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大班科學:常綠樹和落葉樹

時間:2019-05-15 03:12:01下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《大班科學:常綠樹和落葉樹》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《大班科學:常綠樹和落葉樹》。

第一篇:大班科學:常綠樹和落葉樹

目標:

1、說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過比較,初步了解秋東季落葉樹要落葉,常綠樹不落葉的道理。

2、發(fā)展分析、比較能力,激發(fā)幼兒觀察大自然變化的興趣。

準備:課前教幼兒認識一些常見的樹葉。收集一些樹葉。

過程:

一、初步形成常綠樹、落葉樹的概念。

每組一籃樹葉,小朋友觀察比較。這些是什么樹葉?比一比,他們有什么不同?

二、通過比較,了解樹葉常綠和枯黃的主要原因。分給幼兒兩片樹葉(梧桐樹葉和冬青樹葉)

小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹的葉子和落葉樹的葉子有什么不同。

三、根據(jù)經(jīng)驗交談。

請小朋友講講自己認識的樹,那些是常綠樹、那些是落葉樹。

四、找常綠樹和落葉樹。帶幼兒到外面去找樹。

第二篇:大班落葉樹與常綠樹

大班科學活動教案《落葉樹與常綠樹》

活動目標

1、初步了解常綠樹和落葉樹的特點。

2、運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的不同,能初步鑒別兩種樹。

3、感知常綠樹與落葉樹的不同,樂于觀察生活。

活動重難點

重點:能比較出常綠樹和落葉樹葉子的不同特征。

難點:樂于觀察周圍的樹木,能初步鑒別兩種樹。

活動準備

ppt,常綠樹與落葉樹的葉子

活動過程

一、談話引入落葉樹與常綠樹

教師:孩子們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?在我們的身邊有好多的樹,誰能來說說,你在哪里見到過樹呢?

教師:沒錯,我們在自己的周圍就能看到很多樹,那在這么多的樹當中,你認識什么樹?能說一說它的名字嗎?

教師::那今天,老師就為你們帶來了一棵樹。教師播放PPT,出示柳樹圖片。教師:你認識這棵樹嗎? 教師:小朋友們可真聰明,我呀,是一棵柳樹,你們看,夏天的時候,我的身上長滿了綠綠的葉子。可是到了冬天我就變了樣。你們來瞧瞧,我變成了什么樣? 教師出示圖片,冬天的柳樹。

教師:小朋友們,像柳樹這種春天的時候會發(fā)芽,一到冬天葉子全掉落,只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹,我們叫它落葉樹。

教師:除了這種樹,還有一種樹,叫常綠樹。孩子們,你們覺得常綠樹在冬天的時候會是什么樣的?

教師:就像這棵樹,在夏天的時候有綠綠的葉子,冬天呢?會怎么樣?我們來看看!就算下雪了,它的葉子有沒有全掉落剩下光禿禿的樹枝和樹干?它仍然有綠綠的葉子。那它就是一種常綠樹。

二、比較落葉樹和常綠樹葉子的基本特征 教師:你覺得落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎? 教師:老師后面就給你們準備了兩個小籃子,綠色籃子里的是常綠樹,白色籃子的是落葉樹,請你們待會從兩個籃子里都拿出一片葉子,左手一片,右手一片。用眼睛看一看,用手摸一摸,這兩片葉子有什么不一樣? 教師:你找出來了嗎?這兩片葉子有什么不一樣? 誰感覺出來了,兩種葉子有什么不一樣?誰來說一說。

(葉子表面有亮光,它比較厚,抹上去滑滑的,正面深,反面淺)

教師:我們只要知道,葉子表面會發(fā)亮的,比較厚的,抹上去滑滑的,正面顏色深,反面淺的,下次在馬路上看到這樣的葉子,就可以斷定他是一棵常綠樹,就算我們叫不出這棵樹的名字,只要我們看見??(幼兒說)的葉子,我們就可以斷定他是常綠樹。

三、香樟樹的歸類 教師:老師這里還有一些葉子,想請你們來判斷一下它是常綠樹還是落葉樹的葉子。教師:看,這是什么樹上的葉子?你叫得出它的名字嗎?那請你們仔細看看他的葉子?你覺得他會是一棵常綠樹還是落葉樹?

教師:都認為是常綠樹?為什么這么認為呢?

教師:你們確定嗎?那我們看看,這是香樟樹現(xiàn)在的樣子。滿地都是落葉,看完這張照片,你認為它是常綠樹嗎?

教師:它到底是什么樹,我們一起來瞧瞧。這是一本植物書,里面說了很多樹和花花草草的事情,我們來看看香樟樹是常綠樹還是落葉樹。

教師:“香樟樹一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長出新的葉子,所以,盡管不停地落葉子,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹。有誰說對了?”

教師:看來只要是葉子表面有亮光,它比較厚,抹上去滑滑的,正面深,反面淺,就是常綠樹。

四、區(qū)分常綠樹和落葉樹

教師:現(xiàn)在我們看見樹葉,不管認識還是不認識,都能通過她們的特征區(qū)分是常綠樹還是落葉樹了。桌子上放的上次我們一起去拾的樹葉,請小朋友吧你認為的常綠樹葉放在有常綠葉的標記的籃子里,把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。聽清楚了嗎? 幼兒操作。

交流:我們一起來幫他們檢查一下,他們找的對不對,教師拿出一片樹葉,讓幼兒說是屬于什么樹?為什么?你是從哪里看出來的。

五、尋找生活中的常綠樹和落葉樹。

教師:原來樹葉還有這么多的秘密,我們一起去找出幼兒園里的常綠樹和落葉樹吧。

第三篇:大班科學《落葉樹和常綠樹》教案與反思

大班科學《落葉樹和常綠樹》教案與反

活動意圖:

我們生活的周圍有著各種各樣的樹,千姿百態(tài),隨著季節(jié)輪換樹還會發(fā)生不同的變化。樹葉隨風飄落,還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣,于是開展了此次活動《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認識樹的基礎(chǔ)上,抽象出一些樹普遍特征,讓孩子自己去觀察比較,從而認識區(qū)分常綠樹和落葉樹,來解答自己的疑問。知道秋天,并不是所有的樹都變黃落葉的,有些樹一年四季常綠,秋天也不例外,這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。

活動目標:

1、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。

2、感受樹木對人們生活的重要和好處。

活動準備:

各種落葉樹和常綠樹的樹葉,兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。

一、經(jīng)驗回顧、周圍的樹

1.(出示漢字“樹”)你在哪里看見過樹?

小結(jié):馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。

2.這些樹中,你認識哪些樹?

3.柳樹冬天是什么樣子?

(1)認識落葉樹

出示兩張圖片,看一看這兩種樹有什么不一樣?(出示柳樹圖片)你認識這棵樹嗎?這是什么樹?瞧,這棵樹怎么樣了呢?(認識新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了),對了,這棵樹上光禿禿的,他難道一年四季都是這樣光禿禿的?那它什么時候長葉子的呢?(幼兒說)原來,柳樹春天也是這樣茂盛,為什么現(xiàn)在會變的光禿禿的呢?(樹葉掉下來了)

小結(jié):像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽,到了冬天樹葉都落光的樹,我們叫它落葉樹。

讓孩子多說幾遍名稱。

(2)認識常綠樹

(指著香樟樹)你們認識這棵樹嗎?這是我們江陰的市樹——香樟樹,是什么?你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢?香樟樹上長著許許多多的樹葉,我們可以叫它茂盛,叫什么?難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎?你是怎么知道的?原來香樟樹也會掉葉子,可是它掉了葉子之后,樹上還有葉子嗎?(有)

小結(jié):想香樟樹這樣,一年四季都有綠綠的葉子的樹,我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。

二、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。

1.(出示漢字“落葉樹”)像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽,冬天樹葉都落光的樹,我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外,還有一種樹是一年四季都有葉子的,叫“常綠樹”。

2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子,一種是常綠樹,一種是落葉樹,請你各拿一片。

3.請你看一看、摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?

—這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中,教師根據(jù)孩子的感受,將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上,以供歸納使用。

在活動中,孩子會將兩片樹葉的無關(guān)特征講述出來,如大小,所以,在選擇樹葉時,應(yīng)盡可能排除這些因素,而抽象出它(常綠樹)的顯著特征:葉厚、正面色深、有光澤。

教師小結(jié):無論我們在馬路上看到哪些樹,即使我們不認識它,但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤,我們就可以判斷,它是“常綠樹”。

三、幼兒區(qū)分常綠樹和落葉樹

現(xiàn)在我們看見樹葉,不管認識還是不認識,都能通過她們的特征區(qū)分是常綠樹還是落葉樹了,后面桌子上是上次我們一起去拾的樹葉,請小朋友吧你認為的常綠樹葉放在有常綠葉的標記的籃子里,把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。聽清楚了嗎?

幼兒操作

交流:我們一起來幫他們檢查一下,他們找的對不對,教師拿出一片樹葉,讓幼兒說是屬于什么樹?為什么?你是從哪里看出來的。

四、區(qū)分香樟樹的歸屬

(1)(出示香樟樹的葉子)這是常綠樹還是落葉樹的葉子?

(2)(出示香樟樹滿地落葉的照片)這是香樟樹現(xiàn)在的樣子,滿地的落葉。看了這張照片,你還認為香樟樹是常綠樹嗎?

(3)(出示《植物》書)這本書的名字是……(大班的孩子認識)是啊,這本書說的都是有關(guān)于植物的事。我們來看看,香樟樹是什么樹?

在活動中,教師念:“香樟樹一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長出新的葉子,所以,盡管不停地落葉子,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹。”

——通過這樣的認識的碰撞,一個完整的概念認識就可能形成。另外,在認識猶豫時,孩子傾聽的愿望也是最強烈的,這時,教師的照本宣“讀”會十分有效。

四、樹真好,激發(fā)幼兒熱愛大自然)

1、師:我們的祖先種了許多樹,那么你想在樹下干什么呢?樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

2、欣賞《樹真好》,了解樹的用處。

3、請幼兒說一說以后我們應(yīng)該怎樣愛護樹木。

總結(jié):我們可以在樹下做許多事,是啊,“樹真好”。

活動延伸:

原來樹葉還有這么多的秘密,我們一起出去找常綠樹和落葉樹吧。

活動反思:

一次成功的活動,最主要是能吸引孩子積極參與,主動獲得知識經(jīng)驗,體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標,讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關(guān)注樹木變化,初步形成常綠樹落葉樹的概念,知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,我們叫它“落葉樹”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)。活動前要充分做好材料的準備,要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值,以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知,滿足了他們的好奇心,對他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學習要求。

第四篇:中班科學教案 落葉樹和常綠樹

中班科學:落葉樹和常綠樹

活動名稱:科學:落葉樹和常綠樹

活動目標:

1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識,形成落葉樹、常綠樹的概念。

2、學習將對落葉樹與常綠樹進行分類。

3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。

活動準備:幼兒收集各種樹葉,放在小籃子里面。觀察認識各種常見樹葉。

活動過程:

1、復(fù)習對幾種樹木的認識

教師:我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹,你見過哪些樹?你見過它們的名字嗎?

出示幼兒已認識的落葉樹與常綠樹的葉子,提問:這些是什么樹的葉子?葉子是怎樣的?這些樹在秋天有些什么變化?

2、觀察樹葉,按顏色歸類,了解樹葉的差異。

(1)引導幼兒先說說自己帶來的樹葉,再按照樹葉的顏色進行分類。

(2)比較不同顏色樹葉的差異。

教師:秋天到了,彩色的樹葉真美麗,黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉,有什么不同?

(3)哪些樹木到了秋天會落葉?哪些樹木到了冬天光禿禿的?還有哪些一年四季是常綠的?

(4)教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹:

有些樹到了秋季,樹葉很快就枯黃落下來,最后樹枝上是光禿禿的,這些會落葉的樹,我們叫它們什么樹呢?(落葉樹)

告訴幼兒常綠樹并不是不落葉,常綠樹的葉子長老了也會落下來,一次落下幾片,但新的葉子也在不斷地長出來,所以樹上總有綠色的樹葉。

3、引導幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹,鼓勵幼兒上來,分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面,對樹葉進行分類活動。

4、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹木,找一找:常綠樹和落葉樹。

活動前帶領(lǐng)孩子先校園里走一圈,認識學校的各種數(shù)木,讓孩子發(fā)現(xiàn)各種數(shù)木的不同,然后再回教室把觀察到的講一講,說一說。

活動反思:

平時我一直覺得孩子的能力是有限的,老師要多多的點撥,孩子們才能夠發(fā)現(xiàn)其中隱藏的秘密,就像香樟樹到底是長青樹和落葉樹,這個問題。我們看過其他老師的一堂常青樹和落葉樹的活動,在活動中,也有一個孩子問了同樣的問題——香樟樹是常青樹還是落葉樹,當時我覺得,到底不是鄉(xiāng)下的孩子不一樣,這里的孩子肯定不會問出這樣的問題,可是今天卻讓我感到不好意思,班級里不僅有孩子提出“香樟樹會

掉樹葉,為什么它是常青樹,而不是落葉樹呢?”同時,還有孩子作出了回應(yīng)。

或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力,(應(yīng)該自我反思)其實,有好多的問題,完全可以有孩子自己來回答,讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗,而且,通過這種途徑獲得的經(jīng)驗,孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂而不為呢!。

中班科學《磨豆?jié){》

活動準備:

(1)了解磨豆?jié){的過程,感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。(2)對磨豆?jié){活動有興趣,具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備:

(1)日常生活中,幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。(2)石磨.電磨若干,豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。活動過程:

1.品嘗豆?jié){,了解豆?jié){的作用。

提問:你們喝的是什么?它是用什么做出來的?喝豆?jié){對我們的身體有什么好處? 2.幼兒操作石磨,學習磨豆?jié){。

(1)教師示范磨豆?jié){的方法,強調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進行的操作方法。(2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作,并會兩人合作。(3)請幼兒表述磨豆?jié){的過程。

提問;磨出豆?jié){來了嗎?你們是怎樣磨的?

小結(jié):一個小朋友推磨,一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水,相互配合,才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨,感受新制漿工具的優(yōu)點。

(1)出示電動磨豆?jié){機,請幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)(2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。(3)請幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關(guān)),并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié):石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){,但它速度慢,費力,很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生,給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣,幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。

總結(jié):我們可以用石磨磨豆?jié){,也可以用電磨磨豆?jié){,磨的時候先要把黃豆泡好,在磨的過程中,要不斷加水,磨好后還要濾渣,豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。活動延伸:

(1)在科學室(或區(qū)角)里,提供石磨.電磨供幼兒操作。

(2)請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園,開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角,激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。活動建議:

(1)受石磨.電磨數(shù)量的限制,本活動易采用分組教學。(2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié),可結(jié)合幼兒園的早點進行。

第五篇:中班科學活動《常綠樹和落葉樹》

中班科學活動《常綠樹和落葉樹》

中班科學活動《常綠樹和落葉樹》活動目標

1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力;

2、知道樹落葉和枯黃的原因。活動準備

1、讓幼兒搜集各種樹葉;

2、有關(guān)常綠和落葉樹的課件;

3、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵。活動重點知道樹常綠和落葉的原因。活動難點提高幼兒觀察、概括的能力。活動過程

一、觀看錄像,激發(fā)幼兒興趣師:們來看一個短片,看片中有什么?(幼兒看錄像)提問:你們看到了什么?(許多大樹,許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)師:片中這些樹上的葉子為什么是黃顏色的?為什么都落到地上了呢?(有的小朋友說是葉子老了,還有的說是天冷了)師:們再來看一個短片(幼兒看錄像)提問:你們又看到了什么?(皚皚白雪,綠綠的松樹)師:下雪了,天這么冷,為什么這些葉子沒有枯黃飄落呢?(短片中的景象,使幼兒形成了兩個明顯的概念:一個是落葉,一個是常綠)

二、探索感知師:老師給小朋友準備了許多樹葉,請你們打開看一看吧。(引導幼兒給樹葉分類)提問:你手中的樹葉有幾種也顏色?(黃色和綠色)師:請小朋友比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢?幼兒操作得出(黃葉子面積大,綠葉子面積小)師:請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子,說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出:黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

三、總結(jié)點題請幼兒觀看短片,再現(xiàn)樹葉飄落的景象,并告訴幼兒:像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個共同的名字叫常綠樹。

四、師幼互動、做《樹葉找家》游戲

1、教師出示一棵落葉樹的樹干,模仿落葉樹媽媽的口吻說:“是一位樹媽媽,的樹葉寶寶又大又薄,表面沒有蠟質(zhì),秋天到來時空氣干燥,只能喝到很少的水。樹葉寶寶慢慢枯黃,北風一吹就剩下光禿禿的樹枝了。小朋友你能幫找到樹葉寶寶嗎?音樂響起,幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。

2、老師出示一棵常綠樹的樹干,模仿常綠樹媽媽的口吻說:“也是一位樹媽媽,的樹葉寶寶像針一樣尖細,上面有一層蠟一樣的東西,保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬,也不怕被風吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫找到樹葉寶寶嗎?音樂再次響起,幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。活動延伸讓幼兒做著樹葉飄落的動作走出活動室,去尋找院子里的常綠樹和落葉樹。活動評析該活動是兩類物體的比較觀察活動。活動過程中,幼兒通過兩次觀看錄象,加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉,很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念,認識了落葉樹和常青樹,發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。這里的錄象和實際的樹葉都帶給幼兒豐富的感性認識,容易激發(fā)幼兒的學習興趣。而《樹葉找家》的游戲更是將幼兒的學習推向了高潮,在探索操作的過程中較好鞏固了對常青樹和落葉樹的認識。

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