第一篇：第五課第二框尊重和維護隱私權(quán)教案

尊重和維護隱私權(quán)

教學目標：知道我國法律對公民的隱私權(quán)給與保護，掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，明白侵害者應(yīng)承擔的責任：強化責任與信譽意識。

教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。

教學方法：講授法、閱讀法、討論教學法、案例分析法。

導(dǎo)入新課：

通過上一節(jié)課的學習，我們知道了每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護公民的隱私權(quán)。那么，如何運用法律維護自己的隱私權(quán)？這一節(jié)課我們就來學習第二框 尊重和維護隱私權(quán)。

第二框 尊重和維護隱私權(quán)（板書）

一、尊重隱私是道德的期盼（板書）

我們在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常可以遇到父母擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件的事情，我們想一想：

（1）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類事件的發(fā)生？（3）為你應(yīng)該如何尊重別人的隱私？

學生討論后發(fā)言，教師小結(jié)：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了法律保護公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征的我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對的。如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當?shù)姆绞剑c父母溝通、交流，不要激化矛盾，問題一定會解決。我們應(yīng)該如何尊重別人的隱私？

第一、尊重他人的隱私，就要樹立隱私意識（板書）

我們要明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。

第二、尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識（板書）活動：肖肖的案例分析

目的：通過案例分析，使學生明白尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。

要求：閱讀案例，討論分析書中的問題。

老師歸納：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識和信譽意識，責任可以保證隱私的安全，信譽可以體現(xiàn)對他人的忠誠。只有責任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關(guān)注程度。

處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（可以省略）提問過渡：我們應(yīng)該如何維護自己的隱私權(quán)哪？

二、依法維護隱私（板書）

1、侵害隱私權(quán)表現(xiàn)（板書）

我們先了解一下那些行為是侵害隱私權(quán)的行為？ 教師根據(jù)教材第53頁的內(nèi)容講解，并指導(dǎo)學生劃書。

2、如何保護隱私權(quán)（板書）活動：小旺和小松的案例分析

目的：通過案例分析，使學生明白個人隱私權(quán)受法律保護，當我們的隱私權(quán)受侵害時，要運用法律武器進行維護。

要求：閱讀案例，討論分析書中的問題。

教師小結(jié)：當我們的隱私權(quán)受侵害時，首先要運用法律武器進行維護。（板書）除此之外，我們還要掌握一些其它方法。（學生閱讀P55頁內(nèi)容，進行歸納）增強自我保護意識，不要隨意透露自己的秘密。向別人敞開心扉時，要認真選擇對象。

上網(wǎng)時，要保護好自己的個人信息，掌握網(wǎng)上安全知識。引導(dǎo)學生閱讀“相關(guān)連接”。

課堂小結(jié)：通過本課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標志之一。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。

課堂練習：見練習冊。

第二篇：《尊重和維護隱私權(quán)》教案

《尊重和維護隱私權(quán)》教案

文昌中學 鄧娟

一、教學目標

通過活動讓學生樹立隱私的意識與觀念，強化學生在隱私方面的責任與信譽意識，找到一些維護自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護自己和他人的隱私權(quán)。

二、教學重、難點

重點：懂得如何尊重和維護隱私權(quán)。難點：提高學生尊重和保護隱私權(quán)的意識。

三、教學設(shè)計

情景故事一：QQ號的密碼

琳琳最近一段時間，一回家就上網(wǎng)，跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到時，她就馬上關(guān)掉。開學近一個月來，老師反映琳琳學習不是很認真，成績退步得很快。媽媽對此很懷疑，堅持要看女兒QQ聊天記錄，要求女兒告訴自己QQ密碼。

辯一辯：

A：把密碼告訴媽媽 B：不把密碼告訴媽媽 根據(jù)學生討論，引出課題。板書：

（一）尊重隱私是道德的期盼（1）樹立隱私意識

情景故事二：我想把你的秘密告訴別人

琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說：“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個好朋友，可我不知道該怎么辦？”

設(shè)問：你們說她應(yīng)該怎么辦？

第三篇：尊重和維護隱私權(quán) 教案

尊重和維護隱私權(quán)

一、教學目標：

1、知識、能力目標:讓學生知道要尊重他人的隱私,及如何維護隱私

權(quán);使學生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式,實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)。

2、情感、態(tài)度、價值觀目標:樹立人格獨立觀念,強化學生尊重他人

隱私的責任與信譽意識。

二、教學方法:利用多媒體輔助教學,采用音樂欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學生對獲取的信息進行分析、感悟。

三、教學重點、難點：

1、教學重點:掌握保護個人隱私的技巧和法律方式,強化責任與信譽意識。

2、教學難點:如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。

四、教學過程： 導(dǎo)入新課: 欣賞歌曲《小龍人》

從這首節(jié)奏明快的歌曲中，同學們聽出來了小青龍有不愿意讓人知道的只屬于自己的小秘密，那么我們自己呢，是不是也都有不愿意讓別人知道的小秘密？可是在現(xiàn)實生活中，個人秘密和個人信息被大量泄露的現(xiàn)象不勝枚舉。往往是新樓盤的業(yè)主剛領(lǐng)到房屋鑰匙，裝修公司的人便登門拜訪；新生嬰兒剛離開醫(yī)院，各嬰兒攝影機構(gòu)和推銷母嬰用品的電話便紛至沓來…… 你的姓名、手機號、工作單位、收入水平和身份證號碼；你剛出生孩子的性別和出生時間；你房子的戶型、面積和朝向；你的購車時間、車型甚至發(fā)動機號和底盤號……你不認識他們，他們卻對你了如指掌。在網(wǎng)絡(luò)世界中，侵犯個人隱私權(quán)的現(xiàn)象較之于現(xiàn)實世界更加猖獗。個人信息泄露已經(jīng)成為一種社會公害。所以，尊重他人的隱私，掌握維護個人隱私的技巧，在今天顯得尤為重要。今天我們學習第二框：（投影片）

板書：

二、尊重和維護隱私權(quán)

投影片：（1）中學生隱私權(quán)被侵犯的調(diào)查表（2）侵權(quán)事件大多數(shù)發(fā)生在學校和家庭

列舉：在你的家庭中，有沒有父母侵犯你的隱私的情況？如果有，他們都是怎樣做的？（講述榮榮的經(jīng)歷）

同學們討論：這個QQ密碼到底給不給家長？如果你認為不應(yīng)該給，你要對媽媽說些什么？（小組討論）

總結(jié)：每個人都是一個獨立的個體，而并非是父母的附屬物，作為家長應(yīng)該尊重孩子的隱私，樹立隱私意識，破除傳統(tǒng)文化中宣傳人格依附的陳舊觀念。

“己所不欲，勿施于人”，既然我們不喜歡別人干擾我們的私人空間，侵犯我們的隱私，那我們就應(yīng)該樹立隱私意識，既要學會保護自己的隱私，同時也不要去關(guān)注、侵犯他人的隱私。（1）尊重他人隱私,要樹立隱私意識。（板書）

家長作為我們的法定監(jiān)護人，對我們有著義不容辭的監(jiān)護權(quán)和教導(dǎo)的義務(wù)，他們要了解我們的思想動態(tài)、交往對象、掌握我們的行蹤也無可厚非呀，這是對我們的關(guān)愛，我們能以保護隱私權(quán)為由，什么都對家長隱瞞，拒絕這一切嗎？（投影片：請你支招）學生討論

交流與溝通，彼此尊重，是解決親子矛盾的法寶，要理解他們的良苦用心，看到父母的出發(fā)點是好的，他們對我們有教育和監(jiān)護的權(quán)利，但采用私拆信件、盯梢、跟蹤、偷看聊天記錄等方式教育子女是不對的，是對孩子隱私權(quán)的侵犯。我們要和父母耐心地講清這一點，對父母的錯誤能心平氣和的說服。

認真履行受教育的義務(wù)，努力提高自己的學習成績，以學習為主，各方面都能夠嚴格要求自己，做一個品學兼優(yōu)的好學生，增強父母對我們的信任。

榮榮的煩惱2（投影片）

學生討論回答：肖肖公開好朋友的隱私，其行為侵犯了榮榮的隱私權(quán)，同時也是沒有責任和信譽的表現(xiàn)。尊重他人隱私，強化責任與信譽意識，親人、朋友之間分享一些秘密是基于彼此的信任，所以應(yīng)當為對方保守秘密。

教師總結(jié):（2）尊重他人隱私,需要強化責任與信譽意識。板書 投影片

通過發(fā)生在榮榮身上的兩件事，我們看到了，人與人之間要相互尊重彼此的隱私，樹立隱私意識，講究責任與信譽，這是道德的呼喚，它有助于在全社會樹立良好的道德風尚。

1、尊重隱私是道德的期盼：（板書）

在社會生活中，侵犯公民隱私權(quán)的案件時有發(fā)生，下面大家判斷哪些行為是侵犯公民隱私權(quán)的行為：（投影片）對此我國法律是怎樣規(guī)定的呢？（投影片）

2、依法維護隱私權(quán)（板書）

學生列舉現(xiàn)實生活中侵犯隱私權(quán)的行為（家庭、學校、社會）教師總結(jié)：（投影片）

遇到侵權(quán)行為你怎么辦？（學生小組討論）

教師總結(jié)：（1）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖（敞開心扉時要認真選擇傾聽對象，掌握一些網(wǎng)上安全運行的知識）

（2）與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護，要求侵權(quán)人停

止侵害、賠禮道歉、進行精神損害賠償。

教師贈言:能夠自覺尊重和維護隱私及隱私權(quán),是現(xiàn)代文明的標志,是社會進步的體現(xiàn),讓我們一起做現(xiàn)代文明人,尊重和維護隱私及隱私權(quán)

第四篇：尊重和維護隱私權(quán) 教案

尊重和維護隱私權(quán)

瓊海市石壁中學 謝星河

教學目標：學生通過課堂教學活動，知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護，知道個人隱私受侵害時的法律救濟方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔的法律后果。具有辨別隱私與非隱私的能力，能運用所學的法律知識分析日常生活的相關(guān)案例，初步掌握個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)。樹立人格獨立觀念。

教學重點：依法維護隱私權(quán)

教學難點：區(qū)分侵犯隱私權(quán)的行為和合法的監(jiān)視行為 教學過程——

復(fù)習提問：什么是隱私權(quán)？它包含哪些方面的主要內(nèi)容？

課堂調(diào)查：你的父母怎樣對待你的隱私權(quán)？表現(xiàn)在哪件事情上？

引入課題：尊重和維護隱私權(quán)

導(dǎo)入：隱私權(quán)是法律賦予我們的一項基本權(quán)利，它是人格尊嚴權(quán)的一個重要內(nèi)容，尊重隱私是法律的要求，也是道德的期盼。

可是,最近一個叫茸茸的同學在這件事情上遇到了煩惱。出示PPT,討論：應(yīng)不應(yīng)該把QQ密碼告訴媽媽？

評價學生表現(xiàn)，然后教師小結(jié)：剛才，同學們討論得很熱烈，其實，QQ密碼涉及到個人隱私，雖然我們是未成年人，但我們依法擁有隱私權(quán)并且渴望得到他人，包括父母的尊重。將心比心，換位思考，每個人都希望自的隱私權(quán)得到他人的尊重。

提問：怎樣尊重他人的隱私呢？學生回答。

教師歸納：

1、尊重他人隱私，就要樹立隱私意識（1）破除人格依附的陳舊觀念； 教師指出：“父為子綱，夫為妻綱”是人壓迫人的封建道德。我們是現(xiàn)代民主法治社會的公民，要牢固樹立包括自由、民主、平等、法治在內(nèi)的社會主義核心價值觀，培養(yǎng)獨立人格，反對人身依附。（2）不干涉他人私人空間；

（3）不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密；（4）我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習。

2、尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識提問：如何評價肖肖的行為？ 結(jié)論：小結(jié)：

復(fù)習鞏固：由學生判斷“下面哪些行為是尊重他人隱私的行為？哪些不是？”

提問：在現(xiàn)實生活中，我們的隱私總是得到了尊重嗎？有沒有不尊重隱私權(quán)的行為呢？ 學生分別從家庭方面、學校方面、社會侵害方面列舉侵害隱私權(quán)的行為。然后用PPT進行整理。

討論：

個別學校為防止學生考試作弊，在教室里安裝監(jiān)視器，對此，你怎么看？

思考：

對于在銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象，你怎么看待？

問題情境：但是，有些人卻在侵害了他人隱私權(quán)之后反而并不認為自己錯了，這又是怎能么回事呢？讓我們看看下面的材料。提問：為什么茸茸會這么委屈和氣憤呢？如果你是老師，你會怎么處理這件事？引語：公民的隱私權(quán)是一種法定權(quán)利，受法律保護。上面種種侵害隱私權(quán)的事例告訴我們，當我們的隱私權(quán)受到侵害時，我們要敢于用法律維護我們的合法權(quán)利。

依法維護隱私權(quán)

利用PPT，師生共同探究保護隱私權(quán)的法律方式。

提問：除了用法律方式維護隱私權(quán)之外，還有哪些方式可以維護隱私權(quán)呢？

學生閱讀材料。大家說一說，小紅該如何保護自己QQ和郵箱呢？

這說明：

我們要增強自我保護意識，給自己的隱私上一把鎖。提問：它要求我們做到怎樣呢？

（1）、認真選擇傾訴對象

教師教學生什么樣的傾訴對象才可靠、找錯傾訴對象可能帶來的危害。（2）、掌握安全上網(wǎng)的知識 參考相關(guān)鏈接

維護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當我們遇到麻煩、產(chǎn)生困惑時、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

尊重他人隱私，給隱私一個自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！讓我們行動起來，強化自我保護意識，依法維護自身的隱私權(quán)！

第五篇：5課2框 尊重和維護隱私權(quán) 教案

通山振新國際學校政治課堂教師教案 使用日期：2014.4.15 編制人： 柯小麗 審核人：

八年級·第二單元·第五課 隱私受保護 第二框：尊重和維護隱私權(quán) 教案

班級 姓名 小組 評價 【教學目標】

1、知道個人隱私受侵犯時的法律救濟方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔的法律后果。

2、能自主運用所學法律知識分析生活中的案例，提高自我保護隱私的意識。

3、樹立人格獨立觀念，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責任感。【教學重難點】

【教學方法】自主法、點撥法 【授課類型】新授課 【課 時】1課時

“加1”：課前預(yù)習

原文填空，基礎(chǔ)知識梳理 ：

1、尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。責任保證個人隱私的安全，信譽體現(xiàn)對他人的保護和尊重。

2、人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風尚。

3、侵擾他人私生活，公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法的行為。

4、能夠自覺地尊重和維護隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標志，是社會進步的體現(xiàn)。保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。

一、導(dǎo)入（2分鐘）

二、思：自主探究（13分鐘）

問答題（溫馨提示：此題答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相應(yīng)筆記，便于今后復(fù)習）

1、如何尊重他人的隱私權(quán)？（1）、尊重他人隱私，就要樹立（隱私意識）。（2）、尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識。（3）、尊重他人隱私，需要人與人之間相互尊重彼此的隱私，有助于樹立良好的社會道德風尚。

2、怎樣樹立隱私意識？

A明確每個人都是獨立個體；

B不干涉他人的私人空間，不搬弄是非，揭人短處、擾人安寧； C不因好奇而熱衷于打聽別人的私事、傳播別人的秘密。

3、為什么說尊重他人的隱私需要強化責任與信譽意識？

尊重他人隱私權(quán)，需要強化責任與信譽意識。個人隱私權(quán)里無不包含著兩種最忠實的守護――責任和信譽。責任保證個人隱私的安全，信譽體現(xiàn)對他人的忠誠。親人、朋友、同學之間常常會分享一些個人秘密，這是基于彼此信任。此時，我們要承擔塌對這份隱私的責任和信譽，這不但能保護自己的隱私，也是對他人隱私的保護和尊重。

4、侵害隱私權(quán)的表有哪些？

1）侵擾他人私生活、公開他人隱私

2）監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密

3）道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息

注意：為了社會公共利益，執(zhí)法機關(guān)依法調(diào)查和公開當事人的有關(guān)信息，則不屬于侵權(quán)行為。

5、、隱私權(quán)受侵犯時怎么辦？

當隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請示司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵權(quán)、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

6、為什么要保護公民的隱私權(quán)？

①人獨立自由的需要

②內(nèi)心世界安寧的需要

③堅持以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。

法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。

7、保護隱私權(quán)的方法有哪些？（1）運用法律保護隱私權(quán)。當隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

（2）增強法制觀念、依法律己、尊重他人隱私的同時，還有增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。例如：面對熟人敞開心扉時： ——要認真選擇傾訴對象。上網(wǎng)時：——要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以免個人信息被瀏覽和擴散。

8、上網(wǎng)保護隱私的方法有哪些？（見課本55頁）

三、議：互動解釋，合作探究。（5分鐘）

小組合作解決上面的問題，組內(nèi)展示、比較，得出正確的答案，四、展：展示反饋（15分鐘）采取組內(nèi)互助，多種形式回答上述問題，解答疑難點。

五、評，經(jīng)典點撥，引導(dǎo)學生梳理知識結(jié)構(gòu)，讓學生更熟練地掌握知識點。

六、助：組內(nèi)幫助。你還有什么問題不是很清楚嗎？在小組中提出來并請同學幫忙解決。

七、測：鞏固檢測，訓練應(yīng)用。（6分鐘）單項選擇題：

1、尊重他人隱私需要（）

①不從任何渠道了解他人的任何信息

②樹立隱私意識，摒棄舊的不尊重他人的隱私陋習③強化責任意識 ④強化信譽意識 A、①②③ B、①②④

C、①③④

D、②③④

2、尊重和維護他人隱私、隱私權(quán)（）A、僅僅是道德的呼喚

B、僅僅是法律的要求

C、即是道德的呼喚，又是法律的要求 D、沒有人能完全做到

3、我們要學會尊重他人的隱私，樹立隱私意識。下列選項中。屬于不尊重他人隱私的若干陋習有（）

①傳統(tǒng)文化中“父為子綱，夫為妻綱。” ②搬弄是非，揭人短處，擾人安寧。③熱衷于打聽別人的私事，傳播別人的秘密。A、①② B、②③

C、①③

D、①②③

4、學生田非是非婚生子女，但同學們都不知道。一天上課，田非同學講話，班主任汪某發(fā)現(xiàn)后，便對田非說：“你一個私生子，不要違反紀律。”汪某的這種行為（）

A、侵犯了田非同學的榮譽權(quán)

B、侵犯了田非同學的生命健康權(quán) D、履行了一個老師應(yīng)該履行的職責 C、侵犯了田非同學的隱私權(quán) A、保密 公開

5、尊重他人隱私，需要強化__________與__________意識。（）

B、理解 認同 C、責任 信譽 D、誠信 責任

6、近年來，一些學校為了進一步了解和掌握學生的學習、生活中的最新思想動態(tài)，紛紛設(shè)立了“心理咨詢室”，開設(shè)了“悄悄話信箱”。他們的這些做法維護了學生的（）A、姓名權(quán) B、肖像權(quán) C、隱私權(quán)

D、生命健康權(quán)

7、下列屬于侵犯他人隱私的是（）①偷看他人的日記并進行傳播 ②隨意揭露別人的生理秘密

③對獲得光榮稱號的人進行諷刺、挖苦

④為達到陷害他人的目的，采取揭露隱私的手段，肆意破壞他人的名譽和人格 A、①②③ B、①②④ C、②③④

D、①③④

8、陳某愛好集郵，為了收集郵票，他經(jīng)常去單位傳達室趁人不注意將別人的私人信件拿回家中，將郵票剪下后再將信件扔入垃圾堆。程某的行為（）A、屬于生活小結(jié)，不必計較

B、是集郵的有效手段，值得推廣

C、如果未被發(fā)現(xiàn)就不是違法行為

D、侵犯了他人的通信自由和通信秘密權(quán)

9、某校八年級（1）班班主任為了了解學生的思想狀況，經(jīng)常將本班學生的信件拆閱后再交給學生。該班主任的此種做法（）A、是合法的，因為老師可以拆閱學生的信件 B、無可非議，因為老師有權(quán)了解學生的思想狀況

C、是違法的，因為老師拆閱學生的信件侵犯了學生的通信自由和通信秘密 D、是非法的，因為老師拆閱學生的信件必須經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)的批準或同意

10、侵擾他人的私生活，公開他人隱私的行為，屬于（）A、不道德行為

B、違法行為

C、既是不道德行為，又是違法行為 D、犯罪行為

11、某地公安部門為了清查流動人口，便通知轄區(qū)內(nèi)所有住戶晚上隨時配合派出所清理流動人員的工作，居民們發(fā)表了如下看法，其中正確的是（）A、公安部門侵犯了公民的住宅權(quán)

B、公民有義務(wù)配合公安部門的工作 C、既然是公安部門作出的決定，就不是違法的 D、居民們有權(quán)拒絕執(zhí)行這一通知

12、下列行為中不屬于侵犯隱私權(quán)行為的是（）

A、為了社會公共利益，執(zhí)法機會依法調(diào)查和公開當事人的有關(guān)信息 B、監(jiān)視、窺視他人私生活

C、以偷看日記，私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密 D、道聽途說傳播他人的隱私

13、下列說法不正確的是（）

A、尊重他人隱私，既是道德的要求，也是法律上的義務(wù) B、保護公民的隱私權(quán)，有助于提高隱私意識 C、尊重他人隱私，就要樹立隱私意識

D、并不是所有的人都有隱私，一般來說隱私是丑事

14、我們上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，下面屬于上網(wǎng)正確方法的有（）

①不要在網(wǎng)上將個人資料傳給陌生人 ③把電郵加密后才傳送

A、①②③

方式（）

①要求侵權(quán)人停止侵害

②要求分割人賠禮道歉 ③若造成較大精神痛苦，有權(quán)要求精神損害賠償 ④反過來公開侵權(quán)人的隱私

A、①②③ B、①②④

C、①③④

D、①②③④

加2：課外作業(yè)（完成練習冊本節(jié)內(nèi)容，4分鐘）

加3：輔導(dǎo)對象、內(nèi)容與措施

B、②③④ ②拒絕接收任何不必要的信息

D、①②④

④瀏覽網(wǎng)頁時使用保密器

C、①③④

15、當我們的隱私權(quán)受到侵害時，我們可以采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等