第一篇：第三單元教案(祖國在我心中)

安海西邊小學(xué)

國徽

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國徽，尊重國徽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國徽、尊重國徽。（重點(diǎn)）

2.理解“我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗?！薄皣蘸吞栐谝黄穑找?，也照耀著祖國遼闊的大地。”兩句的意思。（難點(diǎn)）

教具準(zhǔn)備：

1.實物投影

2.國徽的圖片

3.課件（時間為一分鐘的題為國歌的紀(jì)錄片）

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，鼓勵他們到圖書館查閱紙質(zhì)或電子資料，了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式（如：文件下載、手寫采蜜集等等）記錄下來。

點(diǎn)評：教師本著大語文的教育觀點(diǎn)，把課內(nèi)、外閱讀融為一體，注意學(xué)生在知識廣度上的積累。

二、激情導(dǎo)入：

每周一升旗的時候，莊嚴(yán)的國歌聲總會在校園上空回蕩。人們還把國歌拍成了紀(jì)錄片，（播放課件，在畫面合成出國徽圖案時定格）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)以國徽為題的小詩。

板書課題：國徽

點(diǎn)評：國歌是學(xué)生最熟悉的，從此引入比較自然。以國歌為題的紀(jì)錄片，內(nèi)容緊湊,畫面、音響激動人心，特別是片尾國旗、天安門、麥穗、齒輪等組合成國徽圖案，在此定格可以很自然地導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。

三、了解學(xué)生情況：

（一）讀讀這首小詩，說說你知道了什么？

學(xué)生可以從這些方面回答：

1.拾到錢要交給老師。

2.錢幣臟了要擦洗干凈。

3.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。

4.當(dāng)我主動把小弟弟扶起來時，我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的 更美麗。

5.國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地?！?/p>

點(diǎn)評：通過這一問題，教師可以預(yù)測和診斷出學(xué)生已經(jīng)了解了哪些知識。以便

調(diào)整下一步的教學(xué)策略。

（二）再讀這首詩你還想知道什么？把它們寫在問題卡上。

點(diǎn)評：俗話說不動筆墨不讀書，及時記下閱讀中的問題，認(rèn)真思考，是一種值得培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣，也便于教師了解學(xué)生還想知道哪些，及時梳理學(xué)生提出的問題，以學(xué)生為中心，師生共攜手確定教學(xué)目標(biāo)，也為教師下一步要采取的教學(xué)策略提供了依據(jù)。

四、互動探究：

（一）問題預(yù)測

學(xué)生可能有以下幾種問題

1.國徽圖案里有什么？我們在哪里可以看見國徽？

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

2.我們做什么可以使國徽更美麗？

3.為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地？

4.為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的 國徽映照的更美麗？

5.為什么要把錢幣擦洗干凈？

??

（二）梳理質(zhì)疑

在學(xué)生質(zhì)疑時，教師及時收集學(xué)生的問題卡，放在實物投影上師生一起去梳理：

1.按詩的內(nèi)容順序梳理：

（1）為什么要把錢幣擦洗干凈？

（2）為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的 國徽映照的更美麗？

（3）為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地？

??

2.對和國徽有關(guān)系的問題進(jìn)行梳理：

（1）國徽圖案里有什么？

（2）在那里可以看見國徽？

（3）做什么可以使國徽更美麗？

??

點(diǎn)評：對質(zhì)疑進(jìn)行梳理既是一種思維方式的訓(xùn)練又是師生共同確立教學(xué)目標(biāo)必不可少的環(huán)節(jié)。

（三）解決策略：

1.和內(nèi)容有關(guān)系的問題解決策略；

（1）第一個問題當(dāng)時解決。

（2）第二、三個問題采用如下方法：

①擇法自學(xué)：用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，通過默讀、圈畫、思考、旁批來感知重點(diǎn)內(nèi)容。

②四人一組討論：在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流、提高。

③全班匯報：大家各抒己見，組內(nèi)外成員可以互相補(bǔ)充、充分交流，教師適時點(diǎn)播。

點(diǎn)評：這一環(huán)節(jié)達(dá)到對詩的主要內(nèi)容的理解。第二、三個問題是全詩的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取的策略不是教師講解，而是學(xué)生分組互學(xué)，通過閱讀、討論，尋找自己滿意的答案。同時又使得師生分享彼此的思考，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。

2.和國徽有關(guān)系的問題解決策略：

（1）學(xué)生可以在投影上展示他搜集到的資料：國徽圖案、介紹國徽中有什么？代表什么？

讀一讀詩中相關(guān)的內(nèi)容。

（2）教師還可以適時地再放前面使用過的課件。

師生一起朗讀這首詩。

（3）學(xué)生可以結(jié)合《采蜜集》等記錄平時觀察、收集的資料，說說在哪里可以看見國徽？

（4）同桌同學(xué)討論：我們做什么可以使國徽更美麗？

學(xué)生自己有感情地讀一讀這首詩。

點(diǎn)評：教師在閱讀中有意識地培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理文字及觀察資料的能力。師與生、生與生共同交流學(xué)習(xí)情況、互議互讀，共同完成教學(xué)目標(biāo)。從而使教學(xué)真正成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。

五、拓展練習(xí)：

（一）完成下列活動之一即可：

1.個人：讀讀你喜歡的詩句。

畫畫你喜歡的情節(jié)。

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

2.同桌之間：背誦這首詩。

3.四人活動：交流收集到的資料。

4.自由組合：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。

（二）把這首詩背給爸爸、媽媽聽。

點(diǎn)評：拓展練習(xí)活動有層次，針對不同程度、不同愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)及提高并注意了家校聯(lián)系。

板書設(shè)計：

愛護(hù)——→

國徽

←——爭光

點(diǎn)評：板書設(shè)計一是體現(xiàn)了文章的主旨；二是在形式上象征著國徽和太陽一樣，照耀著祖國遼闊的大地。

課后總評：

本課從大語文的教育觀點(diǎn)出發(fā)，把課內(nèi)、外閱讀融為一體，注意學(xué)生在知識廣度上的積累。在教學(xué)過程中著力體現(xiàn)教與學(xué)的交往與互動。師生分享彼此的思考，交流學(xué)習(xí)情況、互議互讀，共同完成教學(xué)目標(biāo)。努力使教學(xué)成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教學(xué)策略的選擇、環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)注了學(xué)生的差異性和獨(dú)立性，努力使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。

回自己的祖國去

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻(xiàn)給祖國的動人故事，教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。

2、運(yùn)用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、默讀聽讀，思考并理解課文內(nèi)容。

2、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解華羅庚為什么要回到祖國去。

教學(xué)課時：

兩課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻(xiàn)給祖國的動人故事。

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

2、教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。

3、有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

華羅庚的相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

（一）引出畫像，介紹人物

1、（出示畫像）提問：同學(xué)們，這是我國一位偉大的數(shù)學(xué)家，你認(rèn)識他嗎？（華羅庚）

2、介紹華羅庚。

華羅庚是中國著名的數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1936年赴英國留學(xué)，1946年赴美國，1950年回國。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究，為祖國做出了巨大的貢獻(xiàn)。

3、板書課題：回自己的祖國去。

4、根據(jù)題目質(zhì)疑。

問題：華羅庚為什么要回自己的祖國？

（二）初學(xué)課文，認(rèn)識生字

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，能適當(dāng)停頓。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。

提醒注意：華是多音字，當(dāng)姓講的時候讀作“hua”。

3、同桌互相讀課文，糾正錯誤讀音，標(biāo)出自然段。（十四個自然段）

4、指名讀課文，初步了解課文的意思。

（三）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會情感

1、學(xué)習(xí)第一至九自然段。

（1）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來的？

學(xué)生：“這一天”指的是“祖國解放的那一天?！?/p>

學(xué)生：從這話句中可以看出來?！拔覀兊淖鎳夥帕恕！比A羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報紙，“這一天總算盼到了！”

板書：祖國解放

（2）在國外突然聽到祖國解放的消息，你能想像華羅庚當(dāng)時是什么心情嗎？

學(xué)生：我想華羅庚一定很激動。

他一定很高興。

（3）從哪兒看出他高興、激動的心情呢？請你從書中找出相關(guān)的詞語，用“——”畫出來，再讀一讀。

學(xué)生：從“急步”一詞可以看出他激動?！凹辈健本褪呛苤钡刈撸欢ò崔嗖蛔⌒闹械那榫w了。

從“揚(yáng)了揚(yáng)手中的報紙”可以看出他很高興。

從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。

指名有感情地朗讀。

2、學(xué)習(xí)第十至十三自然段。

（1）過渡：華羅庚為什么要回到自己當(dāng)時貧窮落后的祖國，而不在繁華的美國待著呢？

（2）默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國去？

（3）分角色朗讀人物對話，其他同學(xué)思考；他們兩個人各自的想法是什么？

學(xué)生：美國教授瞧不起我們中國，他想留住華羅庚為美國作貢獻(xiàn)。

華羅庚想把自己的一切獻(xiàn)給自己的祖國，因為他熱愛自己的祖國。

（4）自由讀華羅庚說的話，討論：他為什么要回自己的祖國去？

板書：獻(xiàn)給——不會遺憾——為祖國盡力

美國教授認(rèn)為華羅庚回到自己的祖國是把學(xué)識拋掉了，而華羅庚認(rèn)為不是這樣；美國教授認(rèn)為他這樣做太可惜了，而華羅庚認(rèn)為自己這樣做才不會遺憾。這一切都說明華羅庚是一個熱愛祖國的人。

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

板書：熱愛祖國

（5）齊讀華羅庚說的話。

3、學(xué)習(xí)第十四自然段。

齊讀

（四）總結(jié)擴(kuò)展

你還知道哪些科學(xué)家愛國的故事？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫生字。

教具準(zhǔn)備：

生字、新詞卡片。

教學(xué)過程：

（一）朗讀課文

1、師生配合，有感情地朗讀課文。

2、讀一讀。

“不！把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國，永遠(yuǎn)不會遺憾。我是一個中國人，我要為祖國盡力！”

（二）學(xué)習(xí)生字

1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。

解放

斬釘截鐵

敬佩

盡力

2、用自己喜歡的識字方法識記字形。

3、全班交流匯報。

封：左右結(jié)構(gòu)。左邊兩土撂在一起，最后一筆是“”，右邊是“寸”/

借：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“昔”。

初：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，不要寫成“”，右邊是“刀”。

淵：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊的筆順是：

博：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“十”，右邊是“”，第三筆不出鉤。

令：上下結(jié)構(gòu)?！敖瘛弊旨右还P就是“令”。

敬：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“茍”，右邊是“攵”。

佩：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“”，第三筆是“一”，不要寫成“”。

遺：半包圍結(jié)構(gòu)。里面是“貴”，外邊是“”。

憾：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“感”。

（三）擴(kuò)詞練習(xí)（開火車比賽）

封：封鎖 封建 封閉

借：借口 借用 借錢

初：初中 初升 當(dāng)初

淵：深淵 淵博

敬：尊敬 敬愛 敬禮

憾：震憾 遺憾

板書設(shè)計：

第三課時 綜合練習(xí)

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

教學(xué)過程：

一、比一比，組詞語。

蘿（）今（）借（）

羅（）令（）措（）

二、填上合適的內(nèi)容。

（）

（）

一座

一個

一輛

三、補(bǔ)充表示時間、地點(diǎn)的詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體。

例：老師批改作業(yè)。

下班以后，老師還在辦公室里批改作業(yè)。

（1）同學(xué)們看電影。

__________________________________________________

（2）爸爸帶我看展覽。

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四、用“斬釘截鐵”寫一句話。

__________________________________________________

五、閱讀短文，回答問題。

雜交水稻之父

——袁隆平爺爺?shù)墓适?/p>

2001年2月19日，黨中央、國務(wù)院在人民大會堂隆重舉行了國家科技獎勵大會，最高獎得主之一是中國工程院院士、水稻專家袁隆平。

袁隆平爺爺出生在大城市，怎么會去學(xué)農(nóng)，研究水稻呢？有兩件事激勵了他。

6歲時，他來到武漢郊區(qū)的一個園藝場郊游。啊，多漂亮的花兒，多誘人的水果，他被深深吸引住了，纏著園丁問這問那，并立下“我一定要去學(xué)農(nóng)”的志愿。

20世紀(jì)60年代，中國遭遇了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，好多人沒有飯吃，袁隆平下定決心要在農(nóng)學(xué)上有所作為。“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標(biāo)。

為了培育出優(yōu)良的稻種，他幾乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去尋找可以用來雜交的稻穗，最后終于從14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量雜交水稻，使水稻的產(chǎn)量大大地提高。

他研究的雜交水稻被世界科學(xué)組織稱贊為“東方魔稻”，他也受聘擔(dān)任了聯(lián)合國糧農(nóng)組織的首席顧問。

（1）寫出句中加點(diǎn)詞的近義詞。

1)多漂亮的花兒！（）

2)多誘人的水果！（）

3)“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標(biāo)。（）

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

小時候（）和（）激勵袁隆平爺爺研究水稻，他培育出了（）水稻，大大地提高了（）。

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

意大利的愛國少年

教學(xué)要求：

1、了解熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國尊嚴(yán)的愛國主義精神，懂得應(yīng)時時刻刻把祖國的尊嚴(yán)放在第一位。

2、學(xué)會本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在理解熱那亞少年當(dāng)時的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

2、熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去？

教學(xué)難點(diǎn)：

通過理解“熱那亞少年需要錢，但又把那些錢扔回去”這個問題，體會熱那亞少年的愛國主義精神。

教學(xué)課時：

三課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、師生一起討論交流，學(xué)會本課生字、新詞。

2、了解《愛的教育》這本書。

3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

書籍《愛的教育》

教學(xué)過程：

（一）介紹《愛的教育》

1、出示《愛的教育》一書：同學(xué)們，你們看過這本書嗎？

2、請同學(xué)介紹這本書或說說其中的故事。

《愛的教育》也可以叫做“一個小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級學(xué)生阿米琪斯寫的。他在自己的筆記本上，寫他在校內(nèi)外的所見所聞。從10月份四年級開學(xué)第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一個故事。

3、板書課題：意大利的愛國少年。

4、齊讀課題，找出課題中的關(guān)鍵詞。

（愛國）

5、質(zhì)疑：圍繞關(guān)鍵詞，你都想了解什么？

疏疑：從哪兒看出少年愛國？

（二）學(xué)習(xí)生字、新詞

1、選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）畫出不理解的詞語，利用工具書解決。

（3）獨(dú)立識字，掌握字形。

2、指名讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音。

熱那亞（ya）虐（nue）待可惡（wu）侮（wu）辱愚（yu）蠢

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

（2）掌握字形：運(yùn)用自己已有識字方法自學(xué)生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

賣：與“買”進(jìn)行區(qū)分。上面有“十”的，是“賣”。

遇：半包圍結(jié)構(gòu)。第七筆是“”，不能寫成“”。

（3）理解詞義。

大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅強(qiáng)不屈。

（三）初讀課文，理清文章脈絡(luò)

1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。

（課文寫了一個十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國尊嚴(yán)的感人故事）

2、理清課文脈絡(luò)。

按照事情的發(fā)展順序，文章可分幾段？

全文共九個自然段，可分三部分。

第一段（第1、2自然段）：介紹船上的乘客和意大利少年的身世。

第二段（第3、4自然段）：乘客們詢問了少年的身世后，扔給他一些硬幣，少年太需要錢了，就撿起了硬幣。

第三段（第5至9自然段）：少年聽到有人侮辱自己的祖國時，毅然把硬幣砸在這些人的身上，大義凜然地維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。

3、再次讀課文。

板書設(shè)計：

意大利的愛國少年

《愛的教育》為什么？

身世——給硬幣——扔硬幣

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去”這個問題，體會熱那亞少年的愛國主義精神。

2、在理解熱那亞少年當(dāng)時的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

掛圖。

教學(xué)過程：

（一）質(zhì)疑問難，直奔中心

1、指名讀課文，提出問題。

從哪些地方能看出這是一個愛國少年？

2、課文第三段交代了這一問題。

（二）學(xué)習(xí)第一段

1、自由讀第一段，思考：這個男孩子的身世如何？

（這個男孩子十一歲，是意大利的熱那亞人。兩年前，他被拐賣給一個馬戲班，戲班的人將他帶到了國外，他們打他，罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，還不讓他吃飽飯，他實在受不了這些人的虐待。在西班牙，他終于找到了一個逃跑的機(jī)會。他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助，在領(lǐng)事館的安排下，他搭上了這艘船，回?zé)崮莵喞霞摇＃?/p>

2、什么是“虐待”？課文中的“虐待”指什么？

（“虐待”指用殘酷兇狠的手段對待。本課指“打他。罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，不讓他吃飽飯”。）

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

3、在讀小男孩身世時，你有什么體會？

學(xué)生：我覺得他太可憐了。

學(xué)生：我覺得他的命運(yùn)太悲慘了，我們比他幸福多了??

4、有感情地讀一讀。

過渡：是啊，船上的乘客在看到這個男孩時，有什么反應(yīng)？

（三）學(xué)習(xí)第二段

1、自由讀第二段，說說船上的乘客在看到這個男孩時，有什么反應(yīng)。

學(xué)生：先是奇怪，然后主動詢問他的情況。

學(xué)生：在聽完他的訴說之后，乘客們有的嘆息，有的議論，還有一些人乘著酒興，拿出一些硬幣扔給他。

想像這些乘客可能在嘆息、議論什么？

學(xué)生：有的嘆息說：“這個孩子可真可憐哪！”

學(xué)生：有的議論說：“這么個小男孩遭遇這么多事，真不容易！”??

2、男孩為什么撿起了硬幣？

（國為他太需要錢了）

3、他想拿這些錢做些什么？

學(xué)生：他想給自己換件衣服。

學(xué)生：他想給父母買點(diǎn)禮物。

學(xué)生：他想吃一頓飽飯。

總結(jié)：是啊，他太需要這些錢了！??

4、自由讀第二段。

（四）學(xué)習(xí)第三段。

1、思考并與同桌討論：少年這么需要錢，為什么又把那些錢扔回去？

2、互相交流討論。

3、小組匯報。

學(xué)生：因為男孩子聽到了那些人侮辱自己的國家。

學(xué)生：因為男孩是意大利人，他不允許別人辱罵自己的祖國??

你從哪些詞語能看出熱那亞少年很愛國？

（拉、扔、砸、跳、站直）

4、這是一個什么樣的少年？

學(xué)生：他是一個愛國的少年。

學(xué)生：他是一個不為金錢而活著的少年。

學(xué)生：他是一個維護(hù)祖國尊嚴(yán)、大義凜然的少年??

5、分角色朗讀最后一段。

（五）總結(jié)全文，拓展延伸

1、總結(jié)：男孩的行為令我們敬佩，在他最需要錢的時候，他沒有向金錢低頭，而是維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。

2、你還知道哪些關(guān)于熱愛祖國的故事？講給大家聽。

板書設(shè)計：

意大利的愛國少年

第三課時 綜合練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、給多音字組詞。

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

chai（）

cha（）

pu（）

差

鋪

ci（）

pu（）

cha（）

二、比一比，組詞語。

買（）海（）偶（）

賣（）侮（）遇（）

三、選字填空。

到

道

（）路

（）歉

（）謝

遲（）

買

賣

（）（）藝

收（）

叫（）

四、摘抄課文中表現(xiàn)少年愛國精神的語句。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

五、請你讀讀《愛的教育》這本書，然后把感受最深的故事講給同學(xué)聽。

語文天地三

教學(xué)要求：

1、通過訓(xùn)練積累本單元相關(guān)詞句以及與愛國有關(guān)的名言和古詩。

2、通過指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料，提高學(xué)生的搜集和處理信息的能力。

3、閱讀《四盤禮品》，提高獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、比較形近字。

1、認(rèn)讀生字。

2、游戲：大家輪流當(dāng)醫(yī)生，把四組形近字分別寫在不同的卡片上，讓同學(xué)比較她們的不同。

3、分別組詞。

4、醫(yī)生再把組詞中的錯別字挑出來糾正。

二、抄寫詞語

1、認(rèn)讀并理解這些詞的意思。

2、從課文中再抄些詞下來。如：斬釘截鐵、大義凜然

3、開展積詞競賽，看哪組的同學(xué)積累的詞語多。

三、有感情地讀句子

在學(xué)習(xí)課文時，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀這些句子，注意體會帶電詞語所表達(dá)的情感。

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

第二課時

一、讀背名句、名對、名詩。

1、自由讀名言，邊讀邊想這些名言的意思。

2、交流名言的意思，并練習(xí)背誦。

3、讀《示兒》，理解詩句意思。

4、背誦《示兒》。

二、自讀課文

1、課前組織學(xué)生查找鄭成功收復(fù)臺灣的資料。

2、交流課前收集的資料，了解鄭成功的生平，臺灣自古以來是中國領(lǐng)土的一部分。

3、讀短文，說說短文主要寫什么？

4、鄭成功為何選擇了黃土作為禮物。

5、齊讀短文。

第三課時

一、口語表達(dá)

1、小組交流收集的關(guān)于國歌、國徽、國旗的資料。

2、分別說說國旗、國歌、國徽的含義，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3、派代表上臺邊展示資料邊解說。

4、唱以唱國歌。

5、畫一畫國旗和國徽。

6、圍繞“神州五號”成功載人飛行這件大事談?wù)勛约盒闹械母邢?/p>

7、你還知道國家最近發(fā)生了哪些大事嗎？（自由交流）

8、小結(jié)，激發(fā)學(xué)生身為炎黃子孫的自豪感。

二、金鑰匙，聯(lián)系上下文理解詞語。

1、與D3結(jié)合，在讀句子后，想象當(dāng)時的情景，說說對詞語的理解。

2、看“自瀆課文”嘗試?yán)斫狻皩⑿艑⒁伞薄?/p>

3、小結(jié)：有很多詞語，當(dāng)我們不知道它們的意思時，我們可以把它們放到句子中反復(fù)朗讀，聯(lián)系句子上下文弄明白她們的意思。

教學(xué)后記：

學(xué)生收集了很多國旗、國歌、國徽的資料，但普遍存在一個問題，那就是資料繁多，沒有經(jīng)過處理，有的學(xué)生在網(wǎng)上下載了一大摞資料，其實他自己并沒有認(rèn)真去閱讀這些資料，因為太多，不知怎么讀才好，造成了“為收集而收集”的錯誤傾向。以后我應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎么處理信息，資料應(yīng)寧少勿濫。

安海西邊小學(xué)

第二篇：第三單元《祖國在我心中》

第三單元

祖國在我心中

國徽

教學(xué)目標(biāo)

(一）知識與能力

1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛護(hù)國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

2.學(xué)會本課的生字、新詞。3.有感情地朗讀并背誦全詩。

（二）過程與方法

通過朗讀體會要愛護(hù)國徽，字不離文，文不離情。

（三）情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)愛護(hù)國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn) 1．了解小作者在平時的生活中怎樣愛護(hù)國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。2．有感情地朗讀全詩。教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。教學(xué)課時

兩課時

第一課時

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1．談話，引導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？ 板書：國徽

你還在什么地方能看到國徽？

2．觀察國徽圖案里有什么？（國徽圖案里有天安門、五星、麥穗、齒輪）

二、學(xué)習(xí)生字、新詞

1．自學(xué)。（自己查字典學(xué)習(xí)，掌握生字的音、形、義。小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解。）

2．全班交流，一起突破難點(diǎn)。

“你已經(jīng)認(rèn)識了那些字詞？你認(rèn)為哪些字難讀難記難寫？”（1）讀準(zhǔn)字音。shuo dao 閃 爍

摔 倒（2）記住字形。（3）理解詞義。

閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。遼闊：寬廣；空曠。

三、自由讀課文，理解課文內(nèi)容

1．自由讀課文，數(shù)一數(shù)全詩共幾個小節(jié)。（三節(jié)）2．聽讀課文，思考：每一小節(jié)都寫了什么內(nèi)容？ 第一節(jié)：“我”愛護(hù)硬幣上的國徽。

第二節(jié)：“我”扶起了一個摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查 第三節(jié)：“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。1．國徽上有什么圖案？

2．國徽是國家的標(biāo)志。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國人民自“五四”運(yùn)動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國的誕生。

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1．自由讀第一節(jié)，思考：“我”是怎樣愛護(hù)國徽的？ 學(xué)生甲：“我”把拾到的硬幣交給老師。學(xué)生乙：“我”擦掉硬幣上面的污泥。

2．為什么“我”要這樣做？（因為硬幣上有國徽……）3．自由讀。

4．分大組比賽，評讀。（注意停頓）

三、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1．自由讀，思考：第二節(jié)寫了什么內(nèi)容？（“我”扶起一個摔倒的小弟弟）2．讀一讀，你有什么體會？（“我”用實際行動來證明愛祖國）3．讓學(xué)生充分讀。4．指名讀，評讀。

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1．你見過天安門前的國徽嗎？放課件，看后說說你有什么體會。2．練習(xí)朗讀第三節(jié)。3．指名讀，評讀。

五、聯(lián)系自己，落實行動 我們做什么事能為國徽增添光彩？ 第三課時 綜合練習(xí)

一、看拼音，寫詞語

Ying bi mao zi shan shuo shuai dao（）（）（）（）

Zhao yao jing cha wu ni

wen nuan（）（）（）（）

二、在括號里填上合適的詞語

（）的大地

（）的陽光

（）的微笑

（）的硬幣

國徽上有（）、（）、（）、（）這四種圖案。

三、選擇本詩你最喜歡的一個小節(jié)，默寫出來

四、你打算做什么事為國徽增添光彩呢？寫下來 板書設(shè)計

國

徽

五星

天安門

麥穗 齒輪

（簡圖）

拾起硬幣

扶起小弟弟……

為國徽爭光添彩

教學(xué)反思

回自己的祖國去 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力 1.通過學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻(xiàn)給祖國的動人故事，教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。

2.運(yùn)用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）過程與方法

通過多讀課文，學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，學(xué)生體會熱愛祖國的情感。

（三）情感態(tài)度價值觀

了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻(xiàn)給祖國的動人故事，教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。

教學(xué)重點(diǎn)

1．默讀聽讀，思考并理解課文內(nèi)容。2．正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)

理解華羅庚為什么要回到祖國去。教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件 教學(xué)課時

兩課時

第一課時

一、引出畫像，介紹人物

1．（出示畫像）提問：同學(xué)們，這是我國一位偉大的數(shù)學(xué)家，你認(rèn)識他嗎？ 2．介紹華羅庚。

華羅庚是中國著名的數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1936年赴英國留學(xué)，1946年赴美國，1950年回國。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究，為祖國做出了巨大的貢獻(xiàn)。

3．板書課題：回自己的祖國去。4．根據(jù)題目質(zhì)疑。

問題：華羅庚為什么要回自己的祖國？

二、初學(xué)課文，認(rèn)識生字

1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，能適當(dāng)停頓。2．出示生字卡片，檢查生字讀音情況。

提醒注意：華是多音字，當(dāng)姓講的時候讀作“huà”。

3．同桌互相讀課文，糾正錯誤讀音，標(biāo)出自然段。（十四個自然段）

4、指名讀課文，初步了解課文的意思。

三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會情感 1．學(xué)習(xí)第一至九自然段。

（1）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來的？

學(xué)生：“這一天”指的是“祖國解放的那一天?！?/p>

學(xué)生：從這話句中可以看出來?！拔覀兊淖鎳夥帕恕！比A羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報紙，“這一天總算盼到了！”

板書：祖國解放

（2）在國外突然聽到祖國解放的消息，你能想像華羅庚當(dāng)時是什么心情嗎？（3）從哪兒看出他高興、激動的心情呢？請你從書中找出相關(guān)的詞語，用“——”畫出來，再讀一讀。學(xué)生：從“急步”一詞可以看出他激動。“急步”就是很著急地走，他一定按捺不住心中的情緒了。

從“揚(yáng)了揚(yáng)手中的報紙”可以看出他很高興。從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。指名有感情地朗讀。2．學(xué)習(xí)第十至十三自然段。

（1）過渡：華羅庚為什么要回到自己當(dāng)時貧窮落后的祖國，而不在繁華的美國待著呢？

（2）默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國去？（3）分角色朗讀人物對話，其他同學(xué)思考；他們兩個人各自的想法是什么？ 學(xué)生：美國教授瞧不起我們中國，他想留住華羅庚為美國作貢獻(xiàn)。華羅庚想把自己的一切獻(xiàn)給自己的祖國，因為他熱愛自己的祖國。（4）自由讀華羅庚說的話，討論：他為什么要回自己的祖國去？ 板書：獻(xiàn)給——不會遺憾——為祖國盡力

美國教授認(rèn)為華羅庚回到自己的祖國是把學(xué)識拋掉了，而華羅庚認(rèn)為不是這樣；美國教授認(rèn)為他這樣做太可惜了，而華羅庚認(rèn)為自己這樣做才不會遺憾。這一切都說明華羅庚是一個熱愛祖國的人。

板書：熱愛祖國

（5）齊讀華羅庚說的話。3．學(xué)習(xí)第十四自然段。齊讀

四、總結(jié)擴(kuò)展

你還知道哪些科學(xué)家愛國的故事？ 第二課時

一、朗讀課文

1．師生配合，有感情地朗讀課文。2．讀一讀。

“不！把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國，永遠(yuǎn)不會遺憾。我是一個中國人，我要為祖國盡力！”

二、學(xué)習(xí)生字

1．出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。解放

斬釘截鐵

敬佩

盡力 2．用自己喜歡的識字方法識記字形。3．全班交流匯報。

三、擴(kuò)詞練習(xí)板書設(shè)計

回自己的祖國去

華羅庚

祖國解放了

妻子

斬釘截鐵

回去

回自己的祖國去

1950年初春

舊金山海灣

登上船舷

教學(xué)反思

意大利的愛國少年

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1.了解熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國尊嚴(yán)的愛國主義精神，懂得應(yīng)時時刻刻把祖國的尊嚴(yán)放在第一位。

2.學(xué)會本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)

1．在理解熱那亞少年當(dāng)時的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。2．熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去？

教學(xué)難點(diǎn) 通過理解“熱那亞少年需要錢，但又把那些錢扔回去”這個問題，體會熱那亞少年的愛國主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備

《愛的教育》

教學(xué)課時

兩課時

第一課時

一、介紹《愛的教育》

1．出示《愛的教育》一書：同學(xué)們，你們看過這本書嗎？

2．請同學(xué)介紹這本書或說說其中的故事?！稅鄣慕逃芬部梢越凶觥耙粋€小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級學(xué)生阿米琪斯寫的。他在自己的筆記本上，寫他在校內(nèi)外的所見所聞。從10月份四年級開學(xué)第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一個故事。

3．板書課題：意大利的愛國少年。

4．齊讀課題，找出課題中的關(guān)鍵詞。（愛國）5．質(zhì)疑：圍繞關(guān)鍵詞，你都想了解什么？ 疏疑：從哪兒看出少年愛國？

二、學(xué)習(xí)生字、新詞

1．選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）畫出不理解的詞語，利用工具書解決。（3）獨(dú)立識字，掌握字形。2．指名讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音。

熱那亞（ya）虐（nue）待 可惡（wu）侮（wu）辱 愚（yu）蠢（2）掌握字形：運(yùn)用自己已有識字方法自學(xué)生字。（3）理解詞義。

大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅強(qiáng)不屈。

三、初讀課文，理清文章脈絡(luò)

1．自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。

（課文寫了一個十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國尊嚴(yán)的感人故事）

2．理清課文脈絡(luò)。

按照事情的發(fā)展順序，文章可分幾段？ 全文共九個自然段，可分三部分。第一段（第1、2自然段）：介紹船上的乘客和意大利少年的身世。第二段（第3、4自然段）：乘客們詢問了少年的身世后，扔給他一些硬幣，少年太需要錢了，就撿起了硬幣。第三段（第5至9自然段）：少年聽到有人侮辱自己的祖國時，毅然把硬幣砸在這些人的身上，大義凜然地維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。

第二課時

一、質(zhì)疑問難，直奔中心 1．指名讀課文，提出問題。

從哪些地方能看出這是一個愛國少年？ 2．課文第三段交代了這一問題。

二、學(xué)習(xí)第一段

1．自由讀第一段，思考：這個男孩子的身世如何？ 2．什么是“虐待”？課文中的“虐待”指什么？

（“虐待”指用殘酷兇狠的手段對待。本課指“打他。罵他，欺負(fù)他，逼他干3．再次讀課文。

重活，不讓他吃飽飯”。）

3．在讀小男孩身世時，你有什么體會？ 4．有感情地讀一讀。

過渡：是啊，船上的乘客在看到這個男孩時，有什么反應(yīng)？

三、學(xué)習(xí)第二段

1．自由讀第二段，說說船上的乘客在看到這個男孩時，有什么反應(yīng)。想像這些乘客可能在嘆息、議論什么？

2．男孩為什么撿起了硬幣？（國為他太需要錢了）

3．他想拿這些錢做些什么？總結(jié)：是啊，他太需要這些錢了！…… 4．自由讀第二段。

四、學(xué)習(xí)第三段

1．思考并與同桌討論：少年這么需要錢，為什么又把那些錢扔回去？ 2．小組匯報。

你從哪些詞語能看出熱那亞少年很愛國？（拉、扔、砸、跳、站直）3．這是一個什么樣的少年？ 4．分角色朗讀最后一段。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

1．總結(jié)：男孩的行為令我們敬佩，在他最需要錢的時候，他沒有向金錢低頭，而是維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。

2．你還知道哪些關(guān)于熱愛祖國的故事？講給大家聽。板書設(shè)計

意大利的愛國少年

少年：遭遇坎坷 大義凜然，扔回錢

人們：同情施舍 侮辱少年祖國尊嚴(yán)

教學(xué)反思

第三單元習(xí)作：老照片的故事

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

提升學(xué)生對作文的興趣，學(xué)會從生活中積累寫作素材。

（二）過程與方法

學(xué)會細(xì)致觀察，學(xué)會思考，學(xué)會描述簡單細(xì)節(jié)讓作文生動豐富起來。

（三）情感態(tài)度價值觀

訓(xùn)練在作文中如何寫出自己的真情實感。

教學(xué)重點(diǎn)

1.寫出自己的細(xì)節(jié)描寫，讓作文生動起來；

2.開拓思路構(gòu)思作文。

教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)會細(xì)節(jié)描述，展開細(xì)節(jié)的描述；

2.怎樣在作文中融入自己的真情實感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.利用多媒體，展示實物圖象，激發(fā)學(xué)生興趣；

2.用精美的范文啟發(fā)學(xué)生思維。教學(xué)課時 1課時

教學(xué)過程

一、課時的導(dǎo)入：(用圖片啟發(fā)式進(jìn)入正課)

1.大家喜歡欣賞優(yōu)美的圖片嗎？（學(xué)生高聲說喜歡）

2.帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一組北京奧運(yùn)會精彩圖片：“祥云”火炬圖，奧運(yùn)會開幕式擊缶圖、五環(huán)旗從北京奧運(yùn)主體育場慢慢上升圖、姚明舉旗入場圖，乒乓球男子團(tuán)體頒獎圖，乒乓球女子團(tuán)體頒獎圖。請學(xué)生大膽發(fā)言，用自己的語言去描述，表達(dá)自己心中的感受。

3.師小結(jié)：這是一組讓我們無比振奮與自豪的新圖片，她圓了我們中國人的百年奧運(yùn)夢，也顯示了中華民族敢于拼搏勇于進(jìn)取的精神。圖片的色彩是亮麗的，畫面是優(yōu)美的，我們欣賞時能從中感到自豪與鼓舞，但大家想過這其中包含著策劃者和運(yùn)動員的多少努力付出嗎？他們多少的淚水與歡笑嗎？有興趣的學(xué)生可以課后從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上去搜集。觀賞新照片讓大家受到鼓舞與感染，我要說那些留在我們記憶里的舊照片同樣讓我們感動，同樣讓我們難以忘懷！今天我們就來看看那些記憶里的老照片里有哪些“憂傷”或讓我們感動的故事吧！

二、新圖片三幅“口頭描述”作文示例（多媒體幻燈片展示）

1.北京奧運(yùn)會開幕式“姚明舉國旗”入場圖片：讓學(xué)生起來大膽講述，教師再補(bǔ)充說明。

2.乒乓球女子團(tuán)體冠軍頒獎圖：請幾名學(xué)生分別用不同的語言，對張怡寧、王楠、郭躍三人進(jìn)行描述，提示學(xué)生可以表達(dá)自己的欣賞之情、贊美之情。

3.祥云”火炬圖：圖中有明確的提示說明，學(xué)生只要根據(jù)自己的觀察，按一定的觀察順序作條理性的說明就可以把火炬“祥云”描述清楚，當(dāng)然學(xué)生也可以補(bǔ)充一點(diǎn)自己知道的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f中的趣事。（之所以選這三幅圖片，因為北京奧運(yùn)會，“祥云”火炬，體育籃球巨星姚明還有中國女子乒乓球國家隊員都是學(xué)生熟悉且感興趣的，同學(xué)們有話說，想說也說得明白，當(dāng)中說得清楚，上課時同學(xué)們的發(fā)言十分踴躍。）

4.選擇上面三幅圖中的任一幅，學(xué)生花幾分鐘時間試著構(gòu)思一篇作文。列出寫作思路，列出寫作提綱，教師請幾名學(xué)生起來簡單介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)思“照片”故事。

5.提示小學(xué)“看圖作文”與今天作文“通過照片寫故事”的區(qū)別：

⑴復(fù)習(xí)回顧小學(xué)常寫的看圖作文：教師提問：小學(xué)里，我們學(xué)習(xí)過如何看圖作文而且進(jìn)行過大量的練習(xí)。請大家簡單地談一談你對看圖作文的寫作體會？

⑵學(xué)生回答，教師總結(jié)提示：

看圖作文是對提供的一幅或一組圖的內(nèi)容進(jìn)行描述的習(xí)作訓(xùn)練。一幅或一組好的圖畫，是經(jīng)過作者對生活的反復(fù)觀察、分析，然后選取最能反映主題的畫面，經(jīng)過構(gòu)思創(chuàng)作出來的。因而，進(jìn)行看圖作文的練習(xí)，必須認(rèn)真觀察，觀察得細(xì)致，才能寫得具體，抓住了重點(diǎn)，才能把圖中的中心思想表達(dá)得準(zhǔn)確。

看圖作文的要求包括看圖和作文兩個方面。看圖，就是觀察。觀察要有個順序，要準(zhǔn)確、細(xì)致、抓住重點(diǎn)，還要合理想象，以便準(zhǔn)確地理解圖的主要內(nèi)容和中心。作文就是表達(dá)，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點(diǎn)、具體地描述出來形成一段文字。它是以合理的想象為主的片斷小作文。

⑶簡單區(qū)別提示：看圖作文的內(nèi)容是合理的想象的東西，可以是假的；通過照片寫故事應(yīng)通過回憶寫真人真事抒真情，來不得半點(diǎn)虛假。

三、例文指津 教學(xué)反思

第三篇：二年級下冊第三單元祖國在我心中備課

山東人民出版社品德與生活二年級下冊

第三單元我是中國人

歷城區(qū)宿家張馬小學(xué)張愛華

[主題內(nèi)容分析]

學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗入手?！拔沂侵袊恕痹O(shè)計了最能激發(fā)學(xué)生情感的“我做升旗手”和“我愛我的祖國”兩個學(xué)習(xí)主題，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立熱愛祖國、為祖國努力學(xué)習(xí)的社會責(zé)任感，并使學(xué)生在自主探究的活動中，體會解決問題的過程和方法。

1、在內(nèi)容的編排上，從學(xué)生的生活實際入手，選擇了學(xué)生常見的、通俗易懂的，甚至是身體力行的，且富有現(xiàn)實意義的內(nèi)容，接近了與學(xué)生間的距離，從而使“愛祖國”這一德育目標(biāo)有效地落到了實處。

2、將思想性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來。教科書遵循《公民道德建設(shè)實施綱要》的精神，根據(jù)低年級兒童品德發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，從兒童的興趣出發(fā)，以直觀性、形象性為主，做到了圖文并茂，適合兒童的閱讀能力和接受能力。

3、突出了實踐性與過程性原則。教科書設(shè)置了“爭做小旗手”“我把國旗升起來”等實踐活動，旨在讓學(xué)生在觀察、認(rèn)知、調(diào)查、研究的過程中，強(qiáng)化自己的情感體驗，引發(fā)“我是中國人”的自豪感，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行“愛祖國”的教育。

4、引領(lǐng)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)。本單元每項活動的設(shè)計都有小博士等卡通人物的語言作提示，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計，自行組織有關(guān)實踐活動。學(xué)生在此過程中，能夠動眼、動手、動口、動耳、動腦，在親歷過程中感受、體驗、領(lǐng)悟和表達(dá)。

[課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析]

課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”這一條明確指出：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。本單元就從比較基礎(chǔ)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

[學(xué)情分析]

一年級上冊教材第三單元《學(xué)校的一天》的第二個學(xué)習(xí)主題就是“升國旗”，涉及了第一面五星紅旗升起的時間、哪些地方舉行升旗儀式、升旗儀式應(yīng)該有哪些注意事項、畫國旗等內(nèi)容。學(xué)生對祖國的標(biāo)志之一國旗有了初步的認(rèn)識，但對另外兩個標(biāo)志國徽和國歌就了解得比較少些，教學(xué)前應(yīng)該鼓勵學(xué)生多查閱資料。

許多學(xué)生司空見慣的事情，例如升國旗，每個周一學(xué)校都要舉行升旗儀式，但二年級的學(xué)生未必知道為什么要敬禮，為什么要唱國歌，通過這一單元的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓他們充分認(rèn)識到愛祖國的標(biāo)志也是愛祖國的表現(xiàn)。

[目標(biāo)分析]

情感與態(tài)度：熱愛祖國，以自己是一個中國人而自豪。

行為與習(xí)慣：樂于參加有意義的活動。尊敬國旗、國徽,崇敬人民英雄。

知識與技能：認(rèn)識國旗、國徽，會唱國歌，了解有關(guān)祖國的初步知識。

過程與方法：能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。能與他人合作、交流，分享感受、想法。

[單元設(shè)計思路]

教學(xué)中設(shè)計如下幾個活動為主線：

活動一：組織學(xué)生開展“競選升旗手”的活動，引導(dǎo)當(dāng)選為升旗手的同學(xué)暢談感想。活動二：我把國旗升起來 一是要請當(dāng)選為升旗手的同學(xué)，做好升旗前的準(zhǔn)備工作。二是組織學(xué)生進(jìn)行“升國旗”的實踐活動，三是引導(dǎo)學(xué)生寫好國旗下的感想，把學(xué)生的真實情感表達(dá)出來。

活動三：一是讓學(xué)生了解祖國有代表性的建筑。二是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國徽、國旗、國徽的含義，知道國慶節(jié)和祖國的首都。三是通過看電視、參觀等方式了解祖國人民歡度國慶的情況。四是結(jié)合閱讀《維護(hù)國家尊嚴(yán)的女孩》，讓學(xué)生討論怎樣做才是尊重國旗、國徽，尊重我們的祖國。五是結(jié)合國慶節(jié)，讓學(xué)生自己組織一次慶祝國慶節(jié)活動。

活動四：一是引導(dǎo)學(xué)生搜集一些為了祖國解放和新中國建設(shè)而英勇獻(xiàn)身的英雄人物的故事。二是結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，舉行一次參觀活動。三是組織學(xué)生進(jìn)行交流與討論活動，引發(fā)學(xué)生對“為了我們的祖國，我該怎么做”的思考與討論，最后引導(dǎo)他們寫出自己的打算，在班上交流。

[教與學(xué)方法設(shè)計]

1、鼓勵學(xué)生課下搜集資料。

2、采訪升旗手、護(hù)旗手等大同學(xué)。

3、演練、模擬。

[課時安排]

《我做升旗手》2課時

《我愛我的祖國》3課時

1、我做升旗手

（略）

2、我愛我的祖國

[活動內(nèi)容分析]

“我愛我的祖國”與上一活動主題“我做升旗手”的內(nèi)容聯(lián)系緊密，是上一活動主題的擴(kuò)展、提高。在學(xué)生參加國旗、國旗下的講話活動、獲得情感體驗和感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，提出本課的學(xué)習(xí)主題：我愛我的祖國。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察具有典型“中國特征”的三幅畫，以及學(xué)生的討論、展示，是學(xué)生知道中國是我們的祖國，領(lǐng)略祖國古老文明的風(fēng)貌，進(jìn)一步體驗“我是一個中國人”的自豪感。

[課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析]

課標(biāo)指出：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過本主題的學(xué)習(xí)后，受到愛國主義教育。

[學(xué)情分析]

學(xué)生在一年級時已經(jīng)對國旗及升國旗的要求有所了解，可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際、調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進(jìn)一步交流，使學(xué)生的認(rèn)識得到提升。

[活動目標(biāo)]

知識目標(biāo)：知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和國歌。情感目標(biāo)：初步了解有關(guān)祖國的知識，為自己是中國人而感到驕傲。

能力目標(biāo)：組織探究活動，有創(chuàng)意的生活。

[活動方式及建議]

在學(xué)生對祖國有了一定的感性認(rèn)識之后，教科書進(jìn)入了第一個主題活動“祖國在我心中”。旨在通過引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知國旗、國徽、國歌。在指導(dǎo)活動時，要適當(dāng)把握活動目標(biāo)深度，不宜對國徽、國旗、國歌作過于精細(xì)的探究，應(yīng)定位在讓學(xué)生知曉國旗、國徽、國歌是國家象征，幫助學(xué)生建立國家和象征之間的自然聯(lián)系，產(chǎn)生尊重國旗、國徽、國歌就是尊重祖國的自覺意識。

[教學(xué)方法]

采訪、模擬等方法。

第一課時祖國在我心中

[主題內(nèi)容]

本活動主題是“祖國在我心中”，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的一些主要建筑、國家的象征和標(biāo)志及維護(hù)祖國尊嚴(yán)等。目的在于引導(dǎo)學(xué)生參與主題活動，盡情抒發(fā)自己對祖國的熱愛之情。

[課標(biāo)內(nèi)容]

課標(biāo)指出：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。目的在于引導(dǎo)學(xué)生參與主題活動，盡情抒發(fā)自己對祖國的熱愛之情。

[學(xué)情分析]

學(xué)生對國旗比較熟悉，可以引導(dǎo)學(xué)生搜集國徽、國歌的有關(guān)資料，在課堂上談自己對國家標(biāo)志的了解，同時聯(lián)系學(xué)生生活，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

[活動目標(biāo)]

知識目標(biāo)：

知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和國歌。

情感目標(biāo)：

使學(xué)生了解我們的祖國、歷史悠久，文化燦爛。我們的祖祖輩輩生活在這塊古老、文明的土地上，愛自己的祖國。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

維護(hù)祖國尊嚴(yán)方面學(xué)生理解起來比較困難，可以多列舉事例。

[教學(xué)方法設(shè)計]

模擬、采訪等，各小組利用新聞、報刊雜志、上網(wǎng)查詢、訪問等方法。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師：升國旗、奏國歌、懸掛國徽、慶國慶等錄像資料。

學(xué)生：

1、各小組利用新聞、報刊雜志、上網(wǎng)查詢、訪問等方法。搜集有關(guān)國旗、國徽、國歌、歡度國慶的資料；贊美祖國的詩歌、故事、歌曲；為國拼搏捐軀的英雄、楷模的故事、影像等。

2、彩筆、圖畫紙等。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

1、出示中國地圖，提問：同學(xué)們，看，這是什么？你對我們的祖國有哪些了解？（輝

煌歷史、位置形狀、名山大川等）

2、小結(jié)學(xué)生發(fā)言：我們的祖國是美麗的、偉大的，熱愛祖國、振興中華是我們義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。今天，我們一起學(xué)習(xí)的課題是《祖國在我心中》。

3、齊讀課題。

二、了解祖國的象征和標(biāo)志

1、引入：我們祖國的每一個人都要了解祖國的象征和標(biāo)志。你知道我們的有哪些象征和標(biāo)志嗎？指名說，相機(jī)出示（國旗國徽國歌圖）

2、國旗、國徽、國歌，你想給同學(xué)們介紹哪一個？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，分別出示。

（1）國旗：指名說說國旗的含義。你在哪些地方見過國旗或者升旗儀式？（課件演示國旗出現(xiàn)在什么時候和哪些地方。）相機(jī)提問學(xué)生：你知道第一面五星紅旗是在什么時候、什么地方升起來的嗎？

（2）國徽：你看到的國徽是什么樣子的？你知道她的含義嗎？你還知道國徽的哪些知識？

（3）國歌：（課件出示國歌）指名讀歌詞，說說你從歌詞中能體會出中國人的什么精神？

三、愛國行動表我心

1、（從學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)，相機(jī)出示中國紅心）每一顆中國紅心都代表著一種愛國行動，如果哪位同學(xué)能解決一個問題，就有資格獲得一顆愛國紅心。

3、指名選擇：

（1）有的同學(xué)用紅領(lǐng)巾綁腿做游戲，你覺得這樣做對不對？你還知道哪些不正確對待紅領(lǐng)巾的做法或你覺得我們應(yīng)該怎樣對待紅領(lǐng)巾？

（2）播放錄音故事，你對這件事有什么看法？——國旗是祖國的標(biāo)志，每個中國人都應(yīng)該維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。你還知道哪些維護(hù)祖國尊嚴(yán)的故事？講給大家聽。（相機(jī)出示奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f圖片并配文字說明）

（3）四川震災(zāi)中，全國人民齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。你對這件事情有什么看法？——全體中國人要眾志成城，團(tuán)結(jié)一心。

（4）在學(xué)校舉行升旗儀式時要唱國歌、肅立、敬禮，在其他地方就不用了。

（5）升旗儀式時應(yīng)該怎么做？（鏈接天安門廣場的升旗儀式，請學(xué)生參加，使學(xué)生

落實行動，深化情感。）

四、多彩形式抒我情

1、（出示中國地圖上的紅心）教師激情引導(dǎo)：中國有十三億人口，有十三億顆中國心，只要我們每個人心中有祖國、人人愛祖國，我們的祖國就會越來越昌盛。

2、如果讓你選擇一種方式，你會怎樣表達(dá)你對祖國的感情？（出示課件我想??）可以畫一幅畫、也可以把你最想對祖國說的一句話寫下來。

3、學(xué)生自由選擇方式，如果時間允許，則現(xiàn)場交流。（如時間緊，則設(shè)計如下導(dǎo)語，我已經(jīng)跟班主任商量好，咱們周一班會的主題就是“我愛您，祖國”，到時請同學(xué)們盡情表達(dá)對祖國的熱愛之情。）

4、最后，讓我們用少先隊的呼號結(jié)束這堂課。請舉起右手——準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，時刻準(zhǔn)備著。

[拓展作業(yè)]

1、課下搜集維護(hù)國旗國歌國徽等國家標(biāo)志的故事，召開故事會。

2、準(zhǔn)備召開“我愛您，祖國”主題班會。

[現(xiàn)場情境測試]

1、祖國的象征和標(biāo)志有、2、中華人民共和國國歌是《》。

3、中華人民共和國國旗是。

4、請列舉生活中不尊重國家標(biāo)志的兩種不文明行為

第四篇：第二單元祖國在我心中

《祖國在我心中》演講稿

親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的主題是《祖國在我心中》。

大家一定聽過《我的中國心》這首耳熟能詳?shù)母枨?。里面每一句都打動著我的心，特別是：“長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，不論何時，不輪何地，心中一樣親?！睂?，我們不論何時，何地，也不能忘記我是中國人，一定要有愛國心。

當(dāng)侵略者的跌蹄踐踏我們的美麗山河的時候，每有良知的中國人心里都淌著血，為了神圣又不可侵犯的祖國。他們在黑暗中掘起。聞一多拍案而起，橫眉冷對暗殺者的手槍；吉鴻昌稿掛“我是中國人”的標(biāo)語走在一片藍(lán)眼睛。黃頭發(fā)的洋人之中；張學(xué)良，楊慮城為了挽救民族興亡，毅然發(fā)動“西安事變” ??

一切不幸和恥辱已成歷史，如今的中華民族迎來新的輝煌。成功舉辦二十九屆北京奧運(yùn)會，中國健兒并以51金的成績創(chuàng)下了歷史佳績，神

五、神

六、神七在世人的眼睛下，以次次譜寫光輝的歷史??現(xiàn)在，無論軍事、科技、政治、體育。我們都取得輝煌的進(jìn)展。

自古英雄出少年，梁啟超曾高瞻遠(yuǎn)矚地指出：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！我們身為中華少年肩負(fù)重?fù)?dān)，義不容辭，任重道遠(yuǎn)。為了祖國繁榮而奮斗；為了民族興旺而拼搏；為了中華崛起而讀書。

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我為大家演講的題目是“祖國在我心中”。

１９４９年１０月１日，當(dāng)巍峨的華表披上曙光，當(dāng)雄偉的天安門迎來新一輪的太陽，當(dāng)無數(shù)先烈用鮮血染紅的五星紅旗在天安門廣場冉冉升起，偉大領(lǐng)袖毛主席洪亮的聲音傳遍了全世界：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！這一時刻，中國，一個響亮的名字；一個讓世界震撼的名字；一個讓無數(shù)華夏兒女為之驕傲與自豪的名字，從此誕生了。這一激動人心的日子到來時億萬人民為之雀躍。沉睡了百年的東方“雄獅”終于昂首立于世界之林。這是一個沸騰向上的祖國；這是一個如日中天的祖國！

祖國這片古老的土地千百年來牽系、造就了我們民族至高的美和至深的愛。她有如一位德高望重、雍容華貴的貴婦人：延綿萬里的長城是她華麗的金項鏈；莽莽林海的大興安嶺是她俏麗的彩衣；巍峨峻拔的泰山是她金光閃閃的戒指；奇麗險峻的張家界是她的金冠。四大發(fā)明使她輝煌燦爛；老子、孔子讓她聞名遐邇；絲綢瓷器令她光艷天下。大禹治水，安天下，三過家門而不入是為了她；屈原憂憤滿腔，投身汩羅江，是為了她；無數(shù)的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家毫不保留地獻(xiàn)出自己的智慧與才華，艱辛地勞動還是為了她！

緬懷漫漫歲月，凝聚屢屢遐想。翻開歷史厚厚的書頁，我們卻發(fā)現(xiàn)，昔日的祖國也曾不堪回首。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國身軀之時，當(dāng)?shù)蹏髁x的大炮轟開了祖國的大門，無數(shù)人民慘遭殺戮之時，中國人民終于明白了“落后就要挨打”的含義，一大批中華民族的優(yōu)秀兒女開始奮起反抗。孫中山先生在黑夜里開始規(guī)劃治國方略；毛澤東在貧瘠的土地上支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國從世紀(jì)的風(fēng)雨中走過??國家領(lǐng)導(dǎo)與中國人民的共同努力，一天下安危為己任，前赴后繼，為長夜難明的中國托起了照耀祖國走向社會主義道路的太陽。今天，誰敢不驚嘆中國科技的巨大進(jìn)步和飛速發(fā)展？誰不佩服奧運(yùn)會場上中國健兒的奮勇？誰敢說臺灣不是中國的領(lǐng)土？無論是神州７號的成功還是奧運(yùn)金牌榜上熠熠發(fā)光的金牌，無論是億萬年抗擊洪水冰雪，還是眾志成城抗震救災(zāi)，一次又一次讓世界向中國投來了驚羨的目光，一次又一次讓世界對中國刮目相看！

站在時代的今天，我們回望：一個民族要獨(dú)立，要發(fā)展，不僅需要堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要強(qiáng)烈的民族自信心與自尊心，需要一種更為博大的民族精神。黃河在我們的血脈種流淌，長城讓我們永遠(yuǎn)剛強(qiáng)，“神州”載人飛船使我們的天地?zé)o限寬廣。“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、自強(qiáng)不息”，傳承了五千年的民族精神，正等待我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，使我們的明天更加輝煌。為了祖國的繁榮和民族的興旺，我們會用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。未來屬于我們，世界屬于我們，讓我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，時刻準(zhǔn)備著為中華民族的偉大騰飛而努力奮斗。

同學(xué)們，祖國在我心中，祖國在你心中，祖國在我們中華兒女的心中，為了祖國美好的明天，努力吧！奮斗吧！拼搏吧！

我的演講完畢，謝謝大家。老師們，同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是：“祖國在我心中”。

每當(dāng)看到冉冉升起的五星紅旗，每當(dāng)聽到響亮的《義勇軍進(jìn)行曲》，我總是熱血沸騰，心中頓時燃起自豪的火焰：我是中國人，我是龍的傳人。

看！萬里長城像一條巨龍，臥在連綿起伏的崇山峻嶺之間；聽！滔滔黃河水一浪接一浪，拍打著岸邊的巖石。望！昆侖山直插云天，高不可攀。冰山上的雪蓮教會了我們純潔；海風(fēng)中的乳燕教會了我們樂觀；黃河邊的山丹丹教會了我們熱烈。祖國有著錦繡的山川，可誰能想到，這美麗的國家，卻飽受了風(fēng)霜，經(jīng)歷過了千災(zāi)萬難呢？

當(dāng)年，八國聯(lián)軍像強(qiáng)盜一樣奪走了圓明園中價值連城的奇珍異寶，然后放火把這個皇家園林毀于一旦；無恥的帝國主義國家制造害人的鴉片運(yùn)往我國，企圖使我國人民走火入魔吸毒成癮,終日流連于吞云吐霧之間，剝奪人們健康的體魄；可恨的日本侵略軍殘忍地制造了南京大屠殺,在東北三省進(jìn)行細(xì)菌實驗??

但是，任何苦難都不能壓垮我們中國人的脊梁！黃繼光為了部隊能夠順利沖鋒，用自己的胸口堵住敵人的機(jī)關(guān)槍槍口，獻(xiàn)出了寶貴的生命；董存瑞為了炸開阻擋部隊前進(jìn)的障礙，手托炸藥包，沖向敵人的碉堡，敵人的碉堡炸毀了，他也英勇犧牲了；毛澤東帶領(lǐng)紅軍攀山越嶺，沖出敵人重重包圍，建立革命根據(jù)地，最終贏得解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，建立了讓人民百姓當(dāng)家作主的新中國。

新中國成立后，祖國的發(fā)展，日新月異。當(dāng)被譽(yù)為世界建筑奇跡的鳥巢、水立方展現(xiàn)在世人面前之時；當(dāng)?shù)?9屆奧運(yùn)會在北京拉開帷幕之時；當(dāng)宇航員翟志剛漫步在太空之時，我們驕傲，我們自豪，中國也成了世界矚目的焦點(diǎn)。

不論何時,不論何地，祖國在我的心中，祖國在你的心中，祖國在我們每一個人的心中！

《祖國在我心中》演講稿 尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

你們好。

今天我演講的題目是《祖國在我心中》。

你們一定看見過祖國的錦繡河山吧。那滔滔江水，滾滾黃河，連綿不斷的山峰，都屬于我們偉大的祖國。祖國的山川雄奇，祖國的河水秀逸，祖國的胸懷無比廣闊。51-51免 費(fèi)論文網(wǎng)-網(wǎng)-歡迎您

我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。我們的幸福來自祖國，只有國家富裕強(qiáng)大，才能使我們幸福的生活之花永放光華。中國的歷史告訴我們，沒有祖國，就沒有家，國家不強(qiáng)盛，就要挨打。我們最親的是父母，最愛的是中華。51-51免 費(fèi)論文網(wǎng)-網(wǎng)-歡迎您

當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏我們美麗山河的時候，每一個有良知的中國人臉上流著淚，心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國，聞一多拍案而起，橫眉冷對暗殺者的手槍，吉鴻昌高掛寫有“我是中國人”標(biāo)語的木牌，走在一片藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的洋人之中。張學(xué)良，楊虎城將軍為了挽救民族危亡，毅然發(fā)動了西安事變??

正是這千千萬萬的赤子，才撐起了我們民族的脊梁，祖國的希望；正是他們，在自己的“今天”，用滿腔的熱血，譜寫了無愧于時代的《義勇軍進(jìn)行曲》，才使得我們今天的共和國國歌響徹神州，那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮恥辱和不幸已經(jīng)成為過去，中華民族迎來了新的輝煌。改革開放三十年來，在廣大勞動人民的辛勤耕耘下，無論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長足的進(jìn)展，剛剛結(jié)束的北京奧運(yùn)會上，體育健兒們憑借自己的“十年磨劍”，使中國躋身體育強(qiáng)國之列，五星紅旗一次次高高飄揚(yáng)在自己家門口的賽場上，雄渾激昂的中華人民共和國國歌讓無數(shù)的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。51-51免 費(fèi)論文網(wǎng)-網(wǎng)-歡迎您

看到運(yùn)動員們奪金后激動的淚水，我想起了收看奧運(yùn)會的情景：在那個夏天的晚上，弟弟和媽媽坐在電視前收看奧運(yùn)會的開幕式，看到賽場上顏色各異的各國國旗，媽媽問弟弟：“孩子，你最喜歡那一面國旗。”六歲的弟弟歪頭想了想，說，“五星紅旗。”“為什么？”“因為它的顏色最鮮艷，上面的黃色五角星很好看?！眿寢寷]有說話，久久地注視著我，搖了搖頭，“不，孩子，因為，你是中國人！”

“你，是中國人！”，簡簡單單的五個字，道盡了多少中華兒女的心聲，正是因為有這樣一顆中國心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運(yùn)健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而當(dāng)時年僅六歲的弟弟看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗也會熱血沸騰，壯志激昂。

從那一天開始，在我心里，便加深了這樣一條信念：祖國就是媽媽，國家重于小家，長大后用雙手把她建設(shè)得更強(qiáng)大。祖國有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野豐富的寶藏，有三川五岳秀麗的風(fēng)光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國媽媽，她飄散的長發(fā)是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊背是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是那洞庭的水，西湖的波吧！祖國的天，“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”，祖國的地，“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”，遙望祖國萬里河山，猶如身在詩畫間。

祖國是東方的明珠，是亞細(xì)亞騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上初升的太陽。祖國在你心中，在我心中，在我們大家的心中。謝謝大家。祖國在我心中演講稿范文

（一）沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動的祖國；看黃土高坡起伏的祖國；看煙花蒼茫，千帆競發(fā)，百舸爭流的祖國；看群峰騰躍，平原奔馳，長河揚(yáng)鞭的祖國。

在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國壯年的成熟??

我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國是一團(tuán)火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！

沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，過壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國的富饒與遼闊，看祖國千里馬般日夜兼程的超越；在長江三角洲、珠江三角洲，看祖國崇高與巍峨，看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河??

給我膚色的祖國，給我智慧與膽略的祖國。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無奈地訴說，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來新世紀(jì)磅礴的日出！

這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是——騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖國。

祖國在我心中演講稿范文

（二）泱泱大中華，悠悠五千年。偉大的中華民族這一東方快車載著來自秦關(guān)漢月、唐疆元界震天的戰(zhàn)鼓聲；載著來自長江邊高峽出平湖的澎湃詩篇；載著十三億人民的喜悅和中華民族的憧憬；載著改革開放的旗幟和與時俱進(jìn)的召喚正以驚人的速度飛奔向前。

愛戀自己生于斯，長于斯的中華故人，是炎黃子孫世世代代的共同感情，這種感情賦予我們民族巨大的精神力量，無窮的創(chuàng)造力和酷愛自由、堅韌勇敢的個性，使我們的民族歷經(jīng)磨難而不衰。心懷祖國，把它的博大，它的深沉，它的精髓化作一股溫暖的潛流浸入。為什么我的眼里常含淚水？為什么我的心中如浪潮激蕩著它的聲音？因為我對偉大的祖國愛得深沉。

曾幾何時，我們的祖國飽經(jīng)滄桑，歷盡磨難，她曾是帝國主義傾銷鴉片的場所，她曾是軍閥混戰(zhàn)的戰(zhàn)場，她曾是帝國主義瓜分世界的賭場，她曾是野心家們爭權(quán)奪勢的賽場。我們的母親曾被搞得遍體鱗傷，千瘡百孔。山河在嗚咽，松濤在哀泣，每一寸土地都被烙上深刻的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾。烏云籠罩下的中國在艱難的行進(jìn)。

一聲聲吶喊，一股股豪情，一片片赤膽忠心，一首首慷慨悲歌。祖國呀，你凝結(jié)著多少代人的痛苦、辛酸、血淚、希望、信念、奮斗，為挽救我沉淪中的中華民族，多少仁人志士求索奮斗折戟沉沙，多少英雄豪杰浴血疆場馬革尸還。是十月革命和南湖紅船帶來了勝利的曙光；是鐮刀斧頭和井岡山紅旗喚醒了民眾；是槍桿子里出政權(quán)的鏗鏘誓言，點(diǎn)燃了中國革命的星星之火；是“論持久戰(zhàn)”的偉大戰(zhàn)略，埋葬了外侮的囂張氣焰；是百萬雄獅過大江，摧毀了蔣家王朝。天安門城樓的一聲氣壯山河，中國人民從此挺直脊梁站了起來。中華民族猶如一顆璀璨的明珠發(fā)出奪目的光芒。

回顧過去，我們雄心激揚(yáng)；展望未來，我們豪情滿懷。當(dāng)我們聽到薩馬蘭奇老人輕輕說出“BEIJING”的時候，我們怎能不歡呼？當(dāng)于根偉一腳怒射把中國隊第一次踢進(jìn)世界杯時，我們怎能不狂歡？數(shù)十年的期待，數(shù)十年的煎熬，當(dāng)我們心灰意冷時，是祖國以博大的胸懷激活了我們的心。APEC會議的圓滿結(jié)束，我們怎能不驕傲？曾經(jīng)的民生凋敝，曾經(jīng)的滿野戰(zhàn)亂，曾經(jīng)的東亞病夫，俱往矣。如今這片熱土早已是天翻地覆慨而慷，龍騰虎躍今勝昔了。誰也無法忘記，2003年，人們的臉上凋零了本應(yīng)鮮妍的笑容，非典襲擊中國，耳濡目染的是“眾志成城，戰(zhàn)勝非典”的呼聲。億萬人民心連心，共縛SARS惡蛟龍，迎來了又一個河清海晏??

盛世年華，喜浪千疊。回首五十五年，偉大的祖國發(fā)生了巨大的變化，滄桑的歲月已留痕，繁榮的盛事正俱興。胸懷祖國，放眼世界，我們的祖國是何等的繁榮昌盛。我的眼里總被抑制不住的淚水充盈，在心里默默祝福著：祖國萬歲！

祖國，我親愛的祖國

祖國，我親愛的祖國，我的跨越的腳步，是你的胸膛內(nèi)跳動的脈搏祖國；我親愛的祖國，我的滿腔的熱情，是你的身體里流動的血液；我愿做天上的一片云在你的廣闊的土地上空自由地翱翔、歡快地飛越，從極北的漠河的蒼茫雪原，到南國的群島的無垠海波，從烏蘇里江上最先升起的紅日，到帕米爾高原滿天閃爍的星座祖國，我親愛的祖國，我走遍你的每一個角落；我在珠峰上停棲，看雪山高聳入云的氣魄，那中間孕育著三江五河源源不斷的水波；我在黃河上飄動聽河水奔騰入海的歡歌，它兩岸滋潤著華夏民族亙古不變的魂魄祖國，我親愛的祖國，我愛你千載沉淀積成的文化，我愛你萬年魅力四射的山河，我愛你的博大精深，我愛你的偉岸壯闊，祖國，我親愛的祖國，你是我心中———永遠(yuǎn)的寄托！祖國在我心中演講稿范文

（三）親愛的老師，同學(xué)們： 大家好！

站在這里，我首先想請問你們一個問題：在你們心中，什么最偉大？我想，答案一定是兩個字——祖國。

我們在圓明園里認(rèn)識了祖國的屈辱和悲憤；在長城嶺上，認(rèn)識了祖國的雄偉和磅礴；在大漠荒原，認(rèn)識了祖國的廣大和遼闊；在絲綢大道上，認(rèn)識了祖國的悠久和淵博。

當(dāng)看到書本里祖國的那段被列強(qiáng)侵略的苦難時，我們義憤填膺，因為祖國在我們心中；當(dāng)神舟六號遨游太空，我們歡呼，我們?nèi)杠S，因為祖國在我們心中；當(dāng)香港回歸祖國時，我們激動，我們流淚，因為祖國在我們心中；當(dāng)舉國上下迎接著2008年北京奧運(yùn)會時，我們?nèi)紵?，我們沸騰，這也是因為祖國在我們心中！

祖國，她是我們共同的母親，是無法割舍的靈魂之根，是我們身心棲居的家園。近百年來，那許許多多的中華兒女，為了讓這個家園繁榮富強(qiáng)，為了能讓人民過上安定的生活，哪一個不是用“祖國在我心中”來鞭策自己繼續(xù)努力奮斗。周恩來之所以能成為中國人民敬仰的一代偉人，不就因為他從小用“為中華之崛起而讀書”來鞭策自己；現(xiàn)代科學(xué)家童第周從一個后進(jìn)生變成了轟動西方科學(xué)界的中國留學(xué)生，這股動力不就來自他的堅定信念——“外國人能辦到的，中國人也能辦到”；偉大的科學(xué)家錢學(xué)森，不畏艱辛遠(yuǎn)涉重洋回到祖國，為祖國奉獻(xiàn)了一生，因為他一直以來不變的崇高信仰是他歸國時感人肺腑的“祖國啊，我回來了！” “自古英雄出少年”，穿越祖國歷史的長河，在這段悠長的記憶里，也涌現(xiàn)出了許許多多的少年英雄。王二小、劉胡蘭、賴寧??他們?yōu)榱酥腥A民族的興旺和強(qiáng)盛，進(jìn)行了不屈不撓的奮斗與拚搏，直至獻(xiàn)出自己年輕而又寶貴的生命。他們的事跡，令人肅然起敬；他們的精神永遠(yuǎn)鼓舞著我們奮發(fā)向上。祖國在我心中演講稿范文

（四）掀開摞摞發(fā)黃的歷史，在白骨累累的中國近代史上我們看到一個個舉著明晃晃鋼刀的劊子手，一只只滿口 鮮血的吸血蝙蝠，一頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬和一淌淌鮮艷刺目的血！

這是民族的恥辱。讓受苦受難，受辱受虐的中國人的血不再白流，是老一輩仁人志士的不懈追求，他們奇跡般地走過了二萬五千里長征，經(jīng)歷了八年抗戰(zhàn)，迎來新中國的建立??

歷史又翻到今日。新的仇恨，新的血淚又涌現(xiàn)在我們眼前：1999年5月8日一對新婚不久的中國青年夫婦倒在南斯拉夫的血泊中；2001年4月一位優(yōu)秀的中國飛行員為了祖國尊嚴(yán)血灑南海上空??

同學(xué)們，我們能無動于衷嗎?我們能讓鮮血再灑在中國歷史的十字架上嗎?我們能讓閃著寒光的刺刀再刺向中國人嗎?

不!決不!血、淚、仇。我們記住了，永遠(yuǎn)地記住了。讓我們化作冬雨，將南斯拉夫的血場刷清。讓我們化作精衛(wèi)，將洶涌的大海填平??

雪恥復(fù)仇，為中華民族偉大復(fù)興，我們這一代中國青少年責(zé)無旁貸！

然而，我們許多少年人將自已民族的新仇舊恨忘掉了，將“五四”青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國萬歲的那一刻忘記，將日本劊子手在南京城中獰笑著舉起鋼刀的那一刻忘記了??同學(xué)們?nèi)绻覀兂聊缭谙順分袑W(xué)習(xí)荒毀了，將前程荒毀了，將民族興衰拋置腦后??這是一種毀滅，一種自我毀滅。

魯迅先生窮其一生智慧，“我以我血薦軒轅”喚醒了刀俎上的中國人，我們的前輩樹立“為中華之崛起而讀書”的理想，以天下安危為已任，前仆后繼，建立了新中國。

作為新時代的青年人，我們怎能放任自流，荒毀一生置民族大業(yè)于不顧?否則，枉為炎黃子孫！

梁啟超曾高瞻遠(yuǎn)矚地指出：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！

自古英雄出少年。在當(dāng)今世界的殘酷競爭中，中國青少年能否肩負(fù)起民族振興和洗刷國恥的任務(wù)，直接關(guān)系到中國將來的命運(yùn)。

我們的老師學(xué)識淵博、溫文爾雅、謙和真誠、勤奮敬業(yè)、任勞任怨。

我們青春煥發(fā)、熱血沸騰。擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風(fēng)躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風(fēng)雨，敢于戰(zhàn)斗。我們雖然無需面對國土的淪喪，無需承受戰(zhàn)火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來的洪水，抗擊非典，預(yù)防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉(zhuǎn)基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護(hù)環(huán)境、維護(hù)世界和平??毋容置疑，我們這些祖國未來的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)重?fù)?dān)、義不容辭、任重道遠(yuǎn)。為了祖國的繁榮、民族的興旺，今天的我們用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。勤奮學(xué)習(xí)、奮力拼搏，是我們初中生活不變的主題?！叭痔熳⒍ǎ叻挚看蚱??！币苍S會受挫，也許會失敗，但是，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”遠(yuǎn)航的水手告訴我們“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢。”

努力吧！奮斗吧！中國青少年。為我們開辟民族復(fù)興的新藍(lán)天??!祖國在我心中演講稿范文

（五）滔滔的江水,滾滾的黃河,連綿不斷的山路,都屬于我們偉大的祖國。祖國的山川雄奇,祖國的河水秀逸,祖國的胸懷無比廣闊.當(dāng)侵略者的鐵碲踐踏我們美麗山河的時候,每一個有良知的中國人臉上流著淚,心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國,他們在黑暗中摸索,在屈辱中抗?fàn)?聞一多拍案而起,橫眉冷對暗殺者的手槍；吉鴻昌高掛寫有“我是中國人”標(biāo)語的木牌,走在一片藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的洋人之中；張學(xué)良,楊虎城將軍為了挽救民族危亡,毅然發(fā)動了西安事變??

英雄長已矣!古往今來,一曲曲悲歌,一個個驚天動地泣鬼神的故事,都講述一個簡單而樸素的信念,祖國在我心中.正是這千千萬萬的赤子,才撐起了我們民族的脊梁,祖國的希望;正是他們,在自己的“今天”，用滿腔的熱血，譜寫了無愧于時代的《義勇軍進(jìn)行曲》，才使得我們今天的共和國國歌響徹神州，那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮。

再翻開五千年的歷史，我發(fā)現(xiàn)祖國的生命精髓長城——那道傷痕，記載了多少滄桑，又表現(xiàn)得如此頑強(qiáng)，那是一種標(biāo)識，更是一種力量，一種精神，一種向往！長江——那是祖國的脈搏吧！跳躍著永不枯竭的悸動，揮灑著無邊無際的情傷。黃河——那是祖國的血液，沸騰著、沸騰著，奔涌著，奔涌著，無力不摧，昂著向前，何等的自信和驕傲啊！五岳——那是你的手掌，指著蒼涼的天，戳著悲愴的地，怒斥著丑陋的奸佞??

恥辱和不幸已經(jīng)成為過去，中華民族迎來了新的輝煌。改革開放二十多年來，在廣大勞動人民的辛勤耕耘下，無論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長足的進(jìn)展。剛剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會上，體育健兒憑借自己的“十年磨劍”，使中國首度躍身體育強(qiáng)國之列。五星紅旗一次次高高飄揚(yáng)在雅典的上空，雄渾激昂的中華人民共和國國歌讓無數(shù)的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。

“祖國在我心中”，簡簡單單的六個字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因為有這樣一顆中國心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運(yùn)健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而每一個炎黃子孫看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗都會熱血沸騰，壯志激昂。

我們現(xiàn)在的幸福生活是革命烈士的血換來的，看到胸前飄飄揚(yáng)揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，在我心里，便有了這樣一條信念，祖國就是媽媽，國家重于小家，長大后用雙手把她建設(shè)的更強(qiáng)大。

祖國有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野的寶藏，有山川五岳秀麗的風(fēng)光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國媽媽，她飄散的長發(fā)是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是洞庭的水，西湖的波吧！

祖國是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上初升的太陽。祖國在你心中，在我心中，在我們大家心中！

粱啟超曾說過：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！”我們是祖國的驕子，是新時代的寵兒。風(fēng)華正茂的一代啊，怎樣用鋼筋鐵骨支撐起共和國的大廈，怎樣邁開走向世界的步伐？同學(xué)們，祖國在我們心中，和諧家園在我們心中，我們就應(yīng)該為之而付諸努力。努力學(xué)習(xí)吧，把我們的祖國建設(shè)的更加美好, 讓一個富強(qiáng)、民主、文明的中國，在二十一世紀(jì)這個嶄新的年代里屹立于世界之林！

第五篇：祖國在我心中教案

首師大版品德與生活二年級上冊第一單元“愛祖國 多自豪”主題四

《祖國在我心中》教學(xué)設(shè)計

北京市豐臺區(qū)大紅門第一小學(xué) 潘艷艷

一、教材分析

祖國是一個民族世世代代繁衍生息的地方，祖國用她的血肉、乳汁哺育著她的人民。人們總是把祖國比作母親，對祖國有著世代相傳的親情。每個人都應(yīng)當(dāng)熱愛自己的祖國，愛祖國是人們對自己祖國的一種最深厚的感情，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。進(jìn)行愛國教育，使學(xué)生從小具有高尚的愛國情感是學(xué)校實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)21世紀(jì)社會主義建設(shè)者和接班人的永恒主題。

《祖國在我心中》是品德與生活二年級上冊第一單元“愛祖國 多自豪”的最后一個主題。此單元是小學(xué)低年級專門進(jìn)行愛國主義教育的唯一單元，旨在通過體驗學(xué)習(xí)的方式，淺入深處、具體形象，使學(xué)生在體驗和感受的活動中，初步樹立愛祖國情和民族自豪感。本單元包括四個學(xué)習(xí)主題，主題1《我是中國人》讓學(xué)生在活動中明白自己是中國人，引發(fā)他們的愛國情感；主題2《我愛五星紅旗》引導(dǎo)學(xué)生了解國旗、國徽、國歌等國家標(biāo)志，懂得尊重國家標(biāo)志是愛祖國的具體表現(xiàn)；主題3《祖國媽媽的生日》通過學(xué)生親身參與、感受國慶活動的喜慶熱烈，初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。主題4《祖國在我心中》是單元的總結(jié)性主題，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動中進(jìn)一步體驗、感受和表達(dá)愛國情感，激發(fā)民族自豪感。

二、學(xué)情分析

深厚的愛國情操，是在愛家鄉(xiāng)、愛母校等多種情感的基礎(chǔ)上形成的。對于二年級的小學(xué)生來說，祖國還是一個非常抽象的概念，他們對祖國的了解是具體的、形象的，主要從直覺體驗的角度來感受自身對祖國的愛。

此外，小學(xué)低年級學(xué)生認(rèn)知處于前運(yùn)算階段，認(rèn)知水平不高。通過前三個主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生漸漸對祖國有了一定的具體認(rèn)識，萌發(fā)了愛國情感。本課教學(xué)前，教師進(jìn)行有針對性的課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對祖國美景的了解很少，實踐經(jīng)驗有限，這是教學(xué)的提升點(diǎn)。但同時學(xué)生對北京有一定的了解，都能說出京城的美景，這可以作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

三、教學(xué)策略

體驗式教學(xué)就是以培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新等主體精神為目標(biāo)，以營 1 造教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生情感為主要特點(diǎn)，以學(xué)生自我體驗為主要學(xué)習(xí)方式，力求在師生互動的教學(xué)過程中，達(dá)到認(rèn)知過程和情感體驗過程的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)意義上的體驗既是一種活動，也是活動的結(jié)果。作為活動，即主體親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)識和情感；作為活動的結(jié)果，即主體從其親歷中獲得相應(yīng)的認(rèn)識和情感。本課教學(xué)，教師從學(xué)生熟悉的北京美景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生傾聽、欣賞、交流、感悟，在活動中感受祖國大地的風(fēng)光，初步樹立愛國情感。

四、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀：

1.感受遼闊、美麗的祖國，激發(fā)熱愛祖國的情感。2.愿意通過自己的方式表達(dá)愛國之情。知識與能力：

1.知道祖國土地遼闊，有很多風(fēng)景優(yōu)美的地方。

2.搜集一些祖國的圖片、照片，培養(yǎng)初步的搜集材料的能力。過程與方法：

1.主動參與課前及課上的活動，初步樹立民族自豪感。

2.用賞祖國美景、誦愛國詩歌、唱愛國歌曲等方式表達(dá)愛國之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1．使學(xué)生在收集信息、展示信息的過程中，不斷豐富學(xué)生對祖國壯麗山河的認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生熱愛祖國的積極情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表達(dá)自己的愛國之情。教學(xué)難點(diǎn)：愿意通過自己的方式表達(dá)愛國之情。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：準(zhǔn)備祖國的照片或圖片

教師：結(jié)合學(xué)生實際，整理典型材料，制作教學(xué)課件。

六、教學(xué)過程：

（一）揭示課題，引入新課

1.師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元第四課——祖國在我心中。2.出示課件：介紹祖國的廣闊

（二）交流體驗，深化認(rèn)識

活動一：小組交流 1．師：提小組交流的要求

2.小組活動：學(xué)生展示照片，講述照片中的經(jīng)歷 3.全班交流：

活動二：欣賞祖國美景 課件：鏈接“美麗的祖國”圖片 師：感覺如何？你還想去哪？

師小結(jié)：是啊，我們一邊走一邊看，祖國處處美如畫！希望同學(xué)們今后能走遍祖國的山山水水，把美景留在眼中，記在心里。

（三）創(chuàng)作實踐，情感升華

活動一：朗誦小詩《我的祖國》 1.全班朗讀 2.分部朗讀 活動二：創(chuàng)編詩歌 1.師：提要求 2.學(xué)生創(chuàng)作 3.全班交流

（四）總結(jié)激勵，提出希望

總結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，地大物博，在這片美麗的土地上孕育了偉大的中華民族。作為中華兒女、炎黃子孫，我們無論走到哪里，也不能忘記我是中國人。祖國永遠(yuǎn)在我們心中！

板書設(shè)計：

祖國在我心中

七、教學(xué)評價