第一篇：第五課 門字框 方框兒

第五課 門字框 方框兒

教學(xué)目標(biāo)：、在老師的指導(dǎo)下，掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)書寫字底（門字框、方框兒）。、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)書寫字頭——同字框、門字框、三框兒、國字框）。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力和良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)方法 講授法 示范法 演示法

教學(xué)準(zhǔn)備 1 優(yōu)秀的書法作品。2 多媒體課件。

教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入新課。1 觀察與提示。（1）同字框與門字框結(jié)構(gòu)有哪些異同？（2）三框兒與國字框 書寫時(shí)應(yīng)注意什么？

二、分析與講解。

1、同字框整體呈長方形，橫短豎長，右豎鉤略長于左豎。2、門字框與同字框外形類似，點(diǎn)略高于橫。

3、三框兒偏正方形，下橫略長于上橫。4 國字框整體略偏長，橫向右上略斜，平穩(wěn)中略有姿態(tài)。

三、描紅與臨寫。

1、“同”字整體偏長，框內(nèi)部分大小適中。2、“閃”字框內(nèi)“人”部不宜太小。、“匡“字五個(gè)橫畫排列均勻，“王”部三橫短于上下兩橫。

4、“因”字“大”部撇畫變短，捺畫寫成捺點(diǎn)，與國字框四面不相交。四、延伸與拓展。、“網(wǎng)”字兩個(gè)“乂”均為排列，書寫時(shí)避免雜亂無章。、“問”字“口”部位于門字框中間偏上位置，與三邊距離均勻。、“巨”字四橫距離相等，整體字形為正方形。4 “四”字整體偏扁，框內(nèi)空間均勻。

五、練習(xí)與提高。聞

問

臣

園

六、課堂總結(jié)

七、布置作業(yè)。

練習(xí)書寫帶有同字框、門字框、三框兒、國字框的漢字。

第二篇：第五課 第一框

第五課

第一框

《我國的人民代表大會制度》導(dǎo)學(xué)案

自學(xué)目標(biāo)

明確人民代表大會是我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān) 知道人民代表大會的主要職權(quán)（教學(xué)重點(diǎn)）了解人大代表的法律地位，權(quán)利與義務(wù) 自學(xué)指導(dǎo)

1·自學(xué)范圍：教材54—57頁

2·根據(jù)自學(xué)目標(biāo)，完成自學(xué)內(nèi)容，完成自學(xué)檢測 3·自學(xué)時(shí)間：15分鐘 自學(xué)檢測

一·人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān) 1·人民代表大會是國家權(quán)力機(jī)關(guān)

我國憲法規(guī)定：”中華人民共和國的一切權(quán)力屬于（）人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是（）和（）”.2·全國人民代表大會是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)

（1）性質(zhì)：全國人民代表大會是我國的（）機(jī)關(guān)

（2）地位：它在我國的國家機(jī)構(gòu)中居于（）地位，其他國家機(jī)關(guān)的權(quán)力都不能超越它。

（3）職權(quán)：具有（）、決定權(quán)、（）、監(jiān)督權(quán)。

（4）常設(shè)機(jī)關(guān)：全國人民代表大會的常設(shè)機(jī)關(guān)是（）。在全國人民代表大會閉幕期間，全國人民代表大會的（）由全國人大常委會行使，以便更好地發(fā)揮最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)的作用。3·地方各級人民代表大會是（）。它是本行政區(qū)域內(nèi)人民行使（）；它與（）一起構(gòu)成了我國國家權(quán)力機(jī)關(guān)的完整體系。二肩負(fù)著人民的重托

1人民代表大會是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員

（1）我國各級人民代表大會的代表，由（）產(chǎn)生。（2）全國人民代表大會代表是（），地方各級人大代表是（）。2·人大代表的權(quán)利

人大代表代表（）在國家權(quán)力機(jī)關(guān)行使國家權(quán)力，除（）（）各項(xiàng)決定外，還享有（）和（）。3·人大代表的義務(wù)

（1）人大代表代表人民的（）和（），依照憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)職權(quán)，（）。

（2）人大代表要與（）保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對（）負(fù)責(zé)，并接受（）監(jiān)督。4·人大代表產(chǎn)生有兩種：（）和（）。任期都是（）年 判斷

1·在我國，人民是國家權(quán)力的直接行使者。

2全國人大常委會行使全國人大所有職權(quán)

選擇題：

1、在我國，人大代表有以下權(quán)利（）①立法權(quán) ②審議表決權(quán) ③決定權(quán) ④提案權(quán) A.①②③ B.②④ C.①④ D.①②④

2、全國人民代表大會代表的產(chǎn)生是（）A.各單位推薦的B.直接選舉C.間接選舉D.直接選舉和間接選舉相結(jié)合3、2012年3月13日，第十一屆全國人民代表大會第五次會議審議通過了“一府兩院”的工作報(bào)告，這體現(xiàn)了全國人大在行使()①最高決定權(quán) ②最高立法權(quán) ③最高任免權(quán) ④最高監(jiān)督權(quán) A．①②

B．②③ C．③④ D．①④

4.2007年3月16日，十屆全國人大五次會議通過了《物權(quán)法》和《企業(yè)所得稅法》，說明了全國人大在行使（）

A.立法權(quán) B.決定權(quán) C.任免權(quán) D.監(jiān)督權(quán)

5、我國各級人民代表大會的代表（）

A.由選民直接選舉產(chǎn)生 B.是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員 C.是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員 D.一定是政府組成人員 6、2011年6月13～15日,由廣東省人大常委會組織的本第一期人大代表培訓(xùn)班在廣州舉行。省直單位和各市的99名省十屆人大代表參加了學(xué)習(xí)。人大代表參加培訓(xùn)（）A.是依法治國的根本保證 B.有利于更好地履行憲法和法律賦予的各項(xiàng)職權(quán) C.是社會主義民主政治的本質(zhì)要 D.有利于更好地履行人民政府賦予的各項(xiàng)職權(quán)

當(dāng)堂訓(xùn)練：練習(xí)冊27頁1—6題

課后作業(yè)：-練習(xí)冊27頁7---12題

第三篇：第五課一框人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)

明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一政治作業(yè)編制時(shí)間：2012年 3月 20日

教師姓名———學(xué)生姓名———班級————作業(yè)時(shí)間———— 評價(jià)等第————批改時(shí)間—————

第五課一框人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)

1．2012年9月，河南省政府下發(fā)通知指出，該省的全國人大代表和省人大代表在本級人民

大表大會閉會期間執(zhí)行代表職務(wù)時(shí)，可持代表證件進(jìn)入該省各級政府及所屬部門的辦公場所。這一通知的依據(jù)是（）

A．人大代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員B．人民政府是我國的立法機(jī)關(guān)

C．人民大表大會是我國的根本政治制度D．人大與政府是相互監(jiān)督的關(guān)系

2.目前,我國的立法重點(diǎn)由制定新法轉(zhuǎn)到修訂舊法、抓緊配套方面。2012年國務(wù)院計(jì)劃完成“商標(biāo)法修訂草案”等33項(xiàng)法律的起草、修訂,并提請全國人大及其常委會審議。這表明

A.國務(wù)院行使構(gòu)建法律體系的職能 B.全國人大可以委托國務(wù)院行使立法權(quán)（）

C.國務(wù)院可以對所有法律進(jìn)行修改 D.立法權(quán)由全國人大及其常委會行使

3．[2012·鄭州模擬]2011年10月8日至11日，全國人大常委會對青海省貫徹實(shí)施《農(nóng)村土地承包法》和《農(nóng)村土地承包經(jīng)營糾紛調(diào)解仲裁法》情況進(jìn)行執(zhí)法檢查。這表明全國人大常委會執(zhí)行()

A．監(jiān)督權(quán)B．立法權(quán)C．決定權(quán)D．任免權(quán)

4．[2012·銀川模擬]上學(xué)、就醫(yī)、養(yǎng)老、住房、就業(yè)、交通、治安問題，與百姓息息相關(guān)，也是某縣人大代表關(guān)注的焦點(diǎn)。該縣人大代表在聯(lián)系選民活動(dòng)中緊緊圍繞這些民生問題建言獻(xiàn)策，真正體現(xiàn)了他們履職盡責(zé)的為民情懷。“為百姓說話”現(xiàn)如今成為許多代表恪守的一條重要原則。2011年“兩會”期間，收到的各項(xiàng)議案中，“關(guān)注民生”成為最大的特點(diǎn)。有關(guān)“三農(nóng)”、就業(yè)和社會保障等問題，成為代表議論的焦點(diǎn)。

(1)人大代表為什么要“為人民說話”？

(2)人大代表怎樣做到為人民說話？

教師評語：————————————————————————————————————————————————————————————————————————

第四篇：第五課 第一框 跨越代溝

第五課 第一框 跨越代溝

導(dǎo)入新課：

(故事請一學(xué)生課前準(zhǔn)備好，有條件的可用多媒體呈現(xiàn)，請一學(xué)生有表情地講)

故事：一只公雞發(fā)現(xiàn)土里埋著一顆閃閃發(fā)光的珍珠，它以為是什么好吃的東西，就把珍珠刨了出來，費(fèi)力地想把它咽下去。但當(dāng)公雞發(fā)現(xiàn)這顆閃閃發(fā)光的珍珠并不是什么好吃的東西時(shí)，它馬上就把珍珠吐了出來。這時(shí)珍珠對公雞說：“我是一顆珍貴的珍珠，一個(gè)人想要找到一顆珍珠就像大海撈針一樣難啊!

而你怎么這么輕易地就把我丟棄了呢?”公雞說：“有什么了不起啊，如果誰給我一顆谷物，我馬上就拿你去交換。”故事講完后，請學(xué)生討論(多媒體呈現(xiàn))：

(1)公雞發(fā)現(xiàn)了一顆珍貴的珍珠，為什么卻把它輕易地丟棄了呢?

(2)在公雞眼中，為什么一顆珍珠和一顆谷物的價(jià)值是一樣的呢?

學(xué)生討論、發(fā)言。

教師歸納：(首先肯定學(xué)生的發(fā)言)其實(shí)，在我們的日常家庭生活中，類似于珍珠與公雞對待不同事物的看法經(jīng)常發(fā)生在你與父母之間。你的價(jià)值觀總是和你父母的價(jià)值觀相左，父母視為“珍珠”的東西，你卻不屑一顧，而你認(rèn)為至關(guān)重要的“谷物”，你父母又不在意。全世界的父母都一樣，都希望把最好的東西留給自己的孩子，而孩子卻不認(rèn)為那些是最好的，這就是兩代人之間的“代溝”。你的成長，你的變化，就是“代溝”產(chǎn)生的首要原因。在此，教材上有一段很精彩的材料，或許更能體現(xiàn)你們的變化(多媒體呈現(xiàn))。

講解新課：

(請一名學(xué)生扮演兒子，要求扮演的同學(xué)能按照不同年齡段的想法，用生動(dòng)的語言表達(dá)出來，并要求其他的同學(xué)也要身臨其境地體會自己對爸爸的看法。)

對話：(1)為什么兒子眼中的父親，竟是隨著年齡的變化而變化的?

(2)隨著你年齡的增長，你對父親的看法有什么變化?

(3)你的父親在你現(xiàn)在的眼中是什么樣的?為什么會是這樣的?

(通過學(xué)生的扮演以及對這些問題的對話，分析代溝形成的原因。)

一、代溝形成的原因

師：對爸爸的評價(jià)，無疑是自己成長的變化，是對他人認(rèn)識的變化，是思維由幼稚到成熟的變化。其中經(jīng)歷了朦朧的敬畏到朦朧的批判，最后到客觀的認(rèn)識三個(gè)階段。從這則材料中，我們可以看出，7歲前，父母在我們心目中是權(quán)威，我們絕對服從父母的管教。隨著年齡的增長，自我意識的增強(qiáng)，我們看到父母的不足，和父母的想法產(chǎn)生了偏差。到了青春期，這種偏差最大；26歲以后，開始客觀地認(rèn)識父母。(由此引出代溝的含義)

二、代溝的含義

通過討論、探究代溝的表現(xiàn)，找出自己與父母進(jìn)行溝通的方法。

對第一個(gè)問題的探究建議：先讓學(xué)生就在生活方面與父母的差異展開討論，然后請學(xué)生一一回答，并隨時(shí)選擇具有代表性的觀點(diǎn)讓學(xué)生填在書中的空格內(nèi)。

三、代溝的表現(xiàn)

(填表的內(nèi)容見教學(xué)資料上的圖表，表中所填的內(nèi)容不惟一，答案應(yīng)該是多元化的、開放性的，只要言之有理，符合學(xué)生的實(shí)際即可。在生活方面除了表中列舉的以外，還有其他方面的內(nèi)容，如業(yè)余愛好、交友、個(gè)人隱私、音樂、學(xué)習(xí)方面等等，這些都可以與學(xué)生共同展開探究。其目的是要通過對這些問題的探究，嘗試著在這些問題上與父母進(jìn)行溝通，多想想父母觀點(diǎn)的合理性，并在實(shí)際行動(dòng)上努力去做。)

師：總之，在生活方面與父母之間的差異主要表現(xiàn)在：上一代重實(shí)際，似乎不注意生活的享受；下一代則多幻想，比較重視享受。這僅是代溝表現(xiàn)的類型之一。還有的表現(xiàn)在：思想方面：上一代比較務(wù)實(shí)、保守、不主張批評；下一代主張自由、創(chuàng)新、開放的思想，希望把自己的意見表達(dá)出來。行為方面：上一代贊成維持傳統(tǒng)的形式，處事謹(jǐn)慎、冷靜，認(rèn)為做事應(yīng)有原則，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不接受新的花樣；下一代則喜歡冒險(xiǎn)性的活動(dòng)，敢作敢為，認(rèn)為各人應(yīng)按自己的意見行事，不必顧及別人的看法，不應(yīng)有太多拘束。家庭責(zé)任方面：上一代對家庭愿做出犧牲，主張大家庭制，認(rèn)為子女必須孝順服從父母；下一代重視個(gè)人的享受和自由，喜歡小家庭制，認(rèn)為子女的意見應(yīng)被考慮。同學(xué)交往方面：上一代態(tài)度保守，認(rèn)為男女交往是件嚴(yán)肅的事；下一代則主張廣泛交友，與人交往是不可缺少的經(jīng)驗(yàn)，與異性交往沒必要大驚小怪。政治方面：上一代態(tài)度可能不怎么積極；下一代則認(rèn)為應(yīng)多參與，對不滿的現(xiàn)象，希望能聲機(jī)會表達(dá)意見，等等。

對第二個(gè)問題的探究建議：教材所列舉的三種態(tài)度是學(xué)生平時(shí)經(jīng)常采用的，事實(shí)上這些態(tài)度并沒有解決與父母之間的沖突，反而導(dǎo)致了代溝的加深。這里的每種態(tài)度所產(chǎn)生的后果可以讓學(xué)生說，因?yàn)樗麄冇星袑?shí)的感受。然后再請學(xué)生思考并回答：有哪些正確的態(tài)度(見教學(xué)資料《解決與父母沖突的正確態(tài)度》)可以解決你與父母之間的沖突?

(讓學(xué)生自己選擇最適合自己的態(tài)度，隨時(shí)在課本上填寫。)

師：溝是填不平的，可我們可以跳，可以跨啊!代溝并不影響兩代人的相互接納。

由于父母與子女不同的經(jīng)歷和文化差異，兩代人之間就不可能沒有“代溝”，這種差異有時(shí)如同寫毛筆的一代、寫鋼筆的一代和電腦的一代的差異那樣大。

四、溝通是跨越“代溝”的最好方式

師：跨越代溝就要及時(shí)進(jìn)行溝通。溝通能疏通子女與父母間的關(guān)系，消除子女與父母間的誤會，化解子女與父母間的沖突。溝通能增進(jìn)子女與父母間的親情，激發(fā)子女對父母的感情。溝通要及時(shí)，要注意場合，要主動(dòng)，要講究策略，要形式多樣。有句廣告詞說得很好：溝通從“心’’開始。好的溝通應(yīng)是追求心靈的友善碰撞、融合，讓雙方都感到對方的真誠，而不應(yīng)該只停留在表面形式上。

請學(xué)生閱讀“知識鏈接”，要求結(jié)合他們自己的實(shí)際選擇其中的溝通技巧，說說自己在某一個(gè)問題上與父母意見沖突最大的方面及打算如何與父母溝通。

提問：你覺得怎樣才能更好地與父母溝通?(讓學(xué)生自由發(fā)言，要求說出的方法具有可操作性)

(1)可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)與父母心平氣和地直接交流溝通；(2)可以將自己的想法告訴他人，通過他們幫助自己與父母溝通；(3)可以通過電話或書信和父母溝通，等等。

師：回家再想想，看看跟父母有沒有更好的溝通方式。

因?yàn)橥ㄟ^溝通才能理解父母的心理，懂得父母的心思，知道父母的想法。在現(xiàn)實(shí)生活中，常聽到一些做父母的感嘆：“孩子長大了，就不聽我們的話了。”其實(shí)，這主要是子女與父母缺少溝通所致。溝通，是指通過談話或其他方式進(jìn)行相互了解。人與人之間，當(dāng)然也包括子女與父母之間，都需要溝通，只有用心溝通，才能真情交融。

課堂小結(jié)，布置作業(yè)：

師：父母的愛是深沉而偉大的，為了子女，他們甘愿付出而不求回報(bào)，你們要相信父母，尊重父母，體諒父母，父母無私的愛會伴隨著你們一生。(聽《母愛》的歌曲)

讓愛天天住你家，讓愛天天住他家，愛是人世間最美的語言。

同學(xué)們，老師相信你們會與父母和諧地相處，在愛的包容和親情的支持下，沒有化解不了的矛盾。

因?yàn)椋改甘悄銈冏钤纭⒆钣H近的朋友，所以，你們與這兩位特殊的朋友之間沒有不可逾越的鴻溝。父母都希望也需要受到子女的尊重，而作為子女，理應(yīng)積極地與父母經(jīng)常交流、溝通，常能進(jìn)行換位思考，以感激的心情和理智的態(tài)度對待自己的父母。只有這樣，才能化解與父母之間的沖突，共同營造一個(gè)溫暖和睦的家。

第五篇：第五課第二框教案范文

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

知識與能力：知道不尊重他人隱私的若干陋習(xí)；懂得尊重隱私的道德期盼；知道法律對公民隱私權(quán)的明確保護(hù)。能判別侵害隱私權(quán)的主要表現(xiàn)；掌握簡單的維護(hù)隱私權(quán)的基本方法和措施。

過程體驗(yàn)：通過案例的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用自己所學(xué)習(xí)的相關(guān)法律知識來解決一些生活實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)維權(quán)意識。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感，感受和諧人際關(guān)系。[教學(xué)重點(diǎn)]

依法維護(hù)隱私權(quán)既是本框的重點(diǎn)，也是本框的難點(diǎn)。我們的教學(xué)目標(biāo)就是要讓學(xué)生學(xué)會用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。[教學(xué)難點(diǎn)]

本課的教學(xué)難點(diǎn)是從道德上去尊重他人的隱私權(quán)。培養(yǎng)尊重他人隱私的道德習(xí)慣很難，在生活中尊重他人隱私的道德行為比維護(hù)自己的隱私法律行為更難做到。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。[教學(xué)過程]

出示案例，引出議題

小花成績一直很好，讀六年級時(shí)，媽媽無意間看了小花的日記。后來媽媽就經(jīng)常翻看小花的日記和通信往來，有時(shí)她的同學(xué)來家里玩，媽媽常常站在門外偷聽她們的談話，甚至向別人打聽了解小花的情況。在一次家長會上，同桌的家長談起孩子日記的事，小花的媽媽就將小花的日記內(nèi)容講給了同桌家長，后來小花知道了，去問媽媽為什么要看自己的日記？為什么將日記的內(nèi)容講出來？媽媽說：“我這樣做還不是為了你好，再說，我是你媽媽，難道看你的日記還要你同意？”小花不知道怎樣回答。

上初中后，小花的秘密更多了，也注意了保護(hù)，媽媽十分的擔(dān)心。查不到日記，媽媽就追查她的電話、短信、聊天記錄，有時(shí)還對小花外出進(jìn)行盯梢、跟蹤。可小花只把自己的許多秘密講給她最好的朋友小利，她們無話不說，就是自己的秘密日記也給小利看，后來她倆發(fā)生了矛盾，小利就將小花日記中的內(nèi)容告訴了班上的同學(xué)，小花感到十分難堪和氣憤。媽媽和班主任老師后來都知道了。媽媽在小花上學(xué)后，對小花的寢室進(jìn)行了搜查，班主任老師在同學(xué)們做課間操時(shí)，對小花的書包、課桌也進(jìn)行了仔細(xì)的搜查。小花知道后，將這件事告訴了校長。校長指出了媽媽和班主任老師的不對的地方，對小利也進(jìn)行了教育。

進(jìn)入高中后，小花的成績?nèi)匀幻星懊Ｓ捎诠餐呐d趣和愛好，小花對同班一名同樣優(yōu)秀的男同學(xué)小剛有了好感。可是，讀高三時(shí)，學(xué)校在午間播放了一盤錄象帶，內(nèi)容都是在校學(xué)生一些不文明的行為。其中小花和小剛牽手、摟抱的畫面也被公之于學(xué)校所有同學(xué)面前。雖然畫面作了處理，但同學(xué)們還是認(rèn)出了她們。這事對她們的打擊和傷害很大，差點(diǎn)引起跳樓自殺事件。后來，小花在律師的幫助下，以侵犯個(gè)人隱私權(quán)向法院遞交了起訴書狀告母校。

小花的事被媒體報(bào)道后，引起了多方關(guān)注，也給我們帶來了關(guān)于隱私的一些討論話題。閱讀教材，討論案例，交流答案

（1）媽媽有權(quán)擅自翻閱小花的日記嗎？請你為小花說服媽媽獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（2）你認(rèn)為校長是怎樣指出班主任和小花媽媽的錯(cuò)誤的？（3）在尊重他人隱私方面，我們還存在著哪些陋習(xí)？（4）教材上52頁上講：“保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚。”請問它呼喚的道德包括哪些內(nèi)容？

（5）小花學(xué)校出于管理目的用攝像頭監(jiān)視學(xué)生的行為是合法的嗎?（6）小花學(xué)校暴光小花和小剛擁抱等鏡頭是否侵犯了他們的隱私權(quán)？（7）上述三則材料中侵犯小花隱私權(quán)的行為有哪些？當(dāng)隱私權(quán)被侵害時(shí)她是怎么做的？

（8）通過小花事件，你認(rèn)為應(yīng)該如何做好對隱私的自我保護(hù)？ 對問題進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、互動(dòng)、幫助、點(diǎn)評 課堂作業(yè)：

一、請你對下列幾種行為是否屬于尊重他人隱私加以判斷，選擇三個(gè)問題簡要說出你的看法。

1、在銀行柜前設(shè)置一米黃線。

2、我們的習(xí)慣用語：你多大了？你多重？談戀愛了嗎？每月收入是多少？

3、網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊，賣給某信息公司。

4、因?yàn)橛腥嗽鴮S里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。

5、警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)視監(jiān)聽。

6、銀行和超市安裝監(jiān)視器對銀行和超市進(jìn)行監(jiān)視。

7、期中考試結(jié)束后，小明成績列班級倒數(shù)第5名，年級倒數(shù)第33名，班主任把這一成績排名進(jìn)行了班級公布。希望他以后努力學(xué)習(xí)。

8、某學(xué)生在外行竊，被學(xué)校知道后，在大會上校長對他進(jìn)行了公開批評。

二、做尊重他人隱私的文明中學(xué)生宣言：（看誰或小組寫的多）組織、引導(dǎo)學(xué)生對課堂作業(yè)的討論，對學(xué)生作業(yè)答案進(jìn)行相互評論 作業(yè)：

隱私權(quán)的疑惑

一對戀人到婦幼保健站做婚前檢查。結(jié)果查出男方有暫時(shí)不能結(jié)婚的病癥。醫(yī)生建議其先治療后再結(jié)婚，男方擔(dān)心女友知道這一情況后會離開自己，認(rèn)為這是個(gè)隱私，要求醫(yī)生為其保密。但女方堅(jiān)持要求醫(yī)生告知她男方婚檢的真實(shí)情況。究竟男方的隱私權(quán)重要還是女方的知情權(quán)重要？醫(yī)院左右為難。最后在女方的堅(jiān)持下，院方告知其事實(shí)真相，隨后女方與男方分手，男方為此找到醫(yī)院要求賠償，院方大呼冤枉。如果你是本案主審法官，你怎樣來審理此案？為什么？

[板書設(shè)計(jì)]

尊重和維護(hù)隱私權(quán)

（一）尊重隱私是道德的期望

1、要樹立隱私意識

2、強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識

（二）依法維護(hù)隱私權(quán)

1、侵害隱私的表現(xiàn)

2、法律保護(hù)的方式