第一篇：教學(xué)內(nèi)容 數(shù)學(xué)樂園

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)樂園

教學(xué)知識目標(biāo)：在游戲過程中，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識經(jīng)驗解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程目標(biāo)：通過經(jīng)歷游戲活動的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守“規(guī)則”的重要性。

教學(xué)情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識和傾聽習(xí)慣。教學(xué)重點：

鞏固數(shù)的組成，正確完成20以內(nèi)不進位、不退位的加減計算。

教學(xué)難點：

空間想象能力的培設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

一

理解規(guī)則 示范游戲

1．課件展示——“數(shù)學(xué)樂園”大門以及迷宮布局圖。

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師想和你們一塊兒去“數(shù)學(xué)樂園”做游戲，你們想不想?yún)⒓樱?/p>

2、板書課題：數(shù)學(xué)樂園

我們來到數(shù)學(xué)樂園門口了，誰在歡迎我們 呢？（畫外音：歡迎來到數(shù)學(xué)樂園做數(shù)學(xué)游戲！）

趕緊看看要玩什么游戲吧?。ó嬐庖簦鹤呙詫m）

想玩嗎？你覺得我們該知道什么？（怎么玩）：

怎么玩就是游戲的規(guī)則是什么樣的，快來看看吧 ⑴、讀懂規(guī)則。

課件出示游戲規(guī)則，教師先讀規(guī)則，然后讓學(xué)生讀規(guī)則說說讀懂了什么，互相交流，在交流過程中要使學(xué)生明確游戲的要求。

①；兩人一組做游戲。②猜拳決定誰先走；

③按序號順序走；

④走哪一格就回答哪一題，對了停在這個格子里，錯了后退一格；

⑤再猜拳，決定誰走；

⑥先到終點的人獲勝。、二、示范游戲玩法

黑板上出示飛行棋圖紙，請一名學(xué)生和老師玩游戲。注意以下幾個步驟：

①先做什么？——兩人猜拳決定誰先走。

②再做什么？——贏的人選格子，放棋子

③接著呢？——翻開卡片，回答問題。④棋子放在格子里，然后呢？——再猜拳

師指導(dǎo)：大家會玩了嗎？下面請小組兩個同學(xué)開始，大家比一比誰誰回答問題全部正確，而且最先走到終點，遇到問題可以找老師幫忙。

三、匯報

解決疑難 課件內(nèi)容： 出示以下幾個問題：

①汽車有幾個輪子？

②手機號碼由幾個數(shù)字組成？

③星期一的前一天是星期幾？ ④星期二到星期四放假，放幾天 ⑤幫兵兵數(shù)一共有多少雙襪子？ ⑥回答小童的問題。⑦幫小剛送一封信。

⑧用6個小正方體可以拼一個大正方體嗎？

總結(jié)評價：

活動結(jié)束先讓孩子們自我評價游戲中的表現(xiàn)，在游戲中哪些題你回答得又對又快？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？然后老師加以鼓勵和肯定

第二篇：數(shù)學(xué)樂園

【課題】數(shù)學(xué)樂園

【活動目標(biāo)】

1、進一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，組成及計算方法，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識，解決簡單實際問題的能力。同時，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【活動重點】

培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。

【活動難點】

培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的知識的能力。

【教具準(zhǔn)備】

數(shù)字卡、口算卡

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入實踐活動

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師想帶你們到“數(shù)學(xué)樂園”里去玩一玩，你們高興嗎？——板書課題

2、提要求：遵守游戲規(guī)則，聽完要求再開始。

3、宣布開始：下面我們就一起到數(shù)學(xué)樂園中做游戲吧！

二、組織活動

1、活動

（一）：集合排隊

分組依次到各自場地，按照一定順序排隊集合！

2、活動

（二）：幾和第幾

完成3個任務(wù)：

第一個任務(wù)，請從左數(shù)第3位同學(xué)拍拍手。

第二個任務(wù)，請右數(shù)的第5位同學(xué)跺跺腳。

第三個任務(wù)，請從左數(shù)的3位同學(xué)向前走一步。

3、活動

（三）：走迷宮

（1）大家玩得可真開心！可是有一位小朋友沒有跟上隊伍，一個人跑到數(shù)學(xué)迷

宮里迷路了，同學(xué)們想幫他嗎？

告訴大家一個小秘密，這個迷宮只要按照1、2、3、4??9的順序走，就能很快地走出來了。

（2）學(xué)生活動。

（3）全班交流。

4、活動

（四）：游戲?qū)m

師：通過大家的努力，我們一起進入了數(shù)學(xué)樂園。

師：看，樂園里有以下幾個游戲項目：

連連看：把合起來組成9的兩個數(shù)連起來。

圈圈樂：圈出得數(shù)是8的算式卡片。

碰碰車：填組成找朋友：哪兩位同學(xué)手中的卡片能組成7，請手拉手。

5、活動——送信

剛才同學(xué)們在活動的時候，老師遇到了一位郵遞員阿姨，她想請同學(xué)們幫個忙，做一次小小郵遞員，幫她送信。你們愿意嗎？

要求：同學(xué)們手上的信封上都有一道算式，它的得數(shù)是多少，就請你把它投入幾號信箱下面。

三、活動總結(jié)

現(xiàn)在讓我們來看看每一隊得五角星情況。哪一隊的五角星最多？比一比記錄卡，還發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？

教師總結(jié)：這節(jié)課中，你有什么收獲？

第三篇：小班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

小班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

1.熟讀1-10的單數(shù)

2.讀出1-10的比像物體加深多數(shù)字的認(rèn)識（1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋）

3.1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。

4教學(xué)目的：

1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1——3。

2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。教學(xué)

一、開始部分：

用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

第四篇：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

1．小班

(1)學(xué)習(xí)按物體的某個特征進行分類。

(2)感知物體量的差異，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進行排序。(3)認(rèn)識“1”和“許多”及它們之間的關(guān)系。

(4)學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。(5)學(xué)習(xí)用手口一致地從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)；能按實物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體，學(xué)習(xí)一些常用的量詞。(6)認(rèn)識圓形、正方形、三角形。

(7)初步理解早晨、晚上、白天、黑夜的含義，并學(xué)習(xí)正確運用這些詞匯。(8)學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的上下方位；學(xué)習(xí)判斷兩個物體之間的上下關(guān)系，說出什么在上面，什么在下面。

(9)學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題；學(xué)習(xí)用語言表達操作活動的過程和結(jié)果。

(10)愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。

(11)在教師的指導(dǎo)下，熟悉周圍環(huán)境中物體的形狀和數(shù)量。2．中班

(1)認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。(2)學(xué)習(xí)目測數(shù)群；學(xué)習(xí)不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量；感知和體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩個數(shù)的數(shù)差關(guān)系；學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。(3)認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。

(4)學(xué)習(xí)用各種幾何體(如積木或積塑)進行拼搭和建造活動。

(5)學(xué)習(xí)概括物體(或圖形)的兩個特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進行分類。(6)學(xué)習(xí)按物體量(高矮、粗細(xì)、厚薄等)的差異進行正逆排序；學(xué)習(xí)按一定的規(guī)則排列順序。

(7)能聽清楚老師講的話，能按照要求進行活動，并學(xué)習(xí)按照要求檢查自己的活動。

(8)能安靜地傾聽老師講話，練習(xí)講述自己的操作活動和過程。

(9)觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經(jīng)驗，解決問題，學(xué)習(xí)新的知識。

(10)初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)會正確運用這些時間詞匯。

(11)學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位，學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系，學(xué)習(xí)按指定方向運動。

(12)能根據(jù)各個小組的活動情況，確定自己去哪組活動；在日常生活中，喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。

(13)能主動地、專心地進行數(shù)學(xué)操作活動，并對自己的活動成果感興趣；能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀以及它們在空間的位置等。3．大班

(1)進一步按數(shù)群數(shù)數(shù)。

(2)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系、部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。(3)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，認(rèn)識加號、減號，初步理解加法、減法的含義；會解答簡單的加減應(yīng)用題，感知和體驗加減互逆關(guān)系。

(4)學(xué)習(xí)按物體的兩個以上特征或特性進行分類；學(xué)習(xí)按兩個基本點特征在表格中擺放圖形。

(5)按物體量的差異和數(shù)量不同進行10以內(nèi)正、逆排序，初步體驗序?qū)χg的傳遞性、雙重性及可逆性關(guān)系。

(6)認(rèn)識幾種常見的立體圖形(如正方體、長方體、球體、圓柱體)，能根據(jù)圖形的形體特征進行分類；體驗平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系。(7)學(xué)習(xí)等分實物或圖形；學(xué)習(xí)自然測量。

(8)學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右方向運動；在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。

(9)能認(rèn)識時鐘，會看整點、半點，學(xué)會看日歷，了解從星期一到星期日的名稱和順序；學(xué)習(xí)一些表示時間的詞 匯；在日常生活中，知道要珍惜時間。

(10)認(rèn)識人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的價值是不同的。(11)能聽清楚若干操作活動的規(guī)則，能按規(guī)則進行活動，并能按規(guī)則檢查活動的過程和結(jié)果；能清楚地講述操作

活動過程和結(jié)果，并能參加較多小組的活動。

(12)能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗；學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。(13)積極、主動地參加數(shù)學(xué)問題的討論；學(xué)習(xí)有條理地擺放、整理活動材料。(14)能與同伴友好地進行數(shù)學(xué)游戲；能采取輪流、適當(dāng)?shù)却?、協(xié)商等辦法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系.

第五篇：數(shù)學(xué)樂園

一年級上冊教案

數(shù)學(xué)樂園

【教學(xué)內(nèi)容】：教材P82、P83 【教學(xué)目標(biāo)】: 借助“數(shù)學(xué)樂園”這一情境，使學(xué)生體驗到在我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒又?，也有?shù)學(xué)存在，并引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動中復(fù)習(xí)并運用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中思考。

教學(xué)難點：復(fù)習(xí)并運用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】: 教師：放大圖一張，2-10數(shù)字卡，3個信箱。學(xué)生：每人一張口算卡，2人一個小筐、20個圓片。【教學(xué)過程】:

一、引入課題

師：今天老師要帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂園去游玩，喜歡嗎?(板書：數(shù)學(xué)樂園)

二、復(fù)習(xí)、運用知識

1.出示數(shù)學(xué)樂園的游戲圖 2.說明游戲規(guī)則。

按順序走，誰先走到終點就誰贏。每走一格就要答題。答錯了就倒退一格，不能走與別人相同的路線，前后四人一組開始游戲

一年級上冊教案

男女競賽開始玩游戲。拓展游戲

游戲規(guī)則不變，把格子內(nèi)的題目換成由學(xué)生自編的題目。

三、活動總結(jié)

問：這節(jié)課，我們在數(shù)學(xué)樂園里玩了哪些游戲? 師：通過今天我們在數(shù)學(xué)樂園里玩的游戲，我們懂得了“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、加減法、數(shù)序、大小比較”在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加杏?。希望大家能在生活中去發(fā)掘數(shù)學(xué)的一些小奧秘，并能用你所學(xué)的知識去解決一些問題。

四、補充游戲

師：請大家看，老師手上有9張卡片，每張卡片上寫著一個數(shù)字?，F(xiàn)在老師從中抽出一張卡片，看看上面寫著數(shù)字幾?(8)問：幾和幾組成8?還有什么不同的組成方法嗎?按順序想一想幾和幾組成8一共有幾種? 師：現(xiàn)在老師要求按桌開火車，老師抽出一個數(shù)字，同桌合作，根據(jù)抽出的數(shù)字，一個同學(xué)說出一個數(shù)，另一個說出另一個數(shù)，然后兩人合起來說說幾和幾組成幾。每桌同學(xué)的答案要求不一樣。

3.送信游戲

(1)出示3個信箱，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

師：這是什么?信箱上都寫著什么號碼？（3、7、9)。

師：每位同學(xué)桌面上都有一張口算卡，先請大家算算，把算的得數(shù)寫在口算卡后面，然后同桌互相檢查一下，再根據(jù)得數(shù)把口算卡投

一年級上冊教案

到與得數(shù)一樣的信箱號碼中。如信箱號碼與你得數(shù)不同，你就把等式貼在黑板上。

(2)老師檢查信箱中的等式正確情況。師：黑板上找不到信箱的幾個算式怎么辦? 師：我們還可以做哪幾號信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去，可以請爸爸媽媽幫忙做信箱，還可以做其他數(shù)字號碼的送信游戲。

4.基數(shù)、序數(shù)

(1)按組把全班同學(xué)分成8個縱隊。抽其中一小縱隊表演。師：從第1位開始，前面4位同學(xué)站起來。師：從第1位開始，從前往后數(shù)第3位同學(xué)站起來。師：從第1位開始，××同學(xué)在第幾位?(全班齊答)師：從第l位開始，到××同學(xué)為止都站起來，共有幾個人?(全班齊答)(2)8個縱隊同時進行基數(shù)、序數(shù)訓(xùn)練比賽游戲。方法同上。如：前2位、前5位、第4位、第5位等。

5.比大小。

①兩人一隊，每人拿10個圓片，站在桌子右邊，把一個小籃子放在桌面左邊，輪流投圓片，并把投入的個數(shù)記下來。

②匯報每隊投入的個數(shù)情況。

③找?guī)钻犝f一說：誰多，誰少，誰比誰多，誰比誰少。④按上面說法，同桌同學(xué)互相比一比投入個數(shù)的大小。【板書設(shè)計】:

一年級上冊教案

數(shù)學(xué)樂園

【作業(yè)設(shè)計】: 【課后反思】: