第一篇：中班上學期活動目標

區域活動,是我們根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發,為使幼兒行高效學習,獲最佳發展而精心設計的環境;它可以讓幼兒自由地進出各個區域,開展游戲活動;它有著相對寬松的活動氣氛,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發展的不同需要。新《綱要》中指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展,而區域活動正符合這一要求。在上一學年的游戲活動實踐中,我們發現幼兒“一窩蜂”現象和在材料的使用上因使用不當給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴重,而且在期末考核時也發現各區域游戲的目標達成度不夠高,因此,在本學期開學前,我們三位老師經過仔細研究,制定本學期游戲

計劃如下: 本學期目標

《量販式ktv》活動區目標:

1、提高幼兒對音樂的興趣,特別是男孩,吸引他們來活動。

2、提供音帶、樂器、節奏譜等,發展幼兒的節奏感。

3、提供各種材料,如:飄帶、花等,讓幼兒自由舞蹈,提高幼兒對音樂的感受力、表現力。

4、發展幼兒的動作,提高幼兒動作的協調性。

《久隆建筑工地》活動區目標:

1、發展幼兒的感知覺,增強幼兒手指肌肉的發展。

2、引導幼兒在游戲中懂得合作,提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

3、發展幼兒的想象力和創造力,鼓勵他們大膽建筑。

《動動手》美工區目標:

1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。

3、發展幼兒的創造力、想象力。《智力大沖浪》數學區目標:

1、提供各種材料,讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識,發展幼兒的智力,提高動腦、動手的能力。

2、培養良好的觀察習慣,引導幼兒多看、多思、多想。

3、幫助復習鞏固數學知識

《超市》活動區目標:

1、理解角色的職責,按角色規定、要求進行活動。

2、幫助幼兒構思游戲情節,發展情節。

3、能較安靜游戲,并懂得愛護材料。

4、提高發現問題、解決問題的能力,并能推動游戲的發展。

5、培養做事有始有終的積極態度。

6、在游戲中提高語言表達能力。

7、培養有禮貌和遵守規則的習慣。

《新華書店》閱讀區目標:

1、在看書時能較自覺的保持安靜。

2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。

3、掌握正確閱讀的方法,養成良好的用眼衛生習慣。

4、能講述圖書中的主要內容。

三、主要措施:

1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域,可發動幼兒與教師共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開展各種游戲。

2、在區域活動中設置物品,具有全面性、層次性的特點,可供不同幼兒操作。

3、每周為幼兒新增活動內容及材料,提高幼兒活動興趣。

4、提醒幼兒遵守游戲規則。

5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

(1)教育引導幼兒有目的的選擇區域,學習輪流著每天玩不同的區域。(2)教師每天都有一項活動作為重點輔導。(3)加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行

活動,能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

(4)充分發揮區域活動的特別功能,使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。(5)抓好活動后的評價及整理工作,以便更好的搞好區域活動。

(6)觀察幼兒的游戲情況,引導幫助幼兒解決游戲中發生的問題,確保游戲的順利開展(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況,記好游戲記錄。

6、重視每一次的角色游戲,在原有基礎上逐步新增材料,認真輔導,充分發揮角游的教育功能。

7、教師繼續學習有關創造性游戲類的文章,充分認識游戲的作用,把教育滲透在游戲之中,寓教于游。

8、保證幼兒每天都有游戲時間。

9、在游戲過程中,充分發揮幼兒的主觀能動性,提高幼兒的創造能力。

具體安排: 《量販式ktv》活動區

九月份

目標:

1、了解游戲玩法,對該游戲感興趣。

2、能跟著音樂伴奏進行演唱。

準備:錄音機、磁帶、麥克風

指導方法:參與幼兒游戲直接指導。十月份

目標:

1、學會看樂譜進行演唱。

2、能較正確的演唱已學過的歌曲(重點是本月的內容)。

準備:增加樂譜本

指導方法:在音樂課時教會幼兒看樂譜的方法,游戲時以欣賞者的身份參與、指導。

十一月份

目標:

1、能自己根據樂譜的提示進行演唱。

2、提供飄帶、花等,讓幼兒自由舞蹈,提高對該活動的興趣。

準備:增加飄帶、花等物品

指導方式:提問--這是什么?這么漂亮!你們唱歌的時候,可以用它干什么呢? 十二月份

目標:

1、引導

幼兒嘗試分角色進行演唱、表演、打擊樂伴奏,提高幼兒對音樂的感受力、表現力。

2、發展幼兒的動作,提高幼兒動作的協調性。

準備:增加打擊樂器

指導方式:教師參與游戲,擔任打擊樂隊的指揮。一月份

目標:鞏固上月目標。

準備:同上月。《久隆建筑工地》活動區

九月份: 目標:

1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體。

2、嘗試正確的進行對稱裝飾。

3、能與同伴共同游戲,不爭搶游戲材料。

準備:插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。

指導方式:提問--你們在建什么呀?怎么樣能讓它顯得更漂亮一點呢? 十月份: 目標:

1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現不同造型的樓房。

2、嘗試與同伴協商確定游戲內容。

3、能自覺愛護游戲材料。

準備:增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。

指導方法:提問--蓋樓房的時候,這些東西有用嗎?能干什么用? 十一月份: 目標:

1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現不同造型的建筑,并嘗試在周邊進行簡單的裝飾。

2、能與同伴協商進行合理分工。

3、能自覺收拾游戲材料。

準備:增加自制樹、小汽車等。

指導方式:提問--我們的家周圍還有什么呢?可以用什么東西來表現? 十二月份: 目標:

1、能綜合運用已有的技能表現周圍的環境。

2、掌握正確解決糾紛的方法。

3、能有條理的收拾游戲材料。

準備:增加周圍環境的圖片。

一月份: 目標:

1、能熟練運用已有技能表現生活中的物體。

2、能大膽表達自己的意見,正確解決同伴間的糾紛。

3、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

準備:插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干,生活中常見物體、環境的圖片,地毯1塊。

指導方式:提問--看看圖里的地方漂亮嗎?為什么漂亮?你們能不能設計出更漂亮的呢? 《動動手》美工區

九月:(繪畫)

1、通過有趣味的游戲,引導幼兒對色彩感興趣,愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

2、用各種線條和簡單形狀表現觀察過的物體的基本部分和主要特征。

3、在畫面上能簡單地布局,根據自己的想象畫一些輔助物,表現簡單的情節。

4、掌握正確的使用方法,養成正確的握筆方法和作畫姿勢,工具、材料擺放有序。

5、掌握用棉簽畫畫的技能。學習粘貼的技能。鼓勵幼兒大膽表現作品。

準備:工具:水彩筆、畫紙、各色鋸末等。

指導方式:親自糾正幼兒握筆姿勢。提問--你想畫什么?它是什么形狀的?怎么樣能讓它更漂亮呢?十月:(泥工)

1、按照自己的意愿大膽操作,逐步塑出簡單的物體形象。

2、會用橡皮泥做出水果、花卉的形態。

3、愛護泥工材料,養成自己擺放工具和材料的良好習慣,知道“從哪兒拿來,放到哪兒去。”

4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學習獨立取放泥工材料、工具。

5、通過探索與嘗試,學習簡單的泥塑方法,學會使用簡單工具和輔助材料。鞏固良好的泥塑習慣。

準備:工具:再原有基礎上添置橡皮泥、泥工板。

材料:樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。

指導方法:提問--你想做什么?它是什么形狀的?怎么樣能讓它更漂亮呢? 十一月:(折紙)

1、在游戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀,并給予命名。

2、通過自由嘗試,折出簡單的形象。

3、能根據自己的意愿,用現成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。

4、提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法,并折疊出簡單形象。

5、能根據自己的想象對作品進行添畫、組合等。

準備:工具:再原有基礎上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。

材料:牙簽、水棍棒、等等。

指導方式:提問--你想折什么?它是什么形狀的?先怎么樣折?在怎么樣折?怎么樣能讓它更漂亮(更像真的)呢? 十二月:(剪紙)

1、根據自己的意愿使用材料組合各種形象,掌握正確使用粘貼工具、材料的方法。鞏固使用剪刀的技能

2、在操作活動中,初步學會用剪刀隨意剪紙,知道安全用剪,并能用自己剪出的圖形和自然材料創造性地粘貼組合各種形象,組成簡單的情節。

3、利用自然物或廢舊材料,按照自己的意愿和想象大膽表現。

4、學會剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。

準備:工具:再原有基礎上添置剪刀、各色畫紙、彩紙等。

材料:樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。

指導方式:提問--你想剪什么?它是什么形狀的?先怎么樣剪?在怎么樣剪?怎么樣能讓它更漂亮(更像真的)呢?一月:(綜合)

1、通過操作活動,使幼兒對色彩的混合及變化有興趣,大膽使用多種顏色,逐步做到均勻。

2、通過主動探索與嘗試,用紙、繩進行簡單的編織。

3、按照自己的意愿將現成的物品修改、添加、組成有趣的形象。

準備:工具:剪刀、膠帶、棉簽、橡皮泥、泥工板、水彩筆、膠水、抹布、顏料、畫紙、鋸末各色等。

材料:樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、石頭、肥皂、果凍盒、蛋糕盒等等。

指導方式:提問--你想用哪種材料?做什么?怎么做? 《智力大沖浪》數學區

九月份: 目標:

1、會按大小、長短、高矮等規律排序。

2、感知并理解5以內數的實際意義及其關系。

3、能自覺愛護游戲材料。

4、嘗試在田字格里書寫數字1。準備:

1、數字卡1-5若干

2、排序圖若干、數卡、點卡

3、鉛筆、橡皮、田字格本

指導方式:提問--這些材料能怎么操作? 十月份: 目標:

1、認識數字6-7理解實際意義及其關系。

2、認識2-9的相鄰數

,知道任何一個數都有兩個相鄰數

3、游戲結束后能主動收拾游戲。

4、嘗試在田字格里書寫數字2、3。

準備:

1、數字1-7,點卡、數群1-7各十套

2、操作卡片

指導方式:提問--4的鄰居有幾個?是誰和誰? 十一月份: 目標:

1、認識數字8-10,理解實際意義及其關系。

2、學習2的組成,知道2可以分成1和1,1和1合起來就是2。

3、能有條理的收拾游戲材料。

4、嘗試在田字格里書寫數字4。

準備:

1、數字1-10,分合號若干。

2、點卡、數群1-7各十套

3、撲克牌若干。

指導方式:提問--寫4的時候要注意什么?十二月份: 目標:

1、復習數字1-10,理解實際意義及其關系。

2、認識序數,知道其實際意義,繼續學習3的組成,知道3的組成可以有兩種分法。

3、能初步講述自己的操作過程與結果。

4、嘗試在田字格里書寫數字5、6。

準備:

1、數字1-10,分合號若干。

2、點卡、數群1-7各十套

3、撲克牌若干。

指導方式:提問--3的組成方法有幾種?書寫數字5、6的時候要注意什么? 一月份: 目標:

1、復習認識各種圖形,并能創造性的進行拼圖活動。

2、學習4的組成,知道的組成有三種分法。

3、能有重點的講述自己的操作過程與結果。

4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

5、嘗試在田字格里書寫數字6、7。準備:

1、小白紙若干、三角形、正方形、圓形、橢圓形等各種圖形。

2、數字1-10,分合號若干。

3、點卡、數群1-7各十套

4、撲克牌若干。

指導方式:提問--4的組成方法有幾種?書寫數字7、8的時候要注意什么? 《超市》活動區

九月份

目標:

1、了解游戲的基本玩法。

2、能較安靜游戲,并懂得愛護材料

準備:貨架三個、收銀臺、銀行卡若干、標志牌若干(工作人員2個、顧客5個)指導方式:以超市經理的身份向幼兒介紹游戲玩法。

十月份

目標:

1、能較自主進行買賣游戲,知道遵守游戲規則。

2、嘗試按類擺放物品,并自己制作、標貼價格(1元、2元)準備:增加價格標簽

指導方式:以超市經理的身份要求工作人員整理物品并標貼價格。十一月份

目標:

1、在教師引導下增加介紹商品、推銷商品的情節。

2、繼續嘗試擺放物品,并自己制作、標貼價格(3元、4元)

3、嘗試在游戲中使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。

準備:增加促銷臺臺

指導方式:以超市經理的身份要求工作人員整理物品、標貼價格、促銷商品(提問--怎樣能讓顧客買你促銷的商品呢?)注意使用禮貌用語。

十二月份

目標:

1、能友好的進行游戲,遵守游戲規則。

2、豐富購物抽獎的情節。

3、能按類擺放物品,并自己制作、標貼價格(5元、6元)準備:增加抽獎箱、自制小獎品

指導方式:以超市經理的身份要求工作人員整理物品、標貼價格,告之工作人員有關購物抽獎的細節。

一月份

目標:

1、能較自然的進行游戲,自覺遵守游戲規則。

2、能較合宜的使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。

3、能按類擺放物品,并自己制作、標貼價格(7元、8元)準備:所有游戲物品

指導方式:同上

《新華書店》閱讀區 九月份: 目標:

1、能保持安靜的看圖書。

2、知道看圖書時要一頁一頁的翻看。

3、初步養成愛惜圖書的好習慣。

準備: 書架一個、圖書若干本,標志牌6個。指導方式:提問--怎樣看書才能每一頁都看到呢?圖書是小朋友喜愛的物品,我們應該怎么樣?怎樣愛惜呢?十月份: 目標:

1、在借書時會使用簡單的禮貌用語。

2、能遵守秩序,排隊借書。

3、通過借書還書,提高人際交往能力。

準備: 書架一個、配合主題,有關秋天相關資料的圖書若干本,標志牌6個。

指導方式:提問--有禮貌的孩子在借書時應該怎樣做? 十一月份: 目標:

1、愿意自己選擇角色,邊看圖書邊進行講述(輕聲)。

2、初步學習運用廢舊材料修補圖書。

3、在提高口語表達能力。

準備: 書架一個、配合主題,準備帶有各種小動物、各種傘的圖書若干本,廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。

指導方式:提問--有的小圖書受傷了,你們愿意幫助他們嗎?怎樣幫助呢? 十二月份: 目標:

1、繼續學習運用廢舊材料修補圖書。

2、知道在看圖書時,眼睛與書要保持一定的距離。

3、養成愛惜圖書的好習慣。

準備: 書架一個、配合主題,準備帶有各種郵遞員、信件、和帶有冬天相關資料的圖書若干本,廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。

指導方式:提問--眼睛有什么用?我們應該怎樣保護它?看書的時候呢?

第二篇：中班上學期教學目標

中班上學期教學目標

一、日常生活

1、學習用正確的方法進餐。能安靜進餐，能保持桌面、地面清潔，學會收拾殘渣及餐具，飯后漱口、擦嘴。

2、能按時安靜入睡、睡姿正確；午睡起床后會整理床鋪，能自覺喝水。

3、能根據需要及時入廁，學會便后沖水、洗手。

4、學會穿脫衣服、鞋襪，并整理好放在指定的地方。

5、學會整理自己使用后的學具玩具及生活用品。

6、能與較多的同伴友好相處，會使用禮貌用語。

7、養成正確的坐、立、行及書寫姿勢。

8、會根據天氣變化增、減衣物，獲得一些粗淺的預防感冒等疾病的常識。

9、引導幼兒了解每日活動的程序，不遲到。

10、按要求排隊，上下樓梯靠右邊走、不推人、一個緊跟一個走。

11、玩大型玩具時，不推拉、不爭搶。

12、愛護五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。

13、離位時能輕輕地把小椅子放在座位下面。

14、逐步養成說話輕、走路輕、放下東西也輕的習慣。

15、學著和老師一起制定簡單的游戲規則，并能按規則進行游戲。

16、能自覺拾起掉在地上的玩具，并能放回原處。

二、體能鍛煉

（一）大肌肉鍛煉

1、能聽信號變速走、變速跑。

2、能按節奏上下肢協調地走和跑。

3、能步行1.5公里，能走跑交替200米，在一定范圍內四散追逐跑。

4、能一路縱隊跑，初步掌握圓圈跑、往返跑、持物跑。

5、能雙腳行進跳，單腳跳、爬跳。

6、原地雙腳往上跳，從高30厘米處往下跳。

7、能自然擺臂連續縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖20厘米左右）。

8、能原地自轉3圈，能單腳站立8秒。

9、在高20-30厘米、寬20厘米、長2.5米的平衡木上走。

10、能自拋自接球、傳球、滾球、拍球。

11、發展投擲的能力：掌握單手肩上投擲基本動作要領。

12、發展鉆爬的能力：練習手腳、手膝爬，掌握正面鉆的動作。

13、能手腳協調熟練地在攀登架上爬上爬下。

14、能較熟練地聽各種口令和信號并做出相應的動作，能聽信號集合、分散、排成4路縱隊。

15、能隨音樂節奏做器械操、體能操，動作規范有力。

16、會利用球、繩、棒、圈及其它廢舊材料（易拉罐可樂瓶、報紙、棒等）開展體育活動，進行一物多玩。

17、培養幼兒積極參與體育活動的興趣和習慣，能在游戲中注意安全。

18、在游戲中，能遵守游戲規則。

（二）小肌肉鍛煉

1、會拼圖、穿珠、扣扣子；會使用剪刀；會玩拼插玩具。

2、會做簡單的手指游戲。

3、能用膠泥、沙、水、廢舊物品進行活動。

三、語言 教育

（一）談話活動：

1、能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不打斷別人的話。

2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。

3、能說普通話，較連貫地表達自己的意思。

4、學會圍繞主題談話，不跑題。

5、學會用輪流地方式交談，不搶著講，不亂插嘴。

6、能主動在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

7、能聽懂并理解較復雜的指令。

（二）早期閱讀：

1、能仔細觀察圖畫書畫面的人物細節，看懂單頁多幅的圖書內容。

2、懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣創作圖書。

3、嘗試描繪圖形。

4、初步了解漢字的由來，能主動認讀環境中認識的漢字。

5、引導幼兒用自創文字表達自己的意愿。

6、引導幼兒欣賞不同形式的文學作品，進一步感受文學作品的語言美。

7、學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用較恰當地語言、動作、繪畫形式表現自己的理解。

8、能根據文學作品提供的線索，進行創性的續編，仿編。

（三）故事表演：

1、激發幼兒參與故事表演的興趣。

2、能在表演中運用所學詞匯及文學語言進行表演。

3、能合作表演故事。

（四）語言講述：

1、養成先仔細觀察，后表達講述的習慣。

2、逐步學會理解圖片和情景中展示的事件順序，并能按一定的順序進行講述。

四、數學教育

1、引導幼兒認識1-5的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。

2、啟發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。

3、教幼兒學習目測5以內的數群，學習不受物體空間形式和物體大小等外部因素的干擾，能正確判斷5的數量。

4、引導幼兒學習按量（粗細）的特征進行5以內的正逆排序；

5、學習按兩個特征排序，學習按一定規律排序。

6、認識幾何圖形（橢圓形、梯形等），能夠正確辨別，不受大小、顏色及擺放位置的干擾。

7、培養幼兒能按要求進行活動，在老師的幫助下檢查自己的活動。

五、科學教育

1、對周圍環境中的事物、事件和現象有好奇心，喜歡提問和探究。

2、通過種植、養植等活動，讓幼兒多接觸動、植物，從而培養幼兒愛護動、植物的情感。

3、能利用多種感官感知事物特征，并持續觀察事物，能有序地描述事物的主要特征。

4、了解顏色的變化、聲音等有關現象及其與人們的關系。

5、積極探索與幼兒生活有關物品，參加科學實驗活動，能仔細觀察實驗過程。

6、能描述自己的發現，愿與成人、同伴交流。

7、了解人的某些行為給自然環境帶來的影響，增強幼兒的環保意識。

六、社會教育

1、了解中秋節、國慶節、元旦的意義，感受節日氣氛。

2、培養幼兒的自信心，及自我控制能力。

3、同情、關心別人，樂于幫助別人。

4、能主動給植物澆水，幫助集體與他人做些力所能及的事，養成熱愛勞動的良好習慣，并愛惜勞動成果。

5、喜歡并積極參與集體活動，能集體討論、制定集體活動的基本規則并遵守。

6、培養幼兒與人交往的能力，玩別人的玩具要經過別人同意才能玩。別人送給東西要得到父母同意才能接受。

7、鼓勵幼兒敢于承認錯誤，改正缺點。

8、了解與自己生活相關的社會公共設施。如：餐廳、發廊等。

9、在公共場所中不大聲喧嘩，遵守相應的規則。

七、音樂教育

1、能用自然的聲音演唱歌曲，并能在演唱過程中，正確地表現樂曲的前奏、間奏。

2、能分辨差別較明顯的高低、快慢、強弱特征。

3、能夠按音樂的節奏做簡單、協調的舞蹈動作。

4、學習踏點步、踵趾小跑步，學習2個集體舞。

5、能在集體演奏中始終保持自己的演奏速度和節奏型，能按指揮進行演奏。

6、能說出幾種常見的打擊樂器，并學會正確的演奏方法。

7、能夠感受不同樂曲的情境，并用動作和表情來表達感受。

八、美術教育

1、培養幼兒對美術活動的興趣繼續認識各種繪畫工具和材料，掌握其使用方法。

2、學習用各種線條、色彩、形狀表現感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。

3、學習簡單的構思，布局合理，會添畫背景，輔助物等，豐富畫面內容，表現簡單的情節。

4、繼續學習蠟筆畫、水粉畫、吹畫、刷畫等表現形式和基本技能。能選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色有力。

5、學習會正確使用剪刀，并能用廢舊物制作簡單的手工制品。

6、繼續學會剪、折、撕、貼等多種技能，創作不同形態的手工制品。

7、初步引導幼兒感受美術作品所表現的線條、色彩、形狀及其構圖。并樂于與他人交流自己對作品的感受和理解。

8、培養安靜、整潔、有序等良好的美工活動習慣。

9、能對周圍生活中有趣的物體及色彩產生興趣。

第三篇：中班上學期幼兒發展目標

中班上學期幼兒發展目標

一、幼兒園語言教育發展目標

1.養成專心傾聽的好習慣，大膽、清楚地回答問題和表達自己的思想。

2.能運用連貫完整的語句介紹個人的經驗或事件。3.清楚、完整的介紹自己家庭成員的工作、愛好，描述家人外貌相似的地方，和小朋友一起分享在家庭生活中的快樂感受。

4.學習復述故事和口頭創編故事結局，發展口語表達能力。5.學習用完整的語言比較連貫地復述故事和講述圖片的內容。

6.清楚流暢的向同伴介紹自己熟悉的故事角色或作品。

二、幼兒健康教育發展目標

1.通過穿珠鏈，提高手指動作的準確性和手眼協調能力。2.知道眼、耳、口、鼻、手和腳的作用，了解保護這些器官的方法。

3.通過各種創作活動，鍛煉手部大小肌肉的活動能力和靈活性。

4.初步建立均衡飲食的意識和習慣，了解哪些食物應該多吃，哪些應該少吃。

5.用肢體動作表現速度的快慢，鍛煉大小肌肉的協調能力。6.初步掌握閱讀圖書的正確坐姿，懂得看書時要保持一定的距離以保護視力。

三、幼兒社會教育發展目標

1.主動與老師和小朋友交往，掌握交往的技能技巧，體驗與人相處的快樂。

2.了解快樂和不快樂的情緒，能用恰當的方式表達自己的情感和需要。

3.了解家人之間的親密關系，增強家庭歸屬感。4.分擔簡單的日常家務，初步培養對家庭的責任感。5.了解交通工作人員的工作特點及其與人們生活之間的關系，感謝他們的辛勤勞動。

6.大膽自信地在同伴面前表演，逐步形成良好的自我意識。

四、幼兒科學教育發展目標

1.使用放大鏡來觀察細小的物體，感知和了解放大鏡的作用，知道可以借助工具來認識事物。感知和比較物品長短、粗細、寬窄。

2.喜歡運用多種感官探究事物的基本屬性（如氣味、質感等），體驗發現的樂趣，培養好奇心和探索精神。喜歡生活中的數字游戲，在活動中加深理解1和2的數和量。

3.了解胎兒住在媽媽的肚子里，以及胎兒的生長發育需經歷一個過程。比較高矮，知道3-4個物品中哪個最高哪個最矮。

4.加深對圓形、三角形、正方形和長方形的認識。通過自制測量工具，初步了解工具在科學研究中的作用和意義。

5.認識數字7和8，了解它們的實際意義。比較分析纜車、吊車的特別之處，了解它們的外形特征和用途。

6.感知自然數列中相鄰的兩個數都相差1.觀察體驗天氣變化與人們生活的關系。

五、幼兒藝術教育發展目標

1.能夠用自然的聲音唱歌，提高唱歌能力。

2.喜歡演唱歌曲，理解樂曲表達的情感，體驗音樂作品中的美感。

3.根據某一主題進行繪畫：如表達對爸爸媽媽的愛。4.欣賞、學唱歌曲，掌握節奏的快慢，并能跟隨音樂節奏跳舞。

5.喜歡唱歌，能根據歌曲創編動作，并配合音樂的速度行走。6.充分發揮想象力，制作各種講故事的道具，如動物臉譜、紙偶、手偶和手指偶。

第四篇：中班活動目標

角色區

1.目標

（1）能與他人談論個人經驗，描述自己經歷或熟悉的物體和事件。

（2）積極主動地與同伴交往，學習分享，謙讓與合作。

（3）形成積極的自我認識、（4）有規則意識，逐漸形成自控能力。

（5）學習做選擇，計劃和決定，并能執行和表達，有初步的獨立意識和責任感。

（6）嘗試學習解決與他人交往中的問題。

（7）能用正當的方式表達自己的感情和需要。

（8）與同伴和成人建立良好的關系。

（9）能關注別人的感情，興趣和需要。

（10）學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫亂畫，能

保持環境整潔。

（11）嘗試運用比較的方法，感受異同，至少能夠從一個維度對常見的事物進

行分類。

表演區

1.目標

（1）愿意參加表演游戲活動，獲得愉快和美感。

（2）感受不同表演作品的基本情緒和情感，用自己喜歡的方式表達感受。

（3）積極參與表演游戲環境的創設，能根據表演需要制作簡單的舞臺道具，發

展小肌肉。

（4）能結合故事，詩歌等兒童文學藝術作品，確定簡單的表演主題，進行大膽

表演。

（5）能充分利用道具，模仿人物的語言，表情，動作，創編簡單的故事情節。

（6）積極主動與同伴交往，合作，主動進行角色交流，體驗合作表演的快樂。

（7）學會收拾整理玩具物品。

（8）能夠尊重他人對美的感受和表達方式。

（9）選擇各種美術材料和工具，大膽使用并創造性地設想與制作。

（10）發現周圍事物中美的規律，能按事物的規律進行裝飾。

（11）欣賞故事、詩歌、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇等，并感受其中的美。

美勞區

1.目標

（1）接觸和觀察生活中各種不同的事物，從周圍事物中獲得美的感受。

（2）主動地尋求和發展周圍環境、生活中感興趣的事物，并用語言、動作、表

情表達自己的感受和想象。

（3）喜歡用美術方式表達自己的所感、所見所知和所想，和對事物的深刻印象

和情感體驗。

（4）能夠尊重他人對美的感受和表達方式。

（5）發現周圍事物中美的規律能按事物的規律進行裝飾。

（6）欣賞、認識美術作品所表現的內容，初步了解美術作品表現的方法，感受

美術作品的美感特點。

建構區

1.目標

（1）喜歡玩積木或參與積木游戲，興趣持久，情緒愉快。

（2）通過搬運與使用積木，制作與使用建筑輔材，發展手的控制性和靈活性。

（3）感知積木的數、形和整體與部分之間的關系，并在建構過程中恰當使用。

（4）感知搭建物內部與外部和各物體之間的比例對稱關系。

（5）在搭建過程中獲得空間感和方位感。

（6）綜合運用堆高、圍攏、延長、增寬、蓋頂等基本技能，富有創造性地搭建。

（7）感知搭建物在搭建整體中的方位與布局。

（8）通過主體搭建和背景裝飾表達對周圍事物美的認識和感受。

（9）有獨立自主的意識和完成任務的能力。

（10）能協商制定并共同遵守游戲規則。

（11）游戲逐漸體現出計劃、分工與合作。

（12）能相互交流個人經驗，豐富搭建內容和題材。

（13）愿意與他人介紹自己的搭建成果，表述清楚。

（14）學會按類別收拾整理玩具物品。

科學區

目標

（1）懂得關心、愛護周圍的環境，形成初步的環保意識。

（2）對周圍的事物、現象感興趣，主動觀察和探索周圍常見的事物、現象和變化的簡單

規律。感知生命，親近自然，有好奇心和求知欲。

（3）能對身邊的事物、現象大膽猜想和主動探究，并從中體會快樂、（4）在種植，飼養活動中進行有目的連續觀察與描述。

（5）積極主動與同伴交往，學習分享，謙讓合作。

（6）積極解決游戲游戲中遇到的問題與困難。

（7）嘗試學習解決與他人交往中的問題。

（8）用多種方式表現，交流探索的過程，方法與結果，分享探索的快樂。

（9）感受科學技術對生活的影響，培養幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。

（10）學會清理、整理玩具物品。

益智區

目標

（1）運用各種感官，動手動腦，探究、解決問題，并從中體驗快樂。

（2）能與他人談論個人的經驗，描述自己經歷或熟悉的物體和事件。

（3）小肌肉動作協調靈敏。

（4）積極主動與同伴交往，學習分享，謙讓與合作。

（5）積極解決游戲中遇到的問題與困難。

（6）嘗試學習解決與他人交往中的問題

（7）會手口一致地點數10以內的物體，說出總數，初步理解10以內數的意義。

（8）嘗試運用比較的方法，感受異同，至少能夠從一個維度對常見的事物進行分類。

（9）理解序數的含義，能對10以內的事物進行排序，尋找排序的規律性。

（10）探究和感知長方形、正方形、半圓形以及圓形之間的轉換關系。

（11）學會收拾整理玩具物品。

閱讀區

目標

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

（9）喜歡聽兒童文學藝術作品，學習復述。續編、仿編和創編，并能從中體會樂趣。接觸各種閱讀材料，嘗試多種閱讀方式，體驗閱讀樂趣。能夠注意傾聽和理解日常生活用語，成人的要求、兒童文學作品。從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等途徑中獲得信息，并活得快樂。有序的收放圖書，知道愛惜圖書。積極主動與同伴交往，學習分享，謙讓合作。有規則意識，逐步形成自控能力。積極解決游戲中遇到的問題與困難。嘗試學習解決與他人交往中的問題。

第五篇：中班第一學期目標

健康

1、有良好的生活常規和秩序，保持愉快的情緒，喜歡幼兒園有規律的集體生活。

2、能輕松、愉快地嘗試使用筷子，形成良好的進餐習慣。

3、養成主動飲水的意識與習慣。

4、學會自理大小便和養成良好的個人衛生習慣。

5、學會收拾整理玩具物品，能保持環境整潔。

6、獨立地穿脫衣服和鞋襪，并能整理自己的生活物品。

7、初步了解身體特征、保健常識及保護方法。

8、能接受和配合體檢及對疾病的預防和治療。

9、能記住父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號碼等個人信息。

10、與成人失散時不亂走，知道尋求幫助；遇到危險時會躲避及呼喊求救，有自我保護意識。

11、在生活中學會保護自己不受傷害，也注意不傷害他人。

12、認識日常生活中常見的安全標志，注意交通安全。

13、積極勇敢地參加體育活動，不怕困難，體會體育活動的樂趣。

14、小肌肉動作較為協調靈敏。

15、積極參與做操，動作正確、有力，體驗平穩的節奏，并隨著節奏按順序運動。

16、能較平穩協調地進行走、跑、跳、投擲、鉆、爬和攀登的游戲活動。

17、積極運用各種運動器材活動，并探索多種玩法，在運動中表達創造性。

語言

1、能與他人談論個人的經驗，描述自己經歷或熟悉的物體和事件。

2、喜歡聽兒童文學藝術作品，學習復述、續編、仿編和創編，并能從中體會樂趣。

3、接觸各種閱讀材料，嘗試多種閱讀方式，體驗閱讀樂趣。

4、認識自己的名字。

5、有書寫的興趣，并掌握一定的方法（書寫、坐姿、握筆）。

6、能夠注意傾聽和理解日常生活用語、成人的要求、兒童文學作品。

7、從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等途徑中得到信息，并獲得快樂。

8、喜歡提問，敢于當眾講話，自然大方。

9、有順序的收放圖書，知道愛惜圖書。

社會

1、積極主動與同伴交往，學習分享、謙讓與合作。

2、形成積極的自我認識。

3、有規則意識,逐漸形成自控能力。

4、能簡單地理解和評判某些行為的對與錯。

5、積極嘗試解決游戲、生活以及學習中遇到的問題與困難。

6、嘗試學習解決與他人交往中的問題。

7、學習做選擇、計劃和決定，并能執行和表達，有初步的獨立意識和責任感。

8、能用適當的方式表達自己的感情和需要。

9、體驗父母及親人對自己的愛，知道父母和親人的興趣、愛好，愿意表達對父母和親人的愛。

10、初步了解家鄉和祖國，萌發愛祖國的情感。

科學

1、對周圍的事物、現象感興趣，主動觀察和探索周圍常見事物、現象和變化的簡單規律。感知生命，親近自然，有好奇心和求知欲。

2、嘗試運用比較的方法，感受異同，至少能夠從一個維度對常見的事物進行分類。

3、能對身邊的事物、現象大膽猜想和主動探究，并從中體驗快樂。

4、用多種形式表現、交流探索的過程與方法，分享探索的快樂。

5、懂得關心、愛護周圍的環境，形成初步的環保意識。

6、感受科學技術對生活的影響，培養幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。

7、會手口一一致地點數0以內的物體，說出總數，初步理解10以內數的意義。

8、理解序數的含義，能對10以內的事物進行排序，尋找排序的規則性。

9、探索和感知長方形、正方形、半圓形以及圖形之間的轉換關系。

10、體驗和理解昨天、今天、明天的含義。

11、正確辨認方位。

藝術

1、以自己喜歡的方式嘗試大膽地進行音樂表現與創造，愿意參加各種音樂活動，獲得愉悅和美感。

2、感受不同音樂作品的基本情緒和情感，用自己喜歡的方式表達對音樂的感受。

3、探索、感受音樂中的強弱與快慢，音的高低與音色。

4、初步感知歌謠、歌曲和生活中的節拍與節奏。

5、能夠隨音樂自由地表現律動和簡單的舞蹈動作。

6、探索常見打擊樂器的基本敲擊方法，養成正確使用樂器、有序收放樂器的習慣。

7、學用打擊樂器為歌曲、樂曲、舞蹈作即興伴奏，具有初步的協調配合能力。

8、喜歡用美術方式大膽地表達自己的所感、所見、所知、所想和對事物的深刻印象與情感體驗。

9、認識美術作品所表現的內容，初步了解美術作品表現的方法，感受美術作品所表現的美。

10、能夠尊重他人對美的感受和表達方式。

11、認識、選擇各種美術材料和工具，并大膽使用、創造性地設想與制作。

12、發現周圍事物中美的規律，并能運用事物的規律進行裝飾活動。

13、欣賞故事、詩歌、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇等，并感受其中的美，愿意參與戲劇性表演活動。