第一篇：人教部編版二年級上冊語文第二單元識字一課一練-4.田家四季歌(含答案)

4.田家四季歌

1.給句子中的加點字選擇正確的讀音,打“”。

(1)一年農事了(le liǎo),農民們要休息一下了(le liǎo)。

(2)下了一場(cháng chǎng)雨后,操場(cháng chǎng)旁邊的小樹長高了。2.讀拼音,寫詞語。

Sìjì chuīfēng nóng máng huàféi xīn kǔ Guīlái

yìnián dài yuèguāng

3.用“”畫出能和括號外的字組成詞的字。(胡

蝴)蝶

(麥

賣)苗

(桑

嗓)葉(古

谷)子 顆(立

粒)4.反義詞連線。

(水

雖)然

1.夏季里，,/采了蠶桑又插秧。/

勤耕作，戴。

2.秋季里,稻上場,/谷像

。/身體雖

,心里喜洋洋。

春季里,春風（）, 花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥。1.把原文補充完整。

2.作者描寫了春季里的哪些景物?用“△”標出來。

下列詩句中描寫夏天景色的是()①草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙 ②黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙 ③停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花

田家四季歌

字詞大轉盤 1.(1)liǎo le(2)cháng chǎng2.四季 吹風 農忙 化肥 辛苦 歸來 一年3.蝴 麥 桑 谷 粒 雖

4.暖—冷 輕—重 晴—陰 肥—瘦 笑—哭 課文小密林 1.農事忙 早起 歸來 月光

2.黃金粒粒香 辛苦 閱讀小花壇 1.吹

2.春風 花 草 蝴蝶 麥苗兒 桑葉兒 思維點亮臺 ②

戴月光

第二篇：人教部編版二年級上冊語文第二單元識字教案四-4.田家四季歌

《4.田家四季歌》教學設計（精品）

教學目標：

1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

2、能在語言環境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

教學重點：學習“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學難點：能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。教學過程：

1.借助插圖理解“戴月光”。

學生：“早起勤耕作，歸來戴月光”，“戴月光”是什么意思呢？ 你的問題提得非常好，可以聯系插圖想一想。

學生：我從插圖中看出來，“戴月光”就是農民伯伯回來的時候很晚了，月亮已經升到半空啦！

“戴月光”就是指月光灑在了農民伯伯的身上。一起讀一讀，再想一想：我們平時生活中還“戴”過什么東西？

2.辨析對比“戴”和“帶”。學生：戴紅領巾。學生：戴項鏈。學生：戴圍巾。學生：戴面具。學生：戴手表。

像這樣把東西戴在頭上、臉上、脖子上，都用這個“戴”。如果把東西隨身帶著，就用我們已經學過的“帶”。讀一讀，辨一辨，下面句子中應該用哪個“dài”（出示選詞填空）。

3.聯系上下文體會“農事多”。

“歸來戴月光”，就是指農民伯伯披著星光，頂著月亮，披星戴月地辛勤耕作。讀讀第二小節，你從哪些句子讀出了這份辛苦。

學生：夏季里，農事忙，說明夏季里的農事很多很多。

學生：采了蠶桑又插秧，就是剛摘好桑葉養蠶，又要去田里插秧，真忙啊！是啊，除了采桑、插秧，農民伯伯還有許多農事（出示課后題“讀一讀，記一記”），借助拼音讀讀這些農事，看看農民伯伯還要干哪些農活。

學生：農民伯伯還要耕了農田又除草。農民伯伯還要割麥又打谷。

是啊，農民伯伯真忙碌，干完這件農活又忙著干另一件，詩人翁卷就寫過一首詩《鄉村四月》，其中就有：鄉間四月閑人少，才了蠶桑又插田。朗讀“采了……又……”的時候要讀得緊湊些。

“早起勤耕作，歸來戴月光”，我從“早起、月光”看出農民伯伯早出晚歸，真辛苦啊！

其實養蠶、耕種田地都是一件非常辛苦的事，常常要早起晚歸。再讀讀這一小節，讀出農民伯伯的這份忙碌。

4.觀察對比書寫“戴”。

我們來寫寫這個有意思的“戴”。仔細觀察，“戴”字由哪幾部分組成。“戴”字是由“

十、戈、田、共”4個字組成的。

是的，寫的時候要注意筆順，從上到下，從左到右（教師范寫，學生練寫）。仔細觀察下面兩個小朋友寫的“戴”字，哪個更漂亮？

第一個。第二個“戴”字右邊的斜鉤，寫得太短了。

觀察得很仔細，“戴”的主筆是斜鉤，書寫的時候要突出這個主筆，起筆高，收筆低（學生再次書寫）。

第三篇：部編版二年級語文上冊識字《4 田家四季歌》教學設計

識字4 田家四季歌

教學目標：

1.正確認讀“蝴、蝶麥、苗”等17個生字；正確書寫“季、吹”等10個字。

2.正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節奏，理解不同季節的農事活動。教學重點：

正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。教學難點：

正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節奏，理解不同季節的農事活動。課時安排：二課時。

第一課時

一、啟發談話，導入活動

1.同學們，我們中華民族自古以來就是個農業大國。我國從南到北，種植農作物不一樣，一年四季的農事活動也不一樣。關于我們這兒四季的農事你又知道有哪些？

學生討論交流。

2.今天，我們來學習《田家四季歌》。

3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：4田家四季歌）

二、檢查預習

1．小請同學們把書翻到第23頁，把書端好，自由朗讀課文。

2.檢查字詞識讀

同學們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？

出示帶拼音生字，同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。

季蝴蝶麥苗蠶桑肥農歸戴場谷粒雖辛苦了

自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點指導平舌音“桑、雖”，后鼻音“場、洋”。

3.檢查課文朗讀

小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（課件出示讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）

（2）指名朗讀課文

①指名讀第一節，其他同學端好書，仔細聽讀對了嗎？

大家看這個字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要讀成“nèi”；注意兒化音“桑葉兒”誰來讀讀？放到句子中你能讀正確嗎？

還要注意讀好長句子“花開/草長/蝴蝶飛”的停頓節奏。

（課件出示）：長句子“花開/草長/蝴蝶飛”讀準停頓和節奏，加點的字重讀。

②指名讀第二節

這里的“勤耕作”能讀準嗎？出示長句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎？自由練讀，指名讀。

② 指名讀第三節，出示長句子：“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀，指名讀。注意讀通順。

（課件出示）：長句子：“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準停頓和節奏，加點的字重讀。

④指名讀第四節。

這一自然段來看看多音字“了”在這里讀“liǎo”是“完，結束”的意思，另外，還有一個讀音“le”練一練，讀給同桌聽。

老師范讀，學生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？

（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。

4.指導書寫生字。

（1）（課件出示）肥辛年用田字格課件出示，仔細觀察字形結構。“肥”字第五筆是橫折鉤，第八筆是豎彎鉤。“辛”三橫中最長的是第二橫，最短的是第三橫。“年”字第四筆與第五筆不要連在一起寫。

讓學生仔細觀察字形結構，指名說。

（2）教師范寫“肥辛年”，（板書：肥辛年）

（3）認真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。

（4）展評學生的書寫。

三、復習鞏固

1.小游戲，送詞語寶寶回家。

同學們，這節課我們寫好了生字，讀準了詞語，再來讀讀。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？

出示：麥苗采桑農事打谷辛苦

1.農民伯伯一年四季都在（）地忙（）。

2.江南的農民，春天忙著給（）除草，夏天忙著（）、插秧，秋天忙著（）

小結：看來這些生字詞同學們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！

第二課時

一．復習導入，激發興趣。

1.當小老師，抽讀生字卡片。

2.復習詞語：出示生字卡

（1）指名學生認讀生詞。

（2）開火車認讀詞語。

3.齊讀或背誦兒歌。

4.繼續學習《識字4》。（板書：識字4）

二、精讀兒歌，學習四個季節的主要農事活動。

1.請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。

學生小組自學討論。

探究第一小節：（課件出示圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）

（2）想一一下春天江南一帶該有什么農事活動？（除草）（板書：除草）

探究第二小節：

（課件出示夏季農事活動圖）：采蠶桑、插秧。

（1）夏季里人們都忙著做什么農事活動？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）

（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）

（3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫出相應的詞句。

①“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。

你能不能用“又”寫一句話？

討論交流，全班展示。

②“早起勤耕作”，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。

③在夏天里，人們還有什么農事活動？（割麥子）（板書：割麥子）

師范讀，生自由讀，指讀本節，讀出人們的忙碌和辛苦。

探究第三小節：（課件出示秋收圖）谷像黃金粒粒香。

（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？

（稻子成熟了，谷子也成熟了。）

（2）找出本節的一個比喻句，找出本體和喻體。

“谷像黃金粒粒香。”這里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。

（3）面對豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）

“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？

（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）

自由讀，指讀本節，讀出人們的豐收的喜悅。

探究第四小節：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。

（1）從哪里看出人們生活富足安樂？

（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人們又清閑、滿足。）

自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。

三、總結延伸，朗讀鞏固。

滿江紅田家四時苦樂歌（鄭板橋）

麥浪翻飛，又早是秧針半吐，看壟上鳴槔滑滑，傾銀潑乳。

脫笠雨梳頭頂發，耘苗汗滴禾根土。

更養蠶忙殺采桑娘，田家苦。

第四篇：二年級語文上冊 識字四 田家四季歌教案 新人教版

識字4 田家四季歌

[知識與技能]

1、能借助拼音讀準“季、蝴、蝶等18個生字的字音。

2、能在語言環境中正確認讀這些生字，并為它們組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

4、能在田字格中描寫“季，肥等”10個漢字。[過程與方法]

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

[情感、態度和價值觀]

通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發學生熱愛大自然的思想感情。

教學重點：讀準“季、蝴、蝶等18個生字的字音，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學難點：

能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

教學過程：欣賞音樂，激發情感

一、學習字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個季節，你知道是哪四個季節嗎?

你已經認識了哪些字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飛蝶）（蝴蝶）麥（麥苗）（小麥）苗（禾苗）（樹苗）嫩（嫩葉）（鮮嫩）桑（桑樹）（桑葉）肥（肥胖）（肥大）農（農業）（農民）歸（歸來）（回歸）場（場院）（一場雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（顆粒）雖（雖然）（雖說）辛（辛勞）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了卻）

2、叫號游戲。(鞏固上面的生字

二、聽課文錄音，整體感知。

讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們圈出來? 1

生聽課文錄音。

師：兒歌里每個季節都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?根據生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

三、朗讀兒歌，理解內容：

(一)讀準字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。

3.比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個季節都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你春季里，春風吹，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香，身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，一年農事了，大家笑盈盈。

三、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節開什么花?

(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節?

2、師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌啊?

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

4、請你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

四、總結：

師：小朋友，一年四季的景色是多么優美，每個季節又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發現周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節歌或者四季歌。

教學反思：

本兒歌朗讀要有節奏感，對農民一年四季的農事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關一年四季農作物生長和農事活動的知識，又能使他們在情緒感染中受到農業勞動美的熏陶。

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第五篇：三年級上冊語文同步練習-第二單元《4.古詩三首》人教部編版 (含答案)

古詩三首

讀記與抄寫：

讀一讀，背一背，并正確地抄寫。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

積累與運用：

一、用“√”畫出加點字的正確讀音。

挑促織(tiāo

tiǎo)石徑(jìn　jìnɡ)

霜葉(suānɡ　shuānɡ)

菊殘(cán

chán)

二、辨字組詞。

首（）

劉（）

君（）

道（）

對（）

軍（）

徑（）

增（）

桃（）

經（）

贈（）

挑（）

三、在括號里正確的字上打畫“____”。

荷盡（己

已）無擎雨蓋。

白云（升

生）出有人家。

停車（座

坐）愛楓林晚。

一年好（景

影）君須記。

四、加偏旁換新字，再組詞。

支

_____

（）

子

_____

（）

風

_____

（）

何

_____

（）

五、解釋下面詞語意思。

擎：__________　　蕭蕭：__________

挑：__________　　促織：__________

籬落：________　　君：__________

六、根據課文內容填空。

1．《山行》的作者是_____代的_______，詩人描寫了_______、_______、_______、_______等景物，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。詩中最能反映詩人喜歡大自然的詩句是：_______________，_____________。

2．《夜書所見》的作者是__________朝__________。這首詩描寫的是__________（哪個季節）__________（什么時間）詩人的所見所想。

“動客情”中的“情”主要指的是詩人__________的感情。

“夜書所見”中的“書”的意思是__________，從詩中我們可以知道，詩人“見”到的事物有_________、_______，除此之外，詩人還寫出自己猜想的情景（用詩句回答）：____________________，他這樣想的根據是（用詩句回答）：______________________________。

3.《贈劉景文》的作者是__________朝__________。作者抓住（）、（）、（）、（）四種景物來描寫秋天的。

4.《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這兩首詩描寫的都是________季的美麗景色。

七、把作者與相對應的詩句用線連起來。

楊萬里　　野火燒不盡，春風吹又生。

白居易　　舉頭紅日近，回首白云低。

寇準　　兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

杜甫　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

李白　　籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

八、默寫古詩《山行》。

________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

閱讀與感悟：

九、課內閱讀。

山　行

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

1．結合詩句，寫出下列字詞在詩句中的意思。

(1)山行：________________________

(2)坐：__________________________

(3)紅于：________________________

2．詩中最能反映詩人喜歡大自然及其原因的詩句是____________________________

______________________________________

_____________________________________。

3．《山行》描寫了美麗的楓林景色，如果讓你根據詩的內容畫一幅畫，那么畫上至少應該包括_______、________、________、________。

十、課外閱讀。

暮江吟

白居易

一道殘陽①鋪水中，半江瑟瑟②半江紅。

可憐③九月初三夜，露似真珠月似弓④。

注釋：①殘陽：將要落山的太陽。②瑟瑟：碧綠色。③憐：愛。④月似弓：農歷九月初三，上弦月，彎如弓。

1．這首詩描寫的季節是________，是從________這個詞判斷出來的。

2．詩歌中運用比喻修辭手法的一句是：______________________________________

《惠崇春江晚景》

宋·蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

1.讀古詩完成填空。

這首詩的作者是（），詩句描寫的是（）季的景色，畫面景物有動有靜，靜的景物有（）、（）、（）、（）、（），動的景物有（）、（），詩人從這些景物感受到（）來了，表達了詩人（）的思想感情。

2.詩中的哪幾句是實際的景物？哪幾句是作者的想象？

______________________________________________________________

拓展與生活：

十一、我能把古詩補充完整。

1．兒童急走追黃蝶，_____________。

2．天似穹廬，______________________。

3．_____________，疑是銀河落九天。

4．______________，門泊東吳萬里船。

十二、請分別寫出描寫春、夏、冬的詩句。

春：_____________________________

夏：_____________________________

冬：_____________________________

4.古詩三首

一、tiāo

jìnɡ

shuānɡ

cán

二、略

三、已　生　坐　景

四、枝

樹枝

好

好人

楓

楓葉

荷

荷花

五、舉，向上托；　風聲；　用細長的物件逗引；　蟋蟀　；　籬笆；　　對對方的尊稱，相當于“您”

六、1.唐　杜牧　寒山　石徑　白云　楓林　停車坐愛楓林晚　霜葉紅于二月花　2.宋　葉紹翁　秋　晚上　　思念　梧葉、秋風　知有兒童挑促織　夜深籬落一燈明　3.宋　蘇軾　荷葉　菊花　霜　橙黃橘綠　4.秋七、八、略

九1.⑴在山中行走。⑵因為，由于。⑶比……紅。2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。3.寒山

石徑

白云

楓林

4.高處是月、霜，低處是江楓、漁火。

十、（一）1.秋季　九月初三　2.露似真珠月似弓（二）1.蘇軾

春

桃花

江水

蔞蒿

蘆芽

春天

對春天的喜愛　　　2.詩中的前三句句是實際的景物，第四句是作者的想象。

十一、1.飛入菜花無處尋

2.籠蓋四野

3.飛流直下三千尺

4.窗含西嶺千秋雪

十二、春：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。冬：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(答案不唯一)

我會讀——火紅的楓葉

我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。

每當我拾起一片楓葉時，總以為找到了一片最紅的。可是不久，我又找到一片更紅的。

啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，樣子也很好看，就像我小小的手掌。

我把楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡，送給我的老師。

在這美麗的秋天里，有一天是老師的節日。

——本文摘自人民教育出版社網站