第一篇：蘇教版四年級上冊習作4

習作4

教學要求：

1.懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時候一般都加上引號。

2.學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。

3.能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。

教學重點難點：

能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。教學時間：2課時 教學過程：

一、知道象聲詞及作用

1.出示例文，自由讀。

廚房交響曲

你也許聽過貝多芬彈奏的鋼琴曲，聽過中央樂團演奏的世界各國的交響名曲。可你曾注意過你家廚房里發出的各種奇妙的聲音呢？我告訴你，只要你細細地去品味，那可也是一首極其美妙的交響曲啊！當外婆買菜回來走進廚房，美妙的交響曲就奏響了。她首先打開了水龍頭，隨著水龍頭 “嘩嘩”地流出一股清水，她忙著洗滌著各種蔬菜和魚肉。外婆把洗好的蔬菜和魚肉放在案板上開始“工作”，不時發出“嗒嗒嗒”、“咔嚓、咔嚓”的切菜和剁魚肉的時快時慢的聲音。

一切下鍋前的準備工作做完以后，外婆擰開了煤氣灶的開關。只聽“嗒嗒嗒”幾下，電子點火器點燃了煤氣灶，接著又“啪”的一聲，一簇藍色的火苗從煤氣灶口竄了出來。“轟轟”油煙機也開始工作了。不一會兒，油旺了，外婆馬上把剛洗好的菠菜倒進鍋里，鍋內隨即發出“ 口茲——”的一聲，接著又發出勺子、鍋子碰撞的“當當當”聲。轉眼間，鍋里菠菜熟了，綠油油的，真饞人。“吱悠”外婆手腳麻利地拿出碟子，“嚓嚓嚓”一盤香噴噴的菜新鮮出爐了。嗞這時，另一灶臺上的水燒開了，水壺發出了“嗚——”的鳴叫聲，提醒外婆：水開了，快去灌開水！外婆 “啪”地一聲關掉煤氣灶，立即灌起了開水。“咕嚕咕嚕”、“嗒嗒嗒”、“噠噠噠”、“咔嚓、咔嚓”、“嗚——”……此起彼伏，不時互相交雜，時短、時長、時低、時高。這從廚房間發出的各種聲音，難道不是一首美妙而動聽的交響曲嗎？

2.討論：讀了上文，你發現了什么？有什么感受？

二、回想生活中你聽到過哪些聲音，也能像例子這樣表達出來嗎？

1.看書上四幅圖，說說你仿佛聽到了什么聲音？

2.展開想象，描繪畫面，用上象聲詞，寫在草稿本上，3.小組討論交流，比賽哪組想得最多，最合理。

4.將用的準確、恰當的象聲詞板書到黑板上。

三、指導寫作：

1.生活中你遇到過什么事？看到過什么場景？

2.學生思考，交流。

3.動筆寫一寫，盡量用上這些象聲詞。

4.指名讀，主要由學生評點，老師適當指導。

教學反思：

第二篇：蘇教版四年級上冊習作4教案

習作內容：運用象聲詞寫話

習作目的通過習作使學生學會運用平時生活中積累的象聲詞，培養學生的想象力。

習作時間：兩課時

習作指導過程

一、談話激趣

同學們還記得一年級學過的《魯班和櫓板》這篇課文嗎？課文中有這樣一句話：“這時，一群鴨子‘嘎嘎’叫著，‘撲通撲通’跳下水。”這里的“嘎嘎”、“撲通撲通”都是象聲詞，人們讀了就有如聞其聲的感覺。

在日常生活中你都聽到過什么聲音？

二、積累詞語

生自由交流

師板書

三、指導一幅圖寫話

1、出示圖畫

2、根據圖中事物（場景）你想到了哪些模擬聲音的詞？

3、根據圖畫想象說話，用上這些象聲詞。

四、根據要求寫話

根據圖上的內容或生活中的事件、場景寫三段內容不相關的話，每段話用上幾個象聲詞。注意：象聲詞是表示聲音的，一般都要加上引號。

生寫話師巡視指導。

五、賞析，修改

第三篇：蘇教國標版語文四年級上冊《習作1》教學設計

蘇教國標版語文四年級上冊《習作1》教學設

計

教學目標：

1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。教學難點：想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。教學準備：師生搜集有關節日的來歷和傳說。教學時間：兩課時。教學過程： 第一課時

一、聯系生活，激趣導入。

1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？

2、學生談談自己知道的節日名稱。

3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。

4、師：每個節日的創設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢？

5、學生知道哪個就說哪個。

二、展開想象，指導說。

1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節。（1）設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。（2）設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

2、引導學生聯系生活，想想還可以設立什么新的節日。（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。（2）集體交流。（重點指導學生為節日取一個恰當的名字。）

（3）啟發學生發現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、為什么要設立這個節日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。（節日當天的特殊活動）C、節日設立的意義。

3、學生練習口頭表述。（1）自己根據以上幾點組織語言。（2）四人小組內說一說，然后互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

（4）教師讀范文《快樂的體育節》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節時的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述。第二課時

一、理清條理，練習寫。

1、師：我們把自己想要設立的節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來。回憶一下，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？

2、學生回答，補充。

（1）寫出設立什么節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。（2）由條理地寫，語句要通順。（3）寫完后要認真修改。

3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

二、師生評議，完善習作。

1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。

2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。

第四篇：蘇教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設計

蘇教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設

計

一、導入

課件出示：我的好朋友。看到這五個字你想到了什么？

1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動畫人物合影）

2、指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。課件展示圖片。

3、學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。

二、講故事

1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？

2、現在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關的故事？

3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？（評議：名字是否好聽，有趣）

4、學生講述自己設計的卡通人物的故事。

小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。

5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。

教師讀范文。

三、寫作文

現在，讓你寫一篇關于卡通人物的習作，你準備寫什么？ 聯系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什么？ 集體交流：幫助學生完成習作的構思。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。

四、交流學生習作片段。

（在學生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢！）

蘇教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設

計

一、導入

課件出示：我的好朋友。看到這五個字你想到了什么？

1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動畫人物合影）

2、指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。課件展示圖片。

3、學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。

二、講故事

1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？

2、現在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關的故事？

3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？（評議：名字是否好聽，有趣）

4、學生講述自己設計的卡通人物的故事。

小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。

5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。

教師讀范文。

三、寫作文

現在，讓你寫一篇關于卡通人物的習作，你準備寫什么？ 聯系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什么？ 集體交流：幫助學生完成習作的構思。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。

四、交流學生習作片段。

（在學生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢！）

第五篇：蘇教版四年級語文上冊《習作4》教案

習作 4

四（3）班 張國菊

【教學目標】

1．懂得象聲詞的意義和用法。

2．學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。

3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。【教學重點】

學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動。

【教學難點】

如何恰當，準確使用象聲詞。

【教學準備】

提前布置學生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發音或記錄下來。

【教學課時】兩課時 【教學過程】

第一課時

一：創設情境，激發興趣，初識象聲詞 你聽：

2.師述：用來表示這些聲音的詞語就是象聲詞。（板書：象聲詞）象聲詞一般都要加上引號。3.象聲詞的作用。

二、聯系生活，積累體驗，學用象聲詞

1.請同學們將書本打開到83頁，默讀，迅速地找到本次習作的要求。（請一生讀）投影出示寫作要求：請通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾象聲詞

2.請大家仔細觀察書下方的圖，是怎樣的場景，你能用一段話完整地說一說？在幾個個場景中你會聽到哪些聲音？ 雷陣雨（片段）

忽然，天暗了下去了，“咔嚓咔嚓”幾道閃電劃破了天空，雷聲“轟隆隆” 地傳來，風“呼呼”地刮著，樹葉沙沙作響。緊接著，黃豆大的雨點“噼里啪啦”地砸落下來了。只聽得一陣陣“嘩嘩”的雨聲，雨順著樹葉滑下來“滴答滴答”地落在行人的傘上。不一會兒，太陽公公又露出了燦爛的笑臉。小鳥在碧綠的枝頭“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。

3.小結：這個片段我們展開了合理的想象，進行有序地敘述，加上準確的象聲詞后，文章便有聲有色了。

三、出示寫作要求

1）通過敘述一件事或描寫一個場景，用上幾個象聲詞；（2）根據聽到的聲音，進行合理想象，寫兩三段內容不相同的話，每段話用上幾個象聲詞。

四、獨立寫作

五、合作修改

六、小組展示