分）

4.故事：教師提前準備幼兒故事，采取現場講故事，或故事表演等多種形式，要求普通話標準、語言流暢，動作表情豐富，符合幼兒年齡、心里特征、對幼兒具有吸引力。（10分）5.舞蹈：教師個人準備幼兒舞蹈，也可表演舞蹈小組合，集體準備一個成品舞蹈。要求舞姿協調優美、情感投入，面部表情好，有一定的基本功和技能技巧。（10分）

六、實施辦法

1.每一項考核分值為10分，總分50分，另外30分為匯報課,20分為各班幼兒故事表演比賽得分，最后折合分數）

2.考核方式采取集中考核。

七、考核要求

考核應全面、客觀、公正，體現激勵性和發展性，引導青年教師明確優點，正確認識不足。考核結果為優秀、良好、合格、不合格四個等次（90分及以上為優秀，80分及以上為良好，70分及以上為合格，70分以下為不合格）。

八、成績評定

1、集中考核的項目至少應由兩位以上評委負責進行給出相應等級分數。

2、考核的項目由幼兒園負責人和保教處共同負責商定。

3、考核綜合成績由幼兒園技能考核組成員集體評定。開展教師基本功考核，是青年教師成長的最基本要求，是我園加強教師隊伍建設的重要舉措。考核前青年教師要仔細研讀考核項目評價要求，切實以這次考核為契機，強化專業技能訓練，促進自身快速成長并脫穎而出，最終促進幼兒園保教質量的提高。

東壩幼兒園 2017.12.12

簡筆畫

動物：梅花鹿、小馬、小兔、老虎

植物：梅花、牽牛花、蘑菇、玉米

人物：小女孩跳繩、小男孩踢球、醫生、警察、看書的美女

第五篇：幼兒教師專業技能考核主持稿1

各位領導、各位老師： 大家上午好！

六月是一個金色的季節；六月是一個收獲的季節；為了提高青年教師的整體素質，加快青年教師的專業成長，促進我園健康、快速的發展，今天我們在這里舉行城南教育集團第一幼兒園青年教師五項全能競賽，下面，我們有請城南一園業務園長周瑋女士講話。····感謝周園長為我們帶來的講話。

接下來，我們掌聲有請城南教育集團董事長鄭啟瑯先生宣布比賽開始！

聲樂與講故事

首先進行的是第一專場——聲樂與講故事：請1~6號老師在音樂廳進行聲樂比賽，請7~13號老師在大三班教室進行講故事比賽。聲樂比賽完畢的老師，就請到大三班教室進行講故事比賽。而講故事比賽完畢的老師就請到音樂廳進行聲樂比賽。現在就請各位評委、各位老師到比賽場地準備就緒。

琴法：

藝術的精靈，以教師的名義，奏響生命的暢想曲，也揮灑著他們對多彩生活的熱愛，讓我們用雙手在黑白鍵上歡快的游蕩。接下來，我們進行第二專場—鋼琴比賽。

舞蹈

在這個青春的舞臺上，踏著歡樂的舞步，我們的心共享一個頻率；在這個青春的旋律里，打著動感的節拍，我們的心共有一聲吶喊。接下來，我們進行的是第三專場——舞蹈比賽。

上午的比賽精彩分層，讓我們流連忘返，下午的比賽依舊精彩。請參賽的老師于今天下午1點鐘準時在音樂廳集合，1點30分準時進行繪畫比賽。

宣讀比賽結果：

今天，我們在競技舞臺上展示技巧，揮灑風采；明天，我們在三尺講臺上辛勤耕耘，播種希望，經過了一天的激烈角逐，接下來，我們掌聲有請城南完小李正忠書記宣布比賽結果。

頒獎：

讓我們用熱烈的掌聲向獲獎者表示祝賀。下面我們進行頒獎儀式，請三等獎獲得者_______.________.________._______.______上臺領獎。有請劉亞雄副校長、吳小芳副副校長、歐陽永紅副校長、劉綠茵副校長、歐陽義副校長為三等獎獲得者頒獎。

請二等獎獲得者_______.________.________._______._____上臺領獎。有請劉亞雄副校長、吳小芳副副校長、歐陽永紅副校長、劉綠茵副校長、歐陽義副校長為二等獎獲得者頒獎。

請一等獎獲得者_______.________.________._上臺領獎。有請鄭啟瑯校長、李正忠書記、譚武主席為一等獎獲得者頒獎。

讓我們再一次用熱烈的掌聲向獲獎者表示祝賀。

下面，我們以熱烈的掌聲有請城南教育集團鄭啟瑯先生做總結講話。

結束語：

再次感謝各位領導們的光臨指導，感謝各位老師為我們帶來的精彩表演。城南教育集團第一幼兒園青年教師五項全能競賽到此圓滿結束！希望我園在各級領導的關心支持下、在全體教師的共同努力下蒸蒸日上，取得更大的成就！